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班主任幫扶工作計劃(精選14篇)
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編為大家整理的班主任幫扶工作計劃,希望對大家有所幫助。
班主任幫扶工作計劃 1
為優(yōu)化我鎮(zhèn)師資隊伍,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進學校教師快速、健康成長,打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力,盡快勝任教學工作,實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法,確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。
一、幫扶對象:
教學成績有待提高的教師確定為被幫扶對象。
二、幫扶形式:
采取“共同研究,集體幫助”的形式,互幫互學、取長補短、互相幫扶。
三、幫扶目標
1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經(jīng)驗的教師,樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想,確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。
2、引導有待提高的教師學習校紀校規(guī),培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。
3、引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習,加強理論和實踐的學習,不斷提高教育教學能力。
4、引導有待提高的教師在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時,能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的.風采搭建一個平臺,提升師德、師品、師藝。
四、幫扶雙方職責:
(一)指導教師職責
1.全面關心被指導教師的發(fā)展,帶思想、帶作風、帶業(yè)務。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。
2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度,每周完成至少1節(jié),課后及時交換意見,對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出,并督促改進。
2、指導教師要本著對學校發(fā)展負責、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感,根據(jù)學校對教師的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。
3、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃,指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,協(xié)助他們尋找良好的解決方法,不斷提高教學教育水平。
4、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導等。
5、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導他們加強學習,進行教育教學的科研。
(二)被指導教師職責
1.明確學習目的,端正學習態(tài)度,尊重指導教師,虛心聽取指導教師的意見,不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。
2、認真學習業(yè)務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受。(要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。)
3、努力上好每堂課,并請指導教師聽課、評課,一學期至少上好一堂公開課,認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,盡快適應教學工作,并逐步形成自己的教學風格。
4、結合學校聽課制度,每周完成聽課至少1節(jié),課后虛心聽取指導教師的意見,并加以分析,在課堂中創(chuàng)造性實施。
5、被指導教師每月完成1篇教學隨筆,上交給指導教師,指導教師審閱。
6、熟知本學科課程標準,要鉆研教材,跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學研究方向,第一學期可以在業(yè)務導師的指導下,對此有初步的了解(和業(yè)務導師共同參與課題研究)。第二學期能有自己的獨到之處(能開展校級課題研究)。
7、要虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。對業(yè)務指導教師的課應該隨時進班聽,聽完課后虛心向業(yè)務導師請教,并在工作筆記上詳細記錄。
班主任幫扶工作計劃 2
通過一學期的師徒結對,讓我在班級管理上,在師德修養(yǎng)、為人處事等方面上都受益匪淺。
回望上一學期,令我與我的師傅趙老師感到欣慰是:
1、不管是自己的教育學生的水平與能力,還是自己的管理班級與應變能力,都有了不同程度的提高。
2、我本身在活動中情緒就很高漲,很容易影響到孩子,很容易親近孩子,也就是說活動中號召力比較強吧!趙老師也很欣賞我風格。
3、在活動中我發(fā)揮特長,緊抓學生興趣,上好每一節(jié)課。
4、我也做到了勤反思、善反思,在反思中可以使教育水平得到提高,并能對學生的學習狀況及思想狀況做出及時準確的評價,對自身的教育教學行為做出改進。
這個學期為了更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,彌補自己的不足,我做了以下的計劃:
一、學習目標:
1.多學習班級管理方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教育信息,以先進的理念武裝自己,揣摩班級管理技巧。
2 .每月邀請師傅來聽一節(jié)我的班會課。課后主動找?guī)煾到涣,請師傅指出班會課中暴露出的不足,寫下反思,梳理以完善自己的教育管理理念和管理技巧,及時在以后的.班級管理實踐中改善。
3.每個月觀摩師傅的一節(jié)班會課。課前研究師傅所教班會的那一課,自己思考該如何安排教育內(nèi)容,本著謙虛學習的心態(tài),聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考,多多提問,才能進步。
4.和師傅一起觀看名家課例碟片,一起討論,深入領會名家的優(yōu)秀教育教學理念。
5.經(jīng)常和師傅溝通,探討在班級管理上的疑惑和想法。
6.在撰寫案例和論文方面,也應經(jīng)常向師傅請教,請師傅指點。
二、及時反思:
趙老師在多年工作的經(jīng)驗總結中告訴我:反思是教育教學過程中很重要的因素,它可以使教育管理工作有很大的收獲,可以使我在教育班級管理中進步的更快。并對兒童的學習狀況及思想狀況做出及時準確的評價,對自身的班級管理做出改進。多進行反思,從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,找出改進班級管理的方法和提高管理技能的對策。
在本學期的工作中,我還要不斷地向自己的師傅和其他老老師學習。加強自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務,敬業(yè)愛生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊,做孩子心目中和藹可親的好老師,好班主任!
班主任幫扶工作計劃 3
“不讓一個學生應貧困而失學”這是我們寧河鎮(zhèn)中學全體領導和教師信守的貧困生救助原則。精心研究并制定了詳細的措施,使此項工作真正得到了扎實有效的開展。
一、師生齊動員,廣泛宣傳,積極發(fā)動
讓人人獻出一點愛對于此項活動的貫徹落實,學校專門召開了全體教師會、校會、班主任會,班主任認真組織舉辦了主題班會。通過學習有關文件,廣泛宣傳,積極發(fā)動,要求發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),從“少點吃喝穿,省下零花錢”入手,實施愛心捐助、挽留貧困學生。
二、團支部率先行動,團員進步青年一馬當先
姜桂芳校長在校務會后及時組織召開全體教師會議與團員會議,以先鋒模范和帶頭作用要求大家,用真誠的愛心和實際行動去實踐自己的入團誓言。并且規(guī)定此項工作列入學期末評選優(yōu)秀團員的重要條件之一。
三、認真落實“一免一補”、貧困生補助實施方案。
教導處根據(jù)上級文件精神,結合本校貧困生幫扶措施,貧困補助落道實處,確保百分之百貧困生享受到貧困補助。
四、實施“一幫一”特困生救助工程
1、學校領導已經(jīng)開始籌劃社會“一幫一”救助活動。計劃在充分了解學生家庭情況的前提下,確保每位社會捐助人員幫扶一名特困生,并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu),成為對社會的有用之才。
2、動員貧困生上學接受義務教育,不讓一個孩子因貧困而失學。五、建立貧困生檔案
學校計劃將每學期確定的貧困生情況登記表和捐款情況表及時收存。
建立完整規(guī)范的貧困生檔案,一是確保三年之內(nèi)被幫扶學生的經(jīng)濟支持,二是對每年一度的新生通過調(diào)查摸底重新確定入檔,使整個貧困生管理工作落筆有蹤、起始有序。
六、充分利用校務公開表彰優(yōu)秀,激勵后進
學校已經(jīng)將此項活動與德育教育的開展工作密切結合、通過公開捐款情況,使廣大師生真正明確此項工作持久開展的`重要意義,從而培養(yǎng)了師生良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操,收到了良好的教育效果。
班主任幫扶工作計劃 4
一、指導思想:
根據(jù)中央對精準扶貧的要求,落實各級政府部門、教育主管部門文件精神,通過多種途徑,開展幫困扶貧活動。
以“精準扶貧,教育先行;教育扶貧,育人為本”的基礎性地位為導向,以“較好每一位學生,溫暖每一個家庭”為根本任務,以立德樹人,辦人民滿意教育為根本目標,引領廣大教師堅守職業(yè)道德,弘揚師德大愛,展示師德風范,形成“比愛心,比奉獻,比育人”的濃厚氛圍,推動教育工作健康、均衡、和諧發(fā)展。
二、主要幫扶任務:
全面關愛,精準幫扶,做仁愛之師
三、幫扶目標:
堅持教育健康、共享、和諧發(fā)展的目標,從根本上樹立熱愛學生、關愛學生之心,真誠理解、關愛、引導、教育每位學生,在生活上、學習上、心理上幫助有困難的學生,采取有效幫扶措施,為他們營造健康、和諧、平等的成長環(huán)境。
四、幫扶措施:
一師結一生,實現(xiàn)點對點,人對人的幫扶,讓每一位教師走近貧困或?qū)W困生,真正理解他們、了解他們、關愛他們,讓在生活上有困難的學生減輕負擔,學習上有困難的學生不斷進步,做到“教育扶貧,不落一生” 。
1.學習輔導。對學困生的學習情況進行分析,制定階段性幫扶計劃,明確階段效果,加強學習方法和行為習慣的訓練,幫助解決學習上的困難,使其進步。培養(yǎng)主動學習,勤學好問的`精神,成為一名優(yōu)秀的學生。
2.與家長共同制定學生的個性成長檔案,制定出前進中每一步的具體目標和措施,由校領導監(jiān)督實施,及時調(diào)整前進步伐。
3.情感關懷。做好代理家長,用心呵護幫扶對象,讓他感受到親情與溫暖,定期與幫扶對象的家長溝通,了解在家的學習生活情況,努力形成在校教師幫,在家家長督促的良好共育局面。
班主任幫扶工作計劃 5
一、指導思想:
1.為全面提高青年教師的工作能力,加快青年教師的成長速度,使青年班主任能盡快成為教育教學和班級管理的行家能手;
2.充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老班主任和班主任新秀的職能作用,通過傳、幫、帶,指導青年教師開展工作。
二、青年班主任“師徒結對”要求:
凡教齡在三年以下的青年教師,都必須確定班主任工作的指導教。師徒關系一旦確定,非特殊理由,不得變更,師傅一旦與徒弟確立師徒關系,必須認真履行職責,擔當起指導徒弟的責任,經(jīng)過一個輪次(半至一年)的指導與學習,使徒弟達到具有較高的教育理論水平,具有較高的教育教學和班級管理能力。
三、活動形式:
學習交流、跟蹤管理、個別指導、個案剖析。
四、班主任“師徒結對”職責
1.師傅:
(1)指導徒弟班主任學習有關法規(guī)、制度,開展教育活動。
。2)指導徒弟落實學校制定的各項制度的實施,指導班集體的建設(如:班干部的挑選和培養(yǎng)、樹立良好的班風、形成良好的班級學習氛圍等)。
。3)指導徒弟結合班級的實際制定班級的學期工作計劃、工作的目標、創(chuàng)造性地開展班級的'各項活動,以及班級的日常管理。
。4)指導徒弟備好、上好班會課,指導開展學生的心理健康教育、勞動教育等。每學期指導性聽徒弟班會等課不少于2節(jié)。
。5)指導徒弟班主任開展與學生家長的家訪、交流工作,做好后進生的幫教工作。
。6)每學期師傅以書面形式給所帶徒弟的班主任工作給予評定。
2.徒弟:
。1)徒弟要尊重師傅,虛心向師傅學習,盡快提高自己的班級管理能力。
。2)在師傅的指導下,認真制定好每學期的班級工作計劃,認真?zhèn)浜妹抗?jié)的班會課。管理好所負責的班級的日常工作。每學期聽師傅班會課3節(jié)以上。
(3)徒弟要爭取在一年內(nèi)使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。具體要做到:
①訂好一份班級工作計劃;
、谂囵B(yǎng)好一支班干部隊伍;
、劢⒁粋良好的班集體;
④上好一節(jié)班會課,向?qū)W校領導和指導教師上一節(jié)匯報課;
、蒉D化好一個后進生;
、迣懗鲆环萦兴降牡掠ぷ髡撐模ɑ虬嘀魅谓(jīng)驗總結)。
班主任幫扶工作計劃 6
為加快對青年班主任的培養(yǎng),推進我校班主任隊伍建設,切實提高青年班主任的班級管理能力和水平,并不斷加強班主任之間的學習和交流,促進全體班主任共同進步,共同發(fā)展;按照我校20xx年德育工作計劃的要求,學校決定開展青年班主任與指導班主任幫扶結對活動。為確;顒拥捻樌麑嵤┎⑹盏筋A期效果,特制定幫扶計劃如下:
一、指導班主任的職責
1、指導年輕班主任盡快熟悉班主任工作特點。培養(yǎng)年輕班主任的班級工作組織、管理能力,傳授班級管理的方法和藝術,并引導年輕班主任樹立熱愛班主任工作、熱愛學生的高尚師德。
2、指導年輕班主任開展日常班級管理工作。提供不少于3次的班主任工作經(jīng)驗交流,向年輕班主任介紹自己在班主任工作實踐中的經(jīng)驗,幫助年輕班主任盡快適應班主任工作的要求。
3、指導年輕班主任開展主題班會活動。每學期示范設計、組織1次班級主題教育活動,邀請年輕班主任觀摩;在此基礎上指導和幫助年輕班主任設計1次班級主題教育活動。
4、指導年輕班主任做好學生思想教育工作和后進生轉化工作。向年輕班主任傳授學生日常德育考核的方法和經(jīng)驗。
5、指導年輕班主任做好與家長的聯(lián)系工作。包括如何進行家訪、組織召開家長會、跟家長建立聯(lián)系等。
6、指導年輕班主任如何面對和處理好棘手問題或突發(fā)事件。指導年輕班主任對學生中常犯、易犯的一些錯誤行為如何采取防范和應對措施,及時處置突發(fā)事件,最大限度地消除不良影響。
7、做好相關的總結和評定工作。學年結束時寫1篇關于年輕班主任工作能力培養(yǎng)的專題總結,并對年輕班主任在結對期間的.表現(xiàn)作出書面鑒定。
二、年輕班主任的職責
1、認真學習教育理論,虛心地接受班主任導師的指導,經(jīng)常主動地向班主任導師請教,定期向班主任導師匯報教學及班級管理情況。
2、主動與任課老師多聯(lián)系,做好各學科間的互相協(xié)調(diào)工作。
3、在班主任的指導下開好每學期的家長會。積極主動地做好家訪工作,虛心聽取家長的意見與建議,及時改進自己的工作方法。
4、在班級管理方面認真履行學校和政教處布置的各項要求,認真完成各種班級管理的文本填寫和保存等。
5、在班主任導師的指導下每學期至少在公開范圍內(nèi)舉行一次主題班會,認真組織實施,主動要求班主任導師參加并做出評價意見。
6、認真反思班主任工作的得失,積極撰寫班主任工作總結。在班主任導師的指導下,至少完成1篇班主任工作方面的經(jīng)驗總結。
7、認真做好學生的思想品德評定和有關獎懲工作。
三、幫教幫學活動時間安排
幫教幫學的活動時間周期為一學年。相信通過幫扶共同努力一定能同時促進幫扶雙方更上一層樓,達到雙贏,同時促進全體班主任共同進步,共同發(fā)展,整體提高班級管理水平,為學校的進一步發(fā)展做更大的貢獻!
班主任幫扶工作計劃 7
一、指導思想
為促進青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展,縮短新教師的探索周期,發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習,不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質(zhì),我與戎盼嬌老師開展了新老教師結對幫扶活動,為使雙方進一步明確自己的職責,增強責任感,現(xiàn)制定新老教師結對活動計劃。
二、實施目的
規(guī)劃好培訓計劃,理論學習心得交流,展示課教案及教學簡介,聽課指導與簡要評點,自我業(yè)務進修提高規(guī)劃,論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動,我既可以鍛煉自己,把經(jīng)驗傳授給戎盼嬌老師,又可以讓她從中汲取許多對教學有用的知識,豐富教學經(jīng)驗和閱歷,增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中,確確實實讓她有所收獲,交流心得,相互切磋。
三、實施措施
1、教書育人,為人師表,熱愛學生,熱愛教育事業(yè),樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為其做出榜樣。
2、要切實擔負起對戎老師的輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的`一對一具體教學指導,在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導;平時經(jīng);ハ嗦犝n,并及時點評。
3、每學期至少為戎老師上兩堂教學示范課。
4、兩人要認真學習教育教學理論,寫好學習筆記,努力提高理論水平,認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié),每學期至少開設一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動,使雙方都有新的提高。
班主任幫扶工作計劃 8
新學期開始了,為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應教學,更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。結合學校“認認真真抓質(zhì)量,一心一意謀發(fā)展”的教育教學指導思想和科研室的工作要求,學校決定指派一名經(jīng)驗豐富的教師與一名新分配的教師組成師徒結對,圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進,進一步提高我校的數(shù)學科課堂教學質(zhì)量的目的,特制定如下計劃。
預期目標:
1、長期目標:一年合格上崗,兩年勝任教學,三年成為教學骨干。
2、近期目標:本學期結束前,新老師對教材把握較準,能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法;完成一篇質(zhì)量較高的教學論文;上一節(jié)較成功的校級公開課。
幫扶措施:
1、指導備課:教新老師如何備教材、備學生,如何寫教學案例。
2、聽課:要求指導老師不定時到幫扶對象的課堂中去聽隨堂課,了解其最真實的課堂行為,發(fā)掘其課堂教學的.優(yōu)劣所在。
3、評課:每一次聽課后及時組織評課。讓被幫扶對象循序漸進地改正教學缺點,走向教學規(guī)范。
4、指導寫課后反思:要求新老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,主張以實用為原則,不搞形式化;要從實際出發(fā),追求實效,不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考,認真總結,著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法,寫成一小段文字,哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律,有效地研究出解決問題的方法。
5、上匯報課:指導其寫出最適合被幫扶對象本人實施的教學設計,經(jīng)過試教和修正,讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學的展示,讓其體驗成功,增強自信,促使其快速成長。
獎懲措施:本期結束時,若被幫扶對象成績突出,學校將評出優(yōu)秀指導老師并給予一定的獎勵。
班主任幫扶工作計劃 9
一、指導思想
為進一步加強我校師資隊伍建設,提高教師隊伍整體水平,建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制,根據(jù)相關要求,結合我校實際情況,特制定本“幫教幫學”活動計劃。
二、活動目標
通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式,使新教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,合理的知識結構,勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力,適應新課改的需要。
三、活動對象
寧艷華
四、活動過程
1.活動目標:
了解新課改對教育教學管理的要求,初步熟悉任教學科的教育教學常規(guī),基本能夠按照新的理念進行教育教學活動。
主要體現(xiàn):
。1)制定教育及學科教學計劃
(2)鉆研教材、備課。
A、課的結構,課型不同,課的結構也不同
B、每節(jié)課的重點難點及突破方法
C、板書的設計及教學媒體運用
D、逐步形成自己的課堂教學模式、方法
E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導等環(huán)節(jié)
。3)課堂教學
A、教師的.主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍
B、資料、教學用具準備;師生雙邊、多邊活動的過程
C、現(xiàn)代教育技術的使用;注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
D、運用并逐步形成自己的課堂教學模式、方法
。4)初步了解說課、評課
(5)教學教育自我總結、反思和評價
2.活動要求
。1)新老師要積極主動地加強學習(既要向幫教教師學,又要向書本學),要善于動腦,勤于動口,細心觀察,不斷積累(包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思),每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。
。2)每月至少向指導教師上一堂實踐課
(3)指導教師要加強示范和指導,歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見。
(4)每學期初、末,對新教師的教學計劃,復習計劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進行檢查,并對該教師的教育教學情況作出合理的評價。
3.活動形式
(1)定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。
。2)活動范圍靈活多樣
。3)教與學,幫與做相結合
。4)研究與討論,教育與談心相結合
。5)指導,聽課、檢查相結合
4.每學期主要開展“六個一”活動
。1)一節(jié)教學入門課(以新課為主)
(2)一節(jié)教學匯報課(以復習課為主)
。3)一次說課
。4)一個單元的教材分析
。5)兩個以上的教學課件制作
(6)一篇教學論文或教學反思
總之,通過教師幫扶工作,能加快新教師教育觀念的轉變和教育思想的成熟,提高新教師的政治、業(yè)務素質(zhì),使新教師能盡快適應教育改革和學校發(fā)展的需要,成為思想過硬、業(yè)務精良、充滿活力、能獨立承擔教育、教學工作的骨干力量。
班主任幫扶工作計劃 10
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結合的過程,教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策,也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的專業(yè)成長更快更好,根據(jù)本校實際,結合中心校精神,特制訂新教師結對幫扶計劃。
一、組織機構:
學校成立教師成長結對幫扶領導小組,領導小組組成成員名單如下:
組長:
組員:
二、參與對象:
結對對象:
1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)
2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任(含2年)
3、其它自愿參加的初級職稱教師
指導教師:
1、中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。
2、具備中學一級以上職稱教師自愿申報者
指導教師具體人選由校長室經(jīng)研究后確定。并指定結對幫扶對象。
三、結對要求:
為保證結對幫扶成效,在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求:
1、幫扶教師要求
(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節(jié),每月送科教室審核檢查。
(2)在指導教師指導下,每學年完成讀書筆記1本,讀書隨筆1篇,撰寫教學反思1篇和總結1篇。學期結束時送科教室審核。
(3)在指導教師指導下,每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記,并留存教案與評議記錄。
(4)每學期編制有代表性的試卷1份,由教研組對試卷作出恰當?shù)脑u價。上交教務處留檔備查。
(5)送交指導教師審核的'教學設計每學期不少于6次。學期結束時上交科教室接受檢查。
(6)每學期向?qū)W校全體教師展示一項精品課件。
2、指導教師要求
(1)對幫扶教師的教育教學常規(guī)工作檢查指導每月不少于1次。
(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。
(3)指導班級管理工作每月不少于1次。
(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次。
(5)指導幫扶教師開展課題研究。
以上各項活動均須記錄在冊,在學期結束前向科教處上交培養(yǎng)手冊。
四、考核與獎懲
幫扶教師與指導教師完成各項工作,年度考核時幫扶對象的對應業(yè)績量化計入指導教師考核分,對幫扶成績突出的指導教師,在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。
班主任幫扶工作計劃 11
一、指導思想:
素質(zhì)教育是面向全體學生的教育,是讓學生得以全面發(fā)展的教育。所以素質(zhì)教育下的全員幫扶,不僅要顧全不同個層面的學生,還要以不同層面學生的全面發(fā)展為努力方向。我們應該根據(jù)不同的學生的實際情況,采取相應的方法,力爭在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍和健康向上的生活態(tài)度,使每個學生學有所長、學有所用、身心全面發(fā)展、全面提高。
二、幫扶目標:
1、引導后進生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣;
2、引導后進生能與優(yōu)生合作交流的精神;
3、讓后進生在班級中有作為,使他們覺得自己的表現(xiàn)、學習能得到老師與同學們的肯定與贊許;
4、年級各科成績的合格率保持在規(guī)定的目標以上。
三、學情分析及幫扶對象:
本班共有學生54名,由于有些學生平時學習不夠努力,成績比較靠后,后進生后進的主要原因是學習部夠努力,沒有好的學習方法,信心不足,知識掌握不牢固。因此,轉化后進生工作重點應放在轉化學生的自主性及創(chuàng)造性上。智力較差的:高一帆(大)紀律較差的:杜世紀呂春超
四、幫撫措施
為了使他們各方面全面發(fā)展、齊頭并進,特制定如下幫扶措施。
1、用愛心去溫暖,用耐心去呵護那些長期被冷落,被批評,被分數(shù)名次壓得抬不起頭來的學生。他們已習慣自己緊緊封閉起來,如果老師不求方法,只一味地說教是打不開他們的心鎖的.。因此,老師要不定時對他們進行家訪,了解他們在家的學習計劃、時間安排、學習情況,與其父母進行溝通,用誠心、耐心、細心、信心去感化引導他們。
2、尊重他們個性的發(fā)展。真誠的捧出一顆無私的愛心,走進他們的心靈,平時盡可能多的參與到學生的各種活動中,讓自己融入學生之中,讓他們對老師沒有陌生感,距離感,覺得老師就是一位知心的朋友。把我們的真心交與學生,終究會感化他們的。
3、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功機會。對學習有困難的同學,要積極引導他們參加教學活動,多鼓勵他們,盡一切可能地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。就算是一句簡單的話語:“你的字很漂亮”、“你的體育成績很好”,“你很機靈”,“你的手很巧”等,也能讓學生體驗到老師的重視和肯定,有益于師生間的情感溝通。多問他們簡單的問題,讓他們有機會體會成功的喜悅,樹立他們的自信心。幫老師做做小事、抄抄寫寫,即從側面說明老師重視他們,看得起他們,沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。讓后進生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮,讓他們也能擔任一定職務,在集體中發(fā)揮作用。
4、“授之于漁”,“不拘一格育人才”。后進生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做,及時在班里表揚鼓勵。在學習的過程中提高他們的學習興趣。正所謂“親其師,而信其道也”,在談心、交往的過程中,要把學生學習的興趣吸引過來,可進行有關學習的交談,用行動去證明你作為老師是從心里面希望他們學好。5、確定優(yōu)生對口幫扶。這樣更能使學生之間討論問題沒有距離感,老師每周可適當抽查、檢查幫扶的效果,同時也對優(yōu)生產(chǎn)生一定的責任感,“大家好才是真的好”。6、持之以恒,齊抓共管。
“十年樹木,百年樹人”教育是一個長期的過程,沒有一蹴而就的事情,鼓勵學生面對困難要有信心、恒心、毅力、挑戰(zhàn)困難的勇氣,有“不到長城非好漢”的氣魄。同時還要與各科老師及家長聯(lián)系,與孩子們多多溝通,積極創(chuàng)造條件讓后進生們在一個良性循環(huán)的環(huán)境中健康地生活學習。這樣,我們有理由相信:我們會做得更好。
班主任幫扶工作計劃 12
為優(yōu)化我校數(shù)學教師師資隊伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進數(shù)學教師快速、健康成長,實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我校實行教師之間幫扶的方法,確定一對一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。
一、幫扶對象:
一年級數(shù)學教師:賴軍容
三、幫扶形式:
采取“一對一”結對幫扶形式。
四、幫扶期限:
一至三年。
五、工作目標
1、努力克服教育教學中的低效行為。
2、快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業(yè)引領、自我反思的實踐活動中積極探專業(yè)發(fā)展的新途徑。
六、幫扶措施
1、全面關心賴老師的成長,帶思想、帶作風、帶業(yè)務。
2、多與賴老師一起備課,指導她上課,從備課、講課等教學環(huán)節(jié)對其進全面細致的`指導。多對她進行課堂教學技巧的指導,如何駕馭課堂教學,如何運用好課堂語言等。
3、采取“走出去、引進來”的辦法,多為賴老師爭取聽取優(yōu)秀教師的示范課,加強與學科骨干教師的教學方法、教學經(jīng)驗交流活動。
4、鼓勵賴老師多聽課,多上公開課,以課促學促教,從而切實提高自身教育教學質(zhì)量。在第一年內(nèi)要求每周至少聽課一節(jié),第二、三年每月至少聽課一節(jié),并認真寫好聽課記錄,課后及時認真評好課,互相交換意見,對課堂教學效果進行認真評價,加強課堂教學的反饋交流,必將對教師的快速成長起到良積極作用。5、要求賴老師每學期至少舉行試驗課、匯報課2節(jié),向教研組、學校進行不同范圍的幫扶效果展示等。
6、不定期地檢查賴老師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導。
7、指導賴教師多學習課件制作、多利用網(wǎng)上的教學資源,盡快使自己的各項工作規(guī)范化、精細化、爭先創(chuàng)優(yōu)。
8、指導賴老師開展教育教學研究,撰寫教研論文。要求每學期指導賴老師寫一份優(yōu)秀題組設計、一篇教學設計、教育教學反思或體會一篇,在實踐中不斷總結、積累經(jīng)驗,改進優(yōu)化教育教學。
班主任幫扶工作計劃 13
為使青年教師盡快成長,適應教育改革和新課程教學的新形勢,學校決定在名師工作室深入開展教研活動的基礎上,著力開展以培養(yǎng)青年教師為目標的中青年教師結對幫扶工作。旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師苗子,使他們快速成長。
一、指導思想
提高教師隊伍的整體素質(zhì),全面提高教育教學質(zhì)量。落實骨干教師與年青教師結對計劃,以老帶新,使年輕教師在業(yè)務理論,教育教學水平等方面得到迅速提高,特制定本計劃。
二、組織形式
學校利用這種形式,安排師德高尚、經(jīng)驗豐富、水平突出的教師為“指導教師”,言傳身教,大力推進“幫、傳、帶”。采取“一對一”幫扶形式,即由一個教學經(jīng)驗豐富的教師負責帶一個年輕教師。
三、實施目標
在結對過程中,首先進行業(yè)務理論學習,強化專業(yè)理論訓練,提高專業(yè)教學知識技能水平;其次進行聽評課、說課、演課等各項教學活動,在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況,不斷提高教育教學實際操作能力。并積極創(chuàng)造條件,多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓、學習及交流活動,開闊視野,積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學方法。
四、具體實施措施
為加強此項工作的領導與管理,讓幫扶工作有聲有色,讓幫扶工作果實累累,成立以名師工作室為領導小組,全面的督促檢查工作?傄螅簜鹘(jīng)驗、幫改進、帶水平
指導教師職責:
1.指導年輕教師鉆研教材,熟悉教材,做好備課工作,與年輕教師一起研究教學策略,互相學習互相溝通,取長補短,和諧工作。
2.指導年輕教師掌握教學常規(guī),盡可能安排青年教師聽自己的`課;同時,每周至少指導年輕教師備課、上課1——2節(jié),聽年輕教師課1——2次。聽課之后及時點評年輕教師教學中的優(yōu)缺點,并提出改進意見。在一年內(nèi)把年輕教師培養(yǎng)成型。
3.指導年輕教師認真做好學生課外作業(yè)的布置、批改和評講工作。
4.指導年輕教師編寫好課堂練習、單元練習等試卷及做好試卷的批改、評講工作。
5.指導年輕教師積極參加教學科研活動,認真撰寫好教學小結和小論文。
班主任幫扶工作計劃 14
一、指導思想
以師資隊伍建設為抓手,以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體;以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑;以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的,開展校際間的互助合作活動,不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益。
二、具體措施
1、加強組織領導
成立結對幫扶工作領導小組,由校長任組長,副校長為副組長,教導主任、教研員、教研組長為成員,制訂幫扶結對計劃,落實幫扶結對措施。校際間聯(lián)絡和各項活動的組織安排由虞博具體負責。
每學期一至兩次定期召開兩校領導聯(lián)席會議,共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題,及時掌握各校教育教學活動情況,加強信息交流,了解學校需求,以便有針對性地開展結隊幫扶活動。
2、校際資源共享
學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。定期組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗,以利于相互學習和借鑒。
3、師徒結對幫扶
我,F(xiàn)有市縣級教學能手、教學名師、高級教師20余人,根據(jù)結對學校要求,每位教師與兩嶺學校的教師一一對應結成對子,采取上示范課、做講座、聽課評課等手段,在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋,相互促進、共同提高。
4、靈活開展活動
原則上每月一次開展活動,主要進行集中教研活動、專題講座、課題指導、師徒結對、學術沙龍、業(yè)務競賽等活動,以活動為載體,形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式,開闊師生視野,提高素質(zhì)。
5、目標考核總結
為保障結對幫扶計劃的`貫徹落實,每學期將對結對幫扶工作進行考核總結,要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結,查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料,展示帶徒成果,對考核合格的教師給予適當?shù)莫剟睢T诖嘶A上學校形成總結材料上報縣教體局。
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