班主任工作計(jì)劃范文匯總?cè)?/title> <meta name="keywords" content="班主任工作計(jì)劃"> <meta name="description" content="時(shí)間流逝得如此之快，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的班主任工作計(jì)劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。班主"> <link rel="canonical" href="http://www.oriental01.com/"/> <link rel="stylesheet" href="http://www.oriental01.com/static/css/article.css">  <script type="text/javascript"> var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){ document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.oriental01.com/static/js/m.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } else { document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.oriental01.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } </script> <meta http-equiv="Cache-Control" 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type="text/javascript">s("header");</script> <div id="kz5jjfn0" class="side_header"> <div id="kz5jjfn0" class="side_box"> <div id="kz5jjfn0" class="indexwidth"> <a target="_blank" title="優(yōu)文網(wǎng)" href="http://www.oriental01.com/" class="logo"></a> <span id="kz5jjfn0" class="lanmu">班主任工作計(jì)劃</span> <div id="kz5jjfn0" class="sidebar"><a href='http://www.oriental01.com/' title='優(yōu)文網(wǎng)'>優(yōu)文網(wǎng)</a><code>></code><a href='http://www.oriental01.com/fanwenwang/' title='實(shí)用文'>實(shí)用文</a><code>></code><a href='http://www.oriental01.com/fanwenwang/gongzuojihuafanwen/' title='工作計(jì)劃范文'>工作計(jì)劃范文</a><code>></code><a href='http://www.oriental01.com/fanwenwang/gongzuojihuafanwen/banzhurenjihua/' title='班主任工作計(jì)劃'>班主任工作計(jì)劃</a><code>></code> 班主任工作計(jì)劃</div> <div id="kz5jjfn0" class="search"> </div> <div id="kz5jjfn0" class="rougao"> <a target="_blank" href="http://www.oriental01.com/usr/login.html" title="我要投稿">我要投稿</a> <a target="_blank" 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<p><strong>　　一、指導(dǎo)思想</strong></p><p>　　遵照學(xué)校工作要求，認(rèn)真貫徹新時(shí)代的教育理念和黨的教育方針，緊緊圍繞學(xué)校的工作重心，加強(qiáng)德育教育，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍。同時(shí)根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。</p><p><strong>　　二、班級(jí)情況分析</strong></p><p>　　本學(xué)期共有54個(gè)學(xué)生，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)缺乏自主性。而且行為習(xí)慣也較差，紀(jì)律觀念淡薄，自控能力差，后進(jìn)生較多。因此，作為一名班主任，努力去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時(shí)刻注意一些后進(jìn)生的發(fā)展動(dòng)向，幫助他們克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。最大限度的營造一個(gè)守紀(jì)進(jìn)取勤奮先進(jìn)的班集體。</p><p><strong>　　三、目標(biāo)任務(wù)</strong></p><p>　　以學(xué)習(xí)為中心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。</p><p>　　把紀(jì)律和衛(wèi)生作為基本點(diǎn)，讓紀(jì)律和衛(wèi)生成為學(xué)習(xí)的基本保障。</p><p>　　讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)三個(gè)學(xué)會(huì)：</p><p>　　1.學(xué)會(huì)做人：道德上做個(gè)好人，生活上做個(gè)能人。</p><p>　　2.學(xué)會(huì)生活：自立自強(qiáng)，勤儉節(jié)約，珍惜時(shí)間，珍愛生命。</p><p>　　3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：活到老學(xué)到老，學(xué)習(xí)就是一種技巧。</p><p><strong>　　四、具體措施</strong></p><p>　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)先進(jìn)班級(jí)管理理經(jīng)驗(yàn)，形成一個(gè)健康積極的班集體。</p><p>　　1、盡快對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從思想行為學(xué)習(xí)勞動(dòng)等各方面進(jìn)行要求，加速學(xué)生班級(jí)觀念，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力。</p><p>　　2、培養(yǎng)班干部。新學(xué)期的班干部，增加透明度和學(xué)生的自主權(quán)，讓有一定管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，明確職責(zé)分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會(huì)議聽取班干部對(duì)本班情況的匯報(bào)和建議，及時(shí)調(diào)整，確定下周行動(dòng)方案。</p><p>　　3、修訂健全的班紀(jì)班規(guī)。確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，制定班級(jí)公約，作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則，師生共同遵守。</p><p>　　4、發(fā)揚(yáng)主人翁精神，設(shè)立管理崗位，班級(jí)工作承包責(zé)任制，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。</p><p>　�。ǘ┘訌�(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。</p><p>　　1、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。</p><p>　　2、不定期詢問學(xué)習(xí)委員和科代表，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對(duì)拖欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。</p><p>　　3、利用班會(huì)課不定期的開展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。</p><p>　　4、開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。</p><p>　　5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，由科代表牽頭，采取手拉手的形式，幫助這部分學(xué)生迎頭趕上。</p><p>　　（三）加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。</p><p>　　1、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。</p><p>　　2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的'行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明人爭(zhēng)創(chuàng)文明班。</p><p>　　3、加大力度圍繞誠信意識(shí)遵守公共秩序愛護(hù)綠化文明禮貌等道德行為開展系列教育活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中自主自動(dòng)地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，形成山莊初中學(xué)生特有的鮮明的持久的道德風(fēng)貌。</p><p>　�。ㄋ模┡c家長保持正常經(jīng)常化的溝通，力爭(zhēng)家長的配合，共同管理好學(xué)生。</p><p>　　密切與家長的聯(lián)系。向家長匯報(bào)學(xué)生在校情況，同時(shí)也向家長了解學(xué)生的校外活動(dòng)，使家長與教師共同參與對(duì)學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長。</p><h2>班主任工作計(jì)劃篇2</h2> <p>　　內(nèi)容摘要：新學(xué)期即將開始，學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作正逐步進(jìn)入正常運(yùn)行。在本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年五班班主任一職。經(jīng)過幾年教學(xué)生涯的洗禮，我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任教師更是不簡(jiǎn)單。這需要無限的愛心，耐心更要有如針般的細(xì)心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。</p><p>　　新學(xué)期即將開始，學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作正逐步進(jìn)入正常運(yùn)行。在本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年五班班主任一職。經(jīng)過幾年教學(xué)生涯的洗禮，我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任教師更是不簡(jiǎn)單。這需要無限的`愛心，耐心更要有如針般的細(xì)心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。</p><p>　　經(jīng)過一年的相處，我已和孩子們建立了良好的師生關(guān)系，對(duì)他們的學(xué)習(xí)，生活，自律都有了一個(gè)深入的了解，這將有利于我新一年的工作。當(dāng)然，能夠讓孩子們更健康地成長需要作為班主任的我不斷開啟思維，尋找到更有效的方式和方法建設(shè)班級(jí)，團(tuán)結(jié)班級(jí)。</p><p>　　假期中，我針對(duì)孩子們的個(gè)性特點(diǎn)，班風(fēng)班貌，向同學(xué)們提出了新的建議。這也將是我努力奮進(jìn)的目標(biāo)，計(jì)劃不在于多，而在于精，在于實(shí)。希望在我與孩子們的共同努力下，創(chuàng)建出一個(gè)健康，快樂，上進(jìn)的班集體。</p><p>　　我的四大目標(biāo)：</p><p>　　第一，創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真，勤奮，刻苦，求是。</p><p>　　從小事做起，從我做起，從“認(rèn)真”開始，認(rèn)真的讀書，認(rèn)真的上課，認(rèn)真的做作業(yè)，學(xué)業(yè)的成功離不開勤奮和刻苦。</p><p>　　第二，培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣：自覺</p><p>　　低年級(jí)的孩子更注重的是習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。為今后的人生道路作好鋪墊。</p><p>　　第三樹立一個(gè)信心：我能我行</p><p>　　自信心對(duì)哦們的學(xué)習(xí)很重要。</p><p>　　第四創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境：良好的班風(fēng)班貌</p><p>　　這一點(diǎn)尤為重要，集體的凝聚力是希望我們向著目標(biāo)共同努力，讓孩子們做一個(gè)愛國愛民，遵紀(jì)守法，誠實(shí)守信，文明禮貌的優(yōu)秀小公民。</p><p>　　只要我心中是真誠地為孩子而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子的健康成長為出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷磨練中得到提升，班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法各有不一，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作水平躍上一個(gè)新臺(tái)階。</p><h2>班主任工作計(jì)劃篇3</h2> <p>　　班主任實(shí)習(xí)工作是一項(xiàng)相對(duì)來說比較繁瑣而又無確定定則的工作。班級(jí)情況的特殊性以及班主任的班級(jí)管理風(fēng)格影響著班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及精神文明建設(shè)。作為實(shí)習(xí)班主任，本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，希望能在班主任的指導(dǎo)下為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，為自己以后的工作打下基礎(chǔ)�，F(xiàn)在對(duì)高一(1)班有了一定的了解，也知道了班主任對(duì)班級(jí)管理的大致看法，依此制定出實(shí)習(xí)班主任計(jì)劃，希望能將班級(jí)建設(shè)得更加團(tuán)結(jié)、和睦，更具良好學(xué)習(xí)氛圍。</p><p>　　<strong>一、班級(jí)情況分析</strong></p><p>　　高一(1)班人數(shù)60人，男生女生各占一半，剛好平衡。中午留校的學(xué)生有23位。作為直升班——全年級(jí)的班級(jí)，其他班級(jí)都將一班作為標(biāo)準(zhǔn)。若一班做得好，其他班級(jí)認(rèn)為這是理所當(dāng)然;若一班做得不好，則會(huì)成為其他班級(jí)嘲諷的笑話。因此，無論是教師還是學(xué)生，多少都會(huì)有種處在優(yōu)勢(shì)地位的壓力。</p><p>　　除了極個(gè)別學(xué)生以外，大多數(shù)學(xué)生是以優(yōu)異的成績進(jìn)入一班的。但是，他們的學(xué)習(xí)方式仍然處在初中階段，沒有適應(yīng)高中的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。一旦遇到學(xué)科的單元測(cè)試，面對(duì)不堪目睹的成績，他們又覺得倍受打擊，從而迷茫、彷徨，不知所措。因此，盡快幫助學(xué)生順利度過高中過渡期是班主任的重要任務(wù)之一。</p><p>　　班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生問題是個(gè)大問題。教師強(qiáng)調(diào)時(shí)就做好，若不強(qiáng)調(diào)則不做。但是，有極個(gè)別學(xué)生(如唐一茗)，堅(jiān)持每天用抹布將黑板、講桌擦得干干凈凈�？梢�，有著強(qiáng)烈班級(jí)榮譽(yù)感的學(xué)生會(huì)不計(jì)個(gè)人得失為班級(jí)做事，而集體意識(shí)淡薄的學(xué)生對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)視而不見。因此，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，讓每位學(xué)生自愿、主動(dòng)的為班級(jí)做事，那所有的問題(如遲到、未拖地等)都將不是問題。</p><p>　　綜上所述，為了保證班級(jí)向著健康、積極向上的良好方向發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，讓每位學(xué)生都參與進(jìn)來，自覺地為班集體做事。讓這種自覺成為習(xí)慣，漸漸的`，一個(gè)班的班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及精神文明建設(shè)就都水到渠成了。</p><p>　　<strong>二、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)</strong></p><p>　　1、引導(dǎo)學(xué)生做好思想工作，面對(duì)高中的學(xué)習(xí)和生活，要有正確的自我定位、良好的心理素質(zhì)以及良好的行為習(xí)慣;重視學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效率，注重細(xì)節(jié)，讓一班的優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。</p><p>　　2、幫助學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí);讓自覺的為班級(jí)做事成為一種習(xí)慣。</p><p>　　3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)，促進(jìn)班級(jí)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。</p><p>　　總體上，要達(dá)到人人為班級(jí)，人人愛班級(jí)，班級(jí)是我家的良好氛圍。</p><script>s("content_relate");</script><p>【班主任工作計(jì)劃】相關(guān)文章：</p><p><a 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