教師個人教科研工作計劃10篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編精心整理的教師個人教科研工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師個人教科研工作計劃1

　　教師作為一種育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的`發(fā)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為此，我為自己制定了教科研計劃，來不斷激勵自己進步。

　　一、指導思想：

　　積極推行素質(zhì)教育，推進《新課程標準》，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念，以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生成為學習的主人。

　　二、努力方向及教科研計劃：

　�。ㄒ唬┳陨順I(yè)務(wù)方面：

　　1、爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。

　　2、努力改進課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

　　3、認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。

　　4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協(xié)助班主任管理好班集體。

　　（二）個人進修方面：

　�。薄�堅持參加繼續(xù)教育學習。

　�。�、學習信息技術(shù)，不斷提升教育教學水平。

　　３、提高自身素質(zhì)，不斷學習進齲

　�。ㄈ�）互相交流方面：

　　1、做好讀書筆記。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。

　　2、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

　�。�、寫好隨筆。

　�。础⒆龊眉�體備課，與同事互相交流，一學期準備一節(jié)校級“公開課”。

　�。�、做好網(wǎng)上教研。通過網(wǎng)上教研，互相交流，群策群力，讓每個人最大限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。

　　6、積極參加各項教科研活動

教師個人教科研工作計劃2

　　緊緊圍繞新鄉(xiāng)市教科所、延津縣教體局的工作重點，聯(lián)系我縣教育教學及教育科研工作實際，明確我縣教育科研工作目標，逐步規(guī)范管理，有計劃地開展一系列教研工作，力爭教育科研為我縣的教育教學服務(wù)。

　　一、九月

　　各中心校、縣直各學校業(yè)務(wù)校長跟蹤并指導本單位教師的科研課題的研究工作，力求務(wù)實，以科研帶動課改，以科研推動教師成長；督促本單位教科研檔案的歸檔工作。

　　1、“少教多學”實驗校做好子課題研究工作。

　　2、在全縣中小學征集經(jīng)典誦讀實驗校，以之為依托，開展“中小學經(jīng)典詩文誦讀考級管理是實驗研究”，力求讓學生多積累經(jīng)典，培養(yǎng)對經(jīng)典的興趣，自愿報名，9月20日報齊。

　　我縣將建立市級課題，建立實驗校聯(lián)系制度，共同研究，共同進步。

　　3、利用利用重大節(jié)日，選擇性地開展好中華民族傳統(tǒng)美德課題研究工作，活動要有目標、有重點、有計劃、有落實、有總結(jié)。

　　4、開展好已申報其它課題的研究工作。

　　二、十月

　　對開展市、縣級課題研究的成員進行跟蹤驗收，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。組織參與課題研究的教師，開展縣市教科研課題觀摩課申報工作，要求全員參與，層層選拔。10月30日前，各鄉(xiāng)校完成初選，報至教科所。凡沒有進行初選的鄉(xiāng)校，取消觀摩課指標。

　　三、十一月

　　對申報的'觀摩課進行驗收、指導，評出市、縣級觀摩課侯選人，明年三月初組織召開全縣教科研觀摩課比賽。

　　四、十二月

　　各單位總結(jié)本學期教科研工作進行總結(jié)，對典型課題、典型實驗校的經(jīng)驗進行反思。

　　五、次年三——四月

　　全縣召開觀摩課比賽，評出縣級課題觀摩課；評先出縣教科研先進單位、縣教科研先進個人。在此基礎(chǔ)上推薦市級觀摩課、先進單位或個人。

　　六、五月

　　組織市、縣級課題成果獎評審。

　　八、六月份

　　各鄉(xiāng)校對本學年教科研工作進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題和亮點，對典型成果進行匯總。

　　九、組織參加市教科所開展的各項工作。

　　未盡事宜，另行安排。

教師個人教科研工作計劃3

　　非常榮幸地成為我校青年教師培養(yǎng)計劃的成員之一，作為有十年教齡且是初中歷史學科教學能手的我，倍珍惜這樣的長期的有計劃的學習與培訓機會，應(yīng)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，把學習當作一種責任，提升精神追求，拓展學科知識，提高教育水平，努力使自己成為具有獨特教育教學風格和個性的現(xiàn)代教師。根據(jù)學校的要求，結(jié)合本人的實際情況，特制定以下自我發(fā)展計劃。

　　一、個人現(xiàn)狀分析

　　興趣愛好與個性特征：

　　喜歡安靜，看書、聽音樂是工作之余最大的休閑。所看書范圍較廣，社會科學、文化教育、文學藝術(shù)、自然科學等，都有所涉及。曾經(jīng)編寫過《學習與發(fā)展》等教輔資料，多媒體輔助教學能力強，能夠比較自如的制作課件，并且有多個課件獲獎，有較寬的知識儲備。對所從事的科學教學工作充滿興趣和熱情，喜歡思考問題并形之于筆端，善于學習和模仿，做事積極主動，責任感強，有較強的組織、協(xié)調(diào)能力，人際關(guān)系和諧融洽，工作和生活環(huán)境都有利于個人專心致志地從事教育事業(yè)，促進個人發(fā)展。

　　潛在劣勢：

　　師專歷史系畢業(yè)的我，學歷偏低，雖然正在電大學習本科，但未能徹底地提高教育理論水平，特別是教育哲學方面，在教育教學科研中表現(xiàn)出“底氣不足”。工作態(tài)度雖認真、踏實，但存在一定的隨意性和變化性，缺乏長期堅持的品質(zhì)。

　　二、發(fā)展目標

　　1、師德：時刻告誡自己要自主創(chuàng)新、追求卓越，崇尚一流、拒絕平庸；注重自身創(chuàng)新精神、實踐能力及情感、態(tài)度、價值觀的均衡發(fā)展，努力使自己成長為有歷史責任感的教師，把自己的全部知識、才華和愛心都奉獻給教育事業(yè)。

　　2、教學：借本次青年教師培養(yǎng)之力，促發(fā)自己努力學習比較系統(tǒng)的教育理論知識、專業(yè)知識，豐富自身的人文底蘊。結(jié)合自己的個性、氣質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)和教學現(xiàn)狀，初步確立自己追求的教學風格是：清新、有趣、活潑、實效。祈望在導師的引領(lǐng)下，不斷凸顯。

　　3、教育：如果說從事教育事業(yè)的前十年是對教育“感知”的十年，那么中間的十年應(yīng)該是對教育“創(chuàng)造”的.十年，應(yīng)全身心地投入教育科研，探索教育規(guī)律，提高教育教學實踐水平和創(chuàng)造水平。進一步明確“人文性科學教育研究”的目標，每年有科研課題的研究和實施，每年有一定的教育成果以一定的方式呈現(xiàn)。

　　4、預(yù)期成果：

　�。�1）每學期在本校上1節(jié)有明確研究主題的示范課；每學年在縣級以上執(zhí)教1節(jié)或指導青年教師執(zhí)教1節(jié)有研究主題的公開課。

　�。�2）搭建“人文性科學教育研究”的框架結(jié)構(gòu)，并付之于實踐，主動承擔青年教師的培養(yǎng)和指導工作，爭取培養(yǎng)出一個縣歷史學科教學能手教師。

　�。�3）每年完成一篇高質(zhì)量、高水平的論文，并能在有較大影響力的全國核心期刊或本學科學術(shù)期刊上發(fā)表。

　�。�4）每年完成一個獲獎?wù)n件，不斷提高自己的多媒體制作水平。

　　三、措施方法

　　1、 勤于學習

　　“活到老，學到老”，樹立終身學習觀念，堅持不懈地學習。向書本學習，廣泛地閱讀導師推薦的各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，學習現(xiàn)代信息科技，進一步豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，增強自己的理論積淀，提升專業(yè)素養(yǎng)；向同組老師學習，學習他們豐富的教學經(jīng)驗，教育是相通的，不同的學科可以更多地取長補短；向有名望的特級教師學習，學習他們獨特的教學藝術(shù)，深厚的人格涵養(yǎng)，研究他們的教學風格，教學模式，并運用到自己的教學實踐，不斷提升專業(yè)水平。

　　2、善于反思

　　著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗＋反思=成長。應(yīng)該將反思作為自己發(fā)展的源泉，靠反思推動自己的專業(yè)成長。善于反思，就是摒棄了隨意和庸俗，力爭做到，反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。把勤于思考與努力實踐相結(jié)合，在思考中實踐，在實踐中思考和感悟。

　　3、 樂于動筆

　　動筆形式之一：做讀書筆記，使自己的知識不斷積累，思想與時俱進，充分利用這種自我學習自我提高最廉價最實用的方法。

　　動筆形式之二：綜合性寫作，把平日自己感知的東西、思考的東西全都寫出來，并且天天堅持，從而提高自己的思考能力和寫作能力。

　　墨子說：“志不強者智不達，言不行者行不果�！敝挥醒哉Z的心動，只能永遠紙上談兵，只有行動，才有收獲，只要堅持，就有奇跡，努力吧�！�

教師個人教科研工作計劃4

　　一、指導思想

　　教育科學研究是教育工作的重要組成部分，為了不斷提高數(shù)學學科的教學質(zhì)量，我們課題組將以課程標準為指南，以全面提高教學質(zhì)量、全面提高學生素質(zhì)為核心，增強以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展的意識，以提高課堂教學效益為中心，完善科研網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范課題過程管理，追求實效。

　　二、具體工作

　　1、明確目標，解決問題

　　通過對《如何培養(yǎng)學生學習歷史的興趣》這一課題的系列研究，確立以下主要解決問題的方法：

　�。�1） 在學校范圍內(nèi)調(diào)查學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀并進行分析，提出若干對策；

　�。�2） 在課堂上強化學生主人翁的意識，督促學生爭做學習的主人；

　�。�3） 教師的觀念與行為對學生學習數(shù)學產(chǎn)生興趣的影響；

　�。�4） 怎樣對學生的課堂積極性進行有效性評價。

　　2、扎實有效,實施規(guī)范化的課題管理

　　我將加強課堂教學常規(guī)工作，做到課前認真?zhèn)浜谜n，上課后及時反思并做好教學行為記載，為課題研究準備具體的材料。同時與學校課題相融合，開展研討課的活動形式，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。加強課題過程管理，不斷完善方案。

　　三、工作要點：

　　1、學期初認真學習學校教學常規(guī)。

　　2、認真鉆研數(shù)學大綱、教材，明確各章節(jié)的重點、難點，選擇適當?shù)姆椒ǎ�設(shè)計合理的教案。

　　3、加強集體備課（每周至少1次），搞好教學協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量，發(fā)揚公平競爭，取長補短，友好合作的精神，共同提高。

　　4、根據(jù)我校指定的課堂教學評價表，加強對上課這一環(huán)節(jié)的指導和督促，認真實施課程改革，深入開展探究式課堂教學活動，充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，學好數(shù)學。

　　5、加強聽課、評課活動。及時評價、反饋信息，并做好記錄，促進課堂教學質(zhì)量的提高。

　　6、創(chuàng)造和珍惜一切向外學習交流的機會，進一步更新觀念，促進數(shù)學教學改革，提高數(shù)學教學質(zhì)量。

　　7、從實效出發(fā)，嚴密組織教學研究活動，要求教研活動課題化，形式多樣化

　　8、以“精講、互動、高效”為指導，全面提高數(shù)學課堂的.質(zhì)量。

　　9、以校本研究為主，繼續(xù)要求教師把每堂課都作為一個課題來研究，不斷地提高教研的能力。

　　10、教師參與課題研究，重點研究如何運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生在輕松、愉快的課堂氣氛和積極主動參與下掌握知識，發(fā)展能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　新的學期已經(jīng)開始，我將全身心投入到工作中，為做好自己的本職工作，認真學習、潛心研究，爭取我校的數(shù)學教育教學質(zhì)量有更新、更大的飛躍。

教師個人教科研工作計劃5

　　新的學年，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了遵循高職教育發(fā)展規(guī)律，配合我院今年的評估工作，貫徹“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，本人制定個人教學科研工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　認真學習《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作。對理論和重要思想進行認真細致的學習，吃透精神實質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

　　二、素質(zhì)教育：

　　關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

　　三、教學常規(guī)：

　　我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向45分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教法學法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習興趣，積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，

　　四、教研工作：

　　我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。利用多媒體教師和機房實操的優(yōu)勢培養(yǎng)學生的動手能力，使每個學生在每一堂課上都能有收獲。爭取在相應(yīng)的學術(shù)期刊上發(fā)表與教育教學經(jīng)驗和心得相關(guān)的論文。在工作方面做到謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

　　五、出勤：

　　在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導分配，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護。作為一名高職院校的教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。

　　六、本期教學的能力要求

　　1、專業(yè)知識技能

　　2、動手與實際操作能力；

　　3、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關(guān)學科中的問題，以及解決現(xiàn)場操作過程中的的實際問題。

　　七、工作目標：

　　通過教學，使學生形成一定的'素質(zhì)，了解所教科目的產(chǎn)生及發(fā)展背景，在各行各業(yè)的應(yīng)用情況，發(fā)展趨勢等。能把理論和實際相結(jié)合，擴大他們的知識視野，自覺運用知識解決生活中的問題，形成扎實的基本功和良好實際動手的操作能力，為今后的學習和工作打下良好的基礎(chǔ)。形成良好學風。形成良好的學習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。提高學生分析問題與解決問題的能力，使其在德、智、體各方面綜合發(fā)展。

　　總之，我會認真按照指導思想及教學要求完成相應(yīng)的教學工作任務(wù)，完成領(lǐng)導交付的工作任務(wù)。盡的努力做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量。為學校的美好明天貢獻自己的力量。

教師個人教科研工作計劃6

　　20xx年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發(fā)展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創(chuàng)新、服務(wù)”為工作理念，充分發(fā)揮教育科研的先導性作用，面向?qū)嶋H、開拓創(chuàng)新、突出實效，以扎實高效的工作業(yè)績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質(zhì)教育深入實施和我市教育內(nèi)涵發(fā)展做出積極貢獻。

　　1、進一步加強科研工作的規(guī)范化管理，重點引導鎮(zhèn)處、學校建立起兩級教育科研水平自評體系。

　　倡導鎮(zhèn)處、學校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運行機制。

　　2、召開膠州市教育學會第十五屆年會，表彰教育創(chuàng)新先進單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教育學會現(xiàn)場會。

　　3、圓滿完成“x五”立項課題研究任務(wù)。

　　20xx年，是x五課題結(jié)題年，各承擔課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質(zhì)量的實現(xiàn)研究預(yù)期目標，出精品成果，打造“拳頭產(chǎn)品”，擴大學�！敖逃�品牌”影響力。

　　4、繼續(xù)積極促進教育科研成果的轉(zhuǎn)化，適時通過舉行膠州市“優(yōu)秀科研成果推介會”、主題現(xiàn)場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優(yōu)秀科研成果。

　　5、以教育科研作引領(lǐng)，積極推進校園文化建設(shè)。

　　要加強學習和交流，走出去，請進來，通過舉辦學習思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結(jié)合學校的精神建設(shè)、制度建設(shè)、物質(zhì)建設(shè)等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構(gòu)校園文化。

　　6、以主導性課題作引領(lǐng)，促進學校特色建設(shè)。

　　幫助學校明確學校發(fā)展主題和方向，加大學校主導性課題的建構(gòu)和研究力度，發(fā)揮好教育科研的引導性、探究性和實踐性，集中群體智慧，協(xié)力攻關(guān)，努力培植一批特色品牌學校。

　　7。加強校本研究，促進教師專業(yè)化成長。

　　要充分認識教育科研在教師專業(yè)化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學校日常工作的常態(tài)。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，并為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和研究條件，為教師隊伍的專業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的'平臺。

　　8、深化“青島市中小學教師十一五閱讀工程”。

　　要認真總結(jié)十一五教師閱讀工程的經(jīng)驗，為開展十二五閱讀工程做好準備，年內(nèi)啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。

　　9、編制“十二五”課題規(guī)劃，加強教育科研宏觀引領(lǐng)，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出臺《膠州市“十二五”教育科研課題研究指南》。

　　10、辦好《膠州教育》，秉持“堅持指導、注重實用、提高學術(shù)、增強服務(wù)”的辦刊原則，為學校經(jīng)驗交流，教師專業(yè)成長提供優(yōu)質(zhì)平臺。

教師個人教科研工作計劃7

　　一、科研工作指導思想：

　　以黨的十七大精神為指導，以教育局11年教育科研工作綱要為依據(jù)，以實施素質(zhì)教育要求為目標，堅持科學的發(fā)展觀，樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，深化教學行動研究，“學、研、做”一體，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，全面提升教師教學科研水平，全面提升教學質(zhì)量。

　　二、科研工作目標：

　　把科研課題研究引領(lǐng)教學服務(wù)教育擺在首位，建立問題就是課題的研究理念，緊緊圍繞教育局主打課題，聚焦課堂，積極深入地開展學校課題和小課題研究。實踐“科研興校、科研興教”的長遠目標，

　　1、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題，積極開展課題學校研究。

　　20xx年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實驗》課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活，貼近實際，貼近學生的《三貼近》的德育系列課題研究。

　　2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學實施策略》和《有效學校的探索與實踐》”主課題，繼續(xù)對學�！队行Ы虒W的研究與探索》課題要進一步進行充實、完善和提高，要在原來的基礎(chǔ)上形成研究風格和特色。

　　3、在校本行動研究中要重點抓好8個小課題中的研究。

　　在課堂教學研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題，具體研究任務(wù)要落實到學科、年段、班組，要統(tǒng)一思想，克服為難情緒，充分發(fā)揮一線教師的研究作用，扎扎實實地開展教育教學研究，把科研工作落實成為學校常規(guī)化、制度化、的一項工作。

　　4、要進一步規(guī)范管理，建立健全研究制度，細化研究內(nèi)容，明確責任，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋。

　　5、積極參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓，定期組織校本培訓，引導和幫助教師掌握并運用科學的研究方法開展課題研究，規(guī)范課題研究過程，抓好課題階段經(jīng)驗交流。

　　三、科研工作的主要任務(wù)與措施

　　1、加強教科研隊伍建設(shè)和培訓工作。

　　建立主管校長親自抓，科研主任具體抓，學科組長落實抓，教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和手段等能適應(yīng)教改需要。繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù)，加強對科研課題組和校本行動研究小組的管理和指導，深入開展全員性教科研方法培訓，提高教師科研研究水平，以達到科研引領(lǐng)教研、指導教學之目的。

　　2、在構(gòu)建九年一貫制學�！暗掠�一體化”層次遞進教育模式課題研究的基礎(chǔ)上，認真抓好課題的滾動和轉(zhuǎn)軌工作，本著德育源于生活又高于生活的原則，開展貼近生活，貼近實際，貼近學生的《三貼近》的德育系列課題研究。

　　3、聚焦課堂，依托校本科研，繼續(xù)堅持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動發(fā)展、提高效率的行動主線，深入開展高效課堂教學策略研究。

　�。�1）、〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學策略的研究〉、《有效教學的研究與探索》課題的規(guī)劃，在本校立項解決的第一個要點問題，該課題旨在，屏棄舊觀念，掃除舊障礙，把握新課標，設(shè)計新方案中，準確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖，把握教科書的整體知識架構(gòu)和能力訓練體系，根據(jù)學生認知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細節(jié)設(shè)計，作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補新的教學內(nèi)容，并予以重新組合，形成個性化的教學內(nèi)容序列。在課程準備中，積極引入集體備課機制，自主創(chuàng)新，同課異構(gòu)，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學校、單學科的備課方法和特色。

　�。�2）、〈初中數(shù)學課堂分層教學策略的行動研究〉。是基于教育局〈高效課堂教學策略的研究〉和《有效教學的研究與探索》課題的規(guī)劃下，為適應(yīng)學生個別差異的課堂教學策略研究，即在共同的教育目標下，根據(jù)學生個體的差異，提出不同的層次要求，采用不同的教學方法，使每個學生的學習潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展。也就是說，教師根據(jù)學生實際情況把班級學生分成不同層次的教學組，制定相應(yīng)層次的有效教學目標，使得教學目標層次化，教學內(nèi)容層次化，作業(yè)要求層次化，效果評價層次化。最終達到優(yōu)生、中等生、后進生都學習有效。

　�。�3）、有效合作學習的行動研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學策略的研究〉和《有效教學的研究與探索》課題要求，在中小學立項的行動研究課題。根據(jù)有效的合作學習，能夠喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智的假，在新的課程環(huán)境下，在課堂教學中，積極營造適合學生進行合作學習的環(huán)境，培養(yǎng)學生的合作意識，把握時機發(fā)揮合作學習的.巨大功能，實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使我們的課堂教學煥發(fā)出有效的生命活力。

　　（4）、有效教學的反思行動研究小課題。是針對教育教學的問題（成功的經(jīng)驗、或失敗的教訓）進行的總結(jié)、論證、和思考。通過我們加強教師的教學反思，對獲得的經(jīng)驗進行深入的思考，不僅能提高學生學習效率，教師也能獲得改進教學實踐的專業(yè)知識，有利于建立學習共同體。通過反思，促使教師主動地將與教育教學行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學活動的設(shè)計中來，慎重審視自己教育教學活動所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時間的訓練，教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者，從而不斷促進自己的專業(yè)成長，使我們的教學更有效。

　�。�5）、〈數(shù)學學習興趣的課堂教學策略〉研究小課題。是針對一定比重的學生對數(shù)學學科缺乏學習興趣，停留在“要我學”、“為考試而學”、“不得不學”的尷尬、被動的局面，而立項的重在解決學生的學習態(tài)度和自主學習意識。研究要通過：a、探索學生對數(shù)學學科學習興趣不濃厚的思想根源；b：探索數(shù)學課堂上能夠吸引學生，提高學生學習興趣的興奮點在哪里；c：探索新課程環(huán)境下數(shù)學課應(yīng)該怎樣上才能調(diào)動起學生的積極性，化被動學習為主動學習。從而達到教學有效。

　�。�6）、自主作業(yè)”的小課題研究。改變使學生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式，利用形式多樣，新鮮有趣的作業(yè)，使學生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè)，鞏固知識，發(fā)展智能。

　　（7）、語文教學互動小課題研究。教學中充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造力；積極有效地訓練學生的口頭表達能力和分析能力；為課堂增添新的血液，促使學生全員參與，人人相互促進，以達到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的。學生獲得未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的應(yīng)對能力。使學生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實社會的種種問題。培養(yǎng)學生的語言表達能力。使學生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高自身素質(zhì)。

　�。�8）、初中生活化數(shù)學課堂教學的行動研究。是根據(jù)長期以來，在初中數(shù)學教學中，教學內(nèi)容脫離學生生活實際，教學方式忽視學生生活背景，教學情境與學生生活環(huán)境相去甚遠、被動施教、封閉機械的教學狀況，在課堂上聯(lián)系學生生活實際，積極踐行開放性原則，優(yōu)化數(shù)學教學策略。初步嘗試數(shù)學研究的過程，體驗創(chuàng)造的激情，建立嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和不怕困難的科學精神；培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑和反思的習慣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

　　4、深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學生學習中的輔助作用課題的研究。

　　在前兩年研究的基礎(chǔ)上，課題組要在以下四個方面：

　�。�1）激發(fā)學生學習英語興趣和促使學生興趣持久的方法與途徑；

　　（2）現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的英語學科教學設(shè)計理論與實踐；

　�。�3）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生的協(xié)作學習英語的理論與實踐；

　�。�4）應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的實驗。進行梳理和總結(jié)歸納研究材料。爭取20xx年實施課題結(jié)題。

　　5、建立健全學校教育科研組織機構(gòu)。

　　形成以校、組、個人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò)，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、專家報告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度，為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件，努力提高科研的針對性和實效性。

　　6、抓好理論學習，提升教師研究水準，為開展群體性研究活動提供保證。

　　20xx年在校本科研培訓中，學校將組織教師選學《教師素養(yǎng)》、（天津出版社、張仁賢總主編）的10本書中的科學素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、理論素養(yǎng)三本書。各學科研究組根據(jù)小組研究內(nèi)容選學《有效教學聚焦課堂》（天津出版社、張仁賢總主編）的10本書中的某1—2卷。

　　7、加強對科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導、反饋和考核工作。

　　堅持課題立項務(wù)實性、堅持研究過程合作性、堅持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業(yè)切磋，反思型科研研究模式，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的科研風氣，課題研究不做表面文章，不流于形式，確�？蒲泄ぷ髀涞綄嵦�，收到實效。

　　8、加強教育科研的原始資料歸類建檔，定期總結(jié)。

　　做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。要及時總結(jié)成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗。認真做好教學信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作，建立對此項工作的評價機制。并于20xx年中期舉辦課題推進交流會。對好的經(jīng)驗成果，學校要積極向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動態(tài)》專欄推薦投稿，不斷提升學校科研理論水平和實踐操作水平。

教師個人教科研工作計劃8

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，堅持教學中心地位、質(zhì)量核心地位，以承擔河北省縣域教育教學綜合改革項目實驗區(qū)為契機，以推進新課改縱深發(fā)展為主線，以提高教研工作實效性為重點，充分發(fā)揮教研室“研究、指導、服務(wù)、引領(lǐng)”的功能，創(chuàng)新教研機制，提升教師素質(zhì)，加強科學研究，推進校本革命，優(yōu)化課程管理，創(chuàng)建高效課堂，強化質(zhì)量監(jiān)控，打造核心競爭力，為加快實現(xiàn)我市教育由外延發(fā)展向內(nèi)涵提高戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，促進城鄉(xiāng)教研均衡、快速發(fā)展，促進教學質(zhì)量全面提高做出新的更大的貢獻。

　　二、總體思路

　　堅持“一個中心”，即進一步以提高教學質(zhì)量為中心；圍繞“三化目標：即教育科研制度化、教學管理精細化、教學質(zhì)量高效化；實現(xiàn)“七個突破”，即在項目研究、課程改革、教學管理、課堂教學、教研隊伍、教育科研、教育質(zhì)量等七個方面實現(xiàn)新的突破，打造教學研究和教育科研強市。

　　三、工作措施

　　（一）科學實施項目研究，研究實效上求突破。

　　今年，我市承擔了省縣域基礎(chǔ)教育教學改革綜合實驗項目，這次實驗工作，既是全面提高教育教學質(zhì)量的重大舉措，又是大力推進素質(zhì)教育的有效載體，既是深化課程改革的重要抓手，又是促進教師專業(yè)化成長的重要平臺，更是全面提升我市基礎(chǔ)教育辦學水平的顯著標志。對于整體推進我市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，提升縣域教育教學質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實意義。我們決心把此項工作當做大事來抓，抓實、抓好、抓出成效。一是全面啟動。我市決定以“縣域三級課程優(yōu)化組合研究”為突破口，全面啟動省里確定的“教師專業(yè)化成長的管理與培訓”、“教研組織和活動模式”、“有效教學、有效學習策略的理論與實踐”、“高中課程改革的理論與實踐”、“幼兒教育存在問題及其對策”、“農(nóng)村低齡住宿生學校生活與存在問題”等7個研究項目，同時，根據(jù)我市實際，又確定了“職業(yè)高中教育教學改革與發(fā)展機制研究”。二是全員參與。堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進、典型示范、重點突破、總結(jié)成果、提高效益”工作原則，確定40所實驗校，采用群體性行動研究法，組建教育行政領(lǐng)導、教育專家、教研員、學校校長和骨干教師研究團隊，市成立以主管副市長為組長，以局長為常務(wù)副組長的項目研究領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導、規(guī)劃研究工作；領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，掛靠在教研室，具體負責研究的組織和協(xié)調(diào)研究工作；同時抽調(diào)局相關(guān)科室骨干力量，建立項目研究組，參加項目組織、研究和指導；各實驗校成立以校長（園長）為組長的項目研究領(lǐng)導小組，并組織中層干部、年級組長、教研組長和骨干教師為主體的研究小組，參與實驗研究。項目組主研組長是項目的第一責任人。各實驗校校長（園長）是本校的第一責任人。切實加強組織管理，強化領(lǐng)導。保障項目研究的科學、有序?qū)嵤�。邊研究、邊總結(jié)、邊推廣，滾動發(fā)展，以提高研究科學性、實用性和有效性。努力提高辦學水平，打造品牌學校。三是全程管理。建立健全項目研究組織、制度、實施和評價管理制度，強化督查。項目領(lǐng)導小組將不定期地開展項目研究的調(diào)度和督查，建立信息通報制度，對實驗工作扎實有效的學校進行表彰，對先進做法及時推廣；對消極研究，走形式，走過場的學校要進行通報批評。保障經(jīng)費。市教育局建立專項研究經(jīng)費，資助項目研究。實驗校也要統(tǒng)籌辦公經(jīng)費，確保經(jīng)費投入，做到專款專用，力爭取得項目研究效果和成果的“雙豐收”。

　�。ǘ�）扎實推進課程改革，縱深發(fā)展上求突破。

　　1、提升義務(wù)教育課改實效。

　　以“三級課程優(yōu)化組合研究項目為抓手”，推進義務(wù)教育課程改革向縱深發(fā)展。一是開展國家課程計劃的'執(zhí)行現(xiàn)狀研究，深入了解學校對國家課程和相關(guān)法律法規(guī)的執(zhí)行情況，找出問題癥結(jié)，研究相關(guān)政策，確保國家課程開齊、開足和開好。二是建立學校課程管理組織體系研究。構(gòu)建學校課程管理決策系統(tǒng)、課程開發(fā)管理系統(tǒng)、課程實施管理系統(tǒng)和課程評價管理系統(tǒng)，形成健全的、完善的、高效的學校課程管理組織體系，實現(xiàn)課程管理過程的精細化。三是學校課程管理規(guī)章制度研究。依據(jù)國家課程計劃和相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學校實際，從課程課目、課時、用書、作息時間、作業(yè)量、考試考查等方面建立課程管理制度，減輕學生過重的課業(yè)負擔，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學效率。四是強化校本課程的研究，重點開發(fā)《書法》、《太極拳》、《跆拳道》、《國學》等校本課程，開發(fā)一套符合地域特色的系列化校本課程材料，形成“一校一特色”品牌。

　　2、全面推進普通高中新課改。

　　搶抓機遇，迎接挑戰(zhàn)，在高中新課改中搶先占領(lǐng)制高點。一是加強通識理論和教材培訓。組織參加高中新課程改革培訓，組織赴課程改革實驗區(qū)山東、上海等地學習考察。同時邀請全國教育專家、課改實驗校校長進行專題講座，扎實開展市級培訓。二是制定普通高中課程改革實驗方案、課程設(shè)置和管理指導意見、學分認定管理辦法、學校課程建設(shè)指導意見、高中學生綜合素質(zhì)評價指導意見、新課程學科實施指導意見等文件，扎實推進新課程實驗。三是強化高中學科中心教研組的管理，分學科開展課改研討會，及時發(fā)現(xiàn)并解決課改中的問題，提高高中教師的適應(yīng)能力。四是加強對課改后應(yīng)對高考的研究，加強選修模塊開設(shè)和學生選課的指導，摒棄傳統(tǒng)的教學思想、教學方式和方法，提高教學效益，創(chuàng)辦特色品牌，實現(xiàn)高考新突破。

　　（二）強化常規(guī)教學管理，管理效益上求突破。

　　1、加強常規(guī)教學管理。

　　認真落實《武安市中小學教學常規(guī)》，加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導、教研、評價等各個環(huán)節(jié)的精細化、科學化的研究、指導和管理。

　　2、開展教學評估工作。

　　建立常態(tài)化教學評估工作機制。根據(jù)修訂后的省義務(wù)教育階段學校和教師教學評估細則和實施意見，完善我市學校和教師教學評估標準和辦法，并制定高中教學評估標準和辦法，將學校評估結(jié)果納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、直屬學校校長考核體系，將教師考核結(jié)果納入教師聘任、績效工資、崗位置換評價體系。召開教學評估工作總結(jié)表彰會，推廣優(yōu)秀學校教學管理經(jīng)驗；迎接邯鄲市對我市的教學評估，取得優(yōu)秀等級。

　　（三）深化課堂教學改革，高效課堂上求突破。

　　1、強化高效課堂的指導。

　　針對教學“高耗低效”的問題，深入開展教師、教研教改、課堂教學“革命”，提高課堂教學效率。組織教研員、學科帶頭人深入學校，開展一次全市教學現(xiàn)狀調(diào)查活動，傾聽教學意見，展開教學對話，舉辦專題講座，隨堂聽課評課，開展專題培訓活動，及時發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學的新問題，把準課堂教學改革的脈搏，做好指導工作。

　　2、提升“雙領(lǐng)四清”水平。

　　一是提高“通案”編寫質(zhì)量。組織學科帶頭人在掌握課標、吃透教材、研究教法、研究學法的基礎(chǔ)上，編寫出教學目標、方法、重難點、典型例題等框架，全體教師在此基礎(chǔ)上進行二次備課。二是提高“優(yōu)課”的活動質(zhì)量，組織學科帶頭人上好示范課，一般教師上好匯報課，同時要組織全體教師觀摩視頻公開課，觀摩名優(yōu)教師課堂教學實錄活動，通過“觀一觀、議一議、仿一仿、創(chuàng)一創(chuàng)”等過程，廣泛開展反思和評議，與名師的課堂教學找差距，促進教師課堂教學的根本變革。三是提高“四清”管理質(zhì)量。精心組織教師編寫“周考、月考”試題，加強檢測后的分析和撲救，堅決杜絕濫訂資料和實行題海戰(zhàn)術(shù)。

　　3、開展分級提高活動。

　　開展“三項達標”活動，即課程標準、教材體系、課堂教學進行專項檢測評估，進一步加強對課程標準的全面學習和研究，使每一個教師掌握課程性質(zhì)、目標和改進的措施。進一步加強對教材的鉆研，使每一個教師吃透教材編寫的意圖，掌握教材體系，促進廣大教師更新教學理念，改變當前教學中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，提高課堂教學水平。

　　（五）加強教研隊伍建設(shè)，素質(zhì)提高上求突破。

　　1、加強學科帶頭人、兼職教研員隊伍建設(shè)。

　　依據(jù)《武安市學科中心工作條例》，加強學科帶頭人、兼職教研員的考評力度，對學科帶頭人、兼職教研員的履職情況進行全面考核，充分發(fā)揮學科帶頭人、兼職教研員的在“雙領(lǐng)”活動中示范作用，建立傳幫帶工作機制，帶動全市課堂教學改革的深入開展。建立一支專業(yè)素質(zhì)好、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定高效的教研隊伍。

　　2、推進名師工程。

　　創(chuàng)新“教學、培訓、研究一體化”的教師教育模式，全面啟動名師工程，開展“十個一”工程，即進行一次教學常規(guī)培訓；一次職業(yè)道德教育培訓；一次課程標準培訓；一次教育科研理論和方法的培訓；一次班主任工作培訓。開展讀一本現(xiàn)代教育理論著作活動；一次普通話講演活動；一次硬筆書法比賽活動；一次高質(zhì)量的匯報課活動；一次教育教學論文比賽活動。對每次活動進行專項評價，分層有序地打造研究型教師隊伍。培養(yǎng)一批有自己的教育理念和教學模式，有獨特教學風格的名師。

　�。�六）加強課題管理，科研品位上求突破。

　　1、規(guī)范過程管理。

　　加強“十一五”立項課題的過程管理，對“十一五”課題研究進行結(jié)題，通過聽取課題負責人情況匯報，觀摩實驗教師專題研究課，查看課題研究檔案資料，督促學校寫課題研究小結(jié)等形式，對實驗方案、年度研究計劃與小結(jié)、原始檔案資料的收集與整理等方面進行檢查，并在研究方法上給予幫助和指導。

　　2、優(yōu)化成果管理。

　　做好教育科學優(yōu)秀研究成果的評獎工作，設(shè)立優(yōu)秀教育教學成果推廣獎，加大優(yōu)秀成果推廣力度，開展校際之間，區(qū)域之間交流、學習，發(fā)揮《武安教育》的平臺作用，并通過報告會、成果展示會、觀摩課、研討會、科研課等方式，促進科研成果的轉(zhuǎn)化，使課題研究與課堂教學、理論與實踐、普及與提高融為一體，形成合力。

　�。ㄆ撸┘訌娊虒W管理管理，質(zhì)量提升上求突破。

　　1、制定質(zhì)量目標。

　　新的學年，教學質(zhì)量的目標是：高中教育，鞏固提高普及成果，高考上線增幅保持邯鄲市第一，本科上線率、萬人口上線率力爭邯鄲市第一，并在名校上求突破；職業(yè)教育，對口升學實現(xiàn)“十連冠”，就業(yè)率100%；義務(wù)教育，初中、小學分別創(chuàng)建10所有特色的改革名校，教學質(zhì)量均衡提高，內(nèi)涵發(fā)展全面提升，城鄉(xiāng)差距明顯縮小。

　　2、強化質(zhì)量管理。

　　一是健全質(zhì)量目標責任機制。建立以校長為核心學校質(zhì)量目標責任制，以年級主任為核心的年級目標責任制，以班主任為核心的班級目標責任制；以學科教師為核心的學科目標責任制，做到層層有目標，人人有責任，校校抓落實。二是健全質(zhì)量反饋機制。各校要建立過程質(zhì)量監(jiān)督組織，強化質(zhì)量的動態(tài)分析；要通過檢查備課、上課、作業(yè)、輔導、考試考查等教學常規(guī)，定期召開教學質(zhì)量分析會議，強化對教學的過程管理和質(zhì)量的監(jiān)控管理。三是健全質(zhì)量獎懲機制，把質(zhì)量納入到干部教師效益工資、職稱評聘、評功評模工作軌道，全面實施質(zhì)量責任追究制和“一票否決制”，加大獎懲力度，營造上質(zhì)量的濃厚氛圍。

　　3、強化評價研究。

　　強化“高考”研究。認真研讀《考試大綱》，分析高考試題的特點和改革趨勢；加強對試題內(nèi)容和復習方式的研究，總結(jié)梳理先進學校和優(yōu)秀教師的備考策略和經(jīng)驗，提高高三備考的針對性和有效性。改革義務(wù)教育階段考試考查。完善教學質(zhì)量評價制度，全面實行質(zhì)量檢測和考查制度，小學實行語文、數(shù)學、英語、科學、社會與品德考試，其他學科實行全面考查，記入學生成長報告冊，初中除考試科目外，也要對學生進行其他科目的考查，從而促進學校開齊開全課程，深入推進課程計劃的全面實施。

　　4、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。

　　繼續(xù)做好高、中考和小學教學質(zhì)量分析和評價工作，認真分析各學段、各學科教學情況和質(zhì)量，開好一年一度的全市提高教學質(zhì)量工作會議。進一步改革《高考、中考獎勵方案》，建立了面向所有學科、面向全體學生、面向全體學校、面向全體教師的質(zhì)量監(jiān)控體系和考核辦法。

教師個人教科研工作計劃9

　　作為一名有著多年教學經(jīng)驗的教師，我覺得自己不能沉浸在幾年的教學經(jīng)驗中，自己個人發(fā)展依然存在著很大的發(fā)展空間。我首先應(yīng)該是為一名主動的學習者，做學習型的教師，更應(yīng)該成為一名適應(yīng)時代發(fā)展，符合時代要求的科研型教師，我針對自己的特點制定個人未來三年的科研發(fā)展計劃。

　　一、規(guī)劃目標：

　　1、提升個人修養(yǎng)，做一名有品位的教師。

　　這就必須加強政治學習，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

　　2、做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師。

　　為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就應(yīng)該儲備能量，增長能力。養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的'報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學、系統(tǒng)地駕馭教學內(nèi)容,成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學過程中實現(xiàn)“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

　　未來三年的努力使自己成為一名優(yōu)秀的年級組長，成為一名校內(nèi)教學骨干，區(qū)級教學能手。

　　3、由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變

　　我常常會思考怎么樣的課才算是一堂“好”課？剛開始的時候，我的課是以我“講”為中心的，因為生物課較為專業(yè)，學生沒有基礎(chǔ)，同時我又非常的急于想讓他們多了解一點生物學的知識，因此上課的時候，多是我講學生聽。后來我發(fā)現(xiàn)，學生一直處于被動學習狀態(tài)，慢慢喪失了學習的主動性，也肯自己思考。發(fā)現(xiàn)了這點以后，我調(diào)整了教學方法，上課多提一些他們感興趣的問題，激起他們的求知欲，讓他們主動去思考，去討論，去形成自己的觀點，慢慢的，我相信學生會成為課堂的主角。

　　由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變

　　4、“重結(jié)果輕過程”，這是傳統(tǒng)課堂教學重的一個十分突出的問題和弊端。這也是我在教學過程中會犯的錯誤。所謂重結(jié)果就是教師在教學重只重視只是的結(jié)論、教學的結(jié)果，忽略只是的來龍去脈，有意無意壓縮了學生對新知識學習的思維過程，而讓學生去重點背誦“標準答案”。然而，學生學習往往經(jīng)歷“感知——概括——應(yīng)用”這樣一個認識過程。由此可以看出，過程與結(jié)果同樣重要，甚至更為重要。沒有過程的結(jié)果只能是無源之水，無本之木。因此，教學過程不能舍本求末，省略過程，這對學生的學習十分的有害。在今后的教學中，我要改善這一點，否則就會“欲速則不達”。

　　二、具體措施：

　　1、結(jié)合組內(nèi)專題教研活動加強自身發(fā)展。

　�。�1）加強集體備課,上好每一節(jié)教研課。

　　做到認真組織集體備課，把教材中的重點內(nèi)容和學生新接觸的知識集體研究，充分發(fā)揮集體智慧，互相聽課，互相點評，力爭做到組內(nèi)的成員共同進步。在每節(jié)課后我們每一位教師都將認真書寫課后反思,同時把在反思中發(fā)現(xiàn)問題結(jié)合實際教學進行修改,做到“二次備課”。同時把在反思中發(fā)現(xiàn)問題結(jié)合實際教學進行修改,為以后的教學積累經(jīng)驗。

　　（2）積極進行組內(nèi)接力式教研活動。

　　根據(jù)制定的專題，我們要有效地進行組內(nèi)接力式教研活動，做到一課三備，一課三講，其余教師聽課，課后交換意見，進行評課，虛心求教和溝通，在教學實踐中不斷反思，不斷提升自己的思想認識水平、擴大理論視野，在反思中理解新課程，提高實施新課程的效果和水平。同時記好教學隨筆，積累一些成功的教學經(jīng)驗，最終上升成教學理論，提高教育教學實踐研究的能力。

　　2、閱讀各種書籍，努力提高自己。

　　廣泛閱讀有關(guān)教育教學的報刊、雜志、網(wǎng)站等。積極思考，隨時記錄自己的感受，多寫教育教學隨筆�？偨Y(jié)自己的教育教學經(jīng)驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例。在學習和交流中把他人的精髓融入到自己的教學實踐中，促進自身知識儲備的提高。

　　3、通過專業(yè)培訓提高自身素質(zhì)。

　　在教師成長過程中離不開專業(yè)培訓。通過參加有關(guān)專家講座、觀看教學案例，參加各項專業(yè)培訓、聽課等形式來不斷充實自己，完善自己。

教師個人教科研工作計劃10

　　一、業(yè)務(wù)學習

　　我會終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。完善知識結(jié)構(gòu)的主要途徑就是學習和鉆研。向書本學：多讀書，勤做讀書筆記，遇到問題查資料，多思考;向別人學：積極參加組教研活動，“三人行，必有我?guī)煛�，多請教，多討�?知識性的東西，有疑惑的地方就問;多參加科研培訓活動，了解教育最前沿的信息、最新的理念，學習專家獨到的見解、鮮明的觀點和實際的做法，拓寬自己的視野，并對照自己的教學，通過討論、評課、反思，來促進自己的教學能力的提高。

　　二、教研專題

　　本組共有4名教師，袁長贊和閆保群第一次教數(shù)學，對教材不是很熟悉，為此，我們通力合作，以學校開展的“深化教材解讀”活動為載體，展開教研活動，設(shè)立了“精解教材，提高課堂教學效果”的專題，圍繞專題我們計劃如下：

　　實施目標：

　　本學期的教材解讀在上學期的基礎(chǔ)上，將以課例為載體，進行解讀，即在解讀后，進行講課，以驗證深化解讀。經(jīng)過課堂實踐，使得教師對如何把握教材、如何設(shè)計教學的每一個環(huán)節(jié)會深度思考、不斷琢磨、反復改進，從而切實提高教師研究和使用教材的能力，提高課堂質(zhì)量。

　　實施措施：

　　(1)整體研讀：由組長組織進行教材的整體梳理，以組為單位組織上網(wǎng)或看光盤進行教材培訓,整體通覽把握教材。包括課標理念，年段目標，本冊教材的內(nèi)容、目標。

　　(2)個人解讀：每個人精解本人所選單元教材內(nèi)容，精備每一課時教學內(nèi)容;為了使解讀教材活動進行得更有效，對每人需要解讀的單元，必須提前認真通讀教材和教參，包括例題和習題，能夠說出自己對教材例題和習題設(shè)計安排的理解，也可以說出一些困惑拿出來和大家探討。

　　(3)集體研讀：一人主講，組內(nèi)進行集體研讀;

　　(4)個人創(chuàng)新：集體研讀后，教師根據(jù)自己的教學風格以及本班學生實際情況修改教學設(shè)計;

　　(5)課例展示：每位教師從自己解讀單元內(nèi)容中選擇難以把握的一課進行課例展示，要選擇不同課型，力爭做到一課三講，最后一講教導處和年級段老師參與聽課、研討與評課;

　　(6)實踐反思：每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。組內(nèi)及時組織交流，讓大家在聊天式的你一言我一語中，讀懂、讀通、讀透教材。

　　(7)總結(jié)交流：期末以教研組為單位進行總結(jié)交流匯報。

　　三、課堂教學

　　因為對教材內(nèi)容進行了詳盡地解讀和探討，因此在平時的課堂教學中，將圍繞“精解教材，提高課堂教學效果”這個專題來進行。

　　1.結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的學習興趣。

　　學生學習數(shù)學是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內(nèi)部動力來達到學習目的。這種目的就是學生學習數(shù)學的強烈愿望。只有當學生有了這種學習欲望時，才能積極地參與整個學習過程。因此，在教學過程中，我們教師要結(jié)合教材，根據(jù)學生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)學生喜歡的問題情境，激發(fā)學生學習興趣，從而提高課堂教學效率。

　　2、依據(jù)教材，采用豐富多彩的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣在課堂上，教學方式應(yīng)該是形式多樣、豐富多彩的。多種方式有機地結(jié)合在一起，為學生提供動手實踐、自主探究和合作交流的時間和空間，在課堂中盡量做到“生生互動、師生互動�！彼自捳f“教無定法，貴在得法�！敝灰�能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習積極性的方法就都是好方法。

　　3、善于運用多媒體輔助教學是提高教學效率的有效手段

　　多媒體進入了課堂教學，利用它可以把復雜的數(shù)學問題直觀形象化，可以使枯燥的數(shù)學知識在計算機的演示下有聲有色地動起來，大大增強了教學的直觀性、趣味性;利用它會使教師的教學更加輕松，富有感染力。

　　4、聯(lián)系生活實際，提高課堂效率

　　數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在教學中，我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，加強學生“學數(shù)學，用數(shù)學”的意識。在實踐活動中加深對新學知識的鞏固，從而提高課堂效率。

　　四、創(chuàng)新培養(yǎng)

　　(1)根據(jù)課內(nèi)所學的知識，提出拓展性、開放性的'創(chuàng)新題目。

　　(2)積極的擬定出創(chuàng)新試卷，定期培養(yǎng)學生的擴散思維，和大膽的地想象力。

　　(3)及時地對創(chuàng)新試卷進行仔細的評定。

　　(4)根據(jù)創(chuàng)新試卷的檢測結(jié)果，對學生創(chuàng)新能力進行評定，對創(chuàng)新活動進行總結(jié)。

　　教育科學研究是教育工作的重要組成部分，為了不斷提高數(shù)學學科的教學質(zhì)量，我們課題組將以課程標準為指南，以全面提高教學質(zhì)量、全面提高學生素質(zhì)為核心，增強以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展的意識，以提高課堂教學效益為中心，完善科研網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范課題過程管理，追求實效。

　　(一)加強理論學習，不斷更新教育理念

　　(二)參加校本培訓，提升自身科研水平

　　利用學校良好學術(shù)氛圍，參加各種以教科研與教學相結(jié)合為主題的學術(shù)活動，始終關(guān)注和直面現(xiàn)實，善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，并在這樣的過程中實現(xiàn)教科研能力的提升。

　　結(jié)合上級以及學校的各種教研活動，繼續(xù)寫好教育隨筆、案例分析、教學論文等，進一步提高教學反思能力，在提升專業(yè)化水平的道路上不斷完善自我。

　　(三)做好課題研究，做真實的教科研

　　繼續(xù)參加好課題研究工作活動：①期初制訂一份課題研究階段性計劃。②參加教科研例會，匯報自己的課題研究情況。③完成過程性材料工作。

　　注意繼續(xù)發(fā)揮主課題的指導作用，進一步深化研究，力爭獲得較大成果。另一方面要重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集。

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