培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家收集的培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃1
教師是教育教學(xué)工作的承擔(dān)者，是學(xué)生教育的主體，教師的素養(yǎng)高低直接影響著學(xué)生的健康發(fā)展，關(guān)系著教育教學(xué)工作的成敗。因此，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，應(yīng)成為學(xué)校管理的核心工作。
一、教師應(yīng)該具備專業(yè)素養(yǎng)
1、積極向上、健康陽(yáng)光的心態(tài)。
2、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。善良，公正，有責(zé)任感，熱愛(ài)教師工作，愛(ài)學(xué)生，高眼界（著眼學(xué)生的`未來(lái)發(fā)展，著眼未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的要求），寬胸懷（尊重、理解、寬容）。
3、豐厚的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)。這是教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)功底。
4、先進(jìn)的教育教學(xué)理念和扎實(shí)的教育教學(xué)理論知識(shí)基礎(chǔ)。
二、核心目標(biāo)：
讓教師享受教師生活，認(rèn)同教育教學(xué)工作的價(jià)值和意義，主動(dòng)提高自己。享受工作，享受學(xué)習(xí)，享受生活。
三、教師素養(yǎng)提升基本思路：
1、了解教師素養(yǎng)的基本情況，確立明確的教師培訓(xùn)目標(biāo)。
2、制定明確具體切實(shí)可行的教師培訓(xùn)方案。
3、激發(fā)教師自我提高的激情和動(dòng)力，調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，主動(dòng)提高自身素養(yǎng)。
4、按方案有條不紊的堅(jiān)持實(shí)施。
①、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多方位，多層面，多角度，多形式的學(xué)習(xí)。（個(gè)人與集體，校內(nèi)與校外，書本與媒體網(wǎng)絡(luò)等）
�、�、強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，形成制度，長(zhǎng)抓不懈。
�、�、加強(qiáng)師德培訓(xùn)和教師管理，提升職業(yè)素養(yǎng)。
�、堋�(jiān)持開(kāi)展校本教研活動(dòng)，以校為本，以活動(dòng)促發(fā)展。（集體備課、互相聽(tīng)評(píng)課、觀摩課、研討課，會(huì)課、主題教研學(xué)習(xí)等）
�、荨榻處煷罱ㄕ故镜钠脚_(tái)、歷練的舞臺(tái)，形成競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，在競(jìng)爭(zhēng)中提高。
�、�、強(qiáng)化教師激勵(lì)評(píng)價(jià)，設(shè)置適合的教師榮譽(yù)，以榮譽(yù)感和成功感、自豪感激勵(lì)教師不斷進(jìn)步。
�、�、建立建全公正、透明、科學(xué)的教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，把教師素養(yǎng)的提高納入教師業(yè)務(wù)考核并使考核結(jié)果發(fā)生作用。
�、唷⒁越炭蒲幸I(lǐng)，在課題研究過(guò)程中提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，是學(xué)校的希望所在。為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍。使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)任務(wù)及目標(biāo)
1、市級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng)，能在本校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過(guò)渡。
2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。
3、根據(jù)教育局要求，新畢業(yè)的老師能夠順利通過(guò)“一二三”考核工程；能夠有一批人獲得“教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“市優(yōu)秀班主任”、“樺甸市德育先進(jìn)工作者”、“市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。
三、具體培養(yǎng)措施
(一)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
科研興校，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智，同時(shí)確立“因地制宜，業(yè)余為主”的原則，推動(dòng)工作著力點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進(jìn)行素質(zhì)教育的新型師資隊(duì)伍。
1、通過(guò)教研組有計(jì)劃地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論材料，并做好摘記。
2、每學(xué)期聘請(qǐng)專家開(kāi)設(shè)教育教學(xué)專題理論講座，努力提高青年教師的教育教學(xué)理論水平，青年教師要做好記錄，寫好心得。
3、每學(xué)期在教研組開(kāi)展教育教學(xué)沙龍，做好記錄，寫好心得，以便互相交流，互相促進(jìn)，共同提高。
4、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，拓展視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
5、組織青年教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，包括上崗培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、新課程改革培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等。
(二)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)水平
1、組織青年教師參加校級(jí)、片級(jí)或市級(jí)以上各類評(píng)優(yōu)課比賽，如“二優(yōu)”“四優(yōu)”課評(píng)比，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師會(huì)教；青年教師基本功競(jìng)賽等。
2、組織青年教師參加市級(jí)及以上課改觀摩課，如昆山市百節(jié)優(yōu)秀展示課等。
3、以教研組為單位，每位青年教師每學(xué)期上好一節(jié)教改實(shí)驗(yàn)課，在組里展開(kāi)評(píng)課，有主評(píng)人。
4、新畢業(yè)的老師上好匯報(bào)課和教研課和精品課，并組織老師進(jìn)行評(píng)課。
5、為培養(yǎng)語(yǔ)文青年教師，本學(xué)期繼續(xù)和三中心小學(xué)聯(lián)合舉辦“青苗工程”，聘請(qǐng)教研室顧治民老師做特約專家，每月來(lái)校一次，指導(dǎo)語(yǔ)文青年教師。
6、對(duì)于剛畢業(yè)的`老師，在學(xué)校開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，傳幫結(jié)帶。具體安排：張曉梅負(fù)責(zé)指導(dǎo)遲玉艷語(yǔ)文教學(xué)；吳春柳負(fù)責(zé)指導(dǎo)張華麗音樂(lè)方面的技能，尹立群負(fù)責(zé)指導(dǎo)王振宇英語(yǔ)教學(xué)方面；徐傳忠負(fù)責(zé)指導(dǎo)劉芳霞數(shù)學(xué)教學(xué)。(具體要求見(jiàn)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng))
(三)加強(qiáng)青年教師教科研水平
1、組織青年教師開(kāi)展教育教學(xué)科研沙龍，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師談?wù)�，學(xué)習(xí)理論專著，展開(kāi)討論，撰寫心得。
2、在教研組中展開(kāi)青年教師沙龍活動(dòng)，青年教師理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，年長(zhǎng)的老師發(fā)表觀點(diǎn)或意見(jiàn)。
3、每月寫好教學(xué)反思，要參加“一二三工程”的工程按具體要求寫，并在“新教育專題貼”上發(fā)表觀點(diǎn)、參與評(píng)論。
4、扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究工作，青年教師每人承擔(dān)課題，學(xué)期初寫好方案，學(xué)期結(jié)束寫好課題總結(jié)報(bào)告。
5、組織青年教師撰寫教育教學(xué)論文，教學(xué)案例，參加各級(jí)各類論文評(píng)比或刊登。
(四)鼓勵(lì)青年教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修
為提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校鼓勵(lì)年輕的老師參加成人高考，進(jìn)行本科函授，甚至向高層學(xué)歷進(jìn)修。
青年教師的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，是學(xué)校發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。要堅(jiān)持以加強(qiáng)師德教育，更新教育思想為中心，以教育科研為動(dòng)力，分層次、多渠道，積極抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)。
培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃3
青年教師是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師成長(zhǎng)是終身學(xué)習(xí)發(fā)展過(guò)程，應(yīng)是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的整體。
實(shí)踐說(shuō)明，優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、教育科研能力、教育機(jī)智和與學(xué)生交往能力，這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)。為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手，特制訂本方案。
一、培養(yǎng)的宗旨
從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績(jī)兩個(gè)緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。以具有完備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，過(guò)硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長(zhǎng)、成材。
同時(shí)，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培養(yǎng)提高教學(xué)成績(jī)的機(jī)器，使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
對(duì)青年教師的培養(yǎng)，目標(biāo)是讓他們?cè)谡嗡枷胨刭|(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛(ài)崗精神，在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，并能獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。
三、培養(yǎng)對(duì)象
新畢業(yè)分配到我課程組，教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級(jí)或高校教師未聘的教師。
四、具體要求
青年教師應(yīng)具備高等學(xué)校教師必須的素質(zhì)。
一是專業(yè)素質(zhì)：
�。�1）教師的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識(shí)。
�。�2）教師的專業(yè)技能。教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力。
�。�3）教師的專業(yè)情感。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價(jià)值觀、信念、興趣、自我意識(shí)等。
二是職業(yè)道德素質(zhì)：
（1）政治方向和政治信念。
�、僖姓_的思想政治觀。
�、跇淞⒖茖W(xué)的高尚的人生觀、價(jià)值觀。
�。�2）職業(yè)道德素質(zhì)。
①熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。
�、蹮釔�(ài)學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。
�、蹏�(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，勇于開(kāi)拓。
�、芤陨碜鲃t，為人師表。⑤團(tuán)結(jié)協(xié)作，有集體主義精神。
通過(guò)培養(yǎng)，使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有扎實(shí)的基本功；不斷學(xué)習(xí)語(yǔ)言和教學(xué)法的理論；了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和前沿信息；有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法；注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)科研相結(jié)合，從根本上提高學(xué)術(shù)水平；掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，勇挑重?fù)?dān)，在課程建設(shè)與教學(xué)改革中成長(zhǎng)。青年教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富、教齡8年以上的老師（骨干教師或?qū)W科帶頭人）結(jié)對(duì)指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。
五、實(shí)施方法及措施
青年教師應(yīng)樹立正確認(rèn)識(shí)，把培養(yǎng)過(guò)程看作是對(duì)自己成才的歷練，是難得的機(jī)會(huì)，不應(yīng)有抵觸情緒，不應(yīng)認(rèn)為學(xué)院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負(fù)擔(dān)。
（一）思想政治方面
提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)成才的首要環(huán)節(jié)。除進(jìn)行必要的集中理論學(xué)習(xí)外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項(xiàng)工作過(guò)程中，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
從而使他們不斷加強(qiáng)對(duì)自身的嚴(yán)格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表，以身立教。培養(yǎng)他們熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛(ài)崗敬業(yè)精神，鞏固專業(yè)思想，遵守職業(yè)道德，為人師表，率先垂范。
�。ǘ┙虒W(xué)方面
1、指導(dǎo)編寫教案并審閱教案
教案是講課的基礎(chǔ)，要求青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案是一個(gè)極重要的環(huán)節(jié)。青年教師通過(guò)對(duì)教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn)、圖書資料，通過(guò)分析思考，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案。教案不是教材內(nèi)容的翻版，教案的好壞，關(guān)系到講課的質(zhì)量，因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。
導(dǎo)師審閱教案時(shí)，主要考察如下幾點(diǎn)：
�、偈欠窠虒W(xué)目的明確，要求具體；
�、谑欠褫^深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律；
�、凼欠袂宄U述每章的重點(diǎn)和難點(diǎn)；
�、苁欠駵�(zhǔn)確地把握基本概念、原理和重要定律；
�、菔欠窈线m地分配章節(jié)、學(xué)時(shí)和進(jìn)度；
�、奘欠襁m當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，注意作業(yè)的份量、深度及廣度；
�、呤欠駥�(duì)各章節(jié)的練習(xí)進(jìn)行思考和解答；
�、嗍欠窳谐鰠⒖嘉墨I(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想；
�、崾欠褡⒅卦O(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等；
�、鈺鴮懯欠褚�(guī)范、認(rèn)真。
發(fā)現(xiàn)教案有問(wèn)題，及時(shí)提出來(lái)同青年教師共同探討，指導(dǎo)他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案（講稿），是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動(dòng)，有效實(shí)施課堂教學(xué)的前提。
2、重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
讓青年教師苦練教學(xué)基本功，著力幫助青年教師過(guò)好教學(xué)關(guān)，注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要“高起點(diǎn)、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師，通過(guò)集體備課，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會(huì)他們把教材讀透——做到“精”；找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)——做到“準(zhǔn)”；把握學(xué)科進(jìn)展趨勢(shì)和走向——做到“新”；深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)科知識(shí)深度與廣度——做到“深”；能將知識(shí)前后聯(lián)系并用于解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)入融會(huì)貫通境界——做到“熟”。注重臨床專業(yè)基本知識(shí)的掌握。
3、指導(dǎo)預(yù)講
對(duì)新開(kāi)課的青年教師，由教研室和導(dǎo)師組織預(yù)講。預(yù)講前導(dǎo)師同青年教師一起備課，既備教學(xué)內(nèi)容，又備教學(xué)方法，由青年教師作中心發(fā)言人。通過(guò)預(yù)講，由大家評(píng)說(shuō)，肯定成績(jī)，指出不足。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，青年教師多次修改教案，充實(shí)、豐富教學(xué)內(nèi)容。抓住預(yù)講這一環(huán)節(jié)很重要，這是實(shí)戰(zhàn)前的演習(xí)，從預(yù)講中，鍛煉青年教師的思維能力、表達(dá)能力及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、理解能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題又能得到及時(shí)糾正。對(duì)青年教師的講課要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。
主要有：熟悉內(nèi)容，講述流暢，不照本宣科；內(nèi)容科學(xué)、合理、有新意；組織嚴(yán)謹(jǐn)，方法得當(dāng)，善于啟發(fā)學(xué)生思維；理論聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)活潑；重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，概念清晰、準(zhǔn)確；語(yǔ)言準(zhǔn)確，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)；板書設(shè)計(jì)合理，清楚、規(guī)范；合理，有效使用現(xiàn)代教學(xué)手段；信息量大，時(shí)間利用充分、有效；儀表端莊，教態(tài)自然。
4、雙邊聽(tīng)課
青年教師應(yīng)從“扎實(shí)基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、授課靈活生動(dòng)、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽(tīng)課；通過(guò)模仿探索，并逐步形成自己的風(fēng)格。青年教師在觀摩教學(xué)的過(guò)程中重點(diǎn)要掌握教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系，啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等，扎扎實(shí)實(shí)的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律。
從而做到有目的、有計(jì)劃地系統(tǒng)聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)老教師的課程，作好聽(tīng)課記錄，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言和表情，正確對(duì)待學(xué)生個(gè)性的差異，實(shí)行因材施教。
導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽(tīng)課。導(dǎo)師聽(tīng)課了解青年教師教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，并且就具體內(nèi)容講法進(jìn)行探討，使他們盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，把握尺度，成長(zhǎng)更快。導(dǎo)師不僅注意青年教師的'理論教學(xué)，還要隨時(shí)了解他們的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果。例如預(yù)做實(shí)驗(yàn)情況；講實(shí)驗(yàn)課時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、關(guān)鍵操作、注意事項(xiàng)是否交待清楚，實(shí)驗(yàn)是否認(rèn)真指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生要求是否嚴(yán)格。通過(guò)聽(tīng)課，導(dǎo)師用實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度去影響、指導(dǎo)青年教師，使新、老教師間相互幫助、相互促進(jìn)。
5、對(duì)青年教師要關(guān)心體貼、嚴(yán)格要求
指導(dǎo)教師應(yīng)搞好“傳、幫、帶”，思想上要注意自己的修養(yǎng)，業(yè)務(wù)知識(shí)要不斷地更新，工作上要有奉獻(xiàn)精神，以模范行動(dòng)影響青年教師，這樣才能“身教重于言教”。既要關(guān)心青年教師的進(jìn)步，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)對(duì)他們嚴(yán)要求。
對(duì)青年教師提出五點(diǎn)要求：
�、贋槿藥煴恚瑖�(yán)以律己，教書育人；
�、诮虒W(xué)上要做到“三不”：不遲到、不提前下課、不隨意調(diào)課；
�、圩鳂I(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)；
�、芴撔暮脤W(xué)，多聽(tīng)其他教師的課，博采眾長(zhǎng)彌補(bǔ)已短，為我所用；
�、輬�(jiān)持記教學(xué)日志，把自己講課、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、考試中的問(wèn)題，教學(xué)不足記下來(lái)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。
6、指導(dǎo)青年教師參與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作
實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)組成部分。實(shí)驗(yàn)技術(shù)操作掌握的好壞與實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果密切相關(guān)。
7、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)
青年教師應(yīng)積極利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，積極承擔(dān)導(dǎo)師及教研室、學(xué)院的安排各種網(wǎng)絡(luò)、電子教案的制作，并在自己的課程教學(xué)教案制作上很下功夫。
�。ㄈ┛蒲蟹矫�
教學(xué)和科研相結(jié)合對(duì)加速年輕教師的成長(zhǎng)十分必要。通過(guò)科學(xué)研究及工程實(shí)踐，提高自身的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開(kāi)發(fā)能力，這對(duì)在理論教學(xué)中做到“融會(huì)貫通”、“運(yùn)用自如”，從而提高課堂教學(xué)水平有極大的促進(jìn)。
承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是輔導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)及各種實(shí)踐能力競(jìng)賽，這對(duì)教師的綜合業(yè)務(wù)能力與工程素質(zhì)提出了更高要求。它要求青年教師既要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的業(yè)務(wù)操作技能，又要及時(shí)掌握新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用。
進(jìn)行科研能力訓(xùn)練，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。主要措施與方法：學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索；圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索；撰寫文獻(xiàn)綜述與讀書報(bào)告；撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書，獨(dú)立申報(bào)課題或參與導(dǎo)師申報(bào)課題；參與導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)研究；論文撰寫等。要勇挑重?fù)?dān)，在課程建設(shè)和教學(xué)改革以及科學(xué)研究的各個(gè)環(huán)節(jié)中磨練成長(zhǎng)。
通過(guò)參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請(qǐng)材料的輔助書寫，能夠促使自己靜下心來(lái)廣泛參閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)教材及教學(xué)參考資料，有效提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng)新，勇于開(kāi)發(fā)，把握各種鍛煉自我的機(jī)會(huì)。在多媒體CAI教學(xué)課件制作、先進(jìn)教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)應(yīng)用、校園網(wǎng)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和維護(hù)等方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。此外，還要積極爭(zhēng)取在職深造，攻讀更高學(xué)位，全面提升自己的素質(zhì)和水準(zhǔn)。
培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應(yīng)我校新課程改革需要的教師隊(duì)伍，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的能力和水平，我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)來(lái)抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快勝任教育教學(xué)工作，成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)骨干的后備力量。特制定以下工作計(jì)劃：
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡3年以內(nèi)的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象。一是引導(dǎo)剛進(jìn)入教師行列的青年教師做好角色的轉(zhuǎn)換，由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，我們對(duì)每位新教師配備1─2位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、少先隊(duì)工作中進(jìn)行傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度，考核項(xiàng)目有：寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)心得體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，寫一份全面的工作總結(jié)。通過(guò)努力，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門，二年上課過(guò)關(guān)，三年業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)，五年成為具有良好師德、較高學(xué)識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力的.校級(jí)以上教學(xué)能手。
三、培養(yǎng)措施
1、重視青年教師的思想政治工作，思想上積極引導(dǎo)，使他們熱愛(ài)教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識(shí)，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵(lì)他們，使他們真正具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。
2、繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”，讓新教師與中青年骨干教師“師徒結(jié)對(duì)”，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長(zhǎng)。每一位新上崗的青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。
3.積極開(kāi)展教改和教科研，樹立“教學(xué)即教研，問(wèn)題即專題”的意識(shí)，積極投身新課程教學(xué)研討，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
4、繼續(xù)實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)辦法。組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、聽(tīng)講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校講學(xué)，給青年教師提供各種教學(xué)信息。
5、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī)，通過(guò)組織三字一得(粉筆字、鋼筆字、毛筆字、教學(xué)心得)競(jìng)賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時(shí)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。
四、定期抓好幾項(xiàng)工作：
(1)開(kāi)展四查：查對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的熟知程度，查備課，查作業(yè)批改，查輔導(dǎo)學(xué)生。
(2)抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)：抓教學(xué)“六認(rèn)真”工作，抓達(dá)標(biāo)課及創(chuàng)優(yōu)課。
(3)抓好四賽：鋼筆字比賽，粉筆字比賽，創(chuàng)優(yōu)課比賽，說(shuō)課比賽。
五、主要活動(dòng)安排：
制訂工作計(jì)劃。
教師上崗前培訓(xùn)(新教材培訓(xùn)、新教師培訓(xùn))。
拜師活動(dòng)(師徒結(jié)對(duì))。
隨堂聽(tīng)課，指導(dǎo)青年教師做好教學(xué)工作。
走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)。
青年教師課課堂教學(xué)比武活動(dòng)。
六、師徒結(jié)隊(duì)名單
培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃5
青年教師是教育事業(yè)的未來(lái)和希望。青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)學(xué)院的未來(lái)有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)院實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。針對(duì)我院青年教師比例較高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實(shí)，必須加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促使大批青年教師迅速成長(zhǎng)，盡快成為各學(xué)科的骨干力量，帶動(dòng)我院教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和我院教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制定如下培養(yǎng)方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照高等職業(yè)教育教育改革和發(fā)展總體要求，結(jié)合我院青年教師的實(shí)際，圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問(wèn)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開(kāi)展以理想、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍。
二、培養(yǎng)對(duì)象
35周歲以下（含35周歲）的青年教師
三、培養(yǎng)方案
(一)強(qiáng)化崗前培訓(xùn)制度，切實(shí)提高青年教師教育教學(xué)的基本理論水平
凡我院新進(jìn)青年教師，必須在學(xué)院統(tǒng)一安排下，參加有計(jì)劃，有目的的崗前培訓(xùn)班（包括由省教育廳組織的高校教師理論知識(shí)培訓(xùn)，學(xué)院新教師上崗培訓(xùn)），圓滿完成崗前培訓(xùn)任務(wù)，并取得培訓(xùn)合格證書。崗前培訓(xùn)工作由院人事處統(tǒng)一布置安排。教師參加崗前培訓(xùn)的考核結(jié)果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為教師資格認(rèn)定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一。凡沒(méi)有經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)的教師一律不得認(rèn)定教師資格和晉升助教以上職務(wù)。
(二)實(shí)行上課前試講制度，使學(xué)院教學(xué)質(zhì)量得到保證
青年教師到崗后，應(yīng)根據(jù)各系安排的授課任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n。在正式上課前，由各系部安排，系主任參加，在教研室內(nèi)部進(jìn)行試講，并就試講情況提出具體參考建議。試講過(guò)程應(yīng)做好記錄，包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、試講人、試講過(guò)程及內(nèi)容，參加人員發(fā)言、討論情況，具體建議等。對(duì)試講合格者，由相關(guān)系部填寫《教師試講考核表》�！督處熢囍v考核表》一式三份，分別由系部、教務(wù)處、人事處保存?zhèn)浒浮?/p>
新教師只有取得崗前培訓(xùn)合格證和試講合格后，方可申請(qǐng)開(kāi)課
(三)積極倡導(dǎo)導(dǎo)師制，促使青年教師盡快過(guò)好教學(xué)科研關(guān)
隨著我院青年教師數(shù)量的急劇增長(zhǎng)，實(shí)行導(dǎo)師制度，積極發(fā)揮中老年教師的傳幫帶作用，是幫助廣大青年教師盡快過(guò)好教學(xué)科研關(guān)的重要舉措之一。
指導(dǎo)教師原則上應(yīng)具有副高以上職稱且作風(fēng)正派、品行端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)科研水平較高。指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是對(duì)青年教師在教書育人、教案編寫、課堂板書、講課方式、教學(xué)法研究、實(shí)踐技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序、科研報(bào)告與論文寫作以及自學(xué)提高等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)，并定期檢查、年終寫出考核評(píng)語(yǔ)，幫助他們制訂個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃或職業(yè)生涯規(guī)劃，落實(shí)培養(yǎng)措施。學(xué)院鼓勵(lì)并要求廣大中老年教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，發(fā)揚(yáng)伯樂(lè)和甘為人梯的'精神，為青年教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋。
指導(dǎo)教師人選由各系部會(huì)同教務(wù)處、人事處根據(jù)每年補(bǔ)充新教師的具體情況擬定，并報(bào)經(jīng)分管院領(lǐng)導(dǎo)審批。指導(dǎo)教師根據(jù)指導(dǎo)對(duì)象的具體情況制訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標(biāo)、措施、步驟，經(jīng)教研室討論通過(guò)后，由教研室報(bào)所在系部審核，系部審核通過(guò)后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報(bào)院人事處、教務(wù)處各一份備案，并由教研室負(fù)責(zé)組織實(shí)施，系部負(fù)責(zé)督促、檢查、考評(píng)各教研室指導(dǎo)教師任務(wù)完成的情況。
每學(xué)年底，由院人事處、教務(wù)處組織人員會(huì)同系部、教研室依據(jù)培養(yǎng)方案落實(shí)、檢查、評(píng)估指導(dǎo)教師任務(wù)完成情況。對(duì)完成任務(wù)的指導(dǎo)教師每學(xué)年指導(dǎo)一位青年教師按30個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)計(jì)入工作量，工作量的酬金按學(xué)院規(guī)定從課時(shí)經(jīng)費(fèi)中予以支付。
(四)加強(qiáng)教學(xué)檢查和督導(dǎo)
學(xué)院要求青年教師積極參與教研室專業(yè)建設(shè)、學(xué)生教育管理、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等工作，使青年教師在具體實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)。
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室和各系教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)青年教師的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課講授、備課、講授等情況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和指導(dǎo)，每學(xué)期要對(duì)每位教師聽(tīng)課2-3次，同時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真檢查，并及時(shí)反饋意見(jiàn)和信息，進(jìn)行即時(shí)在線督導(dǎo)。此項(xiàng)工作由督導(dǎo)室負(fù)責(zé)安排實(shí)施。
青年教師每周要聽(tīng)課1-2節(jié)，由各系自行安排。
(五)開(kāi)展形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年教師脫穎而出
學(xué)院教務(wù)處、科研室、工會(huì)等職能部門應(yīng)積極組織形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年教師在競(jìng)賽中互比互學(xué)，共同進(jìn)步。為青年教師的健康成長(zhǎng)提供有益的環(huán)境，讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。
教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)包括青年教師授課比賽、專業(yè)技能競(jìng)賽、教案評(píng)比、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、課程改革等方面。各系部參賽成績(jī)將成為學(xué)院對(duì)系部進(jìn)行目標(biāo)考核的一個(gè)重要指標(biāo)。
(六)教學(xué)、科研上逐步壓擔(dān)子，保證教學(xué)科研質(zhì)量和水平的穩(wěn)步提高
青年教師剛畢業(yè)到崗進(jìn)入教師角色，業(yè)務(wù)的提高有一個(gè)過(guò)程，因此，開(kāi)始的工作量要有一個(gè)適度，以便給他們留出一個(gè)空間鉆研教材、熟悉課程建設(shè)，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)等。隨著教學(xué)各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗(yàn)的積累，要從教學(xué)的質(zhì)和量上提出更高的要求，根據(jù)各系情況逐步壓擔(dān)子，以便使他們?cè)缛粘蔀榻虒W(xué)骨干。
在科研上也要逐步承擔(dān)任務(wù)，參加一定科研工作，要求每年要發(fā)表1篇研究論文。并積極申報(bào)科研項(xiàng)目。各系部要大膽讓他們參與科研項(xiàng)目申報(bào)、方案確定、項(xiàng)目的實(shí)施、鑒定和驗(yàn)收全過(guò)程，增強(qiáng)他們對(duì)科研工作的感性認(rèn)識(shí)，具備一定的科研能力，盡快成為科研工作的骨干。
(七)注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)計(jì)劃
為提高青年教師的學(xué)歷層次，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的需要和要求，在不影響正常教學(xué)的情況下，學(xué)院教務(wù)處、人事處和系(部)共同制定方案，有計(jì)劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博。
充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓(xùn)；到高校進(jìn)修、學(xué)習(xí)；要求五年內(nèi)有一年的時(shí)間安排他們深入到企業(yè)、行業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)踐，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)教師。
參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的教師在培訓(xùn)結(jié)束后，須將培訓(xùn)成績(jī)單及培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告交院人事處備案。培訓(xùn)結(jié)果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并作為今后職務(wù)評(píng)聘的依據(jù)。
培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃6
我參加工作20xx年，擔(dān)任20xx年初中班主任及初中數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教師xx年，從事高中班主任工作8年，作為一名老教師，注重與其他教師特別是青年教師的研討交流，把自己的經(jīng)驗(yàn)技能等方面的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和做法，與他們共同分享。
王xx、呂xx是我校的年輕教師，他們積極進(jìn)取，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課程的理念理解不夠，因此在教學(xué)中存在一些問(wèn)題�；仡欉@幾年對(duì)他們的指導(dǎo)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
面對(duì)新課程改革的來(lái)臨，不少教師感到茫然，不知道應(yīng)該如何去做。為此，我指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》，《新課程理念教師行為的變化》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等，同時(shí)收集積累，注重學(xué)習(xí)借鑒別人先進(jìn)的教學(xué)理念做法，作好學(xué)習(xí)與交流，達(dá)到共享。我與王xx、呂xx利用課余時(shí)間交流體會(huì)，使他們的觀念發(fā)生了變化，樹立了一切為了學(xué)生的發(fā)展的教育理念，并能以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我要求他們必須做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，以新課改理念加速自身的成長(zhǎng)，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展。
我立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，把課堂作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。
首先和他們一起鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，讓他們從整體上把握教材，了解單元數(shù)，單元主題，目標(biāo)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃。
其次精心備課，精心設(shè)計(jì)教案，精心備學(xué)生，精心備方法。指導(dǎo)他們從三維目標(biāo)入手，依據(jù)新課標(biāo)，單元目標(biāo)，教參制定的'教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)必須考慮學(xué)生因素，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，確定切實(shí)可行的三維目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。備課不但要備教材內(nèi)容，還要備學(xué)生，如學(xué)生如何與教師互動(dòng)，要備教法與學(xué)法。同時(shí)還要有更多的預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)會(huì)出現(xiàn)的教學(xué)情況，問(wèn)題及解決方法，預(yù)設(shè)教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何啟發(fā)點(diǎn)撥，在每個(gè)階段我要完成什么樣的教學(xué)目標(biāo)等。教案設(shè)計(jì)不但要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容，還要體現(xiàn)問(wèn)題解決的方法，要體現(xiàn)教師的活動(dòng)和學(xué)生的活動(dòng)及分層教學(xué)上，使教案真正成為上課的依據(jù)，而不擺設(shè)。
我與王xx、呂xx選同一內(nèi)容的一節(jié)課，先自己備課，再進(jìn)行交流，在互動(dòng)指導(dǎo)，之后再重新備課、交流指導(dǎo)，直到掌握要領(lǐng)為止。
第三，跟蹤聽(tīng)課、促進(jìn)提高。每學(xué)期和制定聽(tīng)課計(jì)劃，或跟蹤聽(tīng)或隨機(jī)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊指導(dǎo)，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)完善，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，例如：呂xx老師成長(zhǎng)非�？�，能主動(dòng)下鄉(xiāng)支教，指導(dǎo)農(nóng)村教學(xué)，并榮獲雞西市優(yōu)秀支教教師。王xx不但能教好數(shù)學(xué)，還成為我們學(xué)校的一名優(yōu)秀班主任，多次參加虎林市課堂大賽均獲獎(jiǎng)。
學(xué)然后知不足，教然后知不如。結(jié)合自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，我要求他們能不斷的總結(jié)反思，帶著探索去思考。指導(dǎo)他們堅(jiān)持寫反思，主要從以下幾方面：
（1）本課成功所在及失誤之處，并分析原因。
�。�2）學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是否合理。
�。�3）改進(jìn)措施及今后教學(xué)設(shè)想。
心中有學(xué)生。新課標(biāo)要求教師一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的發(fā)展，那么我們就注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心理需求，站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，就能找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，成為課堂的主人，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。
經(jīng)過(guò)幾年的指導(dǎo)，青年教師成長(zhǎng)起來(lái)了，他們是我們學(xué)校的將來(lái)。
培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)備課方面
由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級(jí)不一樣，就計(jì)劃每月指導(dǎo)彭文梅老師進(jìn)行一次常規(guī)備課。在備課過(guò)程中，深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她對(duì)教材的理解駕御能力。
二、常規(guī)教學(xué)方面
每月互聽(tīng)一節(jié)課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)能力。指導(dǎo)老師利用多媒體設(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn)。
三、教育科研方面
1、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會(huì)，寫反思，交流感受。共同提高理論知識(shí)水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。
2、指導(dǎo)青年教師撰寫教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取在市、省級(jí)獲獎(jiǎng)。
四、課外輔導(dǎo)方面
學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長(zhǎng)的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導(dǎo)彭文梅老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢(shì)，來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，一起完成各項(xiàng)教育輔導(dǎo)工作，參加區(qū)、市舉辦的'各種活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中共同進(jìn)步，共同提高。
五、攝像、新聞報(bào)道等
由于工作之需，我還將指導(dǎo)彭文梅老師新聞報(bào)道等工作。從攝像的注意事項(xiàng)、資料的編輯和保存、新聞稿件的報(bào)送、網(wǎng)站的維護(hù)等方面，培養(yǎng)她業(yè)務(wù)能力的提高，更好的做好學(xué)校宣傳工作。
總之，作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過(guò)相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的，使被指導(dǎo)教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
青年教師是學(xué)校的未來(lái)，是教育的未來(lái)。加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)能力水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
通過(guò)幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出，成為管理人員、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，在鎮(zhèn)市級(jí)乃至地市級(jí)講壇上有一定的知名度。
三、具體措施
（一）成立青年教師幫輔小組
語(yǔ)文組：
分管領(lǐng)導(dǎo)：李新傳
組長(zhǎng)：李玉竹
成員：周代英施祖喜李新傳
數(shù)學(xué)組：
分管領(lǐng)導(dǎo)：朱江
組長(zhǎng)：李昌珍
成員：童登英熊大梅劉新發(fā)
�。ǘ┗顒�(dòng)平臺(tái)
1、理論學(xué)習(xí)
�。�1）每年訂閱相關(guān)的教育類理論刊物
�。�2）提高學(xué)歷層次，近五年達(dá)到大專學(xué)歷。
�。�3）廣泛閱讀各類教育教學(xué)理論書籍，勤做筆記，及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，每月不少于兩千字的筆記，要有針對(duì)性的體會(huì)，每月500字以上，定期組織專班進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)。
（4）開(kāi)展教學(xué)沙龍活動(dòng)。
�。�5）多給機(jī)會(huì)，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)觀摩。
2、課堂教學(xué)
�。�1）組織教學(xué)技能比武，內(nèi)容有寫案例、說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)敘事等。
�。�2）研究新課標(biāo)與各冊(cè)教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材。
�。�3）定期開(kāi)展研討課活動(dòng)。
�。�4）積極參加各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
�。�5）每學(xué)期上好一節(jié)好課。
3、教育科研
�。�1）每年至少撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)敘事，并能獲鎮(zhèn)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。
（2）每位青年教師必須參與學(xué)校課題研究。
（3）參加教育科研指導(dǎo)、培訓(xùn)和考核，并獲得合格證。
4、校本課程
能夠很好的.開(kāi)發(fā)一門校本課程，力創(chuàng)特色。
四、考核
每年對(duì)青年教師的教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，考核結(jié)果與教師評(píng)價(jià)、晉級(jí)職稱直接掛鉤。
五、教育寄語(yǔ)
1、每位教師既然選擇了這一職業(yè)，就必須要有一個(gè)目標(biāo)追求，才無(wú)愧于這一事業(yè)，記住：勤奮好學(xué)+巧做=成功
2、一名好教師應(yīng)該是：課上得好，文章寫得好，學(xué)科質(zhì)量高
3、好教師與差教師的區(qū)別：
（1）、好教師注重學(xué)生明白的話講學(xué)生不明白的，差教師只回講學(xué)生早已明白的話。
（2）、好教師能把教材教活，差教師只會(huì)把活教材教死。
（3）、好教師能用50種方法教一個(gè)學(xué)生，差教師只會(huì)用一種方法教50個(gè)學(xué)生。
（4）、好教師能夠把100個(gè)學(xué)生教得各具特色，差教師只會(huì)把100個(gè)不同個(gè)性的學(xué)生教得如同一個(gè)人。
4、青年教師要養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力，堅(jiān)持做到“六個(gè)會(huì)”：教學(xué)理論會(huì)用，教學(xué)專題會(huì)研究，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)，教學(xué)模式會(huì)提煉，教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)，教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)造。
5、青年教師要經(jīng)常做教學(xué)札記。
培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師�！鼻嗄杲處熓墙逃奈磥�(lái)和希望，肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)人才的歷史使命。因此，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)是復(fù)合型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。培養(yǎng)出思想好、能力強(qiáng)和素質(zhì)高的復(fù)合型人才勢(shì)在必行。所以，作為辦事處語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，如何培養(yǎng)青年教師，是新時(shí)期的一個(gè)重要課題。
我和一線教師聯(lián)系緊密，培養(yǎng)青年教師有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。我計(jì)劃根據(jù)青年教師的特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)人員
學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科青年教師：董萬(wàn)德、王金鳳等
三、培養(yǎng)目標(biāo)
1、使青年教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，掌握現(xiàn)代教育理論。
2、增強(qiáng)青年教師的科研和課改意識(shí)，使他們能積極主動(dòng)地進(jìn)行教材、教法研究，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)。
3、能使青年教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，熟練應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。
4、爭(zhēng)取更多青年教師成為校骨干教師、學(xué)科帶頭人，部分青年教師成為市、區(qū)骨干和學(xué)科帶頭人。
5、使更多的青年教師在市、區(qū)、校的各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。
四、培養(yǎng)重點(diǎn)
1、青年教師的課改理論
2、青年教師的課堂教學(xué)技能
五、培養(yǎng)措施
1、對(duì)青年教師進(jìn)行分層次培養(yǎng)
在實(shí)際工作中，我根據(jù)青年教師的實(shí)際，把他們分為兩種類型，根據(jù)不同層次，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)。
第一種是剛參加工作的新教師。他們的特點(diǎn)是剛經(jīng)過(guò)幾年的`、系統(tǒng)的師范教育，知識(shí)功底較厚，朝氣蓬勃，但是，由于剛參加教育教學(xué)工作，容易產(chǎn)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的脫節(jié)，加上大多數(shù)新教師擔(dān)任班主任工作，工作負(fù)擔(dān)較重，一下由學(xué)生變?yōu)槔蠋�，�?duì)角色轉(zhuǎn)換一時(shí)很難適應(yīng)。在教學(xué)工作上，對(duì)教學(xué)大綱和教材的把握缺乏深度和廣度，在課堂教學(xué)中，很難靈活地駕馭課堂、駕馭教材。所以，針對(duì)這種情況，在指導(dǎo)新教師時(shí)，要注意培養(yǎng)的階段性，不能操之過(guò)急。聽(tīng)課交換時(shí)，以鼓勵(lì)為主，不要求過(guò)高，更不要求全責(zé)備。把重點(diǎn)放在指導(dǎo)新教師領(lǐng)會(huì)大綱、把握教材上。然后逐步進(jìn)行教學(xué)思想和教學(xué)方法的指導(dǎo)。
第二種是有一定教齡和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師。這些教師已經(jīng)參加工作幾年，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有了一定的教學(xué)水平，但是距離骨干教師的要求尚有一定的距離，特別是在教學(xué)上缺乏教育教學(xué)理論的.指導(dǎo)。對(duì)這些青年教師要注意幫助他們更新教育觀念，以現(xiàn)代教育思想武裝他們，同時(shí)在教學(xué)技能的培養(yǎng)上要精益求精，使他們?cè)缛粘蔀榻虒W(xué)骨干。
2、對(duì)青年教師進(jìn)行多形式培養(yǎng)
�。�1）.利用教材輔導(dǎo)，對(duì)青年教師進(jìn)行集中培訓(xùn)
充分利用教材輔導(dǎo)，對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)理論和教學(xué)方法的集中指導(dǎo)，采取專題交流、觀摩示范課、研討會(huì)等形式，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。
（2）.利用教改實(shí)驗(yàn)，對(duì)青年教師進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)
充分利用教改實(shí)驗(yàn)，選擇一批素質(zhì)較好的青年教師作實(shí)驗(yàn)教師，這樣可以分學(xué)科、分專題、有重點(diǎn)地對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)。
（3）.利用各級(jí)各類教學(xué)活動(dòng)，對(duì)青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)
當(dāng)前各種類型的教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，不僅要重視活動(dòng)的結(jié)果，更要重視活動(dòng)的過(guò)程，利用教學(xué)活動(dòng)，對(duì)青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，從中帶出一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
三、注意的幾個(gè)問(wèn)題
1.要把提高青年教師的思想素質(zhì)放在工作的首位。
如果教師沒(méi)有良好的思想道德素質(zhì)，即使具有再高的業(yè)務(wù)能力，也是不能教育好下一代的。尤其是青年教師思維活躍，接受新事物快，也容易受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響。所以，在培養(yǎng)青年教師時(shí)，不僅要幫助他們提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要關(guān)注他們的思想狀況，思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)同步提高，使他們逐步成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
2.在和青年教師交流上，注意民主、平等。和青年誠(chéng)懇、平等地探討教學(xué)問(wèn)題，對(duì)他們的成績(jī)要充分肯定，對(duì)存在的不足要有理有據(jù)地指出，并提出修改意見(jiàn)，真正成為青年教師的良師益友。
3.培養(yǎng)青年教師，要重視培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性
合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，系統(tǒng)地對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。例如對(duì)新教師要有計(jì)劃地、分步驟、由淺入深地對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)思想和教學(xué)方法的指導(dǎo)，使他們逐步勝任教學(xué)工作。特別是在教材輔導(dǎo)和專題講座中，更要注意培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。
在職期間，我要重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，采取多角度、多形式、多層次的培訓(xùn)方式，科學(xué)、系統(tǒng)地提高青年教師的教育教學(xué)能力，為新世紀(jì)中國(guó)教育的騰飛提供強(qiáng)有力的人才保證。
培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃10
任何一門課程的教學(xué)都離不開(kāi)教師。一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是建設(shè)精品課程的支柱。教師隊(duì)伍的優(yōu)劣決定了課程的生命。
本課程長(zhǎng)期以來(lái)注重師資隊(duì)伍建設(shè)。本課程教師年富力強(qiáng)，結(jié)構(gòu)合理，形成梯隊(duì)，具有較高的學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)的教學(xué)能力，是一支能適應(yīng)教學(xué)需要的`優(yōu)良的教師隊(duì)伍。該課程主講教師中，副教授5人，講師，2人，助教1人，助理實(shí)驗(yàn)師1人。學(xué)科專業(yè)、實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)均可優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。課程負(fù)責(zé)人孫全治副教授是河南省優(yōu)秀青年教師、中國(guó)秘書科學(xué)聯(lián)盟常務(wù)理事、河南省20xx年度學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，《河南教育年鑒》、《黃河年鑒》特約撰稿人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干教師，有豐富的教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。
在中青年教師培養(yǎng)方面，我們主要采取以下措施：
1、青年教師到校后，學(xué)院規(guī)定要安排指導(dǎo)教師對(duì)青年教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，制定指導(dǎo)計(jì)劃，引導(dǎo)青年教師盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，注重培養(yǎng)青年教師的師德和教學(xué)能力；
2、每學(xué)期教研室集體聽(tīng)兩次以上青年教師的課，并進(jìn)行評(píng)教；要求青年教師每學(xué)期至少聽(tīng)5位老師30節(jié)左右的課；青年教師說(shuō)課比賽。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作。有計(jì)劃地開(kāi)展在崗骨干教師的輪訓(xùn)工作。一是有針對(duì)性地進(jìn)行各類旨在提高教師高等職業(yè)教育理論水平、實(shí)踐能力和專業(yè)技能的短期培訓(xùn)；二是進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；三是通過(guò)第二學(xué)士學(xué)位教育和研究生教育培養(yǎng)師資。改善師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)，大力提高教師的專業(yè)理論水平和學(xué)歷層次；
4、加強(qiáng)與企事業(yè)單位的聯(lián)系與合作，利用假期或?qū)W生實(shí)習(xí)，選派教師到生產(chǎn)第一線進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉，以培養(yǎng)"雙師素質(zhì)"教師隊(duì)伍；孫全治老師曾在學(xué)院辦公室從事秘書和行政管理工作達(dá)6年之久；楊士恒老師先后在黨辦、黨政辦擔(dān)任秘書、主任8年；
5、采取引進(jìn)、外聘等多種措施，重視從企事業(yè)單位引進(jìn)既有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有較扎實(shí)理論基礎(chǔ)的高級(jí)經(jīng)濟(jì)管理人員充實(shí)教師隊(duì)伍。例如鄭洪波老師原在開(kāi)封市糧食局從事宣傳教育工作，后調(diào)入我校從事教學(xué)工作；
通過(guò)以上措施，在教學(xué)中，擔(dān)任該課程的的中青年教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果好，受到學(xué)生的一致好評(píng)。年終考核教研室成員全部達(dá)到優(yōu)良；學(xué)生評(píng)教教研室主講教師全部?jī)?yōu)秀。目前，10名教師已有3人取得碩士學(xué)位，2人在讀碩士。"雙師素質(zhì)"教師7人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干教師1人，學(xué)院專業(yè)帶頭人1人，骨干教師1人。至20xx年，獲得研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師要達(dá)到專任教師總數(shù)的50%。
培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃11
課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生組織能力，通過(guò)相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)制定本學(xué)期的課外活動(dòng)計(jì)劃。
一、基本情況分析
現(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)正在不斷下降，為了提高學(xué)生的體質(zhì)，開(kāi)展適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)是有用的，而且是必要的.。學(xué)生們很喜歡有意義的課外活動(dòng)，在以前的活動(dòng)中，可以看出學(xué)生得到了很好的鍛煉，在思想上顯得更加團(tuán)結(jié)，在體質(zhì)上更加強(qiáng)健，這是良好的反映。但也看出班干部在組織上還有點(diǎn)無(wú)序，學(xué)生在活動(dòng)中還不能守好規(guī)則，自律意識(shí)不強(qiáng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手意識(shí)，培養(yǎng)探索科學(xué)的信心，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造生活美的能力。
2、豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活，陶冶學(xué)生的情操，為學(xué)生的發(fā)展提供可能。
3、加強(qiáng)活動(dòng)的計(jì)劃性，嚴(yán)密組織，提高活動(dòng)效果。
三、活動(dòng)措施：
1、組織開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)和文藝活動(dòng)，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富學(xué)生的課外生活。
2、利用班級(jí)圖書角，組織開(kāi)展讀書活動(dòng)。
3、在重大節(jié)日，開(kāi)展適應(yīng)節(jié)日特點(diǎn)的活動(dòng)。
4、保證活動(dòng)時(shí)間，在每天的課外活動(dòng)中，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，切實(shí)達(dá)到活動(dòng)目的。
5、做好活動(dòng)的記錄，在每次活動(dòng)后都對(duì)活動(dòng)的情況進(jìn)行記錄、總結(jié)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正，為后面的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
6、抓好個(gè)別輔導(dǎo)，讓個(gè)別差的學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到提高。
7、發(fā)揚(yáng)集體精神，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。
8、發(fā)揮年級(jí)組的合力，組織適合學(xué)生活動(dòng)的班級(jí)集體項(xiàng)目，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
我校根據(jù)工作需要，每年都要聘任一些青年教師。這些青年教師精力充沛、學(xué)歷層次較高、工作熱情高，但經(jīng)驗(yàn)不足。為了讓這些教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)校將采用多種形式和途徑為青年教師帶給鍛煉的舞臺(tái)，促使其脫穎而出，成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。為使青年教師培養(yǎng)有條不紊的進(jìn)行，特制定本計(jì)劃。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)青年教師不僅僅是學(xué)校發(fā)展的需要，更是青年教師個(gè)人成長(zhǎng)的需要。使青年教師在工作中明確自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，磨練自己各項(xiàng)教育教學(xué)技能。成為充滿教學(xué)智慧，洋溢教學(xué)熱情，揮灑教學(xué)魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師。
2、使培養(yǎng)對(duì)象樹立職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感，樹立現(xiàn)代化教育理念。
透過(guò)理論學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐，信息技術(shù)運(yùn)用，教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對(duì)象的教育創(chuàng)新思維潛力，學(xué)科知識(shí)拓展?jié)摿�，信息技術(shù)運(yùn)用潛力和教育科學(xué)研究潛力。
3、促使他們逐步構(gòu)成學(xué)科教育教學(xué)的個(gè)人風(fēng)格和特色，使他們?cè)诟鞣矫姹M快適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)工作需要。
4、青年教師經(jīng)過(guò)培養(yǎng)成為學(xué)校的骨干力量。
三、培養(yǎng)資料
學(xué)校為培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造條件，帶給機(jī)會(huì)，營(yíng)造氛圍，搭建平臺(tái)。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專業(yè)水平，課程整合潛力，教育技術(shù)運(yùn)用潛力和教育教學(xué)改革研究潛力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。
四、培養(yǎng)對(duì)象的選定
學(xué)校本期新聘任的教師及剛走上工作崗位不久的教師。
五、培養(yǎng)方法及措施
學(xué)校本著注重潛力、講求實(shí)效、更新觀念、構(gòu)成特色的原則，不僅僅在工作中關(guān)心青年教師，更要在生活中關(guān)心他們，調(diào)動(dòng)他們的熱情，釋放他們的活力，讓他們始終成為學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中最前沿、最具活躍的群體。
1、加強(qiáng)青年教師的基本功訓(xùn)練。
每周周前會(huì)前20分鐘，定期開(kāi)展青年教師“一話”（普通話）、“三字”（鋼筆、毛筆、粉筆字）為主要資料的教師職業(yè)技能和基本功競(jìng)賽活動(dòng)。
2、加強(qiáng)青年教師的教育教學(xué)理論培訓(xùn)。
每學(xué)期組織青年教師進(jìn)行1—2次理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及國(guó)內(nèi)
外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。
3、為青年老師精心挑選“教學(xué)導(dǎo)師”，開(kāi)展一幫一活動(dòng)。建立青年教師成長(zhǎng)檔案，使其成長(zhǎng)更具
科學(xué)性。
4、強(qiáng)化對(duì)青年教師專業(yè)教學(xué)基本功的培訓(xùn)。
每月份學(xué)科組織青年教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學(xué)錄象課例。當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，發(fā)表感受，記錄學(xué)習(xí)心得。
用心發(fā)揮身邊名師的作用，要求年輕教師每周至少聽(tīng)課一節(jié)。提倡青年教師跨學(xué)科、跨年級(jí)聽(tīng)課，從
各學(xué)科中取之精華，吸各學(xué)科之所長(zhǎng)。
5、認(rèn)真落實(shí)群眾備課。
備課是上好課的前提，為了讓群眾備課落到實(shí)處，本期一開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)親自主持召開(kāi)各學(xué)科教師會(huì)議，安排群眾備課工作。本期我校教師的備課要做到“三定”，即定時(shí)間（每周周四下午數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)科，周五上午第三節(jié)語(yǔ)文學(xué)科）、定資料（主要說(shuō)下一周的'教學(xué)資料）、定課件（說(shuō)完課后每人根據(jù)資料制作一個(gè)課件，周五離校前上交教導(dǎo)處）。為檢查教師的備課狀況，學(xué)校除了教導(dǎo)處檢查教師上課狀況和包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課外，每周校長(zhǎng)組織所有領(lǐng)導(dǎo)到一個(gè)級(jí)中聽(tīng)課，聽(tīng)后組織這個(gè)級(jí)的老師評(píng)課，對(duì)課堂教學(xué)狀況不佳的教師進(jìn)行談話，以此促使每一位教師備好課。
6、典型引路，示范帶動(dòng)。
本期由于工作需要，我校各學(xué)科新進(jìn)了一些教師，這些教師熱情高、精力充沛，但缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為提高教師課堂教學(xué)水平，我校一開(kāi)學(xué)就讓學(xué)校的名師、骨干教師宋華玉、王艷輝、劉濤、徐曉麗、王嬌、馬曉燕上示范課。并請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)教師陳同冰等外校教師來(lái)校授課。典型引路，示范帶動(dòng)。用示范課引領(lǐng)廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來(lái)的勃勃生機(jī)，用典型的教學(xué)案例讓廣大教師去領(lǐng)略課堂上學(xué)生迸發(fā)出的真情實(shí)感。
7、跟蹤聽(tīng)課，提高新來(lái)教師的課堂教學(xué)技能。
每周包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)一齊到年輕教師班中聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)后就評(píng)，評(píng)課時(shí)，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足，讓新進(jìn)教師看到期望，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。位教師備好課。
8、為青年教師帶給教學(xué)實(shí)踐鍛煉的舞臺(tái)。
透過(guò)多種形式讓青年教師上匯報(bào)課。學(xué)校將給青年教師帶給各種鍛煉的機(jī)會(huì)，用心推選青年教師參加各級(jí)各類的教學(xué)比賽。如“青年教師教學(xué)比武賽”、“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)賽”、“優(yōu)質(zhì)課比賽”、“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課比賽”等。
9、大力鼓勵(lì)青年教師建立個(gè)人教學(xué)博客。堅(jiān)持記錄自己教育教學(xué)中的點(diǎn)滴感受，困惑、煩惱和欣喜、感動(dòng)。
10、在校園網(wǎng)上建立“青年教師教學(xué)論壇”。鼓勵(lì)青年教師用心思考教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，為他們帶給一個(gè)隨時(shí)隨地能夠進(jìn)行交流，進(jìn)行思想碰撞的“硅谷”。
11、對(duì)青年教師進(jìn)行撰寫論文、專題心得的培訓(xùn)。
聘請(qǐng)?jiān)谡撐淖珜懛矫嬗刑亻L(zhǎng)的名師指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)撰寫的技巧。如何取材，立意，論證，如何對(duì)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提煉，從而提高青年教師論文撰寫水平。學(xué)校每學(xué)期將挑選出優(yōu)秀論文，向國(guó)家、省、市、縣各級(jí)刊物推薦。
青年教師的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，是一項(xiàng)“朝陽(yáng)”工程。學(xué)校將努力營(yíng)造一個(gè)“寬松、用心、濃厚”
教育教學(xué)研究氛圍，根據(jù)每位青年教師的的專長(zhǎng)與教學(xué)特點(diǎn)，為他們帶給廣闊的參與各級(jí)各類教育
教學(xué)活動(dòng)、展示、和比賽的機(jī)會(huì)。讓青年教師在實(shí)踐的磨練中一步步得到鍛煉，一步步成長(zhǎng)起來(lái)。
培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃13
一、 指導(dǎo)思想：
為了加速青年教師教材入門、成才，成為教學(xué)上的主力軍；充分使他們具有獨(dú)立駕馭教材的能力，并能夠靈活根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)施素質(zhì)教育，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)提高新任青年教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合.的教師隊(duì)伍。
二、培養(yǎng)對(duì)象
35周歲以下（含35周歲）的在職青年教師；正式進(jìn)入明招小學(xué)教學(xué)工作不滿三年的教師。
三、 任務(wù)及目標(biāo)：
（一）、政治素質(zhì)要求：
1．青年教師要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，做學(xué)生良師益友，塑造教師高尚人格。
2．青年教師要積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好有關(guān)紀(jì)錄。
3．青年教師要積極參加縣市和學(xué)校組織的有關(guān)評(píng)比、競(jìng)賽等活動(dòng)，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
4．黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用，自覺(jué)與非黨員青年教師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作。
（二）、專業(yè)素質(zhì)要求：
（1）．班主任工作：
第一階段：新任班主任的青年教師，要在有經(jīng)驗(yàn)教師（另行安排）的具體指導(dǎo)下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，較快掌握本班學(xué)生及其家庭狀況，了解本班的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動(dòng)，處理班內(nèi)一般問(wèn)題，開(kāi)展學(xué)生思想工作。
第二階段：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地樹立起班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動(dòng)，自覺(jué)地開(kāi)展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問(wèn)題，所帶的班.體秩序穩(wěn)定。
�。�2）．教學(xué)工作：
第一階段：新?lián)谓虒W(xué)任務(wù)的教師要逐步了解所教科目的教學(xué)大綱、教材，能表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)常規(guī)要求，熟知教學(xué)環(huán)節(jié)，能進(jìn)行教材、單元（章節(jié)）的一般分析（能指出.體知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等），初步掌握教學(xué)語(yǔ)言、板書設(shè)計(jì)，能寫出合格教案，做一般的公開(kāi)課。
第二階段：要較熟悉所教科目的教學(xué)大綱、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語(yǔ)言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書，能較好地進(jìn)行教材、單元（章節(jié)）分析，會(huì)“說(shuō)課”（即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實(shí)施方案及教材內(nèi)容的分析處理等），能較順利地舉行公開(kāi)課。
四、培養(yǎng)途徑和方法：
1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。
2、組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科研基本知識(shí)、師德修養(yǎng)、課改培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。
3、理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得；每學(xué)期至少要到圖書館借閱五冊(cè)以上的圖書。
4、教學(xué)反思：每周在教案中寫好教學(xué)反思。反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限，重在記錄感悟，總結(jié)得失。
5、師徒結(jié)對(duì)：在原師徒制的基礎(chǔ)上，做好對(duì)師傅、徒弟工作的考核，對(duì)優(yōu)秀的師傅和成長(zhǎng)快的徒弟給予獎(jiǎng)勵(lì)。
6、參與管理：青年教師任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗(yàn)的班主任幫帶指導(dǎo)；未任班主任者，均擔(dān)任一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任的助.，見(jiàn)習(xí)班主任工作。
7、教學(xué)展示：積極參加縣市舉辦的各種活動(dòng)，每學(xué)年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)、各類教學(xué)比武活動(dòng)，對(duì)獲得榮譽(yù)的教師，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)請(qǐng)纓，向?qū)W校提出申請(qǐng)，開(kāi)設(shè)公開(kāi)課。
8、交流提高：組織青年教師相互交流，探討教學(xué)體會(huì)、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷；或就某個(gè)專題開(kāi)展討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會(huì)。
9、參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出學(xué)習(xí)交流，特別是充分利用白洋學(xué)區(qū)的`教學(xué)教研活動(dòng)資源。
10、學(xué)歷進(jìn)修：督促新任青年教師認(rèn)真參加上級(jí)有關(guān)部門組織的培訓(xùn)、“繼續(xù)教育”等活動(dòng)。
11、召開(kāi)座談：⑴召開(kāi)青年教師座談會(huì)，聽(tīng)取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活的方面意見(jiàn)，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績(jī)；⑵指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì)，就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見(jiàn)交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善培養(yǎng)措施。
12、建立檔案：專項(xiàng)教學(xué)檔案包括：
（1）青年教師的聽(tīng)課筆記、評(píng)課記錄；
�。�2）匯報(bào)課、考核課、業(yè)務(wù)競(jìng)賽的內(nèi)容；
（3）各項(xiàng)比賽的成績(jī)和記錄；
（4）各項(xiàng)檢查考核評(píng)估結(jié)論及其記錄；
�。�5）每學(xué)期教學(xué)成績(jī)及競(jìng)賽輔導(dǎo)成績(jī)；
�。�6）青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)；
�。�7）學(xué)生調(diào)查結(jié)果；
�。�8）青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況的和成績(jī)等；
�。�9）班主任工作筆記及評(píng)價(jià)結(jié)論等。
五、考核：
每學(xué)年考核一次，考核起止時(shí)間為7月1日至次年的6月30日。具體分值如下：
�。�1）參加培訓(xùn)：參加暑假的業(yè)務(wù)培訓(xùn)通過(guò)考核，取得合格證書的得10分。
�。�2）普通話等級(jí)：達(dá)標(biāo)得5分。
�。�3）電腦等級(jí)考試：達(dá)中級(jí)以上得10分。
（4）論文：教育教學(xué)論文匯編或發(fā)表：校級(jí)每篇得10分、縣級(jí)每篇15分、市級(jí)每篇20分、國(guó)家級(jí)的每篇得30分。
�。�5）課件評(píng)比：
縣級(jí)：一等獎(jiǎng)10分、二等獎(jiǎng)6分、三等獎(jiǎng)4分；
市級(jí)：一等獎(jiǎng)15分、二等獎(jiǎng)12分、三等獎(jiǎng)10分。
�。�6）優(yōu)質(zhì)課評(píng)比：
縣級(jí)：一等獎(jiǎng)20分、二等15分、三等獎(jiǎng)10分；
市級(jí)：一等獎(jiǎng)30分、二等獎(jiǎng)25分、三等獎(jiǎng)20分。
�。�7）縣級(jí)統(tǒng)一命題的考試(包括期中、期末和升學(xué)考試)：
�、貯率、及格率、平均分，第一名得20分；第二名得15；第三名得10分。
�。�8）教學(xué)六要素：以下各項(xiàng)5分，總分為30分。按下列標(biāo)準(zhǔn)扣分，每項(xiàng)扣分以5分為限。
備課：期末教案檢查不合格者扣5分。接受領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課后，須主動(dòng)將教案交領(lǐng)導(dǎo)檢查，未寫教案的扣5分；備課不認(rèn)真的扣3分。
上課：隨機(jī)檢查中，課堂組織能力差扣5分；學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷反映較差的扣5分，發(fā)現(xiàn)上課遲到早退的扣3分，缺課(不經(jīng)教務(wù)處隨意調(diào)課)的扣5分，并按相關(guān)規(guī)定予以處理。
反思：期末檢查發(fā)現(xiàn)未寫反思的，扣5分；每學(xué)期少于16次的扣2分；少于8次的扣3分。
批改：一般作業(yè)在2個(gè)工作日內(nèi)、作文在5個(gè)工作日內(nèi)未批改的，一次扣1分。
監(jiān)考：違反學(xué)校監(jiān)考規(guī)定的，一次扣3分；出現(xiàn)嚴(yán)重差錯(cuò)的扣5分。
輔導(dǎo)：下班遲到、早退的，一次扣2分；下班不能有效管理班級(jí)紀(jì)律的，一次扣2分。
（10）教學(xué)案例或課件評(píng)比：
校級(jí)：一等獎(jiǎng)6分、二等獎(jiǎng)4分；三等獎(jiǎng)2分；
縣級(jí)：一等獎(jiǎng)15分、二等獎(jiǎng)10分、三等獎(jiǎng)6分；
�。�12）課題申報(bào)和獲獎(jiǎng)：課題立項(xiàng)或該學(xué)年內(nèi)有課題正在進(jìn)行的：
縣級(jí)10分、市級(jí)20分。
獲獎(jiǎng)：
校級(jí)：一等獎(jiǎng)10分、二等獎(jiǎng)7分、三等獎(jiǎng)5分。
縣級(jí)：一等獎(jiǎng)15分、二等獎(jiǎng)10分、三等獎(jiǎng)8分；
�。�13）學(xué)生成果：
學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽：
校級(jí):一等獎(jiǎng)10分/生、二等獎(jiǎng)7分/生、三等獎(jiǎng)5分/生；
縣級(jí):一等獎(jiǎng)20分/生、二等獎(jiǎng)15分/生、三等獎(jiǎng)10分/生；
�。�14）班主任工作：擔(dān)任班主任得10分。學(xué)期班主任評(píng)比第一名得20分、第二名得15分，第三名得10分。
六、評(píng)比與獎(jiǎng)懲：
�。�1）考核評(píng)比，評(píng)選“優(yōu)秀青年教師”、“創(chuàng)五好青年教師”、年度考核評(píng)優(yōu)。時(shí)間：每年一次；評(píng)選辦法：按分?jǐn)?shù)高低與評(píng)委打分相結(jié)合。
�。�2）師德方面有嚴(yán)重問(wèn)題者，視為考核不合格。
培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃14
近幾年來(lái)，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我校青年教師隊(duì)伍不斷壯大，青年教師的成長(zhǎng)關(guān)系著我校的前途，學(xué)校也十分重視青年教師的成長(zhǎng)，作為信息技術(shù)教研組組長(zhǎng)和指導(dǎo)老師，深感肩負(fù)責(zé)任重大。
一、青年教師現(xiàn)狀分析
本組的老師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢(shì)較少，接受新事物的能力強(qiáng)，無(wú)論是備課、教學(xué)都很積極，虛心向老教師請(qǐng)教。但同時(shí)也存在一些不足。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高;備課時(shí)對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不準(zhǔn);課堂調(diào)控上，不敢放開(kāi)，放開(kāi)后又收不回來(lái);在課后反思環(huán)節(jié)上還沒(méi)有引起足夠重視。老師的業(yè)務(wù)水平高，在軟件應(yīng)用方面有獨(dú)到之處，但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對(duì)的，哪些做法需要修正。
二、青年教師培訓(xùn)措施
1、在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定計(jì)劃，堅(jiān)持每周聽(tīng)老師和教師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與他們討論，共同提高。
2、對(duì)他們的備課情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。
3、組織青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討信息技術(shù)課的教改方案。
4、每?jī)芍軐懸黄虒W(xué)反思或體會(huì)。通過(guò)教學(xué)反思，思考在教學(xué)中的不足，并在以后的`教學(xué)中多注意。
5、開(kāi)展研討課、競(jìng)賽課活動(dòng)，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高。
三、青年教師培養(yǎng)目標(biāo)
1、使老師迅速成長(zhǎng)為信息技術(shù)教學(xué)骨干教師，能在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
2、使老師利用自己的優(yōu)點(diǎn)，在指導(dǎo)學(xué)生作品及課件制作方面有較大的提高。
四、青年教師培養(yǎng)效果
經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高，在山東省電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。所寫的論文發(fā)表在中小學(xué)電腦報(bào)上。老師在中央廣播電視大學(xué)音像出版社出版的《中小學(xué)優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡(luò)課件集錦》光盤中，承擔(dān)了其中的課件制作任務(wù)，撰寫的論文《談FLASH在物理課件制作中的應(yīng)用》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，撰寫的論文《用FlashM制作激光和電演示光的折射》在山東省中學(xué)教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過(guò)教研組老師們相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的，使青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想：
青年教師是學(xué)校的未來(lái)，是教育的未來(lái)。是學(xué)校辦學(xué)的中間力量、是我校教育事業(yè)充滿生機(jī)與活力的生力軍和源泉，也是制約我校教育教學(xué)質(zhì)量提高的“瓶頸”，如何建設(shè)一支高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍，直接關(guān)系到我校的興衰，是擺在我們面前的一個(gè)嚴(yán)峻課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。不斷提高青年教師教育教學(xué)能力水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
二、加強(qiáng)青年教師的政治思想教育
如何培養(yǎng)青年教師，關(guān)鍵是要樹立“無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)”的精神，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，我校青年教師較多，他們開(kāi)朗熱情，思維活躍，接受新事物快，面對(duì)金錢、物質(zhì)享受，也容易受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響。校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)青年教師進(jìn)行思想教育，擅于做好青年教師的思想工作，平時(shí)注意和青年教師促膝談心，交流思想、溝通感情，善于捕捉細(xì)微苗頭，發(fā)現(xiàn)情緒波動(dòng)，及時(shí)做好疏導(dǎo)工作。同時(shí)
學(xué)校定期組織青年教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對(duì)照規(guī)范，找差距、尋不足，不斷整改。積極引導(dǎo)青年教師自覺(jué)抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，樹立無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛(ài)生、自尊自重、艱苦奮斗、奮發(fā)爭(zhēng)光五種形象、著力提高師德水平。讓每一名青年教師都真正做到“學(xué)生在我心中”。
做到學(xué)高為師，身正為范。
三、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力
1、與教師們一同學(xué)習(xí)三本書，研讀課標(biāo)，集體備課。學(xué)習(xí)新的教育理念，新的教育教學(xué)方法，將課改理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，并在專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理論上都有所提升，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。使新教師能夠順利轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)教學(xué)工作。
2、積極學(xué)習(xí)心里健康知識(shí)，做好學(xué)生的心理醫(yī)生
一個(gè)好的教師，既向?qū)W生傳授知識(shí)，又要做好學(xué)生的思想工作，當(dāng)今學(xué)生的心里障礙很容易被忽視，就出現(xiàn)了問(wèn)題學(xué)生，青年教師經(jīng)驗(yàn)少，往往不能正確教導(dǎo)，這就要求教師懂心理學(xué)，正所謂新病還需新藥治
3、積極參加崗位大練兵活動(dòng)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功
現(xiàn)階段教學(xué)基本功包括計(jì)算機(jī)、說(shuō)課、課堂教學(xué)、硬筆、普通話等五項(xiàng)，要求青年教師五項(xiàng)教學(xué)基本功全部達(dá)到合格以上等級(jí)。結(jié)合崗位練兵活動(dòng)，教師寫好三筆字、下水文、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、
4、積極參加各種培訓(xùn)
青年教師多進(jìn)行各種培訓(xùn)，尤其遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師建立博客，能和博友交流討論，并把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中。每學(xué)期培訓(xùn)人員必須寫一篇心得體會(huì)，記好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年寫一篇德育論文。班主任還應(yīng)寫好班級(jí)工作總結(jié)，以提高班主任的工作能力和理論水平我相信經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，教師會(huì)迅速成長(zhǎng)起來(lái)，從一個(gè)站穩(wěn)講臺(tái)的教師成為骨干教師，成為名師。
三、抓常規(guī)教學(xué)，
1、我校青年教師教師較多，他們經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，又較扎實(shí)的專業(yè)的基礎(chǔ)，可塑性大，教學(xué)熱情高，也有教師經(jīng)驗(yàn)不足，為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì)，教導(dǎo)處開(kāi)學(xué)初安排了聽(tīng)課表，隨時(shí)推門聽(tīng)課，指導(dǎo)他們講課，指出教學(xué)中的不足之處，以及怎樣改正。
2、做好教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作最基本的要求，教學(xué)常規(guī)包括備課教案、授課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、聽(tīng)課評(píng)課、總結(jié)和論文等七項(xiàng)工作，嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)，來(lái)規(guī)范日常教學(xué)工作，以形成習(xí)慣，并定期做好量化評(píng)分考查工作，定期檢查，加強(qiáng)管理。
四、開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)
教導(dǎo)處開(kāi)學(xué)初制定了幫教計(jì)劃，新老教師簽訂了幫教合同，
切實(shí)做好“導(dǎo)師帶教”、“新老教師結(jié)對(duì)子”工作，幫教工作應(yīng)包括教學(xué)常規(guī)的七個(gè)方面內(nèi)容，其中聽(tīng)課要求按計(jì)劃幫教對(duì)象每個(gè)月聽(tīng)指導(dǎo)老師課4節(jié)，并寫好每節(jié)課后體會(huì)收獲；指導(dǎo)老師每個(gè)月至少聽(tīng)所幫教對(duì)象1節(jié)課，并寫好每節(jié)課的評(píng)課。教學(xué)常規(guī)其他六方面內(nèi)容，指導(dǎo)老師都應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo)并寫好記錄。使青年教師掌握實(shí)際的教學(xué)技能，盡快地成長(zhǎng)。
五、參加科研教改：
1、共同學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，積極開(kāi)展科研教改，及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)記錄，及時(shí)總結(jié)反思，形成經(jīng)驗(yàn)文章。
2、青年教師應(yīng)是學(xué)校課程改革的中堅(jiān)力量，能積極參與學(xué)校組織的.科研課題研究。增強(qiáng)科研意識(shí)，每位青年教師都必須積極參加學(xué)校教學(xué)改革總課題下的學(xué)科子課題工作。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新。要求每學(xué)期青年教師開(kāi)學(xué)校級(jí)公開(kāi)課一節(jié)，學(xué)科組內(nèi)研討課1—4節(jié)，上好一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課，各教研組應(yīng)認(rèn)真做好評(píng)課工作。積極引導(dǎo)青年教師勤勉筆耕，撰寫教研論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，青年教師寫好一份教學(xué)反思，以利于總結(jié)提高。
六、為青年教師創(chuàng)造成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
教導(dǎo)處在開(kāi)學(xué)初制定了優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)公開(kāi)課、教研課、科研課，無(wú)論什么課，教師都積極參加，進(jìn)行研討，記好紀(jì)錄，讓青年教師在講課中積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校推薦他們參加鄉(xiāng)、縣、市各種競(jìng)賽，讓他們?cè)趨①愔蟹e累經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在他們參賽期間主任為他們待課、解除他們的后顧之憂
總之，作為指導(dǎo)教師,我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過(guò)相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的。要重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，采取多角度、多形式、多層次的培訓(xùn)方式，科學(xué)、系統(tǒng)地提高青年教師的教育教學(xué)能力，使結(jié)對(duì)青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。為新世紀(jì)中國(guó)教育的騰飛提供強(qiáng)有力的人才保證。
【培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃12-14
青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃12-16
小學(xué)青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃03-29
培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃11-30
學(xué)校青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃10-08