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教師傳幫帶工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-07-24 18:45:45 教師工作計(jì)劃 我要投稿

教師傳幫帶工作計(jì)劃實(shí)用14篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,請一起努力,寫一份計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的教師傳幫帶工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師傳幫帶工作計(jì)劃實(shí)用14篇

教師傳幫帶工作計(jì)劃1

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,又解鎖了新的工作,我們要好好計(jì)劃今后的工作方法。寫工作計(jì)劃需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的學(xué)校傳幫帶工作計(jì)劃,希望對大家有所幫助。

  為全面貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神,推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程,確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法毫無保留地傳承下去,不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)能力,逐步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神,使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實(shí)處,以促進(jìn)全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

  三人行,必有我?guī)。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動(dòng)中,作為指導(dǎo)教師,要與其他教師之間雙向溝通,共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。彼此真誠,指出不足,接納別人善意的批評,在互動(dòng)中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。

  1、指導(dǎo)教師制定工作計(jì)劃。

  2、指導(dǎo)認(rèn)真鉆研教材,備課、講課,幫助修改教案,指導(dǎo)教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),加深對教材的理解。

  3、要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力,明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,作好課后反思。

  4、開放自己的課堂,指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗(yàn)。

  5、每學(xué)期至少互相聽課4節(jié)以上,每次聽課以后要有指導(dǎo),并與被指導(dǎo)教師交換意見,并評議優(yōu)缺點(diǎn)。

  1、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想,有問題及時(shí)請教

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)工作常規(guī),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)反思。

  3、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,作好教學(xué)后記,不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

  4、每學(xué)期主動(dòng)聽指導(dǎo)教師的課8節(jié)以上,要認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時(shí)記錄、整理,學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注意積累各種資料和教學(xué)心得,及時(shí)進(jìn)行信息反饋并交換意見。

  1、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。

  2、讓被指導(dǎo)教師立足課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析,教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思都要詳細(xì)策劃,有效地開展三段連環(huán)教研模式,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),注意教學(xué)難點(diǎn)的突破,啟發(fā)學(xué)生有方,能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效益。

  3、多聽公開課,在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),記錄不同的教學(xué)方法的運(yùn)用,在課后多進(jìn)行思考,取人之長,補(bǔ)己之短,努力提高。積極參加說課活動(dòng),充分感受成長的體驗(yàn)及成功的喜悅,盡快提高教育科研能力,形成各自的教育教學(xué)特色。

  4、由于教學(xué)條件的不斷改善,教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新,教師們的.學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加,為了拓寬教師們的視野,掌握書本外更豐富的知識(shí),以備教學(xué)的需要,要促使被指導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

  5、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。在我們的教學(xué)實(shí)踐中,出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進(jìn)行研究。

  老教師——年輕教師

  我相信,通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補(bǔ)短,我們的教學(xué)工作一定會(huì)不斷提高。我們的教師隊(duì)伍也一定會(huì)煥發(fā)出新的生命力。

教師傳幫帶工作計(jì)劃2

  我自擔(dān)任教導(dǎo)工作至今,已有;仡欉@期間的工作,感觸良多:傳幫帶工作效果怎樣,與教職工協(xié)調(diào)如何,教育教學(xué)改革走了多遠(yuǎn),教師教學(xué)觀念變化程度如何,等問題難以言表,一言難盡,如今靜下心來,回首往事,以求找出成功的經(jīng)驗(yàn),便于推進(jìn)今后的工作。憑著對黨和人民事業(yè)的忠誠,對教育教學(xué)這一職業(yè)的執(zhí)著和熱愛,我始終堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨的教育方針,以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為準(zhǔn)繩,以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。我全身心撲在教育教學(xué)崗位上,我還堅(jiān)守自己的崗位。有人問:“你為何對教育事業(yè)如此癡迷?”我回答說:“教師這一職業(yè)是塑造人,培育人,發(fā)展人的職業(yè),若你沒有責(zé)任感、責(zé)任心,你的一生將坑害多少學(xué)生?又將對社會(huì)的發(fā)展帶來多大的危害,這僅是一般的數(shù)學(xué)知識(shí)和淺顯的邏輯推理,作為教師誰都會(huì)算這筆帳。”我的責(zé)任感,責(zé)任心從何而來?我要告訴你:“就來自于加強(qiáng)自身思想的修養(yǎng),強(qiáng)化自己政治理想信念,加強(qiáng)職業(yè)道德的學(xué)習(xí)和探究,培養(yǎng)自己高尚的道德品質(zhì)和情操,樹立自己正確的符合社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。這就是你永不枯竭的工作動(dòng)力源泉!

  當(dāng)今社會(huì)物欲橫流,西方一些價(jià)值觀沉渣泛濫,倘若我們的教師唯利是圖,見利忘義,盲目地崇拜西方國家的民主和自由,那我們祖國幾千年悠久的文化傳統(tǒng)將潰于這樣的“蟻穴”。古人尚且知道“固木受繩則直,金就礪則利”,難道我們不知教師思想品德的素養(yǎng),將對學(xué)生正確思想的形成,優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”更是教師“蠟燭”精神,講求奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)精神寫照。殊不知教師從翻開《教育學(xué)》的第一頁起就該明白,“教育是傳承人類文明,推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的有效手段”,它具有“階級(jí)性”,它體現(xiàn)國家的意志和民族的精神。我想這些都是我們思想修養(yǎng)的最初課程。在傳幫帶工作中,我注重激發(fā)教師工作動(dòng)力,形成了工作合力和凝聚力,提升教師的戰(zhàn)斗力。戰(zhàn)斗力的形成來源于指揮官的戰(zhàn)略謀略和指揮水平,學(xué)校主要工作是教學(xué),教導(dǎo)處作為教學(xué)管理的直接責(zé)任者,首要的工作是要摸清教師和學(xué)生的底數(shù)和質(zhì)量,分析教育教學(xué)資源的合理結(jié)構(gòu),理清工作思路,為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供全面準(zhǔn)確的信息。校長作為學(xué)校工作管理者和責(zé)任人,學(xué)校一切工作的運(yùn)行和協(xié)調(diào)都需要教導(dǎo)處當(dāng)好參謀,在形成統(tǒng)一指揮的前提下,制定科學(xué)的實(shí)施細(xì)則,真正形成戰(zhàn)無不勝的戰(zhàn)斗力。

  身邊教師的課,提高自己的鑒賞水平,取長補(bǔ)短,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學(xué)到的運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,多摩仿,從實(shí)踐中創(chuàng)新專業(yè)技能,形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。

  我作為教導(dǎo)主任,自身站在教學(xué)的前沿,親身體會(huì)教學(xué)實(shí)踐中新課標(biāo)的把握與落實(shí),新課程理念的貫徹與實(shí)施,新教法的改革和創(chuàng)新,新技術(shù)的運(yùn)用和效果,切實(shí)體驗(yàn)促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實(shí)踐中與教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,把自己取得的經(jīng)驗(yàn)和成績與教師共享,把自己的失誤和不足用來作為教師前進(jìn)的鋪路石。

  丈有所長,尺有所短。每一次傳幫帶活動(dòng),我要求每位教師要能取長補(bǔ)短,同時(shí)又要揚(yáng)長避短;要抓住教師的特長,充分挖掘教師的潛能,張揚(yáng)教師的個(gè)性;要積極培養(yǎng),形成骨干。在我校覃化躍老師的體育科,何偉老師的語文科,其教學(xué)特色和效果是得到大家所公認(rèn)的,部分教師逐漸成為我校教學(xué)的中堅(jiān)力量。當(dāng)然,要看到加強(qiáng)教師繼續(xù)教育,提升教師的綜合素質(zhì),在當(dāng)前乃至今后都有其必要性和緊迫性。社會(huì)的發(fā)展,將會(huì)引發(fā)知識(shí)的更新。譬如計(jì)算機(jī)、英語等學(xué)科知識(shí),對絕大多數(shù)中青年教師來說知之至少甚至完全不知,教師若不抓住機(jī)遇學(xué)習(xí),將會(huì)被社會(huì)發(fā)展的洪流所淘汰。特別是文化基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的老師,如果不加強(qiáng)自修,終會(huì)落到“南郭先生”混不下去的下場。我常想:教師總是站到一定的高度對學(xué)生進(jìn)行挑剔和考核,如果公平一點(diǎn)兒,讓我們的學(xué)生也來對教師進(jìn)行考核和選擇,結(jié)果會(huì)怎樣呢?也許就會(huì)有人原形畢露,無地自容。更不用講隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,教師新的理念、新的技能技巧是否適應(yīng)改革的`潮流。總言而之,增強(qiáng)教師繼續(xù)教育的緊迫感,提升教師綜合素質(zhì),勢在必行,這是傳幫帶工作中的重要內(nèi)容之一。

  談罷了教師,再來談學(xué)生。學(xué)樣教育教學(xué)改革成功與否,質(zhì)量提升程度如何,只要把好學(xué)生這一脈搏,一切就知就理。而學(xué)生的脈象就體現(xiàn)在學(xué)!叭L(fēng)”建設(shè)中。校園文化建設(shè)對師生的熏陶,學(xué)校師生的精神風(fēng)貌,學(xué)校自身的辦學(xué)特色,無不體現(xiàn)學(xué)校的精、氣、神。先不談學(xué)校規(guī)劃和布局給學(xué)生美的享受,僅看宣傳專欄和學(xué)習(xí)園地就能展示學(xué)生的知識(shí)才能,思想和情操,理想和追求,它是學(xué)校聯(lián)系社會(huì)的紐帶,是**教育教學(xué)質(zhì)量的窗口。再看學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,無不體現(xiàn)“班風(fēng)”,“學(xué)風(fēng)”的建設(shè)成果。例如:針對我校學(xué)生集合、集會(huì)混亂無序的狀態(tài),我們強(qiáng)化學(xué)生整隊(duì)入場出場的訓(xùn)練;針對學(xué)生亂扔紙屑的現(xiàn)象,我們加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育;針對學(xué)生早上進(jìn)校消積等待上課鐘敲響后才進(jìn)教室的散漫態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成來到學(xué)校就走進(jìn)教室學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?傊,我們既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的不良習(xí)慣,更要善于引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,把“三風(fēng)”建設(shè)落實(shí)到師生的實(shí)際行動(dòng)中去。

  根據(jù)地方特色,依托學(xué)校資源,開創(chuàng)辦學(xué)特色。培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和開拓創(chuàng)新精神,是學(xué)校教育目的之一。我校通過整合教師資源,結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,通過舉辦各類活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生思想道德水平。三年來,我們組織了三次大型的文藝匯演活動(dòng)。

  其中對活動(dòng)程序的商討,對演出節(jié)目的編排、評審和定稿,對節(jié)目主持的評價(jià)和選擇,對發(fā)言稿件的審編等,無不鍛煉自己與教師之間的協(xié)調(diào)能力以及學(xué)生的表演、組織等能力。從三屆畢業(yè)班由學(xué)生自己主持的畢業(yè)聯(lián)歡節(jié)目來看,從主持人自己編寫稿件,自己編排選擇節(jié)目,可以看出學(xué)生綜合能力的提高,可以看出傳幫帶工作的效果,可以看出高效的課外活動(dòng)對學(xué)生素質(zhì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。我校還組織了三次意義深遠(yuǎn)的募捐活動(dòng),一次針對性強(qiáng)的法治知識(shí)講座,二次規(guī)模龐大的植樹節(jié)活動(dòng),從學(xué)生發(fā)展的不同生活層面,對學(xué)生的思想道德品質(zhì)施以正面的教育和影響。從而形成我校開辟第二課堂,組織高質(zhì)量的各種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)特色。

  建設(shè)和諧的師生人際關(guān)系,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)。從里戶走出去的教師,都很留戀教師之間的團(tuán)結(jié)、友愛之情。留在里小的教師都慶幸這是一塊沒有名利之爭,沒有爾虞我詐,沒有拉幫結(jié)伙的凈土。教師之間相互理解和關(guān)愛,領(lǐng)導(dǎo)與教師配合默切,和諧共處。之所以有這樣充滿同志情誼的環(huán)境,除了領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)愛、寬容和理解,更因?yàn)榻處熢诠ぷ骱蜕钪兴故镜母呱星椴俸蛢?yōu)良的道德品質(zhì)。在我校提倡“師生平等、相互尊重”。嚴(yán)厲杜絕體罰和變相體罰學(xué)生,著力改變過去師生不和諧狀態(tài)在社會(huì)上所造成的不良影響。關(guān)注學(xué)生身心健康,貫徹落實(shí)“以人為本”的精神實(shí)質(zhì),著力營造師生互相關(guān)愛,其樂融融的濃烈情感。我們通過一系列傳幫帶活動(dòng)的開展,制度的落實(shí),加強(qiáng)教師和學(xué)生的管理,在增進(jìn)師生情感,方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),使師生之間,學(xué)生之間更加融洽。

  金無赤足,人無完人,在傳幫帶工作中,面對懶散的教師,面對不守紀(jì)的學(xué)生,我同樣有抱怨,憤恕,難以壓抑的激動(dòng)心情,但是,我都采取向領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)匯報(bào)的方式,求得問題的順利解決,以期推動(dòng)工作的更好開展。

  召開家長座談會(huì)和家訪制度,是我校每學(xué)期對教師的基本要求,借此增進(jìn)師生之間的了解,在增進(jìn)師生友誼的同時(shí),加大了學(xué)生管理和教育的力度。我們還通過組織法制講座、募捐活動(dòng),學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活,體驗(yàn)社會(huì)豐富的生活情感,從而達(dá)成共同教育學(xué)生的目的。

  3年的時(shí)間較之人的一生可謂滄海一粟,然而,正是這短暫的時(shí)日,給我許多人生的啟迪。我作為教師,作為教導(dǎo)主任于己來說,應(yīng)該樹立自己身先士卒,愛生如子,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),為人師表的形象。對學(xué)校,應(yīng)該培養(yǎng)一批德高為范,知識(shí)淵博,專業(yè)過硬的教育教學(xué)骨干,帶領(lǐng)他們忠于職守,關(guān)愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn),促進(jìn)他們積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新。要求學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,充滿愛心,勤學(xué)奮進(jìn),品學(xué)兼優(yōu),立志高遠(yuǎn),回報(bào)社會(huì)。

  評價(jià)和考核,要從全方位進(jìn)行,不能只停留在籠統(tǒng)的表面印象上,要增加其透明度,有依有據(jù)地公平、公正、公開地考查和評估教師,使教師得有所償,利有所賞,功有所表,績有所揚(yáng)。

  總之,我的工作有待改進(jìn)的地方還很多,教學(xué)和管理之路還很漫長,隨著社會(huì)和科技發(fā)展的日新月異,我國教育改革的迅猛發(fā)展,我更要以百倍的精神,堅(jiān)定信心,乘著教育改革的東風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),開拓進(jìn)取,愛崗敬業(yè),為人師表。

教師傳幫帶工作計(jì)劃3

  實(shí)習(xí)教師剛走上陌生的講臺(tái),他們是教育戰(zhàn)線上的新生力量,關(guān)心、培養(yǎng)實(shí)習(xí)教師,提高他們的素質(zhì),幫助他們迅速成長,是擺在學(xué)校面前十分重要和緊迫的任務(wù)。這就需要學(xué)校教師對他們進(jìn)行傳、幫、帶,把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)技能傳授給他們,使他們盡快的完成從一名學(xué)生到一名人民教師的轉(zhuǎn)變。我校根據(jù)新時(shí)期黨的教育方針擬定對實(shí)習(xí)教師的培養(yǎng)目標(biāo),在教育教學(xué)常規(guī)方面是他們能過關(guān)、能力達(dá)標(biāo)、能爭取獨(dú)擋一面。為此實(shí)習(xí)教師每人都要與有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)對成對子,結(jié)對教師間要履行好各自的職責(zé)和義務(wù)。

  1、教師與實(shí)習(xí)教師要明確培養(yǎng)目標(biāo),教師教師要認(rèn)真地教,實(shí)習(xí)教師要認(rèn)真地學(xué)。

  2、教師從班隊(duì)工作、制定教育教學(xué)計(jì)劃、“五認(rèn)真”等教學(xué)流程,對實(shí)習(xí)教師進(jìn)行全過程的跟蹤輔導(dǎo)。

  3、教師隨時(shí)為實(shí)習(xí)教師上示范課,實(shí)習(xí)教師要認(rèn)真聽課,做好記錄,逐步掌握上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù)。

  4、教師要指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師做好“五認(rèn)真”,熟悉大綱,指導(dǎo)分析教材,如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),有詳有略;實(shí)習(xí)教師要鉆研教材,備好每節(jié)課,每節(jié)課要有規(guī)范的教案。

  5、實(shí)習(xí)教師經(jīng)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后,指導(dǎo)老師要進(jìn)行隨堂聽課,下課后幫助小結(jié),分析得失,實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)結(jié)束前要組織上全組(或全校)的公開課,匯報(bào)成績。

  6、教師要加強(qiáng)對實(shí)習(xí)教師的'語言表達(dá)能力,板書和板畫能力,實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,經(jīng)常示范、督促與檢查。

  7、教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行命題出卷,使實(shí)習(xí)教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù),在教師的指導(dǎo)下,實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)結(jié)束前至少要出一至二份試卷,所擬試卷要?dú)w檔。

  8、經(jīng)過3個(gè)多月的傳幫帶,教師對每一位結(jié)對對象要總結(jié),恰如其分地對實(shí)習(xí)教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評價(jià),實(shí)習(xí)教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)與不足。

教師傳幫帶工作計(jì)劃4

  本學(xué)年本著自愿結(jié)合的原則,我與本組的林老師“結(jié)對子、一幫一” 。希望通過在教學(xué)、教研和教改中的交流和合作,達(dá)到共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),共同提高的目的,從而進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量,我們擬制定如下工作計(jì)劃:

  工作目標(biāo):

  在工作中,我們將本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育科研水平,更好勝任教育教學(xué)工作。

  具體措施:

  (一)師德方面:

  1、樹立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動(dòng)要依法,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則,嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則,依法治教。其次,我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)生的家長負(fù)責(zé),對社會(huì)負(fù)責(zé),對人民負(fù)責(zé),對祖國的未來負(fù)責(zé)。

  2、培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生,了解學(xué)生,面對學(xué)生;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí),同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的'事業(yè),在具體的教學(xué)過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。

  (二)教育教學(xué)方面

  在日常的教育教學(xué)中,我們將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來做:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人的過程。

  2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

  3、做好課后反思。上完每一節(jié)課后,趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平。

  4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

  (三)、自身素質(zhì)方面

  在工作的同時(shí),要提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

  1、多學(xué)習(xí)。一幫一結(jié)對子教師要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。

  2、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為,學(xué)生的活動(dòng)方式,教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。

  3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育,以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值,從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽,老師與學(xué)生之間相處得愉快,才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法,努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開展自我教育,使學(xué)生能夠自己管理自己,自己約束自己,自己教育自己,自己超越自己,從而不斷進(jìn)步。

教師傳幫帶工作計(jì)劃5

  近年來,新教師數(shù)量逐年增加,他們的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力關(guān)乎學(xué)校的規(guī)劃發(fā)展。學(xué)校辦好教育的關(guān)鍵在于建設(shè)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍,其中,大量的新教師迫切需要成長,他們熱情高漲,朝氣蓬勃,但大多數(shù)是從校門走向校門,在職業(yè)道德修養(yǎng)、教育理念、教育方法等方面都相對欠缺,需要針對性的指導(dǎo)和引領(lǐng)。此時(shí),新教師的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)尤為重要。古人云:“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,責(zé)任心強(qiáng)、教科研能力突出的老教師對新教師進(jìn)行“傳、幫、帶”,指導(dǎo)新教師制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,成為了新教師成長的科學(xué)、有效路徑。本文將從新教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)入手,重點(diǎn)研究青藍(lán)培養(yǎng)模式,并對其內(nèi)容進(jìn)行闡述。

  1新教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的重要性

  教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是指“在開放的教育教學(xué)情境中,教師主體在內(nèi)外雙重機(jī)制的交互作用下,自我規(guī)劃設(shè)計(jì)、主動(dòng)謀求個(gè)人職業(yè)生涯和專業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程”。這一過程包括教師對自身與環(huán)境的評判和思考,對職業(yè)的認(rèn)知和選擇,對職業(yè)前景的預(yù)測,對職業(yè)能力和專業(yè)發(fā)展的評估與設(shè)計(jì)。教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)有助于明確自己的優(yōu)勢與不足之處,取長補(bǔ)短,發(fā)揮特長,激發(fā)個(gè)人潛能,有助于在教育教學(xué)工作中抓住工作重點(diǎn),明確目標(biāo),有計(jì)劃有步驟實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。因此,教師對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì),是教師自身不斷成長、持續(xù)保障專業(yè)發(fā)展、最終取得成功并實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要路徑和必然選擇。對于新教師而言,職業(yè)生涯設(shè)計(jì)更加重要,關(guān)系到他們的崗位適應(yīng)能力。目前,大部分新教師是從校門走向校門,沒有足夠的社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn),工作前也沒有對自己的職業(yè)生涯做出過科學(xué)合理的`規(guī)劃,并且高校的恒溫環(huán)境也逐漸使他們失去了一定的競爭力。因此,新教師更加需要科學(xué)合理地對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃,做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。

  2新教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的路徑

  新教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)具有終身性、階段性、專業(yè)性的特點(diǎn),分為短期和長期設(shè)計(jì)。其設(shè)計(jì)路徑包括:

 。1)參加新教師崗前培訓(xùn)。新教師崗前培訓(xùn)是教師進(jìn)修工作的重要組成部分,是促進(jìn)新教師樹立正確的教育思想觀念、形成良好的職業(yè)道德和掌握教育教學(xué)知識(shí)和技能的重要措施,是教師上

教師傳幫帶工作計(jì)劃6

  根據(jù)校情,新老師居多的特點(diǎn),本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶新制度,來提高我校教師隊(duì)伍的素質(zhì),我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此,制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計(jì)劃如下:

  一、堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度。

  通過實(shí)行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn),了解教學(xué)難點(diǎn),學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進(jìn)行表述,然后老教師加以指導(dǎo),直到形成完整的備課教案。每周二下午進(jìn)行。

  二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課。

  經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,特別是教學(xué)名師的講課,將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足,進(jìn)行傳幫帶,促進(jìn)新教師的成長。

  三、開展教學(xué)法研究。

  四、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。

  針對青年教師自身的不足,在老教師的指導(dǎo)下,有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地完成教學(xué)工作。

  五、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄。

  對新教師的教學(xué)效果,進(jìn)行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評估,使得新教師能直觀看到成長過程。

  為了進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度,使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道,讓全體教師的教育觀念、教學(xué)水平、教科研能力都得到進(jìn)一步提高,特制訂我校教師培訓(xùn)計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想。

  以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,堅(jiān)持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則,構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

  二、培訓(xùn)的對象。

  全體教師。

  三、培訓(xùn)目標(biāo)。

  1、培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)、積極向上的教師隊(duì)伍,努力提高教師的思想道德水平。

  2、打造學(xué)習(xí)型書香校園,形成讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容。

  主要為思想道德、法律法規(guī),現(xiàn)代教育理論,學(xué)科知識(shí)更新與擴(kuò)展,教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實(shí)踐研究等,突出培養(yǎng)教師的崇高師德和教育教學(xué)實(shí)踐能力。

  五、培訓(xùn)方法。

  培訓(xùn)方法做到三結(jié)合:集中輔導(dǎo)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合;上級(jí)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合;此外,還要通過“一人一課”、“推門聽課”、“師徒磨課”等活動(dòng)進(jìn)行范圍小、針對性強(qiáng)的面對面指導(dǎo)交流,促進(jìn)教師的快速發(fā)展。

  六、培訓(xùn)要點(diǎn)。

  1、按要求組織教師參加上級(jí)部門組織的學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

  2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。

  3、繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校對全體教師進(jìn)行培訓(xùn),通過講座、示范課等形式傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。

  4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)的過程管理,建立相應(yīng)的規(guī)章制度和培訓(xùn)考評制度,明確管理者和受訓(xùn)者的職責(zé),加強(qiáng)培訓(xùn)檔案的整理和建設(shè)。

  5、充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范、帶頭作用,通過“名師工作室”、“青藍(lán)工程”等平臺(tái),加強(qiáng)青年教師培訓(xùn),促進(jìn)青年教師快速成長。

  一、指導(dǎo)思想。

  為了青年教師迅速穩(wěn)定的.發(fā)展,發(fā)揮傳、幫、帶、教等作用,提高青年教師的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平。切實(shí)為學(xué)校加快青年教師成長盡一份自己的力量。我制定了下列指導(dǎo)計(jì)劃,力求使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展。

  二、基本職責(zé)。

  師傅要做到“三帶”:帶師魂——敬業(yè)愛崗,無私奉獻(xiàn);帶師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能;帶師德——育德之道,為人師表。

  1、指導(dǎo)備課、認(rèn)真分析教材,研討教法,精心備課。

  2、跟蹤聽課,進(jìn)行課堂實(shí)錄的分析,提高課堂組織教學(xué)能力。

  3、上示范課,互相學(xué)習(xí),共同提高。

  4、積極指導(dǎo)教科研,指導(dǎo)徒弟合理安排工作計(jì)劃,有序地開展教育教學(xué)和教科研活動(dòng),指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)教學(xué)理論,共同研討,撰寫論文。

  5、以良好的師表形象感染青年教師,以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師,使徒弟學(xué)會(huì)教書的同時(shí)學(xué)會(huì)為師,引導(dǎo)徒弟健康成長。

  三、具體內(nèi)容。

  1、指導(dǎo)青年教師備詳案,每星期集中指導(dǎo)和修改一次。使徒弟明確備課中的不足,并加以完善。

  2、力爭每個(gè)星期聽徒弟至少一節(jié)課,指出優(yōu)點(diǎn)和不足,共同探討更好的教學(xué)方法。

  3、督促徒弟參加學(xué)校舉辦的各種沙龍研討,積極督促徒弟參加賽課,說課,評課,課件制作等比賽活動(dòng),指導(dǎo)徒弟在鍛煉中成長。

  4、鼓勵(lì)徒弟閱讀優(yōu)秀教案,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,及時(shí)進(jìn)行課后教學(xué)反思。

  為教學(xué)論文案例積累材料。同時(shí)鼓勵(lì)徒弟積極參加課題研究。

  希望通過這個(gè)活動(dòng),我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高,為優(yōu)秀教師提高儲(chǔ)備力量。同時(shí)也使自己的教育教學(xué)水平能夠再上一個(gè)新的臺(tái)階,真正達(dá)到取長補(bǔ)短互相促進(jìn)的作用。

  一、指導(dǎo)思想。

  根據(jù)20____年閔行區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心工作操作要點(diǎn)中的要求,結(jié)合幼兒園園務(wù)計(jì)劃相關(guān)工作指導(dǎo)思想,深入提高家庭教育師資隊(duì)伍的指導(dǎo)水平,進(jìn)一步開展家庭教育指導(dǎo)工作,發(fā)揮各層面家庭教育委員會(huì)的作用,加強(qiáng)社區(qū)共建,優(yōu)化幼兒園、社區(qū)、家庭的育人環(huán)境。

  1、參加上一級(jí)部門的培訓(xùn),提高教師在家庭教育、早期教育方面的指導(dǎo)水平。

  2、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作的實(shí)效性,以讀書活動(dòng)為抓手,提高家長的家庭教育知識(shí)和水平。

  3、繼續(xù)發(fā)揮家長志愿者的作用,有效運(yùn)用家長資源,進(jìn)一步開展家長助教活動(dòng),拓展幼兒園課程。

  4、加強(qiáng)培訓(xùn),提高早教師資隊(duì)伍水平;開展免費(fèi)親子早教等活動(dòng),提高周邊0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)人員的育兒水平。

  1、參加區(qū)級(jí)各類家庭教育培訓(xùn),依托區(qū)家教中心師資提高教師能力。

  2、深入開展家長學(xué)校的各類活動(dòng),開展各層面的家庭教育講座,增強(qiáng)每月一題等家長學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。

  3、結(jié)合主題活動(dòng)開展家長助教活動(dòng),加強(qiáng)對活動(dòng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性。

  4、開展家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)讀書活動(dòng),帶動(dòng)全體家長積極開展家庭教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  5、開展免費(fèi)早期教育親子活動(dòng),進(jìn)行深入指導(dǎo),提高周邊居民的家庭教育的能力。

  四、具體安排。

  1、部分幼兒家訪工作。

  2、家委會(huì)會(huì)議。

  3、班級(jí)期初家長會(huì)。

  4、家長開放日。

  5、家長學(xué)校教材征訂。

  6、家庭教育工作例會(huì)。

  1、家長學(xué)校每月一題。

  2、親子春游。

  3、家庭教育講座(一)。

  4、家庭教育讀書活動(dòng)(一)。

  5、家庭教育工作例會(huì)。

  6、免費(fèi)早教活動(dòng)。

  1、家長開放日。

  2、家長學(xué)校每月一題。

  3、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  4、家庭教育講座(二)。

  5、家庭教育讀書活動(dòng)(二)。

  6、期中家長會(huì)。

  7、家委會(huì)會(huì)議。

  8、家庭教育工作例會(huì)。

  1、家長開放日。

  2、家長學(xué)校每月一題。

  3、家長助教活動(dòng)。

  4、家庭教育講座(三)。

  5、家庭教育讀書活動(dòng)(三)。

  6、家庭教育工作例會(huì)。

  7、期末家長會(huì)。

  8、家委會(huì)會(huì)議。

  9、家庭教育工作例會(huì)。

  一、指導(dǎo)思想。

  根據(jù)巢湖市教育教學(xué)發(fā)展需要,按照巢湖市教體局《關(guān)于組建巢湖市學(xué)科研究與指導(dǎo)委員會(huì)的意見》的要求,做實(shí)、做細(xì)生物學(xué)科組工作,明確目標(biāo),制定計(jì)劃,強(qiáng)化落實(shí),助力巢湖市生物教育質(zhì)量的提高和教育品質(zhì)提升。

  1、通過培訓(xùn)工作全面提高我市生物教師的信息技術(shù)使用水平,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

  2、通過實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)和競賽活動(dòng)提高我市生物教師實(shí)驗(yàn)意識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。

  3、加強(qiáng)高考生物學(xué)科研究,力爭生物高考成績比上年提升,位居合肥市四縣一市前三位。

  4、生物學(xué)科組全年活動(dòng)成果綜合評估力爭在合肥市四縣一市中均名列前三位。

  1、全市生物教師及教學(xué)現(xiàn)狀了解及提高教學(xué)質(zhì)量對策研究。

  2、高三畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)工作研究。

  3、提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。

  4、加高中生物競賽工作。

  5、高中優(yōu)質(zhì)課評比工作。

  四、計(jì)劃安排。

  2:建巢湖市生物學(xué)科博客、微信群。

  1:組織巢湖市高中生物競賽輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

  2:研究生物教師實(shí)驗(yàn)和信息技術(shù)培訓(xùn)方案。

  1:高中生物優(yōu)質(zhì)課評比。

  2:初中生物教師實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。

  3:組織高三生物教師參加合肥市“二!毖杏憰(huì)。

  1:鼓勵(lì)生物教師積極申報(bào)各級(jí)課題。

  2:高三生物二輪復(fù)習(xí)調(diào)研及專題復(fù)習(xí)研討。

  1:首屆初中生物實(shí)驗(yàn)基本功大賽。

  2:開展八年級(jí)生物學(xué)業(yè)水平考試命題工作。

  1:督促立項(xiàng)課題開題及研究工作開展。

  2:參加“陸漢鋒名師工作室”的教學(xué)研究工作。

  7月---8月。

  1:組織全市生物教師信息技術(shù)培訓(xùn)。

  2:初中生物教學(xué)研討會(huì)(討論課外科技活動(dòng))。

  1:指導(dǎo)和組織教師結(jié)合實(shí)際編寫校本教材。

  2:組織巢湖市生物信息技術(shù)基本功大賽。

  1:高中生物課堂教學(xué)調(diào)研。

  2:組織巢湖市教師生物攝影大賽。

  1:初、高中課堂教學(xué)觀摩。

  2:加強(qiáng)學(xué)校生物教研組工作建設(shè)和評比先進(jìn)生物教研組。

  年終總結(jié)及工作成果匯報(bào)。

教師傳幫帶工作計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想:

  努力踐行“三個(gè)代表”重要思想,以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實(shí)踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn),從我校教師發(fā)展需求出發(fā),通過互動(dòng)型師徒結(jié)對模式,加強(qiáng)骨干教師和非骨干教師的培養(yǎng),努力建設(shè)一支觀念新,素質(zhì)高,能力強(qiáng),具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍,進(jìn)而推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)與要求。

  1、培訓(xùn)目標(biāo)。

  為了充分發(fā)揮我校教師互助的作用,開展以師徒結(jié)對為主要形式的互幫互學(xué)活動(dòng),加快對青年教師、非骨干教師的培養(yǎng),使青年教師、非骨干教師盡快成長,不斷充實(shí)骨干教師隊(duì)伍,同時(shí)通過活動(dòng)的開展,在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  2、培訓(xùn)要求。

 。1)樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念,創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)氛圍,通過活動(dòng),互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)青年教師、非骨干教師的快速成長,成為學(xué)校的后備力量。

 。2)在課堂教學(xué)方面,能切合實(shí)際的'分析處理教材,能比較自如地駕馭教材,駕馭課堂,形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色,而且教學(xué)效率高,效果好。

  質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭取在各級(jí)專業(yè)刊物中發(fā)表或交流。

 。4)具有積極的教學(xué)研究態(tài)度和較強(qiáng)的教研能力,能承擔(dān)各級(jí)各類教研課。

  三、基本職責(zé)。

 。ㄒ唬⿴煾担

  1、指導(dǎo)教師做到“三帶”:帶師魂—愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn);帶師能—掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能;帶師德—為人師表,育人之道。

  2、指導(dǎo)徒弟備課、講課,幫助修改教案,指導(dǎo)教法。

  3、每學(xué)期聽徒弟課3節(jié)以上,評議優(yōu)缺點(diǎn)。

  4、向徒弟提供信息,推薦經(jīng)驗(yàn)文章,開闊視野,不斷充實(shí)。

  5、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)匯報(bào)課。

  6、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟擬撰寫一篇質(zhì)量較高的論文或經(jīng)驗(yàn)文章。

  7、指導(dǎo)班級(jí)管理,加強(qiáng)班集體建設(shè)。

  8、指導(dǎo)徒弟練功,針對徒弟的基本功弱項(xiàng),有針對性的指導(dǎo),促進(jìn)徒弟教學(xué)基本功的提高。

  (二)徒弟。

  (1)尊重指導(dǎo)教師,謙虛謹(jǐn)慎,接受批評、指正。

 。2)虛心接受指導(dǎo)教師對上課、備課、教研、教改、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)和檢查。

  (3)認(rèn)真?zhèn)湔n上課,寫詳案,主動(dòng)求教,及時(shí)反思。

 。4)主動(dòng)聽師傅的課(每學(xué)期4節(jié))做好記錄、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

 。5)做個(gè)有心人,注重積累各種資料和教學(xué)心得。

 。6)每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開課。

 。7)每學(xué)期撰寫一份高質(zhì)量的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)材料。

  四、骨干教師傳幫帶活動(dòng)(非骨干教師培訓(xùn))領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:

  副組長:

  成員:英語學(xué)科組教師。

  五、結(jié)對名單。

  xx縣xx高級(jí)中學(xué)教師繼續(xù)教育。

教師傳幫帶工作計(jì)劃8

  本學(xué)期我有幸和徐殿香共同學(xué)習(xí)交流,我們初步擬定每隔兩周交換語文教學(xué)工作及班務(wù)工作,在指導(dǎo)工作中,我將努力起到傳、幫、帶作用,提高自己的教研能力,共同成長。為了使我的教學(xué)水平快速提高,特制定如下教學(xué)計(jì)劃:

  一、在常規(guī)教學(xué)方面:

  備好課是上好課的關(guān)鍵,我從備課抓起,思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則,在教材的重點(diǎn),難點(diǎn)上一起探討.引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn),難點(diǎn),并能根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際,確立切實(shí)可行的`教學(xué)方法,提高對教材的理解和課堂的駕御能力.

  二、聽課

  先讓徐殿香老師指導(dǎo)我講課,學(xué)習(xí)課堂教學(xué),聽課中盡可能有電化教學(xué),指導(dǎo)熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),之后登臺(tái)講課,課后進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)能力。

  三、在理論學(xué)習(xí)方面:

  抽時(shí)間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí),抄寫筆記,談體會(huì),寫反思,交流感受,共同提高理論知識(shí)水平,并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。

  四、檢查、評價(jià):

  在平時(shí)的工作中,我們相互進(jìn)行教案進(jìn)行檢查、指導(dǎo)。

  五、班務(wù)工作:

  平時(shí)一同處理班級(jí)日常事務(wù),熟悉班級(jí)管理技巧,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。總之,樹立立足本職工作,牢固樹立專業(yè)思想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。盡快適應(yīng)班級(jí)教學(xué),提高教育、教學(xué)水平,并成為學(xué)生喜愛的好老師。

教師傳幫帶工作計(jì)劃9

  為了盡快提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,優(yōu)化我校師資隊(duì)伍,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長,打造教師交流平臺(tái),促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力,盡快勝任教學(xué)工作,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我部實(shí)行教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法,確定以專業(yè)帶頭人為指導(dǎo)、骨干教師為引領(lǐng)的幫扶制度。

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想,緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動(dòng),有利于教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)的目標(biāo),促進(jìn)一批優(yōu)秀教師迅速成長,加快成教學(xué)骨干的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

  二、指導(dǎo)原則

  為了更好地實(shí)現(xiàn)幫扶目標(biāo),加強(qiáng)管理和監(jiān)督,同時(shí)提高幫扶的實(shí)際效果,特制定以下指導(dǎo)原則。

  1、實(shí)行二級(jí)指導(dǎo)原則。先由專業(yè)帶頭人對骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),然后再由骨干教師對幫扶對象進(jìn)行指導(dǎo)。

  2、堅(jiān)持一對一幫扶原則。對于青年教師的培養(yǎng)實(shí)行一對一的幫扶原則,由相應(yīng)的骨干教師負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)。

  3、堅(jiān)持理論與實(shí)踐的雙向指導(dǎo)原則。青年教師是未來學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量,他們的成長不僅需要提高教學(xué)理論水平,同時(shí)也還要加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練的輔導(dǎo),因此在指導(dǎo)過程中必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐的雙向指導(dǎo)。

  三、指導(dǎo)內(nèi)容與措施

  由于教師的教育、教學(xué)工作都比較忙,我們將在時(shí)間上采取互相協(xié)作的辦法,找時(shí)間在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí),力爭使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)能力,全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

 。ㄒ唬﹤湔n

  從如何鉆研教材,研究教法,如何編寫教案,制定學(xué)期授課計(jì)劃,如何收集使用教參材料,如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),使幫扶教師的教案規(guī)范化,突出學(xué)期授課計(jì)劃實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,使教師學(xué)會(huì)科學(xué)的對教學(xué)進(jìn)行反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

 。ǘ┱n堂教學(xué)與管理

  在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的'應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),使幫扶教師的課堂教學(xué)能反映教學(xué)規(guī)律的一般要求,突出實(shí)用技能的培養(yǎng),切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

 。ㄈ┳鳂I(yè)批改、講評及信息反饋

  通過指導(dǎo),要使幫扶教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個(gè)性”問題,學(xué)會(huì)收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見,并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

 。ㄋ模┙逃虒W(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用通過指導(dǎo),要使幫扶教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。并引導(dǎo)幫扶教師學(xué)會(huì)分析、處理和思考實(shí)際教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來,提高幫扶教師的理論水平與實(shí)踐能力。

  五、指導(dǎo)方案

  (一)、“傳幫帶”活動(dòng)以兩個(gè)學(xué)期為期限,每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)間不少于10個(gè)小時(shí)。

  (二)、開展“同題互教”活動(dòng)。針對性共性問題或相似問題,可以加強(qiáng)同相關(guān)教師的聯(lián)系與溝通,開展集體備課活動(dòng),共同探討重難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn),一起研究教材教法。

  (三)、主動(dòng)堅(jiān)持聽指導(dǎo)教師的常規(guī)教學(xué)課,在實(shí)踐中向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄋ模、幫扶教師每學(xué)期必須完成一節(jié)匯報(bào)課或公開課,并由指導(dǎo)教師進(jìn)行全面的點(diǎn)評。

  六、指導(dǎo)目標(biāo)

  通過傳幫帶活動(dòng),進(jìn)一步加快青年教師的成長,促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。引導(dǎo)青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n,潛心研究教材,提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)不斷加強(qiáng)教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,提升運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,不斷探索,實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

教師傳幫帶工作計(jì)劃10

  本學(xué)年本組安排我與楊兆菊老師結(jié)成傳幫帶對子,由于楊兆菊是一個(gè)工從大學(xué)畢業(yè)的心教師,在教育教學(xué)的很多方面都還不熟悉,包括學(xué)習(xí)的情況,教學(xué)常規(guī)工作,教學(xué)方法,所以在這一年的傳幫帶工作中我將全力對楊老師進(jìn)行指導(dǎo)和交流,同時(shí)我也想從楊老師處獲得一些新的教學(xué)思想和理念。那么根據(jù)我和楊老師的實(shí)際情況,作為帶新老師的'老教師初步擬定如下傳幫帶教學(xué)工作計(jì)劃:

  在常規(guī)教學(xué)方面:

  1、備課

  備好課是上好課的關(guān)鍵,我將從備課抓起,要讓楊老師從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課對上好課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則,在教材的重點(diǎn),難點(diǎn)上一起探討、引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn),難點(diǎn),并能根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際,確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,提高對教材的理解和課堂的駕御能力。

  2、聽課

  先讓楊老師聽我上課,了解課堂教學(xué),上課中盡可能有多媒體教學(xué),指導(dǎo)熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),之后登臺(tái)講課,課后進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)能力。

  在理論學(xué)習(xí)方面:

  除了加強(qiáng)生物教學(xué)理論的學(xué)習(xí)外,還將讓盧老師抽時(shí)間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí),抄寫筆記,談體會(huì),寫反思,交流感受,共同提高理論知識(shí)水平,并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。

  檢查、評價(jià):在平時(shí)的工作中,我們相互進(jìn)行教案進(jìn)行檢查、交流。

  班務(wù)工作方面:

  平時(shí)一同討論班級(jí)日常事務(wù),熟悉班級(jí)管理技巧,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

  總之,在一年的傳幫帶工作后,使得楊老師很快適應(yīng)工作課程,從思想上要通過傳幫帶使楊老師樹立立足本職工作,牢固樹立專業(yè)思想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。盡快適應(yīng)高中生物學(xué)教學(xué)。

教師傳幫帶工作計(jì)劃11

  為了使新近教師盡快提升業(yè)務(wù)能力,早日成為學(xué)校骨干教師,現(xiàn)制定以下培養(yǎng)計(jì)劃:

  第一階段:立足基本

  一、目標(biāo):傳幫帶對象能較好地掌握學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律,在實(shí)嘗試應(yīng)用新課程理念進(jìn)行教育教學(xué)。能從多方位分析學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生。

  二、計(jì)劃:

  1.引導(dǎo)傳幫帶對象學(xué)習(xí)理論知識(shí),教育其用新課程的理念來充實(shí)自己。

  2.指導(dǎo)傳幫帶對象認(rèn)真鉆研教材,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),加深對教材的理解。

  3.指導(dǎo)傳幫帶對象制定學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃、單元計(jì)劃和各課的教法選擇。

  4.指導(dǎo)傳幫帶對象寫教案。要求傳幫帶對象:制定課程教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力,明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,作好課后反思。

  5.建立指導(dǎo)教師與傳幫帶對象互相聽課、評課制度,及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

  第二階段:有所提高

  一、目標(biāo):傳幫帶對象能在教育教學(xué)水平上有所提高。

  二、計(jì)劃:

  1.指導(dǎo)傳幫帶對象立足課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,傳幫帶對象在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),注意教學(xué)難點(diǎn)的突破,啟發(fā)學(xué)生有方,能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的`教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效益。

  2.促使傳幫帶對象在教學(xué)過程中積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

  3.指導(dǎo)傳幫帶對象組織課外活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)。

  4.指導(dǎo)傳幫帶對象寫教學(xué)工作總結(jié)。

  第三階段:有所突破

  一、目標(biāo):傳幫帶對象的教科研能力有所提高。

  二、計(jì)劃:

  1.指導(dǎo)傳幫帶對象學(xué)習(xí)理論知識(shí),促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。

  2.帶領(lǐng)傳幫帶對象進(jìn)行課題研究。

  3.指導(dǎo)傳幫帶對象撰寫教學(xué)論文。

教師傳幫帶工作計(jì)劃12

  備好課是上好課的關(guān)鍵,將從備課抓起,要讓楊老師從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課對上好課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則,在教材的重點(diǎn),難點(diǎn)上一起探討。引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn),難點(diǎn),并能根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際,確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,提高對教材的理解和課堂的駕御能力。

  聽課:

  先讓楊老師聽我上課,了解課堂教學(xué),上課中盡可能有多媒體教學(xué),指導(dǎo)熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),之后登臺(tái)講課,課后進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)能力。

  在理論學(xué)習(xí)方面:

  除了加強(qiáng)生物教學(xué)理論的學(xué)習(xí)外,還將讓盧老師抽時(shí)間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí),抄寫筆記,談體會(huì),寫反思,交流感受,共同提高理論知識(shí)水平,并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。

  檢查、評價(jià):

  在平時(shí)的.工作中,我們相互進(jìn)行教案進(jìn)行檢查、交流。

  班務(wù)工作方面:

  平時(shí)一同討論班級(jí)日常事務(wù),熟悉班級(jí)管理技巧,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

  總之,在一年的傳幫帶工作后,使得楊老師很快適應(yīng)工作課程,從思想上要通過傳幫帶使楊老師樹立立足本職工作,牢固樹立專業(yè)思想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。盡快適應(yīng)高中生物學(xué)教學(xué)。

教師傳幫帶工作計(jì)劃13

  一、聲樂“傳幫帶”教學(xué)模式的具體含義

  我們都知道,“傳幫帶”是將自己所掌握的好方法和好經(jīng)驗(yàn)傳授給別人,使受幫帶者的能力和素質(zhì)更快地得到提高。“傳幫帶”是中華民族的一種傳統(tǒng)美德,千百年來一直盛行在各行各業(yè)之中。本文所講的聲樂“傳幫帶”教學(xué)模式是指,師范專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂過程中,在任課教師指導(dǎo)下,學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行“傳幫帶”。具體講即每一位聲樂教師將自己所教的學(xué)生組織起來,讓其中專業(yè)水平較高的高年級(jí)聲樂主修生傳幫帶低年級(jí)的小組課學(xué)生。這種模式既可以作為一種規(guī)范化的教育實(shí)踐課程由系內(nèi)統(tǒng)一組織安排,也可以作為學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)共同提高的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)在課外進(jìn)行。通過這種“傳幫帶”形式,既能夠使主修生教學(xué)相長,實(shí)踐能力得到提高,為將來從事教育工作積累經(jīng)驗(yàn),也能夠使受幫帶者在接受教師正常的教學(xué)外,有更多的專業(yè)學(xué)習(xí)與鍛煉機(jī)會(huì),彌補(bǔ)小組課所存在的個(gè)人針對性不強(qiáng)的缺陷,使得聲樂技能得以提高。這種模式也有利于在學(xué)生中間形成一種積極向上的聲樂學(xué)習(xí)氛圍,而這種氛圍是聲樂這門實(shí)踐性很強(qiáng)的技巧課所不可缺少的。

  二、聲樂“傳幫帶”教學(xué)模式的可操作性

  1、主修生聲樂技能程度使得“傳幫帶”教學(xué)模式具有可操作性

  以聲樂為主考入師范專業(yè)的學(xué)生入校后經(jīng)過兩到三年系統(tǒng)的聲樂學(xué)習(xí),專業(yè)技能和聲樂理論知識(shí)都應(yīng)當(dāng)有了長足的進(jìn)步,對于聲樂教學(xué)形式以及教學(xué)手段也都有了一定的了解。隨著鋼琴伴奏能力、作品處理能力、語言溝通能力等方面的相應(yīng)提高,再加上專業(yè)教師的指導(dǎo)幫助是完全能夠勝任聲樂剛?cè)腴T學(xué)生的教學(xué)輔導(dǎo)的,這也是“傳幫帶”教學(xué)模式能夠順利實(shí)施的前提保障。

  2、師范專業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排使“傳幫帶”教學(xué)模式具有可操作性

  目前,大部分高校音樂學(xué)師范專業(yè)第三、第四學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃中非專業(yè)公共科目相對減少,學(xué)生們的專業(yè)學(xué)習(xí)與自我練習(xí)時(shí)間較多,這樣就為“傳幫帶”教學(xué)模式的有效實(shí)施提供了充足的時(shí)間保障。而且教育實(shí)踐(見習(xí)、實(shí)習(xí))和藝術(shù)實(shí)踐一般也是在這幾個(gè)學(xué)期內(nèi)進(jìn)行,從某種程度上講,“傳幫帶”活動(dòng)是教育實(shí)踐和藝術(shù)實(shí)踐極佳的組合。對于一、二年級(jí)同學(xué),教學(xué)計(jì)劃中聲樂課多以小組課為主,而大多數(shù)學(xué)生渴望得到一對一的輔導(dǎo)從而較快地提高聲樂技能。因此,“傳幫帶”教學(xué)模式也會(huì)受到一、二年級(jí)同學(xué)的普遍歡迎。

  三、聲樂“傳幫帶”教學(xué)模式的實(shí)施方案設(shè)想

  1、“傳幫帶”教學(xué)模式實(shí)施的前提

  “傳幫帶”教學(xué)模式的實(shí)施首先要建立在專業(yè)教師自始至終的輔導(dǎo)上,這樣可以避免學(xué)生在“傳幫帶”過程中走彎路,同時(shí)教師的參與也對學(xué)生“傳幫帶”起著督促作用。其次,“傳幫帶”最好在教師自己所教授的學(xué)生范圍內(nèi)進(jìn)行,這樣,相同的教學(xué)方法與教學(xué)手段更容易使受幫帶者接受,而且這種“傳幫帶”也使得教師課堂教學(xué)得以延伸,教學(xué)效果更好地得到保障。

  2、“傳幫帶”活動(dòng)中師者的選拔及輔導(dǎo)培訓(xùn)

  “傳幫帶”活動(dòng)中的師者肩負(fù)著教學(xué)的任務(wù),所以指導(dǎo)教師一定要嚴(yán)格認(rèn)真地從兩方面進(jìn)行篩選。首先是專業(yè)技術(shù)要過硬(包括聲樂及鋼琴伴奏),只有這樣才能夠讓受幫帶者信服,才能夠虛心學(xué)習(xí)。其次,師者要具有較強(qiáng)的責(zé)任心及良好的溝通能力,這是“傳幫帶”活動(dòng)順利進(jìn)行的必要條件。對于擬定的人選,任課教師要進(jìn)行細(xì)致周到的教學(xué)方法與教學(xué)手段的指導(dǎo),要求他們多聽課、多觀摩,把握指導(dǎo)教師上課的內(nèi)容及強(qiáng)調(diào)的問題,同時(shí)也要要求他們加強(qiáng)聲樂理論知識(shí)以及教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)等。

  3、“傳幫帶”活動(dòng)的教學(xué)組織

  “傳幫帶”活動(dòng)最好能夠執(zhí)行“一對一”的上課形式。在人數(shù)較多的情況下,要根據(jù)受幫帶者的'聲音條件和綜合素質(zhì)進(jìn)行分組,比如中音組、高音組、基礎(chǔ)組、中級(jí)組等等,每組人數(shù)最多不應(yīng)超過三人。

  4、“傳幫帶”教學(xué)模式的進(jìn)行

  為了保證“傳幫帶”教學(xué)活動(dòng)的效果,進(jìn)行中要嚴(yán)格按照正規(guī)的聲樂教學(xué)方式上課,如固定琴房、固定時(shí)間、師者課前細(xì)致備課、受幫帶者課后認(rèn)真做筆記等等,教師要對他們的教學(xué)進(jìn)行考勤,從而保證教學(xué)效果。

  5、“傳幫帶”雙方教學(xué)信息的反饋

  良好的教學(xué)效果是“傳幫帶”教學(xué)模式追求的最終目標(biāo),教與學(xué)雙方的信息反饋是判斷活動(dòng)成敗的重要手段。作為指導(dǎo)教師,一定要詳細(xì)了解、認(rèn)真對待,針對學(xué)生反饋的信息隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。這樣,經(jīng)過一段時(shí)間的配合,教與學(xué)雙方一定都會(huì)有意想不到的收獲。

  四、聲樂“傳幫帶”教學(xué)模式的價(jià)值評價(jià)

  1、能夠創(chuàng)建良好的聲樂學(xué)習(xí)氛圍及和諧的人際關(guān)系

  聲樂學(xué)習(xí)要注意創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍及環(huán)境,在相互交流相互競爭的環(huán)境中學(xué)習(xí),學(xué)生各方面積極性會(huì)得到充分調(diào)動(dòng),演唱水平會(huì)快速提高。“傳幫帶”教學(xué)模式能夠給大家創(chuàng)建這種良好的學(xué)習(xí)氛圍,而且在“傳幫帶”過程中,同學(xué)們更能創(chuàng)建一種和諧的人際關(guān)系,豐富自己的校園生活。

  2、“傳幫帶”活動(dòng)中師者專業(yè)技能得到提高

  俗話說“教學(xué)相長”,在“傳幫帶”教學(xué)過程中,師者在任課教師的指導(dǎo)下認(rèn)真聽課、備課,在教學(xué)過程中會(huì)對自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行思考,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法、手段等,在這個(gè)過程中,自我素質(zhì)肯定會(huì)有大幅度的提高。因此,“傳幫帶”過程也是為師者專業(yè)及綜合素質(zhì)自我提高的過程。

  3、受幫帶者專業(yè)技能得到進(jìn)步

教師傳幫帶工作計(jì)劃14

  為全面貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神,推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程,確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法毫無保留地傳承下去,不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)能力,逐步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神,使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實(shí)處,以促進(jìn)全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

  三人行,必有我?guī)煛8魑焕蠋熢诮虒W(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動(dòng)中,作為指導(dǎo)教師,要與其他教師之間雙向溝通,共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。彼此真誠,指出不足,接納別人善意的批評,在互動(dòng)中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。

  1、指導(dǎo)認(rèn)真鉆研教材,備課、講課,幫助修改教案,指導(dǎo)教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),加深對教材的理解。

  2、要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力,明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,作好課后反思。

  3、開放自己的課堂,指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗(yàn)。

  4、每學(xué)期至少聽課5節(jié)以上,每次聽課以后要有指導(dǎo),并與被指導(dǎo)教師交換意見,并評議優(yōu)缺點(diǎn)。

  5、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想,有問題及時(shí)請教。

  6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)工作常規(guī),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)反思。

  7、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,作好教學(xué)后記,不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

  8、每學(xué)期主動(dòng)聽指導(dǎo)教師的課5節(jié)以上,要認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時(shí)記錄、整理,學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注意積累各種資料和教學(xué)心得,及時(shí)進(jìn)行信息反饋并交換意見。

  9、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。

  10、讓被指導(dǎo)教師立足課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析,教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思都要詳細(xì)策劃,有效地開展三段連環(huán)教研模式,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),注意教學(xué)難點(diǎn)的突破,啟發(fā)學(xué)生有方,能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效益。

  11、多聽公開課,在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),記錄不同的教學(xué)方法的運(yùn)用,在課后多進(jìn)行思考,取人之長,補(bǔ)己之短,努力提高。積極參加說課活動(dòng),充分感受成長的體驗(yàn)及成功的喜悅,盡快提高教育科研能力,形成各自的教育教學(xué)特色。

  12、由于教學(xué)條件的不斷改善,教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新,教師們的.學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加,為了拓寬教師們的視野,掌握書本外更豐富的知識(shí),以備教學(xué)的需要,要促使被指導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

  13、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。在我們的教學(xué)實(shí)踐中,出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進(jìn)行研究。

  我相信,通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補(bǔ)短,我們的教學(xué)工作一定會(huì)不斷提高。我們的教師隊(duì)伍也一定會(huì)煥發(fā)出新的生命力。

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