2020九年級歷史上冊教學(xué)工作計劃3篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么教學(xué)計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？以下是小編整理的2020九年級歷史上冊教學(xué)工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2020九年級歷史上冊教學(xué)工作計劃1
一、學(xué)情分析
本學(xué)期面臨著歷史會考任務(wù)，時間緊任務(wù)重，壓力山大。盡管第一學(xué)期期終考試成績較為理想，但班級與班級的差距過大：AB率，最高班35人71.43%，最低班23人46.94%，ABC率，最高班48人100%，最低班43人87.76%；學(xué)生與學(xué)生之間差距更大，最高分99分，最低分9分。究其原因，個別班級個別學(xué)生思想上不重視，認為等級制無所謂，懶得背；更多的是因為學(xué)習(xí)方法不得當，面對內(nèi)容繁雜的歷史基礎(chǔ)知識掌握不熟練，知識遷移能力差，做選擇題以蒙為主，做材料題又空白一片。
二、學(xué)科目標
（一）質(zhì)量目標。以我校整體工作計劃為指導(dǎo)，全面推進習(xí)美課堂建設(shè)，著力打造高效課堂，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注意引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生會考的應(yīng)試能力。力爭會考歷史AB率達到70%以上，ABC率在95%以上。
�。ǘ┱n堂目標。認真復(fù)習(xí)初一——初三共六冊課本內(nèi)容，加強基礎(chǔ)知識的識記，夯實基礎(chǔ)；認真組織綜合訓(xùn)練和模擬測試，努力提高初三學(xué)生的綜合運用能力，圓滿完成初三歷史會考任務(wù)。
（三）習(xí)美目標。明確每節(jié)課堂復(fù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽、及時整理的習(xí)慣；注重課堂提問和課堂小測，培養(yǎng)學(xué)生清晰表達、規(guī)范書寫的習(xí)慣；加強選擇題和材料題練習(xí)，加強學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，掌握答題技巧，提高綜合運用能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣；重視反饋課堂，提倡同桌互查、組長抽背，培養(yǎng)學(xué)生善于合作、自我評價等良好習(xí)慣。
三、方法途徑
1.加大備課組活動力度，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)成績的關(guān)鍵。首先在備課環(huán)節(jié)上要嚴格執(zhí)行集體備課的規(guī)定，努力鉆研新課程、新課標，更新教育教學(xué)理念，在教學(xué)目的、難重點、教學(xué)方法等各個方面均要經(jīng)過集體討論，發(fā)揮大家的聰明才智，避免盲目“單干”；其次，在備課組內(nèi)加大聽課評課的力度，多聽課，多提改進意見。
2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期將在上學(xué)期探索的基礎(chǔ)之上，力求打破以前初三歷史教學(xué)中普遍存在的“沉悶式課堂”、“填鴨式課堂”、“練習(xí)式課堂”等不科學(xué)的課堂教學(xué)模式，將問題、將激情帶入課堂，在講述基本知識點的同時，注意對學(xué)生進行情感教育、心理輔導(dǎo)，使其樂于學(xué)、而不是疲于學(xué)，培養(yǎng)教師富有激情的良好習(xí)慣。
3.積級參加市區(qū)各級教研活動。引資料、學(xué)經(jīng)驗。努力提高教研組整體業(yè)務(wù)水平，加強教研組集體備課，通過聽評課活動提高整體的教學(xué)水平。
4.做好會考備考工作。
�。�1）緊扣其中的“考試范圍”來制定復(fù)習(xí)計劃，不能超范圍，以免增加學(xué)生負擔(dān)、做無用功；同時習(xí)題訓(xùn)練一定要以基礎(chǔ)題、中等難度題為主，做到古為今用、聯(lián)系熱點時事進行復(fù)習(xí)。
�。�2）緊扣考點，抓住主干知識、按專題進行第二輪復(fù)習(xí)，將考點細化，督促學(xué)生逐條記憶、理解，力求將考點條條過關(guān)；同時又要敢于取舍、適當整合、適時給學(xué)生減負、減壓。
�。�3）要從各種資料當中挑選出能切中考點、有新意、中等難度之題進行有機組合；其次，要合理安排學(xué)生做題時間、做題強度。
�。�4）注意進一步收集會考信息工作，調(diào)整備考策略。
2020九年級歷史上冊教學(xué)工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。
二、基本情況
1、學(xué)情分析
由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進度會大大加快，計劃本學(xué)期將《世界歷史》（上）授完。
2、教材分析
本冊教材共分六個單元，21課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
三、具體措施
1、講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進度：前三周較慢，待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時按正常進度上課。
2、力求知識趣味化。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
3、狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參與。
4、練習(xí)要求規(guī)范認真。作業(yè)批閱及時、認真。
5、及時檢測，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
四、教學(xué)進度：
第1周9.1—9.7九年級上冊1、2課
第2周9.8—9.143、4、5課
第3周9.15—9.216——9課
第4周9.22—9.28復(fù)習(xí)1—9課、測驗一——三單元并講評試卷
第5周9.29—10.510——12課
第6周10.6—10.1213、14課、復(fù)習(xí)第四單元并測驗
第7周10.13—10.19講評第四單元試卷，15、16、17課
第8周10.20—10.2618、19、20課
第9周10.27—11.221、22、23課并復(fù)習(xí)第五——八單元
第10周11.3—11.9第五——八單元測驗及講評
第11周11.10—11.16九年級下冊1—4課
第12周11.17—11.235—7課，復(fù)習(xí)1—7課并
第13周11.24—11.30第一——三單元測驗及講評試卷，8、9課
第14周12.1—12.710—13課
第15周12.8—12.1414—17課
第16周12.15—12.2118、19課，復(fù)習(xí)第四——八單元，測驗及講評試卷
第17周12.22—12.28復(fù)習(xí)九年級下冊
第18周12.29—1.4復(fù)習(xí)九年級上下冊，準備期末考試
2020九年級歷史上冊教學(xué)工作計劃3
一、總體目標：
以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，形成先進的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三、學(xué)生情況分析
學(xué)生現(xiàn)狀分析：
九年級學(xué)生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，二班的學(xué)生，優(yōu)生多，中等少、差生多，學(xué)生遇到疑難問題解決不了。一班的學(xué)生，優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好，就是個別學(xué)生手懶，不愿寫，針對上面情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學(xué)生的成績快速提高。
另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務(wù)，在動員學(xué)生思想方面，促使其認識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成績。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準確傳授基礎(chǔ)知識，切實加強基本技能訓(xùn)練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動的探索中獲得知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。
3、課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。
4、教學(xué)語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。
5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的`年齡特點和心里特征，從學(xué)生的認識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，同時，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取在課堂中完成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。
7、進一步深入課題的研究和運用
本學(xué)期繼續(xù)深入研究和運用的教研課題是：《歷史學(xué)科師生教學(xué)活動方式轉(zhuǎn)變研究》。
在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究，大膽實踐，撰寫實踐課案，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力。使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，并能主動獲取知識的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的健康個性的發(fā)展。
五、輔導(dǎo)：
輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時的后進生為主，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
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