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跳棋教學(xué)工作計(jì)劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁，寫好教學(xué)計(jì)劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編收集整理的跳棋教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
跳棋教學(xué)工作計(jì)劃1
不知不覺中，新的一學(xué)期又開始了，為了不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進(jìn)，在興趣小組活動過程中，我將嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛棋類、學(xué)習(xí)棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎(chǔ)。
一、了解棋的種類及其發(fā)展歷史
要讓孩子們學(xué)會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發(fā)展歷史，本學(xué)期，我將運(yùn)用第一節(jié)興趣小組課，向孩子們介紹圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點(diǎn)介紹圍棋和象棋的發(fā)展史，讓學(xué)生了解棋類的淵源歷史，讓他們?yōu)樽约菏侵袊硕钌罡械阶院�，極大的激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)棋藝的興趣。
二、采取靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子們的棋藝
在教學(xué)中，對于棋藝的理論知識，我打算不能一味的講解，而是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，少講多練，讓學(xué)生在每一堂課中都能學(xué)到一點(diǎn)棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學(xué)理論邊實(shí)踐，這對于增長孩子們的棋藝，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處。另外，在課堂上，還要隨時針對孩子在下棋中表現(xiàn)的不足之處，比如一些錯誤的走發(fā)，及時給于講解、指導(dǎo)。
三、在教學(xué)孩子們棋藝的同時，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)下棋如做人
在某些方面也體現(xiàn)著一個人的素質(zhì)，在孩子們學(xué)棋之初就應(yīng)該及時培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習(xí)慣，改掉一些壞的.下棋習(xí)慣，比如有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習(xí)慣，我打算邊學(xué)棋邊養(yǎng)成習(xí)慣，讓學(xué)生自我約束，為后來的下棋創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質(zhì)，教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
四、針對學(xué)生的不同情況，給孩子們分組練習(xí)
興趣小組建立之后，及時解孩子們下棋的情況，比如有的孩子還不會下棋，有的剛剛學(xué)會走棋，有的……針對這種情況，及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學(xué)生都能得到提高，使他們樂于其中。
五、開展經(jīng)常性的比賽，激發(fā)孩子的潛能
在整個興趣小組活動過程中，將經(jīng)常隔一兩個星期舉行一次棋類比賽，培養(yǎng)孩子們的興趣很高，激發(fā)他們的斗志，挖掘孩子們的潛能，培養(yǎng)孩子們的智力。
跳棋教學(xué)工作計(jì)劃2
本學(xué)期我們兼任校本課程（跳棋）教學(xué)。根據(jù)學(xué)生年齡教小，知識還比較淺顯等特點(diǎn)，制定計(jì)劃如下：
一、教學(xué)內(nèi)容：
會兩個孩子單跳，知道簡單的跳棋技巧。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)跳棋的興趣。興趣是第一位的，沒有興趣，就無法學(xué)下去，更談不上學(xué)好了。
2、會兩個孩子單跳，知道簡單的跳棋技巧。
3、培養(yǎng)孩子動腦、動手的能力。
三、教學(xué)方法：
講授法動手操作法演示法
四、教學(xué)時間：
周二下午第七節(jié)、周四下午第七節(jié)
五、教學(xué)中措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1、重在興趣培養(yǎng)。
教學(xué)中最重要的一點(diǎn)。不管什么年齡段的孩子，興趣是第一位的。沒有興趣，就無法學(xué)下去，更談不上學(xué)好了。
2、盡快縮短距離。
前幾節(jié)課上課前點(diǎn)名，目的是認(rèn)識孩子，盡快叫出每個孩子的名字。孩子剛到時，主動用熱情的語言跟他們打招呼、問好。課前、課間、課后盡量多和孩子交談。課后主動跟他們道別，告訴他們你今天跟他們在一起很愉快。跟一些興趣不濃的孩子有一些約定（如下次來了我要跟你比賽等）。
3、掌握課時節(jié)奏。
以每周兩節(jié)課，每節(jié)40分鐘。每課主題內(nèi)容不超過20分鐘。組織孩子下棋前需講明要求，克服一些不良行為（如炒子、用子敲棋盤、拿子姿勢、胳膊放在棋盤上、說話等）。根據(jù)孩子的掌握情況，及時調(diào)整內(nèi)容。盡量做到讓每個孩子都學(xué)會。個別學(xué)得慢的孩子，要注意個別指導(dǎo)，使其盡快跟上。
4、概念表達(dá)清楚。
根據(jù)定義、棋理，用簡單準(zhǔn)確的.語言、形象的比喻表達(dá)清晰完整。如：-------要分步、反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，不要急于求成。比喻。講一些生動有趣的小故事來說明，用一些小動物來比喻。如棋子就是小袋鼠，小袋鼠喜歡跳，棋盤上的白格是水空，黑格是草地，小袋鼠只能在草地上活動、游戲。
5、時刻注意孩子
當(dāng)你到達(dá)授課地點(diǎn)后，你的全部注意力就都應(yīng)在孩子們身上。課前，跟每一個剛進(jìn)來的孩子打招呼、相互問候，表現(xiàn)出見到他們非常高興。課中，注意每個孩子的聽課情況，是否注意力集中，認(rèn)真聽課，是否聽得明白。哪些孩子已回答過問題，哪些孩子沒舉過手。哪個孩子在玩棋子，哪個孩子在說話等等。課間，孩子們有無危險(xiǎn)行為，是否追逐打鬧，每個孩子在干什么，說什么。他們與家長的情況如何。下棋，是否認(rèn)真思考，能否把講過的內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)，下棋中有何問題。輸了棋有何反應(yīng)，贏棋后作何表情。發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。認(rèn)真觀察孩子們的情況，了解他們的習(xí)慣、脾氣、性格。你對他們了解得越深，他們就越喜歡你。
6、表揚(yáng)鼓勵為主。
當(dāng)孩子有一點(diǎn)進(jìn)步時，要能夠及時發(fā)現(xiàn)，并給與表揚(yáng)。對上臺回答問題的每一個孩子加以表揚(yáng)，使他們覺得上臺回答問題是老師的一種獎勵。對上課不認(rèn)真聽課的孩子，注意力不集中的孩子，提醒他們，一定要有耐心。
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