一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

時間:2023-05-10 09:11:30 教學(xué)工作計劃 我要投稿

有關(guān)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文匯編八篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關(guān)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文匯編八篇

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

  全班44個學(xué)生經(jīng)過了一個學(xué)年的學(xué)習(xí),對五年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固,期末測試合格率達到97.7%,平均分數(shù)達到85.4,優(yōu)生率27.3%,多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時完成作業(yè),能積極舉手發(fā)言,認真思考,思維習(xí)慣良好,書寫比較認真,動手能力提高得也比較快,多數(shù)學(xué)生都能自己動手操作研究問題。

  教材分析

  本冊教材的內(nèi)容分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應(yīng)用四大塊共六個單元:圓、百分數(shù)的應(yīng)用、圖形的變換、比的認識、統(tǒng)計和觀察物體。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線;刪繁就簡,突出基本的數(shù)學(xué)思想方法;選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動有趣的素材,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力;進一步加強數(shù)學(xué)知識的綜合應(yīng)用,滲透數(shù)學(xué)思想方法;教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

  教學(xué)目標

  1、認識同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系,體會圓的特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。

  2、在活動中探索并掌握圓的`周長和面積的計算方法并能正確應(yīng)用,體會“化曲為直”的思想,發(fā)展空間觀念。

  3、在平移和旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上制作復(fù)雜圖形,能有條理的表達圖形變換過程,能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設(shè)計圖案。

  4、能正確辨認從不同方向(正面、左面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體)的形狀,并畫出草圖,能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體)的組合。

  5、認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點,能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù)。

  6、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題并獲得成功體驗,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

  重點難點

  1、認識同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系,會用圓規(guī)畫圓。

  2、探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應(yīng)用,體會“化曲為直”的思想,發(fā)展空間觀念。

  3、制作復(fù)雜圖形,能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱軸在方格紙上設(shè)計圖案。

  4、能正確辨認從不同方向(正面、左面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體)的形狀,并畫出草圖,能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體)的組合。

  5、能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效的表示數(shù)據(jù)。

  6、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。

  教學(xué)設(shè)想

  1、創(chuàng)設(shè)生動的情境,從中發(fā)現(xiàn)問題。

  2、在教學(xué)活動中自主探索、互動解決問題。

  3、注重學(xué)習(xí)過程和解決問題策略多樣化。

  4、綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。

  5、引導(dǎo)學(xué)生反思小結(jié),激勵評價。

  6、在學(xué)習(xí)過程中建立自信,打造一流。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  本教研組將按照學(xué)校教務(wù)處制訂的六年級新學(xué)期教學(xué)計劃,認真做好各項教學(xué)。繼續(xù)以"關(guān)注課堂"為教學(xué)主線,并注意整合教學(xué),更新教學(xué)觀念,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學(xué)改革,有效提高本年級組的教學(xué)質(zhì)量。

  二、教學(xué)目標:

  1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

  2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  1、認真學(xué)習(xí)《新課程標準》,進一步領(lǐng)會新課標的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

  (1)本學(xué)期著重學(xué)習(xí)、討論、研究如何將《新課程標準》的理念運用于課堂教學(xué),以提高教育教學(xué)質(zhì)量。主要學(xué)習(xí)資料為《課程標準解讀》和相關(guān)的業(yè)務(wù)雜志。

  (2)促進理論知識和教學(xué)實踐的相互促進。我們既要重視理論知識對教學(xué)實踐的指導(dǎo)作用,同時也要在平時的教學(xué)實踐中注意積累,加強思考,積極進行理論總結(jié),真正做到理論知識和教學(xué)實踐的相互溶合、相互促進。

  2、關(guān)注課堂教學(xué),抓好課堂質(zhì)量

  教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),堅持以學(xué)生為主體,運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。提倡每位教師積極進行教學(xué)實驗,努力探索新的教學(xué)模式,充分發(fā)揮備課組的作用,課前、課后進行積極的討論交流,注重相互聽課。

  3、摒棄形式主義,講究實效,強化教學(xué)常規(guī)管理。

  (1)備課:

 、龠M一步規(guī)范教案書寫,設(shè)計方面的格式,嚴格按照學(xué)校規(guī)定的格式書寫。

 、谔岣呓處煹膫湔n質(zhì)量和教學(xué)效益,備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。強調(diào)教案與課堂教學(xué)的一致性、同步性,避免教案中的形式主義。

 、壑匾暯虒W(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師要認真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,重視反思,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)教學(xué),每單元寫出有質(zhì)量的教后記。

  (2)作業(yè):

 、、注意根據(jù)新的理念進行作業(yè)設(shè)計,避免作業(yè)內(nèi)容、形式的.單一化。提倡根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同的有針對性的作業(yè)。

 、、改進教師批改作業(yè)的方式。提倡面批,若不能及時面批的提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話,以此促進學(xué)生和學(xué)生交流。

  4、扎實抓好學(xué)生計算訓(xùn)練,提高計算得分率。

  (1)每節(jié)課前進行課前十道題聽算訓(xùn)練,并記錄在課前口算訓(xùn)練答案紙上。每月檢查評定一次。

  (2)每天回家后由家長配合進行口算訓(xùn)練,完成口算天天練的一頁題,由家長批改,每月檢查。

  (3)在期中和期末分兩次對全年級進行口算達標測試,對每位學(xué)生進行計算能力評定。

  4、教研組、備課組的活動要正常化,要扎扎實實地開展教研活動。

  根據(jù)學(xué)校安排,單周進行一次教研組活動,雙周進行一次備課組活動。各位老師要力爭在每次的教研活動中有所收獲。

  四、教學(xué)安排:

  九月份:

  1、學(xué)習(xí)《新課標》及《課標解讀》并組織討論。

  2、制定好教研組教學(xué)計劃。

  3、各位數(shù)學(xué)教師制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃。

  4、本年級組教師互查備課和學(xué)生作業(yè)批改情況。

  5、進一步規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為。

  6、組內(nèi)教研活動。

  十月份:

  1、組內(nèi)教研活動。

  2、本年級組教師互查備課和學(xué)生作業(yè)批改情況。

  3、本年級組學(xué)生計算過關(guān)測試。

  十一月份:

  1、組內(nèi)教研活動。

  2、教師備課筆記學(xué)生作業(yè)檢查。

  3、本年級組學(xué)生解決問題能力比賽。

  十二月月份:

  1、復(fù)習(xí)研討課。

  2、制訂復(fù)習(xí)計劃。

  3、做好復(fù)習(xí)檢查教學(xué)。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

  一、基本情況分析

  本年級共有51名學(xué)生,常住戶口居多,從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看,總體上說,對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握,并且能靈活地運用。但是由于這些學(xué)生兩極分化較大,有個別學(xué)生接受知識的能力相對較弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,比較粗心,馬虎,而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差,對提高全班整體成績有比較大的難度。

  二、本冊教材分析:

  (一)、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。

  本冊六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容:比例,圓柱、圓錐,簡單的統(tǒng)計(二),整理和復(fù)習(xí)。

  (二)本冊教材的教學(xué)要求:

  1、理解比例的意義,認識比例各部分的名稱。

  2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,并會組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

  3、認識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。

  4、使學(xué)生理解成正比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例。

  5、使學(xué)生認識圓柱,了解圓柱體各部分名稱,掌握圖柱體的特征。

  6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,掌握計算方法,并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

  7、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。

  8、 使學(xué)生認識圓錐,掌握它的特征,學(xué)會測量圓錐的高。

  9、使學(xué)生學(xué)會制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟。

  10、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。

  11、使學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。

  12、學(xué)會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。

  13、初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖。

  14、使學(xué)生認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖,會看復(fù)式條形統(tǒng)計圖,了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的一般步驟,初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

  15、使學(xué)生認識單式折線統(tǒng)計圖,會看單式折線統(tǒng)計圖,能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題,初步學(xué)會制作單式折線統(tǒng)計圖。

  16、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的意義與用途,初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

  17、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,會看扇形統(tǒng)計圖,掌握它的特點,學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖的方法,學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖。

  18、比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義.以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  19、.能比較熟練地讀、寫數(shù)。能比較熟練地進行數(shù)的改寫。能比較熟練地進行數(shù)的大小比較。

  20、掌握整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  21、掌握四則運算的意義和法則,以及四則運算各部分間的關(guān)系。比較熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算。

  22、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系。

  23、掌握比和比例的意義。比例的基本性質(zhì)。會解比例。

  24、進一步理解正、反比例的意義.能夠正確判斷成正、反比例的量。

  25、通過復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過的——些常見的.數(shù)量關(guān)系和運用這些數(shù)量關(guān)系自編簡單應(yīng)用題,進一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。

  26、掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律,提高學(xué)生使用這些計量單位的熟練程度。

  27、掌握各種平面圖形(直線形)的特征,以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能找出軸對稱圖形的對稱軸.

  28、知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點,以及它們之間的相互聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  三、教學(xué)目標

  1、年級期末學(xué)科檢測筆上學(xué)期有較大提高,學(xué)生綜合素質(zhì)高。

  2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),推行“自主、合作、探求”的教學(xué)方式,盡可能提供學(xué)生動手實踐的機會,使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

  4、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,掌握學(xué)習(xí)方法。

  5、通過教學(xué),寓教于樂,滲透愛國主義、集體主義思想教育。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7、對學(xué)生進行“讀書有用”的教育,并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動。

  四、具體措施:

  1、走進新課程,決勝新課程。認真搞好課堂教學(xué)研究工作,找課堂要質(zhì)量。

  2、教學(xué)相長,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,報刊、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

  3、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。

  4、放下架子,與學(xué)生打成一片,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,做到師生互動。教學(xué)做到因材施教。

  5、采用‘一幫一“互助活動,成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

  6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

  7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  8、 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

  9、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展。

  10、改進教學(xué)評價方法。

  11、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正,逐步提高。

  12、正考風(fēng),嚴肅考紀,真實反映學(xué)生的實際情況,樹正氣,樹標兵,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,杜絕學(xué)生的僥幸心理。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

  一、教學(xué)內(nèi)容

  比例、圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計(二)以及小學(xué)六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。

  二、教學(xué)要求

  1、使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

  2、使學(xué)生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  3、使學(xué)生會看和制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表,了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

  4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的'計算能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

  三、教學(xué)目標

  1、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

  2、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,掌握學(xué)習(xí)方法。

  3、通過教學(xué),寓教于樂,滲透愛國主義、集體主義思想教育。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  5、對學(xué)生進行開展形式多樣的科學(xué)社會實踐活動。

  四、具體措施

  1、認真搞好課堂教學(xué)研究工作,向課堂要質(zhì)量。

  2、多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍、報刊、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

  3、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。

  4、采用“一幫一”互助活動,成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

  5、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。

  6、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  7、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

  8、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載,并對問題及時給學(xué)生提醒,及時糾正,逐步提高。

  五、課時安排

  (一)、比例(14課時左右)

  1、比例的意義和基本性質(zhì),4課時。

  2、正比例和反比例的意義,4課時。

  3、比例的應(yīng)用2課時。

  4、整理和復(fù)習(xí) 2課時。

  5、機動,2課時。

  6、實踐活動:美麗的校園,1課時。

 。ǘA柱、圓錐和球(12課時左右)

  1、圓柱,5課時左右。

  2、圓錐,3課時。

  3、球,1課時。

  4、整理和復(fù)習(xí),2課時。

  5、機動,1課時。

 。ㄈ、簡單的統(tǒng)計(二),(8課時左右)

  1、統(tǒng)計表,2課時。

  2、統(tǒng)計圖,6課時。

  3、實踐活動:節(jié)約用水,1課時。

 。ㄋ模、整理和復(fù)習(xí)(25課時左右)

  1、數(shù)和數(shù)的運算,6課時。

  2、代數(shù)初步知識,3課時。

  3、應(yīng)用題,7課時。

  4、量的計算,2課時。

  5、幾何初步知識,5課時。

  6、簡單的統(tǒng)計,2課時。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

  一、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。

  修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容:比例,圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計(二),整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書相比,主要做了以下幾方面的調(diào)整。

  1.將“百分數(shù)(二)”移至第十一冊。

  在原九年義務(wù)教育教材中,由于受到課時的限制,將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩部分,分別安排在第十一、十二冊,此次修訂后,由于內(nèi)容的調(diào)整,課時也相應(yīng)變動,故將本冊中的“百分數(shù)(二)”移至第十一冊,無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,都是非常合適的。

  2.“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。

  本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,對有關(guān)的習(xí)題進行相應(yīng)的變動,如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,將涉及到帶分數(shù)加減法、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習(xí)題進行改編,等等。

  3.增加“數(shù)學(xué)實踐活動”。

 。1)美麗的校園

  這個活動是讓學(xué)生綜合運用前面所學(xué)的測量、平面圖形、比例尺等知識,繪制校園的平面圖。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動手測量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程,發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時,通過小組合作的活動形式,使學(xué)生形成良好的合作意識和合作能力。

  (2)節(jié)約用水

  這是一個綜合性很強的實踐活動,要求學(xué)生通過調(diào)查、方案設(shè)計、收集數(shù)據(jù)、計算等手段,從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。

  整個活動包括以下兩部分:一是自行設(shè)計方案,用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水;二是通過調(diào)查、計算,了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久,一個學(xué)校一年要浪費多少水費,等等。通過以上活動,使學(xué)生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決實際問題的過程,逐步提高實踐能力。此外,借助這類跨學(xué)科的題材,可以增強學(xué)生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。

  1、此外,在以上四冊教材的修訂過程中,有一些措施是共同的,例如,對有些陳舊的題材進行改造,使之更符合社會的發(fā)展和學(xué)生的生活實際;對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新;重新繪制每一冊的插圖,使之更加活潑,更能吸引學(xué)生;等等。

  二、本冊教材的教學(xué)要求

  1、理解比例的意義,認識比例各部分的名稱。

  2、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,并會組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

  3、認識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。

  4、使學(xué)生理解成正比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例。

  5、使學(xué)生認識圓柱,了解圓柱體各部分名稱,掌握圖柱體的特征。

  6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,掌握計算方法,并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

  7、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。

  8、使學(xué)生認識圓錐,掌握它的特征,學(xué)會測量圓錐的高。

  9、使學(xué)生初步認識球,知道球的特征,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  10、使學(xué)生學(xué)會制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟。

  11、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。

  12、使學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。

  13、學(xué)會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。

  14、初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖。

  15、使學(xué)生認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖,會看復(fù)式條形統(tǒng)計圖,了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的`一般步驟,初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

  16、使學(xué)生認識單式折線統(tǒng)計圖,會看單式折線統(tǒng)計圖,能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題,初步學(xué)會制作單式折線統(tǒng)計圖。

  17、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的意義與用途,初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

  18、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,會看扇形統(tǒng)計圖,掌握它的特點,學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖的方法,學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖。

  19、比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義。以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  20、。能比較熟練地讀、寫數(shù)。能比較熟練地進行數(shù)的改寫。能比較熟練地進行數(shù)的大小比較。

  21、掌握整整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  22、掌握四則運算的意義和法則,以及四則運算各部分間的關(guān)系。比較熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算。

  23、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系。

  24、掌握比和比例的意義。比例的基本性質(zhì)。會解比例。

  25、進一步理解正、反比例的意義。能夠正確判斷成正、反比例的量。

  26、通過復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運用這些數(shù)量關(guān)系自編簡單應(yīng)用題,進一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。

  27、掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律,提高學(xué)生使用這些計量單位的熟練程度。

  28、掌握各種平面圖形(直線形)的特征,以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能找出軸對稱圖形的對稱軸。

  29、知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點,以及它們之間的相互聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念

  三、教學(xué)目標

  1、班集體期末學(xué)科綜合評定進入全鄉(xiāng)先進行列,學(xué)生綜合素質(zhì)高。

  2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),推行“自主、合作、探求”的教學(xué)方式,盡可能提供學(xué)生動手實踐的機會,使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

  4、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,掌握學(xué)習(xí)方法。

  5、通過教學(xué),寓教于樂,滲透愛國主義、集體主義思想教育。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7、對學(xué)生進行“讀書有用”的教育,并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動。

  四、具體措施

  1、走進新課程,決勝新課程。認真搞好課堂教學(xué)研究工作,找課堂要質(zhì)量。

  2、教學(xué)相長,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,報刊、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

  3、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。

  4、放下架子,與學(xué)生打成一片,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,做到師生互動。教學(xué)做到因材施教。

  5、采用‘一幫一“互助活動,成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

  6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

  7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

  9、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展。

  10、改進教學(xué)評價方法。

  11、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正,逐步提高。

  12、正考風(fēng),嚴肅考紀,真實反映學(xué)生的實際情況,樹正氣,樹標兵,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,杜絕學(xué)生的僥幸心理。

  五、教時安排

  略

  3、認識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。

  4、使學(xué)生理解成正比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例。

  5、使學(xué)生認識圓柱,了解圓柱體各部分名稱,掌握圖柱體的特征。

  6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,掌握計算方法,并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

  7、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。

  8、使學(xué)生認識圓錐,掌握它的特征,學(xué)會測量圓錐的高。

  9、使學(xué)生初步認識球,知道球的特征,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  10、使學(xué)生學(xué)會制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟。

  11、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。

  12、使學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。

  13、學(xué)會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。

  14、初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖。

  15、使學(xué)生認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖,會看復(fù)式條形統(tǒng)計圖,了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的一般步驟,初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

  16、使學(xué)生認識單式折線統(tǒng)計圖,會看單式折線統(tǒng)計圖,能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題,初步學(xué)會制作單式折線統(tǒng)計圖。

  17、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的意義與用途,初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

  18、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,會看扇形統(tǒng)計圖,掌握它的特點,學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖的方法,學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6

  一、學(xué)情分析

  六年級共有學(xué)生25人,班級數(shù)學(xué)成績欠佳,在升級考試中還需努力。從上學(xué)期五年級的期末考試情況看,存在一定的兩極分化現(xiàn)象,后進生人數(shù)不少;有相當一部分男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差,不能及時完成作業(yè),對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的提高工作,全面提高及格率和優(yōu)秀率.

  二、教材分析

  本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風(fēng)格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

  1. 改進分數(shù)乘、除法的編排,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

  2. 改進百分數(shù)的編排,注意知識的遷移和聯(lián)系實際,加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

  3. 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

  4. 加強統(tǒng)計知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。

  5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

  6. 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

  分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的'特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  三、教學(xué)目標

  這一冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:

  1. 理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

  4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

  6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

  7. 理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

  8. 認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、主要教學(xué)措施

  1、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交流互動,共同發(fā)展。

  本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

  2、精心備課,撰寫教案,實施教研教改。

  在有限的時間里吃透教材,根據(jù)本班學(xué)生情況主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材講課,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,作為教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,創(chuàng)造精神。

  學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,提倡自主性。學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者與參與者。這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅。體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間。

  4、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7

  教學(xué)目標:

  1、知識與技能:通過復(fù)習(xí),能把稍復(fù)雜的分數(shù)和百分數(shù)應(yīng)用題的有關(guān)知識系統(tǒng)化。

  2、數(shù)學(xué)思考:能牢固掌握分數(shù)和百分數(shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系和解題方法。

  3、解決問題:能夠靈活地運用這些知識正確解答稍復(fù)雜的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。提高學(xué)生獨立解決實際問題的能力。

  4、情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生認真審題和學(xué)會聯(lián)系實際的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教具準備:

  電腦課件

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

  二、復(fù)習(xí)梳理,再現(xiàn)知識。

  1、復(fù)習(xí)一類應(yīng)用題。

  (1)復(fù)習(xí)鞏固。

  屏幕出示兩條信息,生根據(jù)這兩條信息自己提出問題,自己解決問題。

  水彩畫50幅;蠟筆畫80幅。

  (2)合作交流。

  在小組中相互說說解題時是怎樣想的'。

  (3)討論梳理。

  比較歸納各題的相同點。

  板書:找出單位”

  2、復(fù)習(xí)二、三類應(yīng)用題。

  (1)復(fù)習(xí)鞏固。

  屏幕出示如下信息:

  A、蠟筆畫有80幅 B、水彩畫有50幅

  35

  C、水彩畫比蠟筆畫少—

  88

  讓學(xué)生從以上信息中任選兩條,自己提出問題,自己解決問題。

  (2)交流探討。

  屏幕出示四種情況。(略)

  (3)總結(jié)梳理。

  以上各題的解題思路有什么相同的地方?

  弄清以哪個數(shù)量作為單位”;再分析數(shù)量間的關(guān)系;選擇適當?shù)姆椒ń獯稹?后兩條板書)

  (4)類推延伸。

  教師點撥:如果把以上幾道應(yīng)用題分率句中的分數(shù)改為百分數(shù),你會做嗎?這說明什么?

  小結(jié):在一般情況下,解答分數(shù)(百分數(shù))應(yīng)用題,應(yīng)先找出分率句中的單位”,再分析數(shù)量間的關(guān)系,然后根據(jù)實際情況,選擇算術(shù)或方程來解答。

  三、加強聯(lián)系,綜合應(yīng)用。

  1、遷移方法,完成練習(xí)卷上的第1題練習(xí)。

  (1)生獨立思考解答,后集體訂正。

  (2)師小結(jié)。

  2、出示”的第1題。

  (1)生獨立思考解答,再指名說說解題思路。

  (2)師點撥:廢品率、合格率之間的關(guān)系。

  四、鞏固練習(xí)。

  1、做練習(xí)紙上的第2、3、4題。

  2、講評。

  五、總結(jié)歸納。

  1、這節(jié)課你有哪些收獲?

  2、指導(dǎo)看書P111的例4,并補充完整。

  六、布置作業(yè)。

  練習(xí)二十二的第1、2、3、4題。

  板書設(shè)計

  1、找出單位”;

  2、分析數(shù)量間的關(guān)系;

  3、 選擇適當?shù)姆椒ń獯稹?/p>

  《分數(shù)應(yīng)用題的整理和復(fù)習(xí)》

  教學(xué)設(shè)計說明

  復(fù)習(xí)課是根據(jù)學(xué)生的認知特點和規(guī)律,在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的某一階段,以鞏固、梳理已學(xué)知識、技能,促進知識系統(tǒng)化,提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力為主要任務(wù)的一種課型。它是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要課型之一,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位。如何把復(fù)習(xí)課上得輕松愉快又富有實效呢?

  《數(shù)學(xué)課程標準》(實驗稿)在”中提倡”的學(xué)習(xí)方式。同樣,要上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,也應(yīng)該切實轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)方式,突出自主性、針對性、系統(tǒng)性,才能全面提高復(fù)習(xí)效率,F(xiàn)結(jié)合六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊第四單元《分數(shù)應(yīng)用題的整理和復(fù)習(xí)》的教學(xué)談?wù)劸唧w做法。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8

  一、班級基本情況:

  各班根據(jù)具體情況制定。

  二、目的要求

  使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義。能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

  使學(xué)生認識圓柱、圓錐的特征,初步認識和會計算圓柱的表面積以及圓柱、圓錐的體積。

  使學(xué)生會看和制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表,了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

  使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和學(xué)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,更好的培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算方法與能力。發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

  對本冊各項教學(xué)內(nèi)容的具體要求,初步擬訂如下表:

  要求

  內(nèi)容單元教學(xué)結(jié)束期末

  平均錯誤率速度平均錯誤率速度

  數(shù)學(xué)概念25%以內(nèi)—20%以內(nèi)—

  整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的口算——5%以內(nèi)85% 達到每分4題

  四則混合運算20%以內(nèi)—5% 以內(nèi)—

  綜合運用知識解答問題30% 以內(nèi)—25%以內(nèi)—

  三、教學(xué)措施

  1、突出比例的概念,加強知識間的聯(lián)系

 、侔驯壤咭频奖壤母拍钪蠼虒W(xué),加強比例尺與比例概念的聯(lián)系,又便于學(xué)生運用解比例的知識來解決有關(guān)比例尺的計算問題。②教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念,并增加兩個概念的聯(lián)系和相比。這樣有助于加深學(xué)生對正、反比例的理解更好的判斷實際問題中哪些量成正比例關(guān)系,那些量成反比例關(guān)系,即從兩種相關(guān)聯(lián)的量相對應(yīng)的數(shù)的比值(商)或積一定來定義。一種量是怎樣隨著另一種量的變化而變化有鮮明的印象。③在用比例知識解應(yīng)用題的最后增加了不同知識解的例題和練習(xí)題。通過這樣的教學(xué),可以加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,提高學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力。

  2、加強操作,重視研究圖形的特征,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念

  重視加強學(xué)生的操作,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,教學(xué)每一個形體時,都引導(dǎo)學(xué)生觀察形體的特征,然后進行一些實驗,使學(xué)生看到一些感性的東西。從而上升到理性認識,學(xué)生不僅對所學(xué)的形體特征加深了認識,對周圍一些表面具有各種曲面的形體也提高了認識,此外,聯(lián)系實際方面也有所加強。另一方面也應(yīng)適當加強實際測量物體再計算表面積或體積的練習(xí)題。

  3、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練,注意要求適當。

  加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練,為此,每個例題中在統(tǒng)計圖后面都提出幾個問題,讓學(xué)生看表或看圖回答,逐步培養(yǎng)學(xué)生看懂統(tǒng)計圖表和根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題起著重要的作用,可以加強學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認識。另一方面在安排練習(xí)時注意多安排半獨立完成的,少安排獨立完成的,以免對制作統(tǒng)計圖表要求太高。

  4、加強數(shù)學(xué)知識的整理,使所學(xué)得數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化

  把小學(xué)階段所學(xué)的主要數(shù)學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步提高,更好地達到小學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標。為了切實達到上述目的要求,必須做到以下幾點(1)把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步知識、應(yīng)用題、量的計量、幾何初步知識、簡單的統(tǒng)計六個部分,依次分別復(fù)習(xí)。(2)在復(fù)習(xí)每一部分知識時,注意加強知識之間的`內(nèi)在聯(lián)系,例如,復(fù)習(xí)數(shù)的意義時先復(fù)習(xí)自然數(shù),而后復(fù)習(xí)整數(shù),在復(fù)習(xí)分數(shù),最后復(fù)習(xí)小數(shù)。這樣使學(xué)生進一步明確數(shù)的概念的發(fā)展,以及它們的聯(lián)系和區(qū)別。(3)給出個部分知識的要點,以保證學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的完整性,而且沒有遺漏,由于是復(fù)習(xí)整理,而不是新授,根據(jù)不同的知識的特點以及學(xué)生的基礎(chǔ),采取不同的呈現(xiàn)形式,特別注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容加以再現(xiàn),整理和區(qū)分,這樣既可以更好的調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,又可以進一步加深對所學(xué)知識的理解。(4)在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練,又注意適當加強靈活性和綜合地運用知識的練習(xí),以利于進一步提高學(xué)生的計算能力和理解能力。

  5、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)

  (1)培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。教學(xué)圓柱、圓錐等形體的認識時,先讓學(xué)生看實物摸型,引導(dǎo)學(xué)生分析每一種形體的特點。教學(xué)正比例和反比例的概念以后,引導(dǎo)學(xué)生分析、比較和分析找到它們的相同點和不同點。這樣既可以加深學(xué)生對概念的認識和理解,又有助于培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。(2)培養(yǎng)抽象、概括能力。例如,教學(xué)正比例概念時,通過兩個例子,先引導(dǎo)學(xué)生分析每兩種量的變化情況。再比較兩個例子中的兩種相關(guān)聯(lián)的量,在變化時有什么共同點,然后抽象,概括,,用字母公式表示出成正比例的關(guān)系。(3)培養(yǎng)判斷、推理能力例如,教學(xué)百分數(shù)和分數(shù)互化時通過幾個不同的例子,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出分數(shù)化成百分數(shù)和百分數(shù)化成分數(shù)的方法。這就有助于培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理的能力。(4)培養(yǎng)遷移類推能力。教學(xué)圓柱的側(cè)面積時,指出展開的面是一個長方形引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)移動小數(shù)點的位置的規(guī)律,再加以歸納總結(jié)。(5)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。在計算方面繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在計算過程中發(fā)現(xiàn)自覺地進行合理的計算,盡量使用簡便方法。(6)培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。本冊時小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最后階段。學(xué)生將要把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容全部學(xué)完,這就要為培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決實際問題提供了有利的條件。

  四、具體做法

  1、同年級同科目的教師應(yīng)經(jīng)常研討數(shù)學(xué)教學(xué)中的教材,開展互相聽課的制度,共同探討最佳的教學(xué)方法,相互取長補短,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、積極準備根據(jù)教材中的所需的教具與學(xué)具,為了學(xué)生能比較直觀的觀察,這樣極有利于學(xué)生的直觀認識,有利于教學(xué)。想方設(shè)法制作教具,也讓學(xué)生自己動手操作進行多制一些口算卡片,提高學(xué)生的口算能力又可以反復(fù)的使用。

  3、狠抓“差生”的轉(zhuǎn)化,對于差生的學(xué)習(xí)不能放松,首先提高他們的學(xué)習(xí)興趣,利用課余時間進行補缺補差,使他們也能跟上班級的學(xué)習(xí)水平。也可以讓好帶差,爭取不讓一個學(xué)生掉隊。

  五、各單元教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵

  1、重點:比例的意義和基本性質(zhì),正比例、反比例的意義。

  難點:正比例、反比例的意義的理解及判斷。

  關(guān)鍵:通過已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,結(jié)合實際進行教學(xué)。

  2、重點:圓柱體體積的計算。

  難點:應(yīng)用本節(jié)所學(xué)知識解決一些實際問題。

  關(guān)鍵:充分運用電教手段、直觀教具,對計算公式的推導(dǎo)過程進行有目的,有步驟、有程序的引導(dǎo),從而推導(dǎo)出計算公式和有關(guān)概念。

  3、重點:使學(xué)生會看統(tǒng)計圖表,會制作簡單的統(tǒng)計圖。

  難點:繪制復(fù)式統(tǒng)計圖。

  4、重點:①整數(shù)、小數(shù)分數(shù)四則計算混合運算。

 、趶(fù)合應(yīng)用題、分數(shù)應(yīng)用題:幾何形體的知識。

  ③綜合運用知識解決實際問題。

  難點:①使學(xué)生對所學(xué)知識系統(tǒng)化,并融會貫通。

 、谀軕(yīng)用所學(xué)知識對各類應(yīng)用題分析,尋求靈活解答應(yīng)用題的途徑。

 、郯l(fā)揮教材的內(nèi)在智能因素,發(fā)展智力培養(yǎng)能力。

  5、關(guān)鍵:

  掌握小學(xué)階段基礎(chǔ)知識——概念、性質(zhì)、法則和公式,以及常見的基本數(shù)量關(guān)系。

  六、教學(xué)進度

  單元課目起訖日期周次課時節(jié)次備注

  一比例的意義和基本性質(zhì)3月1日—4日2414①三月八日放假半天

  ②五一黃金周放假七天

 、哿乱蝗臻_展活動一天

 、 第十周期中考試⑤六月三日至十七日期末復(fù)習(xí)考試

  正比例和反比例的意義3月 7—2月11日34

  比例的應(yīng)用3月14日—15日42

  整理和復(fù)習(xí)3月16日—17日42

  機動3月18日—3月21日52

  二圓柱3月 22日—25日5413

  圓錐3月28日—4月1日63

  整理和復(fù)習(xí)4月4日—8日74

  機動4月11日—12日82

  三統(tǒng)計表4月 13—14日8210

  統(tǒng)計圖4月15日—22日8 — 96

  機動4月 25—4月26日102

  四數(shù)和數(shù)的運算4 月27日—5月10日10~11623

  代數(shù)初步知識5月 11日—13日123

  應(yīng)用題5月16日—5月20日135

  量的計量5月23日—24日142

  幾何的初步知識5月25日—5月31日14~155

  簡單的統(tǒng)計6月2日—3日152

  五總復(fù)習(xí)6月3日—6月17日15~ 171111

【六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章:

數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計劃04-05

數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計劃12-10

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計劃范文10-06

教學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃03-20

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計劃02-20

數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)工作計劃11-03

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃12-12

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級教學(xué)工作計劃12-17

六年級下冊《數(shù)學(xué)》教學(xué)工作計劃12-17

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃11-04