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五年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃

時間:2023-05-13 10:58:03 教學(xué)工作計劃 我要投稿

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃范文匯總六篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),此時此刻我們需要開始做一個計劃。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編整理的五年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃7篇,希望對大家有所幫助。

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃范文匯總六篇

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則,改變過分重視英語語法和詞匯的講解與傳授的傾向;提倡語言知識和語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語言知識和語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,真確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

  二、學(xué)生情況分析:

  五年級的學(xué)生已學(xué)過四年的英語,學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有強(qiáng)烈的好奇心,探索知識的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、教材分析:

  本教材是以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想,并不是單純的語言教材,而是具有豐富的文化內(nèi)涵的語言教材,在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力的同時,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的,促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展,開發(fā)學(xué)生的潛力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,引導(dǎo)他們形成開放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅定的語言基礎(chǔ),從而使學(xué)生獲得實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的英語語言能力和文化素質(zhì)。

  本冊教材共有四個單元,每個單元的標(biāo)題是該單元的話題,同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān),能使學(xué)生覺得熟悉、實(shí)用,既便于課堂教學(xué)的.展開,又便于學(xué)會曾在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子,進(jìn)行簡單的交流。新教材的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感,良好的語音、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣,并通過表演,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中提高運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單交流的能力。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠應(yīng)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動。

  1、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)行初步的日?陬^交際,如問候他人、詢問有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

  2、能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。

  3、能聽懂簡單的指令并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂簡單的配圖小故事,能根據(jù)圖片進(jìn)行簡單的口頭描述,能唱一些符合兒童特征的簡單的英語歌曲,并能背誦一些簡單的英語詩歌和歌謠。

  4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法,形成英語學(xué)習(xí)的自覺性和通過英語學(xué)習(xí)獲得更多知識的求知欲。

  5、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,掌握基本的英語交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。

  6、逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在動態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。

  五、教學(xué)任務(wù)

  1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

  4.能四會要求掌握所學(xué)句型。

  5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  6.能在圖片、手勢、情景等

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,發(fā)展學(xué)生的好奇心、探索的欲望,能夠積極的解決各類問題,從科學(xué)的角度分析事物,為今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的基礎(chǔ)。

  積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  二、教材分析:

  1、整體概述:

  由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運(yùn)動”四個單元組成的。教學(xué)時要注意以下幾點(diǎn):

  (1)提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。

  (2)幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),利用證據(jù)得出結(jié)論。

 。3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,需要長時間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成,教師在教學(xué)過程中,不要急于求成,要一步一步打好基礎(chǔ),讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

 。4)本冊有很多動手制作的項日,一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,只有在手腦并用的過程中,才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

  2、單元簡析:

  (1)第一單元沉和。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的規(guī)律,研究影響沉浮的變量,最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

  (2)第二單元時間的測量:學(xué)生制作計時工具并進(jìn)行觀測和測量,了解人類計時儀器的發(fā)展史,及對“時間”的認(rèn)識發(fā)展過程。認(rèn)識計時工具的工作原理,感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。

  (3)第三單元熱:學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,探索熱量傳遞的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的,在生活中的應(yīng)用也是不同的。

 。4)第四單元地球的運(yùn)動:讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動的探究過程,學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí),運(yùn)用相對運(yùn)動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證,不斷地利用已知探究未知的方法,最終認(rèn)識地球運(yùn)動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

  3、材料清單:

  (1)第一單元沉和。

  小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的.空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

 。2)第二單元時間的測量:

  鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細(xì)線、木條。

  (3)第三單元熱:

  溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。

 。4)第四單元地球的運(yùn)動:

  乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。

  三、學(xué)生情況分析:

  通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂感,隨著年級的升高,課程難度值增加,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足,認(rèn)為本學(xué)科不重要,輕視,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

  我所任教的兩個班中,5(1)班,總體上課堂紀(jì)律好,但是思維有些局限,發(fā)言兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng),形成良好的氛圍,讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識,培養(yǎng)探究能力,提升科學(xué)素養(yǎng)。5(2)班認(rèn)真,好奇心強(qiáng),且思維活躍,科學(xué)的探究欲強(qiáng),但是其中部分學(xué)生的自我意識過強(qiáng),傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、本冊教科書設(shè)計了很多探究活動,這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力,繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對比實(shí)驗進(jìn)行探索的技能,要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實(shí)驗現(xiàn)象,進(jìn)行分析整理,轉(zhuǎn)化為證據(jù),用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

  2、在小學(xué)階段,學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,五年級學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發(fā)展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā),幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié),得出結(jié)論,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

  3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。

  五、基本措施:

  1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

  2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗。(控制變量實(shí)驗要加以指導(dǎo))

  3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗的過程中做好記錄。

  4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

  5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋。

  6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

  7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇3

  指導(dǎo)思想

  1、想以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導(dǎo)思想,減少“深、細(xì)、透”的講讀方式,要求學(xué)生做到積累為本,讀書為本;讓學(xué)生在誦讀中感悟語文美。

  2、數(shù)量在先,讓學(xué)生大量讀書識文,達(dá)到由量變到質(zhì)變的目的'。加強(qiáng)美讀吟誦的指導(dǎo),

  3、以“親近母語,閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典,誦可親的名著”理念為指導(dǎo),學(xué)習(xí)“親近母語”教材。

  4、以魏書生學(xué)法指導(dǎo)思想為思想,開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  2、提高學(xué)生的誦讀能力。

  3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)古文的能力,熏陶傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。

  4、提高學(xué)生閱讀能力,學(xué)習(xí)語文的能力。

  教學(xué)內(nèi)容

  1、新課標(biāo)五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章

  2、《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》六年級1至4單元

  教學(xué)措施

  1、加大教材的鉆研力度,熟悉五本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局。

  2、創(chuàng)新課堂教學(xué),把時間還給學(xué)生,指導(dǎo)做到以點(diǎn)帶面。

  3、加大課內(nèi)閱讀量,加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),鼓勵學(xué)生課外自主閱讀,積極閱讀,指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。

  4、加大學(xué)生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵,運(yùn)用開博客,教室張貼,校報發(fā)表,開同學(xué)作品朗誦會等多種形式提高學(xué)生寫作興趣。

  5、開設(shè)名作品名朗誦家欣賞課,定期播放名家朗誦的名作家作品。提高學(xué)生的朗誦水平,賞析水平,提高學(xué)生學(xué)語文的興趣。

  6、配合學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育,學(xué)好<<論語>>等傳統(tǒng)文化。

  7、加強(qiáng)檢查力度,要求背誦和默寫的要落實(shí)到位,做到人人過關(guān)。

  8、加強(qiáng)差生的指導(dǎo)工作,做到激發(fā)差生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)差生學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)作文指導(dǎo)。

  9、進(jìn)一步指導(dǎo)優(yōu)生寫好作文,爭取發(fā)表。

  8、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),提高自身語文素養(yǎng)。主要包括閱讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網(wǎng)絡(luò)知識水平。

  教學(xué)時間安排:

  2至5月 新課標(biāo)五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章。另,每周將固定抽兩節(jié)閱讀課,一節(jié)學(xué)習(xí)《論語》,一節(jié)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》。

  6月上旬 《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》

  6月下旬 期末復(fù)習(xí)考試

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇4

  一、基本情況概述

  我們班共有學(xué)生65人,其中男生33人,女生32人。班級體凝聚力強(qiáng),有很強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心,班內(nèi)大部分同學(xué)熱愛寫作,能從生活的周圍發(fā)現(xiàn)搜集有益的材料,用手中的筆記錄下來。寫作能力較強(qiáng)。但也有部分學(xué)生,由于基礎(chǔ)較差,懶的寫,沒的寫。作文內(nèi)容空洞、乏味,應(yīng)該重點(diǎn)加以引導(dǎo)。在培養(yǎng)寫作興趣的同時,提高語言表達(dá)能力和寫作能力。因此本學(xué)期的作文教學(xué)要在修改作文和作文選材的廣泛性上多引導(dǎo)學(xué)生,再就是注意引導(dǎo)、幫助學(xué)生發(fā)表作品。因此,在教學(xué)中要強(qiáng)化學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力的訓(xùn)練及對作文的興趣,提高作文的水平。根據(jù)我班及我的實(shí)際情況,特制定以下計劃。

  二、教材分析

  第十冊作文包括八篇作文。分別是:

  第一篇是看圖說話

  第二篇作文是寫一個人。

  第三篇是寫二十年后的...。

  第四篇是寫讀后感。

  第五篇作文是寫童年趣事。

  第六篇作文是寫“我發(fā)現(xiàn)了....”。

  這幾篇作文,文體豐富,題材多樣。既有寫人記事的,又有聯(lián)想想象的。描寫學(xué)習(xí)生活的同時,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。使學(xué)生得到全面的鍛煉。對學(xué)生寫作能力得提高有極大幫助。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、能把自己做過的事或想要表達(dá)的意思說清楚。參加討論能清楚的、明白的發(fā)表自己的意見,說話語句完整、通順、連貫。練習(xí)做即席發(fā)言。

  2、觀察事物注意抓住特點(diǎn),按一定的順序,能在觀察的基礎(chǔ)上,寫出有中心、有條理、內(nèi)容具體、有真情實(shí)感的.簡單記敘文。

  3、學(xué)會寫會議記錄,并能在生活中加以應(yīng)用。

  4、練習(xí)寫讀書筆記和日記。把生活中的所見、所聞、所感及時記錄下來,作為寫作素材的積累。

  5、練習(xí)修改自己的作文并逐漸養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。進(jìn)一步提高評價作文的水平。

  6、復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文。在寫作中,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。

  7、加強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。使自己具備創(chuàng)新素質(zhì)和探索能力。

  善于引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生,使學(xué)生明確作文創(chuàng)新的意義,從而產(chǎn)生作文創(chuàng)新的欲望和信心。

  8、教育學(xué)生在寫作過程中講真話,表真情。不斷積累詞匯。使表達(dá)更流暢。

  四、教學(xué)措施

  1、首先幫助學(xué)生樹立信心。

  培養(yǎng)其對寫作得興趣。逐步變“要我寫”為“我要寫”。學(xué)生能有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和周圍事物,能從自己地身邊尋找和發(fā)現(xiàn)素材。

  學(xué)生能在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體、有中心有條理的簡單記敘文。對寫人的文章能抓住人物的外貌和心理、性格特點(diǎn),對人物進(jìn)行細(xì)致的描繪和刻畫。選擇令自己難忘和有意義的生活中的小事,表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)和生活感受。

  對于寫景的作文,能在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,進(jìn)行細(xì)致的描繪,把景色描寫的有聲有色。使人讀了如臨其境。

  2、其次,要嚴(yán)格按照作文規(guī)范化實(shí)驗實(shí)施方案進(jìn)行教學(xué),充分落實(shí)好各項輔助訓(xùn)練。

  (1)指導(dǎo)晨讀說話。

  每天利用十分鐘時間,說見聞、感受及交流日記、摘抄。從中獲取寫作素材,豐富知識,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

 。2)每學(xué)一篇課文,就寫一篇片段練習(xí)。鞏固課文內(nèi)容的同時,學(xué)習(xí)作者的寫作方法,積累文中的優(yōu)美詞句。

  (2)利用每周三課時的閱讀時間,讓學(xué)生多讀書,讀好書,并進(jìn)行摘抄。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

 。3)每周二篇日記,每四周一張小報。利用班會時間進(jìn)行展評,及時講評。培養(yǎng)興趣,形成習(xí)慣。

  3、指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中積累材料。例如:參加節(jié)日活動,游覽一些名勝古跡,參加社會實(shí)踐活動,讀書交流活動,故事會,主題演講會,朗讀比賽等,使學(xué)生增加知識,鍛煉能力,積累寫作的材料。

  4、注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。在學(xué)有余力的情況下,引導(dǎo)他們多讀一些課外書,擴(kuò)大視野,背誦一些名篇,積累詞匯,進(jìn)一步提高作文水平。

  5、對于落后生,多表揚(yáng),少批評。幫助他們樹立信心,學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時指導(dǎo)寫作方法,使他們盡快趕上來。

  6、在教學(xué)中,進(jìn)行研究實(shí)踐,充分利用現(xiàn)代的電教媒體輔助作文教學(xué)。調(diào)動學(xué)生多種感官。善于組織和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性活動,鼓勵和喜歡學(xué)生的求異創(chuàng)新,善于優(yōu)化課內(nèi)、課外作文教學(xué)環(huán)節(jié)。在作文的創(chuàng)新教學(xué)活動中,對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性追求,即使暫時并不成功,也要及時關(guān)注并始終寄予厚望,從而創(chuàng)造條件更好地拓展學(xué)生創(chuàng)造性活動空間,允許學(xué)生的個性化發(fā)展。

  7、在寫作訓(xùn)練中注重德育滲透。挖掘生活中有教育意義的素材,使學(xué)生樹立正確的寫作思想,了解祖國的地大物博和風(fēng)土人情。樹立正確的世界觀和人生觀。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

  五、時間安排

  本冊共六組,共六篇作文,每二——三周寫一篇作文,共十七周,二十八課時。

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇5

  一、學(xué)情分析:

  五(1)班共70學(xué)生,男生36人,女生34人,平均年齡在12歲左右。

  一開始學(xué)英語這門課,學(xué)生往往是帶著好奇的心情來的,也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚(yáng),部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確,對它的重要性認(rèn)識不足,只處于膚淺的了解,缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。通過兩年的學(xué)習(xí),他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事,英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī),從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解,有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,積極性很高。隨著時間的推移,課程內(nèi)容增多,難度加大,就可能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān),部分學(xué)生厭學(xué),出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此,針對學(xué)生掌握英語的程度不一,本期要采取有效的教育教學(xué)措施,將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo),提高他們的英語水平。決不讓一個學(xué)生掉隊,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、、教材分析

  《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第六冊教學(xué)方向

  本學(xué)期是小學(xué)英語二級目標(biāo)的第二個學(xué)期,是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個頂峰階段,也是學(xué)生能否順利地從一級聽說為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以聽說為主、讀寫為中心的學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵的階段,本學(xué)期的教學(xué)要在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化聽說能力,并同時形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的提高,在這個階段,應(yīng)該讓學(xué)生從以活動為主的動態(tài)學(xué)習(xí)逐漸過渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習(xí),因此在課堂上要逐步減弱活動式學(xué)習(xí)的分量,逐步加大課堂中閱讀與書寫的分量。教師在教學(xué)中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙壗虒W(xué)的方式,做到心中有數(shù),逐步過渡到高年級英語的教法,由于學(xué)生有前兩年多的學(xué)習(xí)的知識和能力的積累,在教學(xué)中,可適當(dāng)放手讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),促進(jìn)他們各方面能力的提高。

  第六冊教材基本概況

  1.總體介紹:本冊教材共有11個模塊(Module),內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元(Unit)。第一單元Unit1是語言呈現(xiàn)單元該單元的主要目的是:使學(xué)生在相對真實(shí)、完整的語境中接觸、體驗、理解語言;

  2.本班英語課程的總體目標(biāo)是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的'語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  三、重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):本冊書的單詞、會話能夠進(jìn)行聽說和認(rèn)讀,一部分單詞及句型要求四會掌握。

  難點(diǎn):將所學(xué)運(yùn)用到日常生活交際當(dāng)中。

  四、具體措施:

  1、注重學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,.短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量,加大每個學(xué)生的實(shí)踐量,多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

  2、認(rèn)真鉆研教材,改進(jìn)教法,堅持集體備課。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂效率。

  3、堅持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動中,利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來,身體力行,與他們交朋友,一起游戲、一起聽說,使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事,潛移默化,使得課堂氣氛非常活躍,學(xué)習(xí)的積極性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加,平時少言寡語的學(xué)生也會產(chǎn)生濃厚的興趣,主動參與進(jìn)來一塊學(xué)習(xí)英語。

  4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  5、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,及時改進(jìn)。

  6、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,繼續(xù)抓好晚上聽磁帶朗讀和課間口語操練。

  7、堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),堅持保持與學(xué)生的心理溝通。<

五年級下學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇6

  一、班情分析 (包括同學(xué)數(shù)、同學(xué)原有成果、知識掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)習(xí)慣以和差生情況等)

  五年級有四個班,共140多人,經(jīng)過二年的學(xué)習(xí),同學(xué)已有一定的科學(xué)知識,據(jù)說這屆同學(xué)大局部學(xué)習(xí)比較自覺,但不夠穩(wěn)定,尤其要抓好幾個調(diào)皮的同學(xué),才干維持好課堂紀(jì)律,保證教學(xué)目標(biāo)的完成,上學(xué)期的考試成果,除了四班不和格的較多以外,其它各班不算太差,今年又重新分班,各班情況基本平衡,所以抓好學(xué)習(xí)態(tài)度不放松,鍥而不舍,應(yīng)該能教好?茖W(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗的新階段,通過兩年的學(xué)習(xí),同學(xué)有了自身的科學(xué)思維方式,對科學(xué)探究過程有所了解,并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比,本期課外實(shí)踐活動增多,對觀察和記錄的要求很高,還需要長時間地觀察和記錄。要求同學(xué)有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中局部知識比較籠統(tǒng),和同學(xué)以前所學(xué)相比,難度較大。

  二、教學(xué)要求 (按大綱要求,結(jié)合本班同學(xué)的知識基礎(chǔ)實(shí)際,制定一學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)總要求)

  過程和方法:

  1.1了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。

  1.2能對自身或小組提出的問題做出書面計劃。

  1.3能用簡單器材做簡單的觀察實(shí)驗,并做實(shí)驗記錄。

  1.4能制作簡易科學(xué)模型。

  1.5能濃度用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù),對現(xiàn)象作合理的解釋。

  2.1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而展開的一系列活動。

  2.2知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出,要以悼念到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ),證據(jù)的悼念可以有、實(shí)驗等多種方法。

  2.3知道猜測或推測與經(jīng)探究證實(shí)的結(jié)論是不同的。

  2.4知道在探究過程的各個環(huán)節(jié),需要探究者之間的相互合作、交流與分享。

  2.5會根據(jù)需要,從更多渠道查閱有關(guān)資料。

  2.6能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)、評議或質(zhì)疑,并反思和改進(jìn)自身的探究。

  3.1能提出某項探究活動的大致思路。

  3.2會查閱書刊和其他信息源。

  3.3能用自身擅長的方式(語言、文字、圖表、模型等)表述研究過程和結(jié)果。

  3.4能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議。

  4.1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的`一系列活動。

  4.2知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出,要以悼念到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ),證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗等多種方法。

  4.3在探究過程的環(huán)節(jié),需要探究者之間的相互合作、交流與分享。

  4.4能針對問題,通過觀察、實(shí)驗等方法收集證據(jù);根據(jù)需要,從更多渠道查閱相關(guān)資料。

  5.1了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。

  5.2知道對其他探究結(jié)果提出質(zhì)疑是科學(xué)探究的一局部,了解合理懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動力。

  5.3會查閱書刊和其他信息源。

  5.4能嘗試用不同的方式分析解讀數(shù)據(jù),對現(xiàn)象做合理的解釋。

  5.5能考慮對同一現(xiàn)象做不同的解釋。

  5.6能用自身擅長的方式(語言、文字、圖表、模型等)表述研究過程和結(jié)果。

  5.7能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議。

  5.8能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議,并與他人交換意見。

  知識與技能:

  1.1知道推和拉可以使物體的運(yùn)動發(fā)生變化,推和拉都是用力。力有大小和方向。

  1.2懂得怎樣才干讓天平和杠桿料理平衡。

  1.3知道利用機(jī)械可以提高工作效率,了解一些簡單機(jī)械的使用,如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。

  2.1能用感官判斷物體的特征。

  2.2能根據(jù)特征對問題進(jìn)行簡單分類或排序。

  2.3能將資料的特征與它們的用途相聯(lián)系。

  3.1知道繁殖是生命的一起特征。

  3.2列舉常見的敗類動物的不同繁殖方式。

  3.3關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的不同繁殖方式。

  4.1能捆常見的巖石特征,如顏色、顆粒、軟硬等。能列舉巖石的功用。

  4.2知道巖石主要是由各種礦物組合而成的,知道銅、鐵等金屬的來源。

  5.1了解感覺器官的作用,知道人體的各種感官是對外界的反應(yīng)。

  5.2知道大腦在人的語言、思維、情感方面的作用,它是人體生命活動的“總指揮部”

  5.3了解影響健康的各種因素。

  5.4能認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。

  5.5意識到個人對自身健康負(fù)有責(zé)任,能積極參與鍛煉,注重個人保健。

  情感、態(tài)度與價值觀的要求:

  1.1尊重證據(jù)。

  1.2愿意合作與交流。

  1.3認(rèn)識到科學(xué)是不時發(fā)展的。

  1.4關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物,關(guān)注與科技有關(guān)的社會生活。

  2.1想知道,愛提問。

  2.2在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。

  2.3愿意合作與交流。

  2.4認(rèn)識科學(xué)是不時發(fā)展的。

  2.5喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題,改善生活。

  2.6樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品,關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會問題。

  3.1能參與較長期的科學(xué)探究活動。

  3.2愿意合作與交流。

  3.3珍愛生命。

  3.4關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。

  4.1感受并體驗人與自然和諧相處的重要性。

  4.2喜歡用嘗到的科學(xué)知識解決生活中的問題,改善生活。

  4.3意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處,也可能發(fā)生負(fù)面影響。

  5.1愿意合作與交流。

  5.2珍愛生命。

  5.3關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。

  三、教材分析

  第一單元采用總-分-合的思路進(jìn)行建構(gòu)。先總的介紹什么是機(jī)械,接下來是用四課的篇幅分別引導(dǎo)同學(xué)研究杠桿、斜面、輪軸和滑輪,最后,課文從自行車的鏈條傳動引入機(jī)械傳動裝置,由力和能量的傳送角度論述機(jī)械是簡單機(jī)械的組合,使同學(xué)獲得對機(jī)械的一個整體認(rèn)識。

  第二單元就是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)過了常見資料、常見力的上,通過"別有洞天"的制作活動,引導(dǎo)同學(xué)了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識,掌握科學(xué)制作的初步技能,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。同時通過同學(xué)尋找"形狀與結(jié)構(gòu)"在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用,真正感受科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展、社會進(jìn)步中的重要作用。

  第三單元圍繞繁殖后代這個話題,比較全面地討論了植物、動物和人類的繁殖問題。通過一系列活動,使每位同學(xué)認(rèn)識到繁殖是生命的一起牲,體會到生命的來之不易,從而增強(qiáng)珍愛生命、熱愛生活的情感。

  第四單元的活動,試圖讓同學(xué)通過多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì),初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且通過對日益減少的礦物資源的討論,使同學(xué)知道礦產(chǎn)資源是不可再生的有限資源,讓同學(xué)懂得珍惜資源的重要性和緊迫性,維護(hù)我們賴以自下而上的環(huán)境。

  第五單元從趣味性、適合性、系統(tǒng)性、發(fā)展性、探究性幾方面原則動身,再一次選擇同學(xué)所熟悉的事物――自身的身體作為研究對象,圍繞本年級探究過程技能訓(xùn)練重點(diǎn)――"交流與質(zhì)疑"這條主線,布置大量的探究活動去體會、理解大腦的"指揮中心"作用,構(gòu)建了本單元既符合生命科學(xué)的知識邏輯體系,又符合這個年齡段同學(xué)的實(shí)際情況。

  第六單元交流與質(zhì)疑,廣義地講,發(fā)布信息和獲取信息都是交流,不輕信、不盲從、不畏權(quán)、不滿足現(xiàn)有狀況與水平等等,都是質(zhì)疑。在科學(xué)探究過程中,交流與質(zhì)疑不只是與探究相關(guān)聯(lián)的活動與技能,還是完整的探究過程的重要組成局部,更是科學(xué)探究活動的價值取向與基本技能。

  四、教學(xué)措施(按大綱要求,結(jié)合本班同學(xué)的知識基礎(chǔ)實(shí)際,制定一學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)措施)

  1、 開展生動的科學(xué)課,引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。

  2、建立科學(xué)文件夾,記錄同學(xué)在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。文件夾包括以下內(nèi)容:科學(xué)課筆記本、自身搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀察報告、實(shí)驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對同學(xué)做的文件夾進(jìn)行展示與評比。

  3、發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和同學(xué)使用。采用形成性評價,使評價滲透在教學(xué)過程中,更好的隨時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

  4、 注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動,把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度

  6、樹立平安意識。培養(yǎng)同學(xué)具有平安參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。

  7、積極參與新教材實(shí)驗。

  8、開展環(huán)境教育,進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗,研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

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