上學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃范文
本學(xué)期我校教學(xué)教研工作將在認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面實(shí)施素質(zhì)教育的決定》、《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《z省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》和《z省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》等文件有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，在學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)的新的思想指導(dǎo)下，按照縣教育局教研室的工作部署，緊緊圍繞我縣“全面提升教育教學(xué)質(zhì)量”活動(dòng)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)策略為抓手，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、推進(jìn)課堂教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)與管理過(guò)程為重點(diǎn)，不斷強(qiáng)化全局意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí)、精細(xì)化管理意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，踏實(shí)做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)工作。由于本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，為切實(shí)搞好我校教學(xué)教研工作，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本計(jì)劃：
一、全面落實(shí)國(guó)家課程方案，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育
嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，認(rèn)真落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》，確保開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好課程，按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程和課時(shí)。開(kāi)展好技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。因地制宜開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，形成學(xué)校特色。
二、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、教學(xué)常規(guī)工作是高效課堂的有力保障。要重點(diǎn)加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控，逐步建立完善的課堂教學(xué)優(yōu)化機(jī)制，落實(shí)好各種聽(tīng)評(píng)課制度。建立健全常規(guī)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，著力搞好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查，確保集體備課、課時(shí)備課、教案撰寫(xiě)、課堂教學(xué)、作業(yè)布批、學(xué)情反饋、課外輔導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)、聽(tīng)課評(píng)課、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等各個(gè)方面工作的實(shí)效、高效。
2、備課，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行手寫(xiě)活頁(yè)備課與書(shū)頭備課相結(jié)合的備課方式，認(rèn)真研究市“三五X(qián)”策略和縣“互動(dòng)——探究”教學(xué)模式，增強(qiáng)備課實(shí)用性，做到自備與集備相結(jié)合，進(jìn)行二次備課，切實(shí)提高課堂效率。備課時(shí)要特別注意并設(shè)計(jì)好同步探究的使用，使其真正發(fā)揮好探究的作用，備課時(shí)可根據(jù)情況對(duì)探究進(jìn)行修改補(bǔ)充。上完一節(jié)后要及時(shí)進(jìn)行課后總結(jié)，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行再次備課。由于各教師的教學(xué)方法、手段及所帶班級(jí)的學(xué)情不同，學(xué)校不強(qiáng)調(diào)使用相同的備課及相同的教學(xué)過(guò)程。但集備時(shí)要注重互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是重難點(diǎn)的突破上。在教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)確定上要大致相同。
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)檢評(píng)力度，讓老師們務(wù)必做到提前備課并進(jìn)行集備，不集備不準(zhǔn)上課，集備材料及個(gè)體教案采取一周一交的方式，即每周五下午第二節(jié)課下課前上交上周五下午至本周五上午的教案材料，屆時(shí)進(jìn)行及時(shí)統(tǒng)計(jì)、公布上交情況并對(duì)教案進(jìn)行評(píng)估。
3、作業(yè)，根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》和《臨沭縣初中教學(xué)常規(guī)》的相關(guān)規(guī)定，限制各學(xué)科作業(yè)時(shí)間，確保學(xué)生作業(yè)量不能超過(guò)1。5小時(shí)。作業(yè)分為常規(guī)書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。書(shū)面作業(yè)要求“三布置”和“三不布置”。不布置死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的作業(yè)，要布置啟發(fā)性、思維性作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，布置選擇性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊的作業(yè)，布置課外研究性作業(yè)。不布置統(tǒng)一性作業(yè)，采取劃范圍選題并限量的辦法；評(píng)定采取無(wú)分評(píng)定，注重作業(yè)的鞏固、診斷、補(bǔ)償作用，要求全批全改（最好面批）；要注意做題的規(guī)范性，培養(yǎng)做題的規(guī)范意識(shí)；七、八年級(jí)要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生。學(xué)校將加大檢評(píng)力度，特別是學(xué)困生作業(yè)。各學(xué)科要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性活動(dòng)，并完成實(shí)踐性作業(yè)。
4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，繼續(xù)做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，充分發(fā)揮監(jiān)測(cè)的診斷、補(bǔ)償作用，特別是加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的分析與研究，突出九年級(jí)的監(jiān)測(cè)研究，努力做到及時(shí)了解學(xué)生完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的程度，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)償。實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。
三、積極優(yōu)化教學(xué)策略，努力構(gòu)建高效課堂
1、本學(xué)期以縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和課堂達(dá)標(biāo)為契機(jī)，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)策略為抓手，加強(qiáng)高效課堂教學(xué)研究，切實(shí)減負(fù)增效，推動(dòng)我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、本學(xué)期要在開(kāi)學(xué)初下大力氣基本建立課堂教學(xué)模式，要加大課堂教學(xué)研究力度，特別是加強(qiáng)縣“互動(dòng)—探究課堂教學(xué)模式應(yīng)用課例”和市“三五X(qián)”教學(xué)策略的實(shí)踐與研究，以備課組為單位努力研究教學(xué)策略，加強(qiáng)集體研討，組織教學(xué)策略專(zhuān)題研討會(huì)、觀摩示范課、探討研究課等，積極探究高效課堂，定模式、定路子。
3、在課堂教學(xué)樣式基本定位的前提下，為督促抓好策略研究、使用，推進(jìn)高效課堂的深化，學(xué)校將開(kāi)展“課堂開(kāi)放月”活動(dòng)，開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)和學(xué)科教學(xué)大比武活動(dòng)，并將達(dá)標(biāo)成績(jī)納入教師和備課組（教研組）量化考核。
4、加強(qiáng)課堂教學(xué)的課題研究，強(qiáng)化問(wèn)題即課題的意識(shí)，圍繞高效課堂、有效備課等問(wèn)題，堅(jiān)持實(shí)用和有效的原則，確立實(shí)效性強(qiáng)的研究課題，進(jìn)一步提高教研工作的實(shí)效。
5、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的研究。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和課程方案規(guī)范實(shí)施，學(xué)生能否自主學(xué)習(xí)已成為能否建立高效課堂和提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以我校決定抓課堂教學(xué)與抓學(xué)生自學(xué)習(xí)同步進(jìn)行。要研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生用好課前、課中、課后的時(shí)間，逐步掌握正確的預(yù)習(xí)技巧、課堂參與、閱讀寫(xiě)作、筆記作業(yè)、整理歸納等方面的學(xué)習(xí)方法，積極進(jìn)行前置學(xué)習(xí)、交流展示、自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要改變教學(xué)活動(dòng)中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。培訓(xùn)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及交流與
合作的能力。
6、積極組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研討，形成研教研學(xué)氛圍，搞好教研活動(dòng)，開(kāi)好經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和研討會(huì)，促進(jìn)教師的思想和理念的轉(zhuǎn)變，把學(xué)生的發(fā)展作為課堂教學(xué)改革的歸宿。本學(xué)期要加強(qiáng)教研活動(dòng)，特別是加強(qiáng)專(zhuān)題研究活動(dòng)，把高效課堂的建立放在研究活動(dòng)的首位。
7、課堂教學(xué)要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查，研究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。教師要努力創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和適用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的`發(fā)展。教師必須將學(xué)生視為具體的、活生生、有豐富個(gè)性的、不斷發(fā)展的個(gè)體和群體，需要給予他們充分的信任、尊重和關(guān)懷；給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)；相信所有的學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)采取多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上有發(fā)言討論和親自操作的機(jī)會(huì)。在教學(xué)的目標(biāo)上，要突出學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生充滿(mǎn)好奇和興趣；在教學(xué)的組織形式上，破舊立新，師生互動(dòng)，建立平等、和諧、民主的關(guān)系。
8、加強(qiáng)音體美信勞等課的教學(xué)，并于學(xué)期末進(jìn)行技能抽測(cè)。積極組織多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
四、切實(shí)抓好校本教研工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、本學(xué)期要針對(duì)我校教師理念落后，個(gè)別學(xué)科教學(xué)薄弱的實(shí)際情況，特別加強(qiáng)教師的教學(xué)教研培訓(xùn)工作，本學(xué)期要積極邀請(qǐng)教育局教研室及其他科室專(zhuān)家到我校進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，尤其邀請(qǐng)教育局教研室相關(guān)學(xué)科教研員到我校幫扶弱科教學(xué)，以此使我校教師快速成長(zhǎng)起來(lái)。
2、落實(shí)包組教干包靠制度，分工定責(zé)，避免有名無(wú)實(shí)，要走實(shí)勿虛。要充分發(fā)揮業(yè)務(wù)教干的領(lǐng)導(dǎo)及協(xié)調(diào)作用，引導(dǎo)所包學(xué)科走向正�；�、獨(dú)立化、特色化。
3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮群體作用，開(kāi)展好教學(xué)研究活動(dòng)。使教研活動(dòng)制度化、正�；�、問(wèn)題化、專(zhuān)題化、系列化，講究實(shí)效，教研活動(dòng)要針對(duì)各組實(shí)際情況，以聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課以及教學(xué)理論研究為主，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使教研活動(dòng)真正成為學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要管道。
4、抓好備課組建設(shè)，強(qiáng)化集體備課，整合教師及教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，改變?cè)械膯伪鲬?zhàn)的方式，組內(nèi)教師要共同商量，確定重、難點(diǎn)，確定教學(xué)手段、輔助材料等，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一監(jiān)測(cè)，分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
5、加強(qiáng)校際聯(lián)研工作，本學(xué)期要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，取他之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。借此使教師開(kāi)闊眼界，避免閉門(mén)造車(chē)，僵固不化。
6、加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，努力提高課堂效益。落實(shí)好聽(tīng)評(píng)課制度，特別是加強(qiáng)對(duì)研討課（研究課）的開(kāi)展。本學(xué)期要求每位任課教師面對(duì)新形勢(shì)，針對(duì)平時(shí)上課中遇到的一些影響效率且難于解決的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，并形成課題，每位教師可圍繞課堂效益的提高研究多個(gè)課題。學(xué)科組根據(jù)課題進(jìn)展情況推薦安排教師進(jìn)行講課，讓聽(tīng)課的有針對(duì)性和借鑒性。本學(xué)期將對(duì)成果顯著的課題進(jìn)行示范推廣。
7、加強(qiáng)教師教學(xué)反思，鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)反思教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的教育事件，逐步培訓(xùn)教師的反思提升能力，培養(yǎng)學(xué)者型、專(zhuān)家型教師。學(xué)校準(zhǔn)備創(chuàng)刊，定期發(fā)表老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)心得、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)敘事、教育教學(xué)札記、教育教學(xué)隨筆等，以此來(lái)激勵(lì)老師，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
五、加強(qiáng)現(xiàn)代教育資源管理，切實(shí)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
1、以“現(xiàn)代教育資源管理提高年”為契機(jī)，加強(qiáng)教師研訓(xùn)，培訓(xùn)。采取外出學(xué)習(xí)、專(zhuān)家培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、錄像觀摩、材料輔導(dǎo)、心得交流與自學(xué)等相結(jié)合的方式進(jìn)行，每周五下午第四節(jié)為教師集中培訓(xùn)時(shí)間，培訓(xùn)內(nèi)容為觀看錄像、材料輔導(dǎo)、心得交流交替進(jìn)行。
2、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)揮“農(nóng)遠(yuǎn)工程”等現(xiàn)有資源的作用。學(xué)校將建立健全校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為教師提供網(wǎng)絡(luò)支持，擴(kuò)充教育資源渠道，舉辦網(wǎng)上學(xué)習(xí)園地，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，讓教師平時(shí)就能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，讓教師快速掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，并能夠應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。在本學(xué)期課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)比中要加大這方面的使用力度，做好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，提高綜合效率。
4、實(shí)施名師工程，加大教師培養(yǎng)力度，形成我校骨干教師梯隊(duì)。出臺(tái)《興大中學(xué)業(yè)務(wù)骨干教師評(píng)選方案》，開(kāi)展校級(jí)骨干教師評(píng)定，評(píng)審出我校的“教學(xué)能手”、“教學(xué)新秀”、“學(xué)科帶頭人”等骨干教師，確定校級(jí)名師，以此來(lái)促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的壯大，促進(jìn)骨干教師梯隊(duì)的形成，充分發(fā)揮他們?cè)趲熧Y隊(duì)伍建設(shè)中的帶動(dòng)、導(dǎo)向和輻射作用。
5、積極開(kāi)展好校本教研工作，以校本教研促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。加大對(duì)教研組、備課組隊(duì)伍的建設(shè)，抓好教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)與培訓(xùn)，重點(diǎn)解決好備課和教學(xué)策略研究，基本建立課堂教學(xué)樣式。
6、對(duì)青年教師，做到“使用與培養(yǎng)兼顧、教學(xué)與科研同行”，利用我校現(xiàn)有骨干教師對(duì)青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)與培訓(xùn)，特別對(duì)新參加工作的青年教師、教學(xué)成績(jī)靠后、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)不足的教師實(shí)行“結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。
7、提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性。本學(xué)期要針對(duì)我校教師理念落后，個(gè)別學(xué)科教學(xué)薄弱的實(shí)際情況，特別加強(qiáng)教師的教學(xué)教研培訓(xùn)工作，本學(xué)期要積極邀請(qǐng)教育局教研室及其他科室專(zhuān)家到我校進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，尤其邀請(qǐng)教育局教研室相關(guān)學(xué)科教研員到我校幫扶弱科教學(xué)，以此使我校教師快速成長(zhǎng)起來(lái)。
8、本學(xué)期將加大教師交流學(xué)習(xí)的力度，采取現(xiàn)場(chǎng)交流、網(wǎng)絡(luò)交流、報(bào)告交流、集備觀摩、教案學(xué)案交流、教法學(xué)法交流等豐富多彩、形式內(nèi)容各異的交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，增進(jìn)學(xué)習(xí)、交流與合作。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，更多的為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
9、強(qiáng)化教師教育教學(xué)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)管理。建立健全教師的各種業(yè)務(wù)檔案，重點(diǎn)抓好教師成長(zhǎng)檔案的建設(shè)，及時(shí)把握教師的業(yè)務(wù)情況，加強(qiáng)管理。本學(xué)期在教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將組織兩次教師教育教學(xué)理論、教材教法和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的閉卷考試，并將考試成績(jī)納入教師量化考核中，以此督促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
10、面對(duì)我校教學(xué)理念及方式方法還比較陳舊，本學(xué)期學(xué)校將重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)教學(xué)理念先進(jìn)且符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，又能大膽進(jìn)行改革的教師，形成師資儲(chǔ)備，以便在下學(xué)期新生師資調(diào)配上形成局部教學(xué)變革嘗試，以點(diǎn)帶面，形成理念沖擊和個(gè)人危機(jī)，促使教師理念的轉(zhuǎn)變，并能讓教師有法可循。理念與方法同行。
六、積極開(kāi)展城鄉(xiāng)共同體活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享
按照教體局相關(guān)要求，本著平等、互助、民主、尊重的原則，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和同伴互助，以加強(qiáng)課堂教學(xué)改革為主線(xiàn)，推進(jìn)有效教學(xué)行動(dòng)，以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享為平臺(tái)，加強(qiáng)橫向交流，以促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展為目標(biāo)。
學(xué)校本著：1、教師互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；2、學(xué)生互相交流，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；3、學(xué)�；ハ啻龠M(jìn)，提升學(xué)校辦學(xué)水平的原則，逐步健全保障機(jī)制，確�；ブ餐w建設(shè)工作順利開(kāi)展，并取得顯著成效。
加強(qiáng)教學(xué)交流，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。立足課堂，積極探索新的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。計(jì)劃組織教研組長(zhǎng)、班主任定期交流經(jīng)驗(yàn)，以探索高效教學(xué)研究活動(dòng)和班級(jí)建設(shè)新思路、新舉措；充分發(fā)揮骨干教師作用，定期舉行公開(kāi)課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽活動(dòng)，開(kāi)展相互聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)設(shè)備優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)信息共享，促進(jìn)各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。
學(xué)習(xí)家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)，拓寬學(xué)生教育平臺(tái)。第二初中有豐富的家長(zhǎng)資源，進(jìn)行城鄉(xiāng)學(xué)校交流互動(dòng)，開(kāi)展年級(jí)結(jié)對(duì)”、“班級(jí)與班級(jí)結(jié)對(duì)”、“學(xué)生與學(xué)生結(jié)對(duì)”、“家庭與家庭結(jié)對(duì)”的聯(lián)誼活動(dòng)，建立穩(wěn)定的互訪(fǎng)交流機(jī)制。拓寬教育資源，更好的服務(wù)教育。
組織共同體內(nèi)主題教育活動(dòng)。共同開(kāi)展德育主題教育活動(dòng)。按照每月活動(dòng)主題，共同體內(nèi)制定統(tǒng)一的活動(dòng)方案、活動(dòng)內(nèi)容、城鄉(xiāng)學(xué)生共同參與，共同開(kāi)展活動(dòng)展示與評(píng)價(jià)。組織藝體特長(zhǎng)交流、綜合素質(zhì)展示、科學(xué)制作、學(xué)科競(jìng)賽等聯(lián)誼交流活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同提高。城鄉(xiāng)學(xué)校評(píng)選出的書(shū)法、繪畫(huà)、小制作小發(fā)明等作品，并在城鄉(xiāng)學(xué)校間公開(kāi)展示，互相交流切磋。
七、積極推進(jìn)云平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育手段跨躍式提升
本學(xué)期繼續(xù)將積極探索學(xué)校云平臺(tái)、師生云空間在教學(xué)中的應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校無(wú)紙化辦公。學(xué)校云平臺(tái)方面：（1）建立學(xué)科資源庫(kù)：集學(xué)科組智慧，建立優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)，供大家共同研討學(xué)習(xí)。（2）建立行政辦公、教學(xué)管理、政教管理、后勤管理欄目，努力實(shí)現(xiàn)管理與教學(xué)的相互統(tǒng)一，體現(xiàn)各功能科室的動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)能管理，管理處處在。
教師空間的建設(shè)方面：本著能實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源—教學(xué)設(shè)計(jì)—教學(xué)過(guò)程—作業(yè)管理—教學(xué)輔導(dǎo)—師生互動(dòng)—家校互通等方面的網(wǎng)絡(luò)化、信息化，各方面的有機(jī)統(tǒng)一，努力實(shí)現(xiàn)空間的教育功能。
教師建立空間課程資源庫(kù)，上傳自己設(shè)計(jì)的教案、導(dǎo)學(xué)案、多媒體課件，作業(yè)設(shè)置等，體現(xiàn)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)管理，把空間變成學(xué)習(xí)的空間，教學(xué)的空間。
教師創(chuàng)建課程，上傳課件、教案、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)等，并收藏到我的課堂魔方中，學(xué)生進(jìn)入老師的課堂魔方，預(yù)習(xí)教案，預(yù)先做作業(yè)等。遇到問(wèn)題于老師進(jìn)行師生交流，疑難解答，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況等。
教師創(chuàng)建師生互動(dòng)的群組，家�；ネㄈ航M，教研組群組等，拉近教師與學(xué)生，家長(zhǎng)，同事的距離。
學(xué)生空間的建設(shè)方面：建立個(gè)人成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)資源欄目，創(chuàng)建個(gè)人特色欄目等。學(xué)生利用空間自主預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)老師的導(dǎo)學(xué)案，和老師的導(dǎo)學(xué)提示，群組討論，師生互動(dòng)。
八、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，實(shí)施因材施教，全面提升學(xué)生素質(zhì)
1、課外輔導(dǎo)是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、因材施教的一個(gè)重要措施。要求任課教師制定詳實(shí)可操作性強(qiáng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，培優(yōu)補(bǔ)弱，分層推進(jìn)，建立課外輔導(dǎo)檔案。
2、要注重，要認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)是上課的一種補(bǔ)充形式，但不是上課的繼續(xù)，其主要任務(wù)是析疑釋難，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)鉆研，補(bǔ)差與培尖，尤其是對(duì)那些知識(shí)技能上有缺陷的學(xué)生，教師特別要在課外采取一定的矯正措施，使他們及時(shí)彌補(bǔ)缺陷，為后繼學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生，教師也應(yīng)在課外給以指點(diǎn)，讓他們學(xué)得廣一點(diǎn)、深一點(diǎn)。
3、要注意講究方式方法，要因人而異，有針對(duì)性地采取相應(yīng)的方法。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要注重培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立鉆研，自學(xué)為主，不隨便占據(jù)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
5、加強(qiáng)優(yōu)生（尖子生）培養(yǎng)，擺脫只見(jiàn)群山不見(jiàn)峰的局面，為以后的人才選拔作好生源儲(chǔ)備。抓好邊緣生和弱科生，促使學(xué)生均衡發(fā)展。強(qiáng)化后進(jìn)生（學(xué)困生）的管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
九、加強(qiáng)各功能室建設(shè)與管理，確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為教學(xué)搞好服務(wù)
1、加強(qiáng)圖書(shū)室和閱覽室建設(shè)，完善圖書(shū)借閱制度，制定圖書(shū)借閱方案，開(kāi)好閱讀課，力所能及的實(shí)施借閱，為教學(xué)提供服務(wù)，擴(kuò)大學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生搜尋信息和解決問(wèn)題的能力。
2、本學(xué)期在條件成熟情況下，盡可能的對(duì)學(xué)生限制性開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生進(jìn)行查找資料，搜尋信息和解決問(wèn)題，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)語(yǔ)音室建設(shè)，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，為此學(xué)校專(zhuān)門(mén)分年級(jí)購(gòu)買(mǎi)了同步聽(tīng)力和同步閱讀兩套教材。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、電教室及各器材室建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，更好的為教學(xué)搞好服務(wù)。
5、加強(qiáng)油印室管理，嚴(yán)格印刷審批手續(xù)。
十、加強(qiáng)教導(dǎo)處建設(shè)，更好的為教學(xué)搞好服務(wù)
1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高管理水平。新學(xué)期實(shí)行任務(wù)分解、分工負(fù)責(zé)，并進(jìn)行責(zé)任追究。
2、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，確立教導(dǎo)處為教學(xué)服務(wù)的宗旨。
3、加強(qiáng)資料的收集、整理、積累工作，為教學(xué)第一線(xiàn)提供有效信息，并為下一步績(jī)效工資做數(shù)據(jù)積累。
4、把好資料征訂、印刷等工作，最大限度的減少資源浪費(fèi)。
5、做好四室管理工作，充分發(fā)揮其教輔作用。
6、做好評(píng)教評(píng)學(xué)工作和檔案建設(shè)工作，為教學(xué)研究、評(píng)估積累第一手資料。
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