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小學低年級教研組工作計劃

時間:2023-05-06 16:55:13 教研工作計劃 我要投稿

小學低年級教研組工作計劃范文

小學低年級教研組工作計劃范文1

  一、指導思想

小學低年級教研組工作計劃范文

  本學期低年級語文教研組將繼續(xù)以中心校工作思想為指導,嚴格執(zhí)行課程計劃,圍繞課題“培養(yǎng)學生自主識字的能力”開展活動,努力提高本組語文教師的教學水平,使我組的語文教學質(zhì)量整體有所提高。

  二、工作目標

  1、深化課程改革,更新教育觀念,提高教師的理論水平和教育科研能力。

  2、以課堂教學為主渠道,規(guī)范課堂教學管理。

  3、認真開展集體備課活動。全體教研組成員積極投入教研實踐活動,提高自身素質(zhì),向四十分鐘要質(zhì)量,扎實落實教學。

  三、具體工作與措施

  1、根據(jù)學區(qū)中心校聯(lián)片教研組的要求,并結(jié)合學生年齡段特點,安排并組織教研活動。學習新課程標準,按照課程標準實施教學,并不斷接受新的教育理念,教育方法,教育手段。認真進行教材研究,全面落實教學工作。

  2、落實高效課堂的教學。教師深入開展課堂教學研究,扎實備課,引導學生自主探究學習,用興趣賦予課堂生命活力,真正做到課堂氣氛活,學生思維活,教學方法活,知識生成活。

  3、扎實有效開展教研活動,保障兩周一次的活動時間。定時、定點、定人進行集體備課,通過課題研討、課例剖析、網(wǎng)絡研修等形式,探究課堂教學中存在的種種問題,利用教研組網(wǎng)絡平臺進行校際之間討論交流,找出解決的方法,達到資源共享,優(yōu)勢互補,共同進步,使教研組成員在在群體中學習、在研究中學習,在實踐中學習,切實提高課堂教學實效,

  4、指導學生自學,提高學生學習能力。努力營造寬松和諧的'學習氛圍,使學生能在自由、愉快的心理狀態(tài)中積極、主動地參與自學活動。抓好學生的寫字教育。在寫字中發(fā)展學生的主體性,要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的興趣,保證學生在寫字過程中的主體地位。

  5、積極開展多媒體教學的研究和實踐,利用信息技術和先進教學手段,豐富教學資源,提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。

  6、每位語文教師圍繞課題,認真實施研究,寫出優(yōu)秀的教學設計和教研論文發(fā)表到學校博客,并以專題的形式展開交流,增加組內(nèi)研討氣氛和教師的研究能力,提高教育科研的能力和水平。

  7、不定期地開展自查、抽測,及時了解教學效果,及時調(diào)整教學工作。積極發(fā)揮骨干教師的輻射、影響和帶動功能,促進青年教師的快速成長。

小學低年級教研組工作計劃范文2

  一、指導思想

  根據(jù)集團學年第二學期教學計劃,推進學生學科素養(yǎng)發(fā)展目標,重點工作定位為改變課堂教學結(jié)構(gòu),提高教學質(zhì)量。注重目標導向,以問題鏈不斷推進教學活動,關注學生的參與度,力求在掌握內(nèi)容的廣度、思維的深度、情緒的溫度上實現(xiàn)突破。同時繼續(xù)穩(wěn)步推進校本教研,強化教師的科研意識,以課堂教學為主陣地,以校本研修為主要方式,切實提高教學質(zhì)量。特制定本學期的語文教研組計劃。

  二、工作重點

 。ㄒ唬﹥(yōu)化教學常規(guī),提高教學質(zhì)量

  質(zhì)量是學校的生命線,在直面現(xiàn)狀的基礎上,努力尋求學科教學質(zhì)量的提升。學會從結(jié)果探過程,向四十分鐘要效率。以研課研題為突破口,通過研磨打造優(yōu)質(zhì)課、研究區(qū)調(diào)研試題,把握學科教學重點,理解學科關鍵能力,進而提升課堂教學效能。開展每月質(zhì)量調(diào)研監(jiān)測,做到有學科針對、有重點傾斜、有年段布局。發(fā)現(xiàn)教之不足,學之不力,進而不斷改進教學,提升品質(zhì)。

  1.樹立正確的教育質(zhì)量觀

 。1)學業(yè)水平:即學力基礎,指向?qū)W生知識與能力的發(fā)展,以各項學業(yè)評價標準為指向。

 。2)個性特長:即學生在各學科領域的特長發(fā)展。

  (3)身體素質(zhì):即學生身體體能的發(fā)展水平。

 。4)行為習慣:包含學生的學習態(tài)度、學習情感、日常的學習與生活的具體行為表現(xiàn)。

  2.扎實開展課堂教學

 。1)規(guī)范常態(tài)課教學行為。常態(tài)課教學質(zhì)量作為學校教育教學質(zhì)量的核心,教研組將全面落實課程計劃,嚴格按課表上課,按教學進度、教學內(nèi)容、實際備課上課,提前進教室,準時下課,每天按時處理學生的作業(yè),不體罰和變相體罰學生。

 。2)扎實開展課堂教學,嚴把教學質(zhì)量關。并強化“學習習慣十個一”,作為課堂基本評價標準。各年級走課有側(cè)重,低年級強調(diào)學習習慣、中年級強調(diào)學習方法、高年級強調(diào)學習效率。在吳綾實驗小學,我們將實踐“先學后教(設計預習單)、教了再試(講講練練)、熟能生巧(反饋鞏固)”的課堂教學模式。分年級進行作業(yè)單設計,包括預習單、周末作業(yè)單、單元練習、期末專項及綜合復習等,并在上學期實踐的基礎上進行改進,使練習更具針對性。我們在課堂上的著眼點不僅要鞏固,更在于發(fā)展。課堂上的練習和作業(yè)時間要得以保證,要考慮量要適度,質(zhì)是關鍵。要精選好習題,加強練習方法的指導,加強速度訓練,才能收獲課堂效率。

  3.強化“七認真”檢查

  (1)采用集團學校聯(lián)動等方式,加強“教學七認真”檢查。

 。2)加強“教學七認真”的常規(guī)落實與力度。

 、賵猿置吭隆捌哒J真”檢查,規(guī)范作業(yè)類型和批改格式,做到統(tǒng)一、整潔。作業(yè)設計要“精”,批改要“細”,要及時規(guī)范。通過作業(yè)檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。特別關注班級后進生的作業(yè)。作業(yè)檢查以班級后10名學生與全班學生作業(yè)相結(jié)合。每月重點關注班級后10名學生的作業(yè)情況,全方位進行反饋、分析和跟蹤關注。以反饋問題、提出改進意見為主要宗旨,不斷督促和規(guī)范教學常規(guī)。

 、趯W科能力競賽形成導向。本學期,仍將舉行學科單項競賽,我們語文學科的競賽將側(cè)重于:低年級書寫能力、中年級閱讀能力、高年級識字和閱讀能力。

  同時,高年級繼續(xù)嘗試語數(shù)英“學分制”考核評價,實行免考制度,為提前修滿學分的學生設計更為量身定做的拓展型課程,使優(yōu)秀的孩子有更寬廣的空間,有更豐厚的收獲。

  4.提高平時單元練習質(zhì)量

  本學期,將繼續(xù)推進“一師一卷”,構(gòu)建題庫,提高單元練習的質(zhì)量。在期中能力競賽和期末考試之間,每位教師可以“一師一卷”,對本班學生的基礎知識與能力進行個性化測評。備課組內(nèi)形成“一師一卷”,并將試卷上傳至備課組,構(gòu)建年級備課組題庫,切實提升年級組的教學質(zhì)量。

  5.繼續(xù)落實校本課程

  校本課程,是學生烙印發(fā)展痕跡、厚植培育目標的跑道。依托“生生園”實踐基地,開發(fā)內(nèi)涵豐富的耕讀課程體系。目前,學!吧鷪@”耕讀文化物態(tài)環(huán)境建設之“生態(tài)園”已初步建成,基于各區(qū)域功能之不同,分為濕地區(qū)、水培區(qū)、土培區(qū)、智培區(qū)等,形成江南水田、蠶桑園、茅屋水井、竹林溪河、迷你太湖、阡陌井田、百果林、百草園、智能培育房等文化景觀,并初步建擬了“迷你太湖”景觀課程、“古代井田”歷史課程、“神農(nóng)草藥”中醫(yī)課程、“開心農(nóng)場”耕種課程、“智能培育”科技課程、“學科鏈接”統(tǒng)整課程、“細絲世界”蠶桑課程。本學期,開展慧心閱讀節(jié)活動,組織漢字中的農(nóng)耕探源、二十四節(jié)氣歌誦讀、節(jié)氣圖譜創(chuàng)作、農(nóng)耕詩詞品讀等內(nèi)容豐富的活動。根據(jù)季節(jié)時令,在綜合實踐活動、社團活動中,以統(tǒng)整思想,分時序、分年段實施耕讀課程。

 。ǘ┩七M校本教研,促進教師成長

  校本研修,是教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑。規(guī)范校本研修制度,做到計劃明晰,落實到位。校本研修采用組長負責制,有活動必簽到,有時間保障,有效度保障。以課堂為專業(yè)打磨的主陣地,有效推進“一課三磨”活動,做到人人參與評議、人人得到鍛煉。豐富校本研修形式,將集體備課、一課三磨、課堂觀察等納入校本研修活動中。

  1.堅持“一課三磨”的校本教研方式,促進教師專業(yè)發(fā)展

  繼續(xù)推進以問題解決為核心的“一課三磨”制度。以校級“一課三磨”、備課組內(nèi)“一人一課”、新教師賽課等形式分層推進。校級“一課三磨”以“目標導向、問題鏈、參與度”為主旨,以“主題確定、課堂觀察、同伴互助、自我反思”等方式尋求問題解決,有針對性地研究;備課組內(nèi)一人一課,旨在通過同年級教師的交流,共同探討年段學科核心素養(yǎng),共同研制單元練習題,促進日常教學水平的提高;新教師賽課,則是為新教師提供展示自我和學習提升的平臺。

  2.“一書三讀”,專業(yè)閱讀成就專業(yè)教師

  本學期繼續(xù)開展“教師讀書會”社團活動,讓教師通過專業(yè)書籍的閱讀,結(jié)合自身體會、教學實踐,在同伴之間的交流中碰撞出思維的火花,拓寬教師的閱讀寬度和深度。讀書團隊每月完成一本專著閱讀,并通過沙龍等方式,在專家引領下圍繞主題進行深入探討。其他教師也要抽出時間認真閱讀學校訂閱的專業(yè)書籍和雜志,提倡借閱教師圖書館的`書籍,提倡加入讀書團隊,不斷提升閱讀品質(zhì)。

  3.“一文三改”,將教學與反思提升到科研上來

  積極參加各項論文、教案評比活動。為幫助大家在論文寫作上提高成效,做到雙向優(yōu)化,學校特開展論文修改輔導申報活動。教研組將組織語文教師認真參加。

  4.以蘇州市學科素養(yǎng)、吳江區(qū)基本功競賽為抓手,提高教師業(yè)務水平。

  以教研組為單位,解題命題、備課組研討等不同形式開展基本功訓練活動。本學期,要全面應戰(zhàn)學科基本功競賽第二輪的挑戰(zhàn),充分借助團隊力量,爭取獲得理想成績。將繼續(xù)沿襲語數(shù)英教師學科能力培訓,語文組將關注教師的“練字與閱讀”,以教師自學為主,集體學習為輔,強化各科解題能力,為后續(xù)的青年教師基本功大賽暨蘇州市教科院每年舉行的教師素養(yǎng)大賽做好充分準備。

  5.博客建設,在反思中不斷前行

  學校將繼續(xù)規(guī)范青年教師博客建設,力爭這一項工作的常態(tài)化與序列化。在繁忙的工作中,利用時間碎片,不斷記錄、思考、積累,促使教師飛速成長。本學期仍歡迎廣大青年教師用筆尖記下片段設計、教學反思、課題活動,在平日教學中融進自己的點滴思考,開放性地認識自己、認識學科、認識學生、認識教學,讓教學研究與實踐相結(jié)合,為我們的教學生活發(fā)揮作用。

  6.骨干培養(yǎng),指明前進的方向

 。1)吳綾實驗小學采用梯隊建設培養(yǎng)制度,不遺余力幫助更多青年教師成為骨干,讓更多名特教師以盛澤實小為中心,向周邊學校輻射。本學期,學校集團內(nèi)特設五個專題項目:伙伴德育、讀書會、耕讀文化課程、青年教師發(fā)展和國際理解項目,將建立專門的項目團隊。我們旨在通過項目建設,推動教師專業(yè)成長,凝聚學校文化充分發(fā)揮教師在經(jīng)驗、能力、特長等方面的優(yōu)勢,鼓勵每位教師在自己擅長的領域內(nèi)獲得個人的發(fā)展。

 。2)導師團隊建立。師徒結(jié)對要常態(tài)化、時效化,要實現(xiàn)學科指導、班主任工作指導雙落實。充分發(fā)揮集團資源優(yōu)勢,整合各校骨干力量,成立集團導師團隊,對教師隊伍的培養(yǎng)實行導師制,改變原有的一師一徒結(jié)對制。導師團隊的建立可以輻射影響更多的青年教師,不同導師的影響也可能不一樣,導師負責制必將更有效地推動骨干隊伍的建設。

  三、活動安排:

  二月份:

  1.制訂教研組工作計劃,各年級組制定備課計劃。

  2.“一課三磨”招募工作

  3.“一人一課”課題申報

  4.“三單”修改(預習單,周末作業(yè)單,單元練習)

  5.做好“教學七認真”檢查

  三月份:

  1.“一課三磨”活動啟動

  2.“一人一課”“一師一卷”開始

  3.教師讀書團隊交流活動

  4.“兒童閱讀進校園”系列活動

  5.做好“教學七認真”檢查

  四月份:

  1.“一課三磨”活動

  2.“一人一課”“一師一卷”繼續(xù)推進

  3.期中學科能力競賽

  4.學科素養(yǎng)能力研討

  5.做好“教學七認真”檢查

  五月份:

  1.做好“教學七認真”檢查

  2.“一師一卷”收集,建立備課組題庫

  3.學科素養(yǎng)能力研討

  4.“一課三磨”活動

  六月份:

  1.制定學科復習計劃

  2.組織期末考試

  3.教學工作、課題總結(jié)

  4.做好“教學七認真”檢查

  5.蘇州學科素養(yǎng)能力競賽準備

小學低年級教研組工作計劃范文3

  一、指導思想

  1、以學校教導工作計劃為指導,加強理論學習,進一步提高教師的教研能力和業(yè)務水平。

  2、結(jié)合學校及低年級教育教學實際,根據(jù)各年級學生特點,進一步明確并嚴格執(zhí)行教學工作操作規(guī)范,實施有效教學管理。

  3、創(chuàng)設高效、民主、合力的教育教學氛圍,全面提高教育教學質(zhì)量。

  二、工作要點

  1、理論學習

  每一位教師除了參加每月一次集中業(yè)務學習之外,要及時給自己“充電”,及時閱讀與本學科相關的圖書雜志,認真完成每月一篇的教育教學心得和800字的讀書筆記。

  2、備課

  備課是課程實施中的一個重要環(huán)節(jié)。備課的質(zhì)量不僅體現(xiàn)了教師的工作態(tài)度,同時也反映了新課程理念的更新和課程實施的力度。本學期采用以個體備課為主的備課形式,適時進行必要的`集體備課,嚴格執(zhí)行學校備課操作規(guī)范,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。

  3、上課

  新課程理念的具體要求主要是通過上課來實施,因此每一位教師要認真上好每一節(jié)課,課堂上教師嚴格遵循教學規(guī)范,全面關注每一位學生,采用符合低年級學生的教學方式,努力創(chuàng)設融洽的師生關系。多采用一些激勵性的評價和對策,調(diào)動每一位學生學習的積極性,努力構(gòu)建和諧、民主、平等的低年級

  教學課堂。

  4、教研活動

 。1)加強組內(nèi)教研課研討,嚴格執(zhí)行“一人一課”制度,并做到及時評課。

 。2)優(yōu)化教研組活動質(zhì)量,充分發(fā)揮集體的力量與智慧,共同學習教學理論,探討教材教法,及時捕捉教學中的成功與失敗,提高自身的教育教學能力和水平。

小學低年級教研組工作計劃范文4

  一、指導思想:

  緊緊圍繞區(qū)和學校的工作目標,努力更新教育思想和教育理念,扎實推進快樂課堂的創(chuàng)建、基于課程標準的教學與評價等工作,體現(xiàn)立德樹人、課堂育人的根本要求,提高課堂教學的質(zhì)量。進一步推進課程建設、優(yōu)化教學方法、改進教學手段,提高創(chuàng)智快樂的課堂教學效率為核心,不斷更新教育理念,大力提高學生綜合素質(zhì)教育的水平,不斷創(chuàng)新,夯實基礎,強化習慣,培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。

  二、工作重點:

  1、扎實推進“快樂課堂”的建設,推進“基于課程標準的教學與評價”的課程實施,不斷提高教學質(zhì)量。

  2、強化教學五環(huán)節(jié),提升教學質(zhì)量。加強數(shù)學教學活動,扎實推進快樂課堂的創(chuàng)建,推進“基于課程標準的教學與評價”的課程實施,不斷提高教學質(zhì)量。

  3、重視備課活動的組織與開展,做到備課活動主題化。促使教師不斷反思、分析和解決自己在教學實踐中的問題,改進教學行為,積極開展課題研究和參加各級各類教學競賽評比活動。

  4、注重發(fā)揮骨干教師的引領和學科成熟教師的輻射作用,促進教師專業(yè)發(fā)展。

  5、在學生中開展形式多樣的學習活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的`興趣,增強數(shù)學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發(fā)展。

  三、具體工作:

 。ㄒ唬┲乜蒲幸I,提升教研實效

  繼續(xù)采用理論學習、座談交流、校本研究、聽課評課等多種形式開展實效性的備課活動。通過每次的備課活動每一位數(shù)學老師不斷調(diào)整教與學的行為和方式,在理論學習、問題探討、實踐嘗試、深入反思、行動跟進相結(jié)合的備課活動中,將備課內(nèi)容落到實處,確保教研活動質(zhì)量,提高教師的授課質(zhì)量,提高課堂效率,促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展。

  (二)圍繞主題,扎扎實實地開展教研組活動。

  在明晰“快樂課堂”教學特征的基礎上備課組繼續(xù)深入開展“快樂課堂”的專題研討,并注重現(xiàn)代化信息技術在課堂上的生長點,提高課堂教學的有效性。積極參與集團聯(lián)組教研活動并進行同課異構(gòu)教學。為開課的老師出謀劃策,做好協(xié)助工作。

  以備課組為龍頭,提高教科研工作實效:圍繞“快樂課堂”的內(nèi)涵、基于課程標準的教學與評價和教學五環(huán)節(jié)開展主題化的學科的備課活動。做到時間、地點、主講人、主講內(nèi)容四落實。內(nèi)容包括:有主題(專題)的學習、集體備課研討活動、評課活動等。

 。ㄈ┳コR(guī)教學,提高教學實效

  1、落實課堂教學五環(huán)節(jié)。

  強化備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等教學基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理,做到備課突出“實”,上課突出“效”,作業(yè)突出“精”,評價突出“準”,輔導突出“勤”,以促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風和求真務實、刻苦鉆研的工作精神。備課:著力關注教學目標的科學性、適切性;學情分析的準確性、教學調(diào)整的合理性與教學隨筆的規(guī)范化。分月撰寫隨筆四篇,1篇為基于課程標準的教學與評價的實踐、1篇為快樂課堂的打造、1篇為本年段學生學習好習慣培養(yǎng)、1篇內(nèi)容自定。上課:針對班級實際情況,制定適切的教學目標,關注差異重視學習體驗,熟練運用現(xiàn)代信息技術,優(yōu)化課堂教學手段。

  作業(yè):精心設計和選擇作業(yè),提倡布置發(fā)展性、創(chuàng)造性、活動性、實踐性的長作業(yè),提高教師作業(yè)設計質(zhì)量。嚴格按規(guī)定控制學生的作業(yè)量,切實減輕學生的學習負擔。教輔材料不進校,控制學科測驗次數(shù),繼續(xù)實行練習卷的簽單制度。

  輔導:堅持“全面、全體、優(yōu)質(zhì)”,加強“培優(yōu)補差”工作,關愛隨班就讀學生,采用分層教學、個別教學計劃等形式,幫助他們樹立學習興趣與信心,獲取進步與快樂,特別是五年級每周進行一次有效率的補課。

  評價:推進“基于課程標準的教學與評價”的課程實施。加強“課程標準”“學科教學基本要求”“學科評價指南”等文本的研讀,從“學習興趣”、“學習習慣”、“學業(yè)成果”三個維度進行分項等第評價,使評價強調(diào)融入教學,更關注學生的個性特長與成長變化。依據(jù)水豐路小學《上海市學生成長記錄冊》評價與填寫要求,規(guī)范填寫《上海市學生成長記錄冊》,完善“紅領巾好習慣銀行”等校本化評價制度。關注五年級數(shù)學學科質(zhì)量,為參加區(qū)質(zhì)量監(jiān)控做好準備。

  2、認真組織開展主題周活動。

  認真組織開展數(shù)學周活動,從學生數(shù)學興趣出發(fā),開展各類數(shù)學游戲活動,借助移動終端、無線網(wǎng)絡推動信息技術與學生活動的深度融合,豐富學生的學習體驗,感知學習的快樂。本學期開展好數(shù)學周活動,豐富學生課余生活。

  3、每一單元的練習卷盡量避免機械的操練,應發(fā)展學生思維,符合學生生活實際。每個備課組選擇其中一個單元的練習卷,在教研組中進行交流、研討。

  4、師徒帶教,促進青年教師成長。

  學校為青年教師聘請了學科帶教導師,為青年教師成長搭建平臺,要求每周師傅們要給青年教師分析教材,講清重難點,進行教法指導,徒弟們要進行相關教學內(nèi)容的說課。在水豐路小學數(shù)學教研組的帶領下,青年教師能夠盡快地駕馭課堂,提高教學水平。

  5、骨干教師引領輻射作用。

  在備課研組內(nèi)發(fā)揮學科帶頭人、校骨干教師的引領輻射作用,積極指導組內(nèi)青年教師各項工作,從備課、上課、聽課、作業(yè)、輔導、評價等多個環(huán)節(jié),指導青年教師的教學工作,切實提高教育教學質(zhì)量。

  6、組內(nèi)研究課“研”字當先。

  每位數(shù)學老師認真、積極上好組內(nèi)研究課,做到一個老師開課,其他老師群策群力,互幫互助,提高教學有效性。

  7、教學反思“思”是關鍵。

  教師的業(yè)務成長是在不斷的實踐、學習、總結(jié)、反思以及再實踐的過程中實現(xiàn)的,而這種總結(jié)和反思反過來又對自己的教學實踐起到積極的指導作用。老師們可以通過小結(jié)性反思總結(jié)自己在課堂實踐中的經(jīng)驗,并將這種經(jīng)驗進行提煉,形成自己教學理論和教學風格的組成部分,及時發(fā)現(xiàn)自己在教學中的問題,分析問題出現(xiàn)的原因,思考解決問題的具體方法。每學期認真撰寫案例反思并在大組教研活動中進行交流。

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