品德與生活(社會)教研工作計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎？以下是小編收集整理的品德與生活(社會)教研工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　一、總體思路

　　本年度，品德學(xué)科重點做好區(qū)域整體發(fā)展的謀篇布局工作、學(xué)科中心組建設(shè)工作、教師隊伍情況調(diào)研工作、教材研究分類指導(dǎo)工作、學(xué)科基地建設(shè)工作、課題研究工作等。圍繞教研室工作的總體部署，確立深化課改，服務(wù)課改，以課改推動各項工作展開的總體工作思路，建立“培訓(xùn)、實施、研究”一體化的工作機(jī)制，采取“分層推進(jìn)、分類指導(dǎo)、重點突破、整體提高”的工作策略，充分發(fā)揮品德學(xué)科研究、指導(dǎo)、服務(wù)的工作職能，努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高德育工作實效性。

　　二、重點工作

　�。ㄒ唬┳龊萌�市品德學(xué)科謀篇布局工作

　　新課程改革以來，我市品德學(xué)科經(jīng)過多年的努力已經(jīng)得到了較好的發(fā)展：課程地位逐步確立，陳舊觀念不斷轉(zhuǎn)變，教研方式突顯創(chuàng)新，教師研究水平得到提升，課堂教學(xué)實效明顯提高，學(xué)科課程的發(fā)展受到了普遍的關(guān)注和認(rèn)可。與此同時，品德學(xué)科發(fā)展也存在一些比較突出的問題，如：教師隊伍建設(shè)問題，教材研究實效的問題，學(xué)科在區(qū)域內(nèi)整體發(fā)展的問題等。通過對多年來品德學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r的分析與研究，學(xué)科中心組一致認(rèn)為，要抓住全市“十一五”期間教育發(fā)展的契機(jī)，著眼于學(xué)科長遠(yuǎn)、可持續(xù)的發(fā)展，進(jìn)一步做好全市品德學(xué)科謀篇布局的工作。

　�。ǘ�）做好全市品德學(xué)科中心組建設(shè)工作

　　全市品德學(xué)科中心組成員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，在實踐中提高了自身的學(xué)科素養(yǎng)。我們一致認(rèn)為，中心組成員能力的增強(qiáng)將大大促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。為此，本年度將進(jìn)一步思考學(xué)科中心組建設(shè)問題。要求中心組成員主動學(xué)習(xí)理論知識，主動參加學(xué)校調(diào)研，主動進(jìn)行教學(xué)實踐，主動領(lǐng)銜課題研究，主動承擔(dān)學(xué)術(shù)沙龍的主持工作，積極撰寫能指導(dǎo)實踐的論文。堅持中心組每二周一次的集體活動，將研究水平的提高作為衡量中心組成員工作情況的重要指標(biāo)。積極吸引教學(xué)一線有突出成績的優(yōu)秀教師充實到中心組隊伍中來。

　�。ㄈ�）做好全市品德學(xué)科教師隊伍情況的調(diào)研工作

　　目前，全市品德學(xué)科教師隊伍主要呈現(xiàn)不穩(wěn)定、專業(yè)化弱的狀態(tài)。為此，本年度，我們將開展全市品德學(xué)科教師隊伍情況大型調(diào)研工作。采用問卷、訪談、分片分區(qū)研討等形式掌握學(xué)科教師隊伍現(xiàn)狀，并認(rèn)真分析完成調(diào)研報告，由此思考改善隊伍建設(shè)中存在問題的有效策略。

　　（四）做好品德教材研究分類指導(dǎo)工作

　　品德學(xué)科教材分主題呈螺旋上升的形態(tài)展現(xiàn)給師生。通過多年的實踐研究，我們發(fā)現(xiàn)，對于教材的'鉆研存在很大的空間。同時，由于目前任課教師多為兼職，導(dǎo)致了對教材研究深度和廣度的局限，直接影響了課堂教學(xué)的效率。為此，我們認(rèn)為做好品德教材研究分類指導(dǎo)工作十分必要。本年度，我們將在廣泛開展調(diào)研的基礎(chǔ)上，集中中心組力量，對教材進(jìn)行更為合理的整合。首先將十二冊教材進(jìn)行重組，按內(nèi)容重點進(jìn)行分類，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本市實際情況提出各主題單元目標(biāo)，每專題至少由三名教師進(jìn)行課堂呈現(xiàn)，并將優(yōu)秀教學(xué)方案整理成冊，建設(shè)品德學(xué)科教學(xué)資源庫，在次基礎(chǔ)上探索教學(xué)方式的革新和評價標(biāo)準(zhǔn)。從而逐步完善本市品德學(xué)科從目標(biāo)-內(nèi)容-方式-評價的完整的、可行的課程體系。

　　（五）做好品德學(xué)科基地建設(shè)工作

　　目前，全市品德學(xué)科有2所基地學(xué)校，他們分別開展基地學(xué)校研討活動，發(fā)揮了引領(lǐng)和輻射作用。但僅有這2所基地學(xué)校是不夠的。本年度，我們要求轄市區(qū)教研員在本轄區(qū)內(nèi)確定2所學(xué)科發(fā)展情況較好的學(xué)校為區(qū)級學(xué)科教研基地。由基地學(xué)校帶動區(qū)域?qū)W科發(fā)展。要求所有基地學(xué)校在組織管理、教學(xué)實踐、教學(xué)研究、發(fā)展績效等方面成為表率。

　�。�六）做好品德學(xué)科年會論文評比工作

　　二年一度的年會將在十二月召開。在此之前，我們將做好年會論文的評比工作。本次論文評比將采取匿名評選的方式，杜絕搞地區(qū)平衡的不良做法，努力做到公平、公正，確保論文質(zhì)量，促進(jìn)廣大教師研究水平的提高。

　�。ㄆ撸┳龊闷返聦W(xué)科課題研究工作

　　本年度起，我們將成立《區(qū)域性推進(jìn)小學(xué)品德學(xué)科建設(shè)的實踐研究》課題小組，從優(yōu)化學(xué)科教師隊伍建設(shè)、提高課堂教學(xué)效率、構(gòu)建學(xué)科教學(xué)資源庫這三個具體目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行調(diào)查研究、實踐探索、理論提升，團(tuán)結(jié)廣大教師，最終實現(xiàn)促進(jìn)全市品德學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)，力爭使本市學(xué)科課程發(fā)展在全省名列前茅。

　�。ò耍┳龊眯１狙芯康耐七M(jìn)工作

　　加強(qiáng)教研組建設(shè)。目前我市各小學(xué)能按照要求組建學(xué)科教研組，但是由于任課教師同時擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作，所以組員的流動性和變動性較大，隨著新課程的逐步推進(jìn)，要求各校努力使品德學(xué)科任課教師相對集中與穩(wěn)定，并能在每個年級確定一至兩位青年教師作為學(xué)科骨干教師，組建校級教研組。品德教研組長在期初要制定好學(xué)期工作計劃，平時經(jīng)常對照檢查，期末寫好小結(jié)，切實加強(qiáng)品德教研組建設(shè)，以點帶面，提高面上的課堂教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教研組活動。各校教研組要健全集體備課、聽課、評課制度，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)造型組織。備課時力求做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段等，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)作好充分的準(zhǔn)備。依托課堂教學(xué)研討提高教師駕馭教材、運用教法、實施教學(xué)評價的能力，通過開展校級課堂教學(xué)評比，以評促研，鼓勵廣大教師積極參與本學(xué)科的教學(xué)研究。規(guī)范課堂教學(xué)秩序。本著“有效課堂長能力，有效訓(xùn)練出成績”的宗旨，努力向四十分鐘要質(zhì)量、求效益，鼓勵教師切實改革教法、研究學(xué)法，使學(xué)生學(xué)得輕松、活潑、有成效，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎實實打好基礎(chǔ)。通過“案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流”等多種教研活動方式，為學(xué)校和教師實施新課程提供切實有效的幫助。

　�。ň牛┳龊媒虒W(xué)研究工作

　　本年度，將繼續(xù)探討教研方式多元化問題，開展專題化、系列化的教研活動，努力把教研活動建設(shè)成教學(xué)思想的交流會，教師教育實驗成果的展示會，學(xué)科教育、教學(xué)信息的發(fā)布會，使教研活動成為教師人人可以發(fā)表獨立見解的學(xué)術(shù)講壇�；顒又�，教師既是信息的接收者，也是信息的傳遞者，更是信息的創(chuàng)造。置身于濃厚的研究氛圍中，將有效地促進(jìn)教師在實踐中研究，在研究中成長，不斷壯大我市品德課程骨干教師隊伍。以活動促成長。本著對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)的目的，加強(qiáng)中心組活動，通過讓青年教師上研討課，做好青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)工作；與此同時，積極做好與兄弟城市或地區(qū)教研室的學(xué)科交流活動，組織骨干教師外出上課，互動交流。搭平臺促交流。通過常州教育教研網(wǎng)這一平臺，促進(jìn)教師之間的教學(xué)交流，本年度將嘗試在教學(xué)活動設(shè)計交流的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織教師開展對課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探索提高品德課教學(xué)實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法；探討活動課教學(xué)的原則和評價體系的建立等問題。（十）做好課程資源建設(shè)工作開展案例研究和行動研究，優(yōu)化研究方式，積累典型案例。變常規(guī)研究為“教學(xué)案例研究”、“教學(xué)行為研究”，變“一次性教學(xué)研究”為“持續(xù)性教學(xué)研究”，工作方式由過去重橫向的“點”上的點撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導(dǎo)，最后，通過“教育教學(xué)隨筆”的形式促進(jìn)教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)實踐中的各種問題，成為善于理性思考的教育者。

　　三、日程安排

　　九月份

　　1、本學(xué)期工作安排研討會；

　　2、召開《區(qū)域性推進(jìn)小學(xué)品德學(xué)科建設(shè)的實踐研究》課題組成立會議；

　　3、布置年會論文評比有關(guān)工作；

　　4、組織精品課拍攝工作；

　　5、中心組成員月度工作交流；

　　十月份

　　1、全市學(xué)科基地活動建設(shè)推進(jìn)會；

　　2、五年級教材《我們?yōu)樽嫦榷�驕傲》教材培�?xùn)；

　　3、組織精品課拍攝工作；

　　4、全市品德學(xué)科建設(shè)情況調(diào)研；

　　5、中心組成員月度工作交流；

　　十一月份

　　1、組織城際聯(lián)動教研活動：

　　2、組織精品課拍攝工作；

　　3、年會論文評比；

　　4、《區(qū)域性推進(jìn)小學(xué)品德學(xué)科建設(shè)的實踐研究》課題組活動

　　5、全市品德學(xué)科建設(shè)調(diào)研情況匯總；

　　6、中心組成員月度工作交流；

　　十二月份

　　1、召開年會；

　　2、完成全市品德學(xué)科建設(shè)調(diào)研報告；

　　3、全市學(xué)科基地建設(shè)情況交流；

　　一月份

　　1、中心組成員學(xué)期工作交流；

　　2、制訂新學(xué)期工作計劃。

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