小班教研工作計(jì)劃3篇
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫工作計(jì)劃吧。工作計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編精心整理的小班教研工作計(jì)劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教研工作計(jì)劃 篇1
一 、上學(xué)期教研情況分析：
9月份所有幼兒全部到園，因此我們?cè)?月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測(cè)查，通過測(cè)查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱，而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，因此，我們以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)研究工作，對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀查、分析和針對(duì)性的指導(dǎo)，在體現(xiàn)幼兒自主，自由，自愿的同時(shí)，建立良好的生活常規(guī)。 不足之處：
1、教師對(duì)于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。
2、保教配合有時(shí)出現(xiàn)不一致，協(xié)調(diào)性不強(qiáng)。
3、幼兒個(gè)體差異較大，家長(zhǎng)工作不足。
二、教研工作目標(biāo)：
1、教研主題：如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。
2、教研目的：
�。�1）、明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。
�。�2）、保教結(jié)合，協(xié)調(diào)一致，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整，采取措施。
�。�3）、提高家長(zhǎng)工作質(zhì)量，做到家園互動(dòng)。
三、教研工作措施：
1.教研活動(dòng)內(nèi)容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。
2.以來園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專長(zhǎng)，樹立常規(guī)培養(yǎng)試點(diǎn)班級(jí)。
3.鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善常規(guī)工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。
4.要求各班
教師、保育員能夠協(xié)調(diào)一致，共同做好本班常規(guī)工作及家長(zhǎng)工作。
四、教研工作具體步驟安排：
九月：
1、研討家訪和幼兒測(cè)查的問題，確定教研工作計(jì)劃。
2、制定小班部教研計(jì)劃和各班教研計(jì)劃。
十月：
1、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》01/2P18-19、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》01/6P19-20
問題：
晨接時(shí)的意義是什么？
過渡環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題是什么？
2、觀摩研討試點(diǎn)班餐前、進(jìn)餐、餐后環(huán)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和提高
十一月：
1、研討：
你班是如何進(jìn)行晨接工作的？
請(qǐng)教師說一說本班的不足，提出問題共同研討。
2、通過十月學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施
研討：
根據(jù)本班幼兒情況，你在晨接時(shí)采取了什么措施？
教師根據(jù)本班餐前、餐后環(huán)節(jié)的實(shí)際情況，在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，修改。
十二月：
1、觀看各班來園、餐前、進(jìn)餐、餐后的錄像
研討：
通過教研活動(dòng)，本班有什么進(jìn)步？
你們班目前仍存在的問題？應(yīng)該采取什么措施？
2、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》
問題：
如何與個(gè)別幼兒家長(zhǎng)溝通
研討：
家長(zhǎng)在你心目中是什么角色？
你是如何與家長(zhǎng)共同培養(yǎng)幼兒常規(guī)的？
小班教研工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，領(lǐng)會(huì)綱要精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》要求，熟悉銘記小班幼兒發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)我園園務(wù)工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃的內(nèi)容，以夯實(shí)教師常規(guī)教育教學(xué)能力為目標(biāo)，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研活動(dòng)，加強(qiáng)保教工作的實(shí)踐與研究，切實(shí)提高幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量，提高組內(nèi)教師的教育教研水平，促進(jìn)教師、課程、幼兒一體化發(fā)展，逐步形成小班教研組的教研特色。
二、教研目標(biāo)：
1．通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，打破思維定勢(shì)，在習(xí)以為常的教育實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，提高教師集體教學(xué)水平，研和教緊密結(jié)合。
2、發(fā)揮骨干教師和成熟教師的引領(lǐng)作用，分層指導(dǎo)，齊心協(xié)力，加強(qiáng)年級(jí)組青年教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，認(rèn)真做好班級(jí)常規(guī)工作與教育教學(xué)的有效研究。
3、以多種形式的教研活動(dòng)為手段，提高教師的教育教學(xué)智慧。
4、重視課題研究，開展有效的專題研究活動(dòng)，帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，研究課題《在繪本教學(xué)中促進(jìn)小班幼兒傾聽能力的策略研究》，繼續(xù)探索培養(yǎng)和提高小班幼兒傾聽能力的有效策略。
5、帶領(lǐng)年級(jí)組教師組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，增加家長(zhǎng)與教師溝通的機(jī)會(huì)，取得家長(zhǎng)對(duì)我們教研工作的支持和配合。
三、具體措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促使教師努力提高自身素質(zhì)，開發(fā)潛力，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀
念，樹立正確的教育觀、兒童觀，堅(jiān)持正面教育，形成平等和諧的師生關(guān)系，提高教書育人的本領(lǐng)。在思想上有活力，善于學(xué)習(xí)，勇于鉆研，追求先進(jìn)的教育思想與理念。認(rèn)真組織教師多閱讀，并從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與幼兒傾聽習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)的資料，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。為開展專題研究活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、研究教材，根據(jù)《3—6歲幼兒發(fā)展指南》要求，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況及節(jié)日等整合有效資源，探索建構(gòu)適合自己的、操作性較強(qiáng)的課程。引領(lǐng)教師合理安排幼兒一日活動(dòng)，在教育過程中，及時(shí)組織教師反思、總結(jié)得失，引導(dǎo)教師逐步學(xué)會(huì)靈活使用教材。并能根據(jù)實(shí)施過程中寶寶的發(fā)展與需要，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，提高一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。 確保每周一次的課程審議有計(jì)劃、有目的、有效果。在提前一周的審議后小組進(jìn)行備課，并在活動(dòng)前準(zhǔn)備好教具，強(qiáng)調(diào)課后反思的重要性，每星期通過組長(zhǎng)的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)。
3、發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在教研組中形成交流分享，互動(dòng)反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本年齡段幼兒的發(fā)展水平。 教師之間加強(qiáng)“研”的氛圍，增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動(dòng)過程等，在內(nèi)容上形成專題化、系列化。
4、組織教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)研討活動(dòng)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，幫助教師提高設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)的`目標(biāo)和提問策略的能力；學(xué)會(huì)觀察幼兒、在觀察中調(diào)整計(jì)劃的策略，使教師在每一次的活動(dòng)中都有新的收獲和新的提高，培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。開展班與班之間互相聽課、評(píng)課活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動(dòng)形式，提高教研組教師專業(yè)水平和教育活動(dòng)組織能力。
5、在理論的指導(dǎo)下，以主題探索活動(dòng)為核心，創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境，積極引導(dǎo)幼兒嘗試用觀察、調(diào)查、紀(jì)錄等方式進(jìn)行探究活動(dòng)。采用主題墻，引導(dǎo)幼兒開展研究性學(xué)習(xí)，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境見證幼兒的學(xué)習(xí)歷程。
6、組織形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)，通過以下三種形式來開展家園互動(dòng)：
�。�1）“空中”學(xué)校的形式。主要通過校訊通向家長(zhǎng)宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長(zhǎng)提供家教的理論依據(jù)和良策。（2）調(diào)查問卷形式。通過一些問卷調(diào)查，使家長(zhǎng)深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。
�。�3）家長(zhǎng)交流會(huì)形式。以互動(dòng)的方式、對(duì)話的方式讓家長(zhǎng)就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認(rèn)識(shí)。
四、具體工作安排
二月份
1、做好開學(xué)報(bào)名、幼兒體檢查驗(yàn)工作、做好事業(yè)統(tǒng)計(jì)
2、召開家委會(huì)、各班開展家長(zhǎng)會(huì)
3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、制定班級(jí)計(jì)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富幼兒活動(dòng)材料
4、20xx年重點(diǎn)目標(biāo)安全責(zé)任書簽訂
5、開學(xué)第一周安全應(yīng)急演練
三月份：
1、專題教學(xué)案例設(shè)計(jì)交流；
2、研討主題——小班區(qū)域活動(dòng)材料的投放和創(chuàng)設(shè)；
3、研討四月份主題教學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略。
4、組織幼兒參加繪本閱讀與手工比賽
5、各班開展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)
6、慶�！叭恕眿D女節(jié)系列活動(dòng)
7、園本培訓(xùn)，請(qǐng)專家來園講座《潛能閱讀》
8、迎接期初工作檢查，常規(guī)檢查
9、迎接園年檢
10、安全教育日、安全教育周系列活動(dòng)，舉辦法制講座 四月份：
1、開展青年教師美術(shù)折紙手工比賽活動(dòng)
2、進(jìn)行安全演練
3、開展祭掃革命烈士陵園等革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)
4、組織幼兒參加校園歌手卡拉OK比賽查
5、組織教師參加區(qū)“區(qū)域活動(dòng)的規(guī)劃與設(shè)置”專題研討活動(dòng)
6、組織教師參加表演游戲開放活動(dòng)
五月份：
1、談?wù)劰ぷ髦械囊苫笈c困難商討解決辦法；
2、園本培訓(xùn)《潛能閱讀》
3、安全宣傳教育講座
4、組織教師參加“幼兒園青年教師六項(xiàng)技能比賽”
5、慶�！拔逡弧眹�(guó)際勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)
6、開展助殘扶弱獻(xiàn)愛心活動(dòng)
7、交流迎“六一”慶�；顒�(dòng)準(zhǔn)備情況反饋；
8、研討六月份主題教學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略。
六月份：
1、慶“六一”系列活動(dòng)
2、安全預(yù)案演習(xí)和消防演練
3、小班家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)
4、教研組工作小結(jié)
小班教研工作計(jì)劃 篇3
一、 閱讀是所有學(xué)科的基礎(chǔ)
研究調(diào)查表明，學(xué)習(xí)障礙大部分源于閱讀障礙。中國(guó)有閱讀障礙的孩子高達(dá)百分之六到八。專家們發(fā)現(xiàn)，很多孩子閱讀能力差，計(jì)算能力差，主要原因出在閱讀能力上，閱讀是提高各科學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)，所以必須要打好閱讀這個(gè)基礎(chǔ)。事實(shí)證明，培養(yǎng)閱讀能力，提高學(xué)習(xí)水平的第一步臺(tái)階。
讓年幼的孩子進(jìn)行與閱讀有關(guān)的活動(dòng)，并不在于讓他們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)到多少知識(shí)，而是讓他掌握一些與閱讀有關(guān)的準(zhǔn)備技能，培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的興趣與閱讀的良好習(xí)慣，從而促進(jìn)今后的正式閱讀。因此幼兒早期閱讀的重點(diǎn)是幼兒閱讀興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)。
二、 本年領(lǐng)段幼兒早期閱讀發(fā)展現(xiàn)實(shí)水平
1、 閱讀興趣 大部分幼兒還沒有主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，他們比較喜歡動(dòng)的活動(dòng)，在老師的組織和引導(dǎo)下大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導(dǎo)進(jìn)行閱讀，但時(shí)間較短，持續(xù)時(shí)間不超過10分鐘。
2、 閱讀常規(guī) 幼兒基本掌握翻書的方法，會(huì)取放圖書，對(duì)愛護(hù)圖書和安靜閱讀的能力還需要培養(yǎng)。
3、 能夠簡(jiǎn)單表達(dá)圖書中的內(nèi)容，（部分幼兒）還不能和他人共同看書或講述，但有多數(shù)幼兒能夠在大家面前講述故事，并能安靜的欣賞詩歌，對(duì)用簡(jiǎn)單的形容詞來講完整的故事還需要培養(yǎng)。
三、 具體的發(fā)展方向及如何實(shí)踐的目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，主動(dòng)閱讀；
2、 培養(yǎng)基本的閱讀常規(guī)， 如：翻書的方法，如何取放圖書，閱讀時(shí)要安靜，要愛護(hù)圖書等；
3、能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己所看到圖書的意思；
4、愿意和他人合作看書講述；
5、愿意在大家面前表達(dá)；
6、能用簡(jiǎn)單的形容詞較完整的講述故事；
7、欣賞一些內(nèi)容簡(jiǎn)單淺顯的詩歌散文等文學(xué)作品。
四、 實(shí)施方案與途徑
�。ㄒ唬� 教研活動(dòng)實(shí)施方案
1。 保證教研活動(dòng)時(shí)間，隔周三中午1：00—2：00
2。 在教研組長(zhǎng)的組織下，教研員要按時(shí)參加教研活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。
每次教研活動(dòng)前要做好，材料和思想的準(zhǔn)備，明確目標(biāo)，大家要積極發(fā)言，互相討論或爭(zhēng)論問題，教研組長(zhǎng)對(duì)研討重點(diǎn)分析歸納，總結(jié)。
�。ǘ┯變涸缙陂喿x實(shí)施方案
1、 為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
2、以孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，幫助幼兒把相關(guān)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前的故事閱讀聯(lián)系起來，提高幼兒對(duì)文字的記憶。
3、通過反復(fù)閱讀、繪畫、表演、唱歌、做游戲等多種方式，擴(kuò)展幼兒閱讀的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)故事的難度類型和幼兒的情況，采用不同方法，引入故事。
4、以開放性的問題，引導(dǎo)幼兒參與討論。盡量鼓勵(lì)幼兒思考，不對(duì)他們的回答做出迅速判斷，避免破壞幼兒進(jìn)行思考的動(dòng)機(jī)，阻礙他們說出處于試探階段的答案。
5、加強(qiáng)雙語活動(dòng)的共同培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。
6、家園共同培養(yǎng)，形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
與家長(zhǎng)探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性。并幫助家長(zhǎng)尋找一些在家庭中培養(yǎng)幼兒早期閱讀的文章和實(shí)施方案，以便家長(zhǎng)配合幼兒園做出最有效的培養(yǎng)計(jì)劃。
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