關(guān)于教研工作計(jì)劃模板匯編五篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰？以下是小編為大家收集的教研工作計(jì)劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
教研工作計(jì)劃 篇1
新的學(xué)期，新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們小數(shù)教研在新學(xué)期一如既往、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共同開創(chuàng)新學(xué)期的教學(xué)教研新局面！為了更好地落實(shí)數(shù)學(xué)教研工作，為了讓教師們更好地發(fā)展，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機(jī)，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研計(jì)劃如下：
一、工作思路和目標(biāo)：
以學(xué)校走向名校，走向名師，走向名生的戰(zhàn)略思想為指導(dǎo)，以教學(xué)質(zhì)量為主題，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于教育教學(xué)水平。
3、不定時(shí)深入課堂檢查"常規(guī)"執(zhí)行情況，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查。教師一學(xué)期聽課不得少于15節(jié)。
4、嚴(yán)格備課制度。堅(jiān)持周前備課，教案的備寫要規(guī)范化，教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的`、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等等。
5、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到四精四必，即精選、精練、精批、精講和有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
6、要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力提高課堂質(zhì)量，每堂課要以新理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力求把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。
7、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、數(shù)學(xué)教研工作安排
九月份：
1、制定教學(xué)計(jì)劃；
2、制定培優(yōu)輔差計(jì)劃；
3、教學(xué)常規(guī)檢查；
4、規(guī)范備課和作業(yè)批改；
5、學(xué)習(xí)先進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)模式；
6、新教師匯報(bào)課。
十月份：
1、作業(yè)批改檢查；
2、月考質(zhì)量分析；
3、數(shù)學(xué)模式執(zhí)行情況檢查；
4、數(shù)學(xué)教學(xué)模式研討。
十一月份：
1、開展鎮(zhèn)公開課；
2、期中考試質(zhì)量分析；
3、教學(xué)常規(guī)檢查；
十二月份：
1、教學(xué)進(jìn)度、備課、作業(yè)檢查；
3、數(shù)學(xué)活動(dòng)周安排。
一月份：
1、教學(xué)常規(guī)檢查；
2、做好期末復(fù)習(xí)工作；
3、撰寫教學(xué)論文一篇。
教研工作計(jì)劃 篇2
為了落實(shí)學(xué)校和教導(dǎo)處的各項(xiàng)工作安排，貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)搞好低年級(jí)語文教育教學(xué)工作，特制訂工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校工作安排和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，結(jié)合低語組全體教師的教研實(shí)際，為老師營(yíng)造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間，使教師不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越；使學(xué)生語文學(xué)習(xí)的樂趣，積極參與，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)的提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生升入高中年級(jí)做好準(zhǔn)備。
二、現(xiàn)狀分析：
低語組三個(gè)年級(jí)共有11個(gè)教學(xué)班，由11位語文教師組成。有多次任教低年級(jí)的語文老師，她們積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能準(zhǔn)確把握教材，了解低年級(jí)孩子的性格特點(diǎn)，教學(xué)方法靈活；也有知識(shí)豐富、富有活力的老師，她們富有創(chuàng)新，學(xué)生喜歡她們�？傊驼Z組教師在教學(xué)方面各有特點(diǎn)、各有所長(zhǎng)。相信在全組老師的協(xié)同合作下，各位教師定能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
三、工作目標(biāo)：
1、轉(zhuǎn)變模式，更新觀念
探索低年級(jí)切實(shí)可行的教學(xué)模式，注重研究過程和經(jīng)驗(yàn)的積累，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程，大力倡導(dǎo)“簡(jiǎn)約、務(wù)本、求實(shí)、靈動(dòng)、科學(xué)”低段語文課堂教學(xué)，向課堂要效率，提高本教研組的整體水平。
2、注重研練，促進(jìn)提高
重視對(duì)教師的培養(yǎng)，開展教師間相互聽課，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用。加大教研力度，組織開展好合作研練，做好聽課、評(píng)課工作，提高教研實(shí)效。
四、具體措施：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
結(jié)合教導(dǎo)處制訂的教學(xué)工作計(jì)劃，進(jìn)一步培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)全組教師努力做到學(xué)習(xí)一本教育專著及一些理論書刊，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。借助網(wǎng)絡(luò)，了解教育信息與動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步更新觀念，促進(jìn)教師自身成長(zhǎng)。同時(shí)繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)教材、教參的編寫意圖，以便更好的把握教材重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)有效課堂。
�。ǘ┩晟瞥Ｒ�(guī)工作，夠建和諧、高效的課堂
規(guī)范教學(xué)管理，以備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考察五個(gè)環(huán)節(jié)為抓手，切實(shí)提高四十分鐘課堂教學(xué)質(zhì)量。
備課：教法設(shè)計(jì)要體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，針對(duì)本年級(jí)教材的實(shí)際情況，采取定期相互交流，集體備課的形式，教師在備課、上課的過程中遇到問題隨時(shí)隨地討論解決。集體備課要認(rèn)真作到集老師們的智慧，有組織、有計(jì)劃、有安排、定時(shí)間、定內(nèi)容，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對(duì)本班實(shí)際進(jìn)行修改，并在教學(xué)過程中加以調(diào)整，寫好教學(xué)后記。
上課：教師在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知的能力，分析解決問題的能力。
作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想。批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重究錯(cuò)及情況反饋。要培養(yǎng)學(xué)生良好的'作業(yè)習(xí)慣，字跡端正。
輔導(dǎo)：要有計(jì)劃地對(duì)學(xué)有余力與學(xué)有困難的學(xué)生予以幫助提高，輔導(dǎo)要因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
9月
1、制定低年級(jí)語文組教研計(jì)劃。
2、每個(gè)教師制定相應(yīng)年級(jí)的語文教學(xué)計(jì)劃。
3、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，正常開展教研活動(dòng)。
4、開展推門聽課活動(dòng)。
5、部分教師參加新教材培訓(xùn)會(huì)。
6、組織學(xué)生參加江陰市“敬偉杯”漢字書寫比賽。
10月
1、一年級(jí)漢語拼音驗(yàn)收。
2、開展推門聽課活動(dòng)。
3、學(xué)校主課題研討活動(dòng)：體現(xiàn)“伙伴學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)要求大討論。
4、河塘與文林同課異構(gòu)交流活動(dòng)。
5、做好十月份的常規(guī)考核工作。
11月
1、開展推門聽課活動(dòng)。
2、組織好期中考查，做好質(zhì)量分析，教學(xué)成績(jī)總結(jié)。
3、組織參加江陰市微課比賽。
4、組織語文全員課型大比武活動(dòng)。
5、做好十一月份的常規(guī)考核工作。
12月
1、開展推門聽課活動(dòng)。
2、青年教師讀書交流。
3、上好伙伴學(xué)習(xí)的課題課。
4、班主任“揚(yáng)帆論壇”活動(dòng)：“我的育人故事”交流會(huì)。
5、一二年級(jí)寫字比賽三年級(jí)“動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽”。
6、做好十二月份的常規(guī)考核工作。
1月
1、各年級(jí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、組織好期末語文測(cè)試的閱卷及評(píng)析工作并形成書面分析表。
3、向江陰市網(wǎng)上教研平臺(tái)上傳資源。
4、每人向?qū)W校校園網(wǎng)上傳2個(gè)精品課件。
5、三年級(jí)“小小書簽浸潤(rùn)書香”書簽設(shè)計(jì)大賽。
6、一二年級(jí)搓團(tuán)圓，三年級(jí)包餛飩迎新年活動(dòng)。
7、教師進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。
教研工作計(jì)劃 篇3
1、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,注意銜接,盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過程性評(píng)價(jià), 建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。
2、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。
最后，學(xué)生對(duì)新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。
3、教材與教輔的分析
�、� 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強(qiáng)了文化意識(shí)的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同。 ⑵教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：
首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展，包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用；注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力；為教師和學(xué)生提供個(gè)性化的選擇；其次努力提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。具體為：為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)真實(shí)語言的機(jī)會(huì)；精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果；為學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力
提供詳盡的語言支持；重視復(fù)現(xiàn)。
該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的`目標(biāo)。
4、教學(xué)目標(biāo)
�、趴傮w目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
⑵
具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)過于薄弱的實(shí)際，在教學(xué)剛開始的階段，注意高一和初中知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。
5、教學(xué)措施
�、抛寣W(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
�、普J(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
�、菍�(shí)行過程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
�、� 關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
�、稍诮虒W(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
�、式�(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
從所任課班級(jí)實(shí)際情況和本身?xiàng)l件出發(fā)，認(rèn)真進(jìn)行思考和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展，多多
聽課向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長(zhǎng)，多和同事交流探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進(jìn)步。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究，撰寫論文，參加教研組，備課組的教研活動(dòng)。
在教學(xué)之余，多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念，不斷豐富知識(shí)，提高專業(yè)理論知識(shí)水平和自身綜合素質(zhì)。積極參加學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，更新自己的教學(xué)理念，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。還有利用信息化社會(huì)的便捷之處，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)。總之，不斷自我學(xué)習(xí)和接受繼續(xù)教育，提高自己，成為教授好學(xué)生的“源頭活水”。
教研工作計(jì)劃 篇4
本學(xué)期，我們物理組要以《中學(xué)物理學(xué)習(xí)指南》為指導(dǎo)結(jié)合大綱，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方式，全面提高學(xué)生的多種能力。根據(jù)縣教研室和學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合我們物理教研組工作實(shí)際，現(xiàn)制訂工作計(jì)劃如下：
一．主要目標(biāo)和具體措施
1、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，為教育教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。
2、指導(dǎo)教師認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，認(rèn)真批改作業(yè)。新教材和老教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)不同，所以備課時(shí)不要憑已有的經(jīng)驗(yàn)去理解既定的教材，不要把備課認(rèn)為是教材的重現(xiàn)和模仿。我們要做研究型教師進(jìn)行“研究型備課”�！把芯啃蛡湔n”是以教材、學(xué)生、教法、教具作為研究對(duì)象，對(duì)他們作出某種程度的獨(dú)立的解釋，形成個(gè)人的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。這就需要多查閱資料，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)的廣度和深度，要全面、準(zhǔn)確的掌握知識(shí)，而且要做到融會(huì)貫通，從整體上把握學(xué)科知識(shí)體系，創(chuàng)造性的組織教材。
引導(dǎo)學(xué)生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本知識(shí)融合起來。在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，使學(xué)生的思維都能活躍起來，都能開動(dòng)腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。（滿堂灌、滿堂問，都不會(huì)使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行思考）在作業(yè)的布置上，不要只局限于重復(fù)性問題�？梢允钦n外小試驗(yàn)、小制作、資料的查閱和搜集等。布置得作業(yè)要及時(shí)的檢查，要做出客觀、積極的評(píng)價(jià)，讓他們感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。
3、認(rèn)真搞好集體備課和聽評(píng)課活動(dòng)。通過集體備課，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。因此，要落實(shí)好一周一次的集體備課。對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，備課組要精心分析、討論，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。同時(shí)，搞好聽課和評(píng)課活動(dòng)，是互相學(xué)習(xí)、互相提高的好幾會(huì)。通過聽評(píng)課活動(dòng)，可以加深對(duì)教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。
4、加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)和對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作�！白深^，促中間”是提高教學(xué)成績(jī)的一個(gè)重要策略。對(duì)于尖子生的培養(yǎng)，可采取“帶研究生”的方式。課堂上，對(duì)于一些有難度、有深度的.問題多讓尖子生回答，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力。對(duì)于后進(jìn)生，要穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心�？衫谜n余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，最好是利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)教課研工作。我們組的研究課題是“實(shí)踐探究教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”，新教材提倡探究式學(xué)習(xí)，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于探究的教學(xué)情景，促使學(xué)生產(chǎn)生疑惑，提出問題。要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。使學(xué)生在探究的過程中激發(fā)了創(chuàng)新的欲望，提高了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在教科研過程中，以校本研究為主，繼續(xù)要求教師把每堂課都作為一個(gè)課題來研究，不斷地搞高教研的能力。
6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為搞高課堂教學(xué)效率的突破口，同時(shí)把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為本組的研究課題。
7、集全組之力，團(tuán)體備戰(zhàn)中考，分階段，分版塊研究中考題，把準(zhǔn)中考脈。
二、其它工作
1．積極組織教師撰寫論文，進(jìn)行評(píng)選。
2．搞好課外興趣小組活動(dòng)，八、九年級(jí)物理備課組配合各級(jí)部做好提優(yōu)工作。
3．完成市教研室和校教務(wù)處布置的其它工作。
教研工作計(jì)劃 篇5
本學(xué)期，語文教研組將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，大力提高課堂教學(xué)效率，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。
一、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度的安排
本學(xué)期共20周，第五周月考，第10周期中考試，第20周期末考試。
各年級(jí)備課組長(zhǎng)根據(jù)各自年級(jí)教材特點(diǎn)自主安排本年級(jí)的講授課，復(fù)習(xí)課。在不影響大組教學(xué)進(jìn)度的前提下，各任課老師可以根據(jù)本班級(jí)的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整。
二、課堂學(xué)法培養(yǎng)、指導(dǎo)方案和程序
課堂學(xué)法培養(yǎng)：讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)并且喜歡學(xué)習(xí)語文。就語文教學(xué)過程而言，教與學(xué)是同一事物的兩個(gè)方面。我國(guó)古代教育名篇《學(xué)記》中就有"教學(xué)半"的說法。呂淑湘先生則更是言簡(jiǎn)意賅："教學(xué)，教學(xué)，就是‘教’學(xué)生‘學(xué)’"。理想的中學(xué)語文教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是："在教師的激勵(lì)、組織、啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)地獲取有關(guān)語文的真知，逐步學(xué)會(huì)語文的方法，初步地掌握聽、說、讀、寫、思的能力，并為進(jìn)一步發(fā)展這種能力形成習(xí)慣提供基礎(chǔ)。這樣一種有領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)思考、研究和練習(xí)的過程使學(xué)生在這一過程中能從多方面受到嚴(yán)格、認(rèn)真的語文訓(xùn)練，以提高教學(xué)的有效性。這是一種以提高訓(xùn)練效率為中心組織教學(xué)過程的思想。巴班斯基說："如果學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果他們有認(rèn)識(shí)興趣，有獲得知識(shí)技能和技巧的需要，如果他們形成了義務(wù)感、責(zé)任心以及其他的'學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，那么他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)就一定會(huì)更有效。"
指導(dǎo)方案：以《課標(biāo)》為基準(zhǔn)，堅(jiān)持統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的原則
統(tǒng)一指導(dǎo)是學(xué)法指導(dǎo)的重要形式，它可以面向全體學(xué)生，使學(xué)生掌握學(xué)法的一般知識(shí)。但每個(gè)學(xué)生都有各自的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有當(dāng)學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生各自的特點(diǎn)、各自的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)水平產(chǎn)生共鳴時(shí)，才更有針對(duì)性，才能發(fā)揮方法的功效。因此，教師在重視統(tǒng)一指導(dǎo)的同時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己個(gè)性特點(diǎn)的行之有效的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，使二者相輔相成。
指導(dǎo)程序：
（一）有機(jī)滲透，寓學(xué)法于教學(xué)之中
�。�1）備課要明學(xué)情，備學(xué)法，即了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性。
（2）預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)要指點(diǎn)方法，即要教會(huì)學(xué)生全冊(cè)預(yù)習(xí)法、單元預(yù)習(xí)法，又要根據(jù)課文特點(diǎn)指導(dǎo)相應(yīng)的具體的預(yù)習(xí)方法。
�。�3）教法的選擇應(yīng)有利于指導(dǎo)學(xué)法，為學(xué)生良好學(xué)法的形成提供借鑒和規(guī)范。
�。�4）教師講解過程要示范學(xué)法和點(diǎn)撥學(xué)法。
�。�5）整個(gè)教學(xué)過程要重視指導(dǎo)自悟和總結(jié)學(xué)法。
�。�6）練習(xí)設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生運(yùn)用學(xué)法，遷移學(xué)法，使之"受用終身"。
（二）建章立制，確保學(xué)法指導(dǎo)到位
學(xué)習(xí)常規(guī)，是學(xué)法指導(dǎo)的合理積淀，能對(duì)學(xué)生學(xué)法實(shí)行有效調(diào)控，并處于有序運(yùn)行和良性運(yùn)行狀態(tài)，具有較強(qiáng)的激勵(lì)、制約和導(dǎo)向作用。葉圣陶先生給《中學(xué)生》雜志寫的復(fù)刊詞中特別強(qiáng)調(diào)，"凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使之化為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地運(yùn)用，好像出于本能，一輩子受用不盡。"要使學(xué)生形成良好習(xí)慣，就要幫助學(xué)生擬定一些學(xué)習(xí)常規(guī)，如自學(xué)（預(yù)習(xí)）常規(guī)、上課常規(guī)、閱讀常規(guī)、作業(yè)常規(guī)、復(fù)習(xí)常規(guī)、課外學(xué)習(xí)常規(guī)等等。讓學(xué)生按常規(guī)學(xué)習(xí)，以便養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有按一定規(guī)范形成的習(xí)慣，才是良好的習(xí)慣。如，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（預(yù)習(xí)），按照"讀查思寫"程序進(jìn)行，要求按"自讀"（閱讀感知課文內(nèi)容，動(dòng)筆進(jìn)行圈點(diǎn)批畫），"自查"（查閱工具書和有關(guān)資料，參閱課文下面的注釋和課文前后的"學(xué)習(xí)重點(diǎn)"、"學(xué)習(xí)提示"、"思考和練習(xí)"等），"自思"（思考自學(xué)目標(biāo)提出的要求，思考課后習(xí)題與課文內(nèi)容的關(guān)系），"自學(xué)"（寫出自學(xué)筆記，檢索積累自學(xué)收獲）四個(gè)步驟進(jìn)行自學(xué)，每一步都有具體有效的操作規(guī)范。
三、學(xué)科三清的教學(xué)方法和安排
�。�、堂堂清，主要通過課堂作業(yè)來實(shí)現(xiàn)。課堂要緊張，緊張了才高效，特別是課堂反饋要像考試一樣緊張，課堂上不能清的，師生利用其它時(shí)間一定要補(bǔ)上。
�。�、日日清：主要是清書上及評(píng)冊(cè)上的該掌握的重點(diǎn)。形式上不是都采取考試，有時(shí)也可以由學(xué)生檢查學(xué)生，采用學(xué)習(xí)小組課代表負(fù)責(zé)制。
�。场⒃略虑澹簜湔n組在月末總結(jié)該月所學(xué)重點(diǎn)，通過試卷檢測(cè)學(xué)生，不達(dá)標(biāo)的學(xué)生由老師輔導(dǎo)后參加補(bǔ)考，確保過關(guān)。
四、周末輔導(dǎo)內(nèi)容安排
各備課組組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)的學(xué)情自主安排。建議：識(shí)記語文知識(shí)樹相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)并做配套練習(xí)。
五、優(yōu)秀生培養(yǎng)方式與安排、學(xué)困生輔導(dǎo)方式與安排
對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生采用集中輔導(dǎo)的形式。各備課組可以把本年級(jí)最優(yōu)秀的前50—60名學(xué)生集中起來，根據(jù)他們的水平加以拓展提高，爭(zhēng)取一周一次。具體內(nèi)容與形式由備課組長(zhǎng)決定。
對(duì)于學(xué)困生則分配到具體的老師和學(xué)生，師生一起努力幫助其在原有基礎(chǔ)上提高。
六、本學(xué)科教輔資料選用
基礎(chǔ)：語文活頁(yè)《語言積累與運(yùn)用�？�
閱讀：180篇
作文：《作文通訊》（期刊）《海選珍藏本》
各年級(jí)根據(jù)自己學(xué)情加以推薦選用，不強(qiáng)制學(xué)生一定要買。
七、集體備課的時(shí)間安排與研討程序
時(shí)間：每周周四（具體時(shí)間、地點(diǎn)由備課組長(zhǎng)安排）
研討程序：
1、中心發(fā)言人圍繞下列要點(diǎn)發(fā)言：
a）明確的授課目的（備教材，說明“教什么”和“為什么教”）。
b）預(yù)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)該課文是否有興趣和可能存在的困惑，尋找解決問題的突破口（備教法和學(xué)法，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，說明“怎樣教”和“為什么這樣教”，說明引導(dǎo)學(xué)生“怎樣學(xué)”和“為什么要引導(dǎo)學(xué)生這樣學(xué)”）。
c）教學(xué)過程的完整設(shè)計(jì)。包括導(dǎo)語的設(shè)計(jì)、研討問題設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)。
d）提供資料，教案、課件及反饋練習(xí)。
2、集體評(píng)說，補(bǔ)充完善
3、交流資源
4、教后反思
八、學(xué)期競(jìng)賽的時(shí)間和安排
時(shí)間：月考、期中和期末考試前（三次）
安排：
聽：聽力競(jìng)賽（考試＋游戲）
說：演講競(jìng)賽（命題＋即興）
讀：配樂朗讀（課文）
寫：硬筆書法競(jìng)賽（名句默寫）、作文競(jìng)賽
析：閱讀競(jìng)賽（現(xiàn)代文、文言文）、詩(shī)歌鑒賞競(jìng)賽
各年級(jí)根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度選擇其中的1－3項(xiàng)組織開展。
九、本學(xué)期優(yōu)秀教師的培養(yǎng)時(shí)間、方法安排
1、給與教師實(shí)踐機(jī)會(huì)
給教師滿工作量，在教學(xué)、班級(jí)、年級(jí)等多方面給教師鍛煉與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
2、鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，進(jìn)修本科、碩士生、博士生學(xué)位。
3、引導(dǎo)教師課題研究
課題研究能使教師幾年如一日的思考一個(gè)問題，為了解決問題必然要學(xué)習(xí)很多東西，自身的素質(zhì)和科研能力必然獲得有效的提升。
4、促進(jìn)教師專業(yè)提升：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、特級(jí)。
5、讓教師多接觸先進(jìn)
教師的發(fā)展動(dòng)力有很大一部分是來源于身邊和同行中的先進(jìn)人物，他們的教育教學(xué)經(jīng)歷與成績(jī)有很強(qiáng)的示范性和引領(lǐng)性，能使教師獲得前進(jìn)的動(dòng)力，所以要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師們接觸他們的思想。學(xué)校爭(zhēng)取多開展這類的名師先進(jìn)交流講座和公開課觀摩。
6、激勵(lì)教師勤于創(chuàng)作
教師在教學(xué)實(shí)踐中如課堂授課、批改作業(yè)、教案設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)總會(huì)有突發(fā)奇想的靈感，需要及時(shí)地記下來，提倡教師記教育日記，對(duì)某一問題的看法成熟后要及時(shí)地寫成文章，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)或發(fā)表，長(zhǎng)此以往會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格、思想。
以上是我個(gè)人對(duì)語文學(xué)科教學(xué)的一些思考，歡迎各位老師提出看法和我交流。希望語文組的老師共同努力，開創(chuàng)美好前景！謝謝大家。
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