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小班教研組工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-10-14 08:02:16 教研工作計(jì)劃 我要投稿

小班教研組工作計(jì)劃

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了?以下是小編幫大家整理的小班教研組工作計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教研組工作計(jì)劃

小班教研組工作計(jì)劃1

  本學(xué)期,我們小班組一共有八位老師組成,其中有園內(nèi)的骨干教師,也有一名新畢業(yè)的年青老師,我們每一位教師都有著良好的思想素質(zhì),對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情。教研組隔周開(kāi)展集中教研活動(dòng),并圍繞幼兒園教研計(jì)劃選擇研究課題,制定科學(xué)可行的專題計(jì)劃,扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng),把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中。我們組內(nèi)教師結(jié)合園內(nèi)的教研專題“如何提高教師的反思能力”,并根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),在開(kāi)學(xué)初期確立了我們小班組的教研專題:“如何在生活活動(dòng)中,提高教師的反思能力”。組內(nèi)教師將以《綱要》為指導(dǎo),開(kāi)展豐富多樣的教研活動(dòng),從而使每位老師的反思能力有質(zhì)的飛躍。

  一、結(jié)合所確立的專題,加強(qiáng)有關(guān)理論的學(xué)習(xí)。

  繼續(xù)深入學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)“綱要”的精神和理念,使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,在教研組活動(dòng)中,采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,將理念融入日常工作中。

  二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。不斷提高教師的反思能力。及書(shū)寫(xiě)反思筆記的水平。

  1、找出個(gè)人在反思中的問(wèn)題和困惑,在年組內(nèi)交流,針對(duì)有共性的問(wèn)題,集體討論。

  2、開(kāi)展自學(xué)與互學(xué)活動(dòng)。

  3、搜集典型的案例,集體反思,共同提高。

  4、共同學(xué)習(xí)好的反思筆記。

  5、觀摩活動(dòng),共同反思。多進(jìn)行相互觀摩,找出活動(dòng)中的問(wèn)題,大家共同反思,探索更適合小班幼兒的教育方法;從而制定相應(yīng)的措施。

  6、交流各自的反思筆記,找出不足及改進(jìn)的'方法。

  7、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實(shí)踐。

  8、邊學(xué)邊做。小結(jié)工作中的得失,在實(shí)踐中反思、改進(jìn),不斷提高教師的反思能力。

  9、利用外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),傳達(dá)新,擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),提高組員的認(rèn)識(shí)。

  10、與其他年組交流,相互學(xué)習(xí),提高反思能力。

  三、針對(duì)日常工作中的問(wèn)題,隨時(shí)隨地的搞好隨機(jī)教研。

  隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、隨時(shí)研究、分析、解決。通過(guò)教研使組內(nèi)教師共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

小班教研組工作計(jì)劃2

  一、情況分析

 。ㄒ唬┤藛T情況

  本學(xué)期我們小班組有3個(gè)班,共有6名教師。其中高級(jí)職稱1名,一級(jí)職稱1人,其它均為新教師。

 。ǘ┈F(xiàn)狀分析

  1、主要優(yōu)勢(shì)

  (1)組內(nèi)有4位教師曾將擔(dān)任過(guò)小班班主任,有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)上學(xué)期的共同合作、相互磨合,大家組內(nèi)教師的工作方式有所了解,相互間的配合有了一定的默契。

 。2)在專題研究方面,上學(xué)期我們教研組對(duì)小班娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放進(jìn)行了研究。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究,教師們?cè)谛“嘤變航巧螒虿牧系耐斗派嫌辛诵碌囊?jiàn)解,如:形象生動(dòng)、色彩鮮明的材料具更容易引起幼兒的注意力,激發(fā)他們的游戲行為;符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的,幼兒比較熟悉的而且容易操作的材料,更能讓幼兒對(duì)游戲產(chǎn)生濃厚的興趣等等,并能對(duì)角色游戲中出現(xiàn)的一些材料問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。雖然組里教師隊(duì)伍較年輕,但他們各方面能力較突出、較努力、上進(jìn)。

  2、存在不足

 。1)通過(guò)組內(nèi)集體備課,教師已能獨(dú)立備課,但教師在集體教學(xué)的目標(biāo)制定上還存在很多的疑慮,如:活動(dòng)中有價(jià)值的點(diǎn)很多,到底哪些可以作為目標(biāo),成為本活動(dòng)的主要落腳點(diǎn)? 目標(biāo)的適切性與挑戰(zhàn)性如何把握?同時(shí)也發(fā)現(xiàn)目標(biāo)在文本呈現(xiàn)的時(shí)候易出現(xiàn)偏差。在用詞、語(yǔ)言組織上的困惑,文本上呈現(xiàn)的目標(biāo)出現(xiàn)角色混亂,表述不清等問(wèn)題。

 。2)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,雖然教師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合、溫馨的生活環(huán)境,但在娃娃家游戲開(kāi)展中教師如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)還存在著很多的`疑慮和困惑。

  二、指導(dǎo)思想

  以《上海市學(xué)前教育課程指南》、《上海市保教質(zhì)量指南》為指導(dǎo),貫徹落實(shí)園務(wù)計(jì)劃、保教計(jì)劃為精神,“以幼兒發(fā)展為本”,以發(fā)展個(gè)性為核心,提高教研組內(nèi)教師素質(zhì),提高保教質(zhì)量。

  三、工作目標(biāo)

  以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《上海市保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》為指導(dǎo),在全面領(lǐng)會(huì)園務(wù)計(jì)劃和教研計(jì)劃精神的基礎(chǔ)上,研讀課程新教材,以集體教學(xué)活動(dòng)為抓手,學(xué)習(xí)探討集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與制定,提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性;關(guān)注幼兒的角色游戲,進(jìn)行小班娃娃家游戲指導(dǎo)策略的研究,使幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)與成功。

  四、重點(diǎn)工作與措施

 。ㄒ唬┭凶x課程新教材,探討集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與制定,提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性;

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”,用于指導(dǎo)工作實(shí)踐,研讀新課程教材及《幼兒園小班年齡幼兒評(píng)估指南》,使教師清晰課程教材的目標(biāo),進(jìn)一步熟悉小班年齡幼兒的特點(diǎn)及需要,選擇適合的教材。

  2、聚焦集體教學(xué)案例,分析教材的核心價(jià)值,共同發(fā)現(xiàn)目標(biāo)制定中出現(xiàn)的問(wèn)題,共同探討、修改,提高個(gè)體的能力。

  3、以“一課三研”實(shí)踐活動(dòng)為載體,通過(guò)集體梳理理論依據(jù)、集體備課、分層次開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、案例辨析等教研方式,逐步提高教師制定目標(biāo)及評(píng)價(jià)的能力。

  3、觀摩交流:以聽(tīng)課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng),注重教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)目標(biāo)的定位、及教師課后的教學(xué)反思,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 4、開(kāi)展案例分析、說(shuō)課、現(xiàn)場(chǎng)診斷和參與討論等不同形式的實(shí)踐研究,幫助教師解決實(shí)踐中的目標(biāo)價(jià)值的問(wèn)題。

  5、教研組長(zhǎng)保證每周進(jìn)課堂聽(tīng)課,對(duì)教師的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行診斷,并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師如何關(guān)注目標(biāo)的達(dá)程度。

  (二)關(guān)注角色游戲,研究小班娃娃家游戲的指導(dǎo)策略,推進(jìn)游戲的發(fā)展。

  1、學(xué)習(xí)小班幼兒的游戲特點(diǎn),對(duì)“如何指導(dǎo)小班娃娃家游戲“進(jìn)行研討:小班年齡段幼兒的角色、語(yǔ)言、動(dòng)作等特點(diǎn)?教師在投放材料及指導(dǎo)的序列是怎樣的?在娃娃家中培養(yǎng)孩子哪些能力和品質(zhì)?

  2、相互學(xué)習(xí)教師的游戲案例撰寫(xiě),分享游戲指導(dǎo)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),輻射指導(dǎo)方法、

  3、發(fā)揮年級(jí)組的群體力量,不定期地在組內(nèi)進(jìn)行游戲開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)與探討,及時(shí)調(diào)整各自的目標(biāo),學(xué)習(xí)好的方法。

  五、具體活動(dòng)安排 略

小班教研組工作計(jì)劃3

  在新學(xué)期,我園將以《幼兒園新工作規(guī)程》為指南,扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作,優(yōu)化幼兒一日生活;以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動(dòng)內(nèi)容為載體,立足本園實(shí)際,挖掘資源優(yōu)勢(shì),深入課程改革;分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),提高組織活動(dòng)和教研能力。

  一、本學(xué)期的工作重點(diǎn):

 。1)用“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

 。2)每個(gè)月進(jìn)行一次教師討論活動(dòng),會(huì)議時(shí)間在半個(gè)小時(shí)之內(nèi),主要討論在教學(xué)中的一些難點(diǎn),共同研究教學(xué)技巧,分享教學(xué)亮點(diǎn),讓每個(gè)老師在研究討論中得到提高,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

 。3)針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑,確立教研專題,開(kāi)展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。

 。4)對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng),加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,不斷提高專業(yè)水平。開(kāi)展多次培訓(xùn)活動(dòng),讓教師提高自己,豐富教師的教學(xué)技巧,提高教學(xué)能力。

 。5)組織開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),積極參加區(qū)級(jí)各類競(jìng)賽,例如健美操比賽等活動(dòng)。

  二、主要工作及措施:

  1、以新《規(guī)程》精神為指導(dǎo),尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

 。1)在教研內(nèi)容上,注重實(shí)際性,實(shí)用性。

  園長(zhǎng)要多到教育教學(xué)工作中,同教師一起通過(guò)相互觀摩與參與式評(píng)議等活動(dòng),針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑,確立教研專題,并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論;對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論,通過(guò)集體學(xué)習(xí)、研討,實(shí)踐,以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的.內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性,實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難,使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。

 。2)在教研方式上,注重開(kāi)放式、互動(dòng)式。

  緊緊圍繞“找問(wèn)題、找策略、解決問(wèn)題、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程,采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個(gè)月進(jìn)行一次,每次有一個(gè)主題,展開(kāi)討論,提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力,鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會(huì),利用到示范園的觀摩和與區(qū)級(jí)骨干教師“結(jié)對(duì)子”的機(jī)會(huì),擴(kuò)大教師的視野,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,“多問(wèn),多學(xué),多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。

  (3)在指導(dǎo)策略上,注重自主性,互助性。

  為使全園老師能更好的開(kāi)展幼兒園的教育教學(xué)工作,在原有水平得到提高,我園將采取自主結(jié)對(duì)子的方式,各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì),在實(shí)踐工作中相互幫助,相互指導(dǎo),每月相互聽(tīng)課評(píng)課一次以上,教師認(rèn)真組織,組織的教師和聽(tīng)課、評(píng)課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作,大家相互交流,相互研究,使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,使新教師盡快成長(zhǎng),老教師也能跟上新課程的步伐。

  2、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn),不斷提高本園保教工作水平

 。1) 規(guī)范保教工作常規(guī),加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。

  本學(xué)期,我園將規(guī)范保教工作常規(guī)作為工作重點(diǎn),將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控,增強(qiáng)保教工作的有序性。

 。2)開(kāi)展各項(xiàng)有趣的活動(dòng),嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。

  豐富課堂,讓活動(dòng)生動(dòng)有趣,符合孩子的年齡,適合每個(gè)階段的孩子,讓孩子真正學(xué)有所得,在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

  (3)堅(jiān)持理論引領(lǐng)。

  在園本課程的建設(shè)過(guò)程中,我們必須以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,嘗試建立適合本園的園本課程。

  (4)以不同年齡班主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為研究對(duì)象,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)研究。

  嘗試開(kāi)展全園性的主題活動(dòng),以《綱要》為依據(jù),共同探索適宜各年齡班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與形式,并及時(shí)進(jìn)行整理記錄。

 。5)注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

  為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用,探索主題墻飾的開(kāi)發(fā)和利用,促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合,我們將開(kāi)展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動(dòng),由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想,全體教師集體討論,相互學(xué)習(xí),使教師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù),從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

  3、開(kāi)展班級(jí)交流活動(dòng)

  開(kāi)學(xué)初,我們將組織教師認(rèn)真制定各類計(jì)劃,并組織教師進(jìn)行交流活動(dòng),比如各班工作計(jì)劃交流、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃交流、教育隨筆交流等,幫助教師開(kāi)拓思路,多創(chuàng)新、多思考,進(jìn)而提升全園的保教工作水平。

  三、以開(kāi)展專業(yè)基本功競(jìng)賽為契機(jī),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

 。1)針對(duì)園內(nèi)年輕教師較多的現(xiàn)狀,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間,對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師的教育,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

 。2)鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修,給自己充電,提高自己的專業(yè)水平,強(qiáng)化自己,建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。

 。3)加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,鼓勵(lì)教師自學(xué)自練,舉行全園性的“六項(xiàng)技能”競(jìng)賽,提高教師的基本教育技能。在平行班之間開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、借班上課等,豐富經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)能力。本學(xué)期,將配合區(qū)學(xué)前研修部組織全園教師舉行《主題活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)、《走進(jìn)新規(guī)程》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和《教師六項(xiàng)技能比賽》活動(dòng)。

 。4)以《走進(jìn)新規(guī)程》知識(shí)競(jìng)賽為契機(jī),在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《綱要》思想時(shí),要求教師對(duì)自己的備課、上課、聽(tīng)課中所包含的不符合新《規(guī)程》要求的教育行為進(jìn)行反思,一切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。完成每周一篇的教育隨筆,并定期上交檢查。

 。5)有計(jì)劃地開(kāi)展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng),對(duì)三年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課,重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),本學(xué)期將開(kāi)展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動(dòng)。

  四、以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨,切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。

 。1)開(kāi)學(xué)初,各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,及時(shí)并常常和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,本學(xué)期計(jì)劃將在學(xué)期中期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)一次;向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次;設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”、“家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表”。積極采納家長(zhǎng)的好建議,以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng);各班創(chuàng)設(shè)好每月一次的家長(zhǎng)園地,增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。

 。2)繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

 。3)本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì),更好地為孩子服務(wù)。

  五、主要工作安排:

  三月份:

  1、制定幼兒園教學(xué)、科研工作計(jì)劃;

  2、各教師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃及課題研究階段計(jì)劃、具體活動(dòng)計(jì)劃,開(kāi)展課題實(shí)踐活動(dòng);

  3、召開(kāi)小班新生家長(zhǎng)會(huì),發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷

  4、召開(kāi)“課題研討會(huì)”;

  5、開(kāi)始隨堂聽(tīng)課;

  6、環(huán)境布置更新(結(jié)合主題教學(xué)和課題);

  7、舉行“優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)比”活動(dòng)。

  四月份:

  1、制定幼兒園課題實(shí)踐課計(jì)劃表,做好課題實(shí)施工作;

  2、隨堂聽(tīng)課;

  3、外出觀摩幼兒園教學(xué)活動(dòng);

  4、園本教研課評(píng)比;

  5、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專題文章,結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識(shí)的具體問(wèn)題進(jìn)行“教師提問(wèn)設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專題研究,有針對(duì)性的提高教師評(píng)課質(zhì)量;

小班教研組工作計(jì)劃4

  本學(xué)期小班組共有5個(gè)班,我們年級(jí)組成員本著同一個(gè)目標(biāo):讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活,全面發(fā)展,成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。我們以園務(wù)計(jì)劃為依據(jù),制定出以下工作計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹《綱要》精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教新理論,全面推進(jìn)教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。結(jié)合本園及小班幼兒的實(shí)際,認(rèn)真制定適合小班年齡的活動(dòng)計(jì)劃,并步步組織實(shí)施,使年級(jí)組教研活動(dòng)真正成為老師、幼兒共同成長(zhǎng)的橋梁!

  二、工作重點(diǎn)

  本學(xué)期幼兒剛?cè)雸@,因?yàn)橛變旱哪挲g小,個(gè)別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集體生活,有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會(huì)自己進(jìn)餐,再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨(dú)子,倍受家人的寵愛(ài),比較任性,嬌氣、霸道,依賴性強(qiáng),同伴之間不知道謙讓,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。針對(duì)以上情況,本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),將主題探究活動(dòng)與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

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  《幼兒教育新綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展,我們將積極開(kāi)展安全主題教育。

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  1、做好新生入園的情緒安撫工作。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),提高生活自理能力,做到生活有序。

  3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

  4、全體教師積極參與教學(xué)研究,不斷提升自我。從理論學(xué)習(xí)出發(fā),結(jié)合技能技巧的提高,促進(jìn)教師向研究型教師發(fā)展。

  5、扎實(shí)做好校本培訓(xùn)工作,認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),在活動(dòng)中提高教師的教育教學(xué)水平。

  6、扎實(shí)開(kāi)展主題活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中得到發(fā)展。

  (三)、家長(zhǎng)工作

  家長(zhǎng)工作是家園之間紐帶,教師積極主動(dòng)接待每位家長(zhǎng),按家長(zhǎng)要求,根據(jù)不同情況及時(shí)向家長(zhǎng)幼兒在園情況。

  1、開(kāi)學(xué)初,主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的生活習(xí)慣,有何愛(ài)好,個(gè)性脾氣等情況,召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),需要家長(zhǎng)配合的工作。

  2、定期向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系并共同研究解決。

  3、根據(jù)教育重點(diǎn)定期更換“家長(zhǎng)園地”中內(nèi)容。

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  1、學(xué)習(xí)提高

 。1)、堅(jiān)持每周一次的常規(guī)教學(xué)教研和教研組活動(dòng),加強(qiáng)教研工作的組織指導(dǎo),有計(jì)劃、有目的地組織教師學(xué)習(xí)幼教理論,提高教師理論水平,使其逐漸從一種具體教學(xué)方法升華為教學(xué)理論。

 。2)、依據(jù)幼兒園的培訓(xùn)計(jì)劃和教研計(jì)劃,組織教師參加各種級(jí)別的理論培訓(xùn),如:觀摩研討、聽(tīng)專家講座、基本功培訓(xùn)等,以達(dá)到提高教師的整體素質(zhì)的目的`。

 。3)、及時(shí)了解幼教信息,關(guān)注幼教新動(dòng)向,不斷補(bǔ)充教師的新知識(shí),收看教育新聞、電腦網(wǎng)絡(luò)信息,閱讀每期的幼教雜志等等。

  2、教改實(shí)踐

 。1)、大膽進(jìn)行教育計(jì)劃的改革,為教師提供靈活執(zhí)行計(jì)劃的機(jī)會(huì)與條件,改革教育活動(dòng)計(jì)劃的制定方法,周計(jì)劃、教育目標(biāo)、資源利用、主題內(nèi)容為預(yù)定,體現(xiàn)計(jì)劃的合理性、針對(duì)性及條理性;活動(dòng)過(guò)程為活動(dòng)實(shí)況記錄和反思,教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣與愛(ài)好、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、能力水平以及突發(fā)內(nèi)容等情況進(jìn)行靈活調(diào)整。

 。2)、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境,力求讓幼兒參與活動(dòng)室的布置,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境,發(fā)揮墻飾的教育功效。

 。3)、改革創(chuàng)造性游戲的組織方法,有計(jì)劃的安排大帶小角色游戲,共享人力、物力資源。

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