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幼兒園小班教研組工作計劃

時間:2024-05-23 15:06:44 教研工作計劃 我要投稿

幼兒園小班教研組工作計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,該好好計劃一下接下來的工作了!好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班教研組工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教研組工作計劃

幼兒園小班教研組工作計劃1

  一、學期總目標

  1、能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話,迅速掌握別人談話的主要內容,并從中獲取有用的信息;

  2、能主動的用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方;能圍繞話題談話,會用輪流的方式交談,并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感,與同伴分享感受;

  3、通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想情感傾向;能有重點地講述實物、圖片和情景,突出講述的中心內容;

  4、在集體面前講話態(tài)度自然大方,能根據(jù)場合的需要調節(jié)自己講述的音量和語速;講述時語言表達流暢,用詞較準確;

  5、喜歡欣賞多種體裁的文學作品,能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編,對書籍、閱讀和書寫感興趣;

  二、階段目標和措施

  (一)第一階段(1—7周)

  1、目標:

 、 能集中注意力地傾聽他人講話,理解講話內容,從中獲取有用的信息;

 、 能主動的`用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方;

 、 能圍繞話題談話;

  2、措施:

 、 我是小記者

  ② 小熊你長大了嗎?

 、 游戲:他在說什么?

  ④ 小兔逃跑

 、 秋天的雨

  (二)第二階段(8—14周)

  1、目標:

 、 會用輪流的方式交談,并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感,與同伴分享感受;

 、 樂意與人交談,講話有禮貌;

 、 通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想情感傾向;能有重點地講述實物、圖片和情景,突出講述的中心內容;

 、 在集體面前講話態(tài)度自然大方,并能清楚地說出自己想說的事情;

  2、措施:

 、 我是小記者

 、 花瓣兒風車

  ③ 面包房里的貓

 、 社區(qū)地圖

  ⑤ 我居住的地方

 、 歡樂總動員

 、 游戲:詞語接龍

  (三)第三階段(15—20周)

  1、目標:

 、 能根據(jù)場合的需要調節(jié)自己講述的音量和語速;講述時語言表達流暢,用詞較準確;

  ② 喜歡欣賞多種體裁的文學作品,能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編,對書籍、閱讀和書寫感興趣;

 、 初步感知文學作品語言和結構的藝術表現(xiàn)特點,開始接觸各種體裁的作品;

  2、措施:

  ① 我是小記者

 、 我自己的書

  ③ 說聲謝謝

  本學期,首先是要培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,使他們能夠安靜地傾聽,理解他人談話的內容,我會將教學活動、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來,多方面,多角度的進行培養(yǎng),使我班幼兒的語言水平在原有的基礎上更上一層樓

幼兒園小班教研組工作計劃2

  一、工作目標

  1、依據(jù)園務工作計劃及新《綱要》精神,結合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學的研究,促使教師在教育教學上有個整體的提高。

  2、培養(yǎng)新教師為重點,以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鉆研,勇于探索教育教學,使幼兒園的教育教學工作真正發(fā)揮實效。

  3、通過理論學習、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑,樹立正確的教育觀,從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。

  二、教研重點

  1、深入學習新《綱要》,用新《綱要》精神指導實踐工作。

  2、豐富主題變化的活動環(huán)境,積極開展區(qū)域活動。

  3、提高老師們的教研意識,初步明白生成活動與預設活動的關系。

  4、增強老師們理論知識學習意識,提高自身知識水平,優(yōu)化原有知識結構。

  5、鼓勵新老師學習說課,愿意向其他教師公開觀摩活動,完善自我評價,提高老師們的教學水平及自省能力。

  三、內容及措施

  理論學習

  1、抓好《綱要》的學習,提高教師素質。組織小班段教師深入學習綱要,領會其精神實質,并依據(jù)其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際,制定教育計劃和組織教學活動,促進幼兒全面、主動發(fā)展,并要求做到學習有記錄,學習之后有心得體會,有具體落實。

  2、學習有關主題

  活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設等方面的`理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流,以及各班的評比活動

  3、為了進一步提高教師的教學能力,并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則,要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。

  青年教師培養(yǎng)

  1、通過以老帶新、教師相互聽課等,課前檢查準備、聽隨堂課的方式,檢查教師的教學工作質量和效果,并要求聽課有記錄,課后有評析、有反思,以達到互相學習,不斷改進,共同提高。

  2、積極組織參加園、區(qū)各項學習、培訓活動。

  3、鼓勵段內教師參加高一層學歷的進修。來提高自己的專業(yè)水平!澳苷邽閹煛保ハ鄬W習。

  特色活動

  根據(jù)班長制訂的班級特色,定時、定點地開展每班的特色活動。

  四、教研活動行事歷

  9月份:

  1、小班“幼兒園真好”主題活動、重點抓常規(guī)訓練

  2、確定班級專題,做好準備工作

  3、學習科研文章,了解幼教資訊

  10月份:

  1、新教師隨堂聽課

  2、主題研討活動

  3、專題實施“問題”交流會

  11月

  1、成長檔案交流

  2、教師業(yè)務學習

  3、托班主題研討活動

  12月

  1、檢查課題研究下階段成果,探討下一步的計劃。

  2、青年教師評優(yōu)課活動

  3、區(qū)域

  活動組織交流活動。

  1月

  1、進行教師教育反思筆記交流

  2、階段性專題匯報小結。

  3、教研組小結工作

  五、日常活動行事歷:

  9月

  1、做好迎新生工作

  2、早操的編排和訓練

  3、召開開家會

  10月

  1、組織教師學習安全教育案例

  2、區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩及評比

  3、教學常規(guī),幼兒一日常規(guī)檢查。

  11月

  1、充分利用家長、社區(qū)資源,充實各區(qū)角活動內容。

  2、家長開放日活動

  12月

  1、檢查教學常規(guī)和文字材料

  2、慶元旦親子健身活動

  1月

  做好學期結束工作

幼兒園小班教研組工作計劃3

  一、指導思想

  以《幼兒園教育指導綱要》為指針,在校長室的關懷下和園領導的直接領導下,結合本組實際,加強教育研究,以推進素質教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點,全面提高保教質量,促進幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

  二、工作目標與任務:

  1、更新教育觀念

  我組要繼續(xù)認真學習《綱要》的四個部分,領悟《綱要》制定的目標、內容和要求,提升理念,更新觀念,努力將新理念轉化為教學實踐行為。

  2、推進素質教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

  重心集中在教師組織教育活動的能力上,因此,我組將在設計活動中,目標確定上要重視創(chuàng)新,要體現(xiàn)層次性,符合幼兒的實際。教學方法上要調動幼兒的主動性,使幼兒積極主動地參與學習活動,真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探,是他們的.多種能力充分得到發(fā)展。

  3、加強教研活動的開展

  (1)本學期將以抽簽的形式開展隨堂聽課,園內實踐課改“指派式”為“自薦式”,教研組長、骨干教師要起到模范帶頭作用,空課教師一起來聽,聽后進行評析,讓教師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織,從而提高教師教學水平。逢雙周,進行集體備課,堅決做到備課有計劃,責任到人,形成積極向上、相互研討的良好氛圍。

 。2)充分利用學校為我們提供的現(xiàn)代化學習設施,精心制作好操作性強的班級網(wǎng)站,讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通,在理解的基礎上得到支持,從而得到相互學習的機會。認真寫好教育筆記,并及時上傳,讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂,或是困惑,讓大家共同分享,共同出謀劃策,從而共同提高。

  4、加強青年教師的培養(yǎng)

  本組將積極響應園長室開展的各項活動,繼續(xù)開展各類競賽、評優(yōu),為青年教師成長搭建舞臺;推薦青年教師到姐妹園借班上課,提高她們的政治教學能力;通過“幫、扶、逼”來青年教師迅速成長、迅速成熟,使他們成為師德高尚、業(yè)務精湛、創(chuàng)新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。

  5、加強家園聯(lián)系,提高保教質量。

  為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況,了解孩子在園的學習、生活情況,互相溝通,增進家園間的聯(lián)系,各班要出刊好“家長園地”,填寫好《家園聯(lián)系手冊》,使家長工作落到實處。

  6、同心同德,建設優(yōu)良的組風。

  我組教師人際關系融洽,相幫相學之風正初步形成。本學期將更上一個臺階,大家敞開心扉,真誠以待,切磋交流,全組將在和諧的濃濃人性光輝里達到教書育人的至境。

  三、具體工作安排

  二月份:

  1、好開學的各項工作,制訂各類計劃。

  2、規(guī)范幼兒一日活動,確保教學秩序正常開展。

  3、各班根據(jù)主題及時完成學習任務。

  4、填寫《家園聯(lián)系冊》。

  三月份:

  1、各班根據(jù)主題及時完成學習任務。

  2、自主結對老師相互聽課評課。

  3、繼續(xù)加強對幼兒午餐與午睡的行為習慣的培養(yǎng)。

  4、參與隨堂聽課活動。

  5、填寫《家園聯(lián)系冊》

  四月份:

  1、各班進一步積累、完善幼兒成長檔案。

  2、繼續(xù)進行集體備課、議課,提高課堂教學質量。

  3、選擇“六一”節(jié)目。

  5、各教師完成四月份教學隨筆。

  6、填寫《家園聯(lián)系冊》

  五月份:

  1、排練”六一”節(jié)目.

  2、填寫《家園聯(lián)系冊》

  3、認真做好晨檢工作。

  六月份:

  1、“六一”匯演

  2、各教師進行課程復習。

  3、完成各類資料整理總結、歸檔工作。

  4、填寫《家園聯(lián)系冊》

幼兒園小班教研組工作計劃4

  一、指導思想

  繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導綱要(試行)》精神,加強學習和研究,不斷更新教育理念,轉變教育行為,提升教師專業(yè)素質,規(guī)范教研組活動,提高教師教育教學反思能力,改進教育實踐,提高幼兒園教育質量。

  二、現(xiàn)狀分析

  我們教研組教育觀念比較先進,但在保教實踐中認識與行為不符的現(xiàn)象時有發(fā)生,所以要幫助教師進一步更新觀念;教師的教養(yǎng)方法由注入式向啟發(fā)式、引導式轉化,重視幼兒能力的培養(yǎng),重視活動的過程性評價,但還有部分教師習慣于終極性評價,在組織活動忽視幼兒的主體地位;另外,教師科研意識逐步增強,能主動圍繞課題進行研究,但由于缺乏廣泛深入的理論學習,研究缺乏深度。因此,走出特色的教研之路,使教育教學水平得到真正提高,組織管理及方法上的運用更加得當,教研活動的效果質量能夠更加明顯。是我們教研組在本學期中需要關注和加強的方面。

  三、工作要點及措施

  1、加強理論學習,提高教師理論水平。

 。1)積極閱讀早期教育、幼兒教育等幼教刊物,學習新的教育理念和新的教學方法,并且要學以致用,把所學理論與自己教學實踐相結合,努力提高全體教師教育理論水平。

 。2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》,對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導新形勢下的幼兒園教育教學工作。樹立正確的兒童觀。教育觀,一切從提高幼兒整體素質出發(fā),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,以教師為主導的思想。不斷提高教師認識,適應新形勢,適應素質教育的需要。2、注重業(yè)務培養(yǎng),提高教育質量

 。1)教研組是教師學習的陣地,是提高保教水平的重要手段。

  在兩周一次的教研活動中,根據(jù)制定好的教研活動內容,大家共同探討、學習。提前制定下一主題的'活動計劃,讓每位教師都有機會發(fā)言,切實提高她們的教研水平。

 。2)注重進行集體備課。

  每周五是我們的集體備課時間、上午是主班老師,下午是配班老師,由一位老師事先備好一節(jié)課,然后由大家共同制定活動的目標、活動的過程及教學方法,并留下二次備課的痕跡。通過這樣的方法讓教師們深入學習教材,轉變新的教材觀,正確領會教材編寫意義,積極實踐教材。促進教師間的互研互學,強化教研教改的意識。

 。3)采用多種形式方法,促進教師教科研能力的提高。

  通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段,為教師搭建對話、交流的平臺,提高教育質量。在活動中,每個人都將自己的困惑拿出來,在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調、合作,共同分享經驗、互相學習。

 。4)注重教學反思

  一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力,我們在學習新理論、新觀念的同時,要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄,從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。

 。5)組織教師參加園本培訓,推進現(xiàn)代化教學。

  (6)激勵教師積極參與各級各類論文評比,這將有效地提高教師的教學水平和教研能力。

  3、扎實開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用

 。1)根據(jù)我園實際,針對性的制定游戲計劃和班務計劃,切實把科學的教育理念轉變?yōu)槿粘5慕虒W行為。

 。2)研討是調動教師主動參與培訓的重要形式,它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

  4、開展“同題異構”教學展示活動。通過活動教師們將展現(xiàn)自己的教學風格,通過互相的學習觀摩,來提高自己的業(yè)務能力,讓自己的教育教學水平提高得更快。

  四、加強家園聯(lián)系,提高保教質量

  讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況,了解孩子在園的學習、生活情況,互相溝通,增進家園間的聯(lián)系,使家長工作落到實處。五、具體活動安排十月份:

  1、創(chuàng)設班級主題環(huán)境活動。

  2、討論制定出主題活動計劃。

  3、組織年級組教師參加論文評比活動。

  4、參加小班“廣播操”、“韻律操”評比。

  十一月份:

  1、做好市縣教育局來園指導、驗收工作。

  2、討論制定出主題活動計劃。

  3、每班正常開展游戲活動。

  4、接受主題環(huán)境檢查。

  5、參加園本培訓:課件制作。

  十二月份:

  1、討論制定出主題活動計劃。

  2、參加游戲現(xiàn)場活動評比。

  3、組織教師參加“同題異構”教學展示活動。

  4、參加園本培訓課件制作活動。

  一月份:

  1、討論制定出主題活動計劃。

  2、參加慶元旦活動。

  3、參加園本培訓活動。

  4、對家長開展半日活動開放活動

  以上是小班年級組教師在本學期的教研計劃情況,這學期小班年級組將加大教研力度,讓教研工作更好地服務教學,更好地幫助教師提高自身素質,讓各位教師各有所獲。

幼兒園小班教研組工作計劃5

  一、指導思想

  立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念,以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南,在園務工作、教科研工作計劃的指引下,根據(jù)小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況,充分深入課程園本化改革,不斷提高保教質量,在促進教師的專業(yè)成長的過程中,促進幼兒的快樂成長。

  二、工作重點與措施

  1、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》,深刻理解其精神實質。同時,鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐,積累經驗,相互交流,使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領域里、在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn),促進保教質量的提高。

  2、本學期我組將結合我園具體工作安排,根據(jù)小班幼兒的.年齡特點與實際情況,有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢,互幫互學,共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐,關注年輕教師的專業(yè)成長,關注幼兒與教師之間的互動,激勵年輕教師的不斷進步。

  3、開展四課型活動,發(fā)揮我教研組的團隊合作精神,在教研組中形成交流分享,互動反思的良好氛圍。本學期我組進行四個教學活動,為了進一步提高教學效果,本學期對本活動有了進一步的提升,即:說課—集體備課—上課—評課—再上課—評課。遇到教育教學中的問題大家一起討論,共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。

  4、組織本組教師按時按量完成聽課、備課、教學反思活動,每月進行一次檢查。

  5、豐富幼兒游戲活動,每班每月完成四個游戲活動。

  6、深入開展園本課題研究,結合小班幼兒年齡特點,強化一日管理,在一日生活中,培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習慣,樹立獨立意識。并引導幼兒學習簡單的安全知識,形成初步的安全意識。

  三、具體活動安排

  二月份

  1、制訂好各科計劃。

  2、編排早操律動并讓幼兒學會。

  3、準備好區(qū)角的活動材料。

  三月份

  1、四課型活動的開展。

  2、加強早操律動練習,做好早操觀摩準備活動。

  3、帶領幼兒參與區(qū)角材料準備,共同創(chuàng)設各區(qū)角。

  四月份

  1、積極配合幼兒園開展安全教育周活動。

  2、做好經典誦讀教學,積極準備園內的觀摩活動。

  3、配合幼兒園開展好課評比工作。

  五月份

  1、組織教師制作幼兒玩具。

  2、慶“六一”準備活動,準備慶“六一”匯演的節(jié)目。

  六月份

  1、小班教學教研專題活動。

  2、小巧手幼兒繪畫展。

  3、參加大班畢業(yè)典禮。

幼兒園小班教研組工作計劃6

  一、指導思想:

  1、以幼兒園各種語言的教學類型為媒介,落實《綱要》精神,反思、整理近年來的教研成果,嘗試進行不同層次的研究。

  2、為區(qū)組骨干教師風采展示提供機會和搭建平臺,支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語言教研活動中發(fā)揮引領作用,拓展教研影響,為面向全區(qū)的語言教育教學的改革做好培養(yǎng)與促進工作。

  3、推進教研活動的方法、效益的可評價性、可操作性,使廣大組員在充分自主的氛圍中,參與到教研改革的行列中來,在交流觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研能力和專業(yè)水平,努力將教師培養(yǎng)成研究型的教師。

  二、主要工作任務:

  1、本學期主要圍繞早期閱讀及談話活動開展教研活動。

  2、繼續(xù)進行區(qū)域活動的研究(針對各年齡班幼兒的特點制定語言角游戲的發(fā)展目標

  3、發(fā)揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情,爭取讓每一位教師都能在 執(zhí)教者 的'角色中獲得 親身體驗 的發(fā)展和樂趣。

  4、各組成員明確工作職責,樹立相互學習,共同成長的教研理念。繼續(xù)探索分層式教研活動的方法,滿足不同層面教師的發(fā)展需要

  5、開展 怎樣了解幼兒對語言教學材料的理解 的研討與實踐,提升教師對教材的分析、設計、實施、歸類技能(教材、教學法。

  6、將早期閱讀與幼兒園語言教學的各種教育類型、區(qū)域活動進行自然的整合和研究。

幼兒園小班教研組工作計劃7

  一、指導思想

  深入貫徹《綱要》精神,加強學習和研究,深化教學改革,不斷更新教育觀念,轉變教育行為,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進一步提高我組教師的教學質量,使我們的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。

  二、工作目標

  1、依據(jù)園務工作計劃及新《綱要》精神,結合我園教研工作的.現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學的研究,促使教師在教育教學上有個整體的提高。

  2、以抓實教育教學活動研討為核心,優(yōu)化教學活動的組織,以理論學習為抓手,促進本組教師吸納、反思水平的整體提高。

  3、加強教學常規(guī)管理,把一日活動做實做細,合理安排一日常規(guī),提高教育教學質量。保證幼兒健康、活潑、和諧發(fā)展。

  4、培養(yǎng)新教師為重點,以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鉆研,勇于探索教育教學,使幼兒園的教育教學工作真正發(fā)揮實效。

  三、教研重點

  1、深入學習新《綱要》,用新《綱要》精神指導實踐工作。

  2、增強老師們理論知識學習意識,提高自身知識水平,優(yōu)化原有知識結構

  3、鼓勵新老師學習說課,愿意向其他教師公開觀摩活動,完善自我評價,提高老師們的教學水平及自省能力。

  四、內容及措施

  1、抓好《綱要》的學習,提高教師素質。組織小班段教師深入學習綱要,領會其精神實質,并依據(jù)其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際,制定教育計劃和組織教學活動,促進幼兒全面、主動發(fā)展,加強理論和業(yè)務的學習,引領教師用先進理論指導教育教學實踐。

  2、學習有關主題活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流,為了進一步提高教師的教學能力,并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則,要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。

  3、通過課堂觀察、示范課、展示課、交流課等多種形式的教研活動促進本組青年教師的專業(yè)成長。同時讓本組的年輕教師也把她們新的教育理念帶給大家,取長補短,共同進步!

  五、本學期主要活動安排:

  9月

  1、做好迎新生工作,小班重點抓常規(guī)訓練

  2、早操的編排和訓練

  3、小班召開開家會

  10月

  1、組織教師學習安全教育案例

  2、早操比賽活動

  3、教學常規(guī),幼兒一日常規(guī)檢查。

  11月

  1、充分利用家長、社區(qū)資源,充實各區(qū)角活動內容。

  2、家長開放日活動

  3、區(qū)域活動組織交流活動

  12月

  1、檢查教學常規(guī)和文字材料

  2、慶元旦親子活動

  1月

  做好學期結束工作

幼兒園小班教研組工作計劃8

  在新學期,我園將以《幼兒園新工作規(guī)程》為指南,扎扎實實地抓好本園教育教學工作,優(yōu)化幼兒一日生活;以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動內容為載體,立足本園實際,挖掘資源優(yōu)勢,深入課程改革;分層次對教師進行培訓,提高組織活動和教研能力。

  一、本學期的工作重點:

 。1)用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,努力創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

  (2)每個月進行一次教師討論活動,會議時間在半個小時之內,主要討論在教學中的一些難點,共同研究教學技巧,分享教學亮點,讓每個老師在研究討論中得到提高,加強教學質量。

 。3)針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

 。4)對教師進行分層培養(yǎng),加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓活動,讓教師提高自己,豐富教師的教學技巧,提高教學能力。

 。5)組織開展各項競賽評比活動,積極參加區(qū)級各類競賽,例如健美操比賽等活動。

  二、主要工作及措施:

  1、以新《規(guī)程》精神為指導,尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

 。1)在教研內容上,注重實際性,實用性。

  園長要多到教育教學工作中,同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動,針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,并組織教師在教研活動中進行討論;對于教師們共同關注的熱點、難點問題,共同查找相關的經驗文章或理論,通過集體學習、研討,實踐,以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性,實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難,使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。

  (2)在教研方式上,注重開放式、互動式。

  緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次,每次有一個主題,展開討論,提高教師將新理論與經驗相結合的能力,鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會,利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結對子”的機會,擴大教師的視野,學習別人的長處,“多問,多學,多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

 。3)在指導策略上,注重自主性,互助性。

  為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作,在原有水平得到提高,我園將采取自主結對子的方式,各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對,在實踐工作中相互幫助,相互指導,每月相互聽課評課一次以上,教師認真組織,組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作,大家相互交流,相互研究,使全園教師都能積極參加教學研究,使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐。

  2、以加強常規(guī)工作為重點,不斷提高本園保教工作水平

 。1) 規(guī)范保教工作常規(guī),加強對常規(guī)工作的指導與檢查。

  本學期,我園將規(guī)范保教工作常規(guī)作為工作重點,將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控,增強保教工作的`有序性。

  (2)開展各項有趣的活動,嘗試構建適合本園的園本課程。

  豐富課堂,讓活動生動有趣,符合孩子的年齡,適合每個階段的孩子,讓孩子真正學有所得,在快樂中成長。

  (3)堅持理論引領。

  在園本課程的建設過程中,我們必須以《規(guī)程》和《綱要》為指導,加強幼兒園課程及相關的理論的學習,樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,嘗試建立適合本園的園本課程。

  (4)以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究對象,開展教學活動研究。

  嘗試開展全園性的主題活動,以《綱要》為依據(jù),共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式,并及時進行整理記錄。

 。5)注重教育環(huán)境創(chuàng)設的合理性和實效性。

  為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用,探索主題墻飾的開發(fā)和利用,促進環(huán)境與教育內容的有效結合,我們將開展各班環(huán)境布置設想和研討活動,由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設的設想,全體教師集體討論,相互學習,使教師們做到取長補短,讓環(huán)境真正能為幼兒服務,從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

  3、開展班級交流活動

  開學初,我們將組織教師認真制定各類計劃,并組織教師進行交流活動,比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等,幫助教師開拓思路,多創(chuàng)新、多思考,進而提升全園的保教工作水平。

  三、以開展專業(yè)基本功競賽為契機,加強隊伍建設,提升教師的專業(yè)素質。

 。1)針對園內年輕教師較多的現(xiàn)狀,利用業(yè)務學習及日常交流的時間,對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,當好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉化為教育行為。

  (2)鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修,給自己充電,提高自己的專業(yè)水平,強化自己,建議教師經常翻閱各類早期教育類雜志,加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。

 。3)加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,鼓勵教師自學自練,舉行全園性的“六項技能”競賽,提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等,豐富經驗,提高教育教學能力。本學期,將配合區(qū)學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動、《走進新規(guī)程》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。

 。4)以《走進新規(guī)程》知識競賽為契機,在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時,要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合新《規(guī)程》要求的教育行為進行反思,一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進教育教學方法。完成每周一篇的教育隨筆,并定期上交檢查。

 。5)有計劃地開展青年教師的業(yè)務指導和培養(yǎng),對三年以內的新教師實施跟蹤聽課,重點做好教學常規(guī)工作的指導,本學期將開展一次園內骨干教師觀摩課活動。

  四、以服務家長為宗旨,切切實實做好家長工作。

 。1)開學初,各班精心設計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際情況,及時并常常和家長聯(lián)系、溝通,本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設立“家長信箱”、“家長問卷調查表”。積極采納家長的好建議,以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動;各班創(chuàng)設好每月一次的家長園地,增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

 。2)繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,開展豐富多彩的體育活動,鼓勵幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

 。3)本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查,以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,更好地為孩子服務。

  五、主要工作安排:

  三月份:

  1、制定幼兒園教學、科研工作計劃;

  2、各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃,開展課題實踐活動;

  3、召開小班新生家長會,發(fā)放家長問卷

  4、召開“課題研討會”;

  5、開始隨堂聽課;

  6、環(huán)境布置更新(結合主題教學和課題);

  7、舉行“優(yōu)秀教學活動案例評比”活動。

  四月份:

  1、制定幼兒園課題實踐課計劃表,做好課題實施工作;

  2、隨堂聽課;

  3、外出觀摩幼兒園教學活動;

  4、園本教研課評比;

  5、組織學習有關“評課”的專題文章,結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究,有針對性的提高教師評課質量;

幼兒園小班教研組工作計劃9

  本學期,我們小班組一共有八位老師組成,其中有園內的骨干教師,也有一名新畢業(yè)的年青老師,我們每一位教師都有著良好的思想素質,對待工作認真負責,一絲不茍,有著較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動,并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題,制定科學可行的專題計劃,扎實開展活動,把措施貫穿于幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“如何提高教師的反思能力”,并根據(jù)小班幼兒的特點,在開學初期確立了我們小班組的教研專題:“如何在生活活動中,提高教師的反思能力”。組內教師將以《綱要》為指導,開展豐富多樣的教研活動,從而使每位老師的反思能力有質的飛躍。

  一、結合所確立的專題,加強有關理論的學習。

  繼續(xù)深入學習,領會“綱要”的精神和理念,使理念轉化為教師的教育行為,在教研組活動中,采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念,將理念融入日常工作中。

  二、開展扎實有效的教研活動。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。

  1、找出個人在反思中的問題和困惑,在年組內交流,針對有共性的問題,集體討論。

  2、開展自學與互學活動。

  3、搜集典型的案例,集體反思,共同提高。

  4、共同學習好的反思筆記。

  5、觀摩活動,共同反思。多進行相互觀摩,找出活動中的'問題,大家共同反思,探索更適合小班幼兒的教育方法;從而制定相應的措施。

  6、交流各自的反思筆記,找出不足及改進的方法。

  7、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐。

  8、邊學邊做。小結工作中的得失,在實踐中反思、改進,不斷提高教師的反思能力。

  9、利用外出、觀摩學習機會,傳達新信息,擴大新經驗,提高組員的認識。

  10、與其他年組交流,相互學習,提高反思能力。

  三、針對日常工作中的問題,隨時隨地的搞好隨機教研。

  隨時發(fā)現(xiàn)問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內教師共同成長進步。

  幼兒園小班教研組工作計劃7

  一、組員情況分析:

  小班組教師隊伍中原有的教師師德良好,工作認真負責,敬業(yè)心較強;教師們動手能力較強,在環(huán)境布置中已經積累了相關的經驗,踏實肯干,積極主動性較強。

  二、工作目標:

  1、帶領教研組教師利用原有資源優(yōu)勢繼續(xù)探索如何創(chuàng)設適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境;

  2、帶領教研組教師繼續(xù)開展主題教學-活動中集體活動的設計和組織的實踐研究;

  3、在教研活動中創(chuàng)設交流和分享的平臺,形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。

  三、內容與措施:

  (一)優(yōu)勢互補積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性

  1、各班繼續(xù)根據(jù)主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創(chuàng)設適宜的可支持性環(huán)境,并及時更新,努力做到情境化;

  2、創(chuàng)設適宜的自主性游戲環(huán)境,通過隨機現(xiàn)場診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時進行調整,讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中得到自主性游戲水平的發(fā)展。

  3、繼續(xù)開展戶外體育、主題墻、生活等相關環(huán)境創(chuàng)設的實踐研究,以圖文形式保留,關注實踐中過程性資料的積累;

  4、開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設班際互動交流,分享環(huán)境創(chuàng)設經驗,積極探索小班幼兒創(chuàng)設可支持性環(huán)境的適宜性

  (二)思行并進優(yōu)化主題背景下集體教學活動的設計與組織

  1、以課堂教學研究為載體,幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設計教學活動的能力,促進教師設計、實施教學活動的能力。

  2、開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究,幫助教師解決實踐中的困惑問題;

  (三)整合資源多種渠道并行推進幫助青年教師專業(yè)化成長

  1、充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊伍中的資源優(yōu)勢,開展新一輪師徒帶教活動:實抓培養(yǎng)和檢查,提升師徒帶教的質量,促進青年教師迅速成長。

  2、全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。

  3、采用“互動參與”教研活動的形式,激發(fā)青年教師在教研活動中的積極性,讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。

  四、有效組織教研活動:

  (一)活動前

  1、通過網(wǎng)絡、理論書籍、實踐聽課、聽取組內教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學習、思考、實踐、反思,解決實踐中的問題;

  2、預設與本次活動相關的問題,以網(wǎng)絡留言、手機短信等形式幫助教師做活動前的知識經驗準備,發(fā)言稿存檔并整理好網(wǎng)絡共享;

  3、認真撰寫教研活動組織方案(方案內容包括:活動主題、活動目標、活動準備、活動時間、活動地點、參加人員和活動過程)。

  (二)活動中:

  1、明確教研目標,緊緊圍繞中心議題,不跑題;

  2、從實際問題出發(fā),突出重點,步步展開,把控好時間節(jié)點;

  3、有牽引、有梳理和提升,使困惑得以澄清,為研究下鋪墊;

  4、引發(fā)思考并鼓勵教師激活思維、暢所欲言;

  5、認真實錄教研現(xiàn)場教師的想法、問題以及達成的共識等;

  6、注重變化不同的教研活動形式,激發(fā)教師在教研活動中的積極性和主動性。

  (三)活動后:

  1、布置下次教研活動的思考問題;

  2、提出下次教研活動的要求;

  3、認真撰寫本次教研活動的反思,以改進下次教研活動的組織質量。

  五、具體工作安排

  九月份:

  1、做好迎新生工作.布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng)設.

  2、小班開展“開心寶寶”主題活動,

  3、早操的訓練.

  4、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、文明禮貌教育

  5、每月幼兒小舞臺表演

  6、普通話練習

  7、《幼兒園教育指導綱要》學習

  8、開辦9月份全園幼兒生日派對

  9、教師基本禮儀學習、禮儀課程培訓

  10、親親自然教材教學法培訓

  11、幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設大評比

  12、班級家園聯(lián)系單抽查

  十月份:

  1、小班開展“一起玩玩具”主題活動

  2、每月幼兒小舞臺

  3、各班加強常規(guī)訓練、優(yōu)化幼兒一日活動。

  4、《幼兒園教育指導綱要》學習

  5、普通話練習

  6、開展班級管理交流活動

  7、開辦10月份全園幼兒生日派對

  十一月份:

  1、組織小班段幼兒活動:卡拉OK比賽

  2、小班開展“秋天到了”主題活動

  3、每月幼兒小舞臺

  4、《幼兒園教育指導綱要》學習

  5、普通話練習

  6、開辦11月份全園幼兒生日派對

  十二月份:

  1、開展小班段個別老師公開課

  2、小班段開展“親親小動物”主題活動

  3、每月小舞臺

  4、《幼兒園教育指導綱要》學習

  5、普通話練習

  6、開辦12月份全園幼兒生日派對

  一月份:

  1、元旦親子活動

  2、小班段開展“冬天里”主題活動

  3、做好各項工作總結

  4、普通話練習

  5、教師《綱要》知識考核

  6、教師講故事及業(yè)務考核

幼兒園小班教研組工作計劃10

  一、情況分析:

 。ㄒ唬┤藛T基本情況:

  本學期,我們小班教研組共有教師10名。其中,4名高級教師,4名一級教師,1名新教師,1名代課老師。從師資情況來看,有將近5名教齡五年以上的骨干教師,其余均為0—5年的青年教師。

  我們小班教研組共有5個班級,每班有30名左右幼兒,較以往要稍多一些。

 。ǘ┍=态F(xiàn)狀分析:

  1、教師方面:

  優(yōu)勢:

 。1)教師的學歷普遍較高,并且5年以上的青年教師居多,在組內占據(jù)半壁江山,并且有著幼兒園多名骨干教師們的助推力,能夠有效推動整個教研組的后續(xù)發(fā)展!

 。2)我們有一支甘于奉獻的教師群體,在工作中不計個人得失,默默無聞地實踐于教育教學的第一線,為教研組工作的有效開展奠定堅實基礎。

  問題與對策:

  雖然本組中有相當數(shù)量的骨干教師,但是仍然有著許多的年輕教師,“如何有效發(fā)揮骨干教師引領作用,使這部分年輕教師得到更快成長”是需要我們進一步做思考的。

  鑒于我們組內有著很好的教師資源,組內的骨干教師在學科方面有著各自的教學特色和特長,如:音樂領域的王艷老師、數(shù)領域的蔡慧芬老師、美術領域的夏振宏老師等等,通過這些有經驗的老師以及骨干青年教師的的榜樣和輻射作用,能調動年輕教師的工作積極性,在日常教育教學過程中,不斷鞭笞著教師們積極投身于實踐中,發(fā)揮各自的'特色,為教研組的后續(xù)可持續(xù)發(fā)展提供基礎!

  2、幼兒方面:

  優(yōu)勢:

  今年小班的孩子都比較活潑、自主性較強,大部分幼兒喜歡唱唱跳跳做游戲,并樂于表現(xiàn)自己,對幼兒園的集體生活感興趣。家長們對自己的孩子期望都普遍較高,對孩子在幼兒園的生活、學習也是相當關注,能夠在第一時間與老師取得聯(lián)系,進行溝通,這對于我們教師教育教學工作的順利開展提供了有利的保障。

  問題與對策:

  由于現(xiàn)在的孩子,都普遍存在“自我為中心”的現(xiàn)象,有此產生了一些不適應集體生活的體現(xiàn),因此,我們本學期在孩子適應集體的生活能力的培養(yǎng)方面講進一步加強,并且在學期培養(yǎng)目標中進行關注和重視,另外,我們也應該重視與家長的溝通交流,第一時間與家長交換意見,取得家園共育的一致性,從而使孩子們在各方面都得到改善和發(fā)展。

  3、專題研究:

  優(yōu)勢:

  由于去年小班教研組研究點落腳在“材料的情景性”上,還積累了一些操作經驗,梳理了一些關于材料情景性方面的方式和方法,對于今年我們小班而言無疑是一個寶貴的財富,將在一定程度上指導我們本學年的一個實踐和研究。

  問題與對策:

  雖然去年我們的教師對于材料情景性創(chuàng)設在理念上已經達成了共識,但是在實際操作中靈活性的運用還是不夠的,優(yōu)質材料比較缺乏。那么根據(jù)小班幼兒游戲大于學習的年齡特點,因此,今年我們將繼續(xù)立足于“個別化學習活動”的實踐研究,并且創(chuàng)設了小班個別化學習活動室,以達到資源共享、整合優(yōu)化的效果,讓小班幼兒在情景性環(huán)境中有興趣地擺弄具有情景性的材料,做到材料與幼兒的充分互動,滿足小班幼兒學習的需要,從而提升教師實踐、觀察和反思能力。

  二、指導思想:

  以“上海市學前教育三年行動計劃”、“幼兒園發(fā)展規(guī)劃”為引領,以科學發(fā)展觀為指導,根據(jù)幼兒園本學期園務計劃、業(yè)務計劃的內容與要求,聚焦“小班個別化學習活動中情景性材料投放的實踐研究”,深入引發(fā)教師對小班幼兒年齡特點的解讀,提升教師對于小班幼兒個別化學習活動材料情景性優(yōu)化投放的能力,促進教師專業(yè)化成長。

  三、工作目標:

  1、以“互幫互助、團結協(xié)作”為核心,形成組員之間和諧相處,共同發(fā)展,為教研組創(chuàng)設良好的學習和研究氛圍。

  2、探索實踐小班個別化學習活動中材料情景性的專題,深入引發(fā)教師對小班幼兒年齡特點的解讀,提升教師對于小班幼兒個別化學習活動材料情景性優(yōu)化投放的能力,促進教師專業(yè)化成長。

  3、繼續(xù)完善美術特色課程評價體系,關注特色日活動的實施與開展,有效推進美術特色課程的實施有效性。

  四、主要內容和措施:

 。ㄒ唬┙萄薪M建設:

  1、加強教研組學風建設,營造互助和諧的教研組氛圍。

  1)小組活動前做到有準備,有預告,將研討重點以“問題預先想”的形式,通知到組員,使教師更好參與到小組研討中來,使活動更加有效。

  2)學習貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,認真解讀小班幼兒的年齡特點,貫徹落到小班個別化學習活動的材料情景性投放中,促進幼兒和諧發(fā)展。

  3)繼續(xù)以“問題樹、說故事”形式鼓舞青年教師敢于實踐、敢于思考。日常開展“說故事”以及“問題樹”活動,使教師關注小班一日活動各環(huán)節(jié),善于發(fā)現(xiàn)教育教學實踐中的困惑,并能夠大膽拋出困惑,以集體的智慧來解決實際出現(xiàn)的問題,使小班的各項工作得到有效順利的開展。

  2、結對共建形式開展互助活動,發(fā)揮骨干教師優(yōu)勢資源。

  1)發(fā)揮組員外出學習資源的優(yōu)勢,及時傳遞培訓信息,和組員共享,使組員們能及時地了解新理念和優(yōu)秀經驗,鼓勵大家將這些優(yōu)秀經驗在自己的教學實踐中模仿并再創(chuàng)造,從而不斷推陳出新,促進自身教育教學能力。

  2)充分利用組內教師資源。結合“教壇新秀”、“區(qū)師徒結對”展示活動,通過“骨干引領”,促使本組教師互相學習,不斷提高教師教育教學設計、實施和反思、優(yōu)化能力。

  3)在組內以“結對共建”形式,開展不定期的互助活動,骨干教師帶領新教師一起進行集體活動的實踐、反思和再設計,使新教師的實踐能力,反思能力得到長足發(fā)展。

  (二)教研組專題研究。

  開展“小班個別化學習活動中材料投放情景性的實踐研究”的專題,關注教師對小班幼兒年齡特點的解讀和把握能力,提升教師對于小班幼兒個別化學習活動中材料情景性創(chuàng)設與投放的實踐運用能力。

  1、以理論學習為先導。

  1)結合教研組專題研究,組織組員認真研讀和學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,解讀小班幼兒的年齡特點,使青年教師們了解小班幼兒的身心發(fā)展特點。

  2)從理念中探尋適合小班幼兒學習和操作的個別化學習活動材料,以材料的“情景性”為研究主線,貫穿于整個研究實踐中,使理論更加有效地輔佐于實踐。

  2、以實踐操作和展示為研究平臺。

 。保┙Y合小班幼兒的年齡特點合理設計個別化學習活動的內容,力求活動內容的情景性,使孩子喜歡、主動參與,使教師和幼兒獲得雙向發(fā)展。

  2)借助每月的教研實踐活動的開展,關注個別化學習活動中材料情景性的投放,使材料在投放的同時,吸引小班幼兒的學習特點,愿意大膽嘗試和擺弄,從而提高幼兒的初步學習興趣。

 。常┩ㄟ^案例撰寫活動,注重過程性資料的積累,及時做好案例、活動方案、活動照片等一系列資料,并提高教師觀察與反思的能力。

 。ㄈ┯變簣@特色課程實踐:

  1、注重生活化美術特色課程的運用于實踐,并不斷的開發(fā)完善新的內容,豐富園本教參內容。

  2、注重生活化美術評價指標的解讀與運用,關注教師對于生活化美術評價指標的操作與運用,積累相關資料。

  3、繼續(xù)進行美術特色項目組的開展,以班級為單位開展實踐活動,初步探索小班特色日活動的新模式。

  五、具體活動安排

  略

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