初二歷史教研組工作計劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的初二歷史教研組工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　本學(xué)期，我們的歷史教研組將全面落實學(xué)校的工作計劃，深入學(xué)習(xí)和理解我校的課程改革理念，全面提高教師效課堂建設(shè)的目標，全面提高教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量實施標準（課程標準），提高兩種能力（獨立能力和教師挖掘教科書資源整合資源能力），注重實際效果，提高我們的整體工作水平。

　　一是做好日常工作：

　　1、加強課程準備。加強小組的集體功能，發(fā)揚團隊合作精神，充分發(fā)揮集體智慧，認真準備每節(jié)課。實現(xiàn)資源共享、經(jīng)驗共享和智慧共享。

　　2、認真上課，有效提高課堂教學(xué)效率。做好教學(xué)活動的設(shè)計、分析、評價和總結(jié)。注意方法指導(dǎo)，及時總結(jié)知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)；注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；注重考前培訓(xùn)和評價，研究高中入學(xué)考試，提高學(xué)生的適應(yīng)能力。扎實有效地開展研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；加強現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使每位教師都能靈活運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。

　　3、加強對學(xué)生的檢查，讓學(xué)生在課堂上充分展示；每個單元之后，都要進行單元測試或單元練習(xí)；并及時召開備課組分析會，及時診斷、反思、研究制定調(diào)控方案，及時解決教學(xué)問題。

　　4、堅持互相聽課，互相評課。嚴格執(zhí)行組內(nèi)公開課制度，組內(nèi)多討論多交流。以聽課等形式促進教學(xué)活動的科學(xué)性和示范性。保持本組“傳幫帶”優(yōu)良傳統(tǒng)。新教師不僅要虛心向老教師學(xué)習(xí)，多聽課，多咨詢，還要多學(xué)習(xí)。老教師也能從新教師身上感受到不同的教學(xué)風(fēng)格，取長補短，做到教學(xué)相長，共同進步。

　　5、定期開展教學(xué)和研究活動。共同努力，匯集全小組的智慧，促進校本研究，以開拓進取的精神做好日常教學(xué)工作。組織教師認真研究教材和課程標準，積極參與各級教學(xué)和研究活動。一方面，他們了解教學(xué)改革的最新動態(tài)和信息，另一方面，他們也促進了教師的專業(yè)成長。

　　二是大力改進課堂教學(xué)：

　　國家義務(wù)教育歷史課程標準指出，歷史課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)過程，學(xué)習(xí)分析和解決問題，改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方法；歷史課程改革應(yīng)有利于教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)方法，完善教學(xué)方法和手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)成為組織者和指導(dǎo)者，倡導(dǎo)和鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，靈活運用“獨立、合作、展示”學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高，真正讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)！多動腦筋，多想辦法，與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，讓學(xué)生在研究現(xiàn)實問題的過程中，從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，學(xué)習(xí)、理解和拓展知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐應(yīng)用能力。

　　三、做好校本教研活動：

　　1、教研要結(jié)合歷史學(xué)科中考的熱點、疑點和難點。梳理學(xué)科知識體系，明確學(xué)科主要知識，重點參加中考。明確學(xué)科基本技能和學(xué)科能力要求的相應(yīng)標準。研究學(xué)科的基本觀點和思想方法，反映學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)和思維發(fā)展水平。找出制約學(xué)生發(fā)展的瓶頸或最薄弱環(huán)節(jié)，選擇復(fù)習(xí)的切入點和突破點。結(jié)合學(xué)科專題，研究復(fù)習(xí)策略和對策，解決復(fù)習(xí)課怎么上。以復(fù)習(xí)研究課、觀察課等形式探討提高課堂效率的途徑。

　　2、集體備課應(yīng)按學(xué)校制定的基本程序進行：任務(wù)分配→制定計劃→主備人精備→集體研討→個人細備→分散上課→教學(xué)反饋。主持人的演講應(yīng)圍繞以下內(nèi)容進行：

　　1、新教學(xué)的主題是什么？新教學(xué)設(shè)計的問題是什么？

　　2、新教學(xué)的要求是什么？解決問題的方法有哪些？

　　3、積極參與聽力和評價活動。每個備課組每周結(jié)合教研開設(shè)一次公開課，每位老師都要積極參與聽力和評價課程并進行反思，讓每個人都有材料。

　　4、積極參與課程改革，及時進行教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)論文，了解和學(xué)習(xí)前沿知識，拓寬視野，展望教學(xué)前景，戰(zhàn)略戰(zhàn)略。

　　最后，在教學(xué)辦公室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我們的歷史教學(xué)研究小組將能夠團結(jié)合作，注重整體情況，成功完成本學(xué)期的任務(wù)！

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