語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編整理的語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生基本情況:
本人任教初二(x)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生x人,男x人,女x人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,整體上沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,但有部分后進(jìn)生問(wèn)題仍很?chē)?yán)重。特別是閱讀和寫(xiě)作方面,學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章,較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手,寫(xiě)作能力也較薄弱,以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。
二、本期目標(biāo)
1、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績(jī)前十名保“二爭(zhēng)三”。
2、提高優(yōu)秀率和及格率。
3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。
三、工作措施
1、鉆研教材,詳寫(xiě)教案,備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課,盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,利用集體的力量。
2、及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題,以利于今后的教學(xué)工作。
3、多聽(tīng)課,吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。邀請(qǐng)老教師聽(tīng)課,虛心接受老教師的意見(jiàn),及時(shí)加以改正。
4、精心設(shè)計(jì)作業(yè),力求緊扣教材,訓(xùn)練目標(biāo)明確,并及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的'特點(diǎn)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作;A(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過(guò)關(guān),每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。特別是中下游的學(xué)生,要加大對(duì)他們的檢查力度,一定要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握。
6、設(shè)立班級(jí)作文角,每次批改完作文后,除了表?yè)P(yáng)一批寫(xiě)的好的作文并作講評(píng)以外,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上,供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。
7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語(yǔ)言,教授學(xué)生分析文章語(yǔ)言的角度和方法,訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力,培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,提高語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的能力。
8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課,學(xué)生也要“備課”,讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)也節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間。
9、重視書(shū)寫(xiě),規(guī)范書(shū)寫(xiě)。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間,每天堅(jiān)持練30字。每周評(píng)選寫(xiě)得的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。
10、從基礎(chǔ)抓起,加強(qiáng)積累,提高學(xué)生寫(xiě)作水平。寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù),要先從基礎(chǔ)學(xué)起,教會(huì)學(xué)生遣詞造句,積累詞句,并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來(lái),為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀,每天都要做積累,字?jǐn)?shù)不限,有時(shí)間百八十個(gè)字,時(shí)間少二三十個(gè)字都可以。每周要有一篇完整的周記,字?jǐn)?shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫(xiě)上日期。隔周的星期五組織一堂語(yǔ)文閱讀課,可以互相交流自己的文學(xué)積累。
11、充分利用好各種語(yǔ)文報(bào)、輔導(dǎo)書(shū),提高學(xué)生的閱讀能力。
12、面向全體學(xué)生,實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
13、開(kāi)展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。
14、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動(dòng),虛心向其他老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好。
語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 篇2
一、學(xué)情分析
從以往的表現(xiàn)來(lái)看,八x班的學(xué)生素質(zhì)比較低,悟性比較差,在教學(xué)內(nèi)容的理解上都有問(wèn)題,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好,課堂經(jīng)律成問(wèn)題,已經(jīng)影響到了正常的教學(xué),所以本學(xué)期對(duì)一班的學(xué)生重點(diǎn)還在于整治課堂紀(jì)律,提高課堂教學(xué)效率。
二、教材簡(jiǎn)析
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
第一單元,是以民俗為主題組織單元!渡鐟颉酚涗浟唆斞冈跉w省平橋村的一段童年的回憶;《回延安》節(jié)選賀敬之詩(shī)選,展示出了濃郁的陜北風(fēng)情;《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放、剛健雄渾;《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫(xiě)了他關(guān)于燈籠的一些記憶,從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。
第二單元,主要由事理說(shuō)明文構(gòu)成。所選的課文涉及物候?qū)W、地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域,體現(xiàn)了求真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?科學(xué)精神。
第三單元,是以自然美景,幸福生活,人所向往,奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩(shī)文。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,要先借助注釋和工具書(shū)讀懂大意,然后通過(guò)反復(fù)誦讀,領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的豐富內(nèi)涵,口味精美的語(yǔ)文,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
第四單元,活動(dòng)·探究。本單元,我們將跟隨演講者,走入演講的現(xiàn)場(chǎng),云感受他們不同的風(fēng)格,汲取自己需要的營(yíng)養(yǎng)。
第五單元,以旅游為主題,本單元所選課文都是游記,通過(guò)記述瀏覽見(jiàn)聞,描摹山水風(fēng)光,吟詠人文勝跡,抒發(fā)作者的情思。
第六單元,文言文單元,本單元所選課文,都是傳統(tǒng)的名家名篇。這些詩(shī)文有情趣,有理趣,表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。
三、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的單元說(shuō)明中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,并養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛(ài)美的情趣,發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格。
四、教學(xué)措施
1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。
2.在語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5.教學(xué)過(guò)程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
6.作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。
7.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 篇3
作為一名語(yǔ)文教師自然知道六年級(jí)上學(xué)期對(duì)于學(xué)生是多么重要,尤其是班上語(yǔ)文成績(jī)不拔尖的同學(xué)常常讓我為他們的成績(jī)感到非常揪心,因此我想要利用這個(gè)學(xué)期的機(jī)會(huì)幫助班上一些語(yǔ)文成績(jī)較差的學(xué)生獲得一次提升的機(jī)會(huì),但是我也明白有些學(xué)生在對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有興趣的情況下想要學(xué)好這門(mén)科目還是比較困難的,因此我也特地為六年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作制定了一份計(jì)劃。
此刻我能夠認(rèn)識(shí)到想要大幅度提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),其實(shí)這與自己是否有著足夠的教學(xué)水平是分不開(kāi)的,尤其是之前經(jīng)歷過(guò)一次暑期培訓(xùn)以后更加堅(jiān)定了自己改變過(guò)去教學(xué)方式的決心,因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的死記硬背若是不能夠時(shí)刻加強(qiáng)記憶的話(huà)也會(huì)有著忘記的可能性,因此當(dāng)我認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候便打算借鑒以為老教師的做法來(lái)提升他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,雖然無(wú)非就是通過(guò)結(jié)合事例與講故事的方法來(lái)講述課本之中的相關(guān)知識(shí),但是在加上巧妙的比喻手法就能夠通過(guò)淺顯的引導(dǎo)來(lái)讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)相應(yīng)的知識(shí)。
有一點(diǎn)需要注意的便是六年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該要稍微改變一下過(guò)去那種天馬行空的.寫(xiě)作方式,至少要在寫(xiě)作的時(shí)候稍微加強(qiáng)一下自己的文筆與相應(yīng)的寫(xiě)作方式,只有這樣的話(huà)才能夠讓學(xué)生在作文中獲得較高的分?jǐn)?shù),即便只要稍微花費(fèi)一番心思去寫(xiě)都能夠獲得一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù),但是有些時(shí)候恰恰就是幾分的差距便能夠讓學(xué)生之間的名次發(fā)生一個(gè)很大的改變,當(dāng)認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)難題以后自然就需要帶領(lǐng)學(xué)生找到解決問(wèn)題的辦法,實(shí)際上對(duì)于班上部分字跡較差的學(xué)生也應(yīng)該讓他們認(rèn)識(shí)到試卷的整潔有助于分?jǐn)?shù)的提升。
最后則是通過(guò)平時(shí)大量講解題型的方式來(lái)讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣,尤其是在閱讀理解中應(yīng)該怎樣審題才能夠結(jié)合自己的理解從文中找出相應(yīng)的答案,有些時(shí)候答題越能夠貼近中心思想便越能在這類(lèi)題型上面獲得高分。至于文言文部分則還是需要借助傳統(tǒng)的背誦以及默寫(xiě)的方式才能夠加深他們的記憶,其實(shí)自己做這么多最為重要的還是希望能夠引起學(xué)生的重視才不至于一番心血全部白費(fèi)。
雖然說(shuō)將來(lái)的成績(jī)究竟如何很難從目前的狀況得出結(jié)論,但是作為教師最為重要的還是牢牢把握住當(dāng)下的時(shí)機(jī)并找出解決問(wèn)題的方法,即便是在制定好這份工作計(jì)劃的基礎(chǔ)之上也應(yīng)該要做好手頭的工作才行,這樣的話(huà)至少在將來(lái)逐步落實(shí)下去的時(shí)候也能夠通過(guò)自己的體會(huì)來(lái)提升教學(xué)工作方面的能力。
語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 篇4
語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何,往往直接或者間接影響,甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),肩上的使命是沉甸甸的,但又是光榮而神圣的。如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué),使學(xué)生在初中階段的最后一學(xué)年學(xué)有所獲,在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的語(yǔ)文答卷,這是每一位初三語(yǔ)文教師所必須面臨的課題。
為了不讓孩子們輸在這關(guān)鍵的一年之中,為了給家長(zhǎng)們一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù),為了讓自己的良心得到安慰,我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力,為同學(xué)們成才和升學(xué)助一臂之力。為此,我們必須堅(jiān)持對(duì)照新課標(biāo),冷靜反思自己的教學(xué)行為、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失,從而對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,以便在明年的六月的中考中立于不敗之地。
一、基本情況分析
本班學(xué)生思想較為活躍,能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,態(tài)度不是很端正,認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú),考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距,因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),他們有了一定的自學(xué)能力。具體來(lái)說(shuō):九(4)和九(5)兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)總體上都有穩(wěn)步的提高。九(4)有八名同學(xué)成績(jī)比較穩(wěn)定,在全年級(jí)中位居前列;九(5)也有兩位同學(xué)能進(jìn)入年級(jí)優(yōu)秀行列。但九(4)同時(shí)有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,成績(jī)每況愈下,九(5)類(lèi)似的情況更加嚴(yán)重。總體來(lái)看,兩班班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好,甚至還有考不及格的學(xué)生存在。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀下載能力比較薄弱。
在初一和初二兩年的語(yǔ)文教學(xué)中,由于自己采用新課程理念,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),潛心進(jìn)行教學(xué)改革,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),閱讀下載寫(xiě)作能力有了很大的提高,在歷次語(yǔ)文考試中取得了明顯的進(jìn)步。但由于學(xué)校地處縣城,學(xué)生來(lái)源遍布全縣各地,學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)參差不齊,少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書(shū)寫(xiě)與背誦能力相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,而家住城里的學(xué)生普遍缺乏吃苦精神,因而缺少尖子生,導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢(shì),要想在明年的中考中取得較好成績(jī),難度很大。
今年,學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,由于學(xué)科的增加,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,除課堂時(shí)間外,學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),需要教者多下功夫。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,自己有信心,也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),力爭(zhēng)在最新中考中取得理想的成績(jī)。
二、教學(xué)總體要求
自己將從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施x的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標(biāo)變化較大,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的,從x,變?yōu)閤。要認(rèn)真研究課標(biāo),明確教學(xué)目的`,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。要以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
三、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。根據(jù)中考新題型,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,掌握分析文章的閱讀下載技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
五、重視閱讀下載教學(xué),擴(kuò)大閱讀下載視野。新課標(biāo)對(duì)閱讀下載教學(xué)極為重視,并提出了非常具體的要求。因此,要認(rèn)真組織好閱讀下載教學(xué),每周安排一節(jié)閱讀下載課,除此之外,每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文,以拓寬學(xué)生視野,增加學(xué)生積累,提高閱讀下載能力。六、加強(qiáng)作文指導(dǎo),提高作文能力。作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話(huà)說(shuō)、想說(shuō)話(huà),要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,創(chuàng)作激情作文;作文評(píng)改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學(xué),針對(duì)中考作文要求,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對(duì)學(xué)生良好寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng),講究文面,講究寫(xiě)作的形式的包裝。擴(kuò)大一類(lèi)文比重,減少四類(lèi)文。
七、精選訓(xùn)練材料,明確訓(xùn)練目的。對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選,認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改、仔細(xì)分析、講評(píng)落實(shí)。
八、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,教師慎重選擇試卷,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。
三、教材分析
九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準(zhǔn)確地說(shuō),是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品詩(shī)歌、小說(shuō)為主,安排了一個(gè)單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。
本冊(cè)教材仍按照x、x、x的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開(kāi)放性,重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。
全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,即:閱讀下載、寫(xiě)作綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄,有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個(gè)單元,每個(gè)單元一個(gè)主題。下面,分單元進(jìn)行具體分析。
第一單元:x。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富,手法多樣,語(yǔ)言精美,是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂(lè)音。教學(xué)詩(shī)歌,不宜多講,更不宜偏重理性分析,要重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想像和聯(lián)想,感受知詩(shī)歌的形象和意象,理解詩(shī)歌。要讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌,最好能背誦。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美、意境美和韻律美。
第二單元:x。本單元所選課文哲理性較強(qiáng),注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn);注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀;開(kāi)闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點(diǎn):演講的口語(yǔ)性較強(qiáng),書(shū)信書(shū)面色彩較濃厚。
第三單元:x。注意小說(shuō)的體裁特點(diǎn),了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素,分析把握小說(shuō)的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,閱讀下載小說(shuō),既是接受的過(guò)程,也是再創(chuàng)造的過(guò)程,理解作者的寫(xiě)作意圖的作品本身是首要的,但是得出自己的見(jiàn)解(可以和大家相同,也可以是獨(dú)創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言,從中得到啟發(fā),并不斷積累,提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。第四單元:x。這是全套教材中惟一的議論文單元,要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)(論點(diǎn)、論據(jù)、論證等),在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累,閱讀下載文章,形成具有個(gè)性的、自己的認(rèn)識(shí);注意讀寫(xiě)結(jié)合,充分利用閱讀下載的資源,指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作。
第五單元:古代白話(huà)小說(shuō)。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國(guó)古代白話(huà)小說(shuō)一般通過(guò)豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,體現(xiàn)了中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn)。注意與歷史結(jié)合起來(lái),可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,對(duì)古人要實(shí)事求是,理解不要偏頗,不要以現(xiàn)成的框架,求全責(zé)備;注意古代白話(huà)小說(shuō)的語(yǔ)言。
第六單元:史傳。了解歷史,理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史,可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),以提高學(xué)生語(yǔ)文能力為主,搜集資料,篩選資料、討論、評(píng)論、寫(xiě)報(bào)告等形式,進(jìn)行語(yǔ)文能力的實(shí)踐;辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物,認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展,不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),積累詞語(yǔ),理解句式,重視誦讀。課外古詩(shī)詞背誦:共有10首,穿插在每周早讀時(shí)間完成。名著導(dǎo)讀:學(xué)期初即布置閱讀下載任務(wù),鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀下載,并做好讀書(shū)筆記等,學(xué)期末進(jìn)行交流。
四、教學(xué)目標(biāo)
思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,逐步形成健全人格。
語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,堅(jiān)持面向全體,打好基礎(chǔ),圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作重點(diǎn)
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。
三、主要工作
1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),更新教師的教育教學(xué)的理念。
。1)新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢(shì)發(fā)展要求,學(xué)習(xí)新課程,在思想上樹(shù)立新課程意識(shí),更好地為課堂教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。
。2)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。
。3)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要繼續(xù)加強(qiáng)全體語(yǔ)文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力,不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。
。1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
。2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,安排好教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
。3)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄,不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,濃厚教研氣氛。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),提高教研水平
(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求,積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),互相聽(tīng)課,共同提高。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)教學(xué)、三至五年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心,深化教學(xué)改革,不搞花架子,做到“真實(shí)、有效”。
。3)鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言,讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范。
。4)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法,語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
。5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作,認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際,搞好教學(xué)測(cè)評(píng),搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí),還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外,平時(shí)作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的'實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè),多布置開(kāi)放性的作業(yè),少做標(biāo)準(zhǔn)答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn),特別要重視學(xué)生的寫(xiě)與朗讀的訓(xùn)練,把學(xué)生的寫(xiě)與朗讀列入到考查內(nèi)容上來(lái)。
。6)開(kāi)展課改研究活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,開(kāi)展匯報(bào)課活動(dòng),要求教師以新的觀念上試驗(yàn)課、公開(kāi)課,在活動(dòng)中,要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。
4、組織各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽,創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺(tái)。
。1)舉辦讀書(shū)節(jié),進(jìn)行讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。
。2)舉行課堂教學(xué)匯報(bào)課。
(3)各年級(jí)組織學(xué)生參加專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽,如寫(xiě)比賽等。
。4)作文興趣小組加大力度開(kāi)展輔導(dǎo)工作,培養(yǎng)寫(xiě)作苗子。
。5)撰寫(xiě)論文和教學(xué)案例,積極參加各級(jí)組織的評(píng)比活動(dòng)。
語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 篇6
新的學(xué)期又開(kāi)始了,為了使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,我做教學(xué)計(jì)劃如下:
1、提高教學(xué)質(zhì)量要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課為了上好課,我決定做好下面的工作:
、耪n前準(zhǔn)備:備好課
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好
、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)⑵課堂上的情況組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服以往教學(xué)中存在的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)
2、做好課后輔導(dǎo)要提高教學(xué)質(zhì)量,
還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的.學(xué)生記錯(cuò)作業(yè)針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、提高自身的業(yè)務(wù)水平積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,
博覽群書(shū),多看有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的書(shū)籍,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力提高自己的教育教學(xué)水平。
語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 篇7
20xx年x月x日,我來(lái)到xx小學(xué)成為這里的一份子。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二年級(jí)語(yǔ)文。雖然我并么有真正接觸過(guò)二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科,但我一定會(huì)多學(xué)多問(wèn),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、取經(jīng),爭(zhēng)取在這一個(gè)學(xué)年里給自己、給學(xué)校、給學(xué)生、給學(xué)生的家長(zhǎng)一份滿(mǎn)意的答卷,F(xiàn)將個(gè)人工作計(jì)劃展示如下:
一、教材分析
本冊(cè)教材共有34篇課文,內(nèi)容豐富、題材多樣、語(yǔ)言生動(dòng)。每組教材中,每一單元里都有導(dǎo)語(yǔ),導(dǎo)語(yǔ)非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來(lái)。在閱讀課文中,優(yōu)美流暢的語(yǔ)言非常適合孩子們學(xué)習(xí)。每單元的“語(yǔ)文園地”包括四——四個(gè)欄目,“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢構(gòu)特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí);“日積月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句;“口語(yǔ)交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;“展示臺(tái)”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
二、學(xué)情分析
第一次接觸這個(gè)新的班集體,對(duì)辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無(wú)所知,但我深知一、二年級(jí)學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn),那就是多動(dòng)。所以每節(jié)課中,我一定要把我住前15分鐘,爭(zhēng)取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。根據(jù)二年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、多引導(dǎo)孩子讀、寫(xiě),為孩子以后對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)、正音。
2、認(rèn)識(shí)x個(gè),會(huì)寫(xiě)x個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的能讀準(zhǔn)音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的則要能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)的.愿望,在生活中自主識(shí)。養(yǎng)成良好的寫(xiě)習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀有興趣,提高學(xué)生朗讀能力,能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣,根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。
四、教學(xué)措施:
1、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。
2、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生與熟的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)方法遷移到新的認(rèn)記生的學(xué)習(xí)當(dāng)中,形成一套多樣化、高效率的識(shí)方法與識(shí)系統(tǒng)。
3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)寫(xiě)教學(xué)的指導(dǎo),規(guī)范書(shū)寫(xiě),給孩子們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
4、在閱讀教學(xué)中,重視朗讀指導(dǎo)。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。
語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 篇8
一、學(xué)情分析
綜合全班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看,目前較為突出的問(wèn)題有:
(1)部分學(xué)生生字掌握狀況較差,聽(tīng)寫(xiě)出錯(cuò)較多。
(2)要求背誦的課文不能做到全班學(xué)生牢固掌握。
(3)閱讀理解能力較差。閱讀題失分較多。
(4)寫(xiě)話(huà)能力有待進(jìn)一步提高,要訓(xùn)練學(xué)生能?chē)@一個(gè)主題寫(xiě)一段語(yǔ)句通順、用詞準(zhǔn)確的話(huà)。
二、復(fù)習(xí)要求:
1.抓好40分鐘,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代,讓孩子產(chǎn)生厭倦無(wú)聊的情緒。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開(kāi),設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式,提高學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2.把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。
由于低年級(jí)學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力,教師常常以不同類(lèi)型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作,一來(lái)不利于學(xué)生的身心健康,二來(lái)練習(xí)多了,易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式,出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力,減輕學(xué)生的抄寫(xiě)負(fù)擔(dān),而且較有針對(duì)性。根據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)形式,力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),調(diào)動(dòng)學(xué)生的
積極性。
3.定好時(shí)間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。
三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)
1、漢語(yǔ)拼音:繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、識(shí)字寫(xiě)字:能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng),能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。
3、詞語(yǔ):掌握由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),會(huì)造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語(yǔ)歸類(lèi),排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ)。正確填寫(xiě)量詞。
4、句子:
(1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。
(2)能按要求把句子寫(xiě)具體生動(dòng)。
(3)會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。
(4)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣,會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓,正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。
5、口語(yǔ)交際:能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的.事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語(yǔ)句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語(yǔ)情楚,有禮貌。
6、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。
7、寫(xiě)話(huà):能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà);復(fù)習(xí)寫(xiě)話(huà)“學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述”,“學(xué)會(huì)勸阻”,在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的450個(gè)漢字。掌握《生字表
(二)》中的350個(gè)漢字。了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
2、能正確,流利朗讀課文,會(huì)理解文章的內(nèi)容。
3、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)通順的話(huà),并能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語(yǔ)和本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的古詩(shī)、兒歌。
5、熟讀要求背誦的課文,并能有感情地背誦。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能區(qū)分平翹舌音,前后鼻音,邊音、鼻音生字的讀音。
2、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面組詞擴(kuò)詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
4、注意近義詞的不同用法。
5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。(如把字句改被字句,被字句改把字句)
6、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句,使它成為一段通順的話(huà)。
六、復(fù)習(xí)措施
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
字詞部分:
1、漢語(yǔ)拼音
2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
3、成語(yǔ)
4、辨字組詞
5、多音字組詞
6、換偏旁組詞
7、詞語(yǔ)接龍、
8、詞語(yǔ)分類(lèi)
9、選詞填空
10、近義詞
11、反義詞、
12、數(shù)量詞
13、表示顏色的詞
14、ABB、AABB、ABAC、式樣的詞語(yǔ)
15、查字典
16、詞語(yǔ)搭配
17、關(guān)聯(lián)詞
句子部分:
1、把字句
2、被字句
3、連詞成句
4、比喻句
5、擬人句
6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用
段落部分
1、找自然段
2、整理段落
課文部分:
1、按課文內(nèi)容填空
2、課文主要內(nèi)容,思想,寫(xiě)作手法
3、課文續(xù)寫(xiě)
閱讀部分
1、閱讀考什么
2、閱讀的方法
3、怎么做好閱讀題
4、閱讀練習(xí)
(1)課內(nèi)閱讀
(2)課外閱讀
作文部分:
1、看圖作文
(1)單幅
(2)多幅
2、留言條
3、續(xù)寫(xiě)
4、用詞語(yǔ)編故事
5、通知
6、讀后感
7、日記
8、童話(huà)
9、古詩(shī)
10、現(xiàn)代詩(shī)歌
七、教學(xué)措施
1、單元復(fù)習(xí),落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。重點(diǎn)抓好后進(jìn)生。
2、分類(lèi)復(fù)習(xí),后進(jìn)生先抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),因人而異,因材施教。
3、重視閱讀和寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練,主要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作方法。
4、單元復(fù)習(xí)和單元測(cè)試交叉進(jìn)行?梢远嘧寣W(xué)生合作學(xué)習(xí),學(xué)得開(kāi)心快樂(lè)。
5、盡量不用枯燥的方式組織復(fù)習(xí),多采取不同的形式落實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 篇9
從前我有很多的夢(mèng)想,最后又一個(gè)個(gè)的被現(xiàn)實(shí)給戳破了,但終于還是有一個(gè)夢(mèng)想發(fā)芽了,使我能夠成為育人的園丁。在周而復(fù)始的教學(xué)歷程中,我已經(jīng)把工作從最初的夢(mèng)想變成了熾熱的喜愛(ài),也不斷的從學(xué)生身上看到希冀的光輝,之前的工作才結(jié)束不久,可是短暫的空閑并沒(méi)有令我失去斗志。我仍有一份激情正在躍躍欲試,要在以后的日子里把工作干的更好,一下就是我新學(xué)期的計(jì)劃。
1、教學(xué)情況
我?guī)Я藊個(gè)班的語(yǔ)文,各班人都都在x人以上,雖然年紀(jì)都一般,但是孩子們的性格差異還是很大的,又是不同的班級(jí)之間,也都有不一樣的風(fēng)氣。有的班級(jí)的學(xué)生就格外的乖,但是有些呆呆笨笨的,教起來(lái)很難學(xué)會(huì)。而另外的兩個(gè)班級(jí)不是太過(guò)放縱,就是學(xué)生機(jī)靈的.過(guò)了頭,上課總是撿老師的話(huà)頭。
2、立足課本
一顆再美好的植物,都離不開(kāi)土壤和水,我就是習(xí)慣于把課本給看做成土壤,一方面是課本上的知識(shí)結(jié)構(gòu)是經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的篩選和論證的。一個(gè)是有著很大的社會(huì)價(jià)值,也有著深遠(yuǎn)的教學(xué)影響,不能因?yàn)樯厦嫔婕暗膬?nèi)容淺顯就小看它的作用。因?yàn)槲覍?duì)課本認(rèn)識(shí)比較深刻,所以我堅(jiān)持將課本來(lái)作為一切教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展的依據(jù),并在此基礎(chǔ)上做好引申。
3、教學(xué)目標(biāo)
一個(gè)是把基礎(chǔ)本領(lǐng)的掌握扎實(shí),讓學(xué)生把課本的字認(rèn)全,還要多讓他們反復(fù)的抄寫(xiě)課文,不求甚解但是必須背誦如流。因?yàn)椴焕斫庵皇菚簳r(shí)的,說(shuō)不定以后他們經(jīng)過(guò)一些學(xué)習(xí)歷練之后會(huì)自己明白,若是記不住或者不會(huì)寫(xiě),那么到時(shí)候連一點(diǎn)可用的依據(jù)都沒(méi)有。再就是熟練使用一些輔助的材料,比如字、詞典都要會(huì)查找。
語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 篇10
一、班級(jí)情況分析:
本學(xué)期我班有學(xué)生x名,通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書(shū),但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。這是我從一年級(jí)就接任的一個(gè)班級(jí),現(xiàn)在三年級(jí)了,對(duì)學(xué)生情況比較了解。班內(nèi)有兩名學(xué)生成績(jī)較差,上學(xué)期雖然取得了第二名的好成績(jī),但在這學(xué)期教學(xué)工作中,能否提高本班學(xué)生的總體成績(jī),任務(wù)仍非常艱巨。
二、教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。
(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。
3、識(shí)字寫(xiě)字。
(1)能正確認(rèn)讀xx個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字x個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
(3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、口語(yǔ)交際。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整,連貫的話(huà)。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、習(xí)作。
(1)留心周?chē)?事物,開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。
(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。
(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條。
(4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。
三、單元教學(xué)重點(diǎn):
第一單元:
1、學(xué)會(huì)鋼筆和毛筆的執(zhí)筆方法以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
2、學(xué)會(huì)聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)的方法。訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)朗讀入境悟情。
3、初步感知寫(xiě)作文的基本要求,結(jié)合作文提示,在練說(shuō)的基礎(chǔ)上寫(xiě)自己最想寫(xiě)的事。
第二單元:
1、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文,在讀中感受描寫(xiě)畫(huà)面的美麗,體會(huì)作者譴詞造句的準(zhǔn)確。
2、能自己畫(huà)一張像,然后寫(xiě)一篇作文。
第三單元:
1、學(xué)習(xí)了《蒲公英》《三袋麥子》《哪吒鬧!泛竺靼滓粋(gè)道理。
2、學(xué)習(xí)理解關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文內(nèi)容的方法。
3、學(xué)會(huì)有選擇地描寫(xiě)景物,學(xué)會(huì)寫(xiě)好小動(dòng)物的樣子和動(dòng)作。
第四單元:
1、訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)朗讀和默讀明白課文所講述的一個(gè)道理,能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)段落來(lái)理解課文內(nèi)容。
2、初步感知寫(xiě)一處景物的要領(lǐng),能仿照例文寫(xiě)一處景物。
第五單元:
1、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味,理解文章所蘊(yùn)涵的深意,學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作方法。
2、選取一種自己所喜歡的動(dòng)物,創(chuàng)新求異,設(shè)計(jì)出與眾不同的動(dòng)物名片。
第六單元:
1、學(xué)習(xí)本單元的課文后能了解一些科普知識(shí)。
2、初步體會(huì)狀物文章的寫(xiě)作要領(lǐng),學(xué)寫(xiě)一種自己喜歡的文具。
第七單元:
1、學(xué)習(xí)了本單元的課文后感悟人要有恒心的道理。
2、把握玩具的特征及相互關(guān)系,動(dòng)腦筋編一個(gè)關(guān)于玩具的童話(huà)。
第八單元:
1、學(xué)習(xí)了課文后激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
2、學(xué)習(xí)用查閱資料的方法,研究古詩(shī)句,并將自己的收獲用研究報(bào)告的形式表達(dá)出來(lái),與他人共享。
四、單元教學(xué)難點(diǎn):
1、十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、要十分重視對(duì)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的指導(dǎo)。
3、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。
五、本學(xué)期奮斗目標(biāo):
本學(xué)期我班力爭(zhēng)取得中心小學(xué)年級(jí)第一名的好成績(jī)。
六、主要教學(xué)措施:
1、認(rèn)真鉆研教材,從備課、上課、批改作業(yè)入手,以二期課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)工程為契機(jī),力爭(zhēng)提高自己課堂教學(xué)的實(shí)效性。
2、抓學(xué)困生要一抓到底,從最基礎(chǔ)的字詞入手,從每節(jié)課做起,力爭(zhēng)使楊學(xué)青和楊帥能掌握字詞,熟讀課文。學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)造句。達(dá)到良好水平。
3、教師要做好課堂拓展練習(xí)題的設(shè)計(jì),提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,力爭(zhēng)做到舉一反三,靈活掌握。
4、及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,形成互幫互助教育模式,使學(xué)生健康成長(zhǎng),快樂(lè)學(xué)習(xí)。
5、認(rèn)真做好單元測(cè)試,做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)禰補(bǔ)。堵絕學(xué)生吃?shī)A生飯的現(xiàn)象,切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 篇11
轉(zhuǎn)眼間,新一年又到了,這一年是我語(yǔ)文的教學(xué)的新的開(kāi)端,我教初一xx班的語(yǔ)文。他們都是新生,也是第一次接觸初一語(yǔ)文,剛結(jié)束小學(xué)也才不久。他們的這個(gè)狀態(tài),也是給我工作帶來(lái)了挑戰(zhàn),對(duì)此,我做了本年度的我的工作計(jì)劃,希望可以幫助初一新生快速進(jìn)入初中生活和學(xué)習(xí)。以下是我語(yǔ)文一個(gè)教學(xué)的年度工作計(jì)劃:
一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的角色,快速的進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)
首先,初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不同于小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。小學(xué)是一個(gè)過(guò)渡階段,是幫助學(xué)生們打語(yǔ)文基礎(chǔ)的階段,學(xué)生們更習(xí)慣于老師拉著他們走,很多的東西都需要去主動(dòng)帶領(lǐng),而他們是被拉著學(xué)習(xí)的。初中則是學(xué)生自主去學(xué)習(xí)的一個(gè)階段,老師只是起到引導(dǎo)作用,所以,我最初就要幫助他們從小學(xué)生的角色進(jìn)入到初中生角色,讓他們快速的進(jìn)入初中語(yǔ)文的'一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)中,開(kāi)啟他們新的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式,盡快的適應(yīng)初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。
二、課堂上采取學(xué)生演繹課文,學(xué)生自己出題解題的方式教學(xué)
課堂的學(xué)習(xí)很重要,不要小看了四十幾分鐘的上課學(xué)習(xí)時(shí)間,掌握了課上的學(xué)習(xí),在課下學(xué)習(xí)是事半功倍的。我本難度統(tǒng)一采取學(xué)生在課堂上演繹書(shū)中的角色方式,讓他們自己出題,并讓其他同學(xué)答題的這種方式幫助他們理解課文,自己的理解才是最重要的,可以培養(yǎng)他們分析課文的能力,在考試中可以快速進(jìn)入文中的情景中,然后找到答案。
三、布置每天的古詩(shī)積累作業(yè)
初一是初中的開(kāi)端,這時(shí)候他們就已經(jīng)開(kāi)始要學(xué)習(xí)更深刻的古詩(shī)詞了,所以為了讓他們?cè)诔跞熬桶压旁?shī)詞的基礎(chǔ)打牢,本年度,我打算每天都布置一個(gè)積累古詩(shī)的作業(yè),幫助他們不斷的積累。這個(gè)作業(yè)能夠幫助他們更深刻的接觸詩(shī)詞,提前把詩(shī)詞基礎(chǔ)打牢,積累的古詩(shī)詞在以后的學(xué)習(xí)中也一定會(huì)派上用場(chǎng)的,現(xiàn)在的厚積是為了以后的薄發(fā)。
本年度的工作計(jì)劃已經(jīng)做完,未來(lái)一定嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施,把自己的教學(xué)工作做好,為自己的教育事業(yè)也是奠定一個(gè)基礎(chǔ)。我相信我不斷的努力,一定可以把語(yǔ)文這科教好,幫助初一的新生學(xué)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí),為最后的中考做好準(zhǔn)備,達(dá)到他們的人生目標(biāo)的。
語(yǔ)文教師年度工作計(jì)劃 篇12
一、學(xué)術(shù)條件分析
這個(gè)班有55名學(xué)生,包括28名男生和27名女生。寒假過(guò)后,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣比較寬松,依然活潑稚氣,大家的思想道德都不成熟,還處于形成的初級(jí)階段。對(duì)學(xué)校班級(jí)的紀(jì)律和規(guī)定有一定的了解,但還是說(shuō)不出“勤奮、學(xué)習(xí)、關(guān)心”的精神,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐漸形成的階段。所以需要老師耐心的指導(dǎo)。
二、指導(dǎo)思想
2.加強(qiáng)政治專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),虛心學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷提高專(zhuān)業(yè)水平,大膽實(shí)踐,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、教材分析
本教材分為8個(gè)教學(xué)單元,33篇課文,3個(gè)識(shí)字班和8個(gè)“中華百花園”。每個(gè)單元都以一條線(xiàn)索和一張情況圖開(kāi)始。然后是4到5篇,思想內(nèi)容相關(guān);第二單元、第四單元和第六單元在中華百花園前插入一節(jié)識(shí)字課。詞匯表根據(jù)課文附在書(shū)的后面。表(1)顯示有420個(gè)單詞可以閱讀下載,課后有這節(jié)課的可以閱讀下載;有262張表(2)可以寫(xiě)。要求學(xué)生課后練習(xí)寫(xiě)作。
(一)閱讀下載教學(xué)
在接下來(lái)的高二閱讀下載教學(xué)中,還是要堅(jiān)持閱讀下載第一。進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀教學(xué),要注意教學(xué)的層次性。首先要引導(dǎo)學(xué)生讀音準(zhǔn)確,讀句流利;然后引導(dǎo)讀音,讀適當(dāng)?shù)耐nD,讀對(duì)句子的初步理解;最后,我要求讀出我的感受。要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力,逐步養(yǎng)成良好的閱讀下載習(xí)慣,為進(jìn)入初中打下良好的基礎(chǔ)。
要挖掘文本的人文內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀下載中探索和理解,受到人文的影響,豐富精神世界。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)人閱讀下載感受,鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和提問(wèn),注意在閱讀下載過(guò)程中引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和享受審美愉悅。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生接觸生活,廣泛閱讀下載,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和收集信息。
(2)關(guān)于讀寫(xiě)能力
這本書(shū)的閱讀下載和寫(xiě)作安排還是遵循一步一步的知行合一,多知少寫(xiě)的原則。全卷要求420字可認(rèn),262字可寫(xiě)。有些新單詞是結(jié)合閱讀下載來(lái)教的,有些是在專(zhuān)門(mén)的識(shí)字班里教的。識(shí)字教學(xué)要注意學(xué)生個(gè)體差異,做到不封頂,保底。
泛讀是學(xué)生增加漢字知識(shí)的重要途徑。不同的學(xué)生有不同的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,課后接觸到的具體漢字也不同,所以識(shí)字效果也不同。所以,只要學(xué)生的素養(yǎng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,具體會(huì)認(rèn)可哪些單詞,允許有個(gè)性差異。這有利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性和積極性,也符合學(xué)生的.學(xué)習(xí)實(shí)踐和認(rèn)知規(guī)律。
(三)關(guān)于中華百花園
本卷《中國(guó)百花園》安排了單詞和句子練習(xí)、閱讀下載和記憶、說(shuō)和說(shuō)、寫(xiě)單詞、我的收藏、語(yǔ)文課(綜合學(xué)習(xí))等欄目。
1.詞語(yǔ)和表達(dá)。安排查字典,復(fù)音詞,同音字,相似字,偏旁詞等。要引導(dǎo)學(xué)生整理、復(fù)習(xí)單詞的讀音、形式、意義,掌握識(shí)字方法,鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)字;安排閱讀下載、比較、連接、說(shuō)話(huà)和填詞造句的練習(xí),目的
、短文等,引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累,培養(yǎng)閱讀下載能力,增加文化底蘊(yùn),陶冶情操。教學(xué)中對(duì)不同的內(nèi)容,要區(qū)別對(duì)待,詩(shī)歌、諺語(yǔ)重在朗讀,熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考。
3、寫(xiě)話(huà)。為了發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力,促進(jìn)兒童口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化,本冊(cè)在語(yǔ)文百花園安排了4次“說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)”練習(xí),從說(shuō)到寫(xiě),說(shuō)寫(xiě)結(jié)合。從引導(dǎo)學(xué)生觀察、想像入手,激發(fā)寫(xiě)話(huà)興趣,鼓勵(lì)自由表達(dá)。另外,在閱讀下載教學(xué)中安排了小練筆(1次),結(jié)合口語(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂安排了寫(xiě)話(huà)練習(xí)5次。
為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語(yǔ)文的能力,教材特安排了一次應(yīng)用文寫(xiě)話(huà)練習(xí)――學(xué)寫(xiě)留言條。寫(xiě)話(huà)教學(xué)要尊重學(xué)生主體,因勢(shì)利導(dǎo)。重在激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,培養(yǎng)寫(xiě)話(huà)的興趣,并樂(lè)于運(yùn)用自己學(xué)到的詞語(yǔ)。不刻意追求篇幅和形式?谡Z(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂安排的寫(xiě)話(huà)練習(xí),教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活掌握。如果沒(méi)有時(shí)間可以不寫(xiě)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話(huà)。能用音序和部首檢字法查字典,喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,認(rèn)識(shí)常用漢字420個(gè),會(huì)寫(xiě)262個(gè)。至本冊(cè)累計(jì)認(rèn)識(shí)漢字1603個(gè),會(huì)寫(xiě)868個(gè)。
2、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用鉛筆寫(xiě)字,注意字的間架結(jié)構(gòu);掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀下載中積累詞語(yǔ)。
4、課外閱讀下載淺近的兒童讀物,感受閱讀下載的樂(lè)趣,受到美好情感的熏陶。課外閱讀下載量累計(jì)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的要求。
5、熱心參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),觀察周?chē)挛铮芫透信d趣內(nèi)容提出問(wèn)題,搜集材料,和同學(xué)討論,并用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得、見(jiàn)聞和想法。
五、教學(xué)措施
1、以組為單位,精心備課,抓好課堂教學(xué),及時(shí)進(jìn)行單元或階段素質(zhì)教育能力測(cè)試,針對(duì)問(wèn)題調(diào)整教學(xué)。
2、對(duì)學(xué)困生,采取個(gè)別輔導(dǎo)、一幫一活動(dòng),利用早讀、午寫(xiě)、課間時(shí)間,對(duì)他們進(jìn)行逐一輔導(dǎo),提高他們的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。課堂上,遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題多提多抽學(xué)困生,幫助他們樹(shù)立自信心,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。并經(jīng)常與學(xué)科教師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,從而起到共同教育、共同幫助的作用。
3、對(duì)優(yōu)等生,給他們創(chuàng)造閱讀下載條件,讓他們多讀課外書(shū)籍,并講給其他同學(xué)聽(tīng),從而提高閱讀下載興趣。
4、檢查生字和認(rèn)讀生字,堅(jiān)持學(xué)生自己組織,自我監(jiān)督的辦法,每天由學(xué)習(xí)委員組織大家聽(tīng)寫(xiě),一般生字16個(gè),詞語(yǔ)10個(gè)。長(zhǎng)期堅(jiān)持,必有成效。
5、朗讀和背誦,采取組長(zhǎng)負(fù)責(zé),教師抽查的方式進(jìn)行。教師不定期進(jìn)行字詞的聽(tīng)寫(xiě)考察和抽查背誦的情況。
6、教給學(xué)生討論的方法,培養(yǎng)他們的合作意識(shí),培養(yǎng)一批有組織能力的小組長(zhǎng),以帶動(dòng)其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)。
7、認(rèn)真及時(shí)批改課堂作業(yè)和同步練習(xí)題,并要求和堅(jiān)持及時(shí)改錯(cuò)。
8、注重知識(shí)的落實(shí),對(duì)于教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí),采取各種各樣的辦法進(jìn)行強(qiáng)化,力爭(zhēng)絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到要求。
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