【推薦】學年度工作計劃模板合集五篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的學年度工作計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學年度工作計劃 篇1
一、教學工作目標：
以學生發(fā)展為本，以教育教學質(zhì)量定校。積極打造“師德高尚，業(yè)務精湛，銳意進取”的學校教師群體形象，推進高效課堂改革，務實創(chuàng)新，不斷提升辦學品位，爭創(chuàng)一流。
二、管理理念：
靠事業(yè)凝聚合力，靠制度規(guī)范行為，充分調(diào)動教師工作的積極性，發(fā)揮教師愛崗敬業(yè)的育人本能。
三、管理思路：
認準關(guān)鍵，抓教師隊伍建設；圍繞核心，抓提高課堂教學質(zhì)量；深化培訓，抓教育教學觀念轉(zhuǎn)變；強化先導，抓教育教學科研。
四、工作策略：
嚴管理、重培訓、抓教研、設平臺、強素質(zhì)、提質(zhì)量。
五、階段目標：
規(guī)范，創(chuàng)新，爭一流
一、抓常規(guī)管理，規(guī)范各種教學行為
教學管理實施以質(zhì)量為生命，動態(tài)實施123教學管理思路。教學管理具體內(nèi)容。
“一個中心”：以質(zhì)量為生命，提高教學質(zhì)量為中心。
“兩個著力點”：規(guī)范常規(guī)教學從細，創(chuàng)新高效課堂重研。
“三個突破”：在教師教學方法的改進上有突破，在教科研的成效上有突破，在質(zhì)量評價體系的建立上有突破。
1.40歲以下青年教師“六個一”工程：
讀一本好書
上一節(jié)好課
寫一萬字讀書筆記
完成一項課題研究
寫一份好教案
展示一項教學才藝
2.實行“三制”崗位素質(zhì)督查制
“教案月查制”，教導處將教師的備課教案實行月查。
學生各類作業(yè)抽查制。（教案、作業(yè)的檢查結(jié)果將進行量化公布）
“推門”聽課查堂制：通過不打招呼，不定期的聽課，檢查教師的日常課堂教學情況并進行反饋。
3.教研組活動：
教研組活動是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，教研組要定期開展有效的、形式多樣的教研活動。突出“三性”：針對性，研究性，實效性。并逐步提高教研活動的品位，力求“一研一得”，使教研真正成為教師的需求，使教師們在尊重中交流，在虛心中接納，在碰撞中領悟，在互補中成長，在相互合作中達到共同發(fā)展。
學校要求每周進行一次教研活動，其中教研組活動隔周進行一次，活動要有主題，由教研組組長主持并要求做好記錄，學校領導及教導處人員將隨機參加各組教研活動。
活動時間：
語文組：周三上午第三、四節(jié)課
數(shù)學組：周四下午第一、二節(jié)課
綜合組：周二上午第一、二節(jié)課
其余教研活動要求：
�。�1）.語數(shù)按低、中、高學段進行，一二年級為低段，三四年級為中段，五六年級為高段。綜合組按學科進行，活動時間自定，活動內(nèi)容可結(jié)合學科特點，緊緊與平時教學結(jié)合在一起，解決教學中出現(xiàn)的諸多問題，每位教師在教研本上記好筆記。實現(xiàn)教研組合唱和小組演唱相結(jié)合。
(2).教師要加強集體備課，相互學習，相互研究，相互促進，相互借鑒、相得益彰。每學期各學科交一份規(guī)范的集體教案，輪流進行。
4.對教師教學質(zhì)量的評價
按照開發(fā)區(qū)教育處要求的各項達標要求，根據(jù)學校實際情況對各科任課教師的教學質(zhì)量進行考核評價，并逐步建立較完整的評價體系，達優(yōu)率35%,及格率95%。
5.對學生學習質(zhì)量的評估
對學生學習質(zhì)量的考核辦法：語、數(shù)、外各學科以年級進行單元質(zhì)量檢測，并根據(jù)檢測情況及時進行調(diào)整教學，查漏補缺。教導處嚴把學期、學年度教學質(zhì)量關(guān)，任課教師將根據(jù)卷面情況進行深刻分析、反思教學。
本學期學校將組織：
教導處組織：
數(shù)學一、二年級口算比賽，三——六年級計算過關(guān)比賽。
語文一年級拼音過關(guān)，二——六年級，每班圍繞讀書主 題制作讀書報。
三——六年級英語單詞聽寫大賽。
體育組：組織班級課間操比賽。
音樂組：積極準備文藝匯演節(jié)目。
二、抓素質(zhì)提高，促進教師專業(yè)化發(fā)展
加強教師隊伍建設是學校管理中的一個永遠主題，教師隊伍建設是關(guān)系到學校發(fā)展進程和水平的決定因素，是學校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。因此，提高教師整體水平，培養(yǎng)和造就一支具有先進教育理念，良好職業(yè)道德和堅實業(yè)務基礎的高品質(zhì)、學習型、專業(yè)化的教師隊伍是學校工作的重中之重。
1.“實施青藍工程”，我校中青年教師比例較大， 本學期將把中青年教師專業(yè)化發(fā)展放在首位，創(chuàng)新師資隊伍培養(yǎng)模式，舉辦40歲以下“青年教師基本功大賽及個人才藝展示”。結(jié)合“微課”及社團活動進行。
2.加強培訓。
結(jié)合《陽泉市開發(fā)區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”實施方案》進行“微課”培訓活動。進一步強化教師對信息技術(shù)推進教學改革，提高教學質(zhì)量重要性的認識，促進每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教育資源上好課，推動信息技術(shù)和數(shù)學教育資源在學科課堂教學中合理有效應用和深度融合，按比例完成規(guī)定的網(wǎng)上“曬課”和“微課”的開發(fā)任務。
三、抓教育教學科研，提升教師的科研水平
教育科研是學校教育發(fā)展的助推器。學科實施“科研興校，科研興師，科研興教”的策略，讓科研“下架”，走進教師，走進教學，走進學生的學習，引導教師逐步形成三種意識：
1.敏感的問題發(fā)現(xiàn)意識。敏感的問題意識來自教學實踐，有了敏感的問題意識，教師就可以改變自己的不良教學行為，審視自己的教學思想。
2.自主探究的實踐意識。教師要自覺的把研究工作作為自己教學工作不可分割的一部分，才能促進自己反思，才會用審視的目光重新看待自己的教學實踐，形成研究狀態(tài)下工作的習慣。
3.合作交流的研究意識。倡導教師間的合作與交流，主張教師帶著問題去研究，相互促進，相得益彰，形成經(jīng)驗、資源共享。以科研指導教學，以教學豐富科研，科研教學緊密結(jié)合。達到“問題就是課題，方法就是成果”的效果。
學�？蒲泄ぷ鞣謨蓷l腿走路：一是已承擔的省市級課。課題組成員，要定期開展課題研究，學會理性思考，對階段性成果及時進行總結(jié)提升，形成成果�？茖W建檔，不斷充實檔案資料，注重附件材料的積累，課題要順利結(jié)題。
二是“微型科研”。校級課題《培養(yǎng)學生行為習慣》已正式開題，現(xiàn)已建立了“問題庫”，實行“草根研究”，全員參與。
教師們要根據(jù)自己選擇的子課題，潛心研究，在實踐中積極探索，逐漸形成有價值的研究成果，學期末寫成小型研究報告，學校組織部分優(yōu)秀成果進行交流，并頒發(fā)結(jié)題證書。
教師研究，課堂才會進步；課堂改變，學校才會改變；課堂高效，教育才會高效；課堂優(yōu)質(zhì)，學生才會卓越。
教學工作是“細活”，需精心設計、構(gòu)思、雕刻、打造；教學工作是“實活”，靠一步一個腳印踏踏實實去落實，苦心管理經(jīng)營，教學工作是“慢活”，需持之以恒的硬功夫，來不得半點摻假、空虛、浮躁，需用心、耐心地從長遠利益、發(fā)展去謀略；教學工作是良心活，需要教師有責任感和敬業(yè)精神；教學工作又是一項創(chuàng)新的工作，需要不斷地去琢磨它，冥思苦想出新招，創(chuàng)新路。在“實”“新”上做文章，努力落實“規(guī)范、創(chuàng)新，爭一流”的階段目標，腳踏實地的育人，實實在在提高教學質(zhì)量，立足新的現(xiàn)代教育、教學理念，在創(chuàng)新中求發(fā)展，創(chuàng)新中出特色，創(chuàng)新中鑄輝煌。
六、今后教學的幾點建議：
1、加強內(nèi)功修煉，不斷提升自身素質(zhì)。
提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵在教師，教師要適應時代的要求，就必須樹立終身學習的.思想。學科知識的儲備和專業(yè)知識的積淀是學科素養(yǎng)的基礎。常言道“要給學生一杯水，教師要有源源不斷的流水�！边@水源來自哪里？來自教師的勤奮、苦學和長期不斷地積淀。教師的專業(yè)素質(zhì)是提高教學質(zhì)量的前提。
選擇了教師職業(yè)，就意味著選擇了學習，選擇了思考，選擇了研究，選擇了責任，選擇了奉獻。教師要將勤奮學習、不斷思考、時刻修煉自身的內(nèi)功，形成習慣，逐漸夯實專業(yè)功底。
在知識方面，平時要多做題，不要僅僅依賴于參考書和各種現(xiàn)成的習題解，倘若長期照搬答案，習慣于不假思索，就會缺乏做題靈感，解題思路狹窄、僵化、解題能力退化，教學質(zhì)量就會大打折扣，教師要學會積累解題技巧，尋找解題規(guī)律，歸納題型解法。
在專業(yè)知識方面，無論帶哪個年級都要熟悉整個小學學科教材知識體系，乃至更高年級的相關(guān)內(nèi)容，并學會理性思考，在理解教材的過程中，“悟”出“道道”來。教材每隔幾年就會更新一次，教師要緊跟新教材的步伐，時時注重學科知識和專業(yè)知識的補償學習，查漏補缺。
教師專業(yè)素質(zhì)的提高絕非一日之功，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。只有教師的苦學，才能換來充足的“水源”，教師教一頁應看眾多書籍，教師看多遠，學生就會走多遠。
一個好教師需具備厚實的專業(yè)功底和較高的專業(yè)素養(yǎng)。
2、加強課堂教學研究，不斷提高課堂教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量的提高關(guān)鍵在課堂，教師在課堂教學中，堅持一個“中心”，即以學生發(fā)展為中心。學生掌握的知識、方法、獲取的能力以及教師教學的一切價值導向，都為學生的終身發(fā)展奠基。堅持一個“基本點”，即“以標施教”，根據(jù)課程標準進行課堂教學活動，因為國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)。
教師要認真?zhèn)浜谜n，要勤于思考，對每個教學環(huán)節(jié)都要精雕細刻，不要長期依賴于現(xiàn)成的教案集，不假思索的照搬抄襲。不結(jié)合教學實際，長期下去令人擔憂。
教師對學科知識、教材的編寫意圖理解和領悟能力高，站位高，教學設計精雕細刻。課標要求落實到位，課堂教學才會高效。
3、加強基礎教學，不斷強化過程意識
教師要加強對課標的學習和研究，充分理解教材的編寫意圖，抓好基礎知識和基本技能的教學，雙基的教學并非死記硬背，更多的引導學生關(guān)注對基礎知識本身的理解和理解基礎上的應用。加強常規(guī)問題的訓練，不斷將新的題型引進課堂，雙基知識運用要靈活，在課堂教學中要予以落實，在教學策略上要特別關(guān)注學習有困難的學生，逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，減少低分人數(shù)，提高及格率，大面積提高教學質(zhì)量。
4、加強學習習慣的培養(yǎng)，不斷養(yǎng)成良好的學習習慣
學生良好的學習習慣在學習中起著重要的作用，尤其是小學極為重要，為學生的終身學習奠基，在平時教學中，引導學生仔細觀察、認真傾聽、學會合作交流、計算準確、認真審題、做題規(guī)范、按時完成作業(yè)，在考試中盡量做到“會做的一分不丟”。
學年度工作計劃 篇2
第一學期主要抓好班風學風的建設，落實以德為先，以育人為主的工作綱要，努力培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。
一、班級基本情況
就軍訓情況來看，本班學生的良好習慣已經(jīng)初見成效，能夠遵守紀律，積極向上，熱愛集體。但個別同學基礎稍差，反應較慢，需要耐心引導。整體看來體能與精神面貌都很好，自律性稍差，需加強規(guī)范。
二、本學期工作目標
本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的`行為規(guī)范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。爭當學校的“優(yōu)秀班集體”。并發(fā)展學生個性特長，促進學生身心健康。
三、具體措施
多貼近學生，帶著愛與關(guān)心去了解孩子們的所需所想，不僅要抓班風，更要抓學生的做人和安全，所以我從以下幾點采取具體管理措施：
1.加強建設班集體的凝聚力。班集體的凝聚力就是班級中學生之間、班干與學生之間、班主任與學生之間的團結(jié)友愛、同心協(xié)力、攜手并進的表現(xiàn)力。凝聚力又來自全班同學對班集體的向心。如果每個同學都心向班集體，關(guān)心、愛護班集體，時時、處處為班集體著想，為班集體爭光，這樣良好的班風就形成了。因此，增強班集體的凝聚力是班主任的一項重要工作。
2.加強對班干部的培養(yǎng)。班干部是領導全班同學的核心力量，是師生關(guān)系的橋梁，班主任的得力助手。班干部培養(yǎng)得好就能形成一股強大的內(nèi)聚力，使整個班的同學擰成一股繩。因此，這學期的一個重要的任務是增加班干部在學生中的影響力，同時幫助班干部樹立為同學服務的思想。放手讓班干部去管理但要求班干部要以身作則，事事起帶頭作用。
3.做好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。軍訓期間有個別學生鬧情緒，把老師的教導看成是有意為難他，所以做好心理疏導才能使學生正確面對問題，聆聽教誨，真正進步。
4.鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。建立各種生動活潑的評比欄，促進學生力爭上游，使學生在潛移默化中積極向上，受到教育。
5.經(jīng)常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。維系好學生的紀律，做好學生的安全教育。
班級管理是一門藝術(shù)。要對學生進行思想品德教育，樹立遠大理想，端正學習態(tài)度，明確學習目的，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好青年。積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。嚴肅紀律，健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
初任班主任，難免有些焦慮和茫然，貴在平時扎扎實實，在工作中努力吸取新經(jīng)驗，充分發(fā)揮班主任的教育作用，逐步引導學生健康成長。
學年度工作計劃 篇3
一、指導思想：
深入貫徹素質(zhì)教育方針，在市局教研室及學校學期工作安排的基礎上，自覺轉(zhuǎn)變科研方式，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，發(fā)揮好教科研先導服務功能。緊密結(jié)合學校教育教學工作實際，以課題為引領，有效推進課程建設工作。全面履行教科室“研究、指導、管理、服務”的工作職責，提煉科研成果，增強科研自信，提升科研品質(zhì)，引領教師成長，塑造學校品牌，讓教育科研成為教師幸福工作的追求，成為學校發(fā)展的支點，成為教育強校建設的“助推器”。
二、工作目標：
1．增強科研自信和自覺，通過思想引領和學習培訓，進一步更新科研觀念，在平時的教育教學中大膽實踐，勇于探索。
2．進一步抓實科研常規(guī)工作，以“務實、有效、提升”為基點，積極開展小課題研究，創(chuàng)新研究方式，組織有質(zhì)量的教學反思活動，提升科研品質(zhì)。
3．做好各級各類課題的實效化研究過程管理，尤其要做好課題的成果總結(jié)提煉工作，提高教師課題研究的自信與能力。
4．優(yōu)化青年教師隊伍建設，推進以“分層考評”為方式的青年教師專業(yè)成長考核機制，進一步提升教師的教育科研能力。借助平時的科研活動，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
5．以推廣教科研成果為重點，促進教師的專業(yè)成長。及時傳達相關(guān)信息，鼓勵教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
6．積極有效地開發(fā)實施校本課程，并與精品社團活動相結(jié)合，開發(fā)積累相關(guān)資源。
7．繼續(xù)完善學校教科研網(wǎng)頁建設，切實為教師搭建交流經(jīng)驗、溝通思想、互通信息的平臺，做好課題網(wǎng)站內(nèi)容更新管理，體現(xiàn)課題研究的動態(tài)過程，確保課題研究規(guī)范化、品質(zhì)化。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┲苊苡媱澖M織學習，打造教師發(fā)展共同體。
1.加強理論學習和業(yè)務學習，認真撰寫學習心得。嚴格要求教師把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和科研理論知識武裝自己。組織教師積極參加市局組織的各級各類培訓。每位教師本學期至少閱讀兩本教育專著，并寫好讀書筆記。各教研組根據(jù)本學科特點和實際情況，有計劃地組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，學有所得。
2.加強校本培訓，提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。利用業(yè)務學習期間對教師進行師德師風建設培訓、校本教材建設培訓、教師隊伍建設培訓、信息技術(shù)應用培訓等，以及新的'教育教學理念培訓，請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
3．積極開展青年教師培養(yǎng)工作。采用集中培訓和自主學習的方式繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)，要求35周歲以下老師每周完成兩篇讀書筆記；一學期至少上一節(jié)校級及以上教研課；每周交一張鋼筆字、一張毛筆字練習紙；每周寫兩版粉筆字。指導青年教師建立個人專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年教師設計自己的發(fā)展藍圖，明確個人發(fā)展目標，加快教師的成長步伐。
4. 發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用，豐富教學研討內(nèi)容。學校鼓勵教師利用校園網(wǎng)絡優(yōu)勢及時反映教科研動態(tài)，倡導教師在教育科研領域發(fā)貼與跟貼，與時俱進地推動教育科研方式的創(chuàng)新；鼓勵教師將教學論文，精彩教學片斷、課堂設計、教學隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁上，增進交流與學習，鼓勵教師擁有自己的教育博客。
�。ǘ┰鷮嶉_展課題研究，提高教師教科研能力。
1.積極開展課題研究，努力將教育的理想轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實，促進教師最優(yōu)化發(fā)展。
2.積極申報省級、泰州市級課題。
3.加強對在研課題的管理和調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌握課題研究動態(tài)。
4.鼓勵教師進行微課題研究，加強對微課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。組織各課題主持人對課題研究相關(guān)資料作系統(tǒng)整理。
5.為提高教師的教科研能力，所有課題組人員必須完成以下工作：讀一本與課題研究相關(guān)的理論專著并撰寫讀書心得；組織一次專題研討活動；開一堂課題研究課；寫一篇與課題研究相關(guān)的論文；積累一些研究敘事、研究案例等；期末形成一份研究工作總結(jié)。
6. 以教研組建設為重點，加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學科活動檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。
7.以推廣成果為突破，促進教師專業(yè)成長。及時傳達相關(guān)信息，認真組織課題組成員及時積累、總結(jié)研究心得，并撰寫論文。（各課題組成員本學期必須有與研究課題相關(guān)的論文或教學設計發(fā)表或獲獎），鼓勵教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
�。ㄈ﹪栏衤鋵嵆Ｒ�(guī)制度，規(guī)范教科研管理。
1.圍繞課題研究內(nèi)容，安排課題研究教研活動。所有課題組核心成員均須上校級教研課。所有教師積極參加教研活動，提倡跨學科、跨年級聽課。
2.抓好教研組建設，建立一支以教研組長為核心的教研組隊伍。各教研組要組織全組教師學習課程標準，切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質(zhì)教育發(fā)展目標。
3.高度重視集體備課。集體備課以備課組為單位，實行主備課人初備和全員復備制度，重在商討教學知識點、教學重點、難點和教學過程設計、課內(nèi)外作業(yè)等。強化備課組長的責任意識，組長要訂好計劃，精心組織。鼓勵各備課組結(jié)合教學中存在問題每周有一次形式靈活的隨機集體研討活動，鼓勵教師之間開展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動，形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。
4.加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各級各類教學研討活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。
5．積極推進泰州“大閱讀”，激發(fā)師生閱讀興趣，調(diào)動閱讀積極性，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
6.鼓勵師生筆耕不輟，積極參加各級各類論文評比，及時展示教師教科研成果。
�。ㄋ模┩貙捊處煾偧嘉枧_，加快教師成長步伐。
1.充分發(fā)揮學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的示范作用，繼續(xù)開展“成長伙伴1+1”活動，互幫互學，以老帶新，組織青年教師進行“313智慧課堂”教學競賽，讓一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。
2.加強名教師、骨干教師隊伍建設。乘市局加強骨干教師考核的東風，結(jié)合市局《骨干教師考核評分細則》，給骨干教師壓擔子，搭臺子，落實職責和權(quán)利，同時，要全力挖掘各級骨干教師資源，發(fā)揮他們的輻射、影響作用，促進全校一線教師自覺投身教育科研，壯大教科研骨干隊伍。
3.重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌，本學期對上級各部門組織的各項優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要群策群力，做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”，力爭在全省、全市獲得高層次獎，打造學�？蒲袕娦Ｆ放�。
4.深層次推進與兄弟學校的交流活動，取長補短，切實提高辦學效益，最大限度的實現(xiàn)智慧共生、資源共享、成長共贏。
四、月份工作安排
八月份：
1.制定學校教科室工作計劃及各教研組計劃；
2．組織開展期始校本培訓；
九月份：
1．期始聽課調(diào)研；
2. 各教研組制定“學科開放日”計劃；
3.安排“相約星期五”骨干教師課堂展示活動；
4.啟動新一輪師徒結(jié)對工作。
十月份：
1．開展“杏壇論語”活動；
2. 召開課題工作會議，落實課題研究計劃；
3．進行課題中期評估；
4．開展學科活動日、“相約星期五” 骨干教師課堂展示活動。
十一月份：
1.組織教師參加省市級論文評比；
2. 期中階段教學工作全面檢查；
3.開展讀書沙龍活動；
4.課堂教學情況調(diào)研；
5. 開展學科活動日、“相約星期五” 骨干教師課堂展示活動。
十二月份：
1．學科過程考核；
2.開展“313智慧課堂”教學評比活動；
3. 開展學科活動日、“相約星期五” 骨干教師課堂展示活動；
4. 開展讀書沙龍活動；
5.參加市課堂教學改革促進月活動年度評比。
一月份：
1. 開展學科活動日、“相約星期五” 骨干教師課堂展示活動。
2．教科研成果統(tǒng)計；
3．完成學期工作總結(jié)；
4．評選表彰先進教研組、備課組、教研先進個人；
5.及時做好課題材料的收集整理歸檔工作，完成課題研究的階段性總結(jié)。
學年度工作計劃 篇4
XX---XX學年度第二學期個人工作計劃
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真反思了自己的不足后，針對自身的特點制定本學期個人工作計劃如下：
1、專業(yè)水平的提高。
�。�1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。每學期除讀學校規(guī)定書籍外，還要研讀一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《小學教學設計》、《小學青年教師》、《小學數(shù)學教師》、《中國教育報》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
（2）專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。
與學校老師共同探討，互助幫助，堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
2、日常教學常規(guī)的扎實與提升。
精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。并及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關(guān)注差異生，采用相應的措施提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進差異生各方面能力的提高。
3、結(jié)合新課改樹立新理念。
新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，對我們教育工作者提出了新的更高的要求。尤其現(xiàn)在，新課改要求我們整合課堂，向課堂要質(zhì)量，向四十分鐘要質(zhì)量，所以我要改變觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學質(zhì)量。整合自己的課堂，使學生能在愉快的氛圍中學習。同時認真分析把握學生的心理特點，認真把握學生的心理發(fā)展的規(guī)律，關(guān)注學生的長遠發(fā)展，不落下一個學生，尤其是對那些差異生，要給予更多地關(guān)愛，耐心地對其進行教育，注重其心理品質(zhì)地培養(yǎng)。我相信經(jīng)過一段時間的磨煉，向課堂要質(zhì)量應該是可以實現(xiàn)的。認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真作案例分析。努力改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的.學習興趣，使他們感受到學習的樂趣，最終喜歡上學習。
4、堅持“問題性”工作原則，勤于反思，完善自我。
問題即課題，問題即任務，解決問題即工作。圍繞教學中出現(xiàn)的問題，選擇確立課題展開研究，切實解決在教學中遇到的實際問題。強迫自己反思教育過程中出現(xiàn)的問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教學的行為，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
5、承擔工作室及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。
作為一名青年教師，面對日新月異的今天，就要通過不斷的學習來充實自己，在學習中彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平。我要求自己今后要多向有經(jīng)驗的老師請教，多聽課，多反思，多看專業(yè)書籍，以此作為自己成長過程中的催化劑，養(yǎng)成終身學習的習慣。
在今后的教育教學中，我將踏踏實實，不懈努力，立足根本，放眼未來，在自己平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的成績，為新時期的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
學年度工作計劃 篇5
指導思想：
把教育處“全面推進二期課改，著力提升課堂效能”的要求落到實處。
主要工作：
一、投身課程教材改革，抓好課改基地新教材試驗工作
1．認真學習數(shù)學課程標準（試行稿），通過學校數(shù)學教研組組織數(shù)學教師進一步開展學習和討論。
通過活動，促進“課改”試驗基地學校的數(shù)學教師不斷增強課程意識，根據(jù)數(shù)學課程標準指明的課程理念、設計思路、學習目標，統(tǒng)一思想認識；根據(jù)數(shù)學課程標準確定的學習內(nèi)容和要求，把握教學基本要求；按照數(shù)學課程標準提出的實施意見，積極進行教學改革和實踐。促進面上學校的數(shù)學教師樹立新的課程觀念，認清數(shù)學課程改革的方向，自覺以新課程理念指導教學。
上海數(shù)學課程標準（試用稿）的主要特點：
�。�1）課程定位突出了數(shù)學的育人價值。
（2）課程理念具有鮮明的時代性和導向性。
（3）建立了具有三個維度和不同層次的課程目標體系。
�。�4）課程的設計思路體現(xiàn)了繼承、發(fā)展和創(chuàng)新相統(tǒng)一的指導思想。
�。�5）高度重視以現(xiàn)代信息技術(shù)的適切介入為手段處理課程內(nèi)容。
�。�6）切實關(guān)注數(shù)學文化方面的教育。
（7）為加強德育和減輕負擔提供了有利條件。
（8）在改革和發(fā)展的主導原則下強調(diào)平衡兼顧。
2．推進數(shù)學新教材的教學試驗。
加強對高中數(shù)學新教材第一輪試驗的教學研究、經(jīng)驗總結(jié)和指導服務，確保高三年級的教學試驗工作扎實展開、穩(wěn)步推進；同時，切實關(guān)心高一、高二年級的數(shù)學新教材試驗工作。做好初中數(shù)學新教材教學試驗的開局工作，建立區(qū)初中數(shù)學新教材試驗中心組和試驗工作系統(tǒng)，加強教材研究和教學交流。根據(jù)教材試驗的要求，組織學校教師對教材的科學性、可行性和有效性開展專題研究，進行教學經(jīng)驗的總結(jié)和教學案例資料的積累。組織教師積極為《數(shù)學新教材教學試驗通訊》投稿，及時傳遞信息，為教師搭建學習、交流、討論的平臺。數(shù)學新教材教學試驗通訊開設的欄目有：教育理論學習、教材研究、教學設計、案例分析、問題討論等。
3．追求“新”、“活”、“實”。
新教材教學要有新理念，新策略，新設計；教學過程中教師的主導傳授和學生的體驗探究相結(jié)合；課堂生動活潑，學習效果扎實。積極開展“上數(shù)學‘好課’”的研究與實踐，研究重點放在操作實踐層面上，同時加強反思和總結(jié)，在實踐研究中積累一定數(shù)量的、有較高質(zhì)量的案例。通過改進教學策略和技術(shù)、加強現(xiàn)代信息技術(shù)應用以及更新教學模式，推動數(shù)學教學中心從“教”到“學”的實質(zhì)性轉(zhuǎn)移，實現(xiàn)學習方式從“單一”到“多樣”的根本性轉(zhuǎn)變。教學活動應關(guān)注：
師生互動，共同發(fā)展 確立學生主體地位，體現(xiàn)“教師主導與學生主動”相統(tǒng)一。
創(chuàng)造適合學生的教學，堅持“教”為“學”服務。
重視學習方式多樣化，促進學生學習方式完善。
遵循規(guī)律，關(guān)注過程
加強數(shù)學基礎教學，全面把握目標要求。
加強數(shù)學的過程教學，重視教學開放性和發(fā)展性。
創(chuàng)設良好的認知環(huán)境，有效應用現(xiàn)代信息技術(shù)。
尊重學生現(xiàn)有的認知水平和個性差異。
堅持主導原則下的平衡兼顧。
嚴格訓練，引導反思 “打好基礎，學會應用，激發(fā)興趣，啟迪思維”，是進行教學基本要求定位的一個指導原則。
二、抓好面上課堂教學改革
主要抓手：一個推進，三個突破
�。ㄒ唬┮粋�推進
推進研究性學習進入學科課程教學。
二期課改的重要任務是改變教和學的方式；改變教和學的方式的重要抓手是開展研究性學習。研究性學習進入學科課程教學是深入持久開展研究性學習的'有效途徑，是把二期課改精神落到課堂實處的重要抓手。
學科教學中要注重滲透研究性學習的思想，創(chuàng)設問題情景，穿插研究專題，增加能夠啟發(fā)學生思辨能力的因素，激發(fā)學生的求知欲，訓練學生的發(fā)散性思維能力。
借助專題研究要教會學生研究問題的基本程序、方法等。
教研活動要突出“研究性學習如何進入學科課程教學”的研究。
�。ǘ┤齻�突破
1．“教師課堂教學改進計劃的制定”，要有實質(zhì)性突破。
社發(fā)局《加強教學基礎管理若干意見》明確要求：校長要帶領教導主任、教研組長深入課堂，研究教學，在此基礎上分析教師教學得失，指導教師制定課堂教學改進計劃。每一所學校的每一位教師都要認真制定“課堂教學改進計劃”。
“教師課堂教學改進計劃”必須有以下方面構(gòu)成：教學優(yōu)勢分析，薄弱環(huán)節(jié)分析，改進的措施，教學過程中改進的記載。
改進的問題不要多，抓住主要問題即可。改進一點，全面提高。
本學期教學調(diào)研的重點之一：檢查教師課堂教學改進計劃的制訂。與學校領導的對話交流，著重教研組長是怎樣與教師一起協(xié)商制訂課堂教學改進計劃的。
根據(jù)教育處的要求，教研室擬適時舉行專題現(xiàn)場會，交流推廣典型個案。
2．“信息技術(shù)與學科整合”，要有實質(zhì)性突破。
要發(fā)揮信息技術(shù)整體效應，即把信息技術(shù)作為資料的來源，交流的平臺和認知的工具。信息技術(shù)與學科整合，著重抓四個方面：
①加強課例的研究。
各校教研組長要與骨干教師一起，加強信息技術(shù)與學科整合的課例研究，本學期要求抓出一批優(yōu)秀的課例加以推廣。
�、谧ズ觅Y源庫的建設。
資源庫建設的重點是加強站建設。教研室站的建設將進一步提升質(zhì)量，使之更好地為一線教師的教學服務。
�、壑匾暥喾N教學技術(shù)手段的綜合運用。
�、芊e極開展“遠程教研”的實驗研究。
�、荽罅ν七M數(shù)字化數(shù)學活動平臺的建設。
根據(jù)實施新課程的要求，大力推進數(shù)字化數(shù)學活動（DIMA）平臺的建設；動員和組織數(shù)學教師，積極進行基于DIMA平臺的數(shù)學實驗、探究、應用等活動的設計和實踐。
3．“校本教研制度建設”，要有實質(zhì)性突破。
教研的基點在學校，學校是提升教師專業(yè)化水平的主陣地。
校本教研是一種以教師為主體，強調(diào)實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領的教師專業(yè)發(fā)展的實踐形式，是一種將教學實踐、教學研究、教師進修密切結(jié)合的、探究性、合作性、反思性的學習方式和工作方式。
校本教研重在行動研究，及時研究和解決教學中碰到的問題，在實踐與反思中收獲，在研究與改進中提高。校本教研的研究取向是從學校內(nèi)部推進教育改革。校本教研實際是學校的組織文化。
為達成“校本教研制度建設有實質(zhì)性突破”的目標，提出下列要求：
�、賹W校把課程實施作為研修活動的基本內(nèi)容，針對課程教學中的現(xiàn)實問題，因校制宜地開展靈活多樣、行之有效的教研活動。
�、诮萄薪M要形成組長帶領下的實踐反思、同伴互助、合作學習的教師團隊，把學校建設成學習化的組織，教師的精神家園。
�、壅蠈W校內(nèi)部功能，形成教學、教研、進修為一體的教學研修系統(tǒng)，形成合力，使學校不僅成為學生成長的場所，也成為教師專業(yè)成長的沃土。
④教研員要與教師結(jié)成伙伴，互補互益，共生合作。
�、菰趯嵺`反思、同伴互助、專業(yè)引領的行動研究過程中，不斷提升教師的教學理念，不斷縮小先進理念與教學行為、教學效果之間的差距。
4．為實現(xiàn)“一個推進，3個突破”教研室的措施。
�。�1）加強蹲點研究。
初高中教研員將各深入5所學校蹲點研究，以點帶面開展工作。蹲點研究是現(xiàn)場研究，教研員將和校長、教師一起，不斷研究和解決實踐中所遇到的問題。
�。�2）組織展示交流活動。
教研室將選擇典型組織展示交流活動。
�、佟把芯啃詫W習進入學科課堂教學”展示和交流：10月中下旬。
�、凇靶畔⒓夹g(shù)和網(wǎng)絡資源在課堂教學中的有效應用”展示和研究：11月下旬至12月上旬。
�、邸靶１窘萄械拈_展”，“教師課堂教學改進計劃的制定”展示和交流：12月中下旬。
三、加強教學過程管理，爭取教學質(zhì)量持續(xù)提升
教學質(zhì)量是展示教育內(nèi)涵發(fā)展的重要窗口，是基礎教育質(zhì)量持續(xù)提高的標志。加強過程管理，提高教學效益，爭取持續(xù)提升。主要舉措：
1．繼續(xù)組織好集中聽課教學調(diào)研。
調(diào)研內(nèi)容：聽課評課、作業(yè)檢查、教師課堂教學改進計劃的制定和實施。三者中側(cè)重第3項。
2．加強校際合作教研。
校際合作教研由各教育署具體安排，教研室配合教育署加強對此項工作指導。校際合作教研的形式可多樣化：兩兩結(jié)對教研、3—4校的集體備課等。
校際合作教研的宗旨是營造更好的學術(shù)氛圍，取長補短，聯(lián)動發(fā)展。
校際合作教研應對教學重點難點的分析更到位，對教學方法的研究更深入，對教學任務的認識更透徹，它以高質(zhì)量的備課來確保高質(zhì)量的課堂教學。
3．高質(zhì)量組織有關(guān)年級教學質(zhì)量抽測和分析。
初二、高二各20校；初三、高三全體學生期末進行教學質(zhì)量抽測，抽測后集中閱卷，認真分析，提出并落實教學改進措施。
4．加大關(guān)注教學薄弱學校、關(guān)注學習困難學生的力度。
工作措施：無論初中和高中，六年級到高三，各類學校每個年級，每個班級均應重點抓好后三分之一學生的提高。要逐個分析后1/3學生學習成績薄弱的原因，要有后1/3學生的分析檔案，要有具體對策，要有針對性的幫助提高的措施，責任落實到人。
5．加強教學研究、考試研究，重視信息收集、篩選和及時傳遞。
每位教師要加強對考試的研究，著重研究中考、高考的知識要求、能力導向、改革方向等，力爭使教學方向更正確。
教研室將繼續(xù)邀請市內(nèi)外專家學者來我區(qū)講學與指導。
6．組建區(qū)、教育署兩級中心組，發(fā)揮中心組作用。
圍繞改進教學、提高質(zhì)量的目標，區(qū)中心組由教研室組織開展活動，署中心組由教育署組織開展活動。
兩級中心組均分學科、分年段組建。區(qū)中心組人員均衡分布于各教育署，是各教育署中心組的組長。
四、其他工作
1．課題研究工作。
�。�1）關(guān)于“上數(shù)學‘好課’”的研究與實踐。
�。�2）關(guān)于改進數(shù)學學習評價的研究。
根據(jù)《上海市中小學課程方案》、《數(shù)學課程標準》中提出的有關(guān)要求，組織開展關(guān)于改進數(shù)學學習評價的研究，重點研究評價方法多樣化和綜合評定的具體實施，教師可在實踐中廣泛進行探索性的試驗研究。
學習評價的主要目的，就是通過對學生學習數(shù)學的行為、態(tài)度和所取得的進展的判斷，使學生正確認識自己，增強學習數(shù)學的自信心，獲得真實的成就感；引導和鼓勵學生繼續(xù)努力學習，切實改善學習態(tài)度，改進學習方法，在個性方向上充分發(fā)展、不斷進步；同時使教師更好地了解學生的數(shù)學學習程度和需要，進行正確的教學決策，切實改進教學。
�。�3）關(guān)于改善數(shù)學學習訓練的研究。
圍繞全面發(fā)揮數(shù)學訓練的功能、提高數(shù)學訓練的質(zhì)量和效益的要求，進行關(guān)于改善數(shù)學學習訓練的研究。在拓展習題觀念、正確認識數(shù)學學習訓練系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基礎上，對課本現(xiàn)有的數(shù)學習題的配置提出調(diào)整、充實的建議，對訓練的方式方法提出改進的意見；同時大力開發(fā)重在探索性訓練的數(shù)學習題和具有現(xiàn)實生活背景的應用問題，開發(fā)質(zhì)疑性和批判性數(shù)學問題、實習作業(yè)、項目設計等，并在教學實踐中加以檢驗，形成成果。
�。�4）關(guān)于信息技術(shù)與學科整合的研究。
�。�5）抓好青年教師課題研究工作。
注：研究成果要形成論文。為迎接明年全國數(shù)學論文的評比，本學期將征集參賽論文。
2．青年教師的培養(yǎng)。
（1）抓好區(qū)青數(shù)會工作。積極組織開展各種形式的活動，提高青年教師的專業(yè)能力。
（2）抓好我區(qū)的市初中青年數(shù)學教師教學研究組活動。建立數(shù)學教學研究的課題組為組織形式，引導青年數(shù)學教師開展經(jīng)常性的學習、研究和交流，促進青年教師成長。
�。�3）幫助指導進才北校的呂飛老師赴福州參加全國青年數(shù)學教師優(yōu)秀課觀摩與評比活動，并組織好我區(qū)青年數(shù)學教師赴福州觀摩全國青年數(shù)學教師優(yōu)秀課觀摩與評比活動。
3．數(shù)學競賽工作。
繼續(xù)組織好我區(qū)學生參加全國高中數(shù)學聯(lián)賽和上海市初中數(shù)學競賽活動。
�。�1）全國高中數(shù)學聯(lián)賽時間：10月。
�。�2）上海市初中數(shù)學競賽時間：11月下旬到12月上旬。
浦東新區(qū)教研室數(shù)學組
20xx年8月
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