- 相關(guān)推薦
小學(xué)語文教師年度工作計(jì)劃
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教師年度工作計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文教師年度工作計(jì)劃 篇1
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個人的自我開展與完善,積極進(jìn)取,努力工作,特制定教師個人研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以求真、務(wù)實(shí)、求效的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn),以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開展個人研修。
二、研修要求
1、提高本身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操,遠(yuǎn)大的理想和理想,敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高本身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進(jìn)取,超越自我。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
3、立足常規(guī)教學(xué)。
潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)歸納和反思自己的課堂教學(xué),逐步突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
4、注重經(jīng)驗(yàn)積累
積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到中小學(xué)語文論壇和個人博客里,以便到達(dá)資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。
三、研修內(nèi)容
按照個人工作特點(diǎn)制定一年的開展研修計(jì)劃,努力結(jié)合自己日常的.教育教學(xué)工作,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí);在工作中思考,在思考中實(shí)踐;在反思中改良,在改良中提升,使研修、工作、開展同步推進(jìn)。
⑴研讀課標(biāo)
研讀《語文課程規(guī)范》中關(guān)于習(xí)作階段目的要求,交流課標(biāo)研讀領(lǐng)會,以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目的要求。
⑵鉆研教材
鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)歸納出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),找出難點(diǎn)問習(xí)題并交流研討,以便全面把握中小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。
、钦n堂教學(xué)
設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課,上一節(jié)精選作文研討課,可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進(jìn)行。
、劝咐治
對習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)歸納和再設(shè)計(jì),以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。
、勺珜懡(jīng)驗(yàn)
撰寫關(guān)于精選作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。
、恃行蘅偨Y(jié)歸納
在年末時(shí)把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和領(lǐng)會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)歸納。
、藚⑴c論壇
必須具有參與意識,每星期至少在論壇回帖一次,每月至少在論壇發(fā)主習(xí)題帖一個,無條件參與中小學(xué)教研部組織的論壇里每一次教研活動,發(fā)表自己的看法,與全體教師主動交流。
小學(xué)語文教師年度工作計(jì)劃 篇2
一、自我剖析
我從xx年工作至今已有20個年頭了。在工作中兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真鉆研教材,對小學(xué)語文一至五年級的教材比較了解。班級管理也有自己的一些想法和積累了一些經(jīng)驗(yàn)。做什么事都想弄個明白,自己比較獨(dú)立。但由于對自己缺少信心,不敢放手去做。也因自己一頭扎進(jìn)學(xué)生的作業(yè)批改里,而缺少對教學(xué)的反思。課堂教學(xué)的小舟在茫茫的大海里隨波逐流,沒有明確的方向,航行得比較累。
二、自我規(guī)劃
1、目標(biāo)
隨著時(shí)代的發(fā)展,教育改革的不斷深入,作為老師要不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,提升師德修養(yǎng),積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,不斷探求、感悟、反思,提高自己的教育教學(xué)水平。我爭取在今后的教育教學(xué)工作中努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和學(xué)校的規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)、知識儲備,提升自我,做學(xué)習(xí)型教師,做一個社會、學(xué)校、家長、學(xué)生滿意的人民教師。
。1)認(rèn)真研究教材:正確把握《大綱》精神,領(lǐng)會教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。深入研讀文本,從整體上把握教材內(nèi)容,把握教材的特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn),結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)開展教學(xué)活動。
(2)科學(xué)備課:根據(jù)學(xué)校的要求,認(rèn)真及時(shí)的備課、上課。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)反思自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,對課堂進(jìn)行深度的反思。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
(3)認(rèn)真做好教學(xué)反思:對教學(xué)的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,找出教學(xué)中的'成功與不足。努力尋找解決問題的方案,并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)方法。
(4)通過5年的理論學(xué)習(xí),提升自己的理論素養(yǎng)。
。5)認(rèn)真聽取意見,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法。
。6)認(rèn)真記錄教學(xué)過程的點(diǎn)滴感受、理性思考,以論文或研究報(bào)告的形式表述或發(fā)表。
2、研修方式
。1)聽從學(xué)校安排,參加研修活動。
(2)經(jīng)常上人教論壇、人民教育出版社等各種網(wǎng)站閱讀教案設(shè)計(jì)、教學(xué)點(diǎn)評、教學(xué)隨筆等各種文章和教育視頻。也自主訂閱雜志,圖書館借閱各種圖書,網(wǎng)上數(shù)字圖書來充實(shí)自己,提高自己的知識水平、教學(xué)理念。
(3)平時(shí)多和同事交流教學(xué)心得,從而來提高我的課堂教學(xué)。
小學(xué)語文教師年度工作計(jì)劃 篇3
一、班級簡介分析。
學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校,不知道學(xué)校的常規(guī)。年輕,自律性差。但是他們很有禮貌,遇到老師能主動打招呼。有些學(xué)生意識到說普通話,可以簡單地用簡短的普通話與老師和同學(xué)交流。個別學(xué)生不知道怎么寫,需要老師不斷的批改和監(jiān)督。至于其他學(xué)術(shù)成果,未來還有待了解。
二、本卷教材分析。
本教材包括六個部分:“升學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”。入學(xué)教育的目的是幫助學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)規(guī)律。接下來是漢語拼音,學(xué)習(xí)拼音,認(rèn)識70個常用詞。然后是識字(1),10篇課文,識字(2)和10篇課文。兩個識字單元各4個班,每個班12~14個字。20篇課文分為4個單元,按由淺入深的順序排列。每個單元的課文內(nèi)容都是相關(guān)的。每個模塊后設(shè)置語言園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語言知識,發(fā)展語言能力。另外,整卷。
設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
2、識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3、閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。
3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
。ǘ╇y點(diǎn)
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的'部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。
11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。
小學(xué)語文教師年度工作計(jì)劃 篇4
新學(xué)年的到來意味著自己需要在語文教學(xué)方面多花費(fèi)心思,通過以往的回顧可以得知自己在教學(xué)工作中取得的成果是不夠理想的,雖然大部分學(xué)生在語文成績方面都不會存在很差的狀況,但由于取得高分的人不多且存在著基礎(chǔ)差的問題,這些都是需要自己在新的學(xué)年進(jìn)行解決的,考慮到這些問題以后也讓我對下一學(xué)年的語文教學(xué)工作制定了計(jì)劃。
首先部分學(xué)生字跡差的問題是需要在下一學(xué)年解決的,對我來說學(xué)生字跡差會給作業(yè)以及試卷的批改造成很大的困擾,若是在考試之中存在這類狀況的話則會被閱卷老師感到不喜,對學(xué)生來說在字跡差的問題遲遲得不到解決則會對今后的發(fā)揮造成不好的影響,可想而知這類不好的習(xí)慣帶入到中學(xué)乃至將來的大學(xué)以后將會出現(xiàn)怎樣的狀況,而且學(xué)生成績差也與作為語文老師的自己存在著很大的.聯(lián)系,所以在下一學(xué)年應(yīng)該要在每天都抽出部分時(shí)間來讓學(xué)生臨摹字帖,而且平時(shí)也可以要求學(xué)生多抄寫課文從而養(yǎng)成良好的字跡習(xí)慣。
其次在課文背誦方面還需要多進(jìn)行督促才行,尤其是以前學(xué)過的課文應(yīng)該要重拾起來并要求學(xué)生反復(fù)記憶,通過對之前教學(xué)工作的反思讓我意識到學(xué)生存在著記憶力差以及不重視復(fù)習(xí)工作的表現(xiàn),雖然課堂上布置的背誦任務(wù)能夠在短時(shí)間內(nèi)便快速記憶下來,但是由于背誦完畢以后很少去進(jìn)行復(fù)習(xí)的緣故,等到考試到來的時(shí)候便有部分學(xué)生遺忘了很早以前背誦過的課文,這樣的狀況應(yīng)該要盡快得到糾正以免對學(xué)生今后的成長帶來壞處。
最后是閱讀理解的問題在不少學(xué)生身上都出現(xiàn)過,即對閱讀類題型的理解還停留在表面從而沒有深入進(jìn)行理解,尤其是在考試的時(shí)候存在著試卷上大片空白區(qū)域只寫了短短幾句話的狀況,這類問題導(dǎo)致的結(jié)果便是學(xué)生在考試之中只能夠獲得寥寥數(shù)分罷了,所以在下一學(xué)年應(yīng)該要鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍并定期要求他們寫讀后感,從中了解學(xué)生是否有深入理解書中作者想要表達(dá)的情感,而且在作文方面也要進(jìn)行嚴(yán)格的教導(dǎo)從而讓學(xué)生了解考試時(shí)的寫作要求有哪些。
制定好教學(xué)計(jì)劃意味著我對學(xué)生的成長有著許多的期盼,而且我也意識到作為語文教師的自己在工作中還存在許多不足,所以我要盡快將其改進(jìn)并在下一學(xué)年的語文教學(xué)工作中有著更好的表現(xiàn)。
小學(xué)語文教師年度工作計(jì)劃 篇5
一、學(xué)情分析
綜合全班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,目前較為突出的問題有:
(1)部分學(xué)生生字掌握狀況較差,聽寫出錯較多。
(2)要求背誦的課文不能做到全班學(xué)生牢固掌握。
(3)閱讀理解能力較差。閱讀題失分較多。
(4)寫話能力有待進(jìn)一步提高,要訓(xùn)練學(xué)生能圍繞一個主題寫一段語句通順、用詞準(zhǔn)確的話。
二、復(fù)習(xí)要求:
1.抓好40分鐘,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代,讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開,設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式,提高學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2.把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。
由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力,教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作,一來不利于學(xué)生的身心健康,二來練習(xí)多了,易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式,出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力,減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān),而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)形式,力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),調(diào)動學(xué)生的'
積極性。
3.定好時(shí)間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。
三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)
1、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。
2、識字寫字:能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。
3、詞語:掌握由生字組成的詞語,認(rèn)讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。
4、句子:
(1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。
(2)能按要求把句子寫具體生動。
(3)會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。
(4)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣,會按句子的語氣和停頓,正確使用逗號、句號、問號、嘆號。
5、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。
6、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。
7、寫話:能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話;復(fù)習(xí)寫話“學(xué)會轉(zhuǎn)述”,“學(xué)會勸阻”,在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的450個漢字。掌握《生字表
(二)》中的350個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。
2、能正確,流利朗讀課文,會理解文章的內(nèi)容。
3、用學(xué)過的詞語說通順的話,并能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
4、熟記各個單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩、兒歌。
5、熟讀要求背誦的課文,并能有感情地背誦。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能區(qū)分平翹舌音,前后鼻音,邊音、鼻音生字的讀音。
2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。
4、注意近義詞的不同用法。
5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。(如把字句改被字句,被字句改把字句)
6、能排列錯亂的語句,使它成為一段通順的話。
六、復(fù)習(xí)措施
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
字詞部分:
1、漢語拼音
2、看拼音寫詞語
3、成語
4、辨字組詞
5、多音字組詞
6、換偏旁組詞
7、詞語接龍、
8、詞語分類
9、選詞填空
10、近義詞
11、反義詞、
12、數(shù)量詞
13、表示顏色的詞
14、ABB、AABB、ABAC、式樣的詞語
15、查字典
16、詞語搭配
17、關(guān)聯(lián)詞
句子部分:
1、把字句
2、被字句
3、連詞成句
4、比喻句
5、擬人句
6、標(biāo)點(diǎn)符號的使用
段落部分
1、找自然段
2、整理段落
課文部分:
1、按課文內(nèi)容填空
2、課文主要內(nèi)容,思想,寫作手法
3、課文續(xù)寫
閱讀部分
1、閱讀考什么
2、閱讀的方法
3、怎么做好閱讀題
4、閱讀練習(xí)
(1)課內(nèi)閱讀
(2)課外閱讀
作文部分:
1、看圖作文
(1)單幅
(2)多幅
2、留言條
3、續(xù)寫
4、用詞語編故事
5、通知
6、讀后感
7、日記
8、童話
9、古詩
10、現(xiàn)代詩歌
七、教學(xué)措施
1、單元復(fù)習(xí),落實(shí)每一個知識點(diǎn)的教學(xué)。重點(diǎn)抓好后進(jìn)生。
2、分類復(fù)習(xí),后進(jìn)生先抓好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),因人而異,因材施教。
3、重視閱讀和寫話的訓(xùn)練,主要教會學(xué)生寫作方法。
4、單元復(fù)習(xí)和單元測試交叉進(jìn)行?梢远嘧寣W(xué)生合作學(xué)習(xí),學(xué)得開心快樂。
5、盡量不用枯燥的方式組織復(fù)習(xí),多采取不同的形式落實(shí)每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。
小學(xué)語文教師年度工作計(jì)劃 篇6
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班共有學(xué)生43人,其中男生24人,女生19人。優(yōu)生約20%,差生約20%中等生約60%。從學(xué)習(xí)情況看,對知識的接受能力較好的有56%,反應(yīng)不明顯的有20%,相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),不能按要求去做,課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng);有待養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣,寫字姿勢基本不正確,有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng)。
二、教材內(nèi)容簡要分析
本冊教材共有34篇課文,另加5篇選讀課文,新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊(yùn)含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統(tǒng)的.經(jīng)典性文章,如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等,還選擇了反映保護(hù)環(huán)境,介紹自然常識和科技成就,滲透現(xiàn)代合作、誠信、關(guān)愛等意識的文章。選文的體裁多種多樣,有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等,優(yōu)美有趣,令人耳目一新。符合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和想像世界。
本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)8個專題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,時(shí)代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、4—5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成。聯(lián)系緊密,蘊(yùn)含教育價(jià)值。
本冊教材在第一冊的基礎(chǔ)上,本著多認(rèn)少寫的原則,要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識、在本課重現(xiàn)的字。識字課改變了以前集中安排的做法,把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容,這樣,減輕了隨文識字的壓力。
“語文園地”是本套教材的一大亮點(diǎn)。內(nèi)設(shè)四個板塊:“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識字方法;“日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字,鼓勵積累美詞佳句;“口語交際”促進(jìn)學(xué)生相互交流,提高口語交際能力;“展示臺”旨在鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。提供學(xué)生表現(xiàn)自己,與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。
小學(xué)語文教師年度工作計(jì)劃 篇7
一、學(xué)術(shù)條件分析
這個班有55名學(xué)生,包括28名男生和27名女生。寒假過后,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣比較寬松,依然活潑稚氣,大家的思想道德都不成熟,還處于形成的初級階段。對學(xué)校班級的紀(jì)律和規(guī)定有一定的了解,但還是說不出“勤奮、學(xué)習(xí)、關(guān)心”的精神,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐漸形成的階段。所以需要老師耐心的指導(dǎo)。
二、指導(dǎo)思想
2.加強(qiáng)政治專業(yè)學(xué)習(xí),虛心學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷提高專業(yè)水平,大膽實(shí)踐,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、教材分析
本教材分為8個教學(xué)單元,33篇課文,3個識字班和8個“中華百花園”。每個單元都以一條線索和一張情況圖開始。然后是4到5篇,思想內(nèi)容相關(guān);第二單元、第四單元和第六單元在中華百花園前插入一節(jié)識字課。詞匯表根據(jù)課文附在書的后面。表(1)顯示有420個單詞可以閱讀下載,課后有這節(jié)課的可以閱讀下載;有262張表(2)可以寫。要求學(xué)生課后練習(xí)寫作。
(一)閱讀下載教學(xué)
在接下來的高二閱讀下載教學(xué)中,還是要堅(jiān)持閱讀下載第一。進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀教學(xué),要注意教學(xué)的層次性。首先要引導(dǎo)學(xué)生讀音準(zhǔn)確,讀句流利;然后引導(dǎo)讀音,讀適當(dāng)?shù)耐nD,讀對句子的初步理解;最后,我要求讀出我的感受。要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力,逐步養(yǎng)成良好的閱讀下載習(xí)慣,為進(jìn)入初中打下良好的基礎(chǔ)。
要挖掘文本的人文內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀下載中探索和理解,受到人文的影響,豐富精神世界。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個人閱讀下載感受,鼓勵學(xué)生提問和提問,注意在閱讀下載過程中引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和享受審美愉悅。應(yīng)該鼓勵學(xué)生接觸生活,廣泛閱讀下載,學(xué)會發(fā)現(xiàn)和收集信息。
(2)關(guān)于讀寫能力
這本書的閱讀下載和寫作安排還是遵循一步一步的知行合一,多知少寫的原則。全卷要求420字可認(rèn),262字可寫。有些新單詞是結(jié)合閱讀下載來教的,有些是在專門的識字班里教的。識字教學(xué)要注意學(xué)生個體差異,做到不封頂,保底。
泛讀是學(xué)生增加漢字知識的重要途徑。不同的學(xué)生有不同的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,課后接觸到的具體漢字也不同,所以識字效果也不同。所以,只要學(xué)生的素養(yǎng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,具體會認(rèn)可哪些單詞,允許有個性差異。這有利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性和積極性,也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐和認(rèn)知規(guī)律。
(三)關(guān)于中華百花園
本卷《中國百花園》安排了單詞和句子練習(xí)、閱讀下載和記憶、說和說、寫單詞、我的收藏、語文課(綜合學(xué)習(xí))等欄目。
1.詞語和表達(dá)。安排查字典,復(fù)音詞,同音字,相似字,偏旁詞等。要引導(dǎo)學(xué)生整理、復(fù)習(xí)單詞的讀音、形式、意義,掌握識字方法,鼓勵學(xué)生拓展識字;安排閱讀下載、比較、連接、說話和填詞造句的練習(xí),目的
、短文等,引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累,培養(yǎng)閱讀下載能力,增加文化底蘊(yùn),陶冶情操。教學(xué)中對不同的內(nèi)容,要區(qū)別對待,詩歌、諺語重在朗讀,熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考。
3、寫話。為了發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力,促進(jìn)兒童口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化,本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習(xí),從說到寫,說寫結(jié)合。從引導(dǎo)學(xué)生觀察、想像入手,激發(fā)寫話興趣,鼓勵自由表達(dá)。另外,在閱讀下載教學(xué)中安排了小練筆(1次),結(jié)合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習(xí)5次。
為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語文的能力,教材特安排了一次應(yīng)用文寫話練習(xí)――學(xué)寫留言條。寫話教學(xué)要尊重學(xué)生主體,因勢利導(dǎo)。重在激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,培養(yǎng)寫話的興趣,并樂于運(yùn)用自己學(xué)到的詞語。不刻意追求篇幅和形式。口語交際和語文大課堂安排的寫話練習(xí),教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活掌握。如果沒有時(shí)間可以不寫。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、借助漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。能用音序和部首檢字法查字典,喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,認(rèn)識常用漢字420個,會寫262個。至本冊累計(jì)認(rèn)識漢字1603個,會寫868個。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字,注意字的間架結(jié)構(gòu);掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀下載中積累詞語。
4、課外閱讀下載淺近的兒童讀物,感受閱讀下載的樂趣,受到美好情感的熏陶。課外閱讀下載量累計(jì)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的.要求。
5、熱心參加語文實(shí)踐活動,觀察周圍事物,能就感興趣內(nèi)容提出問題,搜集材料,和同學(xué)討論,并用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得、見聞和想法。
五、教學(xué)措施
1、以組為單位,精心備課,抓好課堂教學(xué),及時(shí)進(jìn)行單元或階段素質(zhì)教育能力測試,針對問題調(diào)整教學(xué)。
2、對學(xué)困生,采取個別輔導(dǎo)、一幫一活動,利用早讀、午寫、課間時(shí)間,對他們進(jìn)行逐一輔導(dǎo),提高他們的語文能力和語文素養(yǎng)。課堂上,遇到簡單的問題多提多抽學(xué)困生,幫助他們樹立自信心,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。并經(jīng)常與學(xué)科教師和家長取得聯(lián)系,從而起到共同教育、共同幫助的作用。
3、對優(yōu)等生,給他們創(chuàng)造閱讀下載條件,讓他們多讀課外書籍,并講給其他同學(xué)聽,從而提高閱讀下載興趣。
4、檢查生字和認(rèn)讀生字,堅(jiān)持學(xué)生自己組織,自我監(jiān)督的辦法,每天由學(xué)習(xí)委員組織大家聽寫,一般生字16個,詞語10個。長期堅(jiān)持,必有成效。
5、朗讀和背誦,采取組長負(fù)責(zé),教師抽查的方式進(jìn)行。教師不定期進(jìn)行字詞的聽寫考察和抽查背誦的情況。
6、教給學(xué)生討論的方法,培養(yǎng)他們的合作意識,培養(yǎng)一批有組織能力的小組長,以帶動其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)。
7、認(rèn)真及時(shí)批改課堂作業(yè)和同步練習(xí)題,并要求和堅(jiān)持及時(shí)改錯。
8、注重知識的落實(shí),對于教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識,采取各種各樣的辦法進(jìn)行強(qiáng)化,力爭絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到要求。
小學(xué)語文教師年度工作計(jì)劃 篇8
新的學(xué)期又開始了,為了使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,我做教學(xué)計(jì)劃如下:
1、提高教學(xué)質(zhì)量要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課為了上好課,我決定做好下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課
、僬J(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的.預(yù)防措施
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動⑵課堂上的情況組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服以往教學(xué)中存在的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)
2、做好課后輔導(dǎo)要提高教學(xué)質(zhì)量,
還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生記錯作業(yè)針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、提高自身的業(yè)務(wù)水平積極參與聽課、評課,
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平
4、培養(yǎng)多種興趣愛好,
博覽群書,多看有關(guān)語文教學(xué)的書籍,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力提高自己的教育教學(xué)水平。
小學(xué)語文教師年度工作計(jì)劃 篇9
今年我?guī)б荒昙?班,本班學(xué)生xx人,其中男生xx人,xx人。學(xué)前班直接升入的占百分之六十,由大班直接上的占百分之四十,存在問題:孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小,自制能力差,班頭又大,學(xué)生程度參差不齊,且男生多,女少,紀(jì)律管理困難。優(yōu)點(diǎn):學(xué)生年齡小,對老師的話比較崇拜,只要我加以時(shí)日,也許就可以大見成效。制定計(jì)劃:
一、班級紀(jì)律
更細(xì)致的開展班級工作,確定工作的重點(diǎn),選出班干部,大膽的.培養(yǎng)班干部,放手讓孩子管理孩子,自己做好指導(dǎo)。做到:心中有數(shù),心中有大局。
具體做法是,專門抽出幾節(jié)課,對學(xué)生進(jìn)行教育,用班長進(jìn)行演習(xí),爭取找到一個比較適合學(xué)生的好方法,使學(xué)生能夠在自由,寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長。
二、組織好所有的班級活動
認(rèn)真訓(xùn)練,積極參與,多向同行請教。做到,工作更細(xì)心。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級活動,增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識和集體意識。增強(qiáng)班級的凝聚力,營造良好的班風(fēng)。
三、督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué),為各科老師提供的聽課狀態(tài)
及時(shí)處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系,營造比較和諧的班級氛圍。
四、召開家長會
進(jìn)行家校的緊密合作,搭建社會學(xué)校之間的平臺,及時(shí)廣泛的聽取家長的意見和建議,并把學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長,共同探討,進(jìn)行工作改進(jìn),使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法:堅(jiān)持勤開家長會,靈活多樣的開展家長會,對于工作忙的家長進(jìn)行分批召開。并及時(shí)進(jìn)行家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上,見每個家長4次以上。
五、堅(jiān)持因材施教
對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,用實(shí)際行動化解學(xué)生心中的每個小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生;咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生,提高中等生,厚待學(xué)困生。用大愛關(guān)注每一個孩子。
六、班級衛(wèi)生
一個好的環(huán)境,使人心曠神怡,精神倍增,在干凈的班級中上課,老師的心情好,學(xué)生的身心不受罪,所以,班級衛(wèi)生必須長抓不懈,不但教育孩子打掃衛(wèi)生,還要教育孩子保持好。做到:在班級中,人人見垃圾人人撿,人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。
【小學(xué)語文教師年度工作計(jì)劃】相關(guān)文章:
最新小學(xué)語文教師年度主要工作計(jì)劃最新08-19
小學(xué)語文教師年度總結(jié)07-23
教師小學(xué)語文工作計(jì)劃02-07