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小學教學工作計劃

時間:2024-09-26 00:56:59 小學工作計劃 我要投稿

【精品】小學教學工作計劃10篇

  時間稍縱即逝,我們又有了新的工作,何不好好地做個工作計劃呢?做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!以下是小編整理的小學教學工作計劃10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】小學教學工作計劃10篇

小學教學工作計劃 篇1

  我校是一所農(nóng)遠工程模式二學校,是一個光盤設(shè)備教學點。為了能最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢,為了進一步提高學校農(nóng)遠衛(wèi)星接收、光盤播放的利用率,讓我校師生能更充分享受到更好、更優(yōu)的教育,使我曉得教育、教學成績有更大的提高,特制定本學期農(nóng)遠教學應用工作計劃。

  一、指導思想

  按上級主管部門有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)教育、遠程教育精神為工作指導。以校本培訓為基礎(chǔ),一學科電教教學為主體,做好遠程教育資源二次開發(fā)的`研究和推廣,利用農(nóng)遠設(shè)備推進我校教學工作的全面現(xiàn)代化。

  二、基本情況

  我,F(xiàn)有在職教師46人,學生一千多人,14個教學班。有現(xiàn)代遠程教育設(shè)備模式二配置一套,學校配套建設(shè)有光盤播放和衛(wèi)星接收設(shè)備各一個。

  三、工作目標任務(wù)

  本學期的工作目標是:以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為主,常規(guī)電教手段為輔,充分利用遠程教育資源,用現(xiàn)代教育手段促進我校教育教學質(zhì)量的進一步提高。

  四、具體措施

  1、嚴格按農(nóng)遠教學計劃要求,每周光盤播放和衛(wèi)星接收資源至少安排課或活動20節(jié)。

  2、要求各學科教師都要使用遠程教育設(shè)備及資源,利用光盤播放、衛(wèi)星接收的資源進行上課。每位教師要在周五就訂好下周上課內(nèi)容,學校教導主任按排好農(nóng)遠課程表,在安排課時時要充分考慮每個班級的上課時數(shù),讓每個班都有相同的時間在電教室上課。

  3、教師上課前要利用農(nóng)遠資源進行精心備課,寫好農(nóng)遠專用教案,并準備好課件資源,上課后的資源管理員要存檔讓其他教師共享。

  4、本學期的校本教研我校也主要以利用農(nóng)遠資源為主,要求課堂教學中充分利用現(xiàn)代科技手段輔助教學,提高教學效果,體現(xiàn)現(xiàn)代化的教育理念。

  5、做好常規(guī)電教工作。管好用好常規(guī)電教器材,使它們繼續(xù)在教學之中發(fā)揮作用,以彌補現(xiàn)代遠程教育資源的不足。

  6、定期開展現(xiàn)代遠程教育教學交流,營造更為濃厚的現(xiàn)代遠程教育氛圍。

  7、每學期都開展一次農(nóng)遠資源優(yōu)質(zhì)課評比活動,更好地發(fā)揮農(nóng)遠的教育功能,培訓功能,信息功能,導向功能。

  五、農(nóng)遠設(shè)備使用課程活動安排表

  略

小學教學工作計劃 篇2

  校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要,校本課程的開發(fā)與實施,給學校的發(fā)展,教師專業(yè)的發(fā)展,學生個性的發(fā)展,提供了舞臺。根據(jù)黨的教育方針,國家課程實施方案,根據(jù)學校的辦學目標,充分利用學,F(xiàn)有的教學特色,認真做好校本課程的開發(fā)與研究。

  一、開本課程開發(fā)理念

  校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進學生發(fā)展為本”的教育理念,讓學生通過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶,培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強調(diào)體驗性活動等社會經(jīng)驗,克服課程脫離社會生活的弊端,密切學生與本地經(jīng)濟發(fā)展和社會變化的聯(lián)系,使學生了解家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),增強建設(shè)家鄉(xiāng)的責任感;通過學生自主的探究活動,培養(yǎng)學生的探索能力和實踐能力。

  二、校本課程開發(fā)的目標

  根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實際,制定本校校本課程的開發(fā)主要目標如下:

  1、在學習過程中,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情,培養(yǎng)學生的社會責任感。

  2、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化,吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng),提高學生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。

  3、能主動參與、樂于探究、勤于動手,具有初步的創(chuàng)新精神、時間能力,提供學生的科學素養(yǎng)。

  4、初步學會進行人際溝通和交流,發(fā)展合作精神,培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。

  5、初步具備搜集和處理信息的能力。

  課程標準在“總目標”之下,按學習單元分別從知識和能力、過程和方法、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出具體目標,最終全面達成總目標。

  三、校本課程開發(fā)的特點

  校本課程是為了指導學生獲得感性知識,促進學生動作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計的一系列針對本校實際的以教學、綜合實踐活動為中介的學生主體活動內(nèi)容和形式,根據(jù)本土實踐,我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個特點:

  1、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。

  教材植根于顯示富有濃郁的`鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中,以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學習研究對象,因為學生生活在進化,相關(guān)的學習資源和實際機會無處不在無時不在,便于學習操作。

  2、教學方法的活動性。

  積極倡導自主、合作、探究的學習方式,強調(diào)課程的實踐性與體驗性,以綜合實踐活動為主,為學生設(shè)計體驗性活動和研究性專題。

  3、課程本身的開放性。

  課程的開發(fā)實施富有活力。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學生參與,課程由教師去實施,學習的主體是學生,師生在積極互動中,共同發(fā)展、課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善,師生可以根據(jù)實際情況予以補充、調(diào)整。

  四、校本課程編制的原則

  在校本課程開發(fā)的過程中,力求遵循以下原則:

  1、主體性原則;

  2、開放性原則;

  3、量力而行原則;

  4、個性化原則。

  五、校本課程的內(nèi)容

  開發(fā)校本課程,需要對校本課程資源進行評估與選擇,根據(jù)對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則,使之更符合學生、學校和社會的特點和需要。在充分根據(jù)學校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上,開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的、多樣化的、可供學生選擇的課程。

  1、開發(fā)學校教師資源。

  2、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富,根據(jù)本鎮(zhèn)實際,以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系,介紹家鄉(xiāng)的地貌風情,激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實踐活動,培養(yǎng)學生多方面興趣愛好。

  六、校本課程開設(shè)計劃

  全校各年級結(jié)合學校的校本課程開發(fā)方案,結(jié)合教師個人素質(zhì)、學生年齡特點等逐步實施,并在實施中完善,總結(jié)經(jīng)驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進行,具體教學時間一般是每周一節(jié)課,也可以進行集中安排(如春游、秋游、考察等)。學校教導處負責課表安排,由具體課任教師組織教學。大型活動,則由學校統(tǒng)一安排。

  七、校本課程的評價

  1、成立校本課程評價領(lǐng)導小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組兼),教導處具體負責校本課程的檢查和評價工作。

  2、對校本課程的評價,應重視過程性評價,旨在提高教師的學業(yè)水平及學生自主學習的能力。

  3、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價,評價學生對該科目學習的學習效果。

  4、我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn):評價內(nèi)容多元化;評價過程動態(tài)化;評價個體主動化;評價方式質(zhì)性化;評價行為日;;評價結(jié)果效益化。

  八、做好校本課程的管理

  1、完善校本課程的開發(fā)與申報制度。

  2、鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程,積極參與校本課程的開發(fā)與實施。

  3、根據(jù)教師所申報課程,對學生興趣、特長、需求進行調(diào)查,確定開發(fā)項目。

  4、校本課程領(lǐng)導小組指導教師制定校本課程實施計劃。

  5、組織實施,落實實施計劃。

  6、每學期校本課程領(lǐng)導小組組織對校本課程實施情況進行評估,并給予適當獎勵。

  7、加強校本課程及教輔材料、學具等設(shè)施的管理。

  8、加強校本課程檔案建設(shè),對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理,期末上交校本課程領(lǐng)導小組,以利總結(jié)、改進和推廣。

小學教學工作計劃 篇3

  一、指導思想:

  我校教學工作將以“三個代表”重要思想為指導,立足我校教育發(fā)展的實際,以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標,以課程改革為中心,以課堂教學為重點,深入開展教學研究,樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,全面提高教學質(zhì)量,提出新舉措,開創(chuàng)新局面,力爭新突破。

  二、工作要點:

  (一)抓好理論學習,穩(wěn)步實施新課程計劃

  1、按照課程目標,確立課改理念和實施策略

  (1)創(chuàng)導全面和諧發(fā)展的教學,使學生在學會學習、增加知識、發(fā)展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,使學生打下適應終身學習的基礎(chǔ),具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。

  (2)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),重視各種學科、各種課程的綜合發(fā)展,均衡發(fā)展。如藝術(shù)教學的目標是為了促進學生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展,包含了音樂、美術(shù)、舞蹈、聲樂等領(lǐng)域綜合發(fā)展,還包含了關(guān)愛、歡樂等眾多情感因素。而體育的目標包含有運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等方面的要求。

  (3)充分開發(fā)課程內(nèi)容,加強學科內(nèi)容與生活、科技發(fā)展的聯(lián)系。實現(xiàn)從“教課本、學課本”向“用課本教、用課本學”的轉(zhuǎn)變。沖破學科自身的知識界限,加強學科之間的知識聯(lián)系和綜合應用,注重校本課程的`開發(fā)。

  (4)創(chuàng)導建構(gòu)的學習,著重培養(yǎng)學生的能力,重視培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。

  (5)形成正確的評價觀,提倡綜合性評價,多元化評價,嘗試開展成果展示,口試、自評、互評等多種形式的評價,重視評價的發(fā)展性。

  2、結(jié)合學校的實際情況,做好新舊教材在教法、學法上的指導工作,沒有參與課改年段的教師做好新舊教材的過渡工作,盡快轉(zhuǎn)變觀念,適應新課程改革的需要。

  (二)抓好教學常規(guī)管理,提高教育教學質(zhì)量

  1、加強教學常規(guī)管理。

  全面落實課程計劃,嚴格按課表上課,按教學進度,備課內(nèi)容上課,不開無軌電車,提前進課堂,準時下課,每天按時處理學生的作業(yè),不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間,按時清校。

  開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求,并在今后的工作中加強檢查與指導,采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式,全期教導處進行五次大型教學檢查,檢查一次總結(jié)一次,并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查,及時了解我校教師的教學情況。

  2、做好教學質(zhì)量檢測。

  強化質(zhì)量意識。充分認識教育教學質(zhì)量是辦學的根本、學校發(fā)展的生命力。各年級各學科均要把好質(zhì)量關(guān),扎扎實實完成學科教學任務(wù)。結(jié)合上年度考試情況,教導處要跟蹤分析,對薄弱環(huán)節(jié)(年級學科)要跟蹤調(diào)查指導。

  本學期數(shù)學、語文、英語學科以年組為單位統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容對學生的學習成績進行相應的評價,每月進行一次,可以采取多種方式進行,并做好質(zhì)量分析。學校在期中和期末也要對學生的學習情況進行統(tǒng)一的檢測,并對檢測的情況進行全面的總結(jié),各學科要切實做好這項工作,及時分析教學中存在的優(yōu)缺,提出今后改進的措施。音體美等學科教師也要對學生進行評價,相應的學科也要做好質(zhì)量分析,同時要配合課改年段做好學生的操行評語。

  3、注意特長學生的培養(yǎng),組織學生參加各級各類競賽。

  本學期繼續(xù)加強對特長學生的輔導,在學期末組織參加數(shù)學、語文、英語等學科知識競賽,繼續(xù)開展數(shù)學、英語奧賽班,語文口語交際、作文班,并對參加活動的學生進行質(zhì)量檢測,以檢查學習效果。語文教師要鼓勵并輔導學生寫作投稿,提高學生寫作水平;數(shù)學、英語教師做好奧賽輔導,爭取讓學生參加各級各類競賽,尤其是我校參加的嘗試教學組織的數(shù)學大王邀請賽及每年一次的國家級英語奧賽等。通過對各種特長學生的培養(yǎng),爭取在諸方面獲得豐碩成果。

  4、組織開展“古詩詞升級賽”,“英語口語交際、識記單詞升級賽”。

  5、進一步加強體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。

  抓好體育與衛(wèi)生工作,堅持每天的大課間活動,督促兩操按時進行,認真組織好學校運動會,體育工作要加強器材管理,各運動隊要加強訓練,力爭在市級以上比賽中再創(chuàng)佳績。藝術(shù)、信息、自然科學等學科工作要適應新形勢。一要探索音樂、美術(shù)相互滲透的融合點;二要加強進修,實現(xiàn)技能要一專多能;三要努力培養(yǎng)學生的多樣藝術(shù)素質(zhì)。要認真組織好興趣小組,從學校實際出發(fā),精心組織,做到定目標、定教材、定地點、定時間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果,組織參加好市中小學各項比賽,并且在比賽中獲得最佳成績。

  開好衛(wèi)生健康教育課,開展衛(wèi)生宣傳活動,教師要重視對學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育,并對學生進行“講究衛(wèi)生光榮,不講衛(wèi)生可恥”的思想教育,要求學生個人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤換洗衣服、勤洗澡,穿戴要整潔,合理安排學習、活動時間,不加重學生課余過重負擔。做好防病、治病工作,定期對學生健康情況進行測量及健康知識抽查,建立健全學生健康檔案,為確保學生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

小學教學工作計劃 篇4

  一、總體目標:

  “閱讀教學”的總體目標是“加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)”。

  二、具體目標 :

  1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;

  2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”,還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

  3、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高思維水平,提高各學科的學習水平。

  4、拓寬學生的知識面,尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知識面,幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

  5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習最好伙伴,最佳啟迪者和組織者。

  6、“作文”和“閱讀”相互交融,相得益彰,彼此成為深化優(yōu)化課改實驗的最佳支撐和組合。

  三、閱讀教學的管理

  教導處負主責抓好閱讀教學的管理。具體地組織好閱讀教學小組成員的學習。圖書管理人員向語文教師提供學習資料,定期不定期的開展閱讀競賽活動。

  教導處要督促各班創(chuàng)建好閱讀環(huán)境。發(fā)動學生帶來閱讀資料。要求班級里組織好閱讀小組,對閱讀資料進行分類刪選,注明閱讀字數(shù),閱讀時間、提出閱讀任務(wù),

  教導處要在學校的課程表和總課表上列出“閱讀課”每周一節(jié)。負責檢查這些閱讀課的進展情況及閱讀質(zhì)量。及時提出修正意見。要及時發(fā)現(xiàn)閱讀現(xiàn)場的成功的做法并加以推廣,發(fā)現(xiàn)做得不夠的有缺陷的要及時指正。

  教師要做好“學生閱讀情況記錄”。記錄可采用表格式,做到一目了然。

  學生在實驗中要做到:

  1、為自己指定一份“本學期閱讀計劃”(低年級學生可在家長和老師幫助指導下完成制定任務(wù)。)

  2、給集體提供閱讀資料 ,對所提供的資料要學會分類歸納,在有關(guān)的閱讀材料上要注明字數(shù),要求達到的閱讀時間,有條件的話,可以提出一到兩個閱讀題目。做到共享閱讀資料。

  3、積極參與學校、班級的`閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測試等各項活動。

  四、閱讀要求

  關(guān)于閱讀速度:低年級提倡朗讀,每分鐘不少于50至60字;中年級朗讀和默讀相結(jié)合,平均每分鐘在100至120字;高年級提倡默讀,每分鐘為160字左右。

  關(guān)于閱讀內(nèi)容:低年級閱讀淺近的文學語言類讀物,如童話、兒歌、寓言、故事;要閱讀一些數(shù)學讀物;自然、社會科學類讀物(如:《十萬個為什么》低幼版,和有關(guān)的圖文讀物。),也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。中年級可閱讀故事性較強語言類讀物,優(yōu)秀的詩文,訂閱的兒童報刊,自然社會科學類讀物。也可以閱讀“有聲讀物”,如長篇廣播小說。高年級可閱讀敘事作品,說明性文章,優(yōu)秀的詩文,自然、社會科學類讀物(包括史地類讀物)。

  提倡星期一、三、五為課內(nèi)閱讀,二、四為課外閱讀。

  在25分鐘的閱讀時間里,文學類,自然社會學科類各占五分之三、五分之二。

  關(guān)于閱讀組織形式:各班要組織好四人閱讀小組,小組內(nèi)閱讀層次互補。每個小組里要選定組長,負責領(lǐng)導監(jiān)督管理本小組的閱讀進程。

  關(guān)于閱讀測試:每學期進行兩次。按《課程標準》提出的要求進行測試。原則上要做到“量大難度低”。讓學生學會和適應快速閱讀。閱讀資料可向全體學生征集,閱讀題目也可以由學生提出。教導處負責閱讀測試題的征集和刪選,(閱讀資料可由學生提供。)以增強學生參與閱讀測試的積極性和創(chuàng)造性。

  五、具體要求

  低年級:

  1、 喜歡閱讀,

  2、 感受閱讀的樂趣。

  3、 學習用普通話正確、流利地朗讀。

  4、 借助讀物中的圖畫閱讀。

  5、 結(jié)合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語言。

  6、 用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來。

  7.獲得初步的情感體驗。字數(shù)開始不具體做規(guī)定,

  8、 至二年級, 寫作字數(shù)達到150字左右。

  9、 閱讀速度每分鐘50至60字。

  中年級:

  1、 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

  2、 初步學會默讀,

  3、 能對文章中不 理解的地方提出疑問。

  4、 能運用工具書查閱不 理解的詞語,

  5、 注意到文章中關(guān)鍵性語言。

  6、 學習略讀,

  7、 比較敏捷地抓住文章的主要大意,

  8、 大概地復 述文章的內(nèi)容。

  9、 閱讀速度每分鐘為100—120字左右。

  高年級:

  1、 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

  2、 能借助工具書閱讀,

  3、 理解詞語在語言環(huán)境中恰當意義。有比較敏銳的語感。

  4、 根據(jù)上下文和自己的積累,推想文章中有關(guān)詞語的意思,

  5、 能注意認真體會文章中人物活動或事物的意義。

  6、 要養(yǎng)成讀書看報關(guān)心時政的好習慣。閱讀面要顧及到文學、史地、 數(shù)理、等內(nèi)容。學會與文章交流,

  7、 在了解有關(guān)知識的前提下, 能用文字或口頭等形式表達出自己的熱愛、憎恨、崇 敬、向往、同情等感受。

  8、 逐步地有意識地培養(yǎng)探索性閱讀習慣,

  9、 在均衡閱讀的前提下, 形成自己的閱讀方向, 嘗試進行探究性閱讀。

  10、 讀速度在每分鐘160字左右。

小學教學工作計劃 篇5

  為實現(xiàn)我鎮(zhèn)小學三年發(fā)展規(guī)劃目標,成為樺甸市鄉(xiāng)鎮(zhèn)級管理強校、優(yōu)質(zhì)辦學大校,落實市局有關(guān)文件要求,優(yōu)化我鎮(zhèn)教學管理,有效開展“提效”的系列活動,使我鎮(zhèn)小學教育教學工作規(guī)范有序、科學高效地進行,而制定本計劃。

  一、指導思想

  立足科學發(fā)展,提高民族素質(zhì),深化課程改革,貫徹市局工作部署,實施我市的提質(zhì)工程,落實“提高課堂教學效率年”的具體要求,優(yōu)化我鎮(zhèn)小學的教學管理,提質(zhì)增效,再創(chuàng)佳績,努力創(chuàng)辦樺甸市鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理強校,優(yōu)質(zhì)辦學大校,為“樺甸教育強市”稱號增光添彩。

  二、目標任務(wù)

  學校領(lǐng)導成員尤其是業(yè)務(wù)領(lǐng)導的自身素質(zhì)和管理能力要再登新臺階,以適應新課改,創(chuàng)生新業(yè)績;全體教師的全面素質(zhì),尤其是構(gòu)建自主有效、低耗高效課堂教學模式的能力要大幅度提高,能適應新要求,產(chǎn)生新實效;使全體學生的學習輕負增效,成績提高,特長發(fā)展,能在各種活動中充分展示自己智慧、才藝,為學校爭光,為樺甸“教育強市”稱號添彩。

  三、工作重點

  以“提高課堂教學效率年”系列活動為主要載體,以輕負增效優(yōu)質(zhì)育人為主要目標,以優(yōu)化管理,傾情課堂,潛心提率,精當提煉,交流共享,互促共進為主要途徑,努力實現(xiàn)師生雙贏,促進學生全面發(fā)展,爭取優(yōu)質(zhì)完成市局對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學提出的各項任務(wù)要求,為打造樺甸教育強市做出應有的貢獻。

  四、工作關(guān)鍵

  領(lǐng)導率先垂范,有效引領(lǐng),優(yōu)質(zhì)服務(wù),凝心聚力,與師生和諧共進;制度健全適用,落實到位,規(guī)范管理,激勵爭先,使全局工作齊頭并進。

  五、主要工作內(nèi)容及方略

  (一)強化領(lǐng)導職能,加強教學管理,提高服務(wù)效能

  有了高素質(zhì)的領(lǐng)導才能培訓出高水平的教師,有了高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生。因此,學校領(lǐng)導特別是業(yè)務(wù)領(lǐng)導要勤奮學習現(xiàn)代教育教學理論,及時領(lǐng)會上級文件精神,準確把握通知要求,有創(chuàng)造性完成上級安排的各項教學任務(wù)。

  積極參加市局組織的再培訓再提高活動,向網(wǎng)絡(luò)學習,向各級典型學習,向兄弟學校學習,向關(guān)心熱愛教育事業(yè)的各界人士學習,向同事學習,以學習強自我,以學習促提高,不斷塑造讓人敬、讓人服、使師生受益、竭誠服務(wù)的公仆領(lǐng)導形象。

  (二)加強教師培訓,提高課堂教藝,追求高效教學

  針對我校教師年齡普通偏大、逐步老化的現(xiàn)狀,使我們感到對教師加強培訓刻不容緩。我們將結(jié)合市局設(shè)計的的“1234工程”、《關(guān)于“備教批輔考”的基本要求》,以“每人一絕”教師大練功活動為契機,對教師有計劃、有步驟、有評價地進行可操作性的專業(yè)技術(shù)培訓,立足課堂,服務(wù)于課堂,研發(fā)高效課堂教學新舉措,有效落實好市局開展的“一聽、二講、三計、四課”活動要求。組織教師在學習中積累,在活動中研訓,在反思總結(jié)中提高。

  推進骨干教師的持續(xù)培訓工作,為其發(fā)展創(chuàng)造條件,為其提供展示的舞臺,發(fā)揮其引領(lǐng)作用,促進教師群體共同發(fā)展。

  對新上崗教師精心指導,熱心幫助,使他們盡快駕馭課堂教學。

 。ㄈ┩晟平虒W管理制度,剛?cè)岵,全面促進

  我校領(lǐng)導針對新形勢下市局提出的新的提質(zhì)要求,制定一系列教育教學管理制度。以“ 集中—民主—集中—再民主—再集中”循環(huán)上升的模式不斷完善“備教批輔考”的系列管理制度、督導制度、獎懲制度、評價制度、考核制度等,用共同制定的制度來約束、管理、激勵每一位教師,使教學管理既客觀、公正、合理、細致又不失人文關(guān)懷和激勵作用,最終是為了挖掘教師的潛能,使教師成為從教的能手,育人的專家。

 。ㄋ模┮曰顒訛檩d體,以課堂為核心,以提質(zhì)為目標

  本學期1—7月份市局基教科設(shè)計的與小學有關(guān)的活動24項,我們將深刻領(lǐng)會每次相關(guān)活動的宗旨,全面解讀每次活動的操作程序,早計劃,早籌備,早行動,決心以積極的態(tài)度,以較好的表現(xiàn)參加每一項活動。在活動中錘煉,在活動中進步,在活動中展示我們的從教熱情、育人智慧和發(fā)展水平。同時也從差距中產(chǎn)生壓力和動力。

  透析市局基礎(chǔ)教育科設(shè)計的活動宗旨是構(gòu)建高效課堂教學,強化學校管理,促進學生素質(zhì)全面提高,關(guān)注學生一生的發(fā)展,創(chuàng)辦和諧、普惠、優(yōu)質(zhì)、均衡、讓人民滿意的教育。我們將積極參與市基教科各月預設(shè)的各項活動,力求取得較好的效果,在全市名次居于前列。

 。ㄎ澹┮钥蒲袨橄葘В`行科研興校、強師、提質(zhì)

  1、組織地級骨干教師每人獨立一項市級課題,3月15日前將申報表、研究方案、匯總表上報市教科所。

  2、鼓勵縣、校級骨干教師及其他教師獨立立項,為增加研究型教師比例而求真務(wù)實、腳踏實地地進行準備工作。

  3、啟動“吉林市校本科研第三期工程”,圍繞《和諧學校建設(shè)實踐與研究》深入學習相關(guān)理論,結(jié)合學校實際情況選準研究問題,并積極參加全員培訓,準備 8月起開始正式實施。

  4、進行“優(yōu)化小學生學習習慣,構(gòu)建相對自主高效的課堂教學”的研究與探索。在推廣小學生良好學習習慣養(yǎng)成的研究成果的同時,集中探索以良好習慣養(yǎng)成促進課堂效率提高的有效手段。

  5、梳理提煉“十一五”科研成果,對“十一五”期間科研工作進行全面總結(jié),為成果推廣、評優(yōu)表彰工作充分準備。

  6、提高“雙寫”質(zhì)量,強化“雙寫”特色,積極參加有關(guān)競賽。

  7、指導村小兩項課題的研究運作,力求細致深入,系統(tǒng)完善。再鼓勵中勝、帽山兩村小各立一項研究課題。

  8、指導14位地級骨干教師的新立課題,上好課題研究課,有效開展研究活動,加強過程管理。注重實效性并及時進行理論提煉。

  (六)以教研為主體,組織多種形式的校本教研活動,實施科學育人,追求高效育人

  1、有效落實樺甸市教育局20xx年的教學研究活動要求,學習推廣蔡林森“先學后教,當堂訓練”的課堂教學模式。

  2、按照市局的“提高課堂教學效率年”的實施方案制定本校的活動方案,于3月12日前上報基礎(chǔ)教育科,努力實現(xiàn)吉林市“效率年”“向課堂要效益”“向課堂要質(zhì)量”“向課堂要減負”的總體目標任務(wù)。

  3、通過“一聽”活動提高管理人員教學研究的指導水平,引領(lǐng)教師的教學研究。3月份設(shè)計出1—3份聽評課記錄,上交基礎(chǔ)教育科。時刻準備參與市局在5月和9月舉行的校長、教學副校長、教務(wù)主任、教師四個層面的聽、評課記錄評比活動,以此促進這四個層面的同研共進的深入進行。

  4、通過“二講”活動,充分發(fā)揮教研組長的骨干帶頭作用和管理人員的示范引領(lǐng)作用。

  3月份組織本校的“提高課堂教學效率之我見”為主題的交流會,由教研組長和主任承擔。同時積極參加和落實市局組織“先學后教當堂訓練”的教學模式示范交流活動。

  4月份上報質(zhì)量較高的教研組長“提率”講座材料,爭取入選。

  5、精心進行“三計”實踐,邊設(shè)計邊試行邊調(diào)整,不斷完善優(yōu)化,積累備評,迎接市局9月份優(yōu)秀導語設(shè)計評選、10月份板書設(shè)計評選、11月份的`優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計評選,力求入選。

  6、踐行“四課”,練好講課功,在課堂上探索“提率”的有效方法,教學副校長開始醞釀引路課,地市級優(yōu)秀(骨干)教師每人上一節(jié)示范課;教研組長每人在準備一節(jié)研討課,40歲下教師每人計劃上好一節(jié)匯報課,“四課”活動都錄像保存?zhèn)溲袀溆谩?/p>

  4月份參加教學副校長引路課評比活動。

  3—5月份積極參加其他三課的光盤報送評選活動,力求入選。

  7、 隨時歡迎“雙優(yōu)送教”下鄉(xiāng)支教,虛心學習“雙優(yōu)” 的崇高思想境界,先進的教學理念,寶貴的管理經(jīng)驗,突出的教研成果,有效的實施舉措,隨即進行學后感研討交流,促進學以致用,產(chǎn)生實效。

  8、 積極參與“鄰校共研”活動,以自己獨特的見解和忘我追求的敬業(yè)精神向兄弟校展示自己的教學風采,提供可學之處,同時虛心學習兄弟學校的有效做法和寶貴經(jīng)驗,做到互助互利,共同提高。

  9、 針對以上教研活動的舉行制定系列切實可行的管理制度和評價激勵制度。

  10、 通過“提率”教學研究的信息報送和《教學簡報》編撰與參評,促進校本“提率”研究的深入開展。

 。ㄆ撸┡e行豐富多彩的體、衛(wèi)、藝、科技創(chuàng)作等活動,發(fā)展學生特長,促進學生全面健康發(fā)展,擴大學校影響,增強學校引力,創(chuàng)辦人民滿意的教育。

  1、 學習相關(guān)條例、文件,明確目標要求,制定可行計劃,依計而行,動態(tài)調(diào)整,完善活動過程,力求效果顯著。

  2、 有了健康的體魄才會有飽滿的精神、旺盛的精力和聰明的智慧,所以開展好體育健身活動是重中之重。

 。1)加強上好體育課、體活課的有效研究,充分發(fā)揮課堂主渠道的體育健身作用。

 。2)將“陽光體育活動”開展得更加規(guī)范,領(lǐng)導、班任、專科到現(xiàn)場組織指導,后勤人員提供器械保障,確保時間充足,形式多樣,器械齊全,品位提升,安全穩(wěn)妥,將此項活動做為參加上級體育比賽創(chuàng)佳績的重要鋪墊之一,切忌隨意性。同時積累素材,收集數(shù)據(jù),及時總結(jié),完善資料,以備參評。

 。3)制定校醫(yī)與班主任協(xié)作細則,密切關(guān)注學生的神態(tài)、神色、情緒與精神狀態(tài)、健康狀況,敏銳發(fā)現(xiàn)及時匯報,快速檢查,使防病健身工作常抓不懈。

 。4)圍繞藝術(shù)教育總目標,按照藝術(shù)教育規(guī)劃去有步驟地開展藝術(shù)教育活動,在上好常規(guī)美術(shù)課和音樂課的同時,取得家長的支持,成立課外活動小組,拓展發(fā)展空間,參加各級競賽,促進特長訓練,挖掘?qū)W生音、美等方面的藝術(shù)潛能,促進學生特長的最優(yōu)化發(fā)展。

  3、 有效開展科技制作、“露一手”系列綜合實踐活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

 。1)有計劃、有步驟、有梯度地組織科技制作活動,克服為難情緒,組織部分愛好者嘗試進行創(chuàng)造發(fā)明。

  (2)開展內(nèi)容豐富、生動活潑的“露一手”素質(zhì)教育活動。按照市局工作布署,3—4月份開展學習能力“露一手”活動;5—6月開展學校文體特長“露一手”活動;7—8月開展生活能力“露一手”活動。為參加11—12月市局組織的“露一手”大獎賽做好充分準備。

 。ò耍┯谩八娜铡被顒永瓌咏虒W工作的深入開展

  通過平時的扎實運作和有效實踐為市局倡導的活動日、交流日、專題日、展示日“四日”活動提供重要成果支撐。

  (九)通過教學信息報送,每兩月一期的《教學簡報》活動,促進教學研究工作的開展和理論成果的創(chuàng)生。

 。ㄊ﹪雷ゴ逍〗虒W管理,使村點教學工作與中心校同步推進,實施張文軍校長“領(lǐng)導分片牽手承包”制,明確責任,上下協(xié)作,合力共進,辦好村小的優(yōu)質(zhì)教育。

  (十一)強化學前的養(yǎng)成教育、健康教育,實施愉快教學,倡導豐富多彩的游戲活動和文體活動,培養(yǎng)愛老師、愛父母、愛同學、愛學校、愛花草樹木的美好情感,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中健康成長。

  (十二)加大減負提質(zhì)的力度,嚴格按上級要求控制作業(yè)量,追求質(zhì)量,控制數(shù)量,輕負增效,讓全體學生愉快學習,健康成長,自主發(fā)展,爭先創(chuàng)優(yōu)。

小學教學工作計劃 篇6

  一、指導思想認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內(nèi)容,以《英語課程標準》為指導,以課堂教學為陣地,切實轉(zhuǎn)變教學觀念,堅持面向全體學生,抓好英語師資隊伍建設(shè),努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境,進一步提高質(zhì)量意識,為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  二、主要工作

  本市小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中,在各級領(lǐng)導、學校的關(guān)心和重視下,取得了一定的成績,骨干教師隊伍基本形成,一批青年教師逐漸脫穎而出,教學、教研活動蓬勃展開,教學質(zhì)量逐年提高。但是,本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻,任務(wù)艱巨:1、師資緊,課時少,教學任務(wù)重;2、《牛津小學英語》4B和5B教材是各校初次使用,任課教師對教材要求把握不夠到位,有一個認識、磨合和適應的過程;3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠,扎扎實實開展教學工作,實實在在提高自身水平,切切實實提高教學質(zhì)量。

 。ㄒ唬、加強理論學習,更新教師觀念

  1、由于新課程實驗從起始年級開始,英語教師對新課程尚了解不多,為了更好地更新觀念,轉(zhuǎn)變行為,英語教師有必要認真學習課程改革的精神,充分認識課程改革的重要意義,關(guān)心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學實踐活動。

  2、精心組織理論學習,提高學習的針對性和實效性,開展《英語課程標準》的學習和研討活動,每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物,以提高自身的理論素養(yǎng)。

  3、進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神,明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,建立初步學習英語的自信心,培養(yǎng)學生一定的語感和良好的`語音、語調(diào)基礎(chǔ);使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,為終身發(fā)展服務(wù)。

  (二)、落實教學常規(guī),提高教學效益

  認真學習《小學教師六認真工作要求》,切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索:

  1、嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕,教學經(jīng)驗不足,教學活動設(shè)計較為單一,教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況,本學期嘗試全市集體備課,把備課任務(wù)下放到各個學校,每校負責一或二個單元的備課,力求備好、備精,做到活動形式多樣,術(shù)語表達正確,格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后,下發(fā)各校供參考。

  各校教研組下設(shè)備課組,每個年級設(shè)備課組長一名,在每個單元新授前由備課組長召集,對教材和提供的教案進行研討,分析教材內(nèi)容,確定教學重點、難點,為能結(jié)合學生實際情況,凸顯教師個性,各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學結(jié)束后,各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。

  2、改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索,⑴、確立課堂教學思路:著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。⑵、采用以活動課為主的教學模式,突出在活動中學、練、用,強調(diào)用語言做事,每個活動的展開要有情景,有語言,有過程,有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式,創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與,突出學生的主體地位,促進學生的積極情感體驗。

  為引導教師進行課堂教學研究,提升本市課堂教學水平,本學期擬進行小學英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。

  蘇州市將于五月份舉行小學英語教師技能展評活動,本市將及早發(fā)動、組隊,競賽人數(shù)共7人,競賽形式為2人英語會話,2人才藝展示,2人簡筆畫和板書,另由1人為教師、6人為學生組成的微型展示課。請有這些方面特長的老師主動報名或由學校推薦。

小學教學工作計劃 篇7

  科學實驗教學是學生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,為了開展好我校的科學實驗教學工作,特此制定了科學實驗教學計劃。本計劃以提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的,為我?茖W教學成績的全面提高而努力。

  一、實驗目的:

  新的課程標準強調(diào)要以培養(yǎng)小學生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨,以實踐為核心,努力擺脫以理論知識為中心的舊模式,讓學生在自然實踐操作中得到真知、科學的思維方式、科學態(tài)度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學中要力求體現(xiàn)新課標的特點,始終圍繞以探究為核心的理念進行教學設(shè)計和組織教學活動。通過實驗,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲,培養(yǎng)學動手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗,使學生能在親自動手操作的過程中,主動獲取知識,體驗成功的喜悅;通過實驗,培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神,使學生從小學科學、愛科學,為將來發(fā)展我國的科技事業(yè),打下良好的基礎(chǔ)。

  科學實驗教學要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學實驗的機會和有效科學實驗的指導。同時,也要充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在科學實驗教學中鼓勵學生多樣性和靈活性。

  二、教材分析:

  教材注重培養(yǎng)綜合能力,全面提升學生素質(zhì),遵循學生認識規(guī)律,逐步提高探究能力,注重加強學科聯(lián)系,培養(yǎng)學生人文情懷,堅持面向全體學生,適應城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學生的認識特點,把三到六年級學生的認識能力培養(yǎng)目標分別確定為感知科學、走進科學、探索科學。

  教材將探究過程能力分為觀察與提問猜想與假設(shè)計劃與組織事實與證據(jù)模型與解釋。

  科學課讓學生在做中學活動中面對自然和科學現(xiàn)象,通過動手動腦學習基礎(chǔ)的科學知識,在學習中不斷提高科學探究能力。

  三、學生的分析

  三年級學生普遍的特點是比較活潑,好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律,但男生普遍比女生愛動手,愛發(fā)言。通過觀察,該年級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大,部分學生動手實驗的能力不強。本學年,需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成,科學學習興趣,動手實驗操作等方面加強教學,獲得進步。

  四年級學生思維較活躍,在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成,紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學的熱情度極高,熱愛科學,熱愛自然。

  五年級的'學生最大的特點知識豐富,很喜歡發(fā)明創(chuàng)造,本學年準備在實驗上加大難度,鍛煉他們自己動手創(chuàng)造的能力。

  六年級學生通過幾年的科學學習,大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識,培養(yǎng)探究能力,提升科學素養(yǎng)。

  四、具體教學措施:

  1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認真學習科學教學大綱,科學教材,認真鉆研科學教法學法,做一名合格的科學教師。

  2、結(jié)合班級、學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。

  3、充分利用實驗器材,做到精講多練,多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。

  4、注重學生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學內(nèi),要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。

  五、具體教學做法:

  1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透新課標的要求。認真學習基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓材料,明確目標和任務(wù),理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

  2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效。

  教師真正做到科學學習活動的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。

  3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。

  實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,體驗著科學知識的形成。

  4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業(yè)。

  為了結(jié)合探究性學習方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學生的自主探究,學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

小學教學工作計劃 篇8

  指導思想:

  剪紙是一種民間藝術(shù),它對培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞,嘗試剪紙工具、材料與制作過程,塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法,促進學生藝術(shù)的感知與欣賞能力,藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

  教學目的:

  重在培養(yǎng)學生對剪紙藝術(shù)的興趣,培養(yǎng)承傳民族文化的意識,增強弘揚民族文化的責任感,初步掌握剪紙藝術(shù)的四大技法。

  教學方法:

  深入淺出的講解和實際操作相結(jié)合;臨摹和創(chuàng)作合二為一,剪制、貼合、繪畫有機操作。

  制度:

  每周二、周四下午兩節(jié)課后活動,時間為 30-40分鐘,地點美術(shù)三室。

  教學措施:

  一、挖掘育人因素,發(fā)揮育人功能

  1 、注重個性培養(yǎng)。俗話說: “人心不同,各如其面。 ”心理學研究表明,小學生之間存在著智力、性格、氣質(zhì)等許多方面的個性差異,而每幅剪紙作品都有著作者的個人形象和心靈明晰的影子,真所謂 “畫如其人 ”。一幅剪紙作品將會毫不掩飾地暴露作者的`內(nèi)心世界,充分流露出作者的某種感情。在剪紙教學中,能依據(jù)因材施教的原則,對學生提出不同要求,采取多種措施,加強正確引導,學生會創(chuàng)作出不同風格的作品,從而促進其個性的健康發(fā)展。

  2、培養(yǎng)審美能力。一幅剪紙作品,作者在創(chuàng)作的整個過程中,必然融注自己某種美好的情感。為創(chuàng)作一幅剪紙作品,作者要到大自然中去,到社會中去觀看美麗的校園、豐收的田野,去尋覓生活中的人和事,經(jīng)過無數(shù)次的情感交流,學生便具備了創(chuàng)作的思想基礎(chǔ),同時也確定了造型 “以意與神 ”的基本條件,產(chǎn)生了聯(lián)想造型 “以意與神 ”的基本條件,產(chǎn)生了聯(lián)想的誘發(fā)體,形成了對當前或過去的記憶表象進行組合、改造,重新鑄成新的意象的主觀意象?傊髡咴谇楦械耐苿酉,依靠想像力的作用,并循著特定的邏輯,將它們改造成新的審美意象,這無疑是審美的鑒賞能力、創(chuàng)造能力的充分體現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)動手操作的能力。教育心理學明確指出:小學生不能只限于對知識的掌握,還要具備將所學知識轉(zhuǎn)化為基本技能的能力。只有形成一定的技能,才能進一步提高學習質(zhì)量,才有助于掌握相關(guān)知識,促進智力和能力的發(fā)展。剪紙教學就是培養(yǎng)學生技能的有效途徑之一。在剪紙的創(chuàng)作過程中,作者首先要對周圍事物進行實地觀察、分析比較、綜合歸納,確定創(chuàng)作素材,勾勒剪紙畫稿,這是智力技能的訓練;然后再依據(jù)畫稿動手剪刻。在剪刻的過程中,刀法或細膩流暢,或粗獷豪放,這是操作技能訓練?梢,剪刻創(chuàng)作構(gòu)思形成的依據(jù)和外部體現(xiàn)的標志,構(gòu)思則是剪刻的調(diào)節(jié)機制,兩種技能相輔相成,相互促進。

  4 、提高學生的學習興趣。興趣是推動學生學習活動的內(nèi)部動機,剪紙作品是學生根據(jù)觀察、理解、想像組合而創(chuàng)作的,有過創(chuàng)作成功的愉悅感,因此,將剪紙運用于教學中,學生會更樂學、好學,會學得更好。

  具體課時:

  一、剪紙的歷史、意義、四大技法:方、圓、尖、細的具體要求:方如轉(zhuǎn)、圓如月、尖如芒、細如須。折紙,二折及四折法,主要剪雙喜字。

  二、折紙:三折及五折:主要剪五角星及五瓣花,發(fā)揮學生創(chuàng)新剪法。

  三、折紙:八折:主要剪八喜蓮花圖,初步認識團花的意義及技法。

  四、觀摩優(yōu)秀作品,讓學生認識剪紙的造型

  如:方形、圓形、三角形、棱形、多邊形等。

  五、扇形喜聯(lián),鞏固花喜字的剪法,技法“方”。

  六、蝴蝶剪法及花紋設(shè)計,掌握身、觸角、翅膀、眼的主體結(jié)構(gòu)、技法“園”。

  七、鞏固蝴蝶剪法,誘導學生創(chuàng)作花紋技法“尖”與“園”的基本功練習,特別是半圓花紋。

  八、臨摹動物兔的剪法,認識夸張眼睛的古絕傳神。并突出兔耳朵的夸張,兔尾巴的小而上卷,腚部“旋子”的剪法主練“雙兔吃蘿卜”。

  九、臨摹動物“魚”的剪法:掌握魚的基本造型“ 8”及魚的身體結(jié)構(gòu):魚身、魚尾、魚翅、魚口、魚鱗等。主練“連年有余”注意諧音“余”即“魚”。

  十、棱形雙喜及喜花的初步剪發(fā):主練“蝴蝶雙喜”。把學過的喜字剪法玉蝴蝶剪法相結(jié)合在一起,加深學生對應用剪紙的認識。

  十一、十二生肖“!钡募舴ā 20xx年是牛年。讓學生為迎接牛年做剪紙準備。初步掌握牛的生理結(jié)構(gòu):牛頭、牛角、牛身、牛腿腳及牛尾巴。牛半身花紋按民族意識去創(chuàng)作。

  十二、繼續(xù)創(chuàng)作生肖牛的剪法。掌握牛的勤勞習性。主練“打毛”技術(shù)。參觀老師的幾種牛的造型,誘發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

  十三、在學習花、蝶、魚、字的基礎(chǔ)上,進一步進行團花創(chuàng)作。把喜字、春字、花、魚、蝴蝶、兔、牛等有機巧妙的組成各種迎新春的圖形,以備學期末搞一次小型剪紙展打基礎(chǔ)。

  十四、臨摹團花、棱形、三角形剪紙,如“牛踏春”,雙蝴蝶,喜花等。激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感及熱情。為新春剪紙展進一步做準備。

  十五、新春剪紙展,互相交流、學習,總結(jié)成績。

小學教學工作計劃 篇9

  一、基本情況

  本校共有教師9人,學生212人,共設(shè)六個班級。學生來源于本村各隊,他們勤奮好學是我們培養(yǎng)人才的有利因素,本學期在抓好教學工作的前提下,著重教育學生樹立愛學習,愛祖國,愛科學,愛人民的好思想。

  本期認真貫徹黨的教育方針,沿著社會主義辦學方向,深化教育改革,提高教育、教學質(zhì)量。調(diào)動教師的教學積極性。搞好教研工作,備好教材,使學生得到全面發(fā)展,成為社會主義的優(yōu)秀人才。

  二、工作要求

  1、以人為本,德育為先,均衡發(fā)展,深化行為規(guī)范教育,力爭成為規(guī)范學校,爭創(chuàng)六十鋪德育先進學校;

  2、繼續(xù)加強領(lǐng)導班子建設(shè),民主管理學校,以自己的人格帶動人,感動人,不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì);

  3、加強新形勢下的學校德育工作。繼續(xù)貫徹值周常規(guī)要求;

  4、嚴格落實教學常規(guī),進一步加強備課指導,改進作業(yè)批改方式;

  5、教研工作要科學化、規(guī)范化、制度化。學校成立教研領(lǐng)導小組,建立較為完善的教研管理和激勵機制;

  6、加強校本業(yè)務(wù)培訓和教學經(jīng)驗的總結(jié)與交流;

  7、采用有力措施,提高體育課堂教學質(zhì)量,切實保證體育課堂秩序,要從根本上加以轉(zhuǎn)變;

  8、牢固樹立為教育教學服務(wù),全心全意為教職工服務(wù)的思想,全力做好本職工作;

  9、完善各項規(guī)章制度,做好考核工作;

  10、嚴格財務(wù)制度,搞好財務(wù)管理,要盡一切可能提高資金使用的效率。增加財務(wù)透明度;

  11、建立完善的學校檔案管理制度。使檔案管理規(guī)范化,制度化;

  12、加強學校教研工作,使教研工作制度化、規(guī)范化、教學化,以新課程改革的學習為突破口,深入推進素質(zhì)教育。

  三、主要措施

  1、做好各部門工作的`協(xié)調(diào)與部署。

  2、完善和嚴格考勤管理,教師出勤情況每周統(tǒng)計并公布一次,同時進行不定期抽查。

  3、改善學校特別是辦公室的辦公環(huán)鏡。

  4、確立教研先導地位,提高教育教研水平。

  5、加強師德師風建設(shè)。以師德教育為重點,開展“辦人民滿意的教育,當社會敬佩的老師”主題教育活動;加大師德考核力度,組織開展師德標兵評比工作。

  6、牢固樹立服務(wù)師生、服務(wù)教學、服務(wù)學校發(fā)展的思想,強化自覺服務(wù)意識,變后勤為先行。

  7、加強綜合治理和安全工作。堅持“安全第一、預防為主”的方針,創(chuàng)建平安學校,進一步抓好綜合治理和安全工作。

  8、嚴格值勤制度,一天24小時門衛(wèi)值勤;完善校園安全設(shè)施,并作好定期檢查。

  9、充分發(fā)揮班集體、少先隊的作用,進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制。

小學教學工作計劃 篇10

  一、學生基本情況分析

  六年級有學生20人,中等生居多。隨著時代的發(fā)展,學生的表現(xiàn)欲望比以往任何時候都表現(xiàn)得強烈,渴望得到他人的認同,需要一個實現(xiàn)自我價值、張揚個性的平臺。特別是在新一輪課程改革不斷深入,學生在教學活動中的主體地位進一步凸顯的情況下,他們對語文教學活動中的校園劇表演、英語教學中的情境會話表現(xiàn)出了濃厚的興趣。參與能力進一步增強,表演水平進一步提高。 學生對戲劇有了一定的認識,具備了一定的戲劇知識,對戲劇這種獨具知識性、趣味性、審美性、思想性、教育性的綜合藝術(shù)的喜愛程度日益加深,為我們進行戲劇校本課程開發(fā)奠定了良好的`基礎(chǔ)。

  二、教學目標

  幫助學生理解課程內(nèi)容,較為扎實地掌握學科及有關(guān)戲劇知識;引導學生不斷發(fā)現(xiàn)自己,體驗成功的快樂,發(fā)展學生的個性和特長;增強學生的合作意識,提高學生感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力;培養(yǎng)學生高尚的道德情操的健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

  三、教學內(nèi)容

  復習戲劇的初步知識,對學生進行人物對白訓練,肢體訓練, 課本劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演。對藝術(shù)節(jié)保留劇目進行賞析。

  四、教學重點

  藝術(shù)節(jié)保留劇目進行賞析及課本劇的創(chuàng)編。

  五、教學難點

  校園劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演。

  六、具體措施

  1、校園劇是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革,在于讓學生在編排節(jié)目的過程中中獲得一種積極的學習體驗,受到新的方法的熏陶,從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式,實現(xiàn)學習方式的有效轉(zhuǎn)變,在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

  2、校園劇的編排可以充分調(diào)動學生的積極性,可以讓學生學會合作,這樣可以鍛煉學生組織能力,創(chuàng)新能力。

  3、校園劇中總是有著一定的啟迪和道理,在表演的過程中,學生可以潛移默化的受到美好情操的熏陶。

  4、讓學生試著自己寫劇本,每個學生在閱讀課文時都有自己獨到的理解,讓他們把想法充分的表達出來就是一種提高。

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