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小學品德工作計劃

時間:2023-04-30 02:28:45 小學工作計劃 我要投稿

小學品德工作計劃匯編5篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家整理的小學品德工作計劃5篇,希望能夠幫助到大家。

小學品德工作計劃匯編5篇

小學品德工作計劃 篇1

  一、指導思想

  以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和區(qū)教育局“安全第一,質(zhì)量為本,內(nèi)涵發(fā)展”思想為指導。以《科學、品德課程標準》為依據(jù)。立足我區(qū)教育教學的實際情況,創(chuàng)新教研方式,繼續(xù)圍繞“有效課堂教學”的教研主題積極開展教研工作。

  二、工作重點

  1、積極組織教師上好各種公開課,組織開展骨干教師上教學示范課,教研員評析課例的`形式,為各校教研聯(lián)動搭建平臺,努力促進全區(qū)教學的均衡發(fā)展;

  2、組織本學科教師j進行課堂教學改革,合理、有效應(yīng)用模式,片區(qū)內(nèi)進行聽課、評課活動,取長補短,為我所用。

  3、充分發(fā)揮教研組合作研究的優(yōu)勢,扎實開展集體備課等形式教研活動。

  4、充分發(fā)揮骨干教師的"傳、幫、帶"作用,加強骨干教師培養(yǎng),以點帶面,輻射全區(qū)。

  5、品德學科注重調(diào)研、視導,提高學生思想道德水平。

  6、積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,努力學習,適應(yīng)信息教育大環(huán)境下的教研模式,進行網(wǎng)絡(luò)教研活動。

  7、安全教育課程要列入課程計劃。(不得以周會課代替安全課,不得以班主任代替安全教師)學校要制定不同學段的安全教育課程計劃,并要有專門的安全教師,安全教案,保證每周不少于1課時。

  三、工作安排

  二、三月份:

  1、制定科學、品德學科教學計劃、教學進度;

  2、科學、品德試卷分析及教研活動

  四、五月份: 組織開展骨干教師公開課。示范課。

  六、月份: 1、進行四、五、六年級實驗操作檢測;

  2、籌備本學期期末測查及命題工作。

  3、 期末考試、總結(jié)。

  六月份:檢查學校各年級安全教育課程計劃和安全課開設(shè)情況。

小學品德工作計劃 篇2

  一、指導思想

  1、在區(qū)域化“創(chuàng)智課堂”理念的引領(lǐng)下,我教研大組以“兒童哲學——問學課堂”為理念,依托信息技術(shù)支撐下的優(yōu)質(zhì)教學環(huán)境,聚焦道德與法治課程領(lǐng)導力的建設(shè),進行有效的融合和滲透。通過教研組建設(shè)、教師個人成長等方面學習、研究與踐行,更大程度地促進學生全面發(fā)展老師的專業(yè)發(fā)展。

  2、結(jié)合學校立德樹人育人目標,遵循教育教學規(guī)律,貫徹落實《道德與法治》學科課程標準;落實“問學”課堂教學目標——訓練思維、激發(fā)情感、形成價值;規(guī)范教學流程管理,深入開展課堂教學。

  二、工作思路

  1、基于課程標準,規(guī)范教學管理。認真執(zhí)行學校課程計劃,加強教育教學管理,規(guī)范道德與法治課程教學工作,努力提高道德與法治、道德與法治教育教學質(zhì)量。

  2、重視學生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展,重視學生的成長規(guī)律。深入課堂、圍繞質(zhì)量、潛心研究是教研立足學科的根本,促進教學與評價的融合,明確以評促教,促進學生全面發(fā)展。

  3、20xx年小學道德與法治(道德與法治)學科在市教委教研室領(lǐng)導下,以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點,增強政治意識和大局意識,以統(tǒng)編教材實施為契機,備課規(guī)范化,期末整理成檔形成校本化備課。

  4、繼續(xù)推進開展數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)與學習方式變革試驗項目的`研究,積極探索課程評價,以數(shù)字教材項目推進為抓手,提升教師專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)一支校道德與法治骨干教師隊伍。

  三、關(guān)注研究

  1、研究領(lǐng)域:研究領(lǐng)域要從單純以學科課堂教學為主的教學研究,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W科“課程-教學-評價”整體性的教學研究。

  2、研究方法:研究方法要從基于經(jīng)驗的教學研究,轉(zhuǎn)變?yōu)樽C據(jù)與經(jīng)驗相結(jié)合的教學研究。

  3、研究路徑:研究路徑要從“自上而下”培訓式路徑,轉(zhuǎn)向“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合的參與式路徑。

  4、研究起點:研究起點要從“理論驗證式”教學研究,轉(zhuǎn)向“目標導向”與“問題導向式”相結(jié)合的教學研究。

  四、工作要點

 。ㄒ唬┚劢埂皩W科課程標準”,進一步提高教學研究的有效性

  1、根據(jù)市教研室推進“基于課程標準教學與評價”的實施要求,教研大組加強“課程標準”“學科教學基本要求”“學科評價指南”等文本的研讀,通過專題化的教研大組研訓活動,進一步提升道德與法治學科“基標”實施的品質(zhì)。

  2、《小學基于標準的教學與評價研究與實踐》項目:

  (1)繼續(xù)推進基于課程標準的教學與評價工作。

 。2)聚焦重難點問題展開實踐研究。

  (3)根據(jù)“基于課程標準的教學路徑實踐研究”的研究目標與任務(wù),全面實施項目實踐研究。

  (4)學習領(lǐng)會市教研室“作業(yè)、命題評比”的相關(guān)要求,充實小學道德與法治“基于課程標準的教學”教學素材資源庫。

 。ǘ┯行蛲七M一至五年級《道德與法治》統(tǒng)編教材的實施,加強教法與學法的研究、培訓、指導,轉(zhuǎn)變教學方式。

  隨著道德與法治新課程的實施,對小學道德與法治、道德與法治學科的重視程度日益加強。本學期,一至五年級全面使用道德與法治教材。教師要在新課程理念的引領(lǐng)下,創(chuàng)造性地使用教材,也可以將校本課程中道德哲學的相關(guān)內(nèi)容帶進課堂。執(zhí)教廣大教師應(yīng)加強理論學習,更新教育觀念,建立開放的課程視角,實施開放的課堂教學,切實轉(zhuǎn)變教學方式,促進學生全面發(fā)展。

  1、網(wǎng)絡(luò)教研

  A、每次區(qū)教研活動后,青年教師將課堂實錄電子稿和MP3傳到六一云盤,將磨課、研課落實到實處。

  B、多種形式的教研互補:專題論壇(包括視頻課、主題發(fā)言視頻、主題教研學習資料等);自由互動發(fā)貼。(自發(fā)問題解答、教研提問等)

  2、落實作業(yè)規(guī)準,規(guī)范三至五年級道德與法治活動練習冊的使用,封面有四章,教師逐題批改,以等第制給予學生正確的評價;將3-5年級每一課的作業(yè)以備課組的形式進行研討,然后拍照上傳到六一云盤相關(guān)文件夾,完善道德與法治資源庫的積累;發(fā)揮青年教師的作用,積累與教材內(nèi)容相匹配的數(shù)字教材資源。

  3、每位教師每學期撰寫一篇規(guī)范教案。

  4、認真做好期末考查工作,正確、規(guī)范填寫學生成長手冊。

小學品德工作計劃 篇3

  教材簡析

  教材主要以兒童生活的空間線索安排活動主題,形成靈活、有序發(fā)展的主題序列。在教育活動目標與內(nèi)容的分布上考慮綜合,內(nèi)在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級的側(cè)重點。

  二年級的特點是:學會關(guān)心、學會負責、學會探究,熱愛科學,形成良好的習慣和行為。

  教學策略:

  生活體驗式教學策略:

  課前體驗,初步感悟----課中體驗,深化感悟---課后踐行,內(nèi)化感悟。

  問題探究式教學策略:

  課前初探

  2.課中深究

 。1)匯報展示,合作探究

 。2)感悟深化,提升認識

 。3)生成問題,拓展延伸

  3.課后實踐

  課標對本學科本冊的要求:

 、拧⑼ㄟ^教學活動,讓學生在生活和學習中遇到問題時,愿意自己解決,并相信自己有能力解決;養(yǎng)成珍惜時間的好習慣,愿意有計劃地安排自己的生活。

 、啤膬和纳畛霭l(fā),從不同角度引導孩子關(guān)心和愛護同伴,尊敬和關(guān)心老人,同情和幫助殘疾人,體驗助人之樂。

 、、通過教學內(nèi)容的由淺入深,層層深入,將學生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂之中。通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的動手能力、科學態(tài)度、合作意識。

  ⑷、首先通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛,然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導學生把愛國情感落實到行動中,貫徹在日常生活中,再更進一步引導學生了解人民英雄,崇敬人民英雄,從而深化學生對祖國的熱愛之情。通過教學活動,讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大,人民英雄的可歌可泣,自己與祖國的血脈相連,從而激發(fā)學生的愛國情感。

  ⑸、通過教學活動,從兒童的生活實際出發(fā),引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅,激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標。

  教學總目標:

  培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

  教學重難點:

  通過教學活動,讓學生在生活和學習中遇到問題時,愿意自己解決,并相信自己有能力解決;養(yǎng)成珍惜時間的好習慣,愿意有計劃地安排自己的生活。

  從兒童的生活出發(fā),從不同角度引導孩子關(guān)心和愛護同伴,尊敬和關(guān)心老人,同情和幫助殘疾人,體驗助人之樂。

  引導學生學科學、愛科學:

  通過教學活動,讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大,人民英雄的可歌可泣,自己與祖國的血脈相連,從而激發(fā)學生的愛國情感。

  通過教學活動,從兒童的生活實際出發(fā),引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅,激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標。

  教學措施

  1、充分尊重學生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

  2、尊重學生的差異,關(guān)注“邊緣兒童”,對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價,幫助他們感受成長的愉悅。

  3、與學生平等對話,傾聽他們的需要。

  4、尊重學生的體驗和判斷。

  改進教學思路:

  1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際出發(fā),在實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,全面地,整體地實現(xiàn)課程目標,幫助兒童展開活動。

  2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式,通過學生直接參與活動的'方式,實現(xiàn)自我的,主動的教育過程,將道德認識轉(zhuǎn)化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

  3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活,用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

  4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,及時的把社會中新的信息、科學技術(shù),新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質(zhì)量。

  教學進度安排

  周 次 教 學 內(nèi) 容 周 次 教 學 內(nèi) 容

  1 讓我想想 11 我們的科學小組

  2 相信自己 12 可愛的祖國

  3 學習生活有計劃 13 國旗國旗真美麗

  4 我們手拉手 14 敬禮,人民英雄

  5 爺爺奶奶,你們好 15 我在長大

  6 幫助殘疾病人 16 我在長大

  7 幫助殘疾病人 17 努力才會有收獲

  8 我發(fā)現(xiàn) 18 豐收會

  9 我也做研究 19 復(fù)習

  10 我也做研究

小學品德工作計劃 篇4

  一、課程性質(zhì)

  品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性課程。

  1、 生活性

  本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲為載體,以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

  2、 開放性

  本課程面向兒童的整個世界,重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材;課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間,時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和連接中單性的延展;評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn) 。

  3、活動性

  本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的.主題活動、游戲和其它實踐活動。課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)的。活動是教和學的共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動,而非單純的只講教材,兒童更多地通過實際參與活動,動手動腦,而非僅僅依靠聽講來學習。

  二、教學理念

  1、道德存于兒童生活之中

  道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、認識、感悟,只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感,真實而非虛假的道德體認識和道德體驗。因此,良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中,而非在生活之外。

  2、引導學生熱愛生活、學會做人是課程的核心

  低年級的課程應(yīng)該是通過由淺入深 的道德的、科學的 、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實際生存能力打好基礎(chǔ)。

  3、珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權(quán)利

  三、總目標和分目標

  總目標:

  培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

  分目標:

  情感與態(tài)度:

  愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。自信、誠實、求上進。

  行為與習慣:

  初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀律,樂于參與有意義的活動。

  知識與技能:

  掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關(guān)祖國的初步知識。

  過程與方法:

  體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究。

  四、教學進度

  第一周 我背上了新書包

  第二周 校園鈴聲

  第三周 新朋友新伙伴

  第四周 平安回家

  第五周 我的國慶節(jié)

  第六周 祖國媽媽在我心中

  第七周 和鐘姐姐交朋友

  第八周 我很整潔

  第九周 我回好好吃

  第十周 我自己會整理

  第十一周 看我多精神

  第十二周 過新年

  第十三周 歡歡喜喜過春節(jié)

小學品德工作計劃 篇5

  一、指導思想

  本學期小學品德與生活名師工作室以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx——20xx年)》為指導,以xxx中小學名師工作室管理條例”為要求,以“品德與生活課程標準”為依據(jù),以課題實驗探究為工作重點,更新教育教學理念,努力開展研討活動,優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學效益,充分發(fā)揮名師工作室的示范、輻射、引領(lǐng)和帶動等作用,努力探索我區(qū)名師工作室管理新模式。促進我區(qū)小學品德與生活課堂教學研究不斷深化,《品德與生活》學科教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

  二、工作思路

  1.聘請區(qū)教研室品生教研員黃xx老師作為工作室的指導老師,負責工作室工作的指導者、督促者、管理者。

  2.認真篩選在教科研方面能挑大梁的能在帶動和影響我區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的學科骨干教師進入工作室,認真制定好學期本學科工作室工作計劃,學期末上報工作小結(jié)。

  3.挑選本學科優(yōu)秀青年教師作為培養(yǎng)對象,并制定好培養(yǎng)方案。

  4.定期召開工作室成員工作例會,開展讀書交流研討活動,促進教育教學理念不斷更新。

  5.積極協(xié)助區(qū)教育局、教師進修學校開展相關(guān)學科的.教育教學和教科研活動。

  6.積極參與學校教學質(zhì)量管理,承擔開展校本培訓和校本教研任務(wù),促進他們成為學校課程改革的領(lǐng)頭人。

  7.建立“xxx小學品社與名師工作室的博客”,使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心,通過互動交流,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享。

  8.申報一到兩個區(qū)級以上重點研究課題并開始研究工作。

  9.組織工作室全體成員去農(nóng)村送教,推進我區(qū)教育公平與教育均衡的發(fā)展。

  10.加強學習,積極參加各級舉辦的業(yè)務(wù)培訓和教學研討活動,積極鉆研業(yè)務(wù)知識,準備參加各級學科教師教學技能比賽或綜合型教師教學技能比賽。

  11.每個成員本學期至少開設(shè)一節(jié)示范課,舉辦一場次專題講座,參與聽或評課不少于10節(jié)。

  12.積極參加“名師堂資源庫”工作建設(shè),努力完成各種作業(yè)。

  13.加強管理,扎實工作,做好學期末各成員經(jīng)驗總結(jié)及考核工作。

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