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小學英語工作計劃

時間:2023-04-27 09:21:35 小學工作計劃 我要投稿

小學英語工作計劃通用15篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候認真思考計劃該如何寫了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的小學英語工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學英語工作計劃通用15篇

小學英語工作計劃1

  在國家的教育改革中,英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習,現(xiàn)在的英語教學已經(jīng)到了小學,在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了,這是一直以來我們不斷的成長得到的成果,這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果,我根據(jù)自己的實際情況制定了教學工作計劃:

  一、指導思想

  認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內容,以《英語課程標準》為指導,以課堂教學為陣地,切實轉變教學觀念,堅持面向全體學生,抓好英語師資隊伍建設,努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境,進一步提高質量意識,為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。

  二、主要工作

  本市小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中,在各級領導、學校的關心和重視下,取得了一定的成績,骨干教師隊伍基本形成,一批青年教師逐漸脫穎而出,教學、教研活動蓬勃展開,教學質量逐年提高。但是,本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻,任務艱巨:

  1、師資緊,課時少,教學任務重;

  2、《牛津小學英語》4b和5b教材是各校初次使用,任課教師對教材要求把握不夠到位,有一個認識、磨合和適應的過程;

  3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠,扎扎實實開展教學工作,實實在在提高自身水平,切切實實提高教學質量。

  (一)拓寬發(fā)展渠道,促進學科建設

  1、繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大,難度在加深,每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù),確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際,確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多,學生多,完成教學任務相當艱苦,學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解,建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通,發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

  2、加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解,容易造成學生學習脫節(jié)或重復,使學生造成畏懼或厭倦的心理,以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系,增進了解,互相借鑒。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動。

  3、搭建網(wǎng)絡平臺。加強小學頁建設,調整欄目,豐富內容,給教師提供平臺,共享教學資源,更好適應課改需要。借助行知論壇互動功能,通過學習、交流、探討,形成研討氛圍,促進教師學習、實踐、反思相結合。

  (二)加強理論學習,更新教師觀念

  1、由于新課程實驗從起始年級開始,英語教師對新課程尚了解不多,為了更好地更新觀念,轉變行為,英語教師有必要認真學習課程改革的精神,充分認識課程改革的重要意義,關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。

  2、精心組織理論學習,提高學習的針對性和實效性,開展《英語課程標準》的學習和研討活動,每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物,以提高自身的理論素養(yǎng)。

  3、進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神,明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,建立初步學習英語的自信心,培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,為終身發(fā)展服務。

  (三)落實教學常規(guī),提高教學效益

  認真學習《小學教師六認真工作要求》,切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索:

  1、嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕,教學經(jīng)驗不足,教學活動設計較為單一,教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況,本學期嘗試全市集體備課,把備課任務下放到各個學校,每校負責一或二個單元的備課,力求備好、備精,做到活動形式多樣,術語表達正確,格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后,下發(fā)各校供參考。

  各校教研組下設備課組,每個年級設備課組長一名,在每個單元新授前由備課組長召集,對教材和提供的教案進行研討,分析教材內容,確定教學重點、難點,為能結合學生實際情況,凸顯教師個性,各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束后,各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調整。

  2、改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索,

 、拧⒋_立課堂教學思路:著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,通過創(chuàng)設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。

  ⑵、采用以活動課為主的教學模式,突出在活動中學、練、用,強調用語言做事,每個活動的展開要有情景,有語言,有過程,有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

 、恰⒄n堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式,創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與,突出學生的主體地位,促進學生的積極情感體驗。

  3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳,玩玩樂樂,它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng),知識的掌握和能力的提高,是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質量意識,要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度,要在研究學生如何學得好,記得住,用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用,也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究,既注意形式要符合年齡特點,也注意要求要依據(jù)教材,更注意難度要根據(jù)學生,以確保及格率,充分發(fā)揮檢測的積極作用,使學生學的有趣,學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當?shù)囊龑А?/p>

  (四)加強教研組建設,提升教師水平

  1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學科建設中非常關鍵,本學期將重點抓好以教研組長為中堅力量的.骨干教師隊伍。通過聽課、評課,學習、交流等多種活動形式,提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力,以促進各校的英語教研組建設。

  2、促進新教師成長。各校組織新教師學習常規(guī),學習校內外先進典型,并加強檢查督促,通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動,讓新教師過好大綱關和教材關,盡快明確備課、上課的基本規(guī)范,適應小學英語的教學要求,不斷提高業(yè)務素質。

  3、強化教研“三化”。各校教研組繼續(xù)做好教研活動的“三化”,教研組或備課組活動每周進行。為加強教研活動的專題化,提高教師教研意識,并通過教研解決教學中的問題和難題,各校的教研活動宜圍繞課題或專題展開,并認真做好資料積累,寫好專題小結。教研室將關注各校的專題研究情況,期初各校把教研組的課題或本學期定的研究專題報教研室,期末教研室將組織學校進行經(jīng)驗交流。

  英語教學本身并不是很難,難的是學生接受英語的程度,在不斷的成長中,人民得到了很多的進步,這是一直以來我們不斷的成長得到的巨大的成果,在不斷的成長中,英語教學也成熟了很多,并不是像以往那樣教學了,相信我們一定能夠做好,在不斷的成長中,我們有了更多的進步,這都是一直以來進步的結果。我的英語教學也在慢慢的教學中取得了進步,相信我一定能夠做好!

小學英語工作計劃2

  本學期,我校英語科組教研工作仍要以區(qū)的指導精神為依據(jù),按照新課標的教學要求,結合我校英語教學工作實際情況,繼續(xù)推進“新課程背景下的目標教學”,以提高課堂教學的有效性為重點,實施素質教育。遵循我!昂裆鸀楸,教學合一,主動發(fā)展”的工作理念與思路,以整體推進基礎教育課程改革為中心,以深化課堂教學“活力課”為研究重點,以上好“活力課”為研究基礎,努力探討如何上好英語課,并通過課堂實踐研究,做好英語建模工作,優(yōu)化教學程序,并大力課題研究,以全面提高科組教師科研水平和各教學班教學質量。本學期我們會根據(jù)教材和年級的特點,有目的、有針對性地制定計劃,扎實地開展各項工作:

  一、本學期目標:

  本學期以創(chuàng)建英語課堂教學模式為工作重點與目標,通過研究如何上好英語活力課為本學期科組教研主題,通過“抓科研以促教學”,使英語課堂也引入“潤化教育”元素。配合學校名師培養(yǎng)工作,希望在“準名師”的帶動下,英語科組在本學期無論是科研水平還是課堂教學水平都有一個質的飛躍。

  以“活力課”研究為抓手,延續(xù)上學期已開展的各項研究,努力研究出適用英語科組的教學模式,用適用的教學模式全面指導英語課堂,通過優(yōu)化的課堂實踐促進教學水平的提升,通過科組教研的活動開展和課題的研究,提高教師的科研水平,并做好學生的“培優(yōu)補差”輔導工作,以全面提高英語教學質量,最后通過科組扎實地開展各項工作,努力建立一支“敬業(yè)、務實、創(chuàng)新、團結”的英語教師隊伍。

  二、核心工作

  1. 本學期,我們科組教研時間定在單周周一下午第三節(jié)進行,實行學校建立的“一課兩評多互動”科組教研機制(一人上課,兩人中心發(fā)言,科組成員互動交流)。

  2.希望在學校抓科研領導和專家的幫助下,在大力研究如何上好活力課的教學實踐下,盡快研究出英語活力課堂適用的教學模式,用適用的教學模式全面指導英語課堂,并深入學習有關教學建模的文章,探討“任務學習+探究學習的教學模式”或“任務學習+合作學習的教學模式”或校長提出的“學、研、分享”等模式的可行性。

  3.通過活力課堂以提高英語課堂教學效率,把好英語教學質量關,提高優(yōu)生成績的同時,研究如何做好 “學困生”輔導工作,減少中下生的層面,保證完成五年級統(tǒng)考成績,也確保其它年級成績穩(wěn)步前進。

  4. 學生參賽方面:六年級學生本學期第十周要參加“天河星空○智慧杯”綜合能力競賽,內容形式為筆試+口試,口試形式跟上次情景比賽很相似,自我介紹、看圖說話、才藝表演。所以我們在做好培優(yōu)工作的同時,提議有條件的學生參加課外輔導,現(xiàn)在六年級英語已經(jīng)開展培優(yōu)工作。校內比賽內容還沒有確定,有待研究。

  5.繼續(xù)以課改為中心,抓實英語學科教學常規(guī),深入學習新教材(三年級開始使用新教材)教法,這學期我會不定時深入兩位跟我結對子教師的課堂,希望兩位老師穩(wěn)住壓力,大家共同進步。

  6.做好小課題的研究,促進本學期覃老師小課題結題工作及謝群笑老師《利用語法促進單詞記憶與理解的行動研究》——以四年級下冊 Module5 Food and Drinks為例的小課題的研究,繼續(xù)通過教研和學習,深入研究,確定研究方法。

  7.積極開展校內“我的一節(jié)課”公開課,認真深入研究活力課堂,落實“一課兩評多互動”機制。

  8.繼續(xù)通過天河部落、校園網(wǎng)等方式促進科組教師之間的.互相交流,確保完成學校要求的普通教師每月一個博文,兩個評論,科組長每月一個博文,四個評論的任務。

  三、主要工作:

  (一)加強學習,提高自身素養(yǎng)。

  1.繼續(xù)組織科組老師學習《小學英語課程教學基本要求》,明確小學階段英語課程的目的,更好地開展教學。

  2. 定期組織教師開展業(yè)務學習,認真學習有關教育改革和發(fā)展的文件, 鼓勵并組織英語教師專業(yè)理論學習,提高教師的英語專業(yè)水平及技能,為提高英語教學質量奠定基礎。

 。ǘ┘訌娊虒W常規(guī)管理

  本學期繼續(xù)加強教學常規(guī)工作的管理,要求每一位教師都要做到:

  1. 認真?zhèn)浜谜n。教師要以學生實際出發(fā),嚴格按照目標教學要求的九大項內容來備課,要備有兩周以上的教案。每學期定期檢查教學設計兩次,第九周與第十七周。加強集體備課的作用和效果,討論和解決教師在教學中遇到的困惑,有效和有針對性地寫好集體備課教案,要多交流和討論教材,明確重難點和學習目標,爭取每一位老師在上公開課前都進行集備,及時做到記錄。形式可以多一點,如同一個課時,每一個老師都各自進行備課,或上網(wǎng)下載一份好教案,同時讓備課的老師準備好一份教案,通過集備討論出最好教案。

  2. 認真上好課。教師要努力提高課堂教學效率,轉變教學方式,培養(yǎng)學生的自主能力,加強課堂訓練,運用當堂所學知識,解決實際問題,做到知識的堂堂清。并積極開展公開課,認真做好迎接學校推門課準備工作。

小學英語工作計劃3

  一、工作思路

  本學期教學研究工作的主要任務是:確立以人為本的理念,研究教育教學規(guī)律、研究學生的身心發(fā)展規(guī)律,總結課程實施過程中形成的經(jīng)驗,深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,與教師針對課程改革過程中出現(xiàn)的問題共同探討、共同尋找解決問題的方法,提升各自的研究水平和能力,追求課堂實效,為學生的發(fā)展服務。加大對青年教師的指導和培養(yǎng)力度,進一步提高我校小學英語教師的整體素質。

  二、目標任務

  1、以教研組為單位,提高教師隊伍素質

  (1)以新課程理念為指導,以課堂教學研究與改革為切入口,加大教研、教改力度,以吃透教材,探索教法,穩(wěn)步推進,和諧發(fā)展為宗旨,以促進學生發(fā)展,提高課堂實效為目標,深入開展教學方法,學習和評價方式的研究,正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系。

  (2)發(fā)揮英語學科組的研究與輻射作用。加強各年級英語教師的業(yè)務交流,使英語校本教研規(guī)范化,制度化,有實效。要加強英語教研組的集體備課,研究和探索集體備課的有效方法,提高教師備課的實效性。

  (3)加強對新教師的培訓和指導,加強教師的語言素質和教學技能的培養(yǎng),通過學習思考,實踐探索,研討交流和總結反思四個環(huán)節(jié),積極撰寫心得、案例或論文。利用各種途徑和方法學習英語,提高學科素養(yǎng)。

  2、加強教學常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學方法

  (1)教師對教學要宏觀理解,微觀拓寬,注意整合教材,提前滲透。以促進學生發(fā)展,提高課堂實效為目標,深入開展教學方法、學習和評價方式的研究,正確處理改革與發(fā)展,創(chuàng)新與質量的關系。

  (2)注意鞏固和深化教改成果。要求各校落實英語環(huán)境布置;運用英語拼讀和兒歌教學法,提高英語學習興趣,幫助學生有規(guī)律地記憶單詞以減輕學生學習英語的難度;高年級注意加強閱讀教學,有計劃有步驟地提高學生英語閱讀速度和理解能力。

  (3)加強集體備課。手機版集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質量的重要途徑,也是落實教學常規(guī),提高課堂教學效率的必要措施。為此,本教研組要積極組織集體備課,做到有計劃、有目標、有實效。

  3、全面關心學生,促進和諧發(fā)展

  (1)加強對教師的師德教育,要求教師公平地對待每位學生。特別要關心學習有困難的學生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們自尊自愛,要求上進。另外,教師要認真分析這些學生的情況,采用適合他們發(fā)展的`方法,耐心幫助和輔導他們,促使他們進步。

  (2)培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,上課做好筆記,課后及時完成作業(yè),認真做好預復習,教師要指導學生掌握正確的預復習方法。根據(jù)不同的話題,創(chuàng)設情境,提高學生英語情景交際能力。

  (3)采用 “學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性的考試評價方式,著眼于充分全面了解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,了解學生發(fā)展中的需求。

  4、加強課題研究指導,提高教師教科研能力

  提高教師的教科研能力,立足課堂教學,善于發(fā)現(xiàn)和分析課堂教學中遇到的問題,研究解決問題的方法。課題組活動要緊緊圍繞課題,按計劃開展研究活動,及時總結反思,積累研究資料,撰寫研究心得和論文。

  5、引導教師從互聯(lián)網(wǎng)上學習先進的英語教學常識,進行有效的網(wǎng)絡教研,充分利用網(wǎng)絡資源提高教師的英語素養(yǎng)和教學素養(yǎng)。

  三、重點工作

  1、提高三、四年級學生的口語表達能力。把所學的內容能應用到他們所熟悉的生活中去。在語言教學時,要重語感,重語音語調基礎,重交際能力.

  2、提高五、六年級學生的英語書面表達能力。重視詞匯教學,采用多種方法增加學生的詞匯量,使學生有的說,有的寫。

  3、運用形式多樣的教學手段,要創(chuàng)設生動活潑的教學環(huán)境與良好的語言環(huán)境。各年級應盡量地創(chuàng)設一種濃厚地英語學習的氛圍。

  4、針對不同年級的學生進行不同的競賽,如朗讀、講故事、口頭作文等。促進學生學習的積極性。

  四、具體工作日程安排:

  十二月份:

  1、英語口語質量抽測。

  2、各年級總復習研討會。

  一月份:

  1、小學英語教學工作總結。

  2、對各年級英語教師進行業(yè)務檢查。

  4、做好各年級英語期末復習檢測工作。

小學英語工作計劃4

  一、指導思想:

  本學期我校英語教研組工作,以區(qū)委、區(qū)政府的要求為指針,結合我校教改實際,依照《指導意見》,用新《義務教育法》、《學科教學常規(guī)》規(guī)范教師的教學行為,以《學科課堂教學評價》指導課堂教學,轉變教師的教學方式和學生的學習方式,努力更新教育教學理念,改革教研、教學及評價模式,扎扎實實提高教育教學質量,虛心學習,勇敢探索教育創(chuàng)新發(fā)展,加強常規(guī)教學的管理和指導,切實抓好素質教育,進一步提高我校的英語教學質量。

  二、 工作要點:

  1、加強常態(tài)調研,切實做好教學視導,以聽課、評課為主,促使教師在備課管理、上課管理、作業(yè)的布置與批改管理、課外輔導管理、師生評價管理、綜合實踐活動管理和總結反思七個方面進行動態(tài)的'全程教學監(jiān)控。

  2.加強對教師的激勵和教學指導,積極參加“東昌杯”課堂教學大賽活動,全體英語教師共同設計,通力合作,完成參賽,促進全體教師教學素養(yǎng)的整體提高。

  3、充分發(fā)揮羅湖教育信息網(wǎng)公文發(fā)布及郵件傳輸系統(tǒng)傳遞教改教研信息及教學信息反饋的作用,架起與全體教師溝通的橋梁?平M定出人員安排表,指定教師每天進入自己的工作社區(qū)查閱公文并轉告相關人員。

  1)學校要將網(wǎng)址通知全體師生,組織師生學習資源上傳的方法,做好欄目所需各種資源的上傳、意見反饋等工作,充實完善資源網(wǎng)的各項內容。

  2)須繳交的資料都通過學科網(wǎng)站上傳,達到資源共享,相互學習交流,努力將學科網(wǎng)站構建成較為完善、實用的網(wǎng)絡教研平臺。

  3)組織教師將教案、課件等教學資料上傳到羅湖信息網(wǎng)資源庫,并充分利用好資源庫的資源服務于教學。

  4)科組師生參加競賽取得的成績要及時上傳到“學科網(wǎng)站”—“羅湖教改”—“競賽獲獎情況”,進行宣傳。

  5)學?平M開展的特色活動要及時在“學科網(wǎng)站”—“羅湖教改”—“各校教改動態(tài)”上宣傳。

  4、加大對六年級畢業(yè)班教學教研的指導力度,提高學校終端出口質量。學科備考指導小組將訂出本學期畢業(yè)班指導計劃,落實指導活動內容、時間、地點、對象。

  5、繼續(xù)深入開展信息技術輔助教學研究,提高教師制作和運用教學軟件的能力,使信息技術恰到好處地為教學服務,進一步優(yōu)化課堂教學,達到最佳的教學效果。

  6、關注、組織、參與社區(qū)英語角活動,將社區(qū)英語角活動時間、地點以及專題網(wǎng)頁通知教師和學生,鼓勵他們積極參與。

  7、收集優(yōu)秀論文參加市優(yōu)秀論文評選。(20xx年9月)

  8、收集優(yōu)秀教案、課件參加市優(yōu)秀教案、課件評選。(20xx年10月)

  9、組織學生自愿參加第八屆“希望之星”英語風采大賽。

  三、英語教科研活動安排

  九月份:

  1、制訂學校英語科組工作計劃。

  2、制訂各年級英語科教學計劃。

  3、全區(qū)小學英語教研教學計劃會。

  4、組織參加區(qū)舉辦的各年級教材分析會。

  5、學科資源建設工作會議

  6、收集優(yōu)秀論文參加市優(yōu)秀論文評選

  十月份:

  1、組織教師進行集體備課。

  2、學習《課堂教學評估方案》和《教學常規(guī)》

  3、落實好培優(yōu)、提差工作(定好時間、地點和教材)。

  4、組織再學習、討論新的課堂教學評估方案及教學常規(guī)。

  5、組織教師互相聽課評課。

  6、收集優(yōu)秀教案、課件參加市優(yōu)秀教案、課件評選

  7、第八屆“希望之星”英語風采大賽組織報名

  十一月份:

  1、 做好課堂教學常規(guī)管理工作。

  2、檢查學生作業(yè)完成情況

  3、課堂教學研討

  十二月份:

  2、科組集體備課。

  3、 繼續(xù)抓好培優(yōu)、提差工作。

  4、第八屆“希望之星”英語風采大賽初賽

  一月份:

  1、教案檢查和學生作業(yè)檢查。

  2、同級科組教師統(tǒng)一教學進度,共同研討教材。

  3、制定各年級復習計劃,抓好各年級英語復習工作,查漏補缺,迎接期末考試。

  4、期末測試及試卷分析。

  5、總結本學期工作。

  6、上交有關資料。

  xx小學英語科組

小學英語工作計劃5

  指導思想:堅持以基礎教育課程改革為契機,結合新課程實施推進,大力開展以發(fā)展性教學評價為主題的研究活動和培訓活動,發(fā)揮評價的杠桿作用,徹實轉變教師的觀念,促進英語教師專業(yè)化的發(fā)展;加大科研力度,開展校本教研,積極開展新教材的研究,提高課堂教學效率;做好第三階段教學設計與實施的結題工作,進一步促進我校小學英語教學改革的發(fā)展,推進英語教學過程的優(yōu)化,把我校的小學英語教學質量推上一個新的臺階。

  主要工作

  1。認真學習基礎教育改革的有關信息及新課程改革的和廣州市小學英語科開展發(fā)展性教學評價研究的工作意見和相關理論,提高自身的業(yè)務能力。積極開展發(fā)展性課堂教學評價、發(fā)展性學生評價教師專業(yè)水平發(fā)展的評價的學習研究,扎實推進新課程。

  2、成立科組教材教法攻關小組,定期組織集體備課、聽課研討。以抓好學生的“雙基”為目標,以激發(fā)學生興趣為關鍵,認真組織教師研究教材,集體研究教學內容的處理,教法的選用,加強教師之間的溝通,將一切有利于新教材教學的資源收集,實行資源共享,提高課堂教學效率。

  3、認真貫徹廣州市《關于加強中小學學生學業(yè)質量監(jiān)測的通知》,提升教師的質量觀,加強對教學質量的分析,做好對小學四年級英語教學抽查準備工作,保證教學質量的提高。推進學科考試評價改革。

  4、組織教師對《小學英語教學法》、《小學英語教師手冊》、《新課標》等進行學習,加強對新英語教師的聽課調查和教學指導,參與他們的備課,對他們的教學提出建議,明確小學英語教學的大綱要求和教學特點,從而提高他們小學英語的教學技能保證小學英語教學質量。

  5、開展各項英語知識競賽。本學期六年級參加廣州市英語知識競賽,我們要做好準備,挑選好苗子,教師要做好輔導工作,力爭好成績。另外,各年級做好單詞檢測和期末校級英語知識競賽。

  6、加強課題管理,開展課題研究。對已確立的.課題要跟蹤落實,逐步收集課題的資料。有選擇地撰寫教學論文和教學反思,做好第三階段發(fā)展性評價研究的結題工作的準備。

  7、加強評價工具的研究與實踐,強化對課堂中學生活動的評價,特別是口語測試的研究,要認真落實學生口語水平檢測;進一步落實《課程標準》的要求。

  8、加大對畢業(yè)班教學調查和教學指導,認真做好復習指導工作。

  具體安排

  周次

  星期

  內容

  備注

  1、科組會議新學期教研計劃及思路

  2、周二各年級教材分析

小學英語工作計劃6

  一、指導思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的`學習習慣,形成英語學習基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語學習能手,挖掘他們的潛能,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和交際說話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的英語素質和英語成績。

  二、工作目標

  1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

  2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

  3、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

  4、認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

  三、具體措施

  1利用課堂上多鼓勵學生生動口說,優(yōu)生先示范再叫中下學生跟讀,給優(yōu)生有自主發(fā)揮的機會,假如中下還是說錯或不開口,動員全班同學勉勵他,排除其心理障礙。

  2課堂上處理不好的,利用課余時間教導。與學生多談心,講些小故事,激發(fā)他們學英語的興趣。讀錯、說錯不要緊,最重要的是他肯開口說,循序漸進,由淺入深。

  3積極挖掘學生的閃光點。鼓勵優(yōu)生用多種途徑表達語言,活躍他們的思維。多表揚中下生,只要他們有一點進步,都要及時鼓勵,使其增強自信心。

  4實行一幫一活動,讓中、下生有自己的“私人老師”。培養(yǎng)他們團結友愛,共同進步的班風。

小學英語工作計劃7

  一、指導思想

  結合章丘市教育體育局提出的“內涵提升年”活動要求,認真貫徹落實省市教研工作會議精神,以實施素質教育為中心,以深化課程改革為重點,以提高課堂教學效率為突破口,積極推進課堂教學改革,提升教育教學質量,努力提升教學效益,為學生的終身學習奠基,通過片區(qū)教研的開展,創(chuàng)建“合作、和諧、創(chuàng)新”的教研文化,逐步形成有效的教研機制。深入各學校了解并及時解決教學中的實際問題,在實踐中不斷提高教師的教學專業(yè)水平,全面提高我市小學英語的教育教學質量。

  二.主要工作

  1、提高教育教學理論水平,提升教育理念

  從教師的不同需求出發(fā),采用“參與式”和“研討式”等調研模式,提高教研的效果。使教師轉變教學思想,吸收,融合,接納,運用新的教學理念為目標,著眼課堂教學,深化學科調研,提高英語教師的專業(yè)素質和授課水平。

  2、借助課題研究,重點解決課改中的一線教改難題。

  本學期,在教研的過程中,搜集教師最近幾年來好的課題研究成果及行之有效的`課改思路,確定本學期的教研重點及難點。推而廣之,實踐課堂,逐步形成“研究課”、“公開課”、“常態(tài)課”、“常規(guī)課”等課型多元并存,共同發(fā)展的教學教改新路子。

  3、發(fā)揮骨干教師和中心備課組成員的輻射、帶動、示范作用。

  片區(qū)教研的成功實施,離不開教師的積極參與!皬妿腿酢,“強帶弱”只有廣大骨干教師帶頭引領,認真幫帶,才能實現(xiàn)用之教育資源的共享。本學期將努力加強校內,校際,片區(qū)間集體備課的落實,真正達到教育資源的互補,使城鄉(xiāng)間教育得到均衡發(fā)展。

  三、本學年主要工作安排

  20xx年八月:

  1、xx學年度教研工作總結

  2、制定xxx學年度小學英語教研工作計劃

  九月:

  1、傳達學科教研工作計劃

  2、組織英語學科中心教研組集體備課

  3、“有效課堂”教學情況調研

  十月:

  1、組織舉行英語教學能手評選。

  2、培植學科創(chuàng)新教學課例

  3、組織骨干教師送課下鄉(xiāng)

  十一月:

  1、“有效課堂”教學情況調研

  2、組織舉行學科展示交流活動

  十二月:

  組織參加濟南市學科研討會

  二0一一年一月:學期教研工作總結

  二月:

  1、調整上半年教研工作計劃

  2、組織學科中心教研組集體備課

  三月:

  1、“有效課堂”教學情況調研

  2、培植學科創(chuàng)新教學課例

  四月:

  1、“有效課堂”教學情況調研

  2、組織骨干教師送課活動

  五月:

  1、下鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導

  2、組織參加濟南市論文評選及優(yōu)質課評選

  3、組織舉行學科展示交流活動

  六月:學期教研工作總結

小學英語工作計劃8

  我對六一班學生進行了英語情況分析,發(fā)現(xiàn)六一班同學的英語情況極其不理想。優(yōu)生人數(shù)極少,中等生人數(shù)也不多,而后進生占了班上過半以上的人數(shù)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來看,優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言,作業(yè)也完成得比較好。而后進生缺乏學習興趣和積極性,學習習慣差,上課不認真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎知識沒有基本的了解和掌握,作業(yè)潦草,馬虎。學習態(tài)度不端正,出現(xiàn)消極和無所謂的心態(tài)。沒有學習方法,對不懂的知識點,常常不理睬,對知識的應用較差,所以培優(yōu)補差工作就顯得舉足輕重。經(jīng)過一番認真的思考,本學期,我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作:

  一、指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)英語能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。

  二、制定目標:在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的'綜合能力,成績穩(wěn)定在85分以上,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是英語考試這一基本的能力。

  三、定內容:培優(yōu)主要是使學生每個知識點都得到落實和鞏固,還有繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,以便在寫作中能靈活運用,提高寫作水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高運用語言的能力。輔差的內容是教會學生敢于讀,安排比較基礎的內容讓他們掌握。訓練差生,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  四、具體措施:

  (1)培優(yōu)措施

  1.在日常教學中有針對性的進行培優(yōu),把課堂上的難題交給他們解答。

  2.反復操練3到6年級的各個知識點,使其每個知識點得到落實和運用。提高他們的解題能力。

  3.充分抓好每周二次晨讀,深入課堂進行指導訓練。

  4.在掌握好本階段學習的情況下,滲入各個年級知識點的復習和單詞的記憶。

  5.加強基礎知識與交際運用能力的訓練,拓寬知識面,多做習題。

  6.利用課余時間進行指導訓練,落實每一個知識點。

  培優(yōu)對象:

  (2)補差措施

  1.對于這些差生課后要多督促他們做到每天把新學的課文,單詞讀出來,利用傍晚放學后輔導他們讀,早讀時帶讀,對于特差生首先從二十六個字母開始,要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求,一天記一個或兩個,由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵。從最基礎的開始輔導,激起他們學習英語的信心。

  2. 采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。

  3. 充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績.

  4. 必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。

  補差對象:

  總之,對于差生抓反復,反復抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn),多溝通,多鼓勵,多關心,多輔導;而對于優(yōu)生要嚴格要求,注意驕傲情況出現(xiàn),要及時處理。

小學英語工作計劃9

  一、學好理論知識,更新教學觀念,提高自身素質

  新時期的英語教學又有了新的要求,為了適應這種新形勢,不被淘汰,力爭成為學者型的教師,在理論學習方面需要做到以下幾點:

  1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,要圍繞減負、素質教育、創(chuàng)新教育等熱點問題,結合教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。

  2、要堅持通讀二、三種英語教學刊物,及時了解英語教學的動態(tài)和英語教改趨勢,開拓視野拓寬英語改革思路。同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的英語教學內功,從而更好地適應素質教育對英語教師所提出的更高的要求。

  3、緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。

  4、認真研讀一本教育專著,做好讀書筆記,勤于思考,并做到學以致用。

  二、努力抓好教學常規(guī),改革教學方式,提高教學效率

  抓課堂教學常規(guī)的落實,英語學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地,必須做好以下幾點:

  1、要對照新的課程標準的要求,真正樹立教師的`服務意識,轉變學生的學習方式。改革陳舊、呆板、單調的英語課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的英語課堂教學模式。

  2、英語課堂要注重激活學生的求知欲,培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。堅決做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學。努力促使課堂教學結構,大大提高英語課堂教學效率。

  3、對于新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作,提高教學質量。

  4、認真研讀《英語課程標準》,對本冊教材進行分析,加深對教材的理解,并以新課改理念為指導思想,結合實際認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

  5、在狠抓雙基的基礎上,想方設法擴大學生知識面,正確引導學生看課外書。

  6、讓學生在學習中能堅持認真傾聽教師或同學的發(fā)言,能積極參與課堂討論,發(fā)表自己的見解,能對自己和他人做出較適當?shù)脑u價,有初步的合作意識,能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真、書寫整潔等良好習慣,促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

  三、加強與本組內教師的交流學習,進一步提升自己的教育教學水平和自身素質

  以參加集中學習,培訓和自學自研相結合為主要形式,進一步深入領會課改精神,加深對"課程標準"的理解,正確把握本年級的教學要求,以課改理論指導教學實踐,認真及時進行反思,提高課改理論水平。

  1、積極參加省,市,區(qū),校各級的課改培訓和學習,夯實自己的理論基礎,切實轉變觀念。培訓和學習中,要積極參與,深入反思自己的教學行為,以先進的課改精神矯正自己的教學行為。

  2、積極參加校本教研,按時參加學校和科組組織的教研學習,聽課,評課,交流,討論,座談等活動,集思廣益,博采眾長。

  3、積極開展集體備課活動,明確教學的重點難點,對疑難問題進行探討。

  4、認真研究教材,制作教學課件。

  5、認真及時反思自己的教學行為,每月作好教學總結和每周做好課后反思。

  6、認真撰寫論文,爭取有一小學英語教師學期工作計劃論文獲得省級以上獎勵或者發(fā)表。

  7、利用網(wǎng)絡進行網(wǎng)上教研和教學交流。

小學英語工作計劃10

  本學期小學英語教研工作要繼續(xù)認真貫徹全國基礎教育工作會議精神,以課程改革為發(fā)展契機,以新課程標準為教研導向,緊緊圍繞課程實施中的問題而展開,不斷研究、總結、推廣教學經(jīng)驗,探索英語教學規(guī)律。在課程改革的實踐中,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,不斷提升英語教師的教學水平,從而全面提高我區(qū)小學英語教學的質量,為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

  一、學習教育教學理論,轉變教育觀念

  1、要繼續(xù)組織教師對教育教學理論的學習,系統(tǒng)學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經(jīng)驗文章,探尋以先進的、正確的教育教學思想,切切實實地改革課堂教學,提高教學效益的途徑和方法,將素質教育的要求真正落實到學科教學中。

  2、要組織教師繼續(xù)認真學習《英語課程標準》,明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,建立初步的學習英語的自信心,培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;形成初步用英語進行簡單日常交流的.能力,為學生終身發(fā)展服務。要求教師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記,,并努力內化成自己的教學思想,逐步體現(xiàn)在自己教學的一言一行中。

  3、教師要轉變觀念,適應新的教學評價機制,小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

  二、引導校本教研,提高教研質量

  教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出,教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程,全面落實課程改革的目標,切實提高教學質量,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高學校課程建設能力,具有重要意義。

  1、加強課程管理,各校領導要認真對待,積極指導,努力開好各年級的英語課程。同時要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富的教學資源,拓展學習和運用英語的渠道,使學生樂學、愛學,以避免部分學生過早失去學習興趣和信心,造成高年級的兩極分化。

  2、積極幫助學校開發(fā)校本課程,研究英語學科在學校課程中的地位和作用,針對一些學校校本課程的開發(fā)和評價、校本教研的途徑和方法等,開展專項研究,注重研究實效,及時推廣研究成果。

  3、各校要加強對英語教研組工作的指導,根據(jù)“常州市中小學教研組建設章程”,定期檢查學校英語教研組的工作。要真正形成鉆研教材,研究教法,探討學法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創(chuàng)造性地使用好新教材。

  4、積極參加市級“學習英語學科課程標準,改進課堂教學”學術研討會和專題學術沙龍,把握課改方向,轉變教學行為,交流課改經(jīng)驗,增強教師素質,提高教學質量。

  5、繼續(xù)征集教學設計典型案例,積極發(fā)現(xiàn)、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

  6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點。因此要根據(jù)小學生學習的特點創(chuàng)建以活動課和任務型的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法,鼓勵學生大膽運用英語。同時,積極開展各種生動活潑的英語課外活動,增長知識,開闊視野,發(fā)展智力和個性,促進學生的發(fā)展。本學期將組織四年級學生的聽能競賽、五年級學生的朗讀競賽,六年級學生的書寫比賽,英語歌詠選拔賽并推薦優(yōu)勝校參加市第二屆歌詠比賽。還將組織部分校班的分析性檢測等工作。加強對英語學科教學過程的管理、調研和教學質量的監(jiān)控。

  三、以教育科研為先導,以課題研究為抓手,深化教育教學改革

  各校要重視和加強英語課題的立項和研究工作,真正做到以教科研來推動教學改革的發(fā)展。

  1、要加強對課題研究的過程管理,立項的課題要根據(jù)研究方案定期進行課題組的活動,要抓好研究過程的落實,研究資料的積累及階段性小結工作,不斷提高課題研究水平和實效。

  2、認真搞好小學英語教研基地,定期開展各種形式的活動。

  四、改革評價方式,完善評價體系

  課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監(jiān)控的作用。本學期配合市室建立體現(xiàn)素質教育思想、促進學生全面發(fā)展、激勵教師上進和推動課程不斷完善的評價體系。

  1、不斷完善學業(yè)評價體系。對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革,探索建立促進學校發(fā)展、教師成長和學生發(fā)展的評價體系。

  2、引導學校逐步采用“教師成長檔案”“學生成長檔案”等評價方式。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性的考試評價方式,著眼于充分全面了解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,了解學生發(fā)展中的需求;應建立以教師自評為主,同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度,使教師從多方面獲得改進工作的信息,引導教師對自己教學行為的分析與反思,激發(fā)在自審、反思基礎上的自評,不斷提高教學水平。

  3、加強對提高課堂教學效益問題的研究,構建符合本地實際、促進教師和學生發(fā)展的小學英語課堂教學評價體系。

  4、加強對小學英語考試的研究,加大考試內容改革的力度,以考試為切入口,促進教師改進教學行為,全面提高教學質量。

  五、組織多元活動,促進教師專業(yè)成長

  實施新課程的關鍵是要有一支數(shù)量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求,它的成敗很大程度上決定于教師的業(yè)務水平。因此,組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動,能夠推動教師隊伍的發(fā)展。

  1、為教師的專業(yè)成長構建舞臺,創(chuàng)造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。本學期將組織好區(qū)中心理論學習小組活動(每月一次);不定期地組織教學骨干上示范課、研究課;繼續(xù)征集優(yōu)秀教學課案,供大家觀摩學習、借鑒研討,全面提高我區(qū)小學英語教師的理論水平和教學能力。

  2、要根據(jù)外語教學發(fā)展的新形勢具體安排,制訂計劃,繼續(xù)對部分教師進行培訓,以適應英語課程改革的需要。

  3、繼續(xù)抓好新師范生的跟蹤聽課及指導,幫助他們盡快掌握教學常規(guī),提高駕馭教材及課堂教學的能力。

  六、活動日程安排

  八月份:

  1、市英語教研工作會議

  2、參加省教材培訓活動及各年級英語教材分析。

  九月份:

  1、口語訓練并參加市小學生英語口語比賽。

  2、區(qū)三年級英語教學研討活動

  3、征集英語優(yōu)秀教學案例(三、四、五年級)

  十月份:

  1、組織英語教師參加市“學習課程標準,改進課堂教學學術研討會”。

  2、組織教師交流在新課程標準下英語教學教研的心得。

  3、區(qū)四年級英語教學研討活動

  十一月份:

  1、參加市英語課堂教學評優(yōu)活動和外出聽課學習

  2、區(qū)五年級英語教學研討活動。

  3、區(qū)五年級學生朗讀比賽、六年級學生書寫競賽

  4、對部分年級、班級進行英語分析性檢測

  5、市對部分學校進行英語教學常規(guī)調研

  十二月份:

  1、參加市召開的基地現(xiàn)場會,了解小學英語學科基地研究情況。

  2、區(qū)英語歌詠選拔賽,優(yōu)勝校參加市第二屆小學英語歌詠比賽。

  3、區(qū)四年級學生

  聽力競賽

  一月份:

  1、做好各年級英語期末復習檢測工作

  2、征集優(yōu)秀英語教學論文

小學英語工作計劃11

  新學期,新開始,為適應新學期教學工作要求,使英語教學工作有計劃,有組織,有步驟的開展,使今后教學工作取得更大的進步和成效,現(xiàn)將本學期英語教學工作計劃如下:

  一、學情分析:

  小學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學生發(fā)展方面的特殊性,應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識,引導學生善于探求知識的天性,使學生在活動中學習,在學習中活動,變要學為樂學,調動學生學習的積極性,保持他們對英語學習的濃厚興趣。此外,學生在兩年的英語學習中,有了一定的英語學習基礎,鑒于學生基礎參差不齊的狀況,加大對后進生的轉化力度,因材施教,使每個層次的學生都學有所得,學有所獲。

  二、教育教學目標:

  1、注重課堂學習的趣味性與實效性。使學生在活動中學習,在學習中活動,變要學為樂學,調動學生學習的積極性,保持他們對英語學習的濃厚興趣。

  2、巧用教材等訓練學生的語音、語調。

  3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐的方法學習語言知識,感悟語言功能。

  4、加強學生讀、寫訓練。

  5、結合實際,適當講解基本語法知識,做一些練習題和試卷,提高學生的做題能力。

  三、措施與方法:

  1、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時安排,并作詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按時決搜集每課的知識要點,歸納成集。

  2、增強上課技能,全面提高學生的知識水平。提高教學質量,在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學:

 、偌訌娫~匯教學。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓練,在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時,應幫助學生進行有意識記,應加強對詞的用法及內在含義的理解,要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句,這樣,學生在學會了單詞的同時,也學會了詞語的一些基本用法。

 、诨镜恼Z法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時,要堅持“四位一體”,即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結構,明確語法 功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動,使學生在語境中輕松學英語。

 、奂訌娊浑H用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時,要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。

 、苓M一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應幫助學生分析語言材料,提供一些解題方法。

  ⑤大力加強對新課程、新標準的學習和研究。讓學生的'英語學習,既是掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是拓展視野、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。

 、拗匾晫W生良好學習習慣的培養(yǎng)。,正確處理讀與寫的關系,打好學生起步階段的英語習作基礎。

 、呓虝䦟W生進行課外資料收集。使學生在資料收集過程中,做好課內外知識遷移與學習。

  3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。同時及時批改作業(yè),分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并及時改進教學方法。

  4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

  以上就是我本學期的工作計劃,相信通過自己不懈的努力和認真的落實,這學期一定能圓滿的完成教學工作任務。

小學英語工作計劃12

  本學期我將教三、四、五年級英語,我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎。

  一、學生情況分析

  我校三年級的學生沒有基礎。他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以應針對不同的學生進行分層次教學,會達到預期的效果;四五年級學生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎,因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家了解的知識領域,充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

  二、教學要求和目標

  1。使學生獲得一些英語的感性知識,激發(fā)學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語,培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。

  2。培養(yǎng)學生一定的語感,打下良好的語音、語調和書寫基礎。

  3。培養(yǎng)學生學習英語的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣。

  4。掌握基本英語交際用語,使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。

  5。遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學之中,促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異,盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎,并為進一步學習打下基礎。

  6。在學習課本知識的同時,加強英語知識的拓展、延伸、加深。

  三、教學重點

  1。能按四會與三會要求掌握所學單詞。

  2。能按四會要求掌握所學句型。

  3。能在情景中熟練的運用所學的四會句子。

  4。能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。

  5。培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  四、教學難點:

  低年級:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習慣,能自覺的模仿語音、語調,逐步培養(yǎng)語感。

  高年級:掌握基本英語交際用語,培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生預習的習慣,能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。

  五、方法措施

  1、備課

  認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。

  2、上課

  (1)創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法,并開展一些有趣的活動、游戲,讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

 。2)。創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

 。3)。鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

 。4)、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。

 。5)。多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。

  (6)。鼓勵學困生。我們英語老師最頭痛的是學困生隊伍越來越壯大,因此我們要鼓勵學困生,善待學困生,糾正學困生的錯誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵他們去追求。在課堂上,要多用鼓勵性的語言,要掌握評價的藝術,保護后進學困生的自尊心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處,讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學質量。

  3 作業(yè)

  精心選編作業(yè),題量適當,針對學生的學情分層布置,指導學生認真、獨立完成作業(yè);作業(yè)批改、反饋應及時,適當結合面批,做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合,使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣;作業(yè)評定采用等級、語言評價等多種形式;作業(yè)形式多樣化,采用口頭與書面、課內與課外相結合的方式,三年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說模仿為主,四五年級在聽說朗讀的基礎上,加強讀寫練習。

  小學英語學期工作計劃

  本學期我將繼續(xù)以新課標為理論指導,重點投入到以素質教育為宗旨的教學活動中,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎。為了學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎,為了全面提高教學質量,為了培養(yǎng)學生的觀察,記憶想象能力和創(chuàng)新精神,特制定本學期的教學工作計劃:

  一、學情分析

  經(jīng)過一學期的學習,三年級學生還處在初級階段,沒有較好的基礎,但他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以應針對不同的學生進行分層次教學,會達到預期的效果;四年級學生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎,學習興趣濃厚。本學期應進一步加強學習興趣的培養(yǎng),使他們樂于學習,享受學習,從而達到學好英語的目的;五年級同學們學習英語的積極性很高,集體榮譽感較強。個別學生的學習積極性很高,學習效果非常好。但大部分學生不能自主的學習,學習很吃力,從而造成部分學生的學習困難。綜合其他各科,也同樣存在這樣的問題。所以今后應努力配合各科老師的工作,尤其是班主任,逐步提高班級的學習氛圍,以優(yōu)帶后,努力使學生的成績達到新的高度;六年級學生能夠自主學習,合作學習,探究學習。學生能按時完成學習任務,要進一步提高書寫,閱讀能力,因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的`要求上。幫助學生了解中要方文化差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,因而在本學期要采用一套可實施的靈活的教學措施。

  二、教材分析

  Primary English每課包括“Let`s learn ,Let`s talk,Let`s do,Task time, Let`s sing, Story time , Let`s check, Let`s try, Sentence,Pronunciation,Activities”等幾部分,各部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間,每冊的各課之間,構成一個封閉又開放的循環(huán)體系。

  鑒于以上內容,我們必須注意以下的問題,從而對每個單元的活動設計作出評估,并以此作為教學設計的基礎。

  ·活動的目標是否明確?

  ·是否有充足的材料和活動幫助學生理解新的語言知識?

  ·新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環(huán)?

  ·學生是否有機會運用所學的語言進行有意義的交際活動?

  ·旨在提高學生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當?

  ·活動順序的編排是否體現(xiàn)“體驗——運用——形成語言意識”的語言習得過程?

  ·聽、說、讀、寫的技能訓練比例?

  ·課堂交流的形式是否多樣?

  ·是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調?

  ·活動對學生的知識和能力要求是否適當?

  ·活動能否激發(fā)學生的興趣和動機?

  在每課內,會話中的交際語言和語法結構在其余各部分中反復出現(xiàn)和深化,形成一個封閉的循環(huán),這是一個循環(huán)體系。經(jīng)過這一體系,使學生從接觸,熟練到掌握并在生活中和具體的場合中熟練的運用英語,這也是一個循序漸進的過程。

  三、教學目標、要求

  激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣使學生樹立自信心,是本學期英語教學中重要的任務,把興趣,自信心等放在第一位,是對英語教學任務的重新定位。學生在從階段的學習,都是一個學會學習的過程,而不是把某一門專業(yè)知識或專業(yè)技能完全掌握的過程,這是終身學習的需要,學生首先應當對學科產(chǎn)生興趣,樹立自信心,學會學習發(fā)展自己的學習能力,然后在離開學校以后,就能自己學習,為終身學習做好準備,所以,在初級階段首先要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,讓他們喜歡學,然后再教他們如何學,使之會學,形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。

  這一學期中把教學重點放在培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力上,小學英語教學不講解語法概念,要充分利用教學資源,鼓勵學生積極參與,大膽表達,側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。

  把德育放在工作的首位,教師用高尚的師德潛移默化地影響學生。小學英語以素質為根本宗旨,注重對兒童進行思想情感教育,使學生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。使學生受到英語給他們帶來的快樂,促進他們身心健康發(fā)展。在學習中鍛煉學生有堅強的意志,健康的體魄和自信心,全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質,把他們培養(yǎng)成四有新人和創(chuàng)新性人才。結合英語課內容教育學生。

  教學中應達到以下目標:

  1、提升學生學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣。

  2、發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內容。

  3、能夠進行簡單的日常用語的交流。

  4、能夠用簡單的句子進行寫作。

  5、熟練掌握所學歌曲、chant等。

  6、了解西方文化,初步知道課文的文化背景。

  7、強調語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應法,讓學生在做中學,在唱中學,在玩中學。

  8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學會學習的主題,培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思,在反思中學習。

  9、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。

  10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

  四、教學重、難點

  1、重點:

 。1) 激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;

 。2) 培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣;

 。3) 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

 。4) 適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

  2、難點:

 。1)提高課堂效率。

  (2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  (3)發(fā)音清楚,語調正確,書寫工整。

 。4)使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。

  五、教學措施

  1、教師要更新課程理念,適應新課改的需要,在教學中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,給學生發(fā)展的空間和自學的時間,時刻以育人為本,全面提高學生的綜合素質。

  2、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。

  3、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

  4、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”,做到“生活中有英語,英語中有生活”。

  5、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。

  7、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。

  8、課堂盡量全英化,打好每名同學的英語基礎,重點提高學困生的英語功底,同時適當?shù)匮a充些課外內容,強化口語和應試能力,對每一單元的內容力爭人人過關。

  9、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀的基礎,并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。

  10、教師要注重教學,讓學生大膽嘗試,積極探索,勇于創(chuàng)新,使學生真正成為課堂的主人,使學生積極有效參與課堂教學。讓學生自主探索,合作交流,自己去發(fā)現(xiàn)去探索知識,用自己喜愛的學習方法學會知識,并創(chuàng)造性地解決問題。充分發(fā)揮學生的主體作用。搞好單元測試,及時批改,講評,并做好總結,對學困學生及時給予指導,使其趕上來。

  六、培優(yōu)補困

  工作中要善于觀察、了解學生,針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導,對癥下藥,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點激發(fā)他們,使后進趕上來。

  課堂上照顧好“兩頭”,使學困生有所收獲提高,使優(yōu)等生吃得飽,給優(yōu)等生出示一些帶有思考性的題,也采取合作學習的方式,讓學生互相學習,互相幫助,使他們共同提高。

  正確對待學困生,給他們溫暖,經(jīng)常與他們交談,了解情況,幫助解決困難。通過正面引導,提高學困生,給他們樹立明確的學習目的,端正學生態(tài)度,樹立學習標兵,給學生學有榜樣。

  七、特長生培養(yǎng)

  教師要針對特長生的特點不同的學生特長采用不同的方式方法,給予他們輔導。要充分利用課余時間,發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學生,對他們加強朗讀訓練指導,教師給他們提供閱讀材料,教師示范,學生嘗試等方式進行訓練。

  八、課時安排與教學進度(見附表)

  本學期的實際教學時間為16周,每周2課時,除去清明、端午、五一假期外,三年級、五年級為30課時,四年級為31課時,六年級為32課時。剩余時間為機動課時,視具體情況靈活運用。

小學英語工作計劃13

  一、工作思路

  本學期我區(qū)小學英語教研工作將立足于英語課程建設、課堂教學以及教師發(fā)展的現(xiàn)狀,本著“發(fā)展教師、發(fā)展學生”的研究原則,以培養(yǎng)學生語言核心素養(yǎng)為目標,重點發(fā)展學生的綜合語言運用能力;引領教師學習先進的教育教學理論,促使其錘煉語言素質,真正培養(yǎng)學生的學習興趣、語用能力和思維品質,從而全面提升學生的學科素養(yǎng),為其終身學習打下扎實的基礎。

  二、主要工作

  (一)加強理論學習,把握教學方向

  1.學習與研究新的《英語課程標準》相關教學理論,確立培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教育理念,引導教師領會教材中以人為本的教育理念,科學分析新的語言知識和語言技能要求,關注對學生語用能力和積極情感的培養(yǎng),拓寬視野,明確英語學科課程改革的方向。

  2.各中心組成員、教研組長要加強自身的理論和專業(yè)的學習,努力提高課程理論水平和專業(yè)能力;確立自己的研究主題,積極申報區(qū)、市以及省級課題,并通過各種形式的研討,與教師共同成長。

  3.加強對新教材各板塊功能的研究,努力形成中、高段小學英語課堂教學基本結構,三四年級要側重培養(yǎng)學生的口語能力,五六年級要側重培養(yǎng)學生的讀寫能力。本學期將教研重點放在畢業(yè)班教學質量上,開展畢業(yè)班的復習教學和評價研究,以保障小學英語畢業(yè)班的教學質量,以促進中小學銜接的順利進展。同時,區(qū)、市教研部門將舉行小學四年級學生的英語整班書寫比賽以及五年級學生的英語寫作比賽,促進學生學科素養(yǎng)的提升。

  4.充分利用省、市教研室所提供的教學資源以及網(wǎng)絡教學資源,并加以梳理與整合,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力。

 。ǘ┐罱ǘ喾N平臺,促進教師發(fā)展

  1.組織教師參加市教研室的學術沙龍活動。每年上半年市教研室組織的教師沙龍研討活動,為英語教師提供了一個很好的專業(yè)研修的平臺。教師在沙龍中提出教學中的真問題,并展開思考和交流,與專家和同行們進行思維互動和智慧共享,以提升其對教學的認識。

  2.進一步加強教師隊伍建設,整合優(yōu)質資源,為教師的專業(yè)成長搭建平臺。以省級、市級評優(yōu)課比賽為契機,輔以沙龍研討、語言素質訓練、課例研討、教研活動觀摩活動等。繼續(xù)開展“農村地區(qū)學校教研組工作研討”,促進我區(qū)農村教研組的發(fā)展和教師培養(yǎng),以期進一步優(yōu)化小學英語教師隊伍,促進英語教師素質的均衡發(fā)展。

  3.充分發(fā)揮我區(qū)優(yōu)秀骨干教師的作用。鼓勵學校教研組申報區(qū)級、市級專題研討活動,不斷提升校本研究的品質,促進學校教學特色的形成與發(fā)展,從而帶動區(qū)域教學品質的提升。

  4.借助數(shù)字化學習平臺,滿足教師學習、交流與研究的需求。教師要關注市小學英語教研網(wǎng)、市小學英語百度云公共英語教學資源庫、“一起作業(yè)”等互動平臺,進一步加強教師之間的對話,分享優(yōu)質的教學資源,減輕教師的備課負擔,拓展教學研究的時空。同時,教師也要關注省牛津英語教研網(wǎng)和教學新時空,加強與其他區(qū)域教師的交流與學習,提升教師對課程與教學的感悟力。

  (三)轉變教學方式,促進學生發(fā)展

  1.進一步研究小學生的心理與生理特點,尋求寓教于樂的教學活動形式。小學生形象思維能力較強、抽象思維能力較弱,教師應多采取圖片、圖形等教學手段輔助教學語言現(xiàn)象;語言活動的形式即要活潑,活動要具有思維性與交際性,不應過于追求熱鬧。

  2.明晰各年段的教學目標與要求,探求與之相適切的教學內容與訓練形式,尤其要培養(yǎng)學生良好的聽的能力。三年級應重視學生的朗讀與口語能力;四年級要關注學生書面表達的有序、簡潔與地道,多給學生仿寫為主要練習形式;五、六年級要側重培養(yǎng)學生良好的閱讀能力與相應的書面表達能力,做到課內教學與課外練習相結合。

  3.創(chuàng)設自然、簡潔、真實的語境,促進學生自然習得語言。小學階段,學生語言的學習應多注重自然習得的環(huán)境,使學生在自然、簡潔、真實的'語境中運用語言,實現(xiàn)交際目標。機械的、無意義的語言交際應避免。

  4. 開展“以學習為中心”的小學英語新教材的教學研究。本學期將研究視角從過去注重客體(語言、教材、教法)轉入重點研究主體(語言的學習者);從過去僅僅關注課堂教學外在結構,轉為更多關注學生的認知發(fā)展。從更深層次思考,依據(jù)“以學習為中心”這一應用語言學的新觀點,從學生的需要、社會的需要、語言教學自身的規(guī)律和其他因素這四大主要因素入手,積極探索小學英語課型模式的新維度和新格式。

  5. 開展小學英語課外閱讀和拓展教學研究。在已有研究的基礎之上,繼續(xù)加強若干學校的校本課程研究,培養(yǎng)學生的英語學習興趣以及課外閱讀能力,拓寬其知識面,同時促進教師的專業(yè)成長。

  三、活動安排

  二月份:

  1.常州市小學六年級英語教師培訓(時間:20xx年2月11日下午1:30 地點:常州市鐘樓實驗小學)

  2.區(qū)小學英語專業(yè)委員會理事、中心組成員會議(期初,教師發(fā)展中心);

  3.組織學生參加xx省中小學生英語聽力口語網(wǎng)絡測試活動。

  三月份:

  1.市小學英語教師評優(yōu)課(3月24日,內容為四下Prect1,40分鐘);

  2.區(qū)小學英語學科課題研討活動。

  四月份:

  1.區(qū)小學六年級英語教學研討活動;

  2.市小學英語同題異構教學研討活動(六年級語法復習,天寧、鐘樓、xx);

  3.區(qū)小學四年級學生英語整班書寫比賽(前9名參加市比賽);

  4.區(qū)小學五年級學生英語寫作比賽;

  5.組織四五年級學生參加省英語朗讀比賽活動。

  五月份:

  1.市小學四年級學生英語整班書寫比賽;

  2.市小學五年級學生英語寫作比賽;

  3.區(qū)小學英語特色教學研討活動;

  4.市小學英語繪本教學研討活動。

  六月份:

  1.市小學英語學業(yè)質量監(jiān)測(6月初);

  2.市小學英語農村學校教研活動展示(xx)。

小學英語工作計劃14

  一、學生情況分析

  英語一開始,學生往往是帶著好奇的心情來學這門課程,課堂上表現(xiàn)、模仿展示自己,可隨著時間的推移,課程內容增多,難得加大,有些學生在心里把這門課程當成了一種負擔,出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。因此,本學期應注重轉化后進生,因材施教,基礎教學,分層教學,保持學生的學習興趣。

  二、教學目標:

  根據(jù)五年級的生理和心理的發(fā)展需求,本班英語的課程的總體目標是:“激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣,幫助他們建立學習英語的自信心,培養(yǎng)學生語感和良好的語音、語調基礎,幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。

  三、教學措施:

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。

  2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

  4、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的`英語進行對話。

  5、多看英語畫報,多讀英語小短文,多寫簡單的英語短文。

  6、多與學生交流,進行口語交際訓練。

  四、學困生教學措施

  1、了解學困生心理,建立師生感情。

  2、尊重、理解、寬容、善待學困生。

  3、借助小組力量感染學困生。

  4、家庭的配合是學困生轉化的外部條件,通過與家長聯(lián)系及時與家長相互溝通,交流信息。

  五、學優(yōu)生教學措施

  英語是一門交際工具,是一門實踐性很強的課程,大量反復地訓練對學優(yōu)生來說會很快產(chǎn)生學習上的疲倦,不利于他們的學習激情。所以我制定了相應的措施。

  1、活躍課堂氣氛,為學優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內容的材料。

  2、課后為學優(yōu)生增加相應的訓練,從詞—句—篇。并在適當?shù)臅r候讓他們展現(xiàn)自己。達到逐步培養(yǎng)自學的能力。

小學英語工作計劃15

  新的學期,我制定了如下的教學計劃:

  一、學生基本情景分析

  三年級的學生已接觸英語半年,大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣,學習英語的自信心較強,但有部分同學英語基礎較差,增加了教學難度,同時有一小部分學生,他們的性格和學習的習慣等都較差,所以在今后的教學中,應面向全體學生,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,激發(fā)學生學習英語的興趣,充分調動他們的`自主能動性、進取性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。

  二、教材分析

  教材充分研究學生個體學習本事和學習習慣的差異,設計了貼合各種學習模式的練習活動,如講故事和聽力游戲適合聽說本事強的學生。全書配有彩色卡通式插圖,設計新穎活潑,生動趣味。每個單元分ABC三部分,占12頁。教師能夠根據(jù)學生的實際情景,有選擇地,靈活地安排教學資料,有針對性地設計課堂教學活動,以保證教學實施適度合理。主角扮演以及TPR活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習,喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。

  三、教學目的

  使學生經(jīng)過學習激發(fā)起學習英語的濃厚興趣,培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度,使他們樹立起學習英語的自信心,構成初步的英語語感,打好語音、語調基礎,幫忙他們具備初步的用英語進行交流的本事。同時讓學生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,為他們今后的進一步學習英語打好基礎。

  四、教學目的要求

  1、深鉆教材,挖掘教材的內在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設計個性備課,認真反思教學。

  2、更新教育觀念,明確教師主角,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在簡便的氛圍中學到知識。

  3、改善教學方法,提高教學效率,改變過去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。

  4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作本事。

  5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。

  6、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不一樣層次的學生進行相應的輔導,以滿足不一樣層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對于后進生,要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習是充滿樂趣的。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

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