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小學(xué)教科研工作計劃
日子如同白駒過隙,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編為大家整理的小學(xué)教科研工作計劃,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教科研工作計劃1
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,我校將以《國家20xx---20xx年中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指要針,按照區(qū)教育局“現(xiàn)代+精細(xì)+個性”的總要求,立足我校教育發(fā)展的實際,以精細(xì)管理和教育現(xiàn)代化工作為目標(biāo),以課程改革為中心,以創(chuàng)建高效課堂為重點,積極開展教學(xué)研究,全面提高教學(xué)質(zhì)量。不斷突出辦學(xué)特色,不斷提升辦學(xué)水平。
二、工作思路:
1、以常規(guī)管理為基礎(chǔ),建立教育教學(xué)新秩序。
2、以校本培訓(xùn)為依托,促進(jìn)教師素質(zhì)新發(fā)展。
3、以教研組建設(shè)為抓手,探索提高質(zhì)量新途徑。
4、以課題研究為載體,突出學(xué)校發(fā)展新成果。
三、具體工作及主要措施:
。ㄒ唬┮猿R(guī)管理為基礎(chǔ),建立教育教學(xué)新秩序。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,開足開齊開好課程。學(xué)校行政做好經(jīng)常性的巡課工作,發(fā)現(xiàn)問題,及時指出。定期開展課程計劃執(zhí)行情況的調(diào)查,督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,切實按課程表上好每一節(jié)課。教導(dǎo)處進(jìn)一步落實巡課制度,發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為,將嚴(yán)肅處理。
2、加強(qiáng)“教”的常規(guī)管理,規(guī)范教師教學(xué)行為。教學(xué)常規(guī)是教師開展各項教學(xué)活動的行為規(guī)范,強(qiáng)化常規(guī)管理,就是強(qiáng)化施教行為。我們要以課堂教學(xué)為核心,抓住課前、課中、課后三個環(huán)節(jié),讓教學(xué)流程的每一個細(xì)節(jié)都成為管理的重要特點。強(qiáng)調(diào)把小事做細(xì),把細(xì)事做精。
。1)課前重備課。本學(xué)期我們將繼續(xù)抓集體備課。要求教師做到“三有、四備、五點”,達(dá)到教案、學(xué)案一體化。“三有”即心中有課標(biāo),手中有教材,目中有學(xué)生;“四備”即備教法、學(xué)法;備問題、練習(xí);備板書、語言;備實驗、電教手段;“五點”即吃透重點,化解難點,關(guān)注熱點,明確知識點,訓(xùn)練能力點;加強(qiáng)“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度,切實提高備課質(zhì)量,以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高。學(xué)校要求備課組必須超前備課,教學(xué)處將加大檢查教師備課情況,并組織開展一次備課競賽活動。
。2)課上重效果。做到“三講”、“四標(biāo)”、“三體現(xiàn)”。“三講”即講易混點、易錯點和易漏點;“四標(biāo)”即“定標(biāo)”(教與學(xué)的目標(biāo))、“施標(biāo)”(圍繞目標(biāo)去做);“固標(biāo)”(及時鞏固目標(biāo))、“驗標(biāo)(及時檢驗完成情況);“三體現(xiàn)”即課堂上應(yīng)體現(xiàn)精(精力充沛)、氣(氣氛活躍)、神(神采飛揚(yáng))。
。3)課后重反饋。做到“四抓”。一抓課后作業(yè)設(shè)計:要做到精選、精練;二抓作業(yè)留批:做到四必,即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。三抓課后輔導(dǎo):做到“四導(dǎo)”(導(dǎo)心理(樹立信心,確定目標(biāo))、導(dǎo)習(xí)慣(糾正學(xué)習(xí)過程中、書寫和計算過程中的不良習(xí)慣)、導(dǎo)方法(如何掌握大體規(guī)律,掌握學(xué)習(xí)方法)、導(dǎo)知識(補(bǔ)漏補(bǔ)缺迅速跟上);四抓課后反思:做到“五思”:思成功之處、思失誤之外,思學(xué)生的不同見解之處、思學(xué)生出現(xiàn)的問題、思今后的改進(jìn)創(chuàng)新。
3、加強(qiáng)隨堂聽課。行政領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)“三深入”,聽各學(xué)科、各年級的課,及時和上課老師交換意見,加強(qiáng)對教師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
4、嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān),確保學(xué)生都有進(jìn)步。一是加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)工作。繼續(xù)鞏固畢業(yè)成績,加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通與聯(lián)系;準(zhǔn)確研究和把握畢業(yè)考試動向,制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃,力爭20xx年畢業(yè)班成績在全區(qū)取得較好成績。二是重視單元檢測。加強(qiáng)考后研究的力度。每次考查后,各教研組的老師都要坐下來,認(rèn)真就每一個班級,每一個后進(jìn)生的具體情況仔細(xì)地分析,總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn),分析每位后進(jìn)生知識的缺陷,交流各自改進(jìn)的措施,認(rèn)真撰寫質(zhì)量分析。努力做到考一次,研究一次,提高一次。
。ǘ┮孕1九嘤(xùn)為依托,促進(jìn)教師素質(zhì)新發(fā)展。
1、深入開展“浸潤書香幸福成長”教師讀書活動。要求全員教師一年內(nèi)精讀2本教育理論經(jīng)典名著,并定期組織“東山論壇”“名著再現(xiàn)”“美文鑒賞”“網(wǎng)絡(luò)讀書”沙龍等閱讀交流活動,讓立體多維的讀書活動,使教師的`學(xué)習(xí)更加深入,使教師更好地做到理論與實踐相結(jié)合,提高教學(xué)能力。
2、繼續(xù)實施“青藍(lán)工程”,將進(jìn)一步推進(jìn)“名師”工程,采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法,讓每位教師都有獲得成功的機(jī)會和顯露身手的空間;將明確“一個重心,兩大任務(wù),三個目標(biāo)”的青年隊伍建設(shè)工作思路;將組織“教學(xué)心得大家談”活動。交流會可以從教師專業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗、教育學(xué)生的經(jīng)典做法,教育教學(xué)過程中的點滴心得等多個方面,體會教育的成就感。
3、建立多維的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)組織。學(xué)校將繼續(xù)建立各類不同的學(xué)習(xí)型組織,開辟網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動:以青年教師為成員的“學(xué)習(xí)班”、以中青年教師為成員的“培訓(xùn)班”、以研究課題核心成員組成的“中心課題組”、以師徒結(jié)對為形式的“青藍(lán)組”、以骨干教師為成員的“名師組”。以多種不同類別的學(xué)習(xí)型組織,創(chuàng)造一個分層、多維、聯(lián)動又融合的立體的學(xué)習(xí)場,從不同層面、不同角度進(jìn)行高效課堂的研究。
。ㄈ┮越萄薪M建設(shè)為抓手,探索提高質(zhì)量新途徑。
1、建設(shè)備課組陣地,達(dá)到雙贏效果。學(xué)校要緊緊以創(chuàng)建高效課堂為主題,建設(shè)備課組陣地。形成教導(dǎo)處
2、抓教研組,教研組抓備課組,備課組抓學(xué)科的管理體系。備課組每單周組織一次集體備課,讓全體教師圍繞某一老師的執(zhí)教課,相互交流,集體研究,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神,共同提高學(xué)科教學(xué)水平。集體備課時,組內(nèi)成員備教材、備學(xué)生、備課程標(biāo)準(zhǔn),通過備課梳理知識點,明確重點難點,通過同伴互助和專業(yè)引領(lǐng),促使執(zhí)教教師反思,改進(jìn)教案,使其教學(xué)質(zhì)量螺旋上升,達(dá)到教師專業(yè)成長、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的雙贏效果。
2、建設(shè)問診室陣地,促進(jìn)教師良性發(fā)展。學(xué)校將設(shè)立問診室,圍繞創(chuàng)建高效課堂,讓教師把自己教學(xué)困惑、遇到的問題提出來,教研組再組織教研能力強(qiáng)的老師把脈、會診,使問題得以明朗并逐步聚焦,幫助教師解決問題,提高自己的課堂駕馭能力,避免部分教師“穿新鞋,走老路”的現(xiàn)象。
3、建設(shè)教科室陣地,加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)力度。一是繼續(xù)實行行政領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)“三深入”,要求行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期參加教科研活動不少于xx次,二是繼續(xù)實行教科研活動巡查制,教科室對每次各個教研組活動開展的情況進(jìn)行檢查記載,發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。三是發(fā)揮引領(lǐng)作用,組織教師開展好教學(xué)研究活動,積極組織教師參加各級各類教學(xué)競賽。
4、開展扎實的研究活動,認(rèn)真做活教研文章。要圍繞創(chuàng)建高效課堂,一是要加強(qiáng)學(xué)科教研組活動。①開學(xué)初擬定好學(xué)期計劃。②組織開展好一月兩次研究活動。每次活動力求內(nèi)容豐富,形式多樣,主題鮮明、方案周密、過程扎實、成果顯現(xiàn)、記錄完整。要通過開展跨校式教研,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)實踐交流,組織教師相互到聯(lián)誼學(xué)校上課、聽課。讓教師互動、教學(xué)觀點碰撞、教學(xué)管理探討、教研組建設(shè)等,打開教研工作的新思路。要充分發(fā)揮西陵網(wǎng)校的作用,通過開展網(wǎng)研式教研,形成一種多元開放、多向互動、資源共享、多方支撐的網(wǎng)上教科研新格局。學(xué)校將定于每月的最后一次教研活動時間組織教師集中開展網(wǎng)絡(luò)教研,到教學(xué)網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理念,到名家名師那里學(xué)習(xí)教學(xué)技能,參與互動研討,也將組織教師把課堂疑惑提出來,發(fā)帖請教各地老師參與探討,從而讓教師集思廣益,獲取新的啟迪。學(xué)校要定期舉行全員參與的創(chuàng)建高效課堂教學(xué)評比活動、舉辦優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評選活動。以活動為載體,為廣大教師參與教學(xué)研究、展示研究成果提供機(jī)會、搭建平臺。本學(xué)期將進(jìn)行一次“教研實績展評會”(舉行教師優(yōu)秀備課本、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)本、學(xué)生優(yōu)秀試卷、教研組研究活動記錄等成果展示),旨在進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè),規(guī)范、引領(lǐng)教研組創(chuàng)建特色。
(四)以課題研究為載體,突出學(xué)校發(fā)展新成果。
1、進(jìn)一步規(guī)范制度網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校將完善教科研制度,健全科研網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu),做到分工明確,職責(zé)到位。定期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn),加強(qiáng)教科研隊伍建設(shè)。
2、進(jìn)一步規(guī)范課題立項。加強(qiáng)對課題立項的管理,把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,讓課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期,全校教師將圍繞“十一五”國家級課題《小學(xué)各學(xué)科有效教學(xué)的策略研究》,采取個人申報的方式,確保人人有課題,形成人人做課題的氛圍。
3、進(jìn)一步規(guī)范過程管理。一是注重理論學(xué)習(xí)。學(xué)校繼續(xù)組織教師開展讀好書活動,要求每位教師每學(xué)期至少精讀一本好書,并做好相關(guān)理論摘錄,寫好學(xué)習(xí)心得。鼓勵教師上網(wǎng)閱覽,及時了解教育科研的新動態(tài)。訂購多種教學(xué)理論書籍和學(xué)科刊物,豐富廣大教師教學(xué)與科研理論知識。二是注重過程實施。繼續(xù)開展“五個一”活動(每個課題組確定一個專題研究重點,組織一次專題研究學(xué)習(xí),開展一次專題研究課匯報,組織一次專題研究座談,撰寫一篇專題研究論文)。三是注重資料整理。每個課題組要認(rèn)真做好課題過程性資料的整理工作,包括實施計劃,活動計劃,個案積累,理論學(xué)習(xí)材料,階段性情況匯報,研討課教案,專題總結(jié)等內(nèi)容,使每個研究專題都有一套比較完整的資料。四是注重成果積累。學(xué)校將創(chuàng)造多種獎勵方式,繼續(xù)鼓勵老師撰寫科研報告、活動方案、個案分析、研究論文,及時做好教科研成果的發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、積累工作。
4、進(jìn)一步規(guī)范成果推廣。本學(xué)期,學(xué)校將組織全體教師參與第三屆“精衛(wèi)”教學(xué)節(jié)系列活動;繼續(xù)積極推薦優(yōu)秀教師參加各級各類評優(yōu)比賽;繼續(xù)鼓勵教師發(fā)表教學(xué)教學(xué)論文,從多方面向社會推廣我校教師的科研課題成果
小學(xué)教科研工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
我部的工作以“新基礎(chǔ)教育”理論為指導(dǎo),兼顧融合各部門的工作,加快科研日常化的進(jìn)程。以課題研究性為中心,以教師培訓(xùn)為重點,以學(xué)校規(guī)劃制定為抓手,促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
二、工作重點與措施
。ㄒ唬┱n題管理
1、開學(xué)初,所有課題擬定研究計劃,結(jié)束時撰寫階段性總結(jié)。
2、完善活動機(jī)制,每個課題組完成一份資料匯編,開展“三選一”展示活動,即在教師成長論壇上作一場專題學(xué)術(shù)講座,圍繞課題上一堂研究課,主持一次學(xué)術(shù)沙龍。
3、教科室加強(qiáng)過程管理:以“科研日”的開展為抓手,采用問職制和課題組用匯報制相結(jié)合的方式,促進(jìn)教師實實在在地進(jìn)行科研,提高科研的深度,每月一次。本學(xué)期主動邀請市區(qū)教研部門對學(xué)校各課題的研究進(jìn)展情況進(jìn)行評估。
4、做好課題的開題和評估工作,重點根據(jù)新一輪課題開題要求,會同學(xué)校其它部門確立能覆蓋學(xué)校教育教學(xué)的研究領(lǐng)域,并能有利于推進(jìn)“新基礎(chǔ)教育”的研究,確保課題研究不游離,提高其針對性、實效性,努力實現(xiàn)科研“草根化”,用課題帶動學(xué)校各項工作的創(chuàng)新,落實學(xué)校的辦學(xué)理念。力爭省級課題的申報成功。
5、在各學(xué)科確立專題研究的基礎(chǔ)上,號召個備課組把專題確立為校級課題進(jìn)行研究,確保專題研究的成果顯現(xiàn)。
6、加強(qiáng)科研制度的建設(shè)。
。ǘ┙處熍嘤(xùn)
1、開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。優(yōu)選教師需要的教育教學(xué)理論方面的文章供教師學(xué)習(xí),并在教師自學(xué)新一套“新基礎(chǔ)教育”叢書的基礎(chǔ)上組織交流;
2、會同其它部門開展好教師成長論壇,每月一次。堅持重心下移,努力在形式和內(nèi)容上有所創(chuàng)新,實現(xiàn)論壇的實效性;
3、繼續(xù)開展好“晨曦社”工作。工作的形式主要有,會課、讀書交流、專題研討、文體活動,并拓展其它非行政性組織的建設(shè);
4、組織各科教師撰寫論文,參加各級各類論文比賽,學(xué)校創(chuàng)造條件給教師論文發(fā)表積極謀劃;
5、編寫教師的`反思或論文集;
6、協(xié)助做好學(xué)校制度的梳理整理工作以及校園文化的建設(shè)。
。ㄈ┙M織學(xué)校進(jìn)行三年發(fā)展規(guī)劃
會同其它部門,根據(jù)條塊進(jìn)行調(diào)研摸底分析反思,確定學(xué)校的現(xiàn)狀、優(yōu)勢和潛勢。明確學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。
三、月度工作安排
九月份
1、協(xié)同各部門對學(xué)校各方面的工作(管理改革深化和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊建設(shè);課程教學(xué)改革與學(xué)科教師隊伍建設(shè);學(xué)?蒲猩罨c持續(xù)發(fā)展能力的提升;學(xué)生工作改革與班主任隊伍建設(shè);學(xué)校文化系統(tǒng)創(chuàng)建與學(xué)生整體發(fā)展;學(xué)校、家庭、社會的溝通與學(xué)校發(fā)展力量的社會集聚)進(jìn)行調(diào)研,明確學(xué)校的優(yōu)勢、潛勢、不足和各方面的目標(biāo)、措施;
2、成長論壇;
3、各課題組擬定計劃;
4、各備課組確定研究的專題并申報校級課題;
5、晨曦社開展工作;
6、擬申報省級課題;
7、召開科研日。
十月份
1、邀請專家來校輔導(dǎo)規(guī)劃;
2、成長論壇;
3、召開科研日,指導(dǎo)各課題開展研究工作;
4、參與各部門的專題研究;
5、晨曦社開展工作;
6、擬申報省級課題;
7、編寫學(xué)校每學(xué)期兩次的“科研動態(tài)”。
十一月份
1、修訂學(xué)校的規(guī)劃;
2、成長論壇;
3、召開科研日,指導(dǎo)各課題開展研究工作;
4、參與各部門的專題研究;
5、晨曦社開展工作;
6、申報省級課題;
7、召開科研日;
8、修改學(xué)校的規(guī)劃。
十二月份
1、編寫學(xué)校每學(xué)期兩次的“科研動態(tài)”;
2、成長論壇;
3、召開科研日,指導(dǎo)各課題開展研究工作;
4、參與各部門的專題研究;
5、晨曦社開展工作;
6、省級課題開展研究;
7、進(jìn)行學(xué)校制度的梳理;
8、指導(dǎo)各部門做好規(guī)劃。
一月份
1、召開科研成果匯報鑒定會;
2、成長論壇;
3、召開科研日,指導(dǎo)各課題開展研究工作;
4、參與各部門的專題研究;
5、晨曦社開展工作;
6、進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié),思考下學(xué)期的工作。
小學(xué)教科研工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
本著學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路,品牌建設(shè)之戰(zhàn)略,以20xx年學(xué)校工作要點為準(zhǔn)繩,把20xx年作為“生命化教育項目推進(jìn)年”,落實“生命化課堂”的構(gòu)建與實踐,形成系列化和序列化的子課題研究系統(tǒng),開展扎實有效、豐富多彩的校本教研活動,打造不同層次、不同學(xué)科的教研團(tuán)隊,進(jìn)一步加大對中青年教師的培養(yǎng)。
二、工作重點與措施
圍繞構(gòu)建“生命化”課堂這一工作重點,全面、扎實,有效地展開各項工作。
。ㄒ唬┻M(jìn)一步深化和細(xì)化生命化課堂的構(gòu)建
1.明晰“生命化課堂”的特征:喚醒、對話、體悟
喚醒:
一、內(nèi)涵的界定
字面意思:呼喚,使之自我覺醒。
生命化課堂中的“喚醒”,指的是運(yùn)用我們的教育智慧,通過各種方式,喚醒學(xué)生的情感、知識、思維,促使其價值觀、生命感、創(chuàng)造力的覺醒,以實現(xiàn)自我生命意義的自覺建構(gòu)。
二、喚醒的層次劃分
這里我們所理解的喚醒有以下幾個層次(由低到高):
1. 喚醒學(xué)生的好奇心,求知欲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
2. 喚醒學(xué)生已有的知識儲備,做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備;
3. 喚醒學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識;
4. 喚醒學(xué)生沉睡的自我意識、生命意識,促使其價值觀、生命感、創(chuàng)造力的覺醒,以實現(xiàn)自我生命意義的自由自覺的建構(gòu)。
對話:
一、內(nèi)涵的界定
這里我們所理解的對話,是在課堂教學(xué)中,師、生與文本充分展開的思想與思想、心靈與心靈、情感與情感的多種渠道地交流、溝通、匯聚和融合。它是建立在民主、平等的基礎(chǔ)上的,它是一個動態(tài)的生成過程,它是一次次有意義的知識建構(gòu)。
二、對話的基本形式
。ㄒ唬┳晕覍υ。
在學(xué)生深刻理解教材之后進(jìn)行的。
例如解題的心得與自己已有生活經(jīng)驗的積累、思想實際或情感體驗發(fā)生碰撞,從而產(chǎn)生同化或疑問,這個過程就是自我對話的過程,也就是學(xué)生自我思考、反思的過程。
。ǘ┥緦υ挕
學(xué)生對文本的重點或難點的深刻理解上。
學(xué)生與文本對話的過程,既是指學(xué)生熟讀文本后產(chǎn)生感悟到文本中尋求依據(jù)的過程;也可以是學(xué)生對文本的個性化理解的過程。
。ㄈ┥鷮υ挕
學(xué)生與學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中對知識成果的探索、交流、展示?梢酝ㄟ^小組學(xué)習(xí)和小組交流,交流自己的學(xué)習(xí)心得,展示自己的學(xué)習(xí)成果,從中獲得成功的喜悅。因為學(xué)生的認(rèn)識難免偏頗,不夠全面。教師要適時引導(dǎo)、點撥。
。ㄋ模⿴熒鷮υ挕
用在教師對學(xué)生感悟知識的交流和評價上。在師生對話中,教師的主導(dǎo)作用就體現(xiàn)在:話題的調(diào)控、交流的引導(dǎo)、即時的激勵、評價和提出進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生思考的話題。目的是使學(xué)生的認(rèn)識在教師的引領(lǐng)下得到深化。
三、對話與談話的區(qū)別。
對話:師生彼此敞開心扉,互相接納。
談話:師生的一問一答,一錘定音的始終是教師。
體悟:
一、內(nèi)涵的界定
體悟簡單地講,就是通過體驗,在體驗的過程中有所領(lǐng)悟。這強(qiáng)調(diào)的是,知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀不是通過講授灌輸給學(xué)生,而是通過設(shè)計一些活動、創(chuàng)設(shè)一定情境,讓學(xué)生在體驗中運(yùn)用想象、直覺、移情、練習(xí)等手段獲得!吧闭n堂中,所學(xué)的知識是什么、說了些什么固然重要,更重要的是學(xué)生從中得到了什么新體驗、發(fā)現(xiàn)了什么新天地——知識正是通過這樣的方式與學(xué)生的生活、與學(xué)生的人生聯(lián)系起來的。
二、包含哪些方面?
在生命化課堂中,“體悟”的體現(xiàn)應(yīng)在以下幾個方面:
。1)傾聽中體悟。這一方式就是讓學(xué)生通過聽老師指點、與同學(xué)交流來學(xué)習(xí)。
。2)觀察中體悟。在教學(xué)時教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用實物、圖片以及多媒體課件中的圖表等,為學(xué)生提供自我觀察、自我體驗的支持,以實現(xiàn)觀察中體悟知識的目標(biāo)。
。3)做題中體悟。讓學(xué)生做數(shù)學(xué)題也能啟迪思維、體悟解題方法、明白數(shù)理關(guān)系,許多專家提昌“精講多練”就是這個道理。
。4)情境中體悟。即教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常寣W(xué)生在具體的情境中體悟?qū)W習(xí)。一般來說,情境對學(xué)生影響的程度越深,越能引起學(xué)生體悟?qū)W習(xí)的激情。
。5)操作中體悟。教師恰到好處地組織學(xué)生開展一些操作活動,可以讓學(xué)生通過實踐,既培養(yǎng)動手能力又感受知識和技能。
。6)評價中體悟。教師對學(xué)生的“聽、看、說、做、想”進(jìn)行積極有效的評價以及同學(xué)之間的評價,都能促成高效的快樂體悟?qū)W習(xí)。
2.設(shè)計“生命化”課堂的學(xué)案:本學(xué)期,教研室將聯(lián)合教管室一起,對現(xiàn)有的備課要求進(jìn)行修改,從過去的教案向?qū)W案轉(zhuǎn)變,并對教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn).通過外在形式的一種變化,促進(jìn)教師備課時對構(gòu)建“生命化”課堂的思考。
3.構(gòu)建“生命化”課堂的觀察、評價系統(tǒng):本學(xué)期,教研室將根據(jù)學(xué)科特點和“生命化”課堂的特征,擬定出語、數(shù)、外三門學(xué)科的觀察、評價系統(tǒng),在這個系統(tǒng)中,我們將設(shè)定相應(yīng)的觀察項目和評價指標(biāo),通過一系列量化的.指標(biāo)來衡量課堂是否符合“生命化”特征。
。ǘ⿵(qiáng)化生命化課堂操作范式的研究
緊密圍繞《以師生發(fā)展為本的小學(xué)課堂文化的建設(shè)與研究》,開展校本研究活動。深入推進(jìn)語文《基于預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上的“共享式”對話情境教學(xué)模式》、數(shù)學(xué)《緊扣環(huán)節(jié),四步推進(jìn)——解決問題策略教學(xué)模式》、英語《“322”學(xué)用一體英語教學(xué)模式》等生命化課堂教學(xué)范式的實踐與研究。
。ㄈ┙⑾盗谢⑿蛄谢男<壸诱n題的研究
。ㄋ模┘訌(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)
1.深入青年教師課堂,進(jìn)行推門聽課或跟蹤聽課,及時了解青年教師教學(xué)中存在的問題。
2.有針對性地對青年教師進(jìn)行培訓(xùn),及時解決他們教學(xué)中的困惑。
3.給予他們更多外出聽課、培訓(xùn)機(jī)會,讓青年教師拓寬視野,不斷學(xué)習(xí)。
4.在學(xué)校教研活動中為他們搭建平臺,鼓勵他們多看、多說、多思、多寫。
。ㄎ澹┘訌(qiáng)教研團(tuán)隊建設(shè),提升教師科研素養(yǎng)和能力。
1.推行范式管理,加強(qiáng)教研組建設(shè)。優(yōu)質(zhì)教師聚集的學(xué)科,應(yīng)圍繞生命化課堂進(jìn)行深入地研究,凝聚群體智慧,形成學(xué)科教學(xué)模式,打造學(xué)科質(zhì)量品牌,繼續(xù)創(chuàng)建市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)科、優(yōu)秀教研組,培育名特優(yōu)教師。啟動爭創(chuàng)校級優(yōu)秀教研組活動,推動教研組管理與建設(shè)水平的提升。
2.啟動優(yōu)秀教研組專題推介活動。數(shù)學(xué)、體育教研組已獲得“南京市優(yōu)秀教研組”稱號,在總結(jié)其創(chuàng)建經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,開展推介活動,引領(lǐng)其他教研組的建設(shè)。
3.著力教研團(tuán)隊打造。加強(qiáng)對“校園星巴克”、“數(shù)學(xué)博客團(tuán)隊”、“語文博客團(tuán)隊”等已建團(tuán)隊的指導(dǎo)與管理,提升教研品質(zhì),打造品牌教研團(tuán)隊。在此基礎(chǔ)上,還應(yīng)推動建設(shè)其他學(xué)科的學(xué)科研究團(tuán)隊、不同層次教師的教研團(tuán)隊。
。┩七M(jìn)項目中心建設(shè),發(fā)揮輻射功能
強(qiáng)化生命化教育項目中心的建設(shè)與管理,進(jìn)一步明晰分工,形成生命化教育理念指導(dǎo)下的課題研究系統(tǒng)。在學(xué)校總課題下,制定好各學(xué)科組的教研課題,并進(jìn)一步指導(dǎo)教師在學(xué)科教研課題下制定個人研究課題,形成校級—學(xué)科—個人三級聯(lián)動的課題研究系統(tǒng),豐富生命化項目研究的內(nèi)涵。
三、每月工作安排
3月份:
1.完成“學(xué)案設(shè)計”初稿,提煉生命化課堂特征;
2.對語文、數(shù)學(xué)教師進(jìn)行“學(xué)案設(shè)計”培訓(xùn)。
4月份:
1.組織語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組、體育教研組、綜合學(xué)科組制定學(xué)期教研計劃;
2.召開生命化教育項目中心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)會議,明確工作職責(zé);
3.出一期《杏下花雨》;
4.聽劉崟、牛琴老師課并研課;
5.指導(dǎo)并收繳各學(xué)科教師個人課題申報表;
6.指導(dǎo)并收繳各學(xué)科教師市論文參評稿;
7.對數(shù)學(xué)“學(xué)案設(shè)計”進(jìn)行二次培訓(xùn);
8.構(gòu)建“課堂觀察評價系統(tǒng)”;
9.確定《小學(xué)生數(shù)學(xué)能力評價實驗研究》課題研究人員及研究班級;
xx.召開生命化課堂數(shù)學(xué)組核心成員會議,明確工作職責(zé)并布置學(xué)期教研工作;
11.檢查部分教師“學(xué)案設(shè)計”并進(jìn)行反饋;
12.市小教培訓(xùn)中心金春平老師來校聽牛琴、劉崟兩位教師課并對“生命化課堂”研究進(jìn)行指導(dǎo);
13.布置“學(xué)案設(shè)計”案例集匯編工作,擬定內(nèi)容并明確分工。
5月份:
1.主體育德課題工作指導(dǎo);
2.召開生命化教育項目中心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)會議,各負(fù)責(zé)人匯報工作及研究進(jìn)展;
3.美術(shù)教研活動,探討生命化美術(shù)課堂特征;
4.體育教研活動,進(jìn)一步探討生命化體育課堂特征;
5.匯總英語學(xué)科“預(yù)習(xí)作業(yè)”布置情況,并下發(fā)到英語教師手中,以供參考;
6.數(shù)學(xué)教研活動,聽夏愛玉、牛琴兩位教師課和收集老師們對“生命化課堂”研究的合理建議;
7.完成“學(xué)案設(shè)計”案例集匯編初審工作;
8.召開生命化課堂數(shù)學(xué)組核心成員會議,匯報各自負(fù)責(zé)工作及研究進(jìn)展;
9.?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科組建“ME博客”團(tuán)隊。
6月份:
1.調(diào)查并匯總英語學(xué)科“作業(yè)設(shè)計”,下發(fā)到英語教師手中,以供參考。
2.完成“學(xué)案設(shè)計”案例集匯編
3.數(shù)學(xué)教研組活動,籌備“南京市數(shù)學(xué)校本教研現(xiàn)場會”
4.召開“南京市數(shù)學(xué)校本教研現(xiàn)場會”
7月份:
1.音樂教研活動,探討生命化音樂課堂特征
2.出一期《杏下花雨》
3.召開生命化教育項目中心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)會議,各負(fù)責(zé)人匯報工作及研究進(jìn)展
4. 指導(dǎo)撰寫“生命化課堂”相關(guān)論文
8月份:
1.音樂、美術(shù)、體育教研組學(xué)期研究成果匯報
2.召開生命化教育項目中心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)會議,各負(fù)責(zé)人匯報工作及學(xué)期研究成果
3.學(xué)期結(jié)束相關(guān)研究工作
小學(xué)教科研工作計劃4
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),全面執(zhí)行黨的教育方針,更新教育理念,注重教育科研,提高工作實效,以教研促教改,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、在促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量上要上新臺階,認(rèn)真抓好新課改,大膽嘗試和探究新教法、新模式,總結(jié)推廣課改經(jīng)驗,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢,提高教師教科研水平。
3、做好我校各級課題的研究工作,注重過程研究,結(jié)合當(dāng)前新課改的具體要求,有重點,有層次地開展研究,力爭出成績,早結(jié)題。
4、開展學(xué)校優(yōu)秀論文評比工作,積極組織教師撰寫論文,參加市級以上的論文評比,努力爭取好成績。
5、抓好學(xué)校教科室的資料建檔工作,整理學(xué)生成果集和教師成果集。
三、工作措施
。ㄒ唬、營造科研氛圍,提高科研實效。
本學(xué)期,我們將緊緊圍繞“深化改革,發(fā)展內(nèi)涵”這一宗旨,積極走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長”的.道路,努力構(gòu)建自主合作學(xué)習(xí)型組織。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,尤其是新課程改革的理論,提高教師的思想認(rèn)識,切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,調(diào)整教師的教育行為。我們準(zhǔn)備從以下幾方面和教師一起學(xué)習(xí):組織教師閱讀理論書籍,夯實理論基礎(chǔ);充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源,每周二課外活動組織教師登陸“中國教育網(wǎng)”等教育網(wǎng)站學(xué)習(xí)或是在遠(yuǎn)程教育教室接受培訓(xùn);結(jié)合教育改革實踐,由學(xué)校骨干教師上示范課、研討課,進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探討、交流。
(二)、抓好課題研究,加強(qiáng)規(guī)范管理
1、抓好課題成果的推廣運(yùn)用。本學(xué)期,我們將對學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理。在強(qiáng)化課題過程管理的同時,做好《小學(xué)新課程課堂教學(xué)藝術(shù)研究》課題成果推廣工作。
2、抓好現(xiàn)有立項課題的研究工作。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手,出成果、出影響。對目前學(xué)校承擔(dān)了二個立項課題和三個待立項課題,組織課題承擔(dān)者按實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實踐,邊研究,邊總結(jié),不斷探索,并上升為理論,使課題研究早出成果,多出成果。
。ㄈ、健全參與機(jī)制,促進(jìn)學(xué)科科研全面化
1、要求各學(xué)科教師分別承擔(dān)子課題,形成人人參與有課題的濃厚科研氛圍。
2、以教研活動為契機(jī),組織教師開展多樣化的科研實踐。開展教學(xué)調(diào)查,講公開課、觀摩課,組織說課活動、專題講座等,力求使教學(xué)研究和學(xué)科科研在最大程度上融合。
四、主要工作安排
九月
1、制定教科研工作計劃,并貫徹實施
2、課題制定計劃,明確研究要求
3、遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用、學(xué)習(xí)
十月
1、開展課題研討活動
2、幫助教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源
十一月
1、開展課題研討活動
2、征集教育教學(xué)優(yōu)秀案例、教學(xué)論文
十二月
1、論文評比,擇優(yōu)上送
2、遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用、學(xué)習(xí)
一月
1、課題組工作總結(jié),獲獎?wù)撐慕y(tǒng)計。
2、教科研工作總結(jié)。
小學(xué)教科研工作計劃5
一、指導(dǎo)思想
本年度我校教科研工作將緊緊圍繞教育局有關(guān)教育工作精神,堅持科學(xué)發(fā)展觀,堅持科研興教發(fā)展戰(zhàn)略,以進(jìn)修學(xué)校教科室工作計劃為指針,繼續(xù)堅持科教先導(dǎo),加強(qiáng)教科研隊伍建設(shè),突出“和諧、發(fā)展”的工作主題,樹立“科研就是質(zhì)量”的理念,努力體現(xiàn)教科研工作在基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性,加快教育信息化建設(shè)步伐,提高學(xué)校的現(xiàn)代化管理水平,堅持教科研服務(wù)學(xué)科教學(xué),促進(jìn)科研成果真正為教育教學(xué)服務(wù)。以解決教師教育教學(xué)實踐中制約甚至阻礙質(zhì)量效益全面提高的實際問題為宗旨,以促進(jìn)教師自主專業(yè)發(fā)展為主體,為實現(xiàn)我校辦學(xué)條件一流、管理水平一流、師資隊伍一流、教育質(zhì)量一流的總體目標(biāo)而奮斗。
二、主要目標(biāo)和任務(wù)
1、健全教科研管理網(wǎng)絡(luò),完善教科研工作制度。
建立從教導(dǎo)處到語、數(shù)、外、綜合等教研組,再輻射到全體教師的教科研管理網(wǎng)絡(luò),完善管理制度,使人人為科研之人。以教研組為單位認(rèn)真開展好每月一次的“教科研沙龍”活動,使時時為科研之時。組織一次縣級教科研工作現(xiàn)場會和一次市級課題開題活動,通過活動推進(jìn)學(xué)校的教科研工作。
2、服務(wù)課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量
教科研工作只有立足于教育教學(xué)實踐、立足于常規(guī)教學(xué)探索、立足于課堂教學(xué)改革、立足于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的`研究,才能真正落在實處。引導(dǎo)教師以“六看六引”來審視課堂教學(xué)、以“四邊”理論來檢驗課堂教學(xué),并以“教后記”的方式及時記錄教學(xué)中的點滴得失。引導(dǎo)教師關(guān)注低層次干擾教學(xué)行為的問題,通過控制教學(xué)進(jìn)度、運(yùn)用肢體語言、有效獎懲等方法解決低層次干擾教學(xué)行為問題,積極思考,從而確保每一節(jié)課的高質(zhì)量,實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
3、加強(qiáng)理論與實踐的學(xué)習(xí)與研究,促進(jìn)教科研成果的形成
1)、樹立科研興校、科研興教、科研立身思想,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。積極做好三校聯(lián)動市級課題的申報工作。做好市級課題的結(jié)題階段的工作,落實子課題的結(jié)題總結(jié)工作,使課題研究得以順利完成。做好青年教師的課題結(jié)題、研究、申報工作,爭取有一個市級青年課題,為建立教科研后備人才作準(zhǔn)備。
2)、以教研組為單位立項校級課題,開展校本研究提高教育質(zhì)量。每月進(jìn)行課題研究交流例會,注重課題研究的計劃性、實效性。
3)、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實驗工作,定期舉行課題研究專題培訓(xùn),加強(qiáng)課題操作過程的指導(dǎo)(每月一次具體活動);組織教師制定好教師個人教科研工作計劃,按計劃積極開展實驗研究工作,提倡教師之間的合作、探究,將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。
4)、人人參與研究,以課改促科研。積極結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究,以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺,以課題實驗為途徑,以課堂為實驗基地,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,促進(jìn)自身科研水平的提高,逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。
5)、在注重團(tuán)隊合作、互補(bǔ)的同時,開展個人課題研究。圍繞大面積提升課堂教與學(xué)的質(zhì)量,鼓勵教師自主開展理論和實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)與研究,進(jìn)行解決教學(xué)中的實際問題的研究,尋找規(guī)律,發(fā)現(xiàn)方法。通過校園網(wǎng)和參加論文評比的方式,促進(jìn)科研成果的形成,實現(xiàn)回歸課堂、指導(dǎo)課堂的目標(biāo)。
6)、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)課程改革的意識。除了課題實踐研究工作,教師個人要想有所提高,必須要堅持業(yè)務(wù)自學(xué),以攻讀教育專著和研讀教育雜志為主,做好讀書筆記,寫好教育隨筆,確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。
7)、積極組織教師參加各級各類論文評比,積極向各類教育雜志薦稿,幫助教師總結(jié)經(jīng)驗,提高教育教學(xué)水平。盡力改變學(xué)校獲獎百分率低的陋習(xí)。
8)、加強(qiáng)自身建設(shè),做好常規(guī)工作
4、按照課題組計劃,協(xié)助各課題組開展好各項活動。
1)、做好科研成果的發(fā)表和推廣宣傳工作,出好兩期《海洪教育》。
2)、抓好課題研究的過程管理,注意落實研究計劃,組織開展課題組的各項活動,及時進(jìn)行交流總結(jié)。
5、督促各課題組做好資料收集整理工作。
1)、組織各課題組進(jìn)行本年度總結(jié)工作,組織教師個人教科研工作總結(jié),做好年度教師教科研論文的評比工作,積極參加縣組織的第十一屆教師教科研論文評比,同時督促做好各課題資料收集工作。
2)、加強(qiáng)課題實驗工作的階段總結(jié)。
3)、結(jié)合縣教科研工作,做好學(xué)校教科研總結(jié)工作。
小學(xué)教科研工作計劃6
一、指導(dǎo)思想
樹立教科研服務(wù)意識,以積極實施素質(zhì)教育全面提高教育質(zhì)量為目的,落實好素質(zhì)教育,踐行好“篤學(xué)博識、德行天下”校訓(xùn),以“求真務(wù)實、規(guī)范有序、科學(xué)發(fā)展、共建和諧”為主題,積極開展教科研工作。為學(xué)生的全面發(fā)展,教師的專業(yè)成長和學(xué)校品位的提升提供服務(wù),推動我校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
根本目標(biāo):全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
具體目標(biāo):
1、教育科研教師普及率達(dá)到60%以上。
2、形成各級別課題并存,內(nèi)容全面的課題結(jié)構(gòu)。
3、教師教育教學(xué)論文公開發(fā)表3篇以上;市區(qū)評比一等獎3篇以上;區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎2人次以上力爭在市級獲獎。
4、中考九A考生40%;區(qū)前10名占40%;會考雙A95%;統(tǒng)考各科區(qū)第一。
5、學(xué)生學(xué)科競賽獲獎面占全區(qū)30%。
6、本學(xué)期邀請專家講座1—2次。
7、形成以部分教師為骨干的研究型有較高素質(zhì)的教師隊伍。
8、剛畢業(yè)三年左右的教師,使其依次做到“教學(xué)常規(guī)入門”、“課堂教學(xué)過關(guān)”、“教學(xué)能力達(dá)標(biāo)”。
9、培養(yǎng)10名左右校骨干教師,論文發(fā)表率50%。
三、重點工作及具體措施
1、搞好課題研究與管理
課題研究是教科研工作的主要載體,是學(xué)校提升辦學(xué)品位和教師專業(yè)成長的重要渠道。目前學(xué),F(xiàn)有課題情況:
。1)市級課題《泉州市中小學(xué)生命教育課程化研究》的子課題《“問題家庭”的青少年心理成長調(diào)查及如何對其開展生命教育的探究》。
。2)區(qū)級課題“后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化”。
要加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作的管理,必須加強(qiáng)對課題的管理,課題是教育科研的具體化,把學(xué)校加強(qiáng)開展的各種課題管理好了,教育科研工作才能真正深入開展。
對課題的管理我們要做好以下幾點工作:制定課題實驗方案;課題實驗過程中定期舉行專題研討活動;對課題進(jìn)行階段性小結(jié);對課題進(jìn)行驗收評估;對課題進(jìn)行理論總結(jié),拿出課題成果;在校內(nèi)推廣課題成果。
措施:
一是加強(qiáng)指導(dǎo),對初涉課題研究的教師做好指導(dǎo)工作,是他們明確課題的常規(guī)要求;
二是強(qiáng)化過程管理,注重研究資料的積累,做到每一個課題都落到實處;
三是注重調(diào)研反饋督促做好課題研究的階段性工作總結(jié);
四是每月召開一次課題研究成員例會。
2、抓好教師隊伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長。
教師隊伍建設(shè)是學(xué)校教科研的首要任務(wù),本學(xué)期,從學(xué)校實際出發(fā),開展相關(guān)的教師培訓(xùn)活動,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)科研隊伍建設(shè)。
一是教師常規(guī)隊伍建設(shè),舉辦教育教學(xué)基本知識講座,提高全體教師教學(xué)常規(guī)知識和基本技能。推進(jìn)“青藍(lán)工程”,開展青年教師教育教學(xué)“過三關(guān)”活動。
二是加強(qiáng)教科研管理隊伍建設(shè),教科室主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作計劃管理和指導(dǎo)能力,同時加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè),提高教研組長和備課組長的組織管理能力。
三是請校外專家作報告,成立學(xué)校教科組,選擇各教研組中的教科研骨干參加,選送教師參加市級以上培訓(xùn)。
附:教科組名單
組長:
組員:
教科員:
在推行青年教師個人成長活動的基礎(chǔ)上,積累經(jīng)驗,總結(jié)反思,拓展范圍,開展全體教師的個人成長規(guī)劃活動。具體將培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化為:合格教師,教壇新秀,教學(xué)能手,教學(xué)帶頭人四個類別。圍繞總規(guī)劃,每學(xué)期又有具體目標(biāo)和措施。學(xué)期結(jié)束時學(xué)校根據(jù)教師自我發(fā)展目標(biāo),進(jìn)行針對性培養(yǎng)和考核。
3、加強(qiáng)備課組建設(shè),促進(jìn)新課程改革,向課堂要效率,向45分鐘要質(zhì)量。
備課組活動要求:有計劃,有活動記載,要定主題,定內(nèi)容,定人員,定時間,定地點。
附開課要求:
上公開課的教師選定采用自由申報和組長指定相結(jié)合。要求開公開課的教師有層次,要有優(yōu)秀教師的示范課,還要有青年教師的匯報課。要求公開課有主題,公開課后要做好評課活動,評課結(jié)果存檔。公開課活動要求本教研組全體成員都必須參加,并鼓勵跨學(xué)科聽課、交流。
附集體備課要求:
集體備課時要做到“五備”、“四定”、“五統(tǒng)一”!拔鍌洹奔矗簜湔n標(biāo)(按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求做到深淺適當(dāng))、備教材(鉆研教材是整個備課工作的基礎(chǔ),只有把教材吃透,爛熟于心,才能為備好課提供一切必要條件。教師要熟悉教材全過程,根據(jù)教材的內(nèi)容,抓住重點,突破難點,彰顯考點)、備教法(認(rèn)真研究教材教法。根據(jù)有關(guān)教學(xué)理論和要求,處理好教材和教授的關(guān)系,設(shè)計科學(xué)有效的教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié),要通過教具演示,使深奧的、復(fù)雜的變?yōu)橹庇^的教給學(xué)生;要做好板書設(shè)計,深入教材,理清脈絡(luò),抓住中心,用簡潔的文字或圖形,把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上,讓學(xué)生易于理解,易于記憶;要按教學(xué)規(guī)律辦事,掌握授課的技能,講究有效教學(xué)技巧)、備學(xué)法(要了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識,基本能力和非智力因素等實際情況,要關(guān)注學(xué)生的共性和個性,指導(dǎo)學(xué)生找到適合他們自己的學(xué)習(xí)的方式方法)、備輔導(dǎo)(針對不同學(xué)生的情況,備好輔導(dǎo)時間,輔導(dǎo)內(nèi)容,輔導(dǎo)時做到分層分類,因材施教);“四定”即:定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五統(tǒng)一”即:統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。圍繞本學(xué)科的特點,充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)全組教師的共同提高,實現(xiàn)全盤推進(jìn),整體滾動。集體備課形成的文本稿或電子稿件,交教務(wù)處備查,備案存檔,并要統(tǒng)一使用。
附上課模式:
導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法:
“教學(xué)有法,教無定法”。強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的靈與動,即教師通過深入的研究教材,了解學(xué)生,以教學(xué)有效性為目的,有針對性的開展的教學(xué)活動。教師絕不能以“教無定法”為借口,墨守陳規(guī),不學(xué)習(xí)、借鑒好的教學(xué)方法,固守傳統(tǒng)的行為習(xí)慣。怎樣才能提高教學(xué)效率,讓學(xué)生樂學(xué),發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,結(jié)合多所學(xué)校成功的做法,提出“導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法”。
導(dǎo):是指教師對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、生存的引領(lǐng)、啟發(fā)、傳遞、設(shè)計、疏導(dǎo)和調(diào)控。教師可以根據(jù)不同學(xué)科的特點,同一學(xué)科不同章節(jié)的特點,同一節(jié)課不同的教學(xué)知識點,不同學(xué)生的性格特點,采取直接引領(lǐng)學(xué)生走向結(jié)論,也可以采用間接指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)過程。既允許教師通過教讀、范例等形式來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,更提倡通過教師的設(shè)計、疏導(dǎo)和調(diào)控,由學(xué)生自己探索、感悟來獲取和應(yīng)用知識和技能。
學(xué):是指學(xué)生在教師的引領(lǐng)下,根據(jù)已有的知識經(jīng)驗去獨立地、自由地、自主地完成“導(dǎo)學(xué)提綱”上所設(shè)計的問題。學(xué)生通過自學(xué)掌握知識的基本概念和技能,提高生存能力,生活能力。對于學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的差錯,有小組內(nèi)的輪換修改,討論練習(xí),和班級內(nèi)的交流練習(xí),以及反饋練習(xí)來訂正。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要求在任務(wù)性學(xué)習(xí)、目標(biāo)性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)這三個層次的反復(fù)訓(xùn)練中,以達(dá)到學(xué)習(xí)的最高層次,即創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。
練:指的是教師根據(jù)合作學(xué)習(xí)的需要,把全班同學(xué)分為若干個異質(zhì)合作小組,學(xué)生在小組內(nèi),根據(jù)自學(xué)情況進(jìn)行討論練習(xí),在班級內(nèi)進(jìn)行交流練習(xí)和反饋練習(xí)。練習(xí)的目的在于促進(jìn)師生,生生之間的互動合作,構(gòu)建成縱橫交錯的`多維立體的學(xué)習(xí)模式。改善學(xué)生學(xué)習(xí)時的壓抑的心理氣氛,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法,堅持以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練,分組、分層練習(xí),分類輔導(dǎo)”為宗旨,在教師的引領(lǐng)下,學(xué)生通過自學(xué)、討論、交流、反饋等形式,來獲取知識,形成能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)。在此方法的引領(lǐng)下,從而促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力,合作能力,創(chuàng)新能力的發(fā)展,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、生存的需要。
實施“導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法”應(yīng)注意的問題:
1、認(rèn)真組建異質(zhì)合作小組。異質(zhì)合作小組是實施“導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法”的前提。教師根據(jù)學(xué)生的性別、成績、能力、愛好、特長、背景等特點的差異對全班分組,小組內(nèi)每個成員之間應(yīng)具有一定的互補(bǔ)性,按好中差三類成組,指定學(xué)習(xí)管理員,如管理數(shù)學(xué)學(xué)科的同學(xué)稱為數(shù)學(xué)管理員,每個小組以四至六人為宜特殊情況除外。
2、精心編寫導(dǎo)學(xué)提綱。導(dǎo)學(xué)提綱是教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的依據(jù)。導(dǎo)學(xué)提綱的好壞,直接決定學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計,內(nèi)容要充實,知識要全面,能體現(xiàn)三維目標(biāo),能突出重點、難點和考點。
3、要求全體教師嚴(yán)格按學(xué)習(xí)流程施教。全體教師要相信這個學(xué)習(xí)流程的有效性,嚴(yán)格按學(xué)習(xí)流程施教,要堅信“導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法”能使學(xué)生更直接、更全面、更有效、更徹底的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、教師要非常重視反饋環(huán)節(jié)的教學(xué)。教師要鼓勵學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí),提出自己的問題,并給與肯定的回答。時間控制在三分鐘左右。
四、加強(qiáng)對教育科研規(guī)章制度的管理。
為了使教育科研工作規(guī)范化,制度化,在教育科研規(guī)范管理過程中,我們要特別注重教育科研管理的規(guī)章制度的管理。我們要健全教育科研學(xué)習(xí)例會制度、考核評估制度、獎勵方案。明確教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)、辦公室職責(zé)和課題組職責(zé)。這些規(guī)章制度都要在工作和研究中認(rèn)真落實,使學(xué)校的教育科研工作,沿著正確的軌道深入發(fā)展,取得良好的效果。
五、加強(qiáng)教育科研的檔案資料的管理
教育科研資料管理是教育科研管理中的一項重要工作。檔案資料是教育科研過程的原始記錄,是我們進(jìn)行整理、歸納、概括抽象教育經(jīng)驗,教育規(guī)律的憑借,豐富的教育科研檔案資料,是我們完成教育科研實驗工作理論思考的重要源泉,教育科研管理水平的高低,從某一角度講,決定了對檔案資料管理水平的高低。因此,我們一定要重視對教育科研檔案資料的管理。制定出學(xué)校教育科研檔案資料管理制度,對檔案資料的搜集,記錄、打印、裝訂、歸檔等作出具體的規(guī)定,學(xué)校有專門的教育科研檔案資料管理負(fù)責(zé)人。每學(xué)期期末都對教育科研檔案資料進(jìn)行整理、裝訂、歸類、存檔。檔案有統(tǒng)一的封面,目錄等要規(guī)范。這也是加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作規(guī)范管理的重要內(nèi)容。
活動安排:
3月份:
1、成立校課題組,召集核心成員會議(一)。
2、制定教科室計劃。
3、收繳各教研組工作計劃,發(fā)放記錄簿。
4、所有學(xué)科每周一次教研活動。
5、每周視導(dǎo)聽課或督導(dǎo)聽課兩次以上。
6、教學(xué)設(shè)計比賽。
7、青年教師(35周歲以下,含35歲)專業(yè)知識考核。
8、推行“青藍(lán)工程”。
4月份:
1、青年教師(35周歲以下,含35歲)板書競賽。
2、召開課題主持人會議,準(zhǔn)備好課題的中期檢查。
3、所有學(xué)科每周一次教研活動。
4、每周視導(dǎo)聽課或督導(dǎo)聽課兩次以上。
5、“青藍(lán)工程”實施情況階段總結(jié)。聽青年教師匯報課。
6、召集課題組核心成員會議(二)。
7、教育教學(xué)主題沙龍活動(一)
5月份:
1、繼續(xù)推行“青藍(lán)工程”。
2、教師教學(xué)大比武。
3、收繳、篩選教育教學(xué)論文,參加論文竟賽。
4、每周視導(dǎo)聽課或督導(dǎo)聽課兩次以上。
5、所有學(xué)科每周一次教研活動
6、召集課題組核心成員會議(三)。
7、教育教學(xué)主題沙龍活動(二)
8、期中考試質(zhì)量分析。
6月份:
1、教師教育教學(xué)理論方法講座。
2、市、區(qū)課題階段匯報活動。
3、收繳教研組備課組各項資料。
4、結(jié)對子教師學(xué)習(xí)情況。
5、教育教學(xué)主題沙龍活動(三)。
6、所有學(xué)科每周一次教研活動。
7、每周視導(dǎo)聽課或督導(dǎo)聽課兩次以上。
7月份:
1、課題組上交階段性總結(jié),活動記錄。
2、各科全面考核教師工作情況。
3、統(tǒng)計本學(xué)期各科研成果。
4、完成工作總結(jié),思考新學(xué)期工作思路。
5、期末考試質(zhì)量匯總、分析。
小學(xué)教科研工作計劃7
關(guān)鍵:深化課程改革、轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式、同伴互助、有效性、資源的開發(fā)與利用
一、指導(dǎo)思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)思想,緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向,調(diào)動全體教師的積極性,大力開展教育創(chuàng)新,努力發(fā)展教師專業(yè)水平,積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量;在實踐中提高教師以學(xué)生為中心的意識和能力,逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。
二、主要工作
(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),提高課堂教學(xué)的有效性。
。ǘ(gòu)建同伴互助平臺,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
(三)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,深化課程改革。
。ㄋ模┘訌(qiáng)課題研究,構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機(jī)制。
。ㄎ澹┮宰x促思,豐富知識內(nèi)涵。
(六)做好學(xué)生學(xué)習(xí)診斷工作,幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
三、工作措施
。ㄒ唬├^續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),提高課堂教學(xué)的有效性
1、抓教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點。優(yōu)化過程管理,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率。落實教學(xué)過程中的課前準(zhǔn)備、備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)抽查、批改、輔導(dǎo)、單元檢測反饋等常規(guī),促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。認(rèn)真強(qiáng)化教師對學(xué)生的服務(wù)意識,提高課堂教學(xué)的有效性。針對教師教學(xué)常規(guī)情況及時反饋與指導(dǎo),做到扎實有效。進(jìn)一步完善規(guī)范化管理機(jī)制,使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化。
。ǘ(gòu)建同伴互助平臺,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
2、積極參與校際教科研活動,教師主動承擔(dān)校際聯(lián)盟、區(qū)級的教研課、研討課。繼續(xù)建立學(xué)校參與校際教科研活動的機(jī)制,積極組織和參與"3+7"校際聯(lián)盟、"基于籬笆樁的同伴互助"、"基于天河部落的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究"、中小學(xué)銜接、項目學(xué)習(xí)等活動。通過活動,增進(jìn)聯(lián)盟校教師間的互相了解,尋找互助的途徑和突破口,增強(qiáng)教師的協(xié)作意識和業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)教師發(fā)展的動力。
3、建立"同課同構(gòu)"和"同課異構(gòu)"的課例研討活動模式
初步模式是:以行政聽課和科組教研聽課為載體。方法是:全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,分兩個小組進(jìn)行聽課,在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,教導(dǎo)處專門建立"互助角"共享文件夾,下分學(xué)科、教師子文件夾,每個教師在上完課后找聽課的老師評課,完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。聽課的人員與被聽課人員自由確定評課時間(但要在周三前完成),同時,各小組以書面的形式給上課老師提出最少三點優(yōu)點和三點建議。以此提高課例研討的質(zhì)量,積累一線教師的基礎(chǔ)資源,為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
4、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺,引領(lǐng)教師在互助中成長
本學(xué)期,繼續(xù)鼓勵教師參加北京師范大學(xué)舉辦的"籬笆樁"遠(yuǎn)程同伴互助培訓(xùn);校內(nèi)舉行同年級教師教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采取"行政-科組-骨干教師-新手教師"(楊運(yùn)嬌-英語科;巫東霞-數(shù)學(xué)、體藝科;朱越強(qiáng)-語文科)一帶一的互助模式,引領(lǐng)教師的教學(xué)行為和專業(yè)水平可持續(xù)發(fā)展。其次,建立穩(wěn)定的"以強(qiáng)帶弱"的教師專業(yè)發(fā)展模式(賀元紅-肖瓊、黃艷芬-黃開、張淑蘭-鄭安琪、羅翠蘭-梁彩嫦、高芬芳-馮碩、巫東霞-梁偉軍、徐春霞-張健梅(陳仲宏)。教學(xué)活動中采用"以強(qiáng)帶弱"的教師專業(yè)發(fā)展模式,在實踐的過程中,不管自己的老教師還新教師,只要自己不懂的東西就要虛心請教,虛心接受指導(dǎo)。
。ㄈ┘訌(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,深化課程改革
5、以問題研究為主的課堂教學(xué):教師在備課和實施課堂教學(xué)時,要提高提問的意識和能力,以問題為導(dǎo)向,采用啟發(fā)式教學(xué),通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時要做好問題的有效性和針對性。
6、確實落實"一二一"教學(xué)模式。教師在實施課堂教學(xué)時,要貫徹精講多練的原則,創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運(yùn)用知識。教師講課的總時間控制在15-18分鐘之內(nèi),課堂實施以學(xué)生討論、游戲活動、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,課的結(jié)束前用五分鐘時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主。
7、以課例研討為突破口,促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
繼續(xù)開展課例研討,為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。本學(xué)期開展評課議課的校本培訓(xùn)主題,開學(xué)初期對教師進(jìn)行"如何撰寫基于知識點和課堂教學(xué)的反思,如何進(jìn)行聽課評課?"的專家講座。然后,以本校上學(xué)期和本學(xué)期錄制的教師上課的資源為內(nèi)容,進(jìn)行觀看錄像,并結(jié)合講座的內(nèi)容進(jìn)行評課。把評課的記錄內(nèi)容上傳至相應(yīng)的課例文件夾中。要求:每位老師在本學(xué)期完成觀看四節(jié)不同課的'錄像,并按要求寫出評語。
8、在教研室的質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)穩(wěn)定并在全體教師熟練掌握運(yùn)用方法前,英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評量系統(tǒng),數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表。每次單元及期末檢測后把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,針對問題提出解決的具體策略,要特別強(qiáng)調(diào)策略的針對性和有效性。
。ㄋ模┘訌(qiáng)課題研究,構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機(jī)制
9、把課題研究融入課堂教學(xué)中,使課題研究平民化,常規(guī)化,使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,轉(zhuǎn)變教師理念,提高課堂教學(xué)有效性(首先完成兩個區(qū)級課題結(jié)題和五個小課題的結(jié)題。其次,通過對教學(xué)問題的總結(jié)歸納,形成問題,并申報省級或區(qū)級課題)。
10、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動
(Project-BasedLearning,PBL),是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式;陧椖康膶W(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識,安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù),在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,設(shè)計并實施一系列的研究活動,并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流,使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下,強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,處理和分析信息的工具,表達(dá)思想和知識的工具,以及交流傳播信息和知識的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字、圖形、視頻、動畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品),使學(xué)生在項目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore)、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力。通過項目學(xué)習(xí),促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。本學(xué)期開展以科學(xué)、綜實為重點的項目活動,同時開展數(shù)學(xué)和英語學(xué)科的資源運(yùn)用項目研究(按照中央電教館的文件執(zhí)行)。
。ㄎ澹┮宰x促思,豐富知識內(nèi)涵
11、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動,教師在了解書的內(nèi)容后,按照需要設(shè)置若干問題,學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀,以提升讀書興趣和效率。讀書活動總體方案由高芬芳負(fù)責(zé)完成,各班主任在學(xué)?偡桨傅幕A(chǔ)上完成各班的具體實施方案。
四、其它
12、本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校發(fā)展和課題研究中遇到的實際問題,繼續(xù)聯(lián)系區(qū)教研員和北京師范大學(xué)陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任、上海社科院蔣鳴和教授、天河區(qū)教研室張偉春和容梅主任等長期支持和幫助我校的專家到校指導(dǎo),通過此類活動,為一線教師的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展提供有力保障。其次,為了開闊視野,提高教師的實踐能力,提升辦學(xué)內(nèi)涵,適時有計劃地外派教師學(xué)習(xí),重點是外派數(shù)學(xué)科組的教師。
13、繼續(xù)貫徹"減負(fù)精神",提高課堂教學(xué)效率
繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,五、六年級控制在1小時以內(nèi)。雙休日可適量布置動腦與動手,書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),注意體現(xiàn)活動性,趣味性,豐富性相結(jié)合的原則,留給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
14、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,以參加比賽為突破口,進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),提升理念,增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力。重點參加全國第四屆交互式電子白板比賽(具有兩年半以上教學(xué)工作經(jīng)驗)及市級論文、教學(xué)設(shè)計、課例比賽。
小學(xué)教科研工作計劃8
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,繼續(xù)堅持以學(xué)校工作意見為指導(dǎo),根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要,結(jié)合學(xué)校實際情況,精心謀劃各項工作,求真務(wù)實,追求實效,使教科研工作在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。
二、工作重點
1.加強(qiáng)對已經(jīng)立項課題的管理與調(diào)控,關(guān)注課題研究過程,抓落實,求實效,切實掌控課題研究動態(tài)。繼續(xù)組織教師做好各項課題的申報及結(jié)題工作。
2.抓好校本培訓(xùn)工作,把師德建設(shè)、業(yè)務(wù)提升、讀書分享等內(nèi)容相結(jié)合,以此助力課堂教學(xué)改革,營造書香校園,打造一個學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。
3.抓好校本教研工作,把“青藍(lán)攜手,共促成長”活動和校級研修課活動相結(jié)合,重點關(guān)注青年教師隊伍建設(shè)。
三、工作措施
(一)扎實有效地開展課題研究工作
1.繼續(xù)組織教師做好課題的申報及結(jié)題工作。
2.加大課題管理力度。
要求課題主持人要分類落實任務(wù)到成員身上,正常開展工作:定期進(jìn)行課題研究交流例會,注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,注重研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;抓好課題研究的過程管理,注意搜集、整理課題實驗有關(guān)的原始資料,做好科研成果的推廣宣傳工作。
3.教科研工作滲透進(jìn)日常工作。
要求每位教師以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地,開展微型課題的研究。希望借助課題平臺,促進(jìn)教師進(jìn)行思考和分析,從而提高教學(xué)時效。
(二)落實校本教研,提升教師素養(yǎng)
1.著力開展微型課題教研活動。教研組長同組內(nèi)成員確定出針對性強(qiáng)、具有研究價值的小課題,并圍繞小課題開展課前“一個1”的教研活動。要求每位教師必須堅持此項工作,并通過推門課、公開課和展示課等形式予以檢查反饋。
2.加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練
為提升教師教學(xué)基本功,本學(xué)期組織一次青年教師素養(yǎng)大賽和讀書筆記評比活動。(讀書筆記每周一篇,要求原創(chuàng),每學(xué)期不少于16篇。)
。ㄈ└愫脦熧Y培訓(xùn)
1.繼續(xù)堅持校本培訓(xùn)工作:把師德建設(shè)、精讀一本書、骨干教師引領(lǐng)和粉筆字培訓(xùn)等共同列入校本培訓(xùn)的內(nèi)容,力爭做到訓(xùn)而有效,訓(xùn)而有用,訓(xùn)而有益。
2.支持教師參加校外各級培訓(xùn),并做好回校后的`二次培訓(xùn)工作,使一人學(xué)習(xí),大家受益。
(四)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)
1.重視教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),鼓勵教師參加各級各類培訓(xùn)、研討活動,切實提高各級各類骨干教師的示范引領(lǐng)作用,提升其服務(wù)意識和工作能力。
2.扎實做好各學(xué)科教研組的教研活動工作,營造學(xué)習(xí)氣氛,采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,課題與課例研究相結(jié)合的方式,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。
四、月工作計劃九月
1.制定學(xué)校教科研工作計劃。
2.課題組工作例會,指導(dǎo)修改課題方案。
3.組織師徒結(jié)對活動、教師贈書活動等。
4.組織微課題申報活動。
十月
1.組織參加各級教育學(xué)會論文比賽。
2.課題研討課。
十一月
青年教師素養(yǎng)大賽。
“生活與表達(dá)”市級課題研討現(xiàn)場活動
十二月
1.青年教師匯報課。
2.青年教師讀書筆記評比。
一月
1.課題組工作考評。
2.教科研工作總結(jié)。
3.績效獎核算。
小學(xué)教科研工作計劃9
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校教科研工作以和諧教育思想為指導(dǎo),按照“務(wù)實、管用、求精、創(chuàng)新 ”的工作原則,繼續(xù)深入學(xué)校課堂教學(xué)研究。繼續(xù)深入學(xué)校課堂教學(xué)的本原研 究,從學(xué)校教育教學(xué)和科研工作的實際出發(fā),切實有效地開展教科研工作,以 教育的科學(xué)推進(jìn)科學(xué)教育。
二、工作目標(biāo)
本學(xué)期教科研工作模式主要是以形成的開放性教學(xué)模式為基礎(chǔ)。以省級課 題《信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的教學(xué)模式研究》為載體推廣信息技術(shù)與學(xué)科有 效整合的教學(xué)經(jīng)驗和成果。結(jié)合學(xué)校省級課題《構(gòu)建校本評估系統(tǒng) 優(yōu)化課堂 教學(xué)》的實踐研究,建立“教學(xué)評價”數(shù)據(jù)庫。做好學(xué)!皽p負(fù)提質(zhì)”的微型 課題研究。指導(dǎo)藤橋中心分學(xué)校課題研究,統(tǒng)一科研管理.
三、工作重點:
(一)指導(dǎo)課題申報推廣課題成果
20xx年教師申報的課題,要考慮課題的實踐應(yīng)用價值,對于自己的教育工 作能不能帶來直接效果,能不能將研究與自己教育中面對的現(xiàn)實問題結(jié)合起來 。遵循問題-課題-行動-反思的研究結(jié)構(gòu),以問題開始又以問題結(jié)束,走進(jìn) 教育的真實世界。為此,老師選擇研究課題可以四個方面著手:
一是從教學(xué)實踐的成功經(jīng)驗中提出研究課題。從教育實踐中的難題、疑點 、熱點問題入手。借助心理學(xué)或教育學(xué)理論來分析和解決這些問題,不僅有助 于理論的發(fā)展,更可以直接解決教育實踐中出現(xiàn)的問題。
二是從發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗,總結(jié)經(jīng)驗,篩選經(jīng)驗,是我們教師常用的研究方法,也 是重要的課題來源。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)是我們的寶貴財富,也是研究課題無窮盡 的.來源。
三是從教育的爭議、比較中選擇研究課題。尋找課堂教學(xué)中的成長點、突 破點、空白點,自然就形成了一個研究課題。
四是從教育理論的應(yīng)中中尋找研究課題。如果依據(jù)“多元智能理論”可以 從多角度對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行研究。這種實踐研究,有利于教學(xué)工作,是一種有 生命力的研究。
(二)做好“減負(fù)提質(zhì)”微型課題研究
微型課題圍繞學(xué)校省級課題,開展課堂教學(xué)的實踐研究,明確了教育科研 的目標(biāo)。圍繞以“提質(zhì)—減負(fù)—提質(zhì)”——優(yōu)化35分鐘課堂教學(xué)主題,結(jié)合本 組的微型課題方案,摸索教學(xué)中的規(guī)律,真實地記錄教學(xué)中故事和新的見解。 走出輕率、膚淺的“快文化”、課題一實驗就成功的誤區(qū),要有實在的果效, 形成結(jié)題論文。20xx年度的學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂、體育 學(xué)科教研組微型課題進(jìn)入實施階段。七月底寫好微型課題結(jié)題報告。
(三)開展課堂教學(xué)評估改革
新課程背景下課堂教學(xué)評估、教師評價的研究,提升課題研究層次,學(xué)校 結(jié)合20xx年度省級課題《信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的教學(xué)模式研究》,深入課 堂教學(xué)評估改革。
1、組織“課堂教學(xué)評估”的專題研討。指導(dǎo)課題有計劃有步驟開展實施, 。利用雙周星期三下午三校區(qū)協(xié)作研討的時間,開展“建校本評估系統(tǒng) 優(yōu)化 課堂教學(xué)的實踐與研究”主題研討活動,做到研討前有提綱,研討內(nèi)容有記錄 ,及時總結(jié)評價改革的經(jīng)驗和成果。
2、形成評價研究報告單。選擇學(xué)校各學(xué)科教研組分擔(dān)子課題研究,擴(kuò)大評 價研究隊伍,做好全校教學(xué)評價調(diào)研指導(dǎo)工作,形成評價研究報告。以 “對話 、交流、互動”的方式,定期召開組會議。
3、建立“教學(xué)評價”數(shù)據(jù)庫。將每期課堂教學(xué)評價量數(shù)據(jù)輸入電腦,形成 校本評估系統(tǒng),進(jìn)行教學(xué)評估。將學(xué)校自行開發(fā)制作評價課件、積件等轉(zhuǎn)化為 有效的課題資源。將結(jié)合課堂評價研究報告單,課題組做出科學(xué)的課堂教學(xué)診 斷,深化課題研究。
(四)指導(dǎo)藤橋中心分學(xué)校課題研究
我們將對分校課題的全過程進(jìn)行管理和指導(dǎo)。從課題的立項、申報,課題 的實施過程,課題的材料整理,課題的結(jié)題,進(jìn)行統(tǒng)一的要求和管理。使課題 研究緊緊圍繞“課堂教學(xué)改革“學(xué)校教科研主題,確立各學(xué)科課題研究方案。 與學(xué)校教研課堂教學(xué)緊密聯(lián)系在一起,通過課題研究反思自己的教學(xué)實踐,進(jìn) 一步深化課堂教學(xué)研究。
附:行事歷
月份主要工作內(nèi)容
一月1、區(qū)第四期教科研骨干培訓(xùn)班第2-3次培訓(xùn)活動
二月
新學(xué)期準(zhǔn)備工作。
區(qū)20xx年課題成果一等獎候選項目答辯活動。
三月
20xx年鹿城區(qū)教科規(guī)劃“基礎(chǔ)教育”、“青年雙百”課題申報方案上交。 區(qū)級課題立項;市級課題的推薦工作。
區(qū)第四期教科研骨干培訓(xùn)班第4-6次培訓(xùn)活動。
四月1、區(qū)教科研論文、心理健康教育論文、德育論文、教育教學(xué)評價論文 評比和市級論文評選推薦工作。
2、鹿城區(qū)學(xué)校教科室星級評估報名。
3、推廣省級課題信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的教學(xué)經(jīng)驗和成果,準(zhǔn)備參賽第 十一屆全國小學(xué)與課程整合觀摩展示會。
五月
鹿城區(qū)學(xué)校教科室星級評比活動。
小學(xué)教科研工作計劃10
一、指導(dǎo)思想
堅持“向科研要質(zhì)量,以質(zhì)量求發(fā)展”的學(xué)校發(fā)展觀,發(fā)揮教科研中心服務(wù)、指導(dǎo)、研究、協(xié)作功能;以課堂教學(xué)為主陣地,堅持以課題研究為突破口,以集體備課為載體,充分發(fā)揮教科研在課課堂教學(xué)中的作用,激發(fā)教師科研積極性;幫助教師掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論,不斷規(guī)范教師教學(xué)行為,深化學(xué)校特色建設(shè),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和備課組管理,形成扎實有效的教研工作活動體系。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和進(jìn)一步領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn),扎實開展教學(xué)研究活動,優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)新教學(xué)方式,倡導(dǎo)教師在講授為主的授課方式下,恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動。
3、改進(jìn)教師的培訓(xùn)工作,建立校本教師培訓(xùn)制度,加強(qiáng)教師間教學(xué)能力的學(xué)習(xí)交流和新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)及考核。
4、做好各級課題的研究、結(jié)題工作,鼓勵教師參與課題研究以及各類教學(xué)論文教學(xué)案例的撰寫,引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
三、工作任務(wù)及實施措施
一、課題研究:
1、加強(qiáng)對課題的指導(dǎo),深入課堂了解課題的進(jìn)展情況,解決課題研究中的問題。2、參加第二批新教育實驗學(xué)校的申請,開展新教育實驗,經(jīng)典閱讀課題研究和開發(fā)區(qū)“xx”教育科研的三個小課題研究。3、提倡“問題-課題-學(xué)習(xí)-實踐-反思-總結(jié)”的研究方法,把學(xué)習(xí)放到問題情境中,要結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行研究,讓教師帶著問題走進(jìn)課堂,帶著思考去研究,帶著經(jīng)驗去反思。理論聯(lián)系實際,注重課堂實踐。確保學(xué)有目的,學(xué)有實效。4、組織實驗課題課堂教學(xué)匯報,展示實驗階段性成果,注重課題研究過程中的各類資料的積累,認(rèn)真進(jìn)行階段總結(jié)。
二、教學(xué)研究
加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,提高課堂效率。今年,我們將抓住教師在教學(xué)中遇到的各種困惑,通過開展案例研究、派教師參加各地的課改學(xué)習(xí)交流和確實有效的.培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,提高教師的綜合素養(yǎng),最終達(dá)到提高課堂效率。繼續(xù)實施和完善聽課評課制度,集體備課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度、優(yōu)質(zhì)課評選制度、嚴(yán)格考試考核制度等。優(yōu)化集體備課。加強(qiáng)備課組建設(shè),精選備課組長,使合作備課的交流面更深更廣,使集體備課更具實效性。首先由備課組長挑選本學(xué)期的重點、難點課題,制訂集體備課計劃,確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材,收集材料,精心設(shè)計教案,并作中心發(fā)言。深化教學(xué)研究,提高教師課堂教學(xué)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)行課堂聽課,并及時給予點評、指導(dǎo),及時了解課改動態(tài),每學(xué)期不少于20次。教導(dǎo)處還要對教師進(jìn)行面對面的交流,一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討,共同熟悉教材、檢驗教法,積累教學(xué)經(jīng)驗,教師與教師之間進(jìn)行隨機(jī)互評。結(jié)合每周一次的集體備課,平行班教師,特別是在同一學(xué)科的教師之間隨機(jī)進(jìn)行聽課、評課活動?梢詸z驗集體備課教案的可操作性,也能促進(jìn)教師之間互幫互學(xué),取長補(bǔ)短,形成濃郁的研究氛圍,提高教師的教學(xué)水平。
校本教研:
學(xué)校校本教研開展教師自我反思活動:即教師的自我對話,對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行思考、分析,根據(jù)自己制定的學(xué)科工作計劃,自覺學(xué)習(xí)并對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,制定對策。同伴互助活動:組織開展教師間互相聽課活動,組織學(xué)校各級骨干教師與普通老師“結(jié)對子”,進(jìn)行“一幫一”活動。派教師外出聽課、研修,學(xué)習(xí)校外的教學(xué)經(jīng)驗,解決教師們思想和教學(xué)中的問題。名師帶動活動:發(fā)揮學(xué)校名師、骨干老師的作用,以匯報課、評優(yōu)課的形式,探討教學(xué)中的問題或困惑,提高課堂教學(xué)的有效性。
校本教研具體措施
1、以年組為單位,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,制定切實可行的年組教學(xué)工作計劃。
2、鼓勵教師撰寫優(yōu)秀的教學(xué)反思,教學(xué)隨筆,教學(xué)論文。每篇教案后要寫點滴反思,每月完成一篇教學(xué)反思。內(nèi)容為教師課堂教學(xué)中的切身體會的積累,可寫專題反思,也可寫日常教學(xué)中出現(xiàn)的諸多問題及改進(jìn)措施,反思要有側(cè)重。
3、開展教師間互相聽課活動,每人每周至少聽一節(jié)課,教師要認(rèn)真記好聽課筆記,把聽課意見或建議寫在聽課本上,課后要及時與授課老師交換意見或提出建議,以便改進(jìn)教學(xué)方法,取長補(bǔ)短。同時組織督促校園名師、骨干教師按時進(jìn)入被指導(dǎo)教師的課堂,及時對被指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
小學(xué)教科研工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步落實學(xué)!耙钥蒲袨橄葘(dǎo)”、“小學(xué)校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念,積極開展教育教學(xué)研究,造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,使學(xué)校教科、教研工作再上新臺階。
二、工作重點
。、抓好《閱讀教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讀、說、做的應(yīng)用》縣級課題的研究和課題的結(jié)題驗收工作,同時做好校級小課題的申報和研討工作。
。、迎接縣教科室對學(xué)校教科研的調(diào)研工作。
3、配合學(xué)校搞好教師新課改的通識培訓(xùn)工作。
。、鼓勵教師踴躍向區(qū)、市、縣級教育科研刊物上發(fā)表科研論文、反思、案例等。
5、加強(qiáng)教學(xué)研究力度,切實開展教研活動,夯實基礎(chǔ),發(fā)展特色,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、工作任務(wù)及實施措施
(一)課題研究:
。、加強(qiáng)對課題的.指導(dǎo),深入課堂及年級組,了解課題的進(jìn)展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
。病⒎e極做好校級小課題的申報、開題和研討工作。
3、召開課題研討會,征求各方面的建議,集思廣益。
4、組織實驗課題匯報會,展示實驗階段性成果。
5、認(rèn)真組織階段性驗收,并及時總結(jié)。
6、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接縣級課題的結(jié)題驗收,本學(xué)期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理,做好驗收報告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備。
(二)教學(xué)研究:
1、各組要切實有效地開展教學(xué)研究活動,認(rèn)真鉆研教材,正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo),加強(qiáng)集體備課,加強(qiáng)對青年教師的傳幫帶,課堂教學(xué)中要在夯實基礎(chǔ)的前提下,努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念,體現(xiàn)學(xué)!鞍l(fā)展性課堂教學(xué)模式”思想,并根據(jù)個人特長努力形成教學(xué)特色。其中對青年教師要側(cè)重個人基本功提高,加強(qiáng)規(guī)范課的研究。骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究,逐步形成教學(xué)獨特的教學(xué)風(fēng)格。其他教師的課堂教學(xué)要在不動搖“雙率”的情況下,提高科研含量。
2、認(rèn)真開展“研訓(xùn)一體化”教研活動,加強(qiáng)說課和評課環(huán)節(jié)。任課教師人人參與“研訓(xùn)一體化”活動,嚴(yán)格按照“說課上課評課”順序進(jìn)行。
。、加強(qiáng)聽課活動,堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學(xué)活動,廣泛了解教改信息,返校后要及時匯報,以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。
。础⒓訌(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點和實際情況,有計劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動,做到每位教師都學(xué)深學(xué)透,都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論,并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐聯(lián)系起來,對自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思,按時、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。
。ㄈ┏R(guī)工作:
1、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查,分析、后測工作。規(guī)范科研管理,建立章程制度。
2、加強(qiáng)學(xué)?蒲泄歉申犖榈慕ㄔO(shè)。提出教育科研三個一要求:每年至少讀一本教育理論專著,搞一項教育實驗課題,撰寫一篇教育論文。舉辦講座,使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結(jié)題報告撰寫等科研方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作,加強(qiáng)向外推薦的力度,爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學(xué)期。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。
四、具體安排
二月份
1、制定學(xué)校教科研工作計劃。
2、召開課題小組會議,布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究工作,明確落實各自職責(zé)。
3、教師上交教科研論文。
4、鼓勵教師積極申報校級小課題。
三月份:
1、課題實驗全面展開活動
2、請有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報告。
3、課題組教師結(jié)合課題進(jìn)行課堂研討活動。
4、課題承擔(dān)人撰寫結(jié)題報告,在3月底前上交縣教研室。
四月份:
1、開展各科“有效課堂教學(xué)”公開觀摩課評比活動。
2、課題實驗活動總結(jié)。
3、結(jié)合課題研討主題,做好校級小課題開題工作。
五月份:
。、進(jìn)行課題研究后測工作。
2、各學(xué)科研究小組組織小課題的研討工作。
3、進(jìn)行課題成果現(xiàn)場匯報活動。
六月份:
1、完成校級小課題研究的階段總結(jié)和縣級課題的結(jié)題匯報。
2、及時做好課題材料的收集整理歸檔工作。
3、學(xué)校教科室全面完成總結(jié)。
小學(xué)教科研工作計劃12
一、工作思路
遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù),為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)”的原則,引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路。堅持以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為根本,以課題來帶動教育教學(xué)研究,以案例研究促使教師深入鉆研課堂,全面提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力。讓教科研成為教師日常工作的需求,在全校形成“在行動中研究,在研究中行動”的良好科研氛圍。努力打造一支有思想、能鉆研的優(yōu)良的師資隊伍,初步樹立柏莊實小科研的品牌。
二、工作目標(biāo)
1.課題研究與學(xué)校整體工作、校本教研與教師教育緊密結(jié)合,確保教師參與課題研究率達(dá)100%。
2.立足教育教學(xué)實際,撰寫經(jīng)驗論文、案例分析。組織老師積極參與各類論文評比,教師參與率100%;向有關(guān)刊物推薦老師的優(yōu)秀論文,全年發(fā)表或獲獎40篇左右。
3.打造“三品”課堂。提供相關(guān)指導(dǎo),教研組主題性沙龍參與率90%。
4.安排并邀請專家講座。本學(xué)期完成1次。
5. 進(jìn)行校內(nèi)愛生案例評選。在上學(xué)期末上交的案例中進(jìn)行篩選。
6.完成區(qū)“雙語和諧教學(xué)”網(wǎng)上中期展示活動。
7.完成江蘇省十一五課題“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的研究”中期展示活動。
8.組織校內(nèi)學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者舉辦相關(guān)業(yè)務(wù)講座。
9.編印《柏莊教育》第8期。
10.編輯校本教材《思維訓(xùn)練快樂谷》(上學(xué)期初稿)。
11.舉行青年教師賽課活動及課堂教學(xué)過關(guān)考核。
12.積極發(fā)揮師傅引領(lǐng)作用,在教研組內(nèi)開展同課異構(gòu)單項擂臺賽。
三、具體措施
(一) 把握關(guān)鍵,注重課題研究方法,提升課題研究實效。
本學(xué)期要實現(xiàn)以下目標(biāo):(1)研究有效性。(2)活動有主題。(3)記載講實效。(4)提煉重措施。(5)資料及時性。具體措施為:
1.開展“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的`研究”的課堂教學(xué)改革,提升教師教科研能力。
。1)努力提高課堂教學(xué)實效。以省級課題“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的研究”為核心,以學(xué)科組建設(shè)為重心,圍繞主題,加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究和集體備課工作;注重集體研討和“二次備課”,積極撰寫總結(jié)、心得、論文、隨筆等,選出優(yōu)秀作品推薦參加各級各類論文的評比和發(fā)表。
。2)及時關(guān)注,加強(qiáng)調(diào)研。以教研組為單位,組成學(xué)科課堂調(diào)研小組,開展隨堂課、輔導(dǎo)課、示范課及對青年教師進(jìn)行課堂診斷等多種形式的課堂教學(xué)研究,營造氛圍,相互學(xué)習(xí),共同成長。引領(lǐng)教師積極開展課堂教學(xué)反思,通過組內(nèi)交流課堂教學(xué)心得、每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀案例評比,提高課堂教學(xué)效率,深化課堂教學(xué)改革。
2.開展以“新課程背景下構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究”為核心的“和”文化建設(shè)。積極拓展研究空間,與德育處協(xié)作,著眼校本文化“和”建設(shè),扎實開展課題研究;立足案例搜集與分析,努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系(研究范疇包括課堂、課余師生關(guān)系,透過互動、關(guān)注,加以落實)。
3.開展以“雙語和諧教學(xué)”為核心的“雙語教學(xué)國際化”研究。抓住課題研究的契機(jī),透過國際合作,深化課題研究,提升課題研究成效。
4.繼續(xù)指導(dǎo)《科學(xué)認(rèn)讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣》(全國級)與《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)方式有效性的辨證思考與實踐》(省級)課題研究,力爭兩個課題能夠取得較好成果。
5.提煉和推廣研究成果。教師要撰寫教育教學(xué)論文、隨筆、案例,積極參加各級論文隨筆的評比,力爭煤人有1篇文章發(fā)表或獲獎,確保教師參與課題研究率100%;向有關(guān)刊物推薦老師優(yōu)秀論文,全校發(fā)表或獲獎40篇左右。
(二)注重實效,注重理論實踐結(jié)合,提升教師理論修養(yǎng)。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師素養(yǎng)。
。1)邀請部分專家、名師來校講座(一學(xué)年安排1-2次),更新教師教育教學(xué)觀念,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
(2)有針對性地為教師征訂報刊、雜志,建設(shè)圖書日、開放圖書室 (周日下午)。
(3)組織部分教師外出聽課、學(xué)習(xí)。向青年教師傾斜。
。4)以教研課為主,向教師推薦理論學(xué)習(xí)文章,督促寫好學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、教育反思、學(xué)案上傳等。
2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位訓(xùn)練,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
。1)通過校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間推廣教師先進(jìn)的工作經(jīng)驗。
。2)推薦骨干教師參加區(qū)及以上業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。
。3)舉辦青年教師賽課活動、三年內(nèi)教師相關(guān)考核活動,5年內(nèi)青年教師單項比賽及課堂教學(xué)評比活動。
。4)組織校內(nèi)學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者舉辦相關(guān)業(yè)務(wù)講座。
。5)繼續(xù)舉行教師教研組主題性沙龍,創(chuàng)造學(xué)科教研特色。
(6 ) 師徒同課異構(gòu)上擂臺課。
(7 ) 實施“把關(guān)人”制度。
(三)立足“三品”,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益。
1.通過課堂診斷,提高青年教師課堂教學(xué)效益。
2.通過骨干教師示范課,發(fā)揮骨干教師作用,給青年教師很好的引領(lǐng)。
3.實施新的課堂教學(xué)評價。
4.加強(qiáng)課堂教學(xué)調(diào)研。
5.實施課堂教學(xué)“把關(guān)人”只制度。
6.建立特色學(xué)科教研組,發(fā)揮教研組在“三品”課堂打造過程的作用。
(四)突出校本,注重校本教材編寫,展示學(xué)校辦學(xué)成果。
校本教材主要編寫《柏莊教育》與“特色課程教材”。
1.《柏莊教育》的編輯實現(xiàn)系列化、課題化。A系列——分專輯編寫學(xué)校現(xiàn)有課題;B系列——編寫學(xué)科教研組特色建設(shè)。本學(xué)期編印《柏莊教育》第八期與第九期,第八期為“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的研究”研究文章,第九期為“雙語和諧教學(xué)”的研究文章。下半年編寫第十期信息技術(shù)?。
2.編寫校本教材《思維訓(xùn)練快樂谷》等。
3.努力做好策劃和對外宣傳工作。全方位地向社會展示我校的教育、教學(xué)動態(tài),尤其是在新課程改革中所取得的成績等,不斷提高學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。
小學(xué)教科研工作計劃13
一、工作思路
本學(xué)期,我區(qū)小學(xué)語文教研工作將圍繞“自主課堂”“大量閱讀”兩大主題,創(chuàng)新教研方式,完善教研機(jī)制,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,扎實推進(jìn)各項教研活動,努力推動我區(qū)小學(xué)語文教育教學(xué)改革與發(fā)展。
二、主要工作
。ㄒ唬┻M(jìn)一步推進(jìn)“自主課堂”教學(xué)研究,努力實現(xiàn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。
構(gòu)建“自主課堂”的關(guān)鍵在于教師在教學(xué)中能立足于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生基本的語文能力,提高語文素養(yǎng),做到以學(xué)定教、有效指導(dǎo),學(xué)生活動能實現(xiàn)“自主、合作、探究”的模式,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有實實在在的進(jìn)步,能產(chǎn)生想繼續(xù)學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)的自主愿望。今年秋季,我區(qū)將針對市教育局下發(fā)的“小學(xué)語文‘自主課堂’教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”,組織開展小學(xué)語文“自主課堂”教學(xué)研討。各校在校本教研工作中要圍繞該研討專題,結(jié)合區(qū)教研工作安排,積極開展以課例為載體的各種教學(xué)研究活動。
1.開展小學(xué)語文“自主課堂”課堂教學(xué)研討。
。1)以優(yōu)質(zhì)化項目學(xué)校為龍頭,開展三年級語文集體備課活動,每兩周集中一次,三所項目學(xué)校三年級語文老師和其它學(xué)校三年級語文備課組長全程參與。集體備課形成的指導(dǎo)性教學(xué)設(shè)計需根據(jù)本班實際情況作修改后使用,并形成針對性的有效反思,每月匯總形成完整資料供今后備課參考之用。
。2)以抽簽的形式組織備課組內(nèi)教師同課異構(gòu),每月一次,以促進(jìn)集體備課的高效優(yōu)質(zhì),讓所有的參與者真?zhèn)湔n,備有用的課。
。3)以推門聽課的形式,調(diào)研全區(qū)各小學(xué)語文“自主課堂”的常態(tài)教學(xué)現(xiàn)狀,尤其關(guān)注三年級集體備課的有效性,以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的普遍提高。
2.開展小學(xué)語文“自主課堂”教學(xué)設(shè)計說課、上課比賽。
。1)所有小學(xué)語文教師全面參與,從指定課題中選擇一篇進(jìn)行說課稿的設(shè)計和課件的制作,學(xué)校組織校內(nèi)預(yù)賽,擇優(yōu)報送教研室。
。2)區(qū)級評選勝出的優(yōu)秀說課稿設(shè)計者將進(jìn)行現(xiàn)場上課比賽。
。3)優(yōu)秀說課稿將集結(jié)成冊供全區(qū)各學(xué)校資源共享。
3.開展小學(xué)語文“自主課堂”課前預(yù)習(xí)單和課后作業(yè)單的命題比賽。
。1)各校應(yīng)以“能力培養(yǎng)”為導(dǎo)向,認(rèn)真組織各年級備課組開展命題研討活動,組織骨干教師審閱命題內(nèi)容,嚴(yán)把命題質(zhì)量關(guān),保證練習(xí)內(nèi)容的針對性和科學(xué)性。
(2)區(qū)教研室將組織以整個單元為整體的命題設(shè)計比賽,重在考查教師對教材整體把握的能力和對命題設(shè)計的思考。參賽對象為抽簽決定的`某個年級所有語文教師,以團(tuán)體為單位參加比賽。
。ǘ┻M(jìn)一步深化“科學(xué)認(rèn)讀”區(qū)本課程實施,努力推動區(qū)域特色辦學(xué)。
本學(xué)期將繼續(xù)以“科學(xué)認(rèn)讀”區(qū)本課程為載體,推廣深化我區(qū)多年來在課外閱讀方面的研究,不斷促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)與課外閱讀的相互促進(jìn)均衡發(fā)展。各小學(xué)要立足學(xué)校實際,用好區(qū)本閱讀教材,進(jìn)一步加強(qiáng)校本教材的開發(fā)與實施,努力推動區(qū)域特色辦學(xué)。
1.閱讀教材的修編與使用。
區(qū)教研室利用暑假組織部分學(xué)校教師編寫了區(qū)本閱讀教材初本。各校要組織教師科學(xué)地使用教材,讓孩子在輕松愉快的閱讀中日積月累博聞強(qiáng)記,以逐步提升語文綜合素養(yǎng);并請就“如何完善教材編寫”定期組織教師研討,形成反饋性文字報送教研室以供修編參考之用。
2.閱讀課程的實施與評價。
各校要加強(qiáng)課外閱讀課程的深化實施,創(chuàng)新閱讀評價機(jī)制,促進(jìn)教師用好閱讀教材,上好閱讀交流課,建立班級閱讀檔案,讓所有學(xué)生有書讀,有時間讀,有興趣讀,有效地讀。學(xué)期末,區(qū)教研室將組織對學(xué)生的閱讀素養(yǎng)進(jìn)行綜合評價。
三、第一學(xué)期具體安排
九月份:
1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動;
2.組織參加市級小學(xué)語文青年教師基本功競賽;
3.組織區(qū)本閱讀教材的第一次修編討論。
十月份:
1.組織參加泰州市小學(xué)語文專題研究活動;
2.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動;
3.“自主課堂”課前預(yù)習(xí)單和課后作業(yè)單命題比賽。
十一月份:
1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動;
2.“自主課堂”教學(xué)設(shè)計說課、上課比賽;
3.組織區(qū)本閱讀教材的第二次修編討論。
十二月份:
1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動;
2.課外閱讀課觀摩研討活動。
元月:
1.組織小學(xué)生閱讀素養(yǎng)綜合評價;
2.組織小學(xué)語文期末質(zhì)量調(diào)研;
3.總結(jié)本學(xué)期小學(xué)語文教研工作。
小學(xué)教科研工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實市區(qū)、教育辦教科研工作要求,緊抓各級“十二五”課題過程管理,進(jìn)一步提高教科研的實效性。開展以“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——采取措施——解決問題”的“問題科研”的基本路徑,充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能,深化課程改革,提高課堂教學(xué)效率。
二、主要工作
(一)注重理論學(xué)習(xí),積極開展科研活動。
1、結(jié)合歷城區(qū)教育局的“讀好書,寫好字”活動,開展教師讀書工程。老師們要圍繞教學(xué)中的問題,多讀一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論書籍,開展基于問題的專業(yè)閱讀,并將讀書、研究、寫作緊密結(jié)合,走“讀研寫”一體的發(fā)展路徑。教師學(xué)期初制定讀書計劃,本學(xué)期至少閱讀一本與教育教學(xué)和課題研究有關(guān)的理論書籍,并上交一篇讀書反思,學(xué)校積極開展讀書論壇活動。
2、開展實效的校本教研活動,各教研組努力做到教研活動主題化、專題化、系列化,在此基礎(chǔ)上開展微課題研究。各教研組及時將微課題研究的成果進(jìn)行展示。展示活動要有計劃,有活動資料(課例、發(fā)言材料、視頻、照片等),有活動記錄和活動總結(jié)。
。ǘ┘訌(qiáng)課題研究,抓好規(guī)范管理。
1、切實落實《歷城區(qū)科研工作常規(guī)》,做好學(xué)校山東省“十二五”規(guī)劃課題《中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)與應(yīng)用研究》子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)與應(yīng)用研究》、歷城區(qū)“十二五”規(guī)劃課題《學(xué)校文化建設(shè)與生活德育的實踐研究》和《小學(xué)語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心理健康的'方法研究》三個課題的研究工作。
積極參加歷城區(qū)課題研究協(xié)作組活動,定期召開本校課題會議,交流課題研究中遇到的問題;加強(qiáng)課題資料的收集和整理,注重電子檔案的建設(shè),做好課題的過程性管理和結(jié)題的準(zhǔn)備工作;組織課題活動展示,促進(jìn)課題的推進(jìn)和深化;注重經(jīng)驗的積累和總結(jié)。
2、聚焦課堂,促進(jìn)課題研究。
課題研究的關(guān)鍵是解決教育教學(xué)中的實際問題。課堂是進(jìn)行課題研究的天然實驗場。在課題研究中結(jié)合本學(xué)期的“教科研活方案”,關(guān)注“常態(tài)課堂”研究,關(guān)注課堂的效率和質(zhì)量,加強(qiáng)教研和科研的相互促進(jìn)。
3、規(guī)范課題過程性管理。
為有效確保課題研究正常有序進(jìn)行,本學(xué)期將在課題主研人員中開展"五個一"活動:
①學(xué)期初制訂一份課題研究階段性計劃;
②每學(xué)期填寫一份“課題管理基本信息表”;
③每月參加一次教科研例會,匯報自己的課題研究情況;
、苤餮腥藛T每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好實驗課或展示活動;
⑤期末要認(rèn)真總結(jié)在課題實驗中的經(jīng)驗、教訓(xùn),并上升到理論高度,撰寫經(jīng)驗論文及案例。
4、圍繞學(xué)校特色建設(shè),開展學(xué)校課程研究。
在我校辦學(xué)理念的指導(dǎo)下,將學(xué)校課程的開發(fā)和實施作為特色學(xué)校建設(shè)的突破口和重要載體,實施動態(tài)、持續(xù)的學(xué)校課程開發(fā),努力構(gòu)建具有學(xué)校特色的學(xué)校課程開發(fā)研究體系。
(三)積極做好經(jīng)驗的總結(jié)和提升。
1、繼續(xù)做好論文、教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課例等評選上報工作。
2、本學(xué)期繼續(xù)組織教師向《教育科研簡報》、《濟(jì)南教育》、《山東教育》、《當(dāng)代教育科學(xué)》等平臺投稿,及時交流和展示我校教科研工作的成果。
3、定期提煉優(yōu)秀科研成果,積極參加歷城區(qū)第一屆教育科研論文評選活動。
小學(xué)教科研工作計劃15
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步落實學(xué)校“以科研為先導(dǎo)”、“小學(xué)校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念,積極開展教育教學(xué)研究,造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,使學(xué)校教科、教研工作再上新臺階。
二、工作重點
1、抓好《現(xiàn)代小學(xué)生道德行為調(diào)控的實踐與研究》課題的研究工作和課題的結(jié)題驗收工作。
2、迎接市教科所對學(xué)校教科室的調(diào)研工作。
3、配合學(xué)校搞好新課改實施前對教師的通識培訓(xùn)。
4、爭取有2-3篇科研論文在XX市級以上刊物上發(fā)表,3-5篇論文在市《進(jìn)修與教研》雜志上發(fā)表。
5、加強(qiáng)教學(xué)研究力度,切實開展教研活動,夯實基礎(chǔ),發(fā)展特色,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、工作任務(wù)及實施措施
、逭n題研究:
1、 加強(qiáng)對課題的指導(dǎo),深入課堂及年級組,了解課題的進(jìn)展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
2、召開課題學(xué)術(shù)研討會,征求各方面的建議,集思廣益。
3、組織實驗課題匯報會,展示實驗階段性成果。
4、 認(rèn)真組織階段性驗收,并及時總結(jié)。
5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗收,本學(xué)期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理,做好驗收報告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備。
、娼虒W(xué)研究:
1、各組要切實有效地開展教學(xué)研究活動,認(rèn)真鉆研教材,正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo),加強(qiáng)集體備課,加強(qiáng)對青年教師的傳幫帶,課堂教學(xué)中要在夯實基礎(chǔ)的前提下,努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念,體現(xiàn)學(xué)!鞍l(fā)展性課堂教學(xué)模式”思想,并根據(jù)個人特長努力形成教學(xué)特色。其中三年教齡以內(nèi)的青年教師側(cè)重個人基本功提高,加強(qiáng)規(guī)范課的研究。骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究,逐步形成教學(xué)獨特的教學(xué)風(fēng)格。其他教師的課堂教學(xué)要在不動搖“雙率”的情況下,提高科研含量。
2、認(rèn)真開展“研訓(xùn)一體化”教研活動,加強(qiáng)說課和評課環(huán)節(jié)。任課教師人人參與“研訓(xùn)一體化”活動,嚴(yán)格按照“說課上課評課”順序進(jìn)行。
3、加強(qiáng)聽課活動,堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學(xué)活動,廣泛了解教改信息,返校后要及時匯報,以供的教師學(xué)習(xí)提高。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。 各教研組根據(jù)本學(xué)科特點和實際情況,有計劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動,做到每位教師都學(xué)深學(xué)透,都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論,并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐聯(lián)系起來,對自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思,按時、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。
㈢常規(guī)工作:
1、認(rèn)真做好教育科研的.調(diào)查,分析、后測工作。規(guī)范科研管理,建立章程制度。
2、加強(qiáng)學(xué)校科研骨干隊伍的建設(shè)。提出教育科研三個一要求:每年至少讀一本教育理論專著,搞一項教育實驗課題,撰寫一篇教育論文。 舉辦講座,使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結(jié)題報告撰寫等科研方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作,加強(qiáng)向外推薦的力度,爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學(xué)期。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。
四、具體安排
二月份 課題小組會議,傳達(dá)市教科室工作會議精神,布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究工作。
2、各青年教師上交德育科研論文。
3、課題實驗全面展開活動。
三月份: 請有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報告。
2、課題實驗班教師結(jié)合課題進(jìn)行課堂研討活動。
四月份:
1、課題實驗活動總結(jié)。
2、撰寫各子課題結(jié)題報告,在4月底前上交學(xué)校教科室。
五月份:
1、進(jìn)行課題研究后測工作。
2、撰寫總課題結(jié)題報告,在5月底完成。
3、進(jìn)行課題成果現(xiàn)場匯報活動。
六月份:
學(xué)校教科室完成總結(jié)。
一、活動目的
1、以科學(xué)課改實驗為中心,認(rèn)真探索科學(xué)教學(xué),領(lǐng)悟科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,注重建立以探究為主的學(xué)習(xí)方式,堅定信心,銳意進(jìn)取。
2、不斷加強(qiáng)完善自身的理論學(xué)術(shù)水平,出色完成優(yōu)秀論文撰寫。
3、認(rèn)真組織、帶好一批學(xué)生,參加各級組織的比賽。爭取取得優(yōu)秀成績。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,開展“同上一堂課,共話新體會”為主要內(nèi)容的教研活動,實現(xiàn)教學(xué)研究質(zhì)量的提高。
5、繼續(xù)探究并逐步完善能促進(jìn)教師、學(xué)生發(fā)展的評價體系。
二、具體活動安排:
二月份:
1、新課程培訓(xùn)。
2、制訂教研計劃。
3、迎接學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課準(zhǔn)備。
三月份:
1、三月中旬科學(xué)老師校內(nèi)上公開課。
2、撰寫優(yōu)秀論文。
3、參加小學(xué)科學(xué)教研活動。
四月份:
1、上交小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文。
2、四月中旬開展比賽的學(xué)生培訓(xùn)工作。
3、向周邊兄弟學(xué)校取經(jīng)。
五月份:
1、繼續(xù)組織學(xué)生的培訓(xùn)活動。
2、新課程培訓(xùn)
六月份:
1、啟動科學(xué)課程、常識學(xué)科的實驗測試工作,組織學(xué)生筆試。
2、總結(jié)交流教研活動。
3、研討六年級下冊科學(xué)課程。(新體驗)
(一)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教師教育教學(xué)能力:高素質(zhì)的教師隊伍,是深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保證。
1、濾布加大培訓(xùn)的力度。本著“年輕教師進(jìn)步大,骨干教師出特色”的思想,堅持重點培養(yǎng),普遍提高的原則,對我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。在全校教師中倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)活動,同時向老師推薦一些書目,鼓勵老師們廣聞博覽。
2.加強(qiáng)與市教科所和教研室的交流和聯(lián)系,走出去、請進(jìn)來。學(xué)校將聘請縣教研室專家講座,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改、科研方法,改進(jìn)和完善我校教育科研工作。以課改拉動教師的學(xué)習(xí),著力開展學(xué)習(xí)性組織的創(chuàng)建活動。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點是課程改革的相關(guān)理論,特別是校本研究的理論與實踐學(xué)習(xí)。以教研組組織教師自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。
(二)協(xié)助教導(dǎo)處落實教研活動的規(guī)范管理
1、壓濾機(jī)濾布加強(qiáng)備課的檢查。備課要實行分層管理,因人利導(dǎo)、注重實效、防止用單一化的備課模式統(tǒng)一要求教師。進(jìn)一步深化集體備課活動。對優(yōu)秀教師應(yīng)盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性,給他們提供廣闊的自主設(shè)計空間,并根據(jù)自身的特點,設(shè)計富有個性的教學(xué)方案。
2、加強(qiáng)平時上課的巡查。上課要倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高課堂教學(xué)效率,要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流、合作的機(jī)會,尊重學(xué)生的見解、重視學(xué)生的經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,教師通過自身的人格魅力感染學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系。