小學教研室工作計劃15篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的小學教研室工作計劃，希望對大家有所幫助。

小學教研室工作計劃1

　　指導思想：

　　以學�！昂椭C發(fā)展、嚴謹有序、學習創(chuàng)新、質量效益、特色品牌”的工作主題為指導思想，緊緊圍繞學校的工作思路和德育工作計劃，結合年級組的實際情況，抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育，以行為規(guī)范教育為抓手，以榜樣樹人，進一步促進良好班風、學風的形成。以建設一支戰(zhàn)斗力強、團結合作的班主任隊伍為突破口，以如何促進學生形成文明規(guī)范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，進一步加強教育教學常規(guī)管理，為即將進入六年級打下扎實的基礎。

　　年級組現(xiàn)狀分析：

　　1、本年級共有教師12人，其中2位是今年剛加入的新教師，新教師的加入為年級組增添了新的活力。本年級老師多為教學經驗豐富的老教師，及年富力強的中年教師，這些無論是經驗豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師，他們對本職工作極其負責，有強烈的敬業(yè)精神。

　　2、本年級共五個班：五(1)班50人，五(2)班50人，五(3)班51人，五(4)班47人，五(5)班45人，總人數(shù)243人。其中，四班和五班是英語實驗班。學生雖說在學習上、行為習慣上已經養(yǎng)成一些良好的習慣，這些良好的習慣還沒有形成定勢，需要天天強化。思想上也需要進一步地引導。

　　年級組主要目標：

　　(一)繼續(xù)創(chuàng)建合作、和諧、共進的年級組：

　　1.重視組內團隊建設，營造輕松和諧的工作氛圍，爭創(chuàng)和諧辦公室、和諧班級與和諧年級組。

　　2.重視各任課老師之間的工作協(xié)調合作，協(xié)調各方面的關系，尤其是各備課組、班主任與科任之間的關系;家長與級組之間的關系，針對班級、級組情況有針對性的進行商討管理。確保教學工作的順利進行。

　　3.開展豐富多彩的師生文體活動。

　　(二)教育教學仍為工作中重點之重1.抓好本級語文教改的試點工作及數(shù)學的奧數(shù)培訓工作。2.爭得三面流動紅旗，爭創(chuàng)優(yōu)秀年級。

　　3、加強學校、老師、家長之間的溝通聯(lián)系，建立家長委員會，強化后進生的轉化和跟蹤管理工作。

　　具體工作及措施：

　　以學校的教學工作思路和教學計劃、德育工作計劃為指導，抓好教學管理工作，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。只有發(fā)揮集體智慧和力量才能取得事業(yè)的成功。組內教師要做到廣泛團結，坦誠相待，加強合作相互幫助。

　　2.以爭三面流動紅旗為契機，進一步加強學生的文明禮儀、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育。緊抓班風建設，努力營造“和諧、自主、文明”的班級文化。

　　這也是本學期年級組工作的重點。各班應根據(jù)實際情況(優(yōu)勢和不足、學生的'自主管理水平)，制定適合本班學生的學期工作計劃和強有力的“班級公約”等管理措施，著重培養(yǎng)學生的文明禮儀習慣和自主學習的能力，以實現(xiàn)學生能力的發(fā)展。如：早晚自習的自主管理;勞動衛(wèi)生的自覺行為養(yǎng)成;文明禮儀習慣的養(yǎng)成;課堂聽課習慣的培養(yǎng);作業(yè)的及時完成;時間觀念的培養(yǎng)等等。

　　3.繼續(xù)加強班干部隊伍的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的帶頭作用。

　　一個好的班集體的建立，光靠班主任的力量是不夠的，必須有一支好的班干部和積極分子隊伍要依靠他們，使用他們。要結合班級的實際情況，嚴格挑選，合理使用。對于五年級的學生，更要充分發(fā)揮其積極性，在實踐中鍛煉他們。

　　4.重視學生安全(包括課間活動安全、生活區(qū)安全、體育課安全等)。

　　班主任應充分利用晨會、班隊會、品德課等途徑加強學生安全教育，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時予以教育、整改并上報學校，全體學科教師也應積極參與到這項工作中來。

　　5.發(fā)揮少先隊主陣地作用，強化小主人積極開展德育實踐活動(1)以“迎奧運會，做文明人”為主題，開展相關的少先隊活動。(2)認真組織好升旗儀式，日常行為規(guī)范的檢查工作。(3)利用少先隊主題班會，進行各種宣傳教育。

　　6、各班做好每天“兩掃”和每月一次大掃除工作，要求值日學生要做好教室內的清掃和保潔工作，配合衛(wèi)生室做好每天晨檢工作。

　　7.加強勞動教育，積極培養(yǎng)學生的勞動意識，積極參與學校組織的公益實踐活動。

　　教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學,我們力求解決常規(guī)教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是計劃穩(wěn)扎穩(wěn)打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。

　　工作重點：

　　1、完善各項考核制度，規(guī)范教研活動;

　　2、著眼教師專業(yè)成長，搞好同課異構;

　　3、依托學習匯報交流，提高教研成效;

　　4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

　　同課異構：

　　為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學期起，同課異構活動，程序稍作調整。1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流后，集體研討，主講教師可根據(jù)教師們所提意見進行改進。2、修改后，寫出教學設計再上公開課。3、同科教師全上完公開課后，組織聽課教師進行評課，評課后，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構活動不僅體現(xiàn)在講課上，更要細化過程。在過程中受益。

　　集體備課：

　　在上學期的探索中求發(fā)展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。

　　教育隨筆：

　　教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育、教學理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質”結合，不為完成任務而寫。

　　教學論壇：

　　本學期計劃將學習匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學論壇的路。假期內東廬中學的教師來我縣進行“講學稿”的專題講座，學校組織了部分老師參加了此次活動，計劃讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習后的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑒他們的成功經驗，立足學校實際，提高我們的課堂效率。

　　課題研究：

　　這是貫穿本學期的一項長期活動。問題即課題，本學期力求解決一個教師們急需解決的問題。本學期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題，實踐——反思——總結出一套可行方案后，下學期再大面積鋪開。

　　網(wǎng)絡教研：

　　我校于2014年秋學段在網(wǎng)上開設了自己的博客：XX縣開元小學的博客，部分教師開設了自己的博客。將依托學校博客創(chuàng)建有效的互動平臺，促進網(wǎng)絡教研良性發(fā)展。

　　(1)跨時空的網(wǎng)絡議課。

　　將某一教學設計、教學案例通過博客發(fā)布，然后組織教師或由教師自發(fā)通過回復功能進行評價，就共同關心的問題展開討論，互相啟發(fā)，從中獲得對課程和教學的理解。

　　(2)跨學校的集體備課。

　　發(fā)起者提出課題，組織相關教師分別備課并發(fā)布在博客上，引領大家相互學習交流評價，并各自進行教學嘗試后再進行教學后反思與交流。

　　(3)網(wǎng)絡化課題研究。

　　我們以博客為載體建立課題研究的網(wǎng)絡平臺，引導教師將研究方案、研究敘事、研究案例、工作動態(tài)、學習資料、階段性成果等發(fā)布在網(wǎng)上。這樣既及時發(fā)布推廣了研究成果，實現(xiàn)成果共享，也能在研究過程中獲得更大范圍的指導引領，同時也是對課題研究過程的有效監(jiān)督。

　　(4)資源共建共享。

　　利用博客我們讓更多的教師根據(jù)教學進度，將自己原創(chuàng)或收集相關課程資源、教學資源(如課件、教案、練習等)通過博客讓大家共享，有選擇地整合利用于自己的教學實際中。

　　(5)利用博客進行教師自我反思

　　老師們在工作中經常寫一些教育隨筆、教學案例、教科研論文，這些作品的讀者很少，即使在學校內部交流了，范圍也是很小的，而且也看不到別人對自己作品的評價和建議，因此對自身素質提高作用很小。博客是教師的個人資源庫，教師可以把論文、教學設計、教育隨筆、教學案例放上去進行整理。只要有網(wǎng)絡的地方，教師在博客上就可以隨時記錄教育教學工作中的點點滴滴，比如今天成功了，是怎么做的，有什么體會;今天失敗了，原因何在;具體到課堂教學，課的成功之處、課的精彩之處、課的不足之處、學生的進步等等，都原封不動的記錄下來。只要我們能夠一如既往堅持下去，我們必將能快速成長為優(yōu)秀的教師。經過一段時間的累積，回頭看看寫過的教育日志，教師就會發(fā)現(xiàn)很多值得探討的問題和有用的經驗蘊藏在其中，發(fā)現(xiàn)自己進步了許多，這是一個寶貴的個人知識財富。我們在要求教師建立博客的時候規(guī)定了一些版塊是必須開設的，比如：教學隨筆、教學反思、精彩案例、共享資源。其他版塊則由教師根據(jù)自己的個性進行設置。既保證了統(tǒng)一性，又體現(xiàn)了個性化。

小學教研室工作計劃2

　　20xx年教研室小學部工作思路是：引領全縣小學教干教師以全面推進素質教育、提高小學生綜合素質為中心，以構建規(guī)范、和諧、高效的臨沭縣小學教育體系為目標，以精細化管理為抓手，以農村小學抓規(guī)范、駐城小學抓創(chuàng)新為改革方向，深化研究，強化管理，著力做好教學管理的規(guī)范創(chuàng)新、課程改革的總結深化、小學課堂教學效益提高、師資水平提升四個方面的工作，發(fā)揚扎實苦干，開拓創(chuàng)新的優(yōu)良作風，再創(chuàng)全縣小學教學工作的新局面。

　　一、以精細化管理為抓手，促進小學教學工作進一步規(guī)范

　　1、以《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡稱《規(guī)范》）為辦學行為的基本準則，確保我縣小學實施素質教育的辦學方向不變。要做好糾偏工作，要通過提高教師的業(yè)務水平，特別是課堂教學水平來達到既減負，又增效的目的，把切實實施素質教育、提高學生的綜合素質作為全縣小學貫徹規(guī)范的最終目的。

　　2、繼續(xù)組織召開小學教學工作會議暨精細化管理現(xiàn)場會，樹立典型，表彰先進，全面展示幾年來小學課程改革和精細化管理的成果，促進各層面學校均衡發(fā)展。

　　3、積極啟動農村學校規(guī)范發(fā)展，駐城學校開拓創(chuàng)新的運行機制，促進各層面學校有特色地發(fā)展，特別是要探索促進農村學校規(guī)范辦學的有效途徑，強化農村小學的指導與管理，促進全縣小學均衡發(fā)展。

　　4、以較為完善的教學評價體系為杠桿，加強教學評估，促進各單位進一步樹立教學中心意識，不斷提高教學質量。

　　5、按照提高教學效率、保持檔次與減少浪費的原則，進一步進行師生用簿本的修訂與改進工作。

　　二、以課程進一步開發(fā)完善為重點，總結和深化基礎教育課程改革

　　6、抓住新課程改革第一輪次結束這一契機，研究出臺關于課程進一步開發(fā)建設的意見。既要抓國家課程、地方課程的二次開發(fā)，更要加強校本課程、活動課程研究力度，總結交流開發(fā)成果，切實實施課程三級管理。

　　7、要查漏補缺，梳理完善，進一步建立適應新課程體系的教學管理制度。一方面使教學制度更加符合課程改革的要求，促進課程改革新理念的落實；另一方面要使其覆蓋到教學的每個環(huán)節(jié)，切實做到教學管理的精細化。

　　8、著力進行基礎教育課程改革理論、改革成果的總結，讓廣大小學教干教師進一步理解基礎教育課程改革的實質和進程。

　　三、以“高效課堂”為目標，深化課堂教學改革，促進教學過程優(yōu)化

　　9、教學策略從研究制定到推廣應用已經進入第四年，今年要將教學策略運用與研究推向深入，在廣度和深度上都有新的突破。一是開展“新策略課堂教學達標活動”在面上扎實做好推廣工作，讓教學策略落實到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”為出發(fā)點，積極引導教師們靈活地運用教學策略，切實提高課堂教學效益；三是要抓好典型培養(yǎng)，讓策略的研究修訂、深化提高的過程成為教學能手不斷成長的過程。

　　10、要以“高效”為目標，改革《教學常規(guī)》和《學習常規(guī)》，使備課、上課、作業(yè)布批、學生輔導等教學常規(guī)工作更加符合課程改革的要求，更加有利于突出學生的主體地位，切實實現(xiàn)教師教的方式和學生學的方式的轉變，有效地突破課程改革的難點。

　　11、為了加大高效課堂研究力度，平時的備課、講說課、優(yōu)質課評比，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進教師深入研究策略，運用策略，自覺滲透課改新理念。

　　四、以增強教研實效性為著力點，繼續(xù)開展“師資隊伍建設年”活動，大力促進教干教師的業(yè)務提升

　　12、增強常規(guī)教研的實效性。繼續(xù)將優(yōu)質課評比、教師觀摩研討和評委講評有機結合起來，實現(xiàn)評比活動的最大收益；進行優(yōu)秀論文（案例、課件）評選的答辯、通報制度，督促教師加強理論學習、認真進行教學研究；嚴格組織教師理論知識競賽，進一步端正考風考紀，引導廣大教干教師樹立教學的中心意識，將精力切實轉移到研究教學，研究提高質量上來。

　　13、組織以新教材為依托的各科課堂教學研討會，加強學科教學研究。要針對新教材中出現(xiàn)的新問題，繼續(xù)探索融教材分析、優(yōu)質課觀摩、評課與講座于一體的教學研究活動。

　　14、立足實際，增強校本教研的實效性。各駐城小學要發(fā)揮師資力量較強的優(yōu)勢不斷研究解決本校教學中存在的問題，特別是要不斷創(chuàng)新，突出本校的教學特色，為創(chuàng)建名校打基礎；鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室要以中心小學為龍頭，組織好本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種形式的教學聯(lián)研活動，要做到計劃周密、準備充分、紀律嚴明、內容充實、能解決實際問題，杜絕搞形式無實效的做法；農村小學要立足于本校教師的實際，開展“問題教研”，研究解決一些力所能及的實際問題，重點在規(guī)范上下功夫；今年小學部將繼續(xù)抓住時機組織有效的校際聯(lián)研、鎮(zhèn)際聯(lián)研活動，適時召開現(xiàn)場會，認真組織送教下鄉(xiāng)活動。

　　15、繼續(xù)致力于建設一支素質優(yōu)良的教研隊伍。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要繼續(xù)根據(jù)市教育局《關于進一步加強各級教研室建設，提高教研水平和效益的意見》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室等級評定標準》，積極加強教研室條件建設、優(yōu)化教研員隊伍，扎實做好農村小學的教學管理與研究工作，積極緩解農村師資過于薄弱對農村教學質量的影響。駐城學校要加強業(yè)務教干配備和培養(yǎng)，積極進行教學能手團隊建設，切實建立一支能研究、教學好、會管理的教研團隊。

　　16、正式啟動“網(wǎng)絡教研”，為教師搭建更廣闊的交流與研討的平臺。今年小學部將在已有的`教研信息網(wǎng)、公共郵箱的基礎上，進一步啟動教研博客等網(wǎng)絡平臺建設，積極引導廣大教干教師有興趣高效率地進行教學研究。

　　17、借助“農遠工程”平臺，大力提升教師隊伍素質。一是提升農村音、體、美、英教師的教學能力，著力解決農村薄弱學科問題。要以先進單位的研究成果為先導，及時召開研討會，及時地在有條件的單位實施；二是借助這一平臺，及時將教研信息、先進理念、優(yōu)秀課堂等“農遠工程”教育教學資源傳送給一線教師，提高教研效率。

　　五、以典型培養(yǎng)為突破口，提升我縣小學教學水平

　　18、促進名校建設。對實驗小學、進修附小進一步加大宣傳力度，繼續(xù)使兩所學校在近年內成為省級名校。各單位要深入進行自我剖析，找準本校的長處，科學定位，爭創(chuàng)特色。本年內力爭再爭創(chuàng)1—2處市級教學示范學校，促進其他幾處市級示范學�？焖俪砷L，不斷擴大我縣名校的數(shù)量與質量。

　　19、加強名師隊伍建設。加強教學骨干的業(yè)務管理，為我縣名師隊伍的發(fā)展增添后勁。首先，做好今年市級教學能手的培養(yǎng)選拔推薦工作，促進優(yōu)秀人才脫穎而出；其次突出鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員（縣兼職教研員、駐城業(yè)務教干）的培養(yǎng)與使用，繼續(xù)組織各種形式的業(yè)務研討、培訓、交流、實踐活動，使其真正成為我縣小學教學的“領頭雁”；再次，注重對各級骨干教師、教學能手的培養(yǎng)，嘗試建立“名師工作室”、外出學習、教學研討、業(yè)務培訓等活動逐步提高，使其成為縣市學科教學的帶頭人；第四，面對我縣教師青黃不接的現(xiàn)狀，要加大青年教師的培養(yǎng)力度，提倡給青年教師壓擔子，提供鍛煉機會，使其迅速成長。

　　20、加大名生培養(yǎng)力度。要在全縣小學六抓的基礎上，以“臨沭縣小學生特長展示”、“蓓蕾讀書展示”、“小學生科技創(chuàng)新比賽”等活動為依托，繼續(xù)培養(yǎng)特長學生；以“全縣小學生綜合素質測試”為依托鼓勵全面發(fā)展的學生脫穎而出，促進名生、特長生的成長。

　　二Oxx年一月五日

　　附：20xx年小學教研工作具體安排

　　一月

　　1、組織小學各年級質量調查

　　2、評選推薦優(yōu)秀教研員和先進教研組長、先進教研組

　　3、督導成績統(tǒng)計，督導總結

　　4、小學教學工作調研，征求基層對小學部意見建議

　　5、參加市小學品德、科學交流會

　　6、繼續(xù)總結xx年工作，制訂xx年計劃

　　二月

　　1、承辦臨沂市小學教學工作現(xiàn)場會

　　2、召開小學教研工作會議（參加全縣教研工作會議）

　　3、小學單元作業(yè)設計、編制

　　4、籌備小學教學工作會議

　　5、小學科學探究、實驗培訓

　　6、小學品德與生活、品德與社會論文評選

　　7、小學綜合實踐、信息技術優(yōu)秀教學設計（案例）評選

　　8、小學英語教學工作研討

　　9、小學教學工作調研

　　三月

　�。�、組織召開全縣小學教學工作會議暨第四屆精細化管理現(xiàn)場會

　　２、“農遠工程”應用研討會

　　3、小學英語教學課件評選

　　4、迎接市小學教學調研

　　5、參加市小學綜合實踐活動優(yōu)秀論文、教學設計（案例）評選

　　6、全縣小學語文、數(shù)學、英語、品德與生活、綜合實踐優(yōu)質課評比

　　7、小學蓓蕾讀書工程階段總結

　　四月

　�。�、參加市小學數(shù)學、品德與生活優(yōu)質課比賽

　�。�、參加市蓓蕾讀書工程研討會

　　３、參加市小學信息技術優(yōu)秀教學設計（案例）評選

　　４、參加市小學英語教學課件評選

　�。�、參加市小學英語六年級復習研討會

　　6、小學語文“自學——交流”教學策略研討會

　　7、小學數(shù)學、信息技術教師基本功比賽

　　8、課堂教學送教下鄉(xiāng)活動

　　五月

　�。薄⒂�接市級小學教學示范校驗收

　�。病�參加市小學品德與生活、品德與社會教學論文評比

　�。�、參加全市小學課程改革實驗經驗總結交流會

　�。�、參加市小學各學科教研基地調研活動周

　�。�、小學教學專項督導

　　6、蓓蕾讀書工程階段評估

　　7、小學生特長展示

　　8、小學生寫字、口語抽測

　　9、小學英語六年級復習研討會

　　10、組織全縣小學科技小發(fā)明、小制作、論文評選

　　六月

　�。薄�參加英語小學英語閱讀教學研討會

　�。�、小學六年級質量調查

　　３、小學1——5年級質量調查準備

　　４、參加高考考務工作

　�。怠�參加中考考務工作

　　七月

　�。薄⒔M織小學各學科教學能手評選

　�。�、參加市各學科教學能手評選

　�。�、小學1——5年級質量調查

　　４、各科單元作業(yè)修訂、編制

　　八月

　�。薄⒔M織參加省市教材培訓班

　�。病⑧l(xiāng)鎮(zhèn)教研員、兼職教研員、小學教導主任培訓

　　３、籌備各科教學研討會

　　4、小學科學“探究體驗”實驗培訓市

　　九月

　�。�、組織以“高效課堂”為主題的小學各科教學研討會

　　２、迎接市小學教學工作特色學校調研

　　3、小學英語閱讀教學研討會

　　十月

　　１、參加市小學語文、科學、英語優(yōu)質課評比

　�。�、參加市小學數(shù)學、信息技術基本功比賽

　�。�、參加市品德與社會教學研討會

　　４、組織課堂教學達標活動

　　5、教師理論競賽

　　十一月

　�。�、全縣小學教學工作專項評估

　�。�、小學生綜合素質測試

　�。�、參加市教研員研修班

　　4、小學生寫字、口語抽測

　　5、蓓蕾讀書工程階段評估

　　6、迎接全市小學教學工作評估

　　十二月

　�。�、組織小學質量調查

　　2、全年評估數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　�。�、總結xx年工作，制定20xx年計劃

小學教研室工作計劃3

　　一、指導思想

　　本學期我區(qū)小學音樂教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心，以學科課程建設為重點，進一步做好做實聯(lián)校教研，通過行之有效的實踐研究，轉變教學觀念，活化課堂生態(tài)；突出教研工作的有效性，強化教研活動的指向性，注重解決問題的聚焦點，以此促進師生的主動發(fā)展，進一步提升我市小學音樂教學的整體質量。

　　二、主要工作思路

　　（一）以課堂教學研究為抓手，繼續(xù)立足歌唱教學版塊。

　　1、基于修訂教材的歌唱教學策略的探究。

　　2、各年段歌唱教學技能目標序列的研究制定。

　　3、各年段歌唱教學展開性序列的嘗試與探究。

　　（二）以關鍵能力培養(yǎng)為核心，不斷提升學生音樂素養(yǎng)。

　　1、學科關鍵能力的解讀研討。

　　2、基于歌唱質量提升的課堂教學研討。

　　3、側重于學科關鍵能力的質量監(jiān)控方式。

　　（三）以多元化培訓方式為架構，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　1、加強崗位研訓的頻度和力度，嚴把教師教學品質的質量關。

　　2、加強隊伍建設，促進教師分層發(fā)展。舉辦五年內新教師課堂教學競賽。

　　3、搭建平臺，以賽代訓，提升教師綜合實力。

　　（四）以常態(tài)教研為根基，促進學校抱團發(fā)展。

　　1、對部分學校進行問診式集中質量調研。

　　2、繼續(xù)做好做實轄區(qū)內四集團聯(lián)盟校的聯(lián)校教研，強化教研活動的'研究性和指向性，提升教研品質。

　　3、聯(lián)校教研組形成新機制，崗位研訓落實到組內，同時繼續(xù)提升教學預設與反思重建的質量。

　　三、日程安排

　　**區(qū)教師發(fā)展中心

　　20xx年2月

小學教研室工作計劃4

　　一、指導思想

　　本著學校走內涵發(fā)展之路，品牌建設之戰(zhàn)略，以20xx年學校工作要點為準繩，把20xx年作為“生命化教育項目推進年”，落實“生命化課堂”的構建與實踐，形成系列化和序列化的子課題研究系統(tǒng)，開展扎實有效、豐富多彩的校本教研活動，打造不同層次、不同學科的教研團隊，進一步加大對中青年教師的培養(yǎng)。

　　二、工作重點與措施

　　圍繞構建“生命化”課堂這一工作重點，全面、扎實，有效地展開各項工作。

　�。ㄒ唬┻M一步深化和細化生命化課堂的構建

　　1.明晰“生命化課堂”的特征：喚醒、對話、體悟

　　喚醒：

　　一、內涵的界定

　　字面意思：呼喚，使之自我覺醒。

　　生命化課堂中的“喚醒”，指的是運用我們的教育智慧，通過各種方式，喚醒學生的情感、知識、思維，促使其價值觀、生命感、創(chuàng)造力的覺醒，以實現(xiàn)自我生命意義的自覺建構。

　　二、喚醒的層次劃分

　　這里我們所理解的喚醒有以下幾個層次（由低到高）：

　　1. 喚醒學生的好奇心，求知欲，激發(fā)學生的學習興趣；

　　2. 喚醒學生已有的知識儲備，做好學習的準備；

　　3. 喚醒學生的思維，培養(yǎng)學生的參與意識；

　　4. 喚醒學生沉睡的自我意識、生命意識，促使其價值觀、生命感、創(chuàng)造力的覺醒，以實現(xiàn)自我生命意義的自由自覺的建構。

　　對話：

　　一、內涵的界定

　　這里我們所理解的對話，是在課堂教學中，師、生與文本充分展開的思想與思想、心靈與心靈、情感與情感的多種渠道地交流、溝通、匯聚和融合。它是建立在民主、平等的基礎上的，它是一個動態(tài)的生成過程，它是一次次有意義的知識建構。

　　二、對話的基本形式

　　（一）自我對話。

　　在學生深刻理解教材之后進行的。

　　例如解題的心得與自己已有生活經驗的積累、思想實際或情感體驗發(fā)生碰撞，從而產生同化或疑問，這個過程就是自我對話的過程，也就是學生自我思考、反思的過程。

　�。ǘ�）生本對話。

　　學生對文本的重點或難點的深刻理解上。

　　學生與文本對話的過程，既是指學生熟讀文本后產生感悟到文本中尋求依據(jù)的過程；也可以是學生對文本的個性化理解的過程。

　�。ㄈ�）生生對話。

　　學生與學生在數(shù)學活動中對知識成果的探索、交流、展示�？梢酝ㄟ^小組學習和小組交流，交流自己的學習心得，展示自己的學習成果，從中獲得成功的喜悅。因為學生的認識難免偏頗，不夠全面。教師要適時引導、點撥。

　�。ㄋ模�師生對話。

　　用在教師對學生感悟知識的交流和評價上。在師生對話中，教師的主導作用就體現(xiàn)在：話題的調控、交流的引導、即時的激勵、評價和提出進一步促進學生思考的話題。目的是使學生的認識在教師的引領下得到深化。

　　三、對話與談話的區(qū)別。

　　對話：師生彼此敞開心扉，互相接納。

　　談話：師生的一問一答，一錘定音的始終是教師。

　　體悟：

　　一、內涵的界定

　　體悟簡單地講，就是通過體驗，在體驗的過程中有所領悟。這強調的是，知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀不是通過講授灌輸給學生，而是通過設計一些活動、創(chuàng)設一定情境，讓學生在體驗中運用想象、直覺、移情、練習等手段獲得。“生命化”課堂中，所學的知識是什么、說了些什么固然重要，更重要的是學生從中得到了什么新體驗、發(fā)現(xiàn)了什么新天地——知識正是通過這樣的方式與學生的生活、與學生的人生聯(lián)系起來的。

　　二、包含哪些方面？

　　在生命化課堂中，“體悟”的體現(xiàn)應在以下幾個方面：

　�。�1）傾聽中體悟。這一方式就是讓學生通過聽老師指點、與同學交流來學習。

　�。�2）觀察中體悟。在教學時教師要恰當?shù)剡\用實物、圖片以及多媒體課件中的圖表等，為學生提供自我觀察、自我體驗的支持，以實現(xiàn)觀察中體悟知識的目標。

　�。�3）做題中體悟。讓學生做數(shù)學題也能啟迪思維、體悟解題方法、明白數(shù)理關系，許多專家提昌“精講多練”就是這個道理。

　�。�4）情境中體悟。即教師創(chuàng)設適當?shù)那榫�，讓學生在具體的情境中體悟學習。一般來說，情境對學生影響的程度越深，越能引起學生體悟學習的激情。

　�。�5）操作中體悟。教師恰到好處地組織學生開展一些操作活動，可以讓學生通過實踐，既培養(yǎng)動手能力又感受知識和技能。

　�。�6）評價中體悟。教師對學生的`“聽、看、說、做、想”進行積極有效的評價以及同學之間的評價，都能促成高效的快樂體悟學習。

　　2.設計“生命化”課堂的學案：本學期，教研室將聯(lián)合教管室一起，對現(xiàn)有的備課要求進行修改，從過去的教案向學案轉變，并對教師進行相關的培訓.通過外在形式的一種變化，促進教師備課時對構建“生命化”課堂的思考。

　　3.構建“生命化”課堂的觀察、評價系統(tǒng)：本學期，教研室將根據(jù)學科特點和“生命化”課堂的特征，擬定出語、數(shù)、外三門學科的觀察、評價系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中，我們將設定相應的觀察項目和評價指標，通過一系列量化的指標來衡量課堂是否符合“生命化”特征。

　�。ǘ�）強化生命化課堂操作范式的研究

　　緊密圍繞《以師生發(fā)展為本的小學課堂文化的建設與研究》，開展校本研究活動。深入推進語文《基于預習基礎上的“共享式”對話情境教學模式》、數(shù)學《緊扣環(huán)節(jié)，四步推進——解決問題策略教學模式》、英語《“322”學用一體英語教學模式》等生命化課堂教學范式的實踐與研究。

　�。ㄈ�）建立系列化、序列化的校級子課題的研究

　�。ㄋ模┘訌妼η嗄杲處煹呐囵B(yǎng)

　　1.深入青年教師課堂，進行推門聽課或跟蹤聽課，及時了解青年教師教學中存在的問題。

　　2.有針對性地對青年教師進行培訓，及時解決他們教學中的困惑。

　　3.給予他們更多外出聽課、培訓機會，讓青年教師拓寬視野，不斷學習。

　　4.在學校教研活動中為他們搭建平臺，鼓勵他們多看、多說、多思、多寫。

　�。ㄎ澹┘訌娊萄袌F隊建設，提升教師科研素養(yǎng)和能力。

　　1.推行范式管理，加強教研組建設。優(yōu)質教師聚集的學科，應圍繞生命化課堂進行深入地研究，凝聚群體智慧，形成學科教學模式，打造學科質量品牌，繼續(xù)創(chuàng)建市區(qū)優(yōu)質學科、優(yōu)秀教研組，培育名特優(yōu)教師。啟動爭創(chuàng)校級優(yōu)秀教研組活動，推動教研組管理與建設水平的提升。

　　2.啟動優(yōu)秀教研組專題推介活動。數(shù)學、體育教研組已獲得“南京市優(yōu)秀教研組”稱號，在總結其創(chuàng)建經驗的基礎上，開展推介活動，引領其他教研組的建設。

　　3.著力教研團隊打造。加強對“校園星巴克”、“數(shù)學博客團隊”、“語文博客團隊”等已建團隊的指導與管理，提升教研品質，打造品牌教研團隊。在此基礎上，還應推動建設其他學科的學科研究團隊、不同層次教師的教研團隊。

　　（六）推進項目中心建設，發(fā)揮輻射功能

　　強化生命化教育項目中心的建設與管理，進一步明晰分工，形成生命化教育理念指導下的課題研究系統(tǒng)。在學�？傉n題下，制定好各學科組的教研課題，并進一步指導教師在學科教研課題下制定個人研究課題，形成校級—學科—個人三級聯(lián)動的課題研究系統(tǒng)，豐富生命化項目研究的內涵。

　　三、每月工作安排

　　3月份：

　　1.完成“學案設計”初稿，提煉生命化課堂特征；

　　2.對語文、數(shù)學教師進行“學案設計”培訓。

　　4月份：

　　1.組織語文教研組、數(shù)學教研組、英語教研組、體育教研組、綜合學科組制定學期教研計劃；

　　2.召開生命化教育項目中心領導機構會議，明確工作職責；

　　3.出一期《杏下花雨》；

　　4.聽劉崟、牛琴老師課并研課；

　　5.指導并收繳各學科教師個人課題申報表；

　　6.指導并收繳各學科教師市論文參評稿；

　　7.對數(shù)學“學案設計”進行二次培訓；

　　8.構建“課堂觀察評價系統(tǒng)”；

　　9.確定《小學生數(shù)學能力評價實驗研究》課題研究人員及研究班級；

　　xx.召開生命化課堂數(shù)學組核心成員會議，明確工作職責并布置學期教研工作；

　　11.檢查部分教師“學案設計”并進行反饋；

　　12.市小教培訓中心金春平老師來校聽牛琴、劉崟兩位教師課并對“生命化課堂”研究進行指導；

　　13.布置“學案設計”案例集匯編工作，擬定內容并明確分工。

　　5月份：

　　1.主體育德課題工作指導；

　　2.召開生命化教育項目中心領導機構會議，各負責人匯報工作及研究進展；

　　3.美術教研活動，探討生命化美術課堂特征；

　　4.體育教研活動，進一步探討生命化體育課堂特征；

　　5.匯總英語學科“預習作業(yè)”布置情況，并下發(fā)到英語教師手中，以供參考；

　　6.數(shù)學教研活動，聽夏愛玉、牛琴兩位教師課和收集老師們對“生命化課堂”研究的合理建議；

　　7.完成“學案設計”案例集匯編初審工作；

　　8.召開生命化課堂數(shù)學組核心成員會議，匯報各自負責工作及研究進展；

　　9．數(shù)學學科組建“ME博客”團隊。

　　6月份：

　　1.調查并匯總英語學科“作業(yè)設計”，下發(fā)到英語教師手中，以供參考。

　　2.完成“學案設計”案例集匯編

　　3.數(shù)學教研組活動，籌備“南京市數(shù)學校本教研現(xiàn)場會”

　　4.召開“南京市數(shù)學校本教研現(xiàn)場會”

　　7月份：

　　1.音樂教研活動，探討生命化音樂課堂特征

　　2.出一期《杏下花雨》

　　3.召開生命化教育項目中心領導機構會議，各負責人匯報工作及研究進展

　　4. 指導撰寫“生命化課堂”相關論文

　　8月份：

　　1.音樂、美術、體育教研組學期研究成果匯報

　　2.召開生命化教育項目中心領導機構會議，各負責人匯報工作及學期研究成果

　　3.學期結束相關研究工作

小學教研室工作計劃5

　　一、指導思想

　　圍繞教研室的中心工作，以“優(yōu)質、均衡、持續(xù)發(fā)展”為主題、以課程改革為導向、以提高質量為核心、以課堂教學為中心、以隊伍建設為重點、以提高辦學品位為目標，全面推進小學段教學管理的規(guī)范化、科學化的建設。切實履行工作職能，全力打造石首陽光教育。

　　二、工作要點

　　1、深化課程改革，打造陽光教育。不斷加強陽光學校、陽光教師、陽光學生、陽光課堂等方面的理論研究、實踐引導、經驗交流、總結提煉，促進石首小學教育陽光發(fā)展。力爭在兩年內，依據(jù)國家課程標準，討論并制定出符合我市實際，具有可操作性的《石首市小學各學科地方課程標準》，有效地推進并規(guī)范各學科課程改革。

　　2、強化課程建設，提高教學效率。大力推進“以學定教、學思結合”的教學模式，大膽嘗試讓學生“愿學、樂學、會學”的課堂教學。積極推進繡林小學的“自主課堂”、文昌小學的“幸福課堂”、實驗小學的“高效課堂”教學模式的構建和推廣。

　　3、嚴格視導程序，完善教學管理。落實“每周一校、每校聽2～3節(jié)課、一學期聽課議課40節(jié)以上”的制度，確保教學視導的效度、廣度和深度。繼續(xù)堅持針對每一所小學的實際、下校視導前的針對性集體備課，力爭帶著問題到校，帶著解決問題的`預案到校。同時，繼續(xù)堅持視導時帶課下鄉(xiāng)，并適時在城區(qū)三校組織教學開放活動。

　　4、加強區(qū)域合作，推動網(wǎng)上教研。充分發(fā)揮網(wǎng)上教研平臺的作用創(chuàng)新教育科研方式方法。充分發(fā)揮教育博客、微信等網(wǎng)絡通訊工具的即時、高效的作用，提高教研活動的效率。以小學數(shù)學學科為樣板，積極推進網(wǎng)上教研的制度化、常態(tài)化，定期播放優(yōu)秀教學視屏、及時收集、整理、推介優(yōu)秀教學設計、訓練設計、教學反思、教育隨筆、個性化感悟等來自一線的教育智慧，營造濃郁的網(wǎng)上教研氛圍。

　　5、注重課外閱讀，彰顯小學特色。進一步推進小學生課外閱讀，讓高基廟小學的“經典誦讀”、團山小學的課外閱讀現(xiàn)場會要求在全市各小學得到落實；讓文昌小學的“親子閱讀”、繡林小學的“小手拉大手”活動起到實效，力爭讓“熱愛讀書”從學校走向社會，讓讀書成為習慣，讓讀書成為時尚。實驗小學的“活動課程”、文昌小學的“整合課程”、高陵小學的“點亮教育”也要及時提煉，總結推廣。

　　6、落實跟蹤培養(yǎng)，打造學科骨干。本學年是小學這一輪青年教師跟蹤培養(yǎng)的最后一年，對119名跟蹤培養(yǎng)對象要全面落實培養(yǎng)項目，適當?shù)臅r候，對這一批對象的專業(yè)素養(yǎng)、教學技能、相關才藝、教學風格、反思能力等進行綜合驗收，建立優(yōu)秀教師人才庫，有序推薦到更高級平臺錘煉；對培養(yǎng)效果不明顯的對象要繼續(xù)跟蹤；思考下一輪三年跟蹤培養(yǎng)對象名單。

　　三、具體安排

　　八月

　　1、制定并下發(fā)工作計劃

　　2、制定并下發(fā)各學科教學進度

　　3、網(wǎng)上“石首小學數(shù)學教師群”內組織新教材分年級學習

　　九月

　　1、六年級檢測成績統(tǒng)計，籌備義教段工作會議

　　2、小學數(shù)學赴荊州市、湖北省優(yōu)質課競賽參賽課磨課

　　3、全市各�？茖W實驗室新建及使用情況調查展示

　　4、全市小學音樂教師師資狀況、音樂課開設情況調研

　　5、了解新學期各幼兒園開園基本情況

　　6、全市小學英語“名師教學引路”

　　7、教學視導

　　十月

　　1、全市小學語文“名師教學引路”

　　2、組織參加下一屆湖北省小學數(shù)學優(yōu)質課競賽荊州市賽區(qū)第二輪選拔

　　3、組織參加荊州市小學科學研討活動

　　4、期中考試命題

　　5、荊州市小學英語單元整體教學研討

　　6、湖北省小學英語論文評選

　　7、教學視導

　　十一月

　　1、期中考試，成績統(tǒng)計

　　2、全市各學段音樂教師專業(yè)技能調研及音樂教師專業(yè)技能提升方案制定

　　3、全市小學品德課專題研討活動

　　4、組織參加全國首屆青年教師小學語文教學觀摩活動

　　5、組織參加湖北省小學數(shù)學優(yōu)質課競賽

　　6、組織參加湖北省小學英語教學研討會

　　7、教學視導

　　十二月

　　1、小學生經典誦讀、課外閱讀活動經驗交流

　　2、全市小學生科學實驗操作競賽

　　3、小學數(shù)學下學期新教材的學習與研究

　　4、《走入指南》學前教育主題征文活動

　　5、網(wǎng)上“小學英語新教材教學研討”

　　6、漢字規(guī)范書寫抽樣檢測、五年級學生習作能力抽樣檢測

　　7、教學視導

　　元月

　　1、期末考試，成績統(tǒng)計

　　2、全市小學優(yōu)秀藝術創(chuàng)作作品收集

　　3、資料收集

　　4、視導小結

小學教研室工作計劃6

　　一、指導思想：

　　結合教研室教學工作指導意見和中心學校工作意見，我校本著“從嚴、細化、務實、創(chuàng)新”的原則，嚴格規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課改，堅持創(chuàng)新，爭創(chuàng)特色。牢固樹立“教學是中心，質量是生命”的意識，全面提升教師的專業(yè)素質，提升學生的學習效率，最終達到提高學校的的整體教學質量。

　　二、重點工作及具體措施

　　(一)教育科研

　　一、每一位教師做好學校和個人的教育科研工作，從思想上真正認識到：投入教科研工作是自身成長發(fā)展的需要。

　　二、繼續(xù)以上學期學校申報的區(qū)級綜合實踐學科課題和學科帶頭人申報的個人課題為切入口，開展課題研究，充分調動學�？蒲泄歉闪α�，創(chuàng)設學校科研氛圍，養(yǎng)成學習、實踐、反思的習慣，提高每一位教師的科研能力。

　　三、教師在進行課題研究過程中做到學以致用，真正提高自己的視角能力和業(yè)務水平。

　　四、積累詳實資料，做好階段性總結。

　　(二)校本教研

　　一、在上學期的基礎上，繼續(xù)深入開展主題校本教研工作。

　　共建立五個教研，即：

　　1—3語文教研組，組長，任愛艷

　　1—3數(shù)學教研組，組長，劉春艷

　　4—6語文教研組，組長，李亞梅

　　4—6數(shù)學教研組，組長，薛麗麗

　　科任教研組，組長，宋士順

　　二、開學初學校、各教研組組長、教師個人圍繞學校校本教研研究主題制定學校、教研組。(詩意語文，生活化數(shù)學，科任創(chuàng)設情境)

　　三、本學期學校計劃開展每月一次，共計5次的教研活動，即每個教研組承擔一次校本教研活動，

　　四、每次活動的形式、內容由組長圍繞學科研究主題進行安排、制定，確保有新意、有意義、有成效、有收獲。

　　五、注意資料的積累、規(guī)整等工作。包括每次活動的通知、流程、記錄、反思、設計、個人發(fā)言材料、活動總結、錄像、照片等收集齊全。每次活動后所有資料上交劉小斌老師，劉曉斌老師對資料進行規(guī)整、裝訂。

　　六、學期末針對活動的實效、資料的積累和整理情況，評選出優(yōu)秀教研組1個，每個教研組評選1/2校本教研先進個人，并納入學期末量化考評。

　　(三)網(wǎng)絡教研

　　一、根據(jù)教研室的安排，每位教師積極參與區(qū)網(wǎng)絡教研及培訓活動。

　　二、每次教研活動，教師做到積極主動，學習態(tài)度認真，有實效，并做好詳細記錄。

　　三、活動結束后，上交網(wǎng)絡教研記錄。

　　四、繼續(xù)經營自己的博客，積極參加蟲蟲飛、播種者社區(qū)等網(wǎng)絡論壇，會學習，會反思，會宣傳，加大對外的知名度。

　　(四)聯(lián)誼教研

　　為了更好的促進學校課堂教學的有效開展，落實“校內比教學，課外訪萬家”活動精神，本學期我們與兄弟學校岔河小學和市光明實驗小學開展兩次教學聯(lián)誼活動。達到從多角度吸納他校的新課改理念、教學技巧，增進教師之間的友誼，提高教師的能力。

　　1.活動初，我校與岔河小學領導交流與溝通，征求意見，達成一致后，準備在3月份舉行教學聯(lián)誼活動，五月份與市光明實驗小學再次舉行教學聯(lián)誼活動。

　　2.學校選擇年輕教師承擔本次教學聯(lián)誼活動中的教學任務，安排更多教師參與其中，使教師的實踐智慧與教學能力切切實實得到提升。

　　三、活動實施階段將采�。荷险n——互動——反思——總結的活動形式。

　　(五)課堂教學評價

　　學校在上學期的基礎上繼續(xù)深化課堂教學評價的研究與實踐，扎實推進課堂教學評價工作的深入開展。

　　一、繼續(xù)修訂學校的課堂教學評價標準，針對學校各學科的課堂教學評價標準，進行公平、公正、公開的賦分評比。

　　二、組織一次各學科各年級的拉鏈式教學優(yōu)質課評比，各年級段的教師全員參與并進行評價。教師評價占40%，領導評價占30%

　　三、領導堅持平時聽課制度，根據(jù)日常聽課情況，領導對每位教師的賦分給以評價，且日常聽課賦分占30%。

　　四、學期末匯總，同組年級進行評比，評選優(yōu)質課的節(jié)數(shù)占本年級段的1/2。

　　(六)課堂教學模式

　　隨著校本教研和課堂教學評價的開展，確定課堂教學模式。

　　一、征集課堂教學模式

　　二、研討、交流征集的各個模式，確定最初課堂教學模式。

　　三、通過聽課、評課和反思，對課堂教學模式再次研討、交流，并給以修訂和完善。

　　(七)繼續(xù)深化備課、作業(yè)、單元過關、作業(yè)批改、業(yè)務學習、聽課等常規(guī)教學工作。

　　注：備課、作業(yè)、單元過關、作業(yè)批改及評價工作，見“韓城鎮(zhèn)第二中心小學各項教學工作要求及管理細則”

　　一、嚴禁用老課本，老備課痕跡作為本學期的備課。備課要用心，要“深”。

　　二、作業(yè)及時批改，不拖沓，不漏批，及時補批。通過作業(yè)批改，狠抓班內不完成作業(yè)的學生，并與家長溝通，借助家長的`力量提高學生的成績。

　　三、按時按計劃進行單元過關，每次單元過關都要對班內成績做簡要分析，對班級語、數(shù)、英總分前五名學生給以證書獎勵，必要時給以物質獎勵，以資鼓勵。

　　四、教師繼續(xù)進行主題學習，每學期各學科總和不少于10篇，做好勾畫、分析、批注、反思，并在學期末裝訂成冊，期中期末評比納入目標考核。

　　五、加強教師空節(jié)課進入課堂聽課的力度，形成互聽互學的氛圍，作好聽課記錄，每學期教師聽課不少于15節(jié)，每節(jié)課有針對性的聽課意見和綜合分析。真正達到聽了、學了、思了、收了的目的，學期末評比聽課記錄并記入考核。

　　六、充分利用好早自習和午自習的時間。早自習“讀”，午自習“靜”。周三各年級1班、周四各年級2班早自習英語教師做好巡視工作。

　　七、體育課每節(jié)課不丟棄最基本的稍息、立正、隊列等訓練項目，每周不丟棄廣播操鞏固，不丟棄抖空竹的訓練，體育教師合理安排好三項體育內容的教學。音樂課保證學生會唱三歌：校歌、隊歌、國歌。美術課保證數(shù)量和質量，做好作業(yè)批閱工作�？茖W課有實驗器材的課必須到實驗室上課，充分利用實驗儀器。

　　八、繼續(xù)落實期中期末檢測時被抽測年級在全鎮(zhèn)前三名的獎勵措施。

　　(八)、教學評估。

　　三月中旬，教研室將對每一所小學進行教學評估。評估要點：

　　一、積極參與培訓，為教學評估教師考試做好準備。考試內容語文、數(shù)學、英語三個學科學期初培訓的內容。20份試卷。三個學科教師分數(shù)平均值為本單位教師專業(yè)測試成績。

　　二、學校組織教師開展讀書情況，學校組織學生課外閱讀情況;

　　三、“十二五”主題立項進展情況.

　　四、評估形式：在同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)，上午評估一所學校，下午再到另外一所學校聽一節(jié)課，搞一場講座。

　　各月教學工作安排

　　二月份

　　一、制定本學期教學工作計劃，制定學校、教研組、教師個人校本教研工作計劃，制定教學進度安排。

　　二、1—3年級語文教研組校本教研活動

　　三月份：

　　一、迎接區(qū)教學評估

　　二、1—3年級數(shù)學教研組校本教研活動

　　三、與岔河小學教學聯(lián)誼活動

　　四月份：

　　一、作業(yè)、備課、單元過關、業(yè)務學習教學常規(guī)檢查(期中考試前)

　　二、搞好期中復習工作，迎接期中考試

　　三、召開期中考試質量分析會

　　四、4—6年級語文教研組教研活動

　　五月份：

　　一、拉鏈式優(yōu)質課評比，課堂教學評價

　　二、4—6年級數(shù)學教研組教研活動

　　三、與市光明實小教學聯(lián)誼活動

　　六月份：

　　一、科任組校本教研活動

　　二、期末前的作業(yè)、備課、單元過關、聽課等教學常規(guī)檢查(期末考試前)。

　　三、迎接期末考試，搞好質量分析。

　　四、各項活動總結，各類教學資料的收集、整理、歸檔。

　　五、學期末教師量化考核。

小學教研室工作計劃7

　　一、工作目標

　　以新課程理念為指導，在全面實施素質教育和新課標的過程中，加大課改力度，深化教學方法和學習方式的探究；強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識。引領教師走“輕負擔，高效益”的教學之路。正確處理改革、發(fā)展創(chuàng)新與教學質量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學數(shù)學教學方法。加強數(shù)學師資隊伍建設，通過開展各種主題化系列教研活動以及師徒結對等活動來提高我區(qū)數(shù)學教師的整體素質，從而提高我區(qū)小學數(shù)學教學的質量。

　　二、主要措施

　　1、根據(jù)新課程改革的具體目標，結合本學科的特點，大膽地進行教學方法、學習方式的探索與引領。

　　2、以課堂教學研究為中心，關注教學常態(tài)，重心下移，加大教學視導（調研）的頻度。繼續(xù)加強學科跟蹤式教學視導，積極關注、扶持薄弱學校的學科發(fā)展，促進全區(qū)學科教育均衡發(fā)展。

　　3、深入課改實驗基地校，與實驗基地校的教師共同研討校本課程，綜合實踐活動、教育評價等熱點、難點的專題研究，力爭教研工作有一個新突破。

　　4、繼續(xù)完善小學數(shù)學網(wǎng)站和小學數(shù)學博客建設。積極探索網(wǎng)上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率。充分利用網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動，如：評課、議課、教學視導的`反饋與交流等。要求學科帶頭人培養(yǎng)對象、學科中心組成員和小學數(shù)學科組長要有個人博客。

　　5、要加大教研工作力度，整合力量，加強對課改工作的服務和指導；進一步落實校本教研制度，構建素質教育下的課堂教學模式。

　　6、舉行全區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質課比賽，給老師提供展示才華的舞臺，讓一批有才華的教師脫穎而出。

　　7、切實抓好新課程實驗的師資培訓工作，開展以新課程改革為重點的講座、學科培訓、教材分析、質量分析等活動。

　　三、主要工作安排（第二學期行事歷）

　　周次

　　時間

　　內容

　　說明

　　第1周

　　2月21日－2月27日

　　召開學科會議，布置新學期工作和質量分析

　　第2周

　　2月28日－3月6日

　　集體教學視導

　　第3周

　　3月7日－3月13日

　　跟蹤式教研

　　第4周

　　3月14日－3月20日

　　集體教學視導

　　第5周

　　3月21日－3月27日

　　跟蹤式教研、送課活動

　　第6周

　　3月28日－4月3日

　　集體教學視導

　　第7周

　　4月4日－4月10日

　　清明節(jié)放假1天，專題講座。

　　第8周

　　4月11日－4月17日

　　集體教學視導

　　第9周

　　4月18日－4月24日

　　跟蹤式教研

　　第10周

　　4月25日－5月1日

　　勞動節(jié)放假1天集體教學視導

　　第11周

　　5月2日－5月8日

　　送課活動

　　第12周

　　5月9日－5月15日

　　集體教學視導，專項素質抽查（時間末定）

　　第13周

　　5月16日－5月22日

　　跟蹤式教研

　　第14周

　　5月23日－5月29日

　　集體教學視導

　　第15周

　　5月30日－6月5日

　　兒童節(jié)小學放假1天

　　第16周

　　6月6日－6月12日

　　集體教學視導

　　第17周

　　6月13日－6月19日

　　端午節(jié)放假1天

　　第18周

　　6月20日－6月26日

　　集體教學視導

　　第19周

　　6月27日－7月3日

　　學年復習考試

　　第20周

　　7月4日－7月10日

　　學年復習考試

小學教研室工作計劃8

　　一、工作思路：

　　本學期我區(qū)小學英語教研工作將以市、區(qū)教研室工作要求為指導，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和課程實施水平為目標，繼續(xù)推進小學英語教育教學的變革。加強小學英語學科教學的研究與指導，重點研究新教材與教學法，探尋其高效、流暢的課堂教學過程；繼續(xù)關注起始階段兒童學習英語的興趣與習慣，關注其口語能力的發(fā)展，尤其重視小學生的朗讀訓練；加強青年教師成長過程的研究，探索促進年輕教師快速發(fā)展的途徑；積極營造和諧愉悅的教學研究氛圍，激發(fā)教師參與教學研究的熱情，激活教師的教學靈感與智慧，積累并推廣優(yōu)秀教師的教學經驗；繼續(xù)以課堂教學和課題研究為抓手，以教研組和學科基地建設為突破口，促進學校英語教學特色的形成，促進我區(qū)小學英語教育教學質量的提高。

　　二、主要工作：

　�。ㄒ唬┘訌妼W習，提高教學素養(yǎng)

　　1．各校教研組要繼續(xù)認真研讀20xx版“義務教育英語課程標準”，深刻理解把握英語課程性質，并在教學中具體落實其要求；細讀“英語課程標準”中一、二級的教學目標和教學案例，不斷開發(fā)積累課程資源，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　2．教師要加強學科專業(yè)和教學理論知識的學習，在教學中，找尋與確立自己的.研究專題，通過同伴合作、實踐反思來提高自身的科研能力。

　　3.各校要重視教學資源的積累與利用，尤其要關注江蘇省牛津英語網(wǎng)，共享其教學資源；各校要引領教師閱讀中外外語教育教學理論專著以及優(yōu)秀外語教學雜志。

　　4．及時梳理教學中存在的問題，積極主動加以研究，不斷總結自己與他人的教學經驗，增長教學智慧。

　　（二）圍繞重點，提升研究品質

　　1．教研組要深入學習和研究《義務教育英語課程標準》的基礎上，結合各校的實際，建立一套能更好促進學校學科發(fā)展的教學常規(guī)，為深度推進課程實施打下堅實的基礎。

　　2．加強問題研究的實效性。各教研組針對教學中的問題，要開展深入細致的研究，以課堂教學研討、沙龍研討、網(wǎng)上交流等多種形式展開研究。使教學的小問題，得到專業(yè)的、科學的印證，使教師達成共識與收獲成長。

　　3．加強專題、課題研究。本學期的研究專題為“思維導圖在小學英語課堂中的運用”。在思維導圖教研室的引領下，發(fā)動一線老師參與課題研究，參研促教，提高小學英語課堂效率。同時，加強對已申報學科課題的研究與指導，使課題研究順暢進展。

　�。ㄈ�）關注過程，促進師生發(fā)展

　　1．各校要認真負責指導新教師的教學工作，要對他們進行跟蹤聽課及指導，通過學習思考、實踐探索、研討交流、總結反思等環(huán)節(jié)，幫助他們盡快掌握教學常規(guī)，提高其分析教材、理解教材、駕馭教材及組織教學的能力。

　　2．教師的專業(yè)培訓務必要成為校本教研的主要內容，如教師的口語培訓和專業(yè)知識培訓；板書簡筆畫和媒體運用能力提高的培訓等。師徒結對要豐富其內涵，使新老教師優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。

　　3．充分發(fā)揮區(qū)學科中心組和基地學校的引領作用，通過示范課、沙龍研討、專題講座等形式，讓優(yōu)秀教師的教學理念得以輻射，以點帶面，促進青年教師迅速成長。

　　4．立足課堂，繼續(xù)以促進教師教學方式和學生學習方式的轉變?yōu)橹攸c，進一步深化課堂教學改革。繼續(xù)開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，由各校、教學協(xié)作片申報全區(qū)性公開教學研討活動。各類活動要精心組織，認真準備，教學研討要深入，氛圍要濃郁。

　　5．在精心落實常規(guī)教學的基礎上，各校要開展有特色的英語教學活動，尤其要開展豐富多彩的學生活動或比賽（如英語短劇表演比賽、英語單詞默寫比賽和英語書寫比賽等），來促進師生的共同發(fā)展。繼續(xù)為具有特色的學科教學提供展示、交流的平臺，從而促進英語教師形成獨特的教學風格，推進區(qū)域特色。

　　三、活動安排

　　2月

　　制訂本學期中心教研組工作計劃

　　組織觀看省級小學英語課標及新教材培訓視頻

　　3月

　　小學英語骨干教師展示課活動（錄像）

　　4月

　　組織參加市級小學英語教學優(yōu)質課評比暨觀摩研討活動

　　組織小學英語情景劇比賽

　　5月

　　小學英語教師論文比賽

　　組織小學生單詞默寫比賽

　　6月

　　期末總結交流

　　組織參加泰州市小學英語青年教師教學基本功大賽

小學教研室工作計劃9

　　一、指導思想

　　根據(jù)《廣州市進一步深化素質教育的實施意見》，及局《著力打造優(yōu)質教育品牌 全面提升教育發(fā)展水平》報告， 圍繞有效教學、打造品牌教研，開展有特色教研活動，提升教研的活力及有效性，為全區(qū)教師構建開放的、動態(tài)的展示平臺，能夠給教師持續(xù)發(fā)展的動力。

　　二、主要工作

　　加強教師隊伍建設，打造優(yōu)秀的中心組隊伍，為創(chuàng)建品牌教師、品牌課程搭建平臺，繼續(xù)開展視頻案例研究，以質量監(jiān)控為發(fā)動機，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高教學質量；以科研促教研，將小課題研究和概念圖教學研究落實到實處，提升教研的實效；以青年基本功大賽作為契機，促進新教師教學水平和理論水平的提高；以；以信息技術與學科整合為教學研究的重點，開展moodle課程研究。

　�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)教研工作

　　1、加強科學、生物教師隊伍建設，打造優(yōu)秀的中心組團隊

　　教師隊伍是實施素質教育的關鍵，隊伍的素質影響教研成效的決定因素，因此教師隊伍建設是重中之重。針對存在問題，加強對教師隊伍的理論及專業(yè)能力的培養(yǎng)，健全教研制度，形成團隊意識和合作文化。樹立文人不相輕的'文化，全區(qū)同行們團結合作、共享資源、承擔責任，創(chuàng)新教學；以學生的學習為中心，共同把教學質量搞好。

　　在教師隊伍建設中，打造優(yōu)秀的中心組團隊是首要的任務。學科中心組團隊是整個教師隊伍的領頭羊，起著帶頭、引領和培養(yǎng)教師的作用。本學年新的一屆中心組教師成立，將健全中心組的責任和義務制度，明確中心組成員職責、任務和義務，真正發(fā)揮中心組的模范輻射作用。

　　（1）明確中心組成員職責及工作制度

　　中心組是為全區(qū)教研和老師服務的隊伍，其宗旨是促進區(qū)域教研的均衡，帶動廣大教師的專業(yè)發(fā)展，推動名師培養(yǎng)鏈的形成。簡單地說中心組宗旨就是：鍛煉自己，服務別人。中心組成員以自愿參加原則，并得到學校的支持。中心組完成各項任務，不能夠參加教研活動（總的中心、區(qū)教研活動）超過三分之一以上，均作為自動退出中心組，將把有關通知發(fā)到所在學校。（詳細職責和制度見《xx區(qū)小學科學、初中生物教研核心組、中心組建設意見》）

　�。�2）全區(qū)教師共同為打造高質量的教研活動而努力

　　加強對教師參加教研活動的管理。教研活動是教學研究和教師展現(xiàn)自我的平臺，教研活動主講老師，可以是推薦和自薦等形式結合，充分調動教師自主參與的積極性，讓每一個教室成為教研活動的主角，匯聚每位老師的智慧，我們的教研活動才能有聲有色。中心組老師要做好教研活動的組織和協(xié)調工作，中心組在正式活動前10分鐘到達，負責簽到、資料發(fā)放、主持、主講的老師要提前15分鐘到達。參與教師依時參加、保持安靜、手機處于震動狀態(tài)，積極參與研討。教研活動后，主持人把簽到名單、教師點評表和主講人材料收集好，并撰寫教研綜述（詳細見《***教研綜述》格式）

　�。ǘ�）實地教研工作

　　實地教研為每學期四次，小學科學教研活動時間為周四上午，初中生物教研活動時間為周五下午。本學期小學科學、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活動的形式以課例研討、沙龍（講座）、經驗交流等形式開展。具體安排見附表。

　�。ㄈ�）網(wǎng)絡教研工作

　　網(wǎng)絡教研是實地教研的補充和深化。每學年4次，每個月1次，主題由中心組老師和一線老師提供，并由中心組老師主持和主講。教研的主題是根據(jù)教師的需求所設置。非常歡迎老師們隨時可以把想要交流的主題發(fā)送到中心組或教研員處。（詳細見附表）

　�。ㄋ模┲行慕M活動

　　中心組教研活動每學期4次，一次網(wǎng)絡，三次實地，可以調整。中心組活動內容主要是圍繞中心組建設和提高中心組團隊專業(yè)素養(yǎng)開展主題活動。（相見附表）

　　(五）下校調研：（請各核心組、中心組教師在不影響正常教學情況下參加下校調研工作）

　　周四上午 小學科學教研活動

　　周五下午 區(qū)初中生物教研活動

　　◆本周moodle課程招標

　　第九周

　　10.25-10.31

　　周一全天 教研室

　　周二上午 區(qū)小學調研：車陂小學

　　周三上午 區(qū)初中調研：民辦省實天河學校

　　周四上午 小學科學網(wǎng)絡教研

　　周五下午 初中生物網(wǎng)絡教研

　　周五全天 廣州市農村地區(qū)第一批小學教師培訓總結會

　　◆周五廣州市小學升“小探索者”科學小論文競賽

　　第十周

　　11.1-11.7

　　周一上午 區(qū)初中調研：天河中學

　　周二上午 廣州市教學領域深化素質教育區(qū)域現(xiàn)場會

　　周四下午 小學科學區(qū)域交流及中心組活動（到荔灣區(qū)聽課）

　　◆本月撰寫十一月份教研綜述、進行網(wǎng)絡教研

　　第十一周

　　11.8-11.14

　　周一上午 全室例會

　　周一下午 支部活動★及工會活動

　　周二上午 區(qū)小學調研：大觀小學

　　周三上午 去素質教育專題研討會——主題：moodle課程建設研討會

　　周五下午 初中生物中心組活動（網(wǎng)上教研）

　　◆初一初二期中考試（語數(shù)英學科）

　　第十二周

　　11.15-11.21

　　周三上午 區(qū)初中調研：天榮中學（全部學科）支部先鋒實踐活動★

　　周四上午 小學科學教研活動（其他3區(qū)來聽課）

　　周五下午 區(qū)初中生物教研活動

　　第十三周

　　11.22-11.28

　　周四上午 小學科學網(wǎng)絡教研

　　周五下午 初中生物網(wǎng)絡教研

　　周五 教學領域深化素質教育學科現(xiàn)場會

　　u本周青年教師基本功大賽決賽

　　第十四周

　　11.29-12.5

　　周三上午 區(qū)實施素質教育專題研討會——主題：小課題研究交流會；（兩個會場）

　　周四至五 廣州市農村地區(qū)義務教育第二批骨干教師培訓啟動

　　◆完成期末命題初稿；

　　◆本月撰寫十二月份教研綜述、進行網(wǎng)絡教研

　　第十五周

　　12.6-12.12

　　周一上午 全室例會

　　周一下午 支部活動★及工會活動

　　周二上午 區(qū)“以學生為中心教學方法”的實踐現(xiàn)場交流研討會

　　◆ 期末命題一稿

　　◆ 本周觀鳥、生物綜合實踐活動論文競賽報名

　　第十六周

　　12.13-12.19

　　周三全天 廣州市教研室到75中聽課調研（中學教研員參加）

　　周四上午 小學科學教研活動

　　周五下午 區(qū)初中生物教研活動

　　◆期末命題二校

　　第十七周

　　12.20-12.26

　　周三上午 區(qū)實施素質教育專題研討會——主題：視頻案例研討

　　周四上午 小學科學網(wǎng)絡教研

　　周五下午 初中生物網(wǎng)絡教研

　　期末命題定稿

　　◆學生觀鳥比賽（周日8：30—11：30）

　　第十八周

　　12.27-XX.1.2

　　周五上午 民主黨派新年座談會★

　　◆各學科期末復習

　　元旦假期（周五，周六日雙休日）

　　第十九周

　　1.3-1.9

　　周一上午 全室例會

　　周一下午 工會活動

　　◆義務教育非統(tǒng)考學科期末檢測

　　第二十周

　　1.10-1.16

　　◆義務教育期末考試；

　　◆本周質量監(jiān)控系統(tǒng)網(wǎng)絡閱卷及質量分析報告撰寫

　　第二十一周

　　1.17-1.23

　　◆ 教研室總結會/支部工作總結會★

　　第二十二周

　　1.24-1.30

小學教研室工作計劃10

　　一、指導思想

　　為進一步踐行我校的辦學理念和辦學目標。我們樹“團結奮進、務實創(chuàng)新”的校風，立“修身垂范、敬業(yè)樂群”的教風。本學期我校教研室工作根據(jù)學校工作計劃，以教研組建設為重點，以創(chuàng)建三級達標為契機，以建立務實、求真、有效的教科研機制為立足點，會同教務處，以提高教師整體素質和教學質量為目標，以促進青年教師專業(yè)成長為重點，重視校本教研，積極促進教師專業(yè)發(fā)展和學生各項素質的協(xié)調發(fā)展，為學校的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

　　二、工作目標

　　1.提高教師對新課程改革的認識，積極推進新課程改革。

　　2.提高教師自修反思能力，積極反思教育教學活動，提升教師反思水平。

　　3.提高教師科研能力和創(chuàng)新能力，加強教師骨干隊伍建設。

　　4.提高教師教育理論和實踐水平，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術優(yōu)勢。

　　5.切實加強學校教師培養(yǎng)和培訓計劃，加快教師專業(yè)化發(fā)展進程。

　　6.組織教師撰寫教育教學論文，推薦教師文章發(fā)表。

　　7.進一步完善制度，落實校本教研，提高教師教科研水平和層次。

　　8.加強推進教育科學課題研究，力爭縣級或市級課題立項

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┻M一步落實教師發(fā)展規(guī)劃，重視教師專業(yè)發(fā)展

　　1.重視教師專業(yè)發(fā)展，要求每位教師制定自我發(fā)展規(guī)劃。

　　2.落實教師發(fā)展評價方案，堅持從職業(yè)道德、教學觀念、教育教學能力、教研教改、教學效果等方面對教師進行綜合評價。

　　3.構造“課改、教研、師訓”三位一體的教師培訓機制，繼續(xù)抓好校本培訓，積極開展

　　多維度教師培訓，本學期尤其要抓好教師現(xiàn)代化教學能力，提升新課改實踐意識，促進教師主動積極適應新課改。

　　4.重視骨干教師和青年教師的培養(yǎng)和使用。堅持以老帶新，以新促老；落實骨干教師示范引領職責，為他們的成長和作用的發(fā)揮提供平臺，充分發(fā)揮骨干教師在校內外的示范、引領與輻射作用。促進學校整體的內涵發(fā)展。

　�。ǘ�）進一步規(guī)范落實常規(guī)教研要求

　　1.不斷完善校本教研制度，實行教研組長、備課組長負責制。以落實學校教研活動任務的完成及要求。

　　2.采取“走出去”和“請進來”的方式開展教研活動。鞏固與安溪八中的.結對交流活動，堅持與安溪一中、銘選中學等校的教學交流，定期聽課、教研收集材料，認真參與高中校際教研活動；組織好初中片區(qū)的教研交流、期中聯(lián)考、學科競賽活動等。推進新課程改革，提高教師教研層次和水平。建立濃厚的教學教研氛圍，充分發(fā)揮各校骨干教師的示范、引領和帶動作用，做好“傳、幫、帶”工作，確實提高課改實效性，

　　3.重視校本教研，學校教研活動做到：有制度、有計劃、有記錄、有成效、有總結。各教研組每月有兩次的教育活動，備課組活動每周一次。

　　（三）進一步推進校本教育科學課題研究

　　1.完善教科研制度，引導教師研究身邊的問題——把課題研究和平時教育教學工作相結合。本學期要加強課題立項和研究的過程管理，力爭縣級或市級課題立項。確保課題研究有始有終，繼續(xù)做好學校課題的管理督導工作。

　　2.建立和完善教師的教科研檔案，確保我校教育科研工作始終能規(guī)范運作，有效運轉。

　　3.積極開展教學科研活動，以活動為載體，加強教研與科研相結合，推進教師積極參與教科研活動，全面提高教師素質。

　　4.本學期著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。教研室將擔負起收集、反饋信息的任務，及時把縣級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，并對教師的論文進行篩選，把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

　　5.進一步加強課題管理。規(guī)范課題研究過程，做好課題申報立項工作，加強課題管理隊伍建設，發(fā)揮教研員作用，職責到人，逐步形成“參與式管理”“評價式管理”和“反饋式管理”，從而形成綜合型科研管理。適時進行各級課題申報工作，力爭能夠參與各級課題研究工作。

小學教研室工作計劃11

　　一、指導思想

　　以《海南省教育工作會議》的精神為指導，以“教育質量年”為契機，以課程改革為中心，以素質教育為導向，以全面提高教學質量為宗旨，以提高課程實施、評價和管理能力為保證，以校本“有效教學”、網(wǎng)絡教研主題研討、聯(lián)片案例觀課與議課教研活動為主要工作方法。以轉變教師觀念，改進教研教學行為，以提高教學效益為主要研究內容，強化服務、創(chuàng)新、效率意識。做到今年工作主題化、有效化、特色化，切實發(fā)揮專業(yè)引領的功能，努力提高我縣小學各學科課堂教學質量，推進新課程改革縱深發(fā)展。

　　二、全年主要工作任務與目標

　　1、認真落實省教研院下發(fā)的各種活動通知要求，組織學生、教師參加。

　　2、每學期定期召開全縣小學教學教研工作會議，推廣本地區(qū)“有效教學”經驗。

　　3、協(xié)助基層學校完善集體備課制度。

　　4、開展聯(lián)片案例“磨課”、觀課與議課活動，充分發(fā)揮學科骨干專業(yè)引領的功能。

　　5、定期下鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校聽課，指導課堂教學。組織各學科骨干教師送教下鄉(xiāng)。

　　6、協(xié)助基層單位辦好教研網(wǎng)頁，開展網(wǎng)絡教研主題研訓，提高教師綜合素質。

　　7、做好期中、期末試卷命題、檢測、評價分析等工作。

　　三、具體措施

　　1、請求縣教科局按照省教育廳有關教研機構建設的要求，加強縣小學教研室機構建設，充實專業(yè)教研員，解決人力單薄的現(xiàn)狀。

　　2、努力改善本室工作條件，配備基本的辦公設需,保證基本業(yè)務活動經費的落實。

　　3、鼓勵支持各級教研員參加上級組織的專項研修，通過系統(tǒng)的研修，逐步構建比較系統(tǒng)的知識結構，從而提高教學教研管理水平。

　　4、確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學有亠位專職英語教師。做到每年級每周開課三節(jié)，早讀一節(jié)。

　　5、切實加強教研活動的統(tǒng)整力度，開展網(wǎng)絡教研主題研討、聯(lián)片案例觀課、議課與送教下鄉(xiāng)。讓廣大小學教師便于參與近地的教研活動。

　　6、定期深入偏遠學校聽課指導課堂教學，幫助教師解決新課程教學中遇到的問題，真正地做到專業(yè)引領與支持。

　　7、學習外地網(wǎng)絡教研先進經驗，強化我縣小學網(wǎng)絡教研工作，使網(wǎng)絡成為擴大教研力量。積極協(xié)助有條件上網(wǎng)的.學校開設教研網(wǎng)頁，鏈接保亭縣小學教研室博客群組。支持鼓勵廣大教師和教研員參與網(wǎng)絡教研主題研討活動。

　　8、加強“有效教學”為主題的課題研究，協(xié)助基層單位完善集體備課制度，建立有效可行的實施方案。

　　9、加強全縣小學主科教學質量監(jiān)測。經過命題，抽測、評卷及分析，形成抽測結果的分析報告。根據(jù)反饋信息，促使各學校改進教學工作與加強教學教研管理。

小學教研室工作計劃12

　　新的一年，小學教研室工作將以科學發(fā)展觀為指導，堅持“一個中心，兩個服務”的工作思路：以教學為中心開展教研工作，教研工作要為教育行政領導決策服務、為基層教師教學服務。工作職能要突出“研究”，強化“服務”，體現(xiàn)“參與”，從而使“指導”有的放矢，全面促進師生發(fā)展，打造小學教師名師隊伍，創(chuàng)建區(qū)域特色名校，推進我縣小學教學教研工作持續(xù)、健康、均衡發(fā)展。

　　一、樹立創(chuàng)新意識，抓好常規(guī)教研工作

　　1、加強教學教研督導，確保教學教研質量逐步提升

　　按計劃到各小學做常態(tài)教學調研，采取推門進聽課、看資料、座談交流等形式對各校課堂教學新模式的推廣情況進行調研督導，同時全面了解學校的教學管理、校本教研和課堂教學情況，引導基層學校用準則來規(guī)范課堂、用模式來引領課堂，努力促進高效愉悅課堂教學模式整體推進和教學質量全面提高。年終對學校教學教研工作進行綜合評估。探索全員參與、層層選拔的優(yōu)質課評選形式，將各科優(yōu)質課評比成績納入年終教學評估。

　　2、深化各層次研訓，不斷完善各學科課堂教學模式

　　通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，深化課堂教學改革，提高常態(tài)課教學實效，促進教學過程優(yōu)化。

　　縣域教研：依靠縣中心教研組成員，繼續(xù)探索和完善各學科課堂教學新模式。利用教學模式專題郵箱，隨時接收教師的反饋情況，通過教研員和中心組成員的分析、再反饋、訪問聽課、示范指導等形式，推進高效愉悅課堂教學模式逐步成熟。定期組織各學科中心教研組成員參加的課堂教學專題研討會，研究解決課堂教學實際中存在的問題，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優(yōu)質高效”的課堂改革主旨。加大教師全員培訓的力度，增強培訓的實效性，分年級、分學科進行高效愉悅課堂教學模式示范引領。

　　區(qū)域教研：各實驗小學要結合各學科課堂教學新模式的推廣和落實，積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷改進、優(yōu)化課堂教學，每學期組織一次區(qū)域內的語文、數(shù)學、英語學科的課堂教學開放和交流活動，充分發(fā)揮示范引領作用，有效搭建城鄉(xiāng)間相互學習、相互交流的研究平臺，促進區(qū)域內教學教研工作的均衡發(fā)展。

　　鎮(zhèn)本教研：要結合本鎮(zhèn)實際，重點抓好課堂教學新模式的推廣運用和青年教師的成長工作。教研活動要充分準備、減量提質、突出實效，切實提高教師教學能力和教研水平。

　　校本教研：要根據(jù)學校教學實際做到制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，繼續(xù)開展“八個一”活動，重點研究課堂教學。學校固定每周教研時間，要求每位教師每學期必上一節(jié)公開課，課后立即(可結合錄像)進行說課和評課，重點關注學生的課堂反應，反思課程的前測、設計、教學效果，研討之后，有條件的學�？稍俳M織換班上課，落實改進成果。目的`是打造適合學生學情的高效課堂，促進教研活動落到實處，引領教師專業(yè)技能快速提高。

　　3、加強課題研究管理，讓課題研究為深化課改服務

　　做好本年度“十二五”省級、市級立項課題的開局工作，對課題主持人進行開題培訓，注重課題研究過程，適時對重點課題、薄弱課題進行督導，發(fā)揮科研課題對常規(guī)教學的指導作用。各單位要繼續(xù)鼓勵、引導教師在校本教研中進行小專題研究，在教學實際中積累教研素材，為下一輪課題申報做準備。

　　二、搭建有效平臺，促進師生健康發(fā)展

　　1、組織、參加各學科教學競賽

　　立足教師隊伍整體的素質提升，以打造高效愉悅課堂為目的，本著全員參與的原則，組織各層面、各學科的教師教學競賽。上半年組織縣級科學、語文、英語優(yōu)質課評比，下半年組織縣級數(shù)學、品德、校本課程優(yōu)質課評比，擇優(yōu)參加市級語文、英語、科學、校本課程優(yōu)質課評比;組織縣級語文、品生、品社、綜合實踐活動教學設計評比，參加市級教學設計評比。

　　2、探索組建學科名師和優(yōu)秀青年教師團隊

　　教研室要充分發(fā)揮自身的平臺優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡、集體備課、教學比賽等契機為基層教師提供學習和交流的機會，對優(yōu)秀名師和優(yōu)秀青年教師實行分層引導，促其開展理論學習、專題研究、互相聽課評課，從而錘煉他們的技能，提高他們的素養(yǎng)。教研室要在學校

小學教研室工作計劃13

　　一、工作目標

　　本學期，我們將緊緊圍繞區(qū)教研室“堅持教育科學發(fā)展，構建龍崗和諧教育”的工作思路，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，深化學科課程教學改革，加強學科課堂教學研究，加大教育和學科教學指導的力度，提升教研服務水平。通過平時對教師的業(yè)務指導、省市級校本教研示范校（小學英語科組）經驗交流現(xiàn)場會、學生英語演講比賽活動和專項素質測試等形式，全面提高全區(qū)學科教師的教學水平和學生的英語質量，努力促進龍崗教育和諧發(fā)展、均衡發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。

　　二、工作措施

　　1.加大集體視導的力度，盡量加大教學視導（調研）的頻率，聚焦課堂，關注教學常態(tài)。積極圍繞“素質教育的課堂教學”和課堂教學的有效性，開展教學研究、教學指導和教學服務工作，努力提高課堂教學效率。關注學生的學習興趣和良好學習習慣的培養(yǎng)，關注學生身心健康，努力提高我區(qū)小學生的綜合素質。創(chuàng)新視導工作的模式，在個別學校嘗試開展評估型教學視導活動。

　　2.以課堂教學研究為中心，進一步加強新課程背景下的學科教學研究工作，積極開展主題性或課題型學科教學行動研究，著力解決一些課堂教學中普遍存在的問題或影響教學質量和效率提升的.關鍵問題，提高學科教學研究、教學指導和課堂教學的有效性。組織片區(qū)教研活動并結合20xx-2009學年度小學英語教師繼續(xù)教育課程，開展主題式的教研活動，提高區(qū)域教研活動和教師繼續(xù)教育課程的針對性和實效性，同時為選派我區(qū)小學英語教師參加20xx年度深圳市小學英語教師基本功大賽作好鋪墊。

　　3.繼續(xù)倡導“一課三上兩反思（或兩關注）”的校本教研模式，提高學校學科教師的教研水平和學校學科教研的實效性，鼓勵學校和教師形成研究成果，全面提高小學英語教師隊伍的教科研水平，從而提高全區(qū)小學英語的教學質量。組織省、市級校本教研示范校（小學英語科組）經驗交流現(xiàn)場會（盛平小學）。

　　4.繼續(xù)開展學科跟蹤指導教研，關注薄弱學校的學科發(fā)展，促進全區(qū)學科教育均衡發(fā)展。本學期跟蹤1-2所小學的英語科組。

　　5.舉行全區(qū)學科專項素質測試，創(chuàng)新測試的方式，更好的掌握全區(qū)學科的教學質量狀況（詳見通知）。

　　6.以教學質量監(jiān)測為平臺，進一步完善質量監(jiān)測與評價制度，充分發(fā)揮區(qū)教研室在教學質量監(jiān)測、評價、導向與管理方面的職能，全面提高全區(qū)教育教學質量。

　　7.加強對“小學英語課堂拓展性閱讀教學”課題實驗點（龍城小學、愛聯(lián)小學）的指導和扶持，適時總結并向全區(qū)推廣經驗。

　　8.組織全區(qū)本學科的教師參加了由深圳市教科院組織的小學英語教師教學資源包優(yōu)秀作品評選。

　　9.組織我區(qū)部分學生參加由深圳市教科院組織的小學英語“希望之星”比賽活動。

　　10.配合深圳市教科院做好課改工作和學科教學示范基地的評選工作。

　　11.組織本學期各學期學科教學質量抽查工作。

小學教研室工作計劃14

　　一、上半年主要工作總結

　　（一）加強了教研室自身建設，教研員作用得到有效發(fā)揮

　　1、組織參加全縣學科教研工作暨鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓會，教研員的業(yè)務水平得到有效提升；

　　2、積極參加教研員講評課比賽活動。有4名教研員獲講課比賽一等獎，1名教研員獲講課比賽二等獎；

　　3、討論制定了教研員量化評估考核細則，把量化結果作為教研員評優(yōu)樹先、職務晉升的重要依據(jù)；

　　4、教研室新配備沙發(fā)，微機等，使教研室硬件設備得到進一步加強；

　　5、接受了縣教育局鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室建設評估小組檢查，并得到了許多合理化的意見和建議，使我校的教研室建設水平得到進一步提升，極大完善了教研室的工作。

　　（二）加強了教學研究工作，促進了教育教學工作的健康發(fā)展

　　1、組織語數(shù)英科學等學科論文評選，并擇優(yōu)推薦參加縣級評選；

　　2、根據(jù)全縣小學高效課堂構建經驗交流會議精神，適時組織開展了小學數(shù)學、品生（社）高效課堂構建經驗交流會，極大促進了教師向高效課堂構建邁進的步伐。

　　3、召開了蘇村中心小學學習習慣培養(yǎng)專題會議，啟動了學習習慣培養(yǎng)月（6月1日—6月30日），制定并下發(fā)了實施方案及具體考核細則，并適時舉行了學習習慣培養(yǎng)及高效課堂構建經驗交流會。一系列活動的開展，對全校小學生學習習慣的'培養(yǎng)產生了積極的促進作用。

　　4、舉行了信息技術高效課堂構建暨網(wǎng)絡教研培訓活動。教研室全體人員、聯(lián)小校長、主任、信息技術教師參加了培訓，為下半年的網(wǎng)絡教研奠定了基礎。

　　5、先后派各學科教研員、骨干教師參加培訓學習，大大提升了教師教育教學能力。有1名教師獲市信息技術講課比賽二等獎。

　　（三）加大了教學質量此文來自優(yōu)秀監(jiān)控力度，充分發(fā)揮教學評價的激勵功能

　　1、對全體學生進行了一輪綜合素質抽測，內容涵蓋各學科內容，極大促進了學生素質的全面發(fā)展。

　　2、組織期中、期末教學質量此文來自優(yōu)秀監(jiān)測，逐年級、逐科目進行成績分析，并按照獎懲細則，進行獎懲。

　　3、舉行六年級模擬考試。大力提升畢業(yè)年級學生的文化素養(yǎng)。

　　4、舉行課堂教學達標暨量化聽評課活動，[內容來于]全方位掌握教師的課堂教學水平，教研員和教師相互切磋，共同進步，努力提高教師的課堂駕馭水平。

　　5、進行期中期末教學工作量化評估，對教學進行全方位檢查，找出存在的問題與不足，提出改進建議，力促學校工作向前進。

　　6、舉行全校小學生語文、英語寫字比賽活動。大大提高了學生的寫字水平，促進了學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

　　7、組織開展了“數(shù)學日記”征集評選活動。不僅架起了“教”與“學”的橋梁，更給學生們提供了展示創(chuàng)新思維的舞臺，激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情，受到師生好評。

　　8、組織了小發(fā)明、小制作、小論文評比活動，并頒發(fā)了獎品和證書�；顒拥拈_展大大提升了小學生的科技水平和科學素養(yǎng)，營造了學科學、用科學的濃厚氛圍。

　　9、組織了蘇村中心小學青年教師讀書匯報會。大大提升了青年教師的文化素養(yǎng)。

　　二、下半年工作計劃要點

　　1、參加全縣小學校本教材評選

　　2、配合縣教研室對教研員進行學年度考評。

　　3、根據(jù)縣教育局文件精神，多措并舉，大力開展網(wǎng)絡教研

　　4、依據(jù)《沂南縣村級小學教學示范學校》評選標準對村聯(lián)小進行評估，評選蘇村鎮(zhèn)小學教學工作示范學校。擇優(yōu)推薦參加縣級評選

　　5、組織作文教學“習作指導課”、“習作講評課”研討活動。

　　6、組織語數(shù)英科學教材培訓，對科學教師實驗培訓；

　　7、參加村聯(lián)小教學工作現(xiàn)場會

　　8、啟動分片聯(lián)研活動

　　9、組織驗收“小學生語文素養(yǎng)展示”活動；

　　10、舉辦蘇村中心小學第二屆英語節(jié)；

　　11、召開校級校本教研經驗交流會

　　12、舉行講說課比賽活動；

　　13、全面準備，迎接全縣小學教學視導評估；

　　14、組織期末教學工作綜合檢查評估；

　　15、進行教學質量此文來自優(yōu)秀監(jiān)測；

　　16、總結20xx年教研工作，制定20xx年教研工作計劃。

小學教研室工作計劃15

　　20xx年下半年小學教研室工作思路：以全面推進素質教育，構建規(guī)范、和諧、高效的樂亭縣小學教育體系為目標，規(guī)范管理，豐厚內涵，強化研究, 形成扎根于每一堂課，關注于每一位教師，促進每一位學生發(fā)展的教研機制和教研文化，全面實施新課程，提高教育教學質量。

　　一、細節(jié)入手，突出常規(guī)教學管理的實效

　　1、嚴格落實課程計劃，開齊開全課程，開足課時。

　　按規(guī)定比例落實國家課程、地方課程和校本課程，有效整合三級課程。要重視薄弱學科的課程落實，特別是綜合實踐活動、校本課程、地方課程，要配齊師資，保證開課率，確保上課質量。

　　2、完善常規(guī)管理制度，嚴格教學過程細節(jié)管理。

　　計劃總結有始有終。做好學年起始階段的計劃，過程階段、收尾階段的總結和分析。要細化要求、指向明確、評價及時、歸檔規(guī)范。

　　學校、教師、學生常規(guī)要抓嚴細節(jié)。集體備課要突出實效。新的學年，教研室將采取教研網(wǎng)絡備課、全縣范圍分學科備課和學校教研組超周集體備課的形式，幫助教師提高備課的實效性，徹底杜絕“備課上課兩張皮”的應付現(xiàn)象。要充分發(fā)揮好骨干教師、優(yōu)秀教研組、先進學校的優(yōu)勢，積極創(chuàng)新集體備課方式方法，做好教學設計和學法指導。

　　3、改進考試評價制度，發(fā)揮評價的檢測和激勵功能。

　　進一步研究和探索考試評價制度：一是繼續(xù)深化評價研究與實踐。注重過程性評價，建立日常評價與終結評價相結合的評價體系。讓科學評價成為維持學生持續(xù)學習動力，促進學生合理競爭，促進學生持續(xù)發(fā)展的有效機制。

　　二、分層聯(lián)動，提高課堂教學改革的層次

　　1、通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，加強常態(tài)課教學實效，提升優(yōu)質課的內涵。繼續(xù)深化課堂教學改革，促進教學過程優(yōu)化，全面推進“高效課堂”。要改變教師觀念，要把問的權利教給學生，把讀的時間還給學生，把講的機會讓給學生，把做的過程放給學生。

　　2、繼續(xù)舉行新課程新教材學科培訓，加強對課改年級任課教師的培訓，以課堂教學為主，結合典型課例進行互動研討，增強培訓的針對性和實效性，促進教師積極參與課程改革，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批課改骨干。

　　要繼續(xù)在新課改新理念的指引下，倡導教學方式方法的簡約化、個性化與多樣化，在“引領”上下功夫，在“高效”上做文章，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優(yōu)質高效”的課堂改革主題。

　　3、開展名師好課展示活動，組織特級教師、骨干教師、優(yōu)秀教師、學科帶頭人，分學科在全縣開設展示課，并錄制空中課堂。

　　三、搭建平臺，提升教師教學教研的能力

　　1、開展教師教學素養(yǎng)競賽。各單位要狠抓教師教學基本功，本著全員參與的原則，自上而下舉行教師教學基本功競賽，并擇優(yōu)參加縣級教師教學素養(yǎng)大賽。參賽人數(shù)不低于教師總數(shù)的10%。

　　2、繼續(xù)開展教師讀書活動，開展教育故事交流活動，不斷促進教師學科素質提高。

　　3、加強學科團隊建設，在原有中心教研組基礎上，各學科在教學骨干中選擇優(yōu)秀青年教師進行定期研修，使其成為教學帶頭人的后備隊伍。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和實驗小學每個學科都要確定3名素質好的青年教師作為培養(yǎng)對象。

　　4、堅持“優(yōu)秀教師的'個人教學研討會”制度。教研室要在學校推薦的基礎上，選擇較為成熟的教師，為其召開個人教學研討會，以此激勵更多教師專業(yè)成長的熱情與動機。通過這樣的“職業(yè)生涯成長儀式”，讓更多的教師不斷品嘗到專業(yè)發(fā)展的甘甜，走上專業(yè)成熟的幸福之路。5、圍繞重點工作及教學一線的主要問題，開展業(yè)務校長的業(yè)務沙龍活動。圍繞本校教學工作的主要問題展開思考，提高我縣小學業(yè)務領導對學校教學工作的專業(yè)引領能力。

　　四、科研領跑，再塑教學教研工作增長點

　　1、開展校本研究，破解課改難題。

　　要豐富常規(guī)教研活動的內容，除聽評課外，還要有理論學習、主題研究、案例分析、小課題突破等。要借助活動為載體，促進教師專業(yè)化成長，

　　本著“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”的原則，各校都要開展以校為本的研究，不斷提高教師教科研水平。要根據(jù)在教學中、課改中遇到的難題，找準問題癥結，及時組織專題研討與攻關，實施重點突破。

　　2、抓好 “主題活動”，打造教育品牌。

　　扎實落實“活動每一天”，通過創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學生參與活動的興趣。定期組織觀摩學習活動。召開經驗交流會，表彰先進學校，推廣好的經驗，調動學校參與研究的積極性，促進學生素質的全面提升。組織活動論壇，以小學生學科主題活動開展為主題，交流各校（班）在活動中的成功做法和困惑，共同商討通過主題活動培養(yǎng)學生良好學習習慣，提升學生素質實施策略。評選主題活動優(yōu)秀案例。

　　3、做好地方教材的課程實施.

　　從本學期開始，我們編印了地方教材——《可愛的樂亭》供三至六年級學生使用，要求學校做好地方教材的教學工作，在學生自主閱讀的基礎上，由校領導擔任地方教材的教學，每2周1課時，一學年完成教學。

　　新的學年，讓我們團結一心，努力踐行“把責任扛在肩上，把榮譽獻給教育，把快樂帶給學生，把滿意送給群眾”，開創(chuàng)樂亭小學教育的新篇章。

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