小學語文學期工作計劃15篇
日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該好好計劃一下接下來的工作了！相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的小學語文學期工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學語文學期工作計劃1
一、指導思想：
本學期，繼續(xù)以全面提高小學語文教學質(zhì)量為目標，以“提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀”為重點，以“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”為策略，以教師隊伍建設(shè)為抓手，以教學研究活動為載體，從而落實《義務教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神，小學語文教研工作計劃。結(jié)合我校實際，本學期我校語文教研將沿著以營造氛圍，不斷深入的工作思路，本著倡簡、務本、求實、有度的工作作風；教研做到，有目標，有準備，重過程，有收獲。關(guān)注支持以校為本的語文教研，參與部分學校的校本教研，提升校本教研的質(zhì)量，并提煉出校本教研的有效經(jīng)驗。
二、重點工作及要求
1、改善教研方式，激發(fā)教師參與教研活動的熱情。組織各級各類的語文教學競賽、評比、研討活動，給更多的教師搭建展示的舞臺，縮短青年教師成熟周期，同時使優(yōu)秀教師嶄露頭角，不斷超越自我。
2、聚焦“有效教學”，提高語文課堂教學質(zhì)量。
（1）“提高課堂教學效率”是教學研究永恒的主題。在教研活動中，要堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”學習方式在課堂上的具體落實，由關(guān)注教法研究向關(guān)注學法研究轉(zhuǎn)變，促進學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，工作計劃《小學語文教研工作計劃》。
�。�2）繼續(xù)倡導一篇課文兩課時完成。仍然要重視課堂閱讀教學年段教學目標的落實；要重視不同體裁課文的教學方法的研討；要重視課堂教學落實“聽、說、讀、寫”，尤其是關(guān)于“寫”的.訓練，低年級倡導每節(jié)課有動筆寫字的時間，中年級倡導每節(jié)課有相應的動筆思考練習的機會，高年級應重視讀寫結(jié)合，在課堂上給學生一些書面表達練習的時間。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學研究的范疇，打通課內(nèi)外學習，減少重復低效的機械作業(yè)，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。
（3）關(guān)注目前習作教學中的問題，加強習作教學的研究。
3、推進課外閱讀，提升學生語文素養(yǎng)。
�。�1）重點落實課外閱讀指導課的設(shè)置（保證隔周從語文課中拿出一課時作為課外閱讀指導課），教師認真?zhèn)湔n，努力提高課外閱讀指導課的質(zhì)量。
�。�2）關(guān)注學校圖書資源的合理化、最大化利用。
4、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了一定的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。
具體活動安排：
九月：
1、開展分年級進行語文集體備課研討活動，為全員參與的課堂教學校級競賽做準備。
2、分年級進行全員參與的語文課堂教學校級競賽。3、組織中老年教師參與“秋實杯”校級競賽。
十月：
1、開展以“如何指導學生課外閱讀”為主題的研討活動。
2、組織教師參與片級 “秋實杯”及學科課堂教學競賽。
3、組織教師參與區(qū)級 “秋實杯”及學科課堂教學競賽。
4、語文集體備課。
十一月：
1、組織期中考試分析
2、針對目前習作教學中的問題，開展習作教學的研究活動。
3、教師語文專題研究學習。
4、語文集體備課。
十二月：
1、以“書香校園”為主題，開展小學生課外閱讀活動。
2、以“我愛讀書”為主題，開展3-5年級校級作文競賽活動。
3、教師語文專題研究學習。
一月：
1、語文集體備課。
2、教師語文專題研究學習。
3、語文期末復習，分年級組開展研討活動。
4、組織期末考試分析。
小學語文學期工作計劃2
一、指導思想：
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，扎扎實實提高教學水準，提高教學質(zhì)量。
二、工作要點：
�。ㄒ唬┱J真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的`預設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設(shè)的目標。
2、繼續(xù)認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。
�。ǘ┫ば闹笇В瑑�(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、規(guī)范和加強教學“六認真”工作。
做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。
要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可。那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。
4、加強學生課外閱讀，注重學生積累。
在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
5、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結(jié)合。鼓勵學生每天寫成長日記。
6、寫字教學不容忽視。我們要努力使學生的字有起色，逐步有特色，
（三）示范引路，探索教學模式。抓好青年教師的培養(yǎng)、培訓工作，扎實開展豐富的活動提高教研實效。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。
要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作�；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議，將師徒結(jié)隊工作落到實處，通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，幫助新教師盡快成長起來�？傊�，全體教師要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，逐漸提高自己。
三、教研活動安排
九月份：
1、教研組工作計劃制定
2、識字鞏固率檢查匯總分析
3、集體備課計劃
4、教研活動
十月份：
1、進行集體備課
2、趣味百科知識競賽
3、教研活動
十一月份：
1、期中考試的復習、閱卷及質(zhì)量分析
2、備課作業(yè)檢查
3、教研組活動
十二月份：
1、教學經(jīng)驗交流
2、教研活動
一月份：
1、教研活動
2、備課及作業(yè)檢查
3、期末考試的復習、閱卷及質(zhì)量分析
小學語文學期工作計劃3
學生分析：
絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結(jié)果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文能力。
從整體來看，基礎(chǔ)知識學生掌握較好。學生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺的太多，教師平時拓展的還不夠。
習作學生從自己經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實感。但是有的學生還沒有養(yǎng)成修改文章的習慣，在分段、錯別字、標點符號等問題上還存在著一定的問題。
教材分析：
全冊重難點：引導學生理解課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；學習基本的說明方法及體會含義深刻的句子的閱讀方法；激發(fā)學生自我表達、與人交流的愿望；幫助學生養(yǎng)成良好的文風。
教學目標：
1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的'速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的`優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7、學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。
11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。
12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，
教學整改提高措施：
1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。
�。�1）震撼學生的心靈，讓學生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意。a創(chuàng)設(shè)讓學生自由抒發(fā)的場。b適當補充外引資料，以教師真實的心態(tài)來感染學生。
�。�2）在問題的設(shè)計上做到：
a問題不能過于簡單，要富有探索的空間。
b問題的設(shè)計要富有真實性，不要讓學生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。
2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學生走向閱讀。
�。�1）推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》。可采用半截故事法等。
（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。
（3）開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如學生表現(xiàn)好獎勵學生，讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動。
3、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習，真正提高學生的寫作能力。
開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。遵循記憶的規(guī)律，定期復習和檢查，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能。
4、領(lǐng)會大綱精神，認真鉆研教材，把握教學重點、難點，了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點。在備課中從整體出發(fā)，認真?zhèn)浜妹恳粋�練習組，落實好每一個訓練項目，從而扎實地完成訓練任務。
5、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養(yǎng)，提高同學的自信心和上進心。
6重視培養(yǎng)學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。
7、重視重點訓練項目的訓練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質(zhì)量。
小學語文學期工作計劃4
一、指導思想
結(jié)合區(qū)教育局及教師發(fā)展中心提出的“向常規(guī)要質(zhì)量”的理念，圍繞高淳區(qū)語文20xx-2017學年度第一學期工作要點及安排，以全面提升我校學生語文素養(yǎng)為著眼點，繼續(xù)推進“小班化淳慢課堂研究”項目，以“課堂觀察”為研究重點，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，積極推進名師工作室工作，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，打造椏溪小學淳慢課堂品牌。促使教研組研訓方式改革，全面提升研訓工作的效能。加大評價研究，全面提升教學質(zhì)量。
二、重點工作
1、全體四年級教師學生做好省學業(yè)水平測試工作。
2、做好校園讀書活動，各班根據(jù)本班實際推薦閱讀書目為基準，繼續(xù)加大課外閱讀的推進力度，制定具體的方案，將每項活動真正落實到位。
3、圍繞“淳慢教育”，做好小班化語文教學研究工作，落實淳謹課堂指標。教學中注重課堂教學的實效性，讓學生慢中求實、慢中求樂、慢中求優(yōu)，通過扎實訓練，實現(xiàn)教學目標。以《小班化學科教學規(guī)程》、《小班化課堂教學觀察》引領(lǐng)小班化課堂教學改進，提升小班化教學的專業(yè)性研究水平。
4、加強語文博客平臺的研訓工作，區(qū)校級骨干教師，新入職教師寫好教學反思、活動反思。
5、利用學校雙周六校本研訓時間，做好集體備課工作。
6、做好教學質(zhì)量薄弱班級迎接區(qū)研訓中心單學科教學視導工作。以教學五認真為抓手，除了檢查有效的課堂教學行為，繼續(xù)加強對教學常規(guī)管理中備課和作業(yè)管理的檢查。學校將組織人員定期、不定期的檢查教學五認真，對教師的備課、改作、上課等將隨時抽查，及時規(guī)范教學行為。堅持兩周一次的.作業(yè)檢查，尤其是班級后五名學生的作業(yè)情況。同時更要加強作文評改（二次修改）的指導。
7、教師自身素質(zhì)的提高。通過各種形式的學習、討論，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學能力和教科研水平。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念。大家相互學習，多學習多反思，齊心協(xié)力，共同成長。積極參加課題研究工作，在教學實踐中不斷總結(jié)和反思自己的教學，將課題研究和教學實踐有機地結(jié)合來，提高自己的教學效果和理論水平。重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，發(fā)揮各級骨干教師的作用。通過強化管理，骨干引領(lǐng)，青藍結(jié)隊、參與活動等方式促進教師的發(fā)展。同時要求骨干教師、新教師、年輕教師定期參加“區(qū)研訓網(wǎng)博客”的學習和研討，積極撰寫博文，在網(wǎng)絡上展示自己，發(fā)展自己。
三、具體安排
九月份：
1、制定語文研訓工作計劃。召開語文組會議。（①明確備課、改作的要求及淳慢課堂教學的指標②了解區(qū)研訓中心及本校語文組工作重點。）
2、教學五認真開學初查；
3、建立學科慢孩子檔案；
4、組織參加一年級教師參加新教材培訓；
5、組織參加全區(qū)小學生參加省教研室“書法比賽”；
6、迎接區(qū)研訓中心薄弱班級專項視導；
7、市區(qū)優(yōu)秀青年教師評選準備工作；
8、省學業(yè)水平測試前期準備
十月份：
1、市區(qū)優(yōu)秀青年教師評選；
2、新教師課堂教學調(diào)研活動；
3、小班化課堂教學研究暨“課堂教學評價”研討會；
4、低年級學習習慣情況調(diào)查。
5、學生讀書活動調(diào)查
十一月份：
1、開展小班化聯(lián)合體活動。
2、質(zhì)量調(diào)研與分析。
3、開展村小課堂交流活動。課外閱讀課堂展示活動。（定埠小學）
十二月份：
1、新入職教師課堂教學調(diào)研；
2、小班化淳慢課堂主題研訓。（課堂觀察）
3、展開各類讀書節(jié)活動。
4、校本研訓活動
元月份：
1、校優(yōu)質(zhì)課、講座錄像上傳工作。
2、小學生學業(yè)水平評價工作；
3、教研組整理活動資料，撰寫工作總結(jié)。
4、組織教師做好網(wǎng)絡閱卷。
小學語文學期工作計劃5
一、指導思想：
以新《課程標準》為理論指導，以推進課程改革為核心，以研究和探索新的課堂教學方式和學生學習方式為中心，積極開展教育教學、科研活動，提升師生的語文素養(yǎng)，全面提高我校語文教學水平。
二、主要工作：
�。ㄒ唬┘訌妼W習，促進教師學會自我反思，努力提高教師的理論水平和教學素養(yǎng)。
�。�1）以校本培訓、校本教研為載體，加強教育教學理論學習，不斷提高教師的課程意識和研究水平。促進教師文本解讀能力的提升，提高教師的理念水平和教學素養(yǎng)。
�。�2）邀請專家前來講座，繼續(xù)采用的方式，充分發(fā)揮專家引領(lǐng)的作用，促進語文教師的專業(yè)化成長。
�。�3）本學期繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作，有計劃地組織骨干教師和學科帶頭人上好師范課，充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的輻射與帶頭作用。
�。ǘ┣袑嵦岣呓處煂嵤┱n程的水平，扎實推進課程改革。
努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量的結(jié)合點，突破（教研方式、評價方式、教學方式、學習方式）的轉(zhuǎn)變，促進（教師發(fā)展、學生發(fā)展）。全體教師要充分體會；的四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。
扎實推進課堂教學的改革，使它真正應當成為學生自主學習、互相交流、不斷提升的主陣地。為學生自主識字、閱讀、自我體驗和感悟創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件；為學生、教師、文本之間的`對話和交流提供充分的機會和時間；為學生人文精神和人文知識的提升和發(fā)展構(gòu)建一個恰當?shù)钠脚_。使大多語文課堂教學充滿魅力，不僅有情趣，更要有品位，不僅有利益，更要有文化的內(nèi)涵，要有情感的熏陶，有美的欣賞，要讓學生長期受益，終生難忘。
�。ㄈ┮蚤_拓創(chuàng)新的精神搞好常規(guī)教研工作。
1、工作中計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面。例如要繼續(xù)學習語文課程標準，各學段的老師對本學段的教學要求要嚴格掌握。再如對于相同的教材請不同的教師講述自己對教材的處理方法，組織教師進行討論，從而更好的優(yōu)化課堂教學。嚴格抓好每兩周一次的教研組活動和集體備課活動。每次備課組活動均有一人主講，然后集體討論，內(nèi)容是學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議等，每次每人講一個主題。每次的教研活動都圍繞一個主題，解決一個問題。
2、進一步重視寫字教學，不僅是低年級，還要重視中、高年級的寫字教學；不僅大面積提高寫字教學質(zhì)量，還要重視對書法有興趣的學生的培養(yǎng)，在適當?shù)臅r候進行低中年級高寫字團體賽、個人賽，全面提升我校寫字教學水平。
3、加強閱讀教學改革研究力度，要在重體驗、重感悟的基礎(chǔ)上，提高學生整體閱讀水平，大力倡導簡簡單單教語文，扎扎實實教語文。堅持以讀為本，以讀攻讀，在大量的語文實踐中掌握運用語言的規(guī)律，追求扎實、樸實、真實的教學境界。加強課外閱讀指導力度，學生的閱讀筆記既要有數(shù)量，還要有質(zhì)量。。本學期側(cè)重精讀課文的教學和作文教學研究，啟動口語交際教學、綜合性學習、教學評價、語文環(huán)境建設(shè)幾方面的實踐研究。
4、組織好本學期作文過關(guān)測試，著重提高學生的作文水平。教師平時要注重豐富學生的生活，知道學生留心觀察事物，用新體驗生活，除此之外，還應注重學生優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記的推薦，多角度地提高學生的習作興趣。
5、抓實課題研究，使之服務于語文課堂教學。課題研究是全方位提高教師素質(zhì)的有效途徑，能夠增強教師與外界的溝通與交流能力；它是理論與實踐相結(jié)合的平臺；能為課堂教學提供鮮活的素材，提高教學效果。本學期，每位成員都要有研究任務，上好主題研究課，還要組織學術(shù)沙龍和課題研究的研討會。使教師找準自己的科研定位，提高科研能力。
6、規(guī)范作業(yè)的布置與批改，要提倡作業(yè)少而精，提倡課堂作業(yè)當堂完成，及時反饋，要求批改及時、正確，符號規(guī)范清晰，學生訂正及時，使規(guī)范、清晰、優(yōu)秀的作業(yè)成為提高教學質(zhì)量的基本保證。
7、豐富語文教研的內(nèi)涵，進一步完善聽評課制度。及時做好影像和文本資料的整理和保存。各年級語文教師互聽互評后推選一節(jié)精品課，在全校指定安排時間推廣展示交流，觀摩研討。（一、二年級識字類課型；三、四年級作文教學類課型；五年級精讀課文閱讀類課型；六年級復習類課型。）
�。ㄋ模┘訌姰厴I(yè)班的語文教學的研究，努力提高畢業(yè)考試成績。
1、畢業(yè)班語文老師要發(fā)揮團隊協(xié)作精神，為提高畢業(yè)考試成績?nèi)翰呷毫Α?/p>
2、重視六年級語文課堂教學的研究，上好復習課，精心設(shè)計練習，向四十分鐘要效率。
3、加強培優(yōu)補差工作，不忽視優(yōu)等生，不歧視后進生，提倡對后進生進行跟蹤調(diào)查。
三、具體安排
三月份
1、組織各年級參加區(qū)教材分析。
2、制定各年級語文教學計劃。
3、各位語文老師制訂教學質(zhì)量目標，分工出好各單元自測卷。（3月10前）
4、語文教研活動（低年級段）、各年級備課組活動。
5、各語文老師出好語文期中試卷。
6、畢業(yè)班語文教師會議。
四月份
1、組織語文期中教學質(zhì)量調(diào)研、試卷分析。
2、中年級段語文教研活動。
3、畢業(yè)班語文老師研討活動。（制定復習計劃）
4、各語文備課組活動。
5、部分年級單項競賽。（寫字、讀書、演講）
6、教師基本功競賽。（說課、評課）
五月份
1、組織參加學校評優(yōu)課和師范課活動。
2、各年級開展讀書活動。
3、畢業(yè)班語文研討活動。（復習課研討）
4、組織出好語文期終測試卷。
5、部分年級單項競賽。（聽力）
六月份
1、各年級制定期末復習計劃，寫好教學反思、教學論文等材料。
2、五年級作文教學研討活動。
3、各年級作文過關(guān)測試。（中旬）
4、六年級畢業(yè)考試、試卷分析。
5、各年級期末考試、試卷分析。
小學語文學期工作計劃6
一、工作目標
�。ㄒ唬┮浴笆濉闭n題《兒童學習導向的教學行為改進研究》為抓手，提升教師的研究能力，塑造以促進學生“學”為中心的“簡約、開放”課堂。
�。ǘ┮哉n程研修中心為平臺，實施名師工程和青藍工程。分層培養(yǎng)太倉市、校學科帶頭人、骨干教師、后備力量。
�。ㄈ┮浴盎谧灾靼l(fā)展理念的青年教師團隊項目化建設(shè)”為抓手，提升新教師的綜合素養(yǎng)和把握學科與教學的能力。
�。ㄋ模┳龊门c貴州省玉屏縣大龍中心完小、沭陽縣北丁集中心小學的共建工作，探索新型、有效的實施方式，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用。
二、工作要點
�。ㄒ唬┳ソ虒W常規(guī)，促高效課堂
課堂教學是語文教學研究主陣地，也是學生、教師成長發(fā)展的重要園地。本學期以發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)為研究主題，進一步改進課堂教學。以核心素養(yǎng)為抓手，引導一線教師學習學生發(fā)展核心素養(yǎng)的相關(guān)文章，厘清核心素養(yǎng)、語文學科核心素養(yǎng)等概念，明確語文學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與要素，準確把握學科課程性質(zhì)、目標內(nèi)容，探索學科教與學的規(guī)律，讓教師的教更好地為學生的學服務，繼續(xù)改進課堂教學方式，提高教育教學質(zhì)量，提高語文學科教學的專業(yè)性與實效性。
1．規(guī)范過程管理，抓好教學“六認真”
�。�1）備課。
第一，備課時要加強教學核心問題設(shè)計、指導學生學會學習環(huán)節(jié)設(shè)計、教學資源的整合、利用和開發(fā)的環(huán)節(jié)設(shè)計，自主性作業(yè)設(shè)計。要以簡約開放的教學理念為指導，體現(xiàn)融合學習課堂，完成相應課堂的基本理念、目標取向、實踐要素、結(jié)構(gòu)模型、實施綱要，進行課例研究，形成“品牌課例”（包括教學設(shè)計、課件、反思和教學視頻資源等）。開發(fā)在線備課系統(tǒng)，將品牌課例資源存放到備課系統(tǒng)中。備課組重點做好習題的開發(fā)與創(chuàng)編。利用備課組活動時間組織教師對教材習題、手頭所有習題資源進行篩選、二度開發(fā)、創(chuàng)編形成習題集。
第二，要有二備的痕跡，35周歲以下教師二備不少于總課時數(shù)的三分之一。教師要結(jié)合教案的實施情況，從“教學設(shè)計、教學行為、教學效果”等方面做教后反思。35-40周歲教師主題式反思不少于3篇，35周歲以下不少于6篇，新上崗教師每節(jié)課都要有教后反思。繼續(xù)實行六認真免檢制度。進行新一輪的自主申報。
�。�2）作業(yè)。要嚴格落實減負，精心布置作業(yè)。備課組在集體備課過程中把確定學生作業(yè)范圍作為研討項目，年級組內(nèi)的作業(yè)量、作業(yè)形式和要求要相對統(tǒng)一。對不同層次的學生應有不同的要求；作業(yè)形式要多樣，符合課程標準和教材要求，有助于學生鞏固與加深理解和拓寬所學知識，提高學習能力；語文要減少重復抄寫的內(nèi)容，增加學生的閱讀量。認真及時批改作業(yè)，批改時注意學生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，進行錯誤原因分析。
�。�3）補差。要繼續(xù)加強學困生的輔導。利用早讀、中午、放心班等時間做好學困生的補差工作。繼續(xù)建立學困生跟蹤檔案，并及時與家長聯(lián)系，取得家長的理解和配合。教師要樹立課內(nèi)補差觀念，在課堂中關(guān)注學困生的學習狀態(tài)，關(guān)注全體同學的能力提升。
2.深化核心素養(yǎng)研討
本學期以發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)為研究主題，引導一線教師學習學生發(fā)展核心素養(yǎng)的相關(guān)文章，厘清核心素養(yǎng)、語文學科核心素養(yǎng)等概念，明確語文學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與要素，準確把握學科課程性質(zhì)、目標內(nèi)容，探索學科教與學的規(guī)律，讓教師的教更好地為學生的學服務，繼續(xù)改進課堂教學方式，提高教育教學質(zhì)量，提高小學語文學科教學的專業(yè)性與實效性。
本學期繼續(xù)圍繞核心素養(yǎng)開展研究，研制合宜教學內(nèi)容，探尋適切教學策略，深化發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)有效途徑與方略。
“認識”要素價值。小學語文新教材努力構(gòu)建符合語文學習基本規(guī)律、適合學生身心發(fā)展特點的語文能力發(fā)展體系，以“語文要素”統(tǒng)領(lǐng)單元教學，為一線教師解決了“教什么”“學什么”的問題。通過前期的嘗試與實踐，很多教師能關(guān)注單元語文要素，依據(jù)“語文要素”及學情需求確立教學目標，研制教學內(nèi)容，力求“一課一得”，讓語文素養(yǎng)在課堂真實落地，每堂課給學生把得住的“干貨”。教學中也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如，有的老師對要素理解不夠正確；有的課堂要素落地略顯生硬；有的老師對要素解讀過度（拔高要求或機械對應要素中提到的寫法）；有的老師被要素束縛，認為語文要素是單元、課文唯一的教學內(nèi)容，不能有效開掘教材獨有且適切的教學內(nèi)容。今后的教學研討中，進一步加強針對性的引導，引導教師深入研讀教材，準確把握與落實語文要素，既能完成“規(guī)定性”教學內(nèi)容，也能“創(chuàng)造性”開發(fā)教材教學價值，基于學情及文本特色，研制適宜的教學內(nèi)容，豐富學生的言語經(jīng)驗，提升學生言語品質(zhì)，發(fā)展學生獨立閱讀能力和思維能力等。
“整合”教學內(nèi)容。統(tǒng)編教材注重整合，單元、學段、讀寫、課內(nèi)外閱讀等編排均體現(xiàn)整合意識，注重建構(gòu)知識能力體系，前后呼應連貫，具有系列性與發(fā)展性。本學期擬通過相應的教研活動，引導教師摒棄散點式教學，找準語文要素，嘗試整合教學，整合單元、學段教學資源，整合讀寫教學資源，整合課內(nèi)外教學資源，研制教學內(nèi)容，打通橫向、縱向的聯(lián)系，循序漸進發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)。
“延展”學習過程。統(tǒng)編教材注重學生語文實踐，在課后練習、園地、閱讀鏈接、綜合性學習等板塊中，均為學生搭設(shè)聽說讀寫思等實踐平臺。通過最近教研活動的引導，部分優(yōu)秀教師已致力于以有意義的活動組織學生學習，引導學生真實經(jīng)歷學習過程，在語文實踐中獲得語文知識，把握語文規(guī)律，提升語文能力，體現(xiàn)“學”為中心的理念，課堂教學面貌有了一定的改觀。本學期，以小學語文新教材研討為契機，進一步引導教師確立“學”為中心的理念，充分關(guān)注“人”的發(fā)展，準確充分估測學習起點，研制合宜目標內(nèi)容；讓學習真正發(fā)生，設(shè)計有意義的結(jié)構(gòu)化的語文學習活動，引導學生真實、充分、自主地經(jīng)歷“學”的過程，在實踐中建構(gòu)能力，提升學力。
3.加強統(tǒng)編教材教學研討
本學期低年級語文課堂要設(shè)計有意義的結(jié)構(gòu)化的活動，引導學生充分地學，揣摩識字寫字規(guī)律，掌握基本的語文知識，豐富語言積累，創(chuàng)設(shè)豐富的語境或生活情境，引導學以致用，夯實基礎(chǔ)，提升言語經(jīng)驗與品質(zhì)，看得到學生的變化與生長。低年級教師要有文體意識，依據(jù)文體特征，研制與文體相適應的合宜的教學目標與內(nèi)容，也要關(guān)注課型特點，發(fā)揮不同課型應有的教學價值，促進學生不同能力的發(fā)展；低年級教學要有策略意識，依據(jù)低年級學生特點，設(shè)計新穎有趣的.學習活動，帶著學生玩中學語文，夯實基礎(chǔ)，養(yǎng)成習慣，激發(fā)興趣。
本學期中高年級語文課堂要繼續(xù)關(guān)注好以下五個方面工作：第一要關(guān)注要素，研究如何利用文本資源，讓要素在課堂落地；第二要關(guān)注整合，研究如何整合單元資源、學段資源，讓學生能力漸進發(fā)展；第三要關(guān)注課型，研究習作課、策略指導課、精略讀課、閱讀鏈接課等不同課型的教學價值與教學策略；第四要關(guān)注學情，增強生本意識，讓學生站在課堂中央，充分估測學情，依據(jù)學的需求，聚焦教學內(nèi)容，并延展做實學的過程；第五要關(guān)注活動，設(shè)計有意義的學習活動，帶領(lǐng)學生進行閱讀鑒賞、表達交流、思考探究等實踐，夯實基礎(chǔ)，養(yǎng)成習慣，培植潛力。
本學期以使用小學語文新教材為契機，加強習作教學研討：作前指導求精要（起點與目標間的落差），作后指導求精準（現(xiàn)狀、能力與目標間的落差），倡導更重視學生寫的基礎(chǔ)上的再指導，一課一得（兩得），不求全，重點解決一兩個問題；重視讀寫結(jié)合（短期結(jié)合），研究并用好課后練習、語文園地中詞句段（字詞句）運用，讀寫結(jié)合，學寫作方法與技能；重視課內(nèi)閱讀的朗讀、背誦（培養(yǎng)語感），大力推進課外閱讀（長期結(jié)合），浸潤熏染，豐富語言積累，厚積薄發(fā)，為提升寫作能力作鋪墊；倡導老師依據(jù)自己特點及班級特點，嘗試各種有效的習作指導形式，如微作文、日記、活動作文等。
4.加強過程監(jiān)控，提高教學質(zhì)量
�。�1）有效課堂的過程管理。
加強走課檢查，重點開展對相對薄弱學科及教師和青年教師的調(diào)研活動，并作好記錄，及時向被查教師反饋，全面提高全校教學六認真水平。
�。�2）教學質(zhì)量的過程管理。
各備課組、教研組要充分發(fā)揮團隊的力量，促進組內(nèi)教師均衡發(fā)展；每位教師要針對上學期末本班的質(zhì)量情況，落實切實有效的措施，力爭使班級學生合格率、優(yōu)秀率有所提高，從而使全年級、全校的教學質(zhì)量得到提升；加強質(zhì)量監(jiān)控中心工作。聚焦課堂，深化課堂教學改革，全程監(jiān)控聯(lián)盟成員校教學質(zhì)量。開展專題研討、學業(yè)質(zhì)量分析、課堂觀察等。
5.智慧云平臺進課堂
繼續(xù)豐富智慧云平臺資源，在原來的基礎(chǔ)上增加習題設(shè)計、微課資源等材料。智慧云平臺進課堂，要求45周歲以下的老師均要使用平臺進行授課�！皥@丁杯”評優(yōu)課活動，均要利用太倉智慧教育云平臺的教學助手等軟件進行現(xiàn)場教學，積極探索信息化環(huán)境下課堂教學新模式、新方法、新應用、新結(jié)構(gòu)。六認真普查，教案、二備、反思、活動單的設(shè)計、習題設(shè)計、微課等仍然采用網(wǎng)上檢查的方式，資源的上傳要有一周的提前量。要求3年內(nèi)新教師繼續(xù)“手備”，將自己上的匯報課和評優(yōu)課的備課及上課資源上傳云平臺。要求3年以上、45周歲以內(nèi)教師全部運用平臺備課，并將每一節(jié)課的教案+課件+資源等上傳平臺。45周歲以上的教師，每學期利用平臺做一個單元的樣例，包括一個單元內(nèi)每一節(jié)課的教案+課件+資源，其余部分內(nèi)容可自主選擇。加強活動單設(shè)計，促進學生深層學習。要求每門學科、每個年級的教師通力合作，設(shè)計出一套完整的學生學習活動單。要求各備課組按人數(shù)平均分配任務，協(xié)作完成，期末匯總上傳云平臺。
�。ǘ┓謱优嘤枺珳逝囵B(yǎng)，塑造高素質(zhì)的教師群體
1.整合各類資源，整體架構(gòu)教師發(fā)展規(guī)劃
組織語文骨干教師積極參加市級學科發(fā)展共同體，開展教學研究和學科素養(yǎng)培訓活動；建立青年教師發(fā)展共同體，通過開展青年教師項目組活動活動，促進青年教師進行教學、教育思辨，提升專業(yè)素養(yǎng)。
2．開展校本培訓，教師隊伍建設(shè)多管齊下
�。�1）營造讀書氛圍，滋養(yǎng)教師
繼續(xù)深入開展教師讀書活動。圍繞暑期的閱讀書籍《創(chuàng)設(shè)聯(lián)結(jié)：教學與人腦》，按照上學期制定的讀書活動計劃，舉行教研組內(nèi)的交流、研討、沙龍活動，把讀書活動落到實處。
�。�2）推進課程研修中心活動，引領(lǐng)教師
圍繞“十三五”省級課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》，分階段開展相應的研究工作。在前測、圖式、深層學習、個別化教學研究的基礎(chǔ)上，開始研究子課題《學習產(chǎn)品分析的對話教學行為研究》。按照教科室要求每月有計劃、有目標地進行中心活動。每個研修中心的老師圍繞課題研究，撰寫一篇研究論文。
�。�3）開展系列化的培訓，發(fā)展教師
為促進教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)邀請專家進行來校指導、講座以及與學校骨干教師進行面對面的沙龍活動等。邀請教研員到校聽課指導。組織教師參加各級新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動，并作好教師外出學習、培訓記錄。
本學期將結(jié)合學校“十三五”省立項課題和�！皥@丁杯”評優(yōu)課活動，繼續(xù)改變評優(yōu)課模式，由單一的課堂評比變?yōu)橛伞袄首x”、“書寫”、“教學”等板塊集結(jié)而成的對教師綜合素養(yǎng)的評定。積極嘗試開展“閱讀課第一課時”的研磨活動，通過組內(nèi)磨課、課堂展示、專家引領(lǐng)指導的形式，提高教師對于各種課型的駕馭能力，從而提高每堂課的實效性。
�。ㄈ┴S富各類閱讀活動，培養(yǎng)愛讀書、會讀書的人
1．圖書館管理生底蘊
本學期我校將進一步擴充圖書館的館藏量，以擴大學生個人的借閱書目及老師的閱覽書目。各班建立班級圖書角，鼓勵學生多讀好書，促進閱讀活動的進一步推進，讓學生在輕松快樂的氣氛中，自覺主動地完成閱讀任務，享受閱讀，浸潤人生。同時，我們鼓勵學生進行閱讀故事和讀后感的投稿。
2.大力推動寫字和課外閱讀。
大力推動寫字和課外閱讀。統(tǒng)編教材注重寫字教學與課外閱讀，以新教材使用為契機，推動寫字與閱讀教學。研究如何根據(jù)年級及文本特色，歸類指導書寫規(guī)律，提升學生獨立識寫的能力。
倡導語文教師高度重視課外閱讀，處理好精讀與略讀、課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)系，精讀重閱讀方法指導，想方設(shè)法勻出時間進行引導學生多讀書，讀整本書，讓閱讀成為學生的一種生活方式。
�。�1）繼續(xù)圖書漂流活動，加強班級圖書角建設(shè)，并細化對課外閱讀的監(jiān)督，豐厚學生的閱讀量，使閱讀成為常規(guī)的學習活動，努力讓學生養(yǎng)成閱讀的良好習慣，通過閱讀，培養(yǎng)語文能力。
�。�2）開展閱讀節(jié)活動，豐富學生的閱讀形式，濃厚閱讀氛圍。各年級在閱讀節(jié)中開展適合本年級學生的讀書活動、語文素養(yǎng)比賽等，用外在的競爭壓力內(nèi)化為內(nèi)在的閱讀動力，使學生在不同形式的活動中不知不覺提高閱讀能力和語文素養(yǎng)。
�。�3）鼓勵學生積極投稿，(《太倉日報》《起步作文》)讓自己的閱讀點滴成為記錄成字的足跡，成為分享的資源。辦好小記者培訓活動，學校努力為學生搭建投稿平臺，并通過頒獎、贈書等形式，鼓勵學生寫作，提高寫作能力。
小學語文學期工作計劃7
一、指導思想
以新課程精神為指導，緊緊抓住課堂教學優(yōu)化這一中心。加強發(fā)展性教學評價的實施與研究，發(fā)揮區(qū)語文核心組、中心組的領(lǐng)頭作用，促進教師的專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，全面提升我區(qū)教育教學質(zhì)量。
二、主要工作
1、教材指導研究（主要探討教什么。宏觀了確教材的指導思想、教材特點、教學的內(nèi)容的編排、教學目標及教學的重難點。）
全區(qū)性的教材分析指導（了解教材，把握教材，怎樣創(chuàng)造性的.使用教材。）
分片進行單元教學研究。（微觀研究每單元的教學目標、教學結(jié)構(gòu)、教學方法及教學資源的開發(fā)。）
2、課堂教學研討（主要研究怎么教�？刹捎媚男┓椒ㄕ{(diào)動學生學習的積極性，提高教師的教學技能。）
天河區(qū)青年教師“金花隊”課堂教學觀摩
天河區(qū)小學語文作文教學研討（推選兩位教師參加廣州市作文教學競賽）
新課程課例觀摩研討
分片進行單元教學研究、集體備課、教學沙龍、網(wǎng)上交流等等
3、教學評價 （主要研究發(fā)展性評價的功能、方法及教學效果）
各校自定專題開展研究（教師專業(yè)發(fā)展評價、課堂教學評價、閱讀評價、習作評價、學業(yè)評價、作業(yè)評價等等）
匯編本區(qū)部分學校的教學評價經(jīng)驗集
廣州市六年級語文能力抽測
全區(qū)課外閱讀抽測
考試改革研究
4、教學資源的開發(fā)（主要為教師的教和學生學提供支持）
分片申報各年級主題資源開發(fā)項目
學習有關(guān)主題資源開發(fā)的理論。
舉行主題資源交流。
5、科研課題研究
“生本教育”課題實驗集體單元備課、課例研討。
“生本教育”課題實驗教師“教學敘事”交流。
“生本教育”課題實驗“評研”活動交流。
準備“信息技術(shù)與小學語文學科課程整合模式研究”課題結(jié)題工作。
6、校本教研指導
分別下不同層次學校蹲點指導。（了解該校的教學狀況，扶持科組建設(shè)，加強課堂教學研究。）
促成不同層次的學校結(jié)成共同體，優(yōu)勢互補，資源共享。
三、 活動安排
略...
小學語文學期工作計劃8
在陣陣徐徐的秋風中，我們又迎來了一個新的學期。我們懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱投入到新學期的教學工作之中。為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質(zhì)教育，切實搞好我校語文教育教學工作，特制訂工作計劃如下：
一、指導思想
認真落實市教育工作會議精神，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點遵循《小學語文新課程標準》，以省級優(yōu)質(zhì)學校的評審為契機，深化課堂教學改革，全面推進素質(zhì)教育，進一步提升每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高我校語文教學質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學作為突破口，以調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生學習語文的興趣為出發(fā)點，加強研究，反復實踐，搞好基礎(chǔ)教育，提高教學質(zhì)量，確保學校語文教學質(zhì)量邁上新臺階。
二、工作重點
我校語文教研組將進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實有效的校本教研活動。
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，增強課程改革的意識
1、利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》以及相關(guān)的教育論著，各位教師每月必讀《小學語文教師》《小學語文教學研究》，本學期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領(lǐng)會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。
2、加強教研學習，緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標，切實訂好本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。語文教師積極參與綜合實踐活動課程；積極開展課堂教學評比和教學設(shè)計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的.成績。
�。ǘ┩晟瞥Ｒ�(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。
1、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對本班實際進行修改，并在教學過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學后記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，在各個年級段教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
2、配合學校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。
（四）規(guī)范教研組活動，提高教學實效。
1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作�；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內(nèi)評議。
2、要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過關(guān)測試。扎實做好低年級的識字、閱讀教學，讓教室的墻壁、板報、廣告牌都成為學生識字的源頭。
在識字教學中教師應盡量注重情趣性、啟發(fā)性、互動性、自主性。要努力培養(yǎng)學生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規(guī)的訓練，從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語文教學質(zhì)量；
3、以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關(guān)系的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們?nèi)ンw驗生活，感受生活，創(chuàng)造生活，從而開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記。
4、進一步強化寫字教學和朗讀教學，加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質(zhì)量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字，為創(chuàng)建書法特色學校做好充分的準備。
5、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。
6、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
7、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載，健全檔案。
小學語文學期工作計劃9
在學校校長室和教導處的正確領(lǐng)導下，充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依*現(xiàn)代教育理念的指導，以規(guī)范執(zhí)行“三表”和嚴格執(zhí)行“六認真”為重點，繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控，為第四屆省模范學校煥發(fā)青春創(chuàng)造條件。
具體工作：
1、業(yè)務學習：
�、艑W習《語文課程標準》和修訂版《語文教學大綱》。
⑵學習理論文章和我�！毒次慕逃肺募�。
2、教學常規(guī)：
�、艊栏駡�(zhí)行“三表”。
�、茋栏駡�(zhí)行“六認真”（著重做到）：
①備課：堅決杜絕不備課上課現(xiàn)象，每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用，堅持寫教后記，篇數(shù)在10篇以上，作文按篇備課，大小作都要備課。
�、谏险n：課堂上講普通話，語言要精煉、規(guī)范，體態(tài)語言豐富得體，板書設(shè)計力求新穎。
�、蹖Υ鳂I(yè)：語文每節(jié)課有作業(yè)，每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)，作業(yè)量適中。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成。一年級說話訓練４次，二年級寫話６篇，三～六年級大作８篇，小作６篇，大小作分開寫。作業(yè)批改按《七里中心小學作業(yè)批改符號及基本要求》進行批改，作文批改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查。
�、苷J真輔導：堅決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象，建立學困生檔案，做好補習工作。
�、菡J真考核：每學期進行兩次考試，做好質(zhì)量分析，提出改進措施。
�、拚J真總結(jié)：每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文，積極參加上級主管部門舉行的.各類論文比賽。
3、活動組織：
�、乓蝗艘徽n。
⑵學習《語文課程標準》，舉行知識競賽。
�、堑湍昙壸R字、寫字教學研究活動。
�、戎心昙夐喿x教學研究活動。
�、筛吣昙壸魑慕虒W研究活動。
�、使旁娢恼b讀及默寫比賽。
�、苏Z文知識競賽。
�、陶Z文試卷評優(yōu)活動（教研組）。
�、豌U筆、鋼筆、毛筆字作品展覽。
工作措施：
1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘。善分析：理好所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。
3、注重“活動”：雙周四下午第三節(jié)課后，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。
4、配合“檢查”：語文教師要謹記教學常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導這“三認真”上花力氣，從而，降低教導處月查難度。
5、強調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處。又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。
工作安排：
二月份：
1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃（教研組）。
2、“一人一課”開始活動。
3、學習《語文課程標準》，舉行知識競賽（教研組）。
三月份：
1、低年級識字、寫字教學研究活動（低年級備課組）。
2、古詩文誦讀及默寫比賽（教研組）。
3、備課筆記、學生作業(yè)月查。
四月份：
1、高年級作文教學研究活動（五、六年級備課組）。
2、鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽（教研組）。
3、期中考試質(zhì)量分析。
4、備課筆記、學生作業(yè)月查。
五月份：
1、中年級閱讀教學研究活動（三、四年級備課組）。
2、語文知識競賽。
3、語文試卷評優(yōu)活動（教研組）。
4、備課筆記、學生作業(yè)月查。
六月份：
1、教學論文評比及交流（教研組）。
2、期終復習研討。
3、《敬文教育》（學生版）征稿。
4、備課筆記、學生作業(yè)月查。
小學語文學期工作計劃10
一、指導思想
本學期，白坪鄉(xiāng)中心小學的小學語文教研工作以市小語計劃為指導，緊緊抓住課堂教學這一主要陣地，努力踐行自主、合作、探究新課程標準的理念，強化教學質(zhì)量觀，不斷深化高效課堂教學改革，完善高效課堂管理，為積極推進我校小學語文教學的均衡發(fā)展提供更加有效的專業(yè)支持。
二、工作重點
�。ㄒ唬�、加強驗評督導小組建設(shè)，充分發(fā)揮評價、激勵和導向作用
在上學期語文課堂教學驗評督導小組積極開展驗評督導活動的基礎(chǔ)上，本學期將繼續(xù)加強驗評督導小組的建設(shè)，強調(diào)充分發(fā)揮評價、激勵和導向作用，通過評價人員和被評價對象的共同合作，共同研究、分析、尋找語文課堂教學的高效路子，達到成立驗評督導小組所追求的最佳效果。
�。ǘ⒁越萄薪M建設(shè)為突破口，努力提高高效課堂教學實效
�、�、認真落實集體備課
課堂效益的提高取決于課前的充分備課。集體備課的優(yōu)點是集體交流、集體討論，在合作交流中完成，在合作交流中相互促進、相互提高。在以往的集體備課過程中，發(fā)現(xiàn)“過場主義”多，敷衍了事，按照別人設(shè)計好的思路互相抄襲的集體備課形式多，本學期強調(diào)以教研組建議為突破口，認真落實集體備課。
�、�、加強交流的實效性
要讓集體備課發(fā)揮集體智慧，成為教師專業(yè)成長的課堂，注意“三宜三忌”：宜“暢所欲言”，忌“一言堂”。只有在集體備課中群策群力，創(chuàng)造人人參與、個個鉆研的氛圍，讓每個教師都成為“主角”，最后才可能形成課堂教學的最優(yōu)方案；宜“兼?zhèn)鋵W生”，忌“只備文本”。如果對學生情況關(guān)注不夠深入，再精彩的設(shè)計也難以取得好的教學效果；宜“力求搞好”，忌“只圖好搞”。要防止集體備課走過場，只求“好搞”，不求“搞好”的做法，違背了集體備課的初衷，集體備課的過程要求教師人人都主動參與，不能成為一兩個人的事情，在集體討論交流中認真總結(jié)分析學案中的成敗得失的因素，提出修改意見，并及時和其他教師一起交流心得，以揚長避短，設(shè)計出合適的導學案。
�、�、加強監(jiān)督保障機制
學校對集體備課加強監(jiān)督，杜絕僅限于看看備課活動記錄的形式主義，要成立以行政領(lǐng)導為帶頭的臨督小組。監(jiān)督小組要親臨備課組參與活動，現(xiàn)場考查活動情況，走進課堂檢查實際教學效果。
�、�、強調(diào)反思，形成“第二次集體備課”
備課組在新備課前要對上次使用教案的情況進行反思，要根據(jù)實際情況對教案進行修改，形成“第二份學案”。
⑵、加強教案的編寫
教案的編寫要避免習題化、剪貼化，要體現(xiàn)在“導”上。針對上學期的督導情況，本學期教案的編寫要求重視基礎(chǔ)，了解學情，體現(xiàn)分層教學。其中重點強調(diào)以下三個方面：
�、�、編寫教案時一定要強化檢測環(huán)節(jié)
高效課堂離不開及時檢測這個環(huán)節(jié)。檢測是檢查學習效果、鞏固知識、提高能力的重要手段。目標的實現(xiàn)需要檢測，能力的提升靠檢測，。課堂教學中我們教師一定要堅持運用檢測這一測量工具和手段，及時檢查教與學，時刻不忘質(zhì)量和效益，提高成本意識，才能真正實現(xiàn)課堂教學的高效。
�、�、教案要圍繞重點設(shè)計能讓學生產(chǎn)生對抗和質(zhì)疑的問題
教案將課本知識以問題形式出現(xiàn)，從有利于學生自學出發(fā)，按難易分層次呈現(xiàn)出來。更重要的一點是，面對教材中出現(xiàn)的重點內(nèi)容時，教師綜合自己手頭的資料，適當進行挖掘與拓展，進行一定的能力提升，將這種類型的討論題成為整份教案的亮點，讓這部分題目成為學生展示時形成對抗和質(zhì)疑的閃光點。
�、�、注重總結(jié)環(huán)節(jié)
課堂教學必須要有總結(jié)環(huán)節(jié)，課堂總結(jié)有利于學生站在更高的角度總覽全節(jié)，進行知識梳理。這是我們上個學期忽略之處，本學期我們注重設(shè)計教案時要體現(xiàn)這個環(huán)節(jié)。用多種形式引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。教案課堂小結(jié)部分綜合起來，是學生獲得全本書的知識復習的最佳資料，理想狀態(tài)中的教案應該起到這樣的效果。
⑶、強化導學案的審核
確保高效課堂教學取得實效，就必須對教案質(zhì)量嚴格把關(guān)，學校要成立以牛校長為組長的教案審核小組，將教案的審核工作做得更精細化。每科教案的審核具體落實到個人。審核人員要在本學科中率先垂范，是確保“人人過關(guān)”的關(guān)鍵；審核不過關(guān)的教案一定要修改，對反復修改仍不過關(guān)的.教案，備課小組要分析原因，備課個人要反思。
�、�、充分利用好教學資源
為打造高效課堂各教室都增加了一面黑板，這不是擺設(shè)，教師們要指導好學生用好用足。學校的圖書室要最大限度地向?qū)W生開放，充分發(fā)揮其效能。
�。ㄈ�、加強教師對課堂的調(diào)控能力，促進教師專業(yè)成長
高效課堂呈現(xiàn)的生成性、開放性和由其產(chǎn)生的不確定性要求教師具有實施調(diào)控的能力。
1、教師要多讀書，讀好書，多讀專業(yè)書，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
2、教師要學會傾聽。
教師一定要認真傾聽學生在課堂上的發(fā)言，要及時對學生講述的知識點進行歸納、提升。積極創(chuàng)造良好的教學效果。
3、教師要學會及時“叫�！薄�
當學生在展示時，圍繞一個問題出現(xiàn)重復、糾結(jié)的現(xiàn)象時，教師不能因為“熱鬧”的表面現(xiàn)象讓這種狀況繼續(xù)維持下去，而應該及時出手、“叫�！�，斬釘截鐵地對這個問題進行總結(jié)或引導，繼續(xù)引領(lǐng)新知識的探討。
�。ㄋ模�、強化朗讀、寫字教學
朗讀和寫字能力是我們小學語文教學中最基本的技能，要求各學校要切實解決朗讀、寫字教學中存在的問題，開展以此為專題的校本教研活動，通過推普周活動，掀起朗讀、寫規(guī)范字的新高潮。力求學生“人人把課文讀得正確流利，人人能誦讀經(jīng)典名著，人人寫一手規(guī)范字。
小學語文學期工作計劃11
一、指導思想
本學期，我區(qū)小學語文教學工作將進一步貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》及《語文課程標準》，緊緊圍繞上級教研部門和區(qū)教育局、教研室的工作目標，堅持以課程改革為中心，以教師隊伍建設(shè)為根本，以加強課題研究為抓手，以多種研訓為手段，為以一流的服務意識為動力，服務于學校，服務于教師，服務于教學。努力營造良好的語文教學環(huán)境，力爭全面提高我區(qū)小學語文教學質(zhì)量，使我區(qū)全體小學生的語文素養(yǎng)得以整體提升。
二、工作目標及措施：
1．以“教材培訓”為引領(lǐng)，繼續(xù)幫助一線教師過好教材關(guān)。
“蘇教版語文教材培訓”已成為我區(qū)小學語文學科的一項亮點工作，同時也成為一線語文教師開學初的一道“美味”大餐，連續(xù)六年的語文教材培訓，深受一線教師的好評與期待。本學期在開學初，我們小學語文學科組繼續(xù)發(fā)揮“本土專家團隊”的引領(lǐng)作用，面對全區(qū)語文教師進行分年級，分時間，分內(nèi)容，定地點的教材培訓。本次教材培訓參訓教師可以各取所需，自主參與。讓一線教師期待的教材培訓，真正能夠幫助一線教師準確把握《課標》，細膩、深入地領(lǐng)會教材，創(chuàng)造性地使用教材，科學合理的重組教材，為構(gòu)建高效課堂做好前提準備。
2、以“常規(guī)管理”為基礎(chǔ)，進一步規(guī)范一線教師的教學行為。
（1）按教研室計劃，定時下校深入教學一線，通過參與學科組集體備課、上課、評課、座談、沙龍等形式對一線語文教師進行教學指導。
（2）通過聽課、評課、座談、查閱教案、作業(yè)、問卷調(diào)查等形式了解語文課堂教學、常規(guī)管理等方面的現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)梳理問題，幫助教師解決教學疑難，提出改進意見，督促語文教學常規(guī)管理的完善，指導學校常規(guī)管理工作，促進語文課堂教學逐步趨于扎實有效。
3、以“校本教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡教研”為渠道，不斷提升一線教師的業(yè)務素質(zhì)。
本學期語文學科組繼續(xù)以“校本教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡教研”為渠道，多管齊下提升一線教師的業(yè)務素質(zhì)。
�。�1）優(yōu)化“區(qū)、片、校”三級教研機制，在夯實校本教研的基礎(chǔ)上，強化聯(lián)片教研，網(wǎng)絡教研。各校要做到方案具體，過程扎實，活動有效，資料齊全。各聯(lián)片區(qū)要精心設(shè)計聯(lián)片教研、網(wǎng)絡教研的活動形式、內(nèi)容、目標，追求有效教研。
（2）繼續(xù)實行蹲點領(lǐng)導負責制，做到“四定”：定學校、定時間、定內(nèi)容、定目標，有效指導基層學校的課堂教學，提升教師教學水平和學科教學質(zhì)量，強化學科教師隊伍建設(shè)。
4、以“三步導學課堂教學模式”為抓手，著力構(gòu)建高效課堂。
“三步導學”課堂教學模式是我區(qū)課堂教學的主推模式，經(jīng)過近幾年的課堂教學實踐，絕大多數(shù)語文教師對模式的精神內(nèi)涵，理念精髓，操作程序都有了比較成熟的領(lǐng)悟和運用。但是距離理想的狀態(tài)還有一定的差距。本學期繼續(xù)加強一線教師對模式的實踐與提升。
（1）應一線教師的需求，做好理論學習指導。
（2）深入課堂，了解實際，指導操作，提升效果。
�。�3）查閱教案，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，規(guī)范設(shè)計。
（4）為一線教師搭建互相學習、交流的平臺，取長補短，共同進步。
5、以“課題研究”為平臺，整體強化一線教師的科研意識。
本學期以國家、省、市課題組的精神為指導，繼續(xù)加強小學語文學科的課題研究，努力做到平時指導得法，過程監(jiān)控到位，中期評比公正，學期評比全面。努力整合各課題組的經(jīng)驗、成果，交流研究感悟，以此推進課題研究的新進程，提升教師教學研究水平，整體強化一線教師的科研意識。
6、以“特級教師、學科帶頭人、骨干教師、學科名師”為輻射，全力培養(yǎng)學科青年骨干教師。
�。�1）充分發(fā)揮我區(qū)“特級教師、學科帶頭人、骨干教師、學科名師”的引領(lǐng)與輻射作用，成熟“名師工作室”的建設(shè)，不但把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗以各種形式在廣大教師中推廣，還要及時把優(yōu)秀教學設(shè)計、典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學反思上傳工作室，讓更多的教師受益，以全面提高教師的.專業(yè)水平。
�。�2）繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“教學新秀”，逐漸擴大骨干教師隊伍。促使已經(jīng)成熟的骨干教師幫助帶領(lǐng)青年教師，給已經(jīng)嶄露頭角的青年優(yōu)秀教師搭建平臺，創(chuàng)造鍛煉的機會，使他們更上一層樓，逐步打造一支優(yōu)秀的小語教師團隊。
7、以“示范學校作示范”為舉措，帶動城鄉(xiāng)兄弟校的和諧發(fā)展。
“示范學校作示范”行動計劃是我區(qū)展現(xiàn)示范校及聯(lián)片區(qū)域?qū)W校風采，展示我區(qū)教育教學成果，引領(lǐng)全區(qū)教育教學的一項長期舉措。同時也是學校間互相學習，共同提升的一個平臺。20xx年春季，晉華小學作為一所示范小學將聯(lián)手它的聯(lián)片兄弟校，承擔“作示范”活動。小學語文學科組將全力支持，給力幫助。
�。�1）積極為示范校開放活動獻計獻策，參與擬定出課形式及類型。
�。�2）全程參與語文學科的聽課、磨課、研課、成課，為打造精品課堂全力支持、給力幫助。
（3）以此為契機，帶動語文學科課堂教學的整體提升，“三導模式”實踐的整體優(yōu)化。
�。�4）及時總結(jié)得失，提升學科品位。
8、以“多元評價”為導向，促進課程改革持續(xù)、深入發(fā)展。
�。�1）繼續(xù)實行學生綜合素質(zhì)測評、平時學習表現(xiàn)、學業(yè)成績評價相結(jié)合的多元評價體系，促進學生綜合素質(zhì)的全面提升。
�。�2）積極探索小學語文各學段考試內(nèi)容和形式等方面的改革，不斷推進小學語文課程改革，促進教師的教學方式、學生的學習方式的轉(zhuǎn)變，全面提高教育教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。
（3）開展命題研究，認真組織期中、期末質(zhì)量檢測，認真完成閱卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、質(zhì)量分析等工作。結(jié)合質(zhì)量分析反饋，引導教師樹立正確的質(zhì)量觀、學生觀、教學觀，準確把握和全面落實小學語文學科的總體要求和學段目標。
小學語文學期工作計劃12
一、指導思想
以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
二、工作重點
1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的`提高。
三、主要工作
1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。
(1)新課程的學習。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
(2)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
(3)信息技術(shù)的學習。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術(shù)上的應用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段。
2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。
教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。
(1)以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
(3)加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。
(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。
(4)堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。
(5)重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，要充分利用區(qū)、鎮(zhèn)的抽查，搞好教學質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
小學語文學期工作計劃13
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，加強對作業(yè)布置質(zhì)量的引導和開發(fā)。
三、主要工作
1、加強教研組建設(shè)，構(gòu)建“學習型教研組”。
（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
（2）堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。
�。�3）教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。
教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。
�。�1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處。
�。�2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的.學習能力放在首位。
�。�3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
�。�1）根據(jù)全區(qū)“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動，做好“一項試點，四項習慣、五項突破、十項研究”工作。
（2）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。
�。�3）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每周五的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
�。�4）積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質(zhì)量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。
（5）師徒結(jié)對，同伴互助，專家引領(lǐng)，自我反思。
本學期，將繼續(xù)邀請市區(qū)教研員來校指導，為課堂教學把脈，為語文課改指引方向。“師徒結(jié)對，同伴互助”一直以來是大同二小的教研特色。但由于學�；顒佣�，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結(jié)對，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。
月工作安排：
三月：
1、制訂、落實教研組長工作計劃
2、常規(guī)性教研活動
四月：
1、區(qū)教學評比研討課
2、教研組常規(guī)性教研活動
3、徒弟匯報課
五月：
1、“快樂課堂”研討活動
2、教案認真檢查
3、期中教學質(zhì)量分析調(diào)研
六月：
1、教研組常規(guī)性教研活動
2、教學五認真檢查
3、期末復習迎接考試。
小學語文學期工作計劃14
緊張而忙碌的新學期如約而至，為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好地完成本學期的各年級語文教學任務和組織好師生語文活動，特制定如下計劃：
一、指導思想
本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì)；繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、具體工作和要求
1、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。
語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育隨筆，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人�！�
讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的'文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。
鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
2、規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
（1）備課：有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。備課環(huán)節(jié)要符合新課標要求，三維目標明確，過程規(guī)范簡潔，力爭本學期每位教師都能設(shè)計出幾份高質(zhì)量的教案，反對照抄照搬。
（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術(shù)，關(guān)心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
�。�3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學生學習負擔；作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
�。�4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
�。�5）及時反思、總結(jié)、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結(jié)反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及難題。
3、促進教師專業(yè)發(fā)展。
�。�1）加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。
�。�2）加強青年教師的培養(yǎng)青年教師是學校的主力軍，是學校的希望。本學期，我們將繼續(xù)做好新教師培訓工作，將師徒結(jié)對工作落到實處，多提供外出學習機會，幫助新教師盡快成長起來。
（3）配合教導處，協(xié)調(diào)安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業(yè)務能力協(xié)調(diào)發(fā)展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師每學年聽課不少于20節(jié)，聽課要有記載，有點評，教研教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。
三、本學期主要工作安排
九月： 1、配合學校做好學期初語文教學工作的檢查。
2、各教師制定教學計劃，安排好教學進度,撰寫教學教研計劃。
十月： 1、教師上公開課及評課。
2、檢查教師備課，學生作業(yè)的批改情況。
3、教師間研討活動。
十一月：1、期中測試。
2、教師上公開課及評課。
3、檢查教師備課，學生作業(yè)的批改情況。
十二月：1、教師上公開課及評課。
2、教師研討活動。
3、檢查教師備課，學生作業(yè)的批改情況。
一月： 1、各教師寫好教學總結(jié)、案例。
2、期末考試。
3、教研組工作總結(jié)。
我們語文組將配合教導處開展好學校的教研工作，竭力提高我們的教研水平。
小學語文學期工作計劃15
一、指導思想
本學期我們科學教研組以線上線下教學的有效銜接為主體，以新的課改理念為導向，以學校教學工作計劃為指導，扎實有效開展科學學科教學研究，努力提高科學課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習科學的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標
1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使科學課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、加強科研指導，大力推進科學學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
三、主要工作
1、加強教研組建設(shè)，構(gòu)建“學習型教研組”。
（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
�。�2）堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。
�。�3）教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。
教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。
（1）以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點，提高教學質(zhì)量管理，把學校的.教學要求落到實處。
�。�2）抓緊抓好備課工作，教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。
�。�3）加強組內(nèi)聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。
�。�4）重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
�。�1）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動。
�。�2）完善集體備課制度，提高整體教學水平。指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。
（3）積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質(zhì)量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。
四、活動安排：
四月份：
1、第一次線上主題研討。
2、年級段集體備課。
五月份：
1、第二次線上主題研討。
2、年級段集體備課。
六月份：
1、第三次主題研討。
2、“1+X”聯(lián)讀研討活動。
七月份：
1、教學常規(guī)檢查。
2、教研組工作總結(jié)。
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