小學(xué)教科研學(xué)期工作計(jì)劃匯總六篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編整理的小學(xué)教科研學(xué)期工作計(jì)劃6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)教科研學(xué)期工作計(jì)劃 篇1
20xx年，臨沂第十實(shí)驗(yàn)小學(xué)將迎來新的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展將進(jìn)一步提升，學(xué)校特色發(fā)展將達(dá)到新的高度，教師綜合能力將融入更多新的精神，因此，我們將結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，立足“潤(rùn)育潛質(zhì)成就未來”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞科研興校、科研強(qiáng)校的指導(dǎo)思想，加大教育科研工作指導(dǎo)、督導(dǎo)、總結(jié)、提升工作，為我校深度發(fā)展提供動(dòng)力與理念支持。
具體工作思路
一、加強(qiáng)制度修定，完善科研管理
隨著學(xué)校教育質(zhì)量的地位的不斷提高，學(xué)校的科研工作也隨著得到相應(yīng)的影響，教師們對(duì)科研持有觀望態(tài)度，尤其對(duì)證件有所期望的教師，職稱評(píng)審工作的變化，對(duì)科研課題的研究有所動(dòng)搖，因此，建立健全科研管理制度，將起到更大的作用。學(xué)校將對(duì)科研管理制度進(jìn)行完善，重點(diǎn)落實(shí)過程性評(píng)估與成果性評(píng)估一致。另外，將加強(qiáng)隱形成長(zhǎng)的評(píng)估，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)估，即教師學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度。使用教師既能在有效成長(zhǎng)的發(fā)展中形成積累，又能在專業(yè)顯示成長(zhǎng)中得到認(rèn)可，從而形成較強(qiáng)的成長(zhǎng)動(dòng)力。
二、加強(qiáng)科研組織建設(shè)，促進(jìn)科研工作協(xié)調(diào)發(fā)展
學(xué)校科研組織現(xiàn)在已經(jīng)形成了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合學(xué)科的管理網(wǎng)絡(luò)，形成了相互傳、幫、帶的發(fā)展局面，但管理人員的科研素養(yǎng)仍需要提高，在新的學(xué)年中，學(xué)校將對(duì)科研管理人員加強(qiáng)培訓(xùn)，形成具有指導(dǎo)作用的`團(tuán)隊(duì)力量，以利于教師小組研究的氛圍形成。
三、強(qiáng)化科研培訓(xùn)，促進(jìn)教師研究型能力成長(zhǎng)
科研課題的研究需要專業(yè)的科研素養(yǎng)，教師要不斷積累科研知識(shí)、科研方法、科研素材。因此，所有教師應(yīng)該在自己的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)中，形成自己專業(yè)發(fā)展的方向，對(duì)教學(xué)效率的提高，教學(xué)質(zhì)量的提升也將有著重要作用，因此，必須建立建立健全教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)教師主動(dòng)成長(zhǎng)。另外，學(xué)校將珍惜教師研究的主動(dòng)性，將選派課題承擔(dān)任務(wù)的教師多參加科研培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)專家型教師的成長(zhǎng)，為他們提供最優(yōu)發(fā)展平臺(tái)。
四、加強(qiáng)科研課題過程管理，重點(diǎn)指導(dǎo)與檢查評(píng)估相結(jié)合
科研課題的過程管理是促進(jìn)教師研究課題的重要手段。學(xué)校將根據(jù)河?xùn)|區(qū)教育科研網(wǎng)和科研管理“一題一檔”管理平臺(tái)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)�？蒲泄芾砭W(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮教師科研課題過程性管理的及時(shí)性，發(fā)揮科研課題電子檔案管理的積極作用，引導(dǎo)教師積極開展課題研究，積累科研素材，形成科學(xué)、有價(jià)值的理論，促進(jìn)成果生成。
五、加強(qiáng)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，做好立項(xiàng)、總結(jié)、鑒定工作
學(xué)校將結(jié)合市區(qū)級(jí)科研活動(dòng)，積極參加科研評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師進(jìn)行序列化的成長(zhǎng)。結(jié)合市級(jí)校本研究課題《在序列化研究中促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究》，緊緊圍繞教師專業(yè)發(fā)展、課題研究活動(dòng)開展系列活動(dòng)，形成有力的發(fā)展方式。積極引導(dǎo)參加各類評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)教師形成鮮明的個(gè)性化科研成果。
六、努力提升學(xué)校特色建設(shè)
書法特色建設(shè)是我校發(fā)展項(xiàng)目，近三年來，學(xué)校特色鮮明，成長(zhǎng)迅速，在科研課題《推動(dòng)書法藝術(shù)教育打造墨韻校園的實(shí)踐研究》的引領(lǐng)下，學(xué)校特色成長(zhǎng)碩果累累，在新的一年里，學(xué)校將結(jié)合課題的研究，大量推進(jìn)本項(xiàng)目的持續(xù)發(fā)展，形成較有力的推動(dòng)作用。
小學(xué)教科研學(xué)期工作計(jì)劃 篇2
關(guān)鍵：深化課程改革、轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式、同伴互助、有效性、資源的開發(fā)與利用
一、指導(dǎo)思想
以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)思想,緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；在實(shí)踐中提高教師以學(xué)生為中心的意識(shí)和能力，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。
二、主要工作
�。ㄒ唬├^續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性。
�。ǘ�(gòu)建同伴互助平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)課堂教學(xué)研究，深化課程改革。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制。
�。ㄎ澹┮宰x促思，豐富知識(shí)內(nèi)涵。
�。┳龊脤W(xué)生學(xué)習(xí)診斷工作，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
三、工作措施
�。ㄒ唬├^續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性
1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
以廣州市教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率。落實(shí)教學(xué)過程中的課前準(zhǔn)備、備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)抽查、批改、輔導(dǎo)、單元檢測(cè)反饋等常規(guī)，促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。認(rèn)真強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性。針對(duì)教師教學(xué)常規(guī)情況及時(shí)反饋與指導(dǎo)，做到扎實(shí)有效。進(jìn)一步完善規(guī)范化管理機(jī)制，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化。
�。ǘ�(gòu)建同伴互助平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
2、積極參與校際教科研活動(dòng),教師主動(dòng)承擔(dān)校際聯(lián)盟、區(qū)級(jí)的教研課、研討課。繼續(xù)建立學(xué)校參與校際教科研活動(dòng)的機(jī)制，積極組織和參與"3+7"校際聯(lián)盟、"基于籬笆樁的同伴互助"、"基于天河部落的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究"、中小學(xué)銜接、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等活動(dòng)。通過活動(dòng)，增進(jìn)聯(lián)盟校教師間的互相了解，尋找互助的途徑和突破口，增強(qiáng)教師的協(xié)作意識(shí)和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)教師發(fā)展的動(dòng)力。
3、建立"同課同構(gòu)"和"同課異構(gòu)"的課例研討活動(dòng)模式
初步模式是：以行政聽課和科組教研聽課為載體。方法是：全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個(gè)小組進(jìn)行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導(dǎo)處專門建立"互助角"共享文件夾，下分學(xué)科、教師子文件夾，每個(gè)教師在上完課后找聽課的老師評(píng)課，完成后寫反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、評(píng)課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。聽課的人員與被聽課人員自由確定評(píng)課時(shí)間(但要在周三前完成)，同時(shí),各小組以書面的形式給上課老師提出最少三點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和三點(diǎn)建議。以此提高課例研討的質(zhì)量，積累一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
4、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺(tái)，引領(lǐng)教師在互助中成長(zhǎng)
本學(xué)期，繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加北京師范大學(xué)舉辦的"籬笆樁"遠(yuǎn)程同伴互助培訓(xùn)；校內(nèi)舉行同年級(jí)教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng)；在教師專業(yè)發(fā)展上采取"行政-科組-骨干教師-新手教師"（楊運(yùn)嬌-英語(yǔ)科；巫東霞-數(shù)學(xué)、體藝科；朱越強(qiáng)-語(yǔ)文科）一帶一的互助模式，引領(lǐng)教師的教學(xué)行為和專業(yè)水平可持續(xù)發(fā)展。其次，建立穩(wěn)定的"以強(qiáng)帶弱"的教師專業(yè)發(fā)展模式(賀元紅-肖瓊、黃艷芬-黃開、張淑蘭-鄭安琪、羅翠蘭-梁彩嫦、高芬芳-馮碩、巫東霞-梁偉軍、徐春霞-張健梅（陳仲宏）。教學(xué)活動(dòng)中采用"以強(qiáng)帶弱"的教師專業(yè)發(fā)展模式，在實(shí)踐的過程中，不管自己的老教師還新教師，只要自己不懂的東西就要虛心請(qǐng)教，虛心接受指導(dǎo)。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革
5、以問題研究為主的課堂教學(xué)：教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要提高提問的意識(shí)和能力，以問題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級(jí)思維。在設(shè)置問題時(shí)要做好問題的有效性和針對(duì)性。
6、確實(shí)落實(shí)"一二一"教學(xué)模式。教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí)。教師講課的總時(shí)間控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實(shí)施以學(xué)生討論、游戲活動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識(shí)規(guī)律等為主，課的結(jié)束前用五分鐘時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點(diǎn)識(shí)記和分層探究練習(xí)為主。
7、以課例研討為突破口,促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
繼續(xù)開展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。本學(xué)期開展評(píng)課議課的校本培訓(xùn)主題，開學(xué)初期對(duì)教師進(jìn)行"如何撰寫基于知識(shí)點(diǎn)和課堂教學(xué)的反思，如何進(jìn)行聽課評(píng)課？"的專家講座。然后，以本校上學(xué)期和本學(xué)期錄制的教師上課的資源為內(nèi)容，進(jìn)行觀看錄像，并結(jié)合講座的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)課。把評(píng)課的記錄內(nèi)容上傳至相應(yīng)的課例文件夾中。要求：每位老師在本學(xué)期完成觀看四節(jié)不同課的錄像，并按要求寫出評(píng)語(yǔ)。
8、在教研室的質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)穩(wěn)定并在全體教師熟練掌握運(yùn)用方法前，英語(yǔ)、語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測(cè)評(píng)量系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表。每次單元及期末檢測(cè)后把成績(jī)通過系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析，針對(duì)問題提出解決的具體策略，要特別強(qiáng)調(diào)策略的針對(duì)性和有效性。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制
9、把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究平民化，常規(guī)化，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性（首先完成兩個(gè)區(qū)級(jí)課題結(jié)題和五個(gè)小課題的結(jié)題。其次，通過對(duì)教學(xué)問題的總結(jié)歸納，形成問題，并申報(bào)省級(jí)或區(qū)級(jí)課題）。
10、繼續(xù)開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)
�。≒roject-BasedLearning,PBL），是研究性學(xué)習(xí)中最常用的.一種學(xué)習(xí)方式�；陧�(xiàng)目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識(shí)，安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng)，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識(shí)和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識(shí)的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識(shí)的工具，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識(shí)的工具，以及交流傳播信息和知識(shí)的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體（整合文字、圖形、視頻、動(dòng)畫和聲音等多種媒體）來呈現(xiàn)和傳播項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果（作品），使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究（explore）、表達(dá)（express）和交流（exchange）能力。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。本學(xué)期開展以科學(xué)、綜實(shí)為重點(diǎn)的項(xiàng)目活動(dòng)，同時(shí)開展數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科的資源運(yùn)用項(xiàng)目研究（按照中央電教館的文件執(zhí)行）。
（五）以讀促思，豐富知識(shí)內(nèi)涵
11、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動(dòng)。開展師生同共同精讀一本書活動(dòng)，教師在了解書的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置若干問題，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。讀書活動(dòng)總體方案由高芬芳負(fù)責(zé)完成，各班主任在學(xué)校總方案的基礎(chǔ)上完成各班的具體實(shí)施方案。
四、其它
12、本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校發(fā)展和課題研究中遇到的實(shí)際問題，繼續(xù)聯(lián)系區(qū)教研員和北京師范大學(xué)陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任、上海社科院蔣鳴和教授、天河區(qū)教研室張偉春和容梅主任等長(zhǎng)期支持和幫助我校的專家到校指導(dǎo)，通過此類活動(dòng)，為一線教師的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展提供有力保障。其次，為了開闊視野，提高教師的實(shí)踐能力，提升辦學(xué)內(nèi)涵，適時(shí)有計(jì)劃地外派教師學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是外派數(shù)學(xué)科組的教師。
13、繼續(xù)貫徹"減負(fù)精神"，提高課堂教學(xué)效率
繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過半小時(shí)，五、六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)。雙休日可適量布置動(dòng)腦與動(dòng)手，書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè)，注意體現(xiàn)活動(dòng)性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
14、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項(xiàng)比賽，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升理念，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。重點(diǎn)參加全國(guó)第四屆交互式電子白板比賽（具有兩年半以上教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)）及市級(jí)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例比賽。
小學(xué)教科研學(xué)期工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
本年度我校教科研工作將緊緊圍繞教育局有關(guān)教育工作精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持科研興教發(fā)展戰(zhàn)略，以進(jìn)修學(xué)校教科室工作計(jì)劃為指針，繼續(xù)堅(jiān)持科教先導(dǎo)，加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，突出“和諧、發(fā)展”的工作主題，樹立“科研就是質(zhì)量”的理念，努力體現(xiàn)教科研工作在基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性，加快教育信息化建設(shè)步伐，提高學(xué)校的現(xiàn)代化管理水平，堅(jiān)持教科研服務(wù)學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)科研成果真正為教育教學(xué)服務(wù)。以解決教師教育教學(xué)實(shí)踐中制約甚至阻礙質(zhì)量效益全面提高的實(shí)際問題為宗旨，以促進(jìn)教師自主專業(yè)發(fā)展為主體，為實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)條件一流、管理水平一流、師資隊(duì)伍一流、教育質(zhì)量一流的總體目標(biāo)而奮斗。
二、主要目標(biāo)和任務(wù)
1、健全教科研管理網(wǎng)絡(luò)，完善教科研工作制度。
建立從教導(dǎo)處到語(yǔ)、數(shù)、外、綜合等教研組，再輻射到全體教師的教科研管理網(wǎng)絡(luò)，完善管理制度，使人人為科研之人。以教研組為單位認(rèn)真開展好每月一次的“教科研沙龍”活動(dòng)，使時(shí)時(shí)為科研之時(shí)。組織一次縣級(jí)教科研工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和一次市級(jí)課題開題活動(dòng)，通過活動(dòng)推進(jìn)學(xué)校的教科研工作。
2、服務(wù)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
教科研工作只有立足于教育教學(xué)實(shí)踐、立足于常規(guī)教學(xué)探索、立足于課堂教學(xué)改革、立足于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，才能真正落在實(shí)處。引導(dǎo)教師以“六看六引”來審視課堂教學(xué)、以“四邊”理論來檢驗(yàn)課堂教學(xué)，并以“教后記”的方式及時(shí)記錄教學(xué)中的點(diǎn)滴得失。引導(dǎo)教師關(guān)注低層次干擾教學(xué)行為的問題，通過控制教學(xué)進(jìn)度、運(yùn)用肢體語(yǔ)言、有效獎(jiǎng)懲等方法解決低層次干擾教學(xué)行為問題，積極思考，從而確保每一節(jié)課的高質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
3、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)與研究，促進(jìn)教科研成果的形成
1）、樹立科研興校、科研興教、科研立身思想，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。積極做好三校聯(lián)動(dòng)市級(jí)課題的申報(bào)工作。做好市級(jí)課題的結(jié)題階段的工作，落實(shí)子課題的結(jié)題總結(jié)工作，使課題研究得以順利完成。做好青年教師的課題結(jié)題、研究、申報(bào)工作，爭(zhēng)取有一個(gè)市級(jí)青年課題，為建立教科研后備人才作準(zhǔn)備。
2）、以教研組為單位立項(xiàng)校級(jí)課題，開展校本研究提高教育質(zhì)量。每月進(jìn)行課題研究交流例會(huì)，注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性。
3）、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實(shí)驗(yàn)工作，定期舉行課題研究專題培訓(xùn)，加強(qiáng)課題操作過程的指導(dǎo)（每月一次具體活動(dòng)）；組織教師制定好教師個(gè)人教科研工作計(jì)劃，按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。
4）、人人參與研究，以課改促科研。積極結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究，以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺(tái)，以課題實(shí)驗(yàn)為途徑，以課堂為實(shí)驗(yàn)基地，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。
5）、在注重團(tuán)隊(duì)合作、互補(bǔ)的同時(shí)，開展個(gè)人課題研究。圍繞大面積提升課堂教與學(xué)的質(zhì)量，鼓勵(lì)教師自主開展理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)與研究，進(jìn)行解決教學(xué)中的實(shí)際問題的`研究，尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)方法。通過校園網(wǎng)和參加論文評(píng)比的方式，促進(jìn)科研成果的形成，實(shí)現(xiàn)回歸課堂、指導(dǎo)課堂的目標(biāo)。
6）、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)。除了課題實(shí)踐研究工作，教師個(gè)人要想有所提高，必須要堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，以攻讀教育專著和研讀教育雜志為主，做好讀書筆記，寫好教育隨筆，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。
7）、積極組織教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比，積極向各類教育雜志薦稿，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。盡力改變學(xué)校獲獎(jiǎng)百分率低的陋習(xí)。
8）、加強(qiáng)自身建設(shè)，做好常規(guī)工作
4、按照課題組計(jì)劃，協(xié)助各課題組開展好各項(xiàng)活動(dòng)。
1）、做好科研成果的發(fā)表和推廣宣傳工作，出好兩期《海洪教育》。
2）、抓好課題研究的過程管理，注意落實(shí)研究計(jì)劃，組織開展課題組的各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行交流總結(jié)。
5、督促各課題組做好資料收集整理工作。
1）、組織各課題組進(jìn)行本年度總結(jié)工作，組織教師個(gè)人教科研工作總結(jié)，做好年度教師教科研論文的評(píng)比工作，積極參加縣組織的第十一屆教師教科研論文評(píng)比，同時(shí)督促做好各課題資料收集工作。
2）、加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段總結(jié)。
3）、結(jié)合縣教科研工作，做好學(xué)校教科研總結(jié)工作。
小學(xué)教科研學(xué)期工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步落實(shí)學(xué)�！耙钥蒲袨橄葘�(dǎo)”、“小學(xué)校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念，積極開展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教科、教研工作再上新臺(tái)階。
二、工作重點(diǎn)
�。�、抓好《閱讀教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讀、說、做的應(yīng)用》縣級(jí)課題的研究和課題的結(jié)題驗(yàn)收工作，同時(shí)做好校級(jí)小課題的申報(bào)和研討工作。
�。�、迎接縣教科室對(duì)學(xué)校教科研的調(diào)研工作。
�。�、配合學(xué)校搞好教師新課改的通識(shí)培訓(xùn)工作。
４、鼓勵(lì)教師踴躍向區(qū)、市、縣級(jí)教育科研刊物上發(fā)表科研論文、反思、案例等。
�。�、加強(qiáng)教學(xué)研究力度，切實(shí)開展教研活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、工作任務(wù)及實(shí)施措施
（一）課題研究：
�。�、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級(jí)組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
�。病⒎e極做好校級(jí)小課題的申報(bào)、開題和研討工作。
3、召開課題研討會(huì)，征求各方面的建議，集思廣益。
4、組織實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)會(huì)，展示實(shí)驗(yàn)階段性成果。
5、認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收，并及時(shí)總結(jié)。
6、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接縣級(jí)課題的結(jié)題驗(yàn)收，本學(xué)期還將對(duì)其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備。
�。ǘ┙虒W(xué)研究：
�。�、各組要切實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對(duì)青年教師的傳幫帶，課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，體現(xiàn)學(xué)校“發(fā)展性課堂教學(xué)模式”思想，并根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)努力形成教學(xué)特色。其中對(duì)青年教師要側(cè)重個(gè)人基本功提高，加強(qiáng)規(guī)范課的研究。骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究，逐步形成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其他教師的課堂教學(xué)要在不動(dòng)搖“雙率”的情況下，提高科研含量。
�。病⒄J(rèn)真開展“研訓(xùn)一體化”教研活動(dòng)，加強(qiáng)說課和評(píng)課環(huán)節(jié)。任課教師人人參與“研訓(xùn)一體化”活動(dòng)，嚴(yán)格按照“說課上課評(píng)課”順序進(jìn)行。
�。�、加強(qiáng)聽課活動(dòng)，堅(jiān)持外出活動(dòng)匯報(bào)制度。積極參加各地組織的教學(xué)活動(dòng)，廣泛了解教改信息，返校后要及時(shí)匯報(bào)，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。
�。�、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況，有計(jì)劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，對(duì)自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時(shí)、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。
�。ㄈ┏Ｒ�(guī)工作：
1、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測(cè)工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。
2、加強(qiáng)學(xué)校科研骨干隊(duì)伍的.建設(shè)。提出教育科研三個(gè)一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項(xiàng)、具體實(shí)施的操作方法、結(jié)題報(bào)告撰寫等科研方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評(píng)選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推薦的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率超過上學(xué)期。舉辦教師論文和教案的評(píng)優(yōu)工作。
四、具體安排
二月份
1、制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃。
2、召開課題小組會(huì)議，布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究工作，明確落實(shí)各自職責(zé)。
3、教師上交教科研論文。
4、鼓勵(lì)教師積極申報(bào)校級(jí)小課題。
三月份：
1、課題實(shí)驗(yàn)全面展開活動(dòng)
2、請(qǐng)有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報(bào)告。
3、課題組教師結(jié)合課題進(jìn)行課堂研討活動(dòng)。
4、課題承擔(dān)人撰寫結(jié)題報(bào)告，在3月底前上交縣教研室。
四月份：
1、開展各科“有效課堂教學(xué)”公開觀摩課評(píng)比活動(dòng)。
2、課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)總結(jié)。
3、結(jié)合課題研討主題，做好校級(jí)小課題開題工作。
五月份：
�。�、進(jìn)行課題研究后測(cè)工作。
�。�、各學(xué)科研究小組組織小課題的研討工作。
�。�、進(jìn)行課題成果現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)活動(dòng)。
六月份：
1、完成校級(jí)小課題研究的階段總結(jié)和縣級(jí)課題的結(jié)題匯報(bào)。
2、及時(shí)做好課題材料的收集整理歸檔工作。
3、學(xué)校教科室全面完成總結(jié)。
小學(xué)教科研學(xué)期工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)學(xué)校實(shí)際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校”服務(wù)的工作方向，積極開展校本教科研活動(dòng)，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
二、工作思路
圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，堅(jiān)持科研工作與德育工作、教學(xué)工作、各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合。切實(shí)做好已立項(xiàng)的縣課題、國(guó)家級(jí)十二五傳統(tǒng)文化課題、數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案等課題的研究工作。
三、工作重點(diǎn)
1、嚴(yán)格按照科研制度，規(guī)范教科研活動(dòng)。
2、著眼教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教科研骨干。
3、以校園教研網(wǎng)絡(luò)為依托，提升教科研層次。
4、立足課堂，以活動(dòng)為載體，有效開展課題研究。
5、抓實(shí)課題實(shí)施過程，提升、推廣教科研成果。
四、具體措施
1、與校本研修相結(jié)合，加強(qiáng)教科研理論培訓(xùn)，通過自學(xué)、互學(xué)、集中學(xué)習(xí)等多種方式提升教師科研意識(shí)與能力。
2、搭建發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
�。�1）依托校園網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建科研平臺(tái)。充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，繼續(xù)依托校園網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)校園網(wǎng)站中教科研內(nèi)容建設(shè)。圍繞學(xué)校各研究課題，提供有關(guān)理論學(xué)習(xí)材料，融教師教學(xué)、研究和反思于一體，把持續(xù)性的學(xué)習(xí)和實(shí)實(shí)在在的教育科研融入虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，以嶄新的方式促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
�。�2）以集體備課為載體，加強(qiáng)教研與科研的整合力度，發(fā)揮教科研對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)。
3、深入研究探討，確保課題研究成果
繼續(xù)以日常教學(xué)為主陣地，深入開展我校已立項(xiàng)的各課題研究工作。
�。�1）省十二五安全課題本學(xué)期結(jié)題，學(xué)期初上報(bào)課題結(jié)題申請(qǐng)書。各課題實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真梳理三年來的課題實(shí)驗(yàn)材料，為結(jié)題工作做好準(zhǔn)備。學(xué)校提升研究成果，做好課題結(jié)題材料的匯編工作。
本學(xué)期的課題研究不再設(shè)立明確的小研究專題，學(xué)校將與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，利用班隊(duì)會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)、紅領(lǐng)巾廣播專欄等渠道繼續(xù)進(jìn)行安全常識(shí)的'教育，各實(shí)驗(yàn)教師要針對(duì)教材選取合適內(nèi)容立足課堂進(jìn)行課題研究，及時(shí)將課題研究材料存放到自己的課題檔案袋中。
�。�2）國(guó)家級(jí)《人教版數(shù)學(xué)（4、5、6）年級(jí)導(dǎo)學(xué)案編寫與使用有效性研究》這一課題繼續(xù)由開學(xué)后的五、六年組的九位教師承擔(dān)，本學(xué)期的研究重點(diǎn)在于教案的生成及解決研究過程中的難點(diǎn)。
�。�3）繼續(xù)深入開展國(guó)家級(jí)十二五傳統(tǒng)文化課題，實(shí)驗(yàn)教師以日常課堂為主開展課題研究，加強(qiáng)課題研究的深度與廣度。全體班主任老師要堅(jiān)持開展課前吟誦活動(dòng)，教導(dǎo)處加大檢查、抽查的力度。課題組繼續(xù)與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，利用校園文化墻、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開展實(shí)踐活動(dòng)，宣傳傳統(tǒng)文化知識(shí)，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。
十二月份，我校將承辦全縣的課題研討活動(dòng)，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各實(shí)驗(yàn)校匯報(bào)近兩年來我校開展此課題的研究情況，全體實(shí)驗(yàn)教師要群策群力，將我們的研究成果展示出來。
�。�4）繼上學(xué)期校內(nèi)小課題研究結(jié)題后，新一輪小課題的確立工作又重新開始了。本學(xué)期各教研組長(zhǎng)要組織本組教師認(rèn)真商討確立研究專題。要求從小處著眼，操作性強(qiáng)，具有實(shí)效性，不要廣而空的材料課題。在課題研究過程中實(shí)行教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組員互相熟知研究專題，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，在集體備課中針對(duì)研究專題進(jìn)行討論，教導(dǎo)處將于日常聽課活動(dòng)中檢查研究情況，了解研究進(jìn)度。
�。�5）縣課題照常開展課題研究工作，加大日常課題研究的督促與指導(dǎo)。
4、加強(qiáng)課題常規(guī)管理
�。�1）開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂好教科研計(jì)劃及各課題階段計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)教師制訂個(gè)人研究階段計(jì)劃，統(tǒng)一檢查。
（2）學(xué)期中做好各課題研究情況的跟蹤檢查、指導(dǎo)工作，深入課堂及年級(jí)組，了解各課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
（3）定期召開課題研討例會(huì)，做到有主題、人人發(fā)言。
�。�4）本學(xué)期，要求每位教師上好一節(jié)研究課，撰寫一篇教學(xué)論文，一篇教學(xué)反思或心得，至少一篇精品教案。
�。�5）做好研究過程中研究材料的積累工作，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期各課題研究情況，撰寫課題階段總結(jié)。
�。�6）積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)教科研活動(dòng)，做好科研成果的推廣工作。
�。�7）學(xué)校通過聽推門課、研討課、檢查研究材料等方式對(duì)課題研究情況進(jìn)行抽查，學(xué)期末從研討次數(shù)、質(zhì)量等方面進(jìn)行全面檢查，并將檢查結(jié)果納入教師考核、教研組考評(píng)和教科研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選。
五、月工作安排
九月份：
1、制訂學(xué)校教科研工作計(jì)劃及各課題研究計(jì)劃
2、各實(shí)驗(yàn)教師制訂課題階段計(jì)劃
3、檢查上交的課題階段計(jì)劃
4、上報(bào)安全課題結(jié)題申請(qǐng)書
5、開設(shè)紅領(lǐng)巾廣播安全專欄
6、課題日常研究
7、課題研討例會(huì)
8、開展課題展示課活動(dòng)
9、開展課題實(shí)踐活動(dòng)
十月份：
1、課題日常研究
2、開展課題展示課、論課活動(dòng)
3、課題研討例會(huì)
4、開展課題實(shí)踐活動(dòng)
十一月份：
1、課題日常研究
2、課題研討例會(huì)
3、開展課題實(shí)踐活動(dòng)
4、小課題研討課
十二月份：
1、承辦傳統(tǒng)文化課題研討會(huì)
2、做好安全課題結(jié)題材料的匯編、結(jié)題報(bào)告的撰寫工作。
3、各實(shí)驗(yàn)教師撰寫課題階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文
4、學(xué)校教科研工作總結(jié)
5、評(píng)選先進(jìn)教研組和先進(jìn)教科研個(gè)人
6、對(duì)各項(xiàng)材料進(jìn)行檢查與梳理
小學(xué)教科研學(xué)期工作計(jì)劃 篇6
一，指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，以創(chuàng)建省實(shí)驗(yàn)小學(xué)為目標(biāo)，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)，服務(wù)功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速發(fā)展。
二，工作目標(biāo)
1， 加強(qiáng)課題組建設(shè)，提高課題研究的效率，確保課題研究早出成果。
2， 做好揚(yáng)州市市級(jí)課題市《高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)，促進(jìn)小學(xué)生和諧發(fā)展》的研究工作。
3， 總結(jié)和推廣科研成果，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展特別是體驗(yàn)特色辦學(xué)提供一定的理論依據(jù)和可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
三，具體措施和要求
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效。
隨著課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)和交流在教學(xué)教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，討論課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問題，研究新對(duì)策，提高實(shí)施水平。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實(shí)施水平。本學(xué)期，我們將有選擇性和針對(duì)性地組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)采用教師自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容以自己的課題研究以及學(xué)科教學(xué)理論等方面的專著，教育教學(xué)刊物為主。要求理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，每月寫好教學(xué)隨筆，根據(jù)要求上傳至論壇。
（二）強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教師科研素質(zhì)。
迅速提高學(xué)校教科研整體水平，力爭(zhēng)學(xué)校教科研質(zhì)量上個(gè)新臺(tái)階，本年度將繼續(xù)通過走出去，請(qǐng)進(jìn)來培訓(xùn)科研一體化等方法，探索教學(xué)—研究—專業(yè)發(fā)展一體化之路，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
1，學(xué)校將結(jié)合青年教師成長(zhǎng)沙龍的契機(jī)，聘請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)專家定期來我校進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)和培訓(xùn)，以促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。
2，認(rèn)真組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)工作。做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動(dòng)，及時(shí)對(duì)教學(xué)科研工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，反思，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，尋求薄弱環(huán)節(jié)，以加快我校教科研發(fā)展建設(shè)步伐。
（三）抓好課題研究，細(xì)化過程管理。
本年度學(xué)校教科領(lǐng)導(dǎo)小組將按上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)�，F(xiàn)有課題進(jìn)行細(xì)化管理。在細(xì)化課題過程管理的同時(shí)，做好揚(yáng)州市市級(jí)課題市《高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)擔(dān)促進(jìn)小學(xué)生和諧發(fā)展》開題研究工作，組織課題承擔(dān)者開展多層次，多渠道，全方位的研究，邊實(shí)踐邊研究邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。此外做以下幾個(gè)方面工作：
1語(yǔ)文教學(xué)多元化閱讀與實(shí)踐的探究（江都市十一五市級(jí)課題）
我們打算在十一五期間，在提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀課的質(zhì)量上進(jìn)行研究，結(jié)合新課改對(duì)我校的語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)行一次重新洗牌。在語(yǔ)文課堂結(jié)構(gòu)上進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)沒有課內(nèi)課外之分的這一理念指導(dǎo)我校語(yǔ)文課堂教學(xué)。增加學(xué)生的閱讀量，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐。
2讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向開放，走向?qū)嵺`（江都市十一五市級(jí)課題）
這一課題旨在應(yīng)對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化提出來的，解決學(xué)生思維的多元性和實(shí)踐性不強(qiáng)的這一問題。解決教師如何變教教材為用教材的觀念的轉(zhuǎn)變。目的既訓(xùn)練學(xué)生的思維有讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)。
3營(yíng)造外語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍（江都市十一五市級(jí)課題）
這一課題目的是發(fā)展我校書香校園的特色，鞏固體驗(yàn)教育成果。我們打算在今后一段時(shí)期內(nèi)，讓學(xué)生處處感覺到外語(yǔ)，次課題具有強(qiáng)烈的.實(shí)用性和針對(duì)性，從校園文化建設(shè)上去發(fā)展我校外語(yǔ)教學(xué)，讓中西文化在我校學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境中交輝相映，大面積提高我校外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
另外，我們要評(píng)比書香班級(jí)，充實(shí)班級(jí)圖書櫥；評(píng)比書香家庭，動(dòng)員親子共讀好書。其次師生共寫隨筆。要求有五年計(jì)劃的老師至少每月撰寫一篇有一定質(zhì)量的隨筆，中高年級(jí)學(xué)生號(hào)召寫日記。每班的語(yǔ)文老師在對(duì)學(xué)生的日記進(jìn)行選拔修改的基礎(chǔ)上，每星期上傳一篇至論壇中。
在課題研究過程中，各課題研究教師要嚴(yán)格按照學(xué)校教科研管理制度，按計(jì)劃，有步驟地扎實(shí)開展研究活動(dòng)。特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。一方面，課題組內(nèi)成員堅(jiān)持相互觀摩各自組織的研究活動(dòng)，認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時(shí)記錄研究過程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，可以是文字記載，也可以是音像畫面，以追求研究的實(shí)效性，科學(xué)性。
（四）加強(qiáng)宣傳力度，推廣科研成果。
本年度，我們將圍繞學(xué)校中心工作，積極鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)全體教師積極撰寫課題研究論文，教育教學(xué)案例及分析，教學(xué)隨筆等向各級(jí)各類刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。教科室將擔(dān)負(fù)起收集，反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文，論文競(jìng)賽等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，并對(duì)教師的論文進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至區(qū)教科室，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。
同時(shí)，本著務(wù)實(shí)創(chuàng)新的原則，教科室將繼續(xù)辦好校刊校報(bào)。本年度繼續(xù)辦好�？痘▓@之聲》，教師隨筆和學(xué)生日記集一冊(cè)，為全校教師施展才能提供舞臺(tái)，對(duì)外推廣教科研成果。
四，行事歷
九月份：
1，制定教科工作計(jì)劃。
2，召開教科研例會(huì)。
3，各課題承擔(dān)者制訂階段性研究計(jì)劃。
4，教師撰寫九月份教學(xué)隨筆。
十月份：
1，召開《高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)擔(dān)促進(jìn)小學(xué)生和諧發(fā)展》課題組會(huì)議，交流研究進(jìn)展情況。
2，組織課題組教師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。
3，教師撰寫月份教學(xué)隨筆。
4，向教科室推薦教師論文。
十一月份：
1，組織教師到其他學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。
2，教師上交十月份教學(xué)隨筆。
3，召開《讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向開放，走向?qū)嵺`》課題組例會(huì)，匯報(bào)研究進(jìn)展情況。
4，向教科室推薦教師論文。
十二月份：
1，結(jié)合課題研究全面開展創(chuàng)建省實(shí)驗(yàn)小學(xué)活動(dòng)。
2，撰寫本月教學(xué)隨筆。
3，向市教科室推薦論文
一月份：
1，完成學(xué)校教科研工作總結(jié)。
2，整理各課題研究資料。
3，做好獲獎(jiǎng)?wù)撐牡慕y(tǒng)計(jì)。
4，召開教科研例會(huì)。
5， 各課題承擔(dān)教師上交課題研究資料。
7， 撰寫本月教學(xué)隨筆。
8，出版一冊(cè)教學(xué)隨筆和學(xué)生日記專集。
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