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幼兒園春學(xué)期班務(wù)工作計劃
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編幫大家整理的幼兒園春學(xué)期班務(wù)工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園春學(xué)期班務(wù)工作計劃1
本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后半年,也是最關(guān)鍵的一期。為了孩子們能更加充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂,也為了自己能順利的完成任務(wù),我們在《綱要》精神和《園務(wù)計劃》的引領(lǐng)下,圍繞園保教工作目標(biāo)和重點,結(jié)合本班幼兒發(fā)展的實際情況以及家長的建議,特擬定了本學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作計劃。
一、班級情況分析
本學(xué)期本班總共37名幼兒,其中男幼21名、女幼16名。本班幼兒多活潑好動,喜歡參加激烈的競賽活動,經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)、生活,大多幼兒都基本能遵守活動規(guī)則,有良好的自我意識,良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;對音樂,語言,計算等學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。有強(qiáng)烈的好奇心和探索科學(xué)的興趣;在藝術(shù)方面,幼兒已具有一定的表現(xiàn)能力,能根據(jù)音樂的節(jié)奏配上相應(yīng)的動作,并具有了一定的節(jié)奏感,但在活動常規(guī)方面還要繼續(xù)培養(yǎng);同伴之間能友好相處,能用禮貌用語與別人溝通,大部分幼兒能主動地向老師問早問好。幼兒的生活自理能力有了較大的提高,基本上能做到自己的事情自己做,但個別幼兒由于家庭教育的原因,在這方面還欠缺了些。也有部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識,收玩具、做值日生、當(dāng)小班長或小組長等工作時常常需要別人提醒;在學(xué)習(xí)活動中注意力分散,沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳,喜歡玩危險游戲,自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。尤其我班在三樓,教室里有活動區(qū)角,有棱角的東西多了,幼兒的活動空間小了,這更需要對幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)意識及安全意識的培養(yǎng),尤其是上下樓的常規(guī),及上課常規(guī)方面要繼續(xù)加強(qiáng)教育。因此在本學(xué)期我們?nèi)詫殉R?guī)及安全教育放在重中之重,并努力做好幼小銜接工作。根據(jù)上述情況,我有針對性地制訂了班級計劃,因材施教,努力使每一個幼兒在新的學(xué)期都有新的進(jìn)步,新的發(fā)展。
二、本學(xué)期工作目標(biāo)
認(rèn)真領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,學(xué)習(xí)最新的幼教理論,在實踐活動中,要不斷學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革的文章,不斷在實踐中進(jìn)行反思,提高自己的'理論水平,能用理論去分析實踐存在的問題。本著”“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教”的原則,努力使每個幼兒都獲得滿足和成功,要樹立“從點點滴滴入手不放松,實實在在的做好每件事”的高度責(zé)任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù),呵護(hù)好班上的37名孩子。力求各項工作做的扎實、認(rèn)真,具有開拓創(chuàng)新的精神,盡快形成班級特色。
三、工作內(nèi)容與措施
1、教育方面
。1)通過開展“比一比,誰能坐端正”、“我的作業(yè)最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過開展“跳繩、拍球比賽”、“詞匯比賽”、“講故事比賽”等多種活動,激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。
。2)開展“參觀小學(xué)”、“學(xué)做小學(xué)生”、“上學(xué)的小書包”、“畢業(yè)詩”等主題活動,增強(qiáng)幼兒的入學(xué)意識,激發(fā)幼兒的上學(xué)愿望,使幼兒的知識、技能得到提升,為其順利入學(xué),成為合格的小學(xué)生奠定基矗
。3)注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新。開校初,我根據(jù)幼兒當(dāng)前的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗、季節(jié)時令等確定主題墻的布置內(nèi)容,盡量使主題墻的內(nèi)容新穎,且具有美感和真實感,我還結(jié)合園內(nèi)開展的聽讀游戲識字活動,設(shè)計了活動性較強(qiáng)的“字寶寶樂園”,每天及時更換字寶寶及時展示幼兒的作品。有利于增加幼兒的識字量,增強(qiáng)幼兒的榮譽(yù)感。環(huán)境布置讓幼兒參與進(jìn)來,讓幼兒成為環(huán)境布置的主人,讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的區(qū)域,并隨著主題的深入而變換區(qū)域材料。充分尊重幼兒的自主性,教師只是幼兒的支持者、合作者。
(4)結(jié)合我園的課題研究,對幼兒進(jìn)行初步的環(huán)保教育,以多種方式培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
(a)利用廢舊材料進(jìn)行環(huán)境布置以及教玩具的制作。
。╞)開展以環(huán)保為題材的系列活動,如繪畫、表演、游戲等。
幼兒園春學(xué)期班務(wù)工作計劃2
一、班況分析:
經(jīng)過上學(xué)期的有目的、有計劃的教育和引導(dǎo),幼兒在德、智、體、美等各方面以及日常生活習(xí)慣的養(yǎng)成上都有了很大程度的發(fā)展。從總的方面來看幼兒都能夠適應(yīng)幼兒園的集體生活,能積極參加各種活動,初步建立了進(jìn)餐、盥洗、喝水、午睡等生活常規(guī),懂得了要遵守集體生活的規(guī)則,并且良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也初步得到了培養(yǎng)。在生活中我們鼓勵幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。從幼兒發(fā)展的各個方面來看,有的幼兒變得講禮貌了,能主動地和老師、阿姨打招呼,有的幼兒語言表達(dá)能力強(qiáng)了,有的幼兒進(jìn)步很明顯。本學(xué)期我們將注重幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如傾聽和閱讀的習(xí)慣、學(xué)習(xí)用品的整理等等。另外,針對我班幼兒男生多、孩子比較調(diào)皮的情況,我們將重點進(jìn)行幼兒安全意識的培養(yǎng),尤其是要加強(qiáng)盥洗、午睡、餐后活動等環(huán)節(jié)的常規(guī)管理。
二、教育目標(biāo):
促進(jìn)幼兒身心正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒的智力、培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力,增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識,培養(yǎng)有益的興趣和求知欲,培養(yǎng)初步的動手能力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感,培養(yǎng)誠實自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、將禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣,以及活潑、開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感和能力。
三、各領(lǐng)域目標(biāo):
健康:
1、能積極參與各項活動,保持輕松、愉快的情緒。
2、喜愛體育運動,在運動中能保持動作協(xié)調(diào)。
3初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,如會使用手紙,會自己整理衣物等。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,如保持頭發(fā)、指甲的干凈、整潔、不咬指甲、不挖鼻孔,不用手揉眼睛等。
5、學(xué)習(xí)使用各種小型運動器械鍛煉身體,學(xué)習(xí)有秩序地整理運動器具。
6、逐步建立自我保護(hù)的觀念,注意避免危險和意外傷害。
語言:
1、大方、樂意地進(jìn)行語言交談,能大膽地表述自己的意見和需求,同時能安靜而專注地傾聽別人的說話。
2、能用比較完整的語句表達(dá)自己的意思。
3、學(xué)習(xí)使用日常簡單的禮貌用語,如“早上好”“謝謝”“再見”等。
4、對故事、兒歌、圖書等多種文學(xué)形式感興趣,能有意識地模仿作品中的語言。
5、愿意在同伴面前朗誦簡單的兒歌或故事。
社會:
1、能愉快、積極地參加各項活動,對活動感興趣。
2、樂意與人交往,學(xué)習(xí)合作和分享,感受合作、分享的快樂。
3、愛周圍親切的人,樂意為集體做事。
4、理解并遵守與自己相關(guān)的行為規(guī)則,如排隊等候。
5、、樂意做好力所能及的事,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。。
6、在活動中能和同伴一起商量、協(xié)商,能謙讓。
7、了解有關(guān)家庭的一些常識如父母的聯(lián)系方法,家庭住址等。
科學(xué):
1、對周圍的許多事物好奇好問,能積極參加探索、操作活動。
2、能運用視覺、聽覺、味覺、觸覺等各種感官,參與探索活動,動手動腦。
3、能運用語言、繪畫等多種形式來表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象感興趣。
5、親近大自然,愛護(hù)動、植物,能愛護(hù)周圍環(huán)境。
藝術(shù):
1、能運用自己的感官來感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加音樂活動,初步學(xué)習(xí)演唱、表現(xiàn)樂曲的風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、喜歡參加美術(shù)活動,能學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖常識,并能有耐心地參與活動。
4、了解、掌握各種手工材料和工具,并能用剪、貼、折、疊等方法創(chuàng)作不同形式的美術(shù)作品
5、樂意在成人的幫助下,學(xué)習(xí)正確地使用和整理材料。
四、七種教育手段與措施:
1、作業(yè):
本學(xué)期的作業(yè)活動主要是培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)活動緊扣主題安排教學(xué)活動。根據(jù)中班幼兒的好奇好問的年齡特點和認(rèn)知特點,采用直觀、形象、生動的教學(xué)方式來組織教學(xué),在教學(xué)活動中注重師生互動性,注重各學(xué)科的整合性,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性,讓幼兒成為活動的主人。本學(xué)期進(jìn)一步開展分組教學(xué)活動的研究,探討如何在分組教學(xué)中做到讓每一個幼兒都有鍛煉的機(jī)會,充分發(fā)揮活動的效率。與此同時,把教學(xué)內(nèi)容和幼兒的日常生活緊密聯(lián)系起來,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,根據(jù)實際情況做好生成活動的開展工作。本學(xué)期應(yīng)培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,利用一些教學(xué)手段充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在活動中設(shè)計開放性的提問,激發(fā)幼兒開動腦筋,積極投入學(xué)習(xí)。在作業(yè)活動前鼓勵幼兒一起參與材料的收集、投放,引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等探索活動,使幼兒學(xué)會主動地學(xué)習(xí)。針對班中能力較差的幼兒,加強(qiáng)個別指導(dǎo),注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。另外,在作業(yè)活動中注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真傾聽、積極動腦,正確的聽說姿勢,學(xué)習(xí)說較完整的普通話,說話先舉手不打斷別人的話等,
2、體育活動:
有計劃有目的的開展體育活動,采用不同的形式讓幼兒保持愉快輕松的情緒參與活動,學(xué)習(xí)并遵守一些游戲規(guī)則。每天保證1小時戶外活動,以游戲形式來組織幼兒進(jìn)行走、跑、跳、爬的動作練習(xí)。努力為幼兒創(chuàng)造開展體育活動的物質(zhì)環(huán)境,如自制一些小型體育活動器具,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用體育小器械,激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,在活動中注意運動的強(qiáng)度、密度,合理安排活動量。在活動中讓幼兒學(xué)會一些基本的自我保護(hù)的方法,如有序排隊,不沖撞別人,會避開一些明顯的不安全的事物,不做危險的動作等。注意對個別運動能力差的幼兒給予幫助,指導(dǎo),引導(dǎo)他們大膽進(jìn)行體育鍛煉。同時結(jié)合季節(jié)特點開展一些適合幼兒年齡特點的體育競賽活動。
3、觀察:
根據(jù)幼兒好奇好問的年齡特點,組織幼兒進(jìn)行觀察活動。引導(dǎo)幼兒一起收集各種動、植物,創(chuàng)設(shè)班級的自然角為幼兒觀察基地,教會幼兒一些基本的觀察方法,如從上到下,從外到內(nèi)等,并學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn),重在激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣。同時利用散步、戶外活動等形式,組織幼兒進(jìn)行觀察活動。在觀察活動中能充分調(diào)動幼兒的多種感官參與活動,注意引導(dǎo)幼兒將有意觀察和無意觀察相結(jié)合,在觀察活動中把握幼兒的`興趣所向,注意預(yù)成和生成活動的結(jié)合。
4、勞動:
根據(jù)中班幼兒的年齡特點,勞動的內(nèi)容主要是幼兒的自我服務(wù)和一些力所能及的小事情。通過演示、講解、練習(xí)等方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確穿衣、疊被子等。同時引導(dǎo)幼兒做好值日生工作,培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感。勞動的學(xué)習(xí)是滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中,用鼓勵和贊賞的語言來肯定幼兒的勞動行為,從而使幼兒在勞動中體驗快樂,得到鍛煉,初步懂得珍惜別人的勞動果實。同時請家長也讓孩子做一些小事情。
5、娛樂:
通過文藝表演,娛樂游戲,自娛自樂活動有計劃的組織開展幼兒的娛樂活動,組織幼兒積極參與不同層次的娛樂活動,如班級的、年級組的、全園性的活動,使幼兒在活動中得到鍛煉,學(xué)習(xí)交往,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,愉悅幼兒的身心。
6、游戲:
游戲是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑。本學(xué)期將有計劃的全面開展各類游戲,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲物質(zhì)環(huán)境,提供一定的游戲材料和玩具,引導(dǎo)幼兒自主選擇游戲主題,加強(qiáng)各個游戲主題的聯(lián)系。鼓勵幼兒參與游戲物品的收集和制作,啟發(fā)幼兒在游戲中使用一些替代品,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,拓寬幼兒的思維。同時根據(jù)幼兒的興趣開設(shè)多個游戲主題,引導(dǎo)幼兒了解、熟悉社會生產(chǎn)和生活的特點,發(fā)展幼兒的社會性,培養(yǎng)初步的合作能力。在角色游戲的組織中,加強(qiáng)游戲的觀察和評價過程,通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題,再通過幼兒之間的游戲評價來解決問題,使每一次的游戲都有收獲和發(fā)展。對于個別不合群的幼兒則要積極引導(dǎo),帶領(lǐng)他們一起參與游戲,使其體驗游戲帶來的快樂,使他們逐漸參與到集體活動中去。與此同時,多組織各類游戲,如音樂游戲、體育游戲、智力游戲等,豐富幼兒對游戲活動的感性經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。
7、日常生活:
幼兒的日常生活就是幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容,幼兒的成長就是日常生活的點滴積累。因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點,科學(xué)合理安排幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),注重動靜交替,將教育教學(xué)和日常生活有機(jī)結(jié)合,幫助幼兒建立一系列生活和學(xué)習(xí)常規(guī),注重培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生行為習(xí)慣。本學(xué)期我們將加強(qiáng)幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),把幼兒的思想道德教育滲透日常生活中。針對幼兒中存在的一些行為問題,如隨便使用別人的物品,犯了錯不肯承認(rèn),不愛護(hù)公共物品等問題,運用幼兒討論,情景表演、個別談話等形式幫助幼兒樹立正確的是非觀,養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。
五、環(huán)境:
環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的通道,為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、整潔、富有童趣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,將教育寓于環(huán)境中。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中多考慮幼兒的年齡特點積極,充分調(diào)動幼兒參與,適時根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境,通過環(huán)境來展示幼兒學(xué)習(xí)的全過程。與此同時,重視幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),加強(qiáng)與幼兒的心靈對話。利用各種時機(jī),經(jīng)常性與幼兒進(jìn)行情感溝通,多關(guān)心幼兒,了解他們的需要,營造溫馨、理解、支持的心理環(huán)境。用微笑、贊美的話語來調(diào)動幼兒的積極性、主動性,幫助他們解決一些能力范圍之外的問題,讓他們充分感受到老師的關(guān)心與愛護(hù),使他們放松地與老師對話。
六、家長工作:
通過多種形式,多種渠道的方式來加強(qiáng)家園間的聯(lián)系,如期初召開家長會,向家長宣傳幼兒園的教育教學(xué)工作安排,鼓勵幼兒家長積極參與園內(nèi)組織的親子活動,調(diào)動家長參與活動的積極性。平時通過發(fā)短信、家長橋的形式讓家長了解我們開展的活動并參與日常教學(xué)活動,充分挖掘家長資源,促進(jìn)家園共同成長;再是利用平時的時間,通過家庭面談、電訪等形式,詳細(xì)了解幼兒在家情況,和家長作好溝通工作,取得他們對我們工作的信任和支持。通過家園聯(lián)系冊靈活地有目的地與家長聯(lián)系,反映幼兒在園情況,宣傳科學(xué),幫助家長形成正確的教育觀念。
七、安全工作:
1、要求家長入園時要親自將孩子交于教師方可離開,同時教師應(yīng)做到準(zhǔn)時到崗,開展教育活動。
2、戶外活動。
(1)學(xué)習(xí)安全玩大型體育器械的方法,讓幼兒懂得如何正確地滑滑梯、爬攀巖墻等。
。2)每次活動強(qiáng)調(diào)常規(guī),并讓幼兒遵守。
3、完善一日各項環(huán)節(jié)的安全工作。
。1)晨間接待時,要檢查好幼兒自帶物,嚴(yán)禁幼兒攜帶刀具、針等危險玩具,若發(fā)現(xiàn)及時收繳。
(2)教育幼兒不在室內(nèi)追逐、打鬧。
(3)教育幼兒進(jìn)出盥洗室時不奔跑,先出后進(jìn)。
。4)做好送點心時間的交接工作將點心放置角落,以防燙傷幼兒。抓好分點心、吃點心時幼兒紀(jì)律,防止打翻點心而被燙傷。
(5)留心觀察幼兒的言行,在每一次活動之前都要交待好安全工作的要求。
4、家園密切配合,取得教育共識
通過家長會及家園聯(lián)系欄等向家長介紹對幼兒自我保護(hù)培養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)方法,做到日常生活或帶幼兒外出隨機(jī)進(jìn)行教育,并采取正面引導(dǎo)。
5、加強(qiáng)幼兒有關(guān)安全方面的知識。
。1)消防知識:著火了怎么辦?如何逃生?火警電話:119、救護(hù)“120”、匪警:110。
。2)防身知識:如何對待陌生人。
。3)防電知識:不玩插座。
6、加強(qiáng)門、窗、課桌椅的檢查,并經(jīng)常對玩具進(jìn)行紫外線消毒。
幼兒園春學(xué)期班務(wù)工作計劃3
我班現(xiàn)有幼兒41名,其中有1名新生。新學(xué)期開始,大多數(shù)幼兒已具備一定的入園經(jīng)驗,自理能力有了很大的提高,已能完全獨立地進(jìn)餐、穿衣、方便。通過與家長交流,我們了解到本班幼兒大多數(shù)為獨生子女,3歲前的撫養(yǎng)者主要是爺爺奶奶,由于老人的過分疼愛導(dǎo)致幼兒獨立性不夠高,依賴性較強(qiáng)。從身心健康狀況來看,寶寶們都很健康(個別幼兒偏胖),個別幼兒挑食、有特殊習(xí)慣(抱小被等)工作時我們加以關(guān)注并幫助幼兒及時調(diào)整不良飲食習(xí)慣。從幼兒玩具、學(xué)具的選擇來看,家庭教育已經(jīng)開始逐漸重視幼兒早期能力培養(yǎng),多數(shù)幼兒已經(jīng)具備一定口語表達(dá)能力和數(shù)學(xué)運算能力,這些能力恰恰是幼兒園教學(xué)的催化劑,家庭、幼兒園的教育合力在此達(dá)到最大。
開學(xué)初我們應(yīng)考慮班級工作的方方面面,將各項工作落實到位,為今后的班級工作打好基礎(chǔ)。相信在我們?nèi)唤處煹墓餐ο,一定會愉快協(xié)作,圓滿完成班內(nèi)的保教工作。
一、指導(dǎo)思想
從兒童心理學(xué)發(fā)展看,1~3歲,高級的心理過程逐漸出現(xiàn),是各種心理活動發(fā)展齊全的時期;而3~6歲,則是心理活動系統(tǒng)的奠基時期,是個性形成的最初階段。4~5歲屬于學(xué)前初期,也是幼兒小班的年齡,該年齡的主要特點是:
1.生活范圍擴(kuò)大
2.認(rèn)識依靠行動
3.情緒作用大
4.愛模仿
根據(jù)我班的實際情況,以新《綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》為工作指導(dǎo),遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,同時充分發(fā)掘家庭、社區(qū)等各類資源,切實的開展一系列活動;顒又凶裱“嘤變旱陌l(fā)展特點,尊重幼兒的自主選擇,合理有效的使用各種教育方法及手段。在園領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下,全面實施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。以飽滿的工作熱情本著同一個目標(biāo):讓每一個孩子健康、愉快地生活,全面發(fā)展成為樂學(xué)習(xí)、善交往、愛創(chuàng)新的新一代兒童。
二、工作目標(biāo)及措施
(一)領(lǐng)域培養(yǎng)目標(biāo):
1.身心健康
1)加強(qiáng)對幼兒的生活照顧,將幼兒的身心健康放在首位。中國幼教
2)做好教室的清潔衛(wèi)生工作,使孩子有一個舒適、衛(wèi)生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
3)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的安全、衛(wèi)生保健制度,堅持定期消毒、滅蚊,預(yù)防傳染病的發(fā)生。中國幼教網(wǎng)16家教16兒童
4)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的環(huán)境,建立良好的師生關(guān)系,將幼兒生理與心理結(jié)合起來,促進(jìn)幼兒的身心健康。中國幼教網(wǎng)17家教17兒童
5)積極開展戶外活動,增強(qiáng)孩子的體質(zhì)。中國幼教網(wǎng)18家教18兒童
2.德育方面
1)能逐步控制自己的情緒和行為,能和幼兒友好相處,喜歡與同伴共同游戲,合作行為明顯增多。
2)能遵守本各項制度規(guī)則,能分清自己和別人的東西,不將不屬于自己的東西帶回家。
3.智育方面
1)能清晰地表達(dá)自己的想法,喜歡與別人交談。
2)培養(yǎng)幼兒喜歡聽故事、朗誦兒歌,能獨立地講述故事和描述事件,會根據(jù)不同的談話對象調(diào)整自己的語言。
3)對事物理解能力開始增強(qiáng),有了初步的時間、空間概念,開始能進(jìn)行簡單的事物運算,自如地數(shù)1~10的數(shù)。
4.體育方面
1)培養(yǎng)幼兒的平衡能力,能攀爬、滑行等,提高動作的靈活性,能熟練地做大肌肉運動,如:單腳跳,多種方法玩球、玩繩等。
2)使幼兒精細(xì)動作機(jī)能得到較大提高,能較自如地控制手腕和手指,靈活地使用一些工具,如:剪刀、錘子等。
5.美育方面
1)培養(yǎng)幼兒對顏色認(rèn)知水平,會辨認(rèn)和使用多種顏色。
2)能使用剪刀,會用多種藝術(shù)表達(dá)方式,如畫畫、捏捏、剪剪、折折等表現(xiàn)自己對事物的認(rèn)識。
6.個別教育
1)觀察幼兒的一日活動,在其需要的時候,給與適時適宜的幫助。
2)做好對個別幼兒的個別指導(dǎo)及觀察記錄,以便制定針對性的計劃和提高幼兒某方面的能力。
3)為五位幼兒建立個人成長檔案,收集幼兒各類作品,并積極與家長互動,家園相結(jié)合全面評價幼兒發(fā)展能力。
7.幼兒語言能力的培養(yǎng)
1)幼兒入園后,教師是幼兒接觸最多的人,教師的語言經(jīng)常是幼兒模仿的對象。因此,我們應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的語言熏陶環(huán)境,不僅要不斷提高自己的文化知識水平,還要有意識地加強(qiáng)語言修養(yǎng),使自己的語言規(guī)范化、科學(xué)化,提高自己的講話技巧,讓幼兒愛聽、喜歡聽、聽得懂。
2)把培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力貫穿在一日活動之中。我們知道,幼兒入園后的一切活動都在教師的視線中,他們形影不離的圍繞在教師身邊,因此,教師應(yīng)隨時了解每位幼兒語言發(fā)展的.情況,有針對性的加強(qiáng)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
3)語言教育活動是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的重要途徑。為幼兒創(chuàng)設(shè)比較豐富的語言學(xué)習(xí)情景,提供幼兒語言發(fā)展需要的形式多樣的活動過程,讓幼兒在活動中語言和非語言信息互動操作,促進(jìn)他們在活動過程中學(xué)習(xí)和獲得有效的、有用的語言。
4)利用自然環(huán)境豐富幼兒的生活經(jīng)驗,為幼兒語言表達(dá)提供素材。生活是語言的源泉,只有有了豐富的生活經(jīng)驗,才能產(chǎn)生豐富的語言。因此,帶幼兒走進(jìn)自然,實地參觀、感受生活、感受真實的世界,讓幼兒不僅有說話的機(jī)會,而且有說話的內(nèi)容,這是十分重要的。
(二)家園互動方案
1.設(shè)置家教櫥窗,宣傳家教知識、保健常識,促進(jìn)幼兒健康成長。
2.使用校信通,及時與家長聯(lián)系,互通育兒信息,實現(xiàn)家園同步教育。
3.利用早晚接送幼兒之便,適時與家長交流、溝通,提高保教水平。
4.有規(guī)律的組織開展家園開放日活動,讓家長走進(jìn)教室,走近幼兒課堂,真實感受幼兒在園的一日生活,拉近家長與教師的心理距離,使他們對孩子放心,對教師放心,并對我們的保教工作多提寶貴意見。
開學(xué)初,為使幼兒順利、自然地適應(yīng)幼兒園的集體生活,家長、幼兒、教師需要加強(qiáng)溝通與交流,讓幼兒在心理上、行動上做好入園準(zhǔn)備。在思想上,開始關(guān)注有目的、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí);在生活方面,克服依賴性,培養(yǎng)獨立性,逐步提高自理能力;在學(xué)習(xí)上,克服隨意性,變被動為主動。教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì),以《綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)思想,結(jié)合本班幼兒的興趣特點,運用多樣化的教學(xué)手段,調(diào)動幼兒多種感官,讓其通過多種渠道接受和處理信息。此,教師還需把培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我服務(wù)能力作為教學(xué)重點。
結(jié)束語:
計劃的完美實現(xiàn)需要我們在平日里注重細(xì)節(jié),及時反思工作中的不足和亮點,將幼兒園教學(xué)作為一項事業(yè)而不只是工作來對待。端正自己的態(tài)度、找準(zhǔn)自己的目標(biāo)、明確自己的任務(wù),我們辛苦并快樂著!
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