《月亮的心愿》教案（通用6篇）
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《月亮的心愿》教案（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
《月亮的心愿》教案 篇1
【教學目標】
１、會認簾、背、裝等１４個生字，會寫女、太、氣、早、去、亮６個字。
２、正確、流利有感情地朗讀課文。
�。�、體驗文中美好的親情，培養(yǎng)學生從小尊敬長輩、關愛父母的美德。
【教學重點】
認字寫字，引導學生有感情的朗讀課文、感悟
課文所蘊含的思想感情。
【教學難點】
引導學生感悟課文所蘊含的思想感情。
【用具準備】
�。薄⒔處煖蕚洌�
生字卡片、帽子狀的拼音卡片、多媒體課件。
�。�、學生準備：
生字卡片。
【教學設想】
逐步培養(yǎng)學生的預習能力，發(fā)揮學生自主學習的潛能，讓學生讀讀課文，標出自然段，劃出生字詞，做好預習，學習課文時以多種形式激發(fā)學生讀的欲望，進而讀中悟情。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
�。薄⒄勗挘�
同學們喜歡郊游嗎？能談一談郊游時的感受嗎？明天老師要帶大家去郊游，你高興嗎？你會帶些什么？可是，現(xiàn)在你的媽媽病倒了，你會怎么想，怎么做？
�。�、今天我們學習第八課《月亮的心愿》，板書課題，齊讀。
二、整體感知，學習生字
１、自己練習讀課文，用喜歡的符號畫出不認識的生字。
�。�、同桌互讀，不認識的請教同桌。
３、游戲：
給生字戴帽子：
老師出示帽子（拼音卡片），學生找出相應的'生字卡片貼到黑板上，說對了就當小老師領讀，并說說自己是怎樣記住的。
�。�、去掉帽子認讀：
齊讀。
同桌互讀。
開火車讀。
�。�、給生字找朋友：
用自己喜歡的生字組詞或說句子。
三、朗讀感悟
�。�、自讀課文，要求做到：
正確、流利。
給自然段標上序號。
�。�、指名讀課文，正音。
３、創(chuàng)設情境：
⑴課件出示月亮剪圖和掛圖：
月亮看到了什么？
找出文中相應的句子讀一讀。
�。ǖ谝欢危�
⑵月亮看了，怎么說的呢？誰來讀讀月亮的話？
�。ㄗx月亮的話時，要覺得自己就是月亮，讀出自言自語的語氣，聲音不能太大）
�。�、演讀：
�、旁铝劣謥淼秸l的家（張貼珍珍的剪圖），看到了什么？
小組內(nèi)表演：
�。碧栄輯寢�，２號演珍珍，３號演月亮，４號做導演，讀旁白。
⑵推薦優(yōu)秀演員上臺表演。
⑶全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來讀：
讀時要有角色意識。
�、日勔徽劊�
你最喜歡哪個角色，為什么？
詢問扮演月亮的學生為什么又想明天下雨呢？
�。怠⒄n件出示插（孩子們?nèi)ソ加蔚那榫�，其中有珍珍）看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。
四、拓展練習
�。�、課件出示：
悄悄地xx
愉快地xx_
高興地xx
輕輕地xx_
�。▽W生先表演相應的動作、表情再填空。）
�。�、組內(nèi)交流、討論。
�。�、接龍匯報。
第二課時
一、復習鞏固生字
１、課件出示生字，學生認讀。
�。�、打亂順序讀卡片。
３、學生讀自制卡片。
�。�、游戲：
教師出示拼音，學生快速從自己的卡片中拿出相應的生字，并讀出來。
二、朗讀感悟
�。�、指導學生有感情的朗讀課文。
�。病⒂懻摚�
月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
⑴小組討論。
⑵集體交流。
三、寫字
�。�、示范講解：
女：
�、欧秾�，學生認真看，每一筆在田字格的什么位置。
�、浦v解要點：
第一筆撇點與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長，字才穩(wěn)。
�、菍W生仿影一遍：
太：
范寫，學生觀察。關鍵是要寫好豎撇──先豎后撇。
氣：
提示最后一筆的橫折彎鉤。
早、去：
都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長。
�、俜秾懀v解。
�、趯W生仿影。
�。�、學生練習：
�、澎o心，坐正，正確握筆。
�、泼杓t、臨寫各一遍。
教師巡視，及時糾正存在的問題。
〖板書設計
�。�、月亮的心愿
教學后記
復習鞏固生字時，采用多種形式，學生參與性強，效果較好。本課要求寫的生字較簡單，學生通過自主觀察，教師范寫講解，能夠做到正確書寫。
《月亮的心愿》教案 篇2
教材分析：
《月亮的心愿》是小學語文一年級下冊的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚了關心父母、體貼父母準備的美好品質(zhì)。
本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動感人的故事之中。
學生情況分析：
本文有些詞語比較深，但經(jīng)過上學期的學習以有一定的能力，相信他們會利用課文聯(lián)系生活實際，對課外的學習不會有很大的困難。
教學目標：
1、認識簾、女等14個生字，會寫女、太等6個字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學重點：
認字、寫字，引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。
教學難點：
感悟課文蘊涵的.思想感情。
教學方法：
朗讀理解、分組自主學習
教學媒體：
投影儀、電腦、錄音機
教學課時：
兩課時
第一課時
教學目標：
1、認識簾、女等14個生字。
2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。
教學過程：
一、質(zhì)疑導入
1、教師直接揭示課題。
2、鼓勵學生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？
[質(zhì)疑是思維的火花，便于激起學生主動參與學習活動的意識。]
二、讀文、識字
1、提出朗讀課文的要求：讀準字音、讀通句子。
2、指名朗讀，請把你愿意讀的段落讀給大家聽。
3、學生圈出本課要認的生字，讀準字音。
�。ㄏ泉毩㈤喿x，然后小組成員互讀正音）
4、這些生字中你已經(jīng)認識了哪些，是怎樣認識的，請把你的方法和伙伴交流。
5、投影隨機出示生字，指名讀字，在文中找相應的詞、句子。
將識字、讀文融合在一起，在整個學習的過程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學生在識字的同時，發(fā)展了語言，提高了認識能力。
三、創(chuàng)設情境，讀好課文。
1、展示第一幅圖
�。�1）學生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關的課文。
（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？
2、展示第二幅圖
�。�1）學生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關的課文。
�。�2）感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？
�。ㄔ诖嘶A上，教師適時指導學生讀好人物的語氣。）
3、多種形式朗讀課文。
�。▋扇诵〗M互讀、表演讀、分角色朗讀）
4、再次通讀課文，說說你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？
（學生互相釋疑，教師加以點撥。）
讓學生在情境中自讀感受語言，有助于增強語感、發(fā)展語言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文，對于理解課文蘊涵的思想感情有很大的幫助。
《月亮的心愿》教案 篇3
一、積累字詞，引入新課
1、利用課件復習生字詞。
2、導入：月亮去了兩個小女孩的家，他們在干什么？
�。ㄒ唬﹫D一
1、生結(jié)合圖找相關自然段讀一讀。（自由讀）
2、指名讀，其他學生畫出喜歡的詞語。
3、你就是月亮，現(xiàn)在的心愿是什么？為什么？（學生自由暢想）
4、同桌讀第一、二自然段，商量誰先讀給誰聽。
5、用商量說話。
（二）圖二
1、讀相關自然段（指名讀）。
2、引導學生發(fā)現(xiàn)對話與以往的不同，試著讀一讀。
3、同桌分角色讀，體會小女孩的心愿。（教師板書：照顧媽媽）
4、月亮會怎么想？（暢所欲言）
5、齊讀第8自然段。
三、擴展練習，體會深意
師：月亮開始是什么心愿？──好天氣
后來？──下雨
1、為什么改變心愿呢？出示最后一段。
2、理解艷陽天：今天是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天？
3、月亮的心愿到底是什么？（自由發(fā)言）
4、你喜歡文中的.誰？說一說。（引導學生能像小女孩一樣關愛父母，像月亮一樣為他人著想）
5、講故事《烏鴉反哺》。
四、布置作業(yè)
把喜歡的詞語抄寫在本上。
板書設計
《月亮的心愿》教案 篇4
第一課時
一、抓住字眼，談話質(zhì)疑
1、看到課題你有哪些疑問？（根據(jù)學生疑問教師梳理：月亮的心愿是什么？它為什么會有這樣的心愿？實現(xiàn)心愿了嗎？）
二、初讀感知，學習生字
1、感知。
（1）輕讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。
�。�2）同桌互相檢查讀文，沒讀好的`句子多讀幾遍，再聽聽學習伙伴是怎么讀的。
2、識字。
�。�1）小組內(nèi)組長帶領認讀生字，注意讀準翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。
（2）組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認識了？是怎么記住的？（鼓勵學生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等）（3）檢查字詞（帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀）。
3、書寫。
�。�1）重點指導“女”。（了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：“太”寫豎撇時要先豎后撇，“氣”寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力）
�。�2）生練習書寫，師生共同評價，交流展示。
三、精讀課文，自主探究
1、讀議。
�。�1）默讀思考：自己提的問題哪些能解決？哪些還有困難？
（2）組內(nèi)交流讀書收獲，教師相機點撥指導。
2、交流月亮開始的心愿：（出示圖一）
�。�1）邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿？（找相關句子讀一讀）
�。�2）理解“自言自語”，仿照說一句話。
（3）應怎樣讀這句話？試著讀一讀。（指名讀，生生評價，自己評價）
（4）“明天有個好天氣”意味著什么？（引導學生說出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當時情景說一說）
四、課后小結(jié)，留下思考
1、教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛幔课覀儗⒗^續(xù)學習第8課。
2、布置作業(yè)鞏固生字詞。板書設計8
第二課時
一、復習字詞，導入新課
1、出示詞卡，讀準字音。
背包 天氣 裝著 照顧 另一家（背字是多音字，應強調(diào)）
離開 生病 太累 醫(yī)生 悄悄地
2、集體抽讀，鞏固記憶。
3、導入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學習第8課。
二、深入體會，角色朗讀
1、師，月亮看到小女孩準備好了行裝，就決定明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎？（出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容）打開書找一找，讀一讀。
2、細讀二──八自然段。
�。�1）讀懂了什么？小女孩的心愿是什么？月亮看到這一幕，它會想什么？（指導學生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法）
�。�2）你覺得應怎么讀？
�。�3）同桌練讀，互相評價。
（4）指名讀──分角色讀。（說一說讀得怎么樣？）
3、朗讀母女對話。
三、精讀課文，熏陶情感
1、輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣？
2、小組合作交流。
3、月亮是怎樣讓每個孩子都開心的？（讀最后一自然段）
4、再讀課文，說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。
四、課外拓展，活動實踐
1、故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。（要學生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動�。∽约阂矐w貼照顧家人）
2、為他人再許個心愿。
《月亮的心愿》教案 篇5
課 題 月亮的心愿
授課時數(shù) 2 課時
教學內(nèi)容：
教材第30—32頁
教學目標：
1、認識14個生字，會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關心別人，為別人著想。
重點、難點：
教學重點：識字、寫字。
教學難點：流利的朗讀課文。
教、學具準備：
課件、小黑板、生字卡片
板書設計：
心愿
教學步驟：
第一課時
一、 談話激趣，導入課題
1、 師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？老師有什么心愿呢？
2、 你知道月亮有什么心愿嗎？
出示圖一，說說圖上畫了什么？
出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學生充分地說，初步感知課文）
3、 師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮會怎么想呢？今天我們就學習8�！对铝恋男脑浮罚R讀）
二、 感知性閱讀，學習生字詞
1、 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2、 用自己喜歡的方式認識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）窗簾、窗戶與圖連線；背，多音字組詞；另，我說一家，我說另一家，（一個，一條，一塊，一瓶）；顧，組詞，看圖，珍珍怎么照顧媽媽的？累，你什么時候最累？悄，組詞悄悄地，造句。離，組詞。裝，后鼻音，開火車讀。（要簡單處理）
3、 檢查生字詞掌握情況
�。�1） 小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。
�。�2） 擦拼音，請學生當小老師領讀。
�。�3） 哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法記住它？
4、 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”
三、 讀后悟，讀后思
1、 指名讀自己喜歡的自然段。
2、 讀了課文，你有什么想問的？
四、 再現(xiàn)生字，復習鞏固
第二課時
一、 復習導入
請一名學生帶讀。（或指名讀）
小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）
二、 再讀課文，理解內(nèi)容
1、 月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1—2自然段。
�。�1）用“自言自語”說話。
�。�2）這時月亮的心愿是什么？
2、 月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3—8自然段。（同桌讀對話）
�。�1） 用“悄悄地”說話。
（2） 月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？
�。�3） 指導朗讀對話。
3、 那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”
4、 說說月亮的心愿是什么？你喜歡珍珍嗎？說說你喜歡珍珍的.原因。用上句式“因為……所以……”用一句話夸夸她。
三、 再現(xiàn)生字，書寫指導
早去亮，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？亮與高比較，各部分要緊湊。
四、 拓展練習：
兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？
五、作業(yè)（自選套餐制）
a套餐：閱讀一篇關于月亮的課外文章，摘錄好詞好句。
b套餐：閱讀本課課文，摘錄好詞好句，進行仿寫。
教學自評：
學情分析：
本文借女孩珍珍為了照顧生病的爸爸媽媽放棄郊游的事，贊揚了關心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，又極富人情味，因此本課的重點除識字寫字外，還應該放在引導學生有感情朗讀課文、感悟課文蘊涵的思想感情上。
得：
1、導課設計很好，簡短精練，又體現(xiàn)了濃濃的師生之情。
2、識字設計中“簾”、“戶”和“窗”組成朋友 ，并利用本班資源進行窗前演示，效果很好。
3、“另”字說話的設計很好，讓孩子理解了它的詞意。
4、教學的隨機性設計較好。
失：
1、識字重點不夠突出，浪費時間較多，導致本課內(nèi)容沒有進行完。
2、識字卡片貼的過晚。應該識字開始時就把生字卡片貼在黑板上。
3、課堂節(jié)奏過快，教師語速過快。
4、課件設計動畫過多，分散了孩子的注意力。
5、jqc的尖舌音過重。學生的三聲音讀的不夠準，糾正不足。
《月亮的心愿》教案 篇6
第 一 課 時
�。ㄒ唬┱勗捊翌}
�。ǘ┳宰x課文，認識生字
（三）朗讀感悟
1、教師范讀課文，學生聽后評價，激起讀書興趣。
2、學生讀課文。
（1）個人自由讀課文，自己評價。
�。�2）同位互相讀課文，并互相評價。
�。�3）指名分段讀，其他同學聽后評價。
�。�4）教師總結(jié)。
�。ㄋ模┘氉x討論
學生細讀課文，讀讀自己喜愛的段落，并說說自己為什么喜愛。教師提出問題：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么想讓明天下雨？”大家討論。
�。ㄎ澹┰僮x課文，思考
課結(jié)束前，教師布置學生讀課文思考：你喜歡課文中的誰？為什么？
第 二 課 時
�。ㄒ唬┯懻撋瞎�(jié)課布置的問題
�。ǘ⿲W生字
1、學生識記生字。
�。�1）從課文中找生字讀。
�。�2）自讀生字表中的生字。
�。�3）互讀，互查。
2、教師檢查讀生字。
（1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個人開火車讀。
�。�2）按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計時讀字比賽。
�。�3）打亂生字后指名讀。
3、教師檢查生字的識記。
（1）你覺得哪些生字容易記？學生看黑板上的生字找一找，找出后自己說說是怎么記的。還可以回憶一下學過哪些同偏旁的'字。
�。�2）其他難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下識記。
�。ㄈ╈柟躺�
教師課前準備好課件或投影片，把結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學時依次出示給學生看，學生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，學生快速讀、拍手讀、比賽讀。
（四）朗讀課文
第 三 課 時
�。ㄒ唬╈柟套x生字
1、按序讀卡片。
2、打亂順序讀卡片。
3、學生讀自制卡片。
4、游戲。教師讀出一字，學生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語。
�。ǘ⿻鴮懮�
1、教師范寫生字，師生共同突破重點、難點。
2、學生書空。
3、學生在書上練寫，互相評價。
�。ㄈ┞牴适禄蚪涣髡n外閱讀情況
（四）資料袋
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