2009—2010學(xué)年度下學(xué)期德育教研工作計(jì)劃

2009—2010學(xué)年度下學(xué)期德育教研工作計(jì)劃根據(jù)區(qū)教育行政、業(yè)務(wù)主管部門工作計(jì)劃精神，本學(xué)期以德育隊(duì)伍素質(zhì)提升為目的，以班主任專業(yè)化培訓(xùn)為重點(diǎn)，落實(shí)心理健康教育工作，構(gòu)件生命教育課堂，抓好德育實(shí)踐活動(dòng)的賽課。一、德育隊(duì)伍建設(shè)1、班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作繼續(xù)抓好班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作。按照教師進(jìn)修學(xué)校主管業(yè)務(wù)部門提出的關(guān)于班主任專業(yè)化培訓(xùn)的四個(gè)原則，積極組織我鎮(zhèn)小學(xué)班主任教師，參加香坊區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的八次班主任集中培訓(xùn)，要求參培的學(xué)員，遵守紀(jì)律，認(rèn)真記錄，積極交流、反思，便于更好的管理教師培訓(xùn)，各校要利用進(jìn)修校網(wǎng)站BBS，了解班主任專業(yè)化培訓(xùn)情況，提高培訓(xùn)效果。2、積極組織2007年9月新任班主任教師的任職資格培訓(xùn)，3月份上報(bào)培訓(xùn)學(xué)員，4、5、6月份培訓(xùn)、結(jié)業(yè)。｛具體培訓(xùn)內(nèi)容安排：班主任工作的基本規(guī)范和教師職業(yè)操守、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)和教師心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理（優(yōu)秀班集體建設(shè)）、班主任育人能力（操行評(píng)語(yǔ)、案例分析、批評(píng)的藝術(shù)、溝通協(xié)調(diào)的藝術(shù)、預(yù)防和應(yīng)對(duì)學(xué)生突發(fā)事件的能力等）、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)、班主任工作網(wǎng)絡(luò)交流（班主任論壇、博客）的應(yīng)用等主題。｝3、自我研修。組織德育工作者，積極參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)，提升自我業(yè)務(wù)修養(yǎng)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專著和教育前沿思想，把最先進(jìn)的最科學(xué)的最有效的教育理論和教育方法運(yùn)用到實(shí)際工作中，為提高學(xué)校教育質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、德育實(shí)踐活動(dòng)課大賽活動(dòng)根據(jù)上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門要求，以“迎奧運(yùn)”為主題，組織參加哈爾濱市第六屆德育實(shí)踐活動(dòng)課大賽，幸福中心校成立賽課領(lǐng)導(dǎo)小組，制定賽課方案， 3月份啟動(dòng)，4月份申報(bào)。根據(jù)各小學(xué)報(bào)名參賽的情況，下基層學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課選拔，申報(bào)區(qū)級(jí)德育實(shí)踐活動(dòng)課四節(jié)。三、心理健康教育工作1、積極組織心理健康教師，參加進(jìn)修校組織的兩周一次教研活動(dòng)，本學(xué)期共八次教研活動(dòng)。圍繞“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”這一主題，落實(shí)以地方教材生命教育活動(dòng)。2、心理咨詢室建設(shè)工作。根據(jù)區(qū)教育局德育辦、進(jìn)修學(xué)校德育研修部的工作計(jì)劃要求，協(xié)調(diào)此項(xiàng)工作具體負(fù)責(zé)人，開(kāi)展好心理咨詢室規(guī)范化建設(shè)工作。四、發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，搭建溝通、共享平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)是教育發(fā)展的新趨勢(shì)。力爭(zhēng)改變?cè)�有的學(xué)習(xí)方式和傳統(tǒng)觀念，拓寬思路，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的功能利用進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。利用互聯(lián)網(wǎng)在搜狐上建立班主任博客，與進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門[1] [2] 下一頁(yè) 近距離溝通，得以專家的指導(dǎo)。充分發(fā)揮名優(yōu)班主任教師的骨干帶頭作用，讓名優(yōu)教師的具有個(gè)性化的教育資源在全鎮(zhèn)教師中得到共享。

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