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學校校本工作計劃3篇
時光在流逝,從不停歇,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的學校校本工作計劃3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學校校本工作計劃 篇1
一、工作目標
1、做好科研指導和服務(wù)工作,為教師科研提供條件,幫助克服研究中的困難,使教師不斷地獲得成功。
2、繼續(xù)加強對教科研工作的檢查與管理,做好已申報課題的后續(xù)研究,積極建設(shè)科研骨干隊伍。
3、以課堂教學為重點,以20xx版新課標為閱讀平臺,積極開展讀書沙龍、個案研究等校本研修活動,為教師的專業(yè)發(fā)展提供合作、交流、共享的平臺。
4、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。積極鼓勵教師撰寫論文案例,積極參評、投稿爭取獲獎、發(fā)表。
5、以《小學生必背古詩》為閱讀載體,探討如何指導全校學生開展經(jīng)典誦讀。
6、繼續(xù)執(zhí)行規(guī)范化管理,完善落實各項教學活動。
二、具體工作思路
根據(jù)上述目標,具體要做8個方面的事情:
1、課題的研究工作。對已立項的五個課題做好監(jiān)督與管理,有條件的`話請相關(guān)專家進行指導。
2、做好每周教研活動的安排。
本學期教研繼續(xù)以學科組、年級組進行,將督促各教研組長在規(guī)定時間里實實在在地組織教師學習。
3、加強名師引領(lǐng),開展主題教學聯(lián)誼活動。
確定11月份與甌北五小開展公開教學聯(lián)誼活動,邀請相關(guān)專家進行現(xiàn)場指導。具體安排另見活動方案。
4、做好校本培訓。
A、組織開展以“教”為著眼點,以課例為載體的“教學型”教研。
B、組織開展以“研”為著眼點,各學科以新課標解讀及主題教研為載體的“研究型”教研。讓校本主題研究與日常教學工作相結(jié)合
C、組織開展以“學”為著眼點,以閱讀為主線的“學習型”教研。繼續(xù)開展觀點報告會。
D、組織開展以“思”為著眼點,以學校特色備課系統(tǒng)為載體的“反思型”教研。
5、管理好外出培訓
繼續(xù)做好教師外出培訓管理工作,特別是管理好90學時的培訓,使老師外出培訓富有成效。
6、做好經(jīng)典誦讀,傳承優(yōu)秀文化與中華美德
繼續(xù)做好營造書香校園環(huán)境布置工作,如:班級圖書角,誦讀角的布置等等。繼續(xù)做好經(jīng)典誦讀常規(guī)工作,即明確經(jīng)典誦讀內(nèi)容(《小學生必背古詩》)有計劃指導閱讀經(jīng)典。
7、繼續(xù)做實師徒結(jié)對工作。根據(jù)本校教師實際以老帶新,同伴互助等形式開展師徒結(jié)對,
8、嚴格教學常規(guī),優(yōu)化過程管理。
具體工作安排見行事歷。
學校校本工作計劃 篇2
一、指導思想:
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX-20xx)》為指導,根據(jù)縣教研工作會議部署,結(jié)合本校實際,堅持以“有效教學”為核心開展教育教學的校本實踐與研究,深化課程改革,促進教師專業(yè)化成長,加快骨干教師隊伍建設(shè),全面提升學校辦學質(zhì)量。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。而校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以“校本教研”為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
二、成立校本培訓領(lǐng)導小組:
二、職責分工
汪興平為總負責,具體負責校外專家的聯(lián)絡(luò)。
金慧環(huán)負責校本培訓的總體考核,具體負責培訓計劃的制定、檔案的收集和整理。
單孫磊負責學校校本培訓博客的'上傳和建設(shè)工作。
李余進、林國策負責校本培訓的資金和物質(zhì)保障。
徐銀娥負責教師自學資料的選擇和征訂。
戴方杰負責班主任的培訓。
各教研組長負責教研組教師培訓的組織、管理和考核以及每月一次的集體備課、聽課、評課的組織、管理和考核。
四、培訓安排:
經(jīng)金慧環(huán)初擬“校本培訓計劃”,再經(jīng)校務(wù)會專題研究校本培訓工作,特將XX學年校本培訓計劃安排如下:
時 間
活 動 內(nèi) 容
負責人
XX年10月
1、 第一次集體備課活動
2、 第一次專題培訓
XX年11月
1、公開課活動月
2、第二次集體備課活動
3、《有效評價研究》
XX年12月
1、第三次集體備課活動
2、第二次專題培訓
3、《教研組建設(shè)經(jīng)驗談》
XX年3月
1、第四次集體備課活動
2、第三次專題培訓
XX年4月
1、第五次集體備課活動
2、公開課活動月
3、第四次專題培訓
XX年5月
1、第六次集體備課活動
2、教學技能展示活動
待定
備注:我校自定特色培訓項目——
1、六個教研組每月進行一次組內(nèi)定時定點定發(fā)言人的理論學習。
2、與兄弟學校教研組舉辦教學聯(lián)誼活動。
3、定期不定期進行教學常規(guī)檢查,每學期至少定期檢查2次。
4、以師徒結(jié)對形式互聽常態(tài)課。
5、期中考試自行命題。
學校校本工作計劃 篇3
一、意義:
1、校本課程是教育部制訂的全日制普通高級中學課程計劃的課程設(shè)置中的選修課,是福建省《示范性普通高級中學評估標準(試行)》的新66條指標中要求的范圍(見A3:B7:C24-C26)。
2、校本課程的實施有助于更好地實現(xiàn)教育目標和辦學特色、學校課程的實施與改進、教育決策的民主化、學生的個性發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展水平的提高。
二、實施細則:
3、學校組織各年段成立校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導組,成員由下段行政、段長、備課組長和班主任組成,組長由一名行政擔任。
4、高二、三年段在上一學期期末(教師離校前一周)各備課組提供自己開發(fā)的校本課程科目(語文、數(shù)學、英語等各3門,其他學科各2門)及其摘要到教務(wù)處資料室,,以供下學期初(第1—2周)學生選課。高一年段各備課組在學期初第一周按上面要求提交以上科目及摘要給段長,以供第二周學生選課。
5、學期初(第1—2周)領(lǐng)導組成員指導學生選課后與教務(wù)處協(xié)調(diào),經(jīng)教務(wù)處批準,確定臨時班各班人數(shù)及相應(yīng)的教室后由班主任公布:臨時班(1)學生名單(包括原行政班、學號);(2)主講教師;(3)開設(shè)科目;(4)開設(shè)課時(至少連考試及考查共8課時)。
6、學生逢雙周在規(guī)定時間開始上課,至本門課程修完(時間最遲不延伸至本學期期末復習考試)。
7、各年段的校本課程實施結(jié)束后的第二周由備課組長將本學期實施的校本課程材料:(1)教案(2)試卷及答案(3)一個臨時班的學生試卷(有批改或有評語)(4)其他過程性材料(5)經(jīng)教研組長審核簽名的教材(6)計劃(7)總結(jié)共七項材料以電子文本形式送交教務(wù)處林昭昕老師。
8、校本課程結(jié)束后的第二周,主講教師須將學生成績(百分制或等級制,后者分合格與不合格)或過程性材料送原班主任,班主任統(tǒng)一匯總送段長,再由段長送教務(wù)處黃德財老師。
9、提早完成的`校本學科,原課時安排由本學科主講教師下班督修自習。
10、學校校本課程委員會在適當時期組織對各年段、各學科的教材及實施情況進行評比,推出優(yōu)秀校本教材若干門。
11、學校倡導信息技術(shù)與校本課程課堂教學的整合,鼓勵形成專項網(wǎng)頁式的多媒體教材。
12、學校根據(jù)課時,發(fā)給主講教師一定的工作補貼,教師參加校本課程的開發(fā)、實施情況計入年度考核中。
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