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學(xué)校教研工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-04-27 20:58:47 學(xué)校工作計(jì)劃 我要投稿

【推薦】學(xué)校教研工作計(jì)劃三篇

  時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)校教研工作計(jì)劃3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】學(xué)校教研工作計(jì)劃三篇

學(xué)校教研工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  以校本教研為基礎(chǔ),以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,以有利推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益;以有利提高教師教育教學(xué)素養(yǎng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;以有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展;以有利于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所應(yīng)對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師為研究主體,透過(guò)校本教研,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  以課程改革為導(dǎo)向,使教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀(guān)念,解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題與困惑,提升教師駕馭課堂潛力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量;促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,致力于提高教師教育教學(xué)水平,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。本著“問(wèn)題――研究――反思”的校本研究思路,突出“個(gè)體反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”,逐步完善校本研究制度;進(jìn)一步深化教科研工作的開(kāi)展,緊抓科研課題的研究與推廣,提高教師課題研究水平,促進(jìn)課改工作的深入發(fā)展。

  三、校本教研形式

  1、群眾備課:中心發(fā)言人要提前一周備好課,寫(xiě)出中心發(fā)言稿。在集中教研時(shí)討論交流,進(jìn)一步完善教案,經(jīng)過(guò)大家討論、交流后構(gòu)成的共識(shí);上完課后寫(xiě)出教后反思。教研活動(dòng)時(shí)中心發(fā)言人要認(rèn)真說(shuō)課,組內(nèi)教師認(rèn)真思考提出修改意見(jiàn),經(jīng)過(guò)大家討論進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)。

  2、反思交流:透過(guò)群眾備課后的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴對(duì)話(huà),以師徒結(jié)對(duì)的方式,注重“以老帶新,以強(qiáng)帶弱”,鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn),各抒己見(jiàn),促進(jìn)教師共同提高。

  3、主題教研:以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究資料,確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,以“講座―上課―研討”方式,即教研員針對(duì)主要資料先進(jìn)行專(zhuān)題講座,教師們圍繞主題重點(diǎn)資料實(shí)施課堂教學(xué)研究,透過(guò)教研課的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等多種形式開(kāi)展研討,談自己的想法、看法,集思廣益到達(dá)同伴互助、共同提高。

  4、理論學(xué)習(xí):圍繞教學(xué)主題進(jìn)行研討時(shí)需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)相結(jié)合,透過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教育教學(xué)水平。

  5、校內(nèi)合作:開(kāi)展以學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師主力隊(duì)伍上示范課、組內(nèi)交流課、課題研討課等形式多樣的課堂教學(xué)交流,透過(guò)群眾教研活動(dòng)到達(dá)智慧凝聚,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),成果共享,教師隊(duì)伍整體提高的目的。

  6、校際交流:注重吸收和借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并用心參加各級(jí)校際交流活動(dòng)。用心做好學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的各項(xiàng)工作。

  四、主要工作措施

  (一)科學(xué)管理,保證課改全面有效的實(shí)施。

  1、健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教導(dǎo)主任和教研室主任,教研員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的多級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),共同參與校本教研工作計(jì)劃的制訂,深入課堂調(diào)查、研究、指導(dǎo),為推進(jìn)教育教學(xué)工作保駕護(hù)航。

  2、加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)的調(diào)控、管理工作。校級(jí)行政蹲一個(gè)年級(jí),蹲級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課,指導(dǎo)科任教師開(kāi)展群眾備課、研討等教研工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

  3、定期召開(kāi)校本教研工作會(huì)議,研討工作方向,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),開(kāi)展多種形式的教科研活動(dòng)。

  4、完善教研機(jī)構(gòu),充分發(fā)揮教研組的作用。各教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn),確定學(xué)科組的教研計(jì)劃,組織教研活動(dòng),真正做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有記錄、有考勤、有總結(jié)。

  6、實(shí)施“六個(gè)一”工程,每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章;寫(xiě)好課后教學(xué)反思,撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文;每人每學(xué)期至少聽(tīng)課16節(jié),相互評(píng)課;

  (二)關(guān)注專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié),尋求教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  校本教研的最終目的'是追求高質(zhì)量的教學(xué),是讓學(xué)生在學(xué)校教學(xué)中能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。學(xué)校對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)制定了相應(yīng)培訓(xùn)計(jì)劃,本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更注重落實(shí)和實(shí)效,開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng):

  1、新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合

  學(xué)校將引導(dǎo)教師踴躍參與“讀名著,做名師”的讀書(shū)活動(dòng)。采取必讀書(shū)目(與相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)及名師教育專(zhuān)著)與自讀書(shū)目(各種有益于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的書(shū)籍)相結(jié)合的方式,大力倡導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際工作有針對(duì)性的“讀書(shū)――思考――行動(dòng)”活動(dòng),進(jìn)行交流對(duì)話(huà),產(chǎn)生思想碰撞,逐步達(dá)成共識(shí),促使新理念在研讀中提升。

  2、新課程培訓(xùn)與案例培訓(xùn)相結(jié)合

  學(xué)校將以新課程實(shí)施過(guò)程中教師應(yīng)對(duì)急切解決的問(wèn)題為突破口,以提高教師實(shí)施新課程和教育創(chuàng)新潛力為目的,緊密?chē)@“案例培訓(xùn)”,著力開(kāi)展:文字性案例培訓(xùn)、視頻性案例培訓(xùn)、實(shí)踐性案例培訓(xùn)。本學(xué)年我們將邀請(qǐng)市教研室專(zhuān)家,對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的策略上引領(lǐng);并利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)、光盤(pán)等視頻性案例對(duì)各科教師進(jìn)行課堂教學(xué)技能方面的訓(xùn)練。

  3、新技術(shù)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合

  學(xué)校將充分發(fā)揮信息技術(shù)教師的作用,以信息技術(shù)教師為培訓(xùn)師,切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),已結(jié)題的課題經(jīng)驗(yàn)的推廣和應(yīng)用。并充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)交流,倡導(dǎo)有潛力的教師建立自己的網(wǎng)頁(yè),使用上互動(dòng)交流成為校本研究的新形式。

  (三)關(guān)注教學(xué)常規(guī)中的細(xì)節(jié),尋求教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效

  1、立足課堂教學(xué)改革研究,提高教師課堂教學(xué)水平。

  (1)優(yōu)化群眾備課。以年級(jí)備課組為單位開(kāi)展群眾備課活動(dòng)。學(xué)期初,首先由備課組長(zhǎng)組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材、了解學(xué)生實(shí)際學(xué)情,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。其次,改革備課操作方式。即備課時(shí),組長(zhǎng)組織成員對(duì)資料特點(diǎn),資源利用,挖掘教材等進(jìn)行研討,確定目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)的大體方案,再指定一名中心備課人進(jìn)一步系統(tǒng)地鉆研教材,反復(fù)思考,收集資料,精心設(shè)計(jì)出共性的教案。然后,組內(nèi)成員結(jié)合學(xué)生狀況,自身需求等作進(jìn)一步補(bǔ)充設(shè)計(jì),做到共性與個(gè)性的完美融合。在此基礎(chǔ)上分頭上課,課后針對(duì)教學(xué)實(shí)際狀況認(rèn)真反思得失,并寫(xiě)出書(shū)面的教學(xué)隨筆。向群眾備課要質(zhì)量,是教師用心參與,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高全體教師把握教材,獨(dú)立創(chuàng)新潛力。

  (2)聽(tīng)課評(píng)課,提高教師課堂教學(xué)水平。

 、兕I(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課制度,實(shí)行定期、不定期的聽(tīng)課,聽(tīng)推門(mén)課。領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂聽(tīng)課,并及時(shí)給予評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo),及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),對(duì)教師進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的交流,監(jiān)控課改實(shí)驗(yàn)的發(fā)展?fàn)顩r。一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討,共同熟悉教材、檢驗(yàn)教法,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);另一方面,也能為課改工作出謀劃策,促使課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。

 、诮處熍c教師之間進(jìn)行年級(jí)組內(nèi)交流聽(tīng)課評(píng)課。結(jié)合群眾備課,同年級(jí)教師之間組內(nèi)交流聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。一方面,能夠檢驗(yàn)群眾備課教案的可操作性,另一方面,能促進(jìn)教師之間的互幫互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,構(gòu)成濃郁的研究氛圍,提高教師的教學(xué)水平。

 、劢M織全校教師進(jìn)行專(zhuān)題研討的聽(tīng)課與評(píng)課。學(xué)校將開(kāi)展系列化的教研專(zhuān)題的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每次活動(dòng)從備課、上課到說(shuō)課與評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié),備課組的教師務(wù)必人人參與,共同研討,用心反思,使研討活動(dòng)步步落實(shí),人人受益。

 、荜P(guān)注每堂家常課的細(xì)節(jié)。將每一節(jié)家常課細(xì)化,用精品課要求對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)具體細(xì)節(jié)規(guī)范,上好每一堂課。

 、荼緦W(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每?jī)芍芗幸淮芜M(jìn)行全校大教研活動(dòng)或理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  (四)關(guān)注主題活動(dòng)中的細(xì)節(jié),尋求教學(xué)突破。

  本學(xué)期的教研主題是“開(kāi)展課堂教學(xué)改革”,推出四個(gè)主題教研活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)問(wèn)題及熱點(diǎn)的研究,深化教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)施與落實(shí)。我們要求各個(gè)活動(dòng)仍然要關(guān)注細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)中求實(shí)效。以主題研究為載體,根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn),從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定教學(xué)主題。

  圍繞這個(gè)主題語(yǔ)文學(xué)科分四個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行,四個(gè)專(zhuān)題是①讓語(yǔ)言訓(xùn)練引領(lǐng)課堂教學(xué);②識(shí)字教學(xué)趣又妙;③利用課題巧妙導(dǎo)課(小結(jié));④口語(yǔ)交際教學(xué)。

  數(shù)學(xué)科分四個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行,四個(gè)專(zhuān)題是①賞識(shí)評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和贊賞潛力;②創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境促進(jìn)問(wèn)題解決;③計(jì)算教學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)思考;④怎樣上好“整理與復(fù)習(xí)”課。

  英語(yǔ)主題是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重課堂實(shí)效性。

  (五)開(kāi)展課題研究,提升學(xué)校品位

  繼續(xù)堅(jiān)持以課題研究促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)向縱深方面發(fā)展的思路,要求教師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識(shí),緊緊圍繞課改實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的具體問(wèn)題,要透過(guò)科研提升教師的認(rèn)識(shí)水平和研究潛力。在工作中,我們繼續(xù)以已結(jié)題的省級(jí)科研課題――《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)》為龍頭,要求三至六年級(jí)的各教師,人人深入研究所確定的子課題。同時(shí),省級(jí)課題《引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)》的省級(jí)課題已在申報(bào)結(jié)題。另外,省級(jí)立項(xiàng)課題有《利用網(wǎng)絡(luò)和紅色資源優(yōu)勢(shì),構(gòu)建小學(xué)德育平臺(tái)》、市級(jí)立項(xiàng)課題有《學(xué)生自主管理班級(jí)的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題與對(duì)策研究》、《小學(xué)想象作文教學(xué)研究》正在研究階段;還有上學(xué)期以立項(xiàng)市級(jí)課題7個(gè)進(jìn)入研究階段。其次,為了使教學(xué)研究能真正做到經(jīng)常性、實(shí)效性,培養(yǎng)教師“問(wèn)題即課題”的研究意識(shí),我們要求每個(gè)教研組提出一個(gè)校級(jí)課題進(jìn)行立項(xiàng)研究,各組要把具體的研究工作融入日常的教學(xué)之中,期末寫(xiě)出研究小結(jié),以供及時(shí)反思和總結(jié)。

  本學(xué)期學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)課題研究過(guò)程的管理,爭(zhēng)取每個(gè)課題都能及時(shí)完滿(mǎn)結(jié)題。

學(xué)校教研工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期教學(xué)工作將全面貫徹新學(xué)期學(xué)校工作思路和工作安排,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為渠道,以中心校教育教學(xué)工作計(jì)劃為中心,全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,加強(qiáng)校本教研,促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。以質(zhì)量效率為主線(xiàn),以傳承創(chuàng)新為動(dòng)力,以促進(jìn)師生發(fā)展為核心,以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),堅(jiān)持向管理要質(zhì)量,向細(xì)節(jié)要成效,向薄弱環(huán)節(jié)要效益,竭力發(fā)展學(xué)校特色,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作重點(diǎn):

  1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與實(shí)踐。

  2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀(guān)念,組織召開(kāi)教師教育教學(xué)能力提升座談會(huì)。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實(shí)施,而課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué),教學(xué)觀(guān)念不更新,教學(xué)方式不改變,教改就將流于形式。所以教師必定要更新教學(xué)觀(guān)念,以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己,才能指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。

  3、堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué),強(qiáng)化學(xué)校管理,減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng),嚴(yán)格遵守小學(xué)生日常作息規(guī)定,小學(xué)生每天在校時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí),努力實(shí)現(xiàn)零糾紛、零意外傷害的目標(biāo)。

  4、開(kāi)展課堂教學(xué)自主探究有效性策略的研究,形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題,進(jìn)行沙龍研討,以取得切實(shí)有效的辦法。倡導(dǎo)數(shù)學(xué)組人人參與教研,通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的.反思,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  5、組織有效的課內(nèi)外數(shù)學(xué)興趣活動(dòng),使學(xué)生素質(zhì)全面提高。關(guān)心三類(lèi)學(xué)生的共同發(fā)展,一至五年級(jí)開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)拓展課。三至五年級(jí)開(kāi)設(shè)思維訓(xùn)練班。促使優(yōu)異學(xué)生冒尖,一般、差異學(xué)生在原有基礎(chǔ)上提高。并加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng),以便為下一學(xué)期的中、高年段數(shù)學(xué)素養(yǎng)競(jìng)賽作好準(zhǔn)備。

  三、工作措施:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀(guān)念想。

  組織新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。

  開(kāi)展“好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?”大討論、演講比賽。培養(yǎng)“堅(jiān)守崗位、腳踏實(shí)地、自重自律、博愛(ài)和諧、勤勉謙遜、淡泊名利、追求高遠(yuǎn)、豁達(dá)寬容”的教師團(tuán)隊(duì)。

  開(kāi)展“要做教書(shū)人,先做讀書(shū)人”為主題的“教師讀書(shū)工程”活動(dòng)。讀書(shū)就是一種學(xué)習(xí)。學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,辦學(xué)水平高的學(xué)校,學(xué)習(xí)氛圍必定是非常濃厚的,教師一定是帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)的,這本身就是對(duì)學(xué)生的一種言傳身教。愛(ài)讀書(shū)、有素養(yǎng)的教師,往往都是學(xué)生心目中的偶像,教師的一舉一動(dòng),都會(huì)讓學(xué)生刻意揣摩效仿,有很多學(xué)生就是在老師的熏染下愛(ài)上讀書(shū)的。很難想象,一個(gè)不喜歡讀書(shū)學(xué)習(xí)的教師,能培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的學(xué)生。希望老師都能喜歡讀書(shū),讓讀書(shū)來(lái)提升我們心靈修養(yǎng),促進(jìn)我們成長(zhǎng)。

  2、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作。

  備課要充分,學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出層次性,重在落實(shí),實(shí)現(xiàn)“天天清、周周清、月月清”,講究實(shí)效。繼續(xù)做好天天練的工作。狠抓學(xué)生的計(jì)算與基本技能訓(xùn)練,做到天天2——3分鐘口算或者是基本計(jì)算訓(xùn)練,本學(xué)期高段、低段將分別進(jìn)行一次數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):養(yǎng)成多看書(shū),看好書(shū)的習(xí)慣,多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)。要繼續(xù)落實(shí)我校制定的《聽(tīng)課制度》,按要求及時(shí)匯報(bào)各位老師的聽(tīng)課時(shí)數(shù)。本學(xué)期要求各校根據(jù)實(shí)際繼續(xù)組織老師到相關(guān)網(wǎng)站觀(guān)摩名師(如竇桂梅、于永正等)的課堂實(shí)錄,并記錄在學(xué)習(xí)筆記。

  3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。

  努力改進(jìn)研究活動(dòng)的形式,注重提高教研實(shí)效,不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專(zhuān)題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。建立正常的以聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng),提倡一課多作,加強(qiáng)評(píng)課、切磋環(huán)節(jié),提高研究含量。努力探究改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)指標(biāo)及其評(píng)價(jià)過(guò)程,發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控作用。多幾把尺子,就可能多一批個(gè)性發(fā)展的學(xué)生。沒(méi)有最好,只有更好。

  為切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《祥華中心學(xué)校20xx年秋季初等與學(xué)前教育工作計(jì)劃》的安排,我校定于9月20日(星期四)上午8:00,在中心學(xué)校組織召開(kāi)教師教育教學(xué)能力提升座談會(huì)。請(qǐng)各校做好傳達(dá)、督促有關(guān)對(duì)象落實(shí)各項(xiàng)相關(guān)工作。參加對(duì)象:王盛杰、劉金德、吳志煌、詹益峰、吳志偉、王石木、劉新華、劉志向、陳傳安。與會(huì)對(duì)象每人準(zhǔn)備一份書(shū)面材料,應(yīng)包含以下內(nèi)容:

 、賹(duì)上學(xué)年教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié);

  ②在教學(xué)上沒(méi)有解決好的問(wèn)題;

 、厶嵘虒W(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量的建議。

  4、提高教研實(shí)效,構(gòu)筑有效課堂。

  積極進(jìn)行教學(xué)模式嘗試,實(shí)踐“先學(xué)后教”、“少教多學(xué)”的基本理念。按照“定向自學(xué)”—“互動(dòng)探究”—“精講點(diǎn)撥”—“檢測(cè)訓(xùn)練”為課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行有效導(dǎo)學(xué)。嘗試備課模式,即“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)”、“學(xué)習(xí)提綱”、“課堂展示”、“精講點(diǎn)撥”(含板書(shū)設(shè)計(jì))、“課堂檢測(cè)”、“教學(xué)反思”等備課流程。

  繼續(xù)組織鄉(xiāng)性校際教研活動(dòng),努力提高教研實(shí)效,服務(wù)課堂教學(xué)。以鄉(xiāng)級(jí)課題《教師課堂提問(wèn)的有效預(yù)設(shè)與課堂調(diào)控的研究》為契機(jī),以人為本,扎實(shí)開(kāi)展校本教研,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提升學(xué)校的教科研水平。定于11月14日中心小學(xué)由楊文振老師提供一節(jié)數(shù)學(xué)觀(guān)摩課,各校按學(xué)科安排老師參加觀(guān)摩活動(dòng),時(shí)間若有改動(dòng),另行通知。

  5、認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育要求。

  組織好數(shù)學(xué)興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。進(jìn)一步豐富學(xué)生課外生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí),啟迪教學(xué)與科學(xué)思維,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)科學(xué)探索精神和實(shí)踐能力。同時(shí)要注意開(kāi)展豐富多彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)氛圍。

  6、發(fā)揮名師作用。

  對(duì)己獲得市、縣、街道學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)的教師,組織他們公開(kāi)教學(xué)觀(guān)摩、展示活動(dòng),也可以結(jié)合其教學(xué)理念、組織教學(xué)的一些做法,等一些成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講座,起到傳、幫、帶作用。從而培養(yǎng)和造就更多的名教師,并不失時(shí)機(jī)向上級(jí)主管部門(mén)推薦學(xué)科教學(xué)能手,推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校教研工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  積極貫徹黨的教育方針,立足于我校教學(xué)實(shí)際,以“領(lǐng)雁工程”項(xiàng)目的實(shí)施為契機(jī),以“小組建設(shè)”課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),結(jié)合我校兩個(gè)區(qū)級(jí)課題研究,積極、穩(wěn)妥、有效地深化課堂改革,全面提高教師教學(xué)技能,促進(jìn)教師成長(zhǎng),扎扎實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作要點(diǎn)

  1、積極探索“小組建設(shè)”課堂變革,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率,并注意收集整理過(guò)程資料迎接領(lǐng)雁工程驗(yàn)收組檢查。

  2、進(jìn)一步深化我校區(qū)級(jí)課題--“數(shù)字校園環(huán)境下的教學(xué)模式與教學(xué)方法創(chuàng)新”和“學(xué)困生課堂轉(zhuǎn)化策略”專(zhuān)題研究,促進(jìn)學(xué)校課題研究上一個(gè)新臺(tái)階。

  3、各教研組開(kāi)展好教研月活動(dòng),積極組織教師參加賽課活動(dòng),爭(zhēng)取在片區(qū)復(fù)賽中取得好成績(jī),進(jìn)而參加萬(wàn)州區(qū)區(qū)級(jí)賽課。

  4、抓好常規(guī)教研,開(kāi)展好集體備課等迎接萬(wàn)州區(qū)校本教研基地學(xué)校復(fù)查。

  5、抓好教師培訓(xùn),使教師更新教育觀(guān)念,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展;努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,讓教師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

  6、優(yōu)化校本課程開(kāi)發(fā),編寫(xiě)出立足我校校情、符合我校師生特點(diǎn)、具有實(shí)際操作性的校本教材。

  三、實(shí)施措施

  1、加強(qiáng)教科研工作的組織與管理,通過(guò)多層次、結(jié)構(gòu)合理的教科研網(wǎng)絡(luò)保障教科研工作有效開(kāi)展。

  本學(xué)期,我們進(jìn)一步健全“學(xué)校--教導(dǎo)處--教研組--教師”四級(jí)科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。組織并指導(dǎo)課題組的.工作,促進(jìn)點(diǎn)上的課題研究,提高課題研究的水平和質(zhì)量;密切教研活動(dòng)與課題研究的聯(lián)系,使科研進(jìn)一步貼近教學(xué)、融于教學(xué),更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

  學(xué)校

  我校教科研工作由向林校長(zhǎng)主管,陳愛(ài)軍校長(zhǎng)分管,負(fù)責(zé)全面部署學(xué)校教科研工作,組織師資培訓(xùn)等。

  教導(dǎo)處

  教科研工作的具體規(guī)劃、檢查、督促、考核等由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。教導(dǎo)處晏興國(guó)主任、張明星主任牽頭,教務(wù)員吳中紅老師積極配合、協(xié)調(diào)做好各項(xiàng)工作,共同促進(jìn)我校教科研水平穩(wěn)步提高。

  教研組

  本校設(shè)立小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、中學(xué)文科、中學(xué)理科、英語(yǔ)、藝體教研組。

  小學(xué)語(yǔ)文組長(zhǎng):xxx 小學(xué)數(shù)學(xué)組長(zhǎng):xxx

  中學(xué)文科組長(zhǎng):xxx 中學(xué)理科組長(zhǎng):xxx

  英語(yǔ)組長(zhǎng):xxx 藝體組長(zhǎng):xxx

  教研組長(zhǎng)組織好本組教師參加每周一次的常規(guī)教研活動(dòng):學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,看優(yōu)秀教學(xué)、講座視頻,課題研究,就教學(xué)、小組建設(shè)課改中的問(wèn)題組織研討,集體備課等。

  教師

  ①認(rèn)真參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和任教的主要學(xué)科所在教研組的各種教研活動(dòng),完成相關(guān)教研工作。

 、谠谡n堂中積極踐行“小組建設(shè)”課堂教學(xué)改革,積極反思教學(xué)成敗得失,每月至少完成一篇教學(xué)反思。

 、奂訌(qiáng)自學(xué)。每一位教師在做好教學(xué)工作之余,要充分利用時(shí)間閱讀報(bào)刊、教育專(zhuān)著,勤練教學(xué)基本功等提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。每位教師每月至少完成600字的讀書(shū)筆記。

  2、營(yíng)造學(xué)習(xí)化環(huán)境 ,建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊(duì)伍。

  學(xué)校組織好全校教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期將采用觀(guān)看錄像、邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座為本校課題研究工作提供指導(dǎo)、外派教師訪(fǎng)名校學(xué)習(xí)等方式開(kāi)展教師培訓(xùn)。

  (2)組織全校教師共讀陶行知教育教學(xué)理論著作,并定期開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)。

 。3)動(dòng)員廣大教師有效利用課余時(shí)間廣泛閱讀教育教學(xué)刊物及專(zhuān)著,或上網(wǎng)瀏覽或上圖書(shū)室閱覽,不斷學(xué)習(xí)充電。

 。4)新教師繼續(xù)采用師徒結(jié)對(duì),領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課等形式幫助他們?cè)诮逃虒W(xué)以及教科研方面迅速成長(zhǎng)。

  3、加強(qiáng)研究過(guò)程的管理,深化主課題研究。

  本學(xué)期,我?蒲姓n題有重慶市領(lǐng)雁工程項(xiàng)目學(xué)校的“小組建設(shè)與新課程改革”、區(qū)級(jí)課題“學(xué)困生課堂轉(zhuǎn)化策略”和“數(shù)字校園環(huán)境下的教學(xué)模式與教學(xué)方法創(chuàng)新”。

  加強(qiáng)課題組的工作,每個(gè)教研組要從本年級(jí)、本組教師課題研究實(shí)際出發(fā),組織本組成員深入學(xué)習(xí)和思考現(xiàn)代化教育理念,并按課題思想來(lái)認(rèn)真操作。

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