學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編精心整理的學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃1
從所周知，校園的平面管理是校園文化建設(shè)中的一個(gè)極其重要的構(gòu)成部分。幾年來，我校對(duì)校園平面管理工作極為重視，真抓實(shí)干，認(rèn)真落實(shí)，此項(xiàng)工作取得了一定的成效。在本次全鎮(zhèn)開展的學(xué)校工作檢查中，我校平面管理工作得到了中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我不敢妄言是耳目一新，很有特色，我認(rèn)為只是稍勝一籌，略有特色。下面就本校是如何開展這方面工作向諸位作一次探討。
一、重視平面工作，從嚴(yán)治理我前面講過，一個(gè)學(xué)校的平面管理工作的好壞決定其校園文化建設(shè)所處層次的高低。我們很早以前就倡導(dǎo)：為教師和學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。這句話雖然古老，但不過時(shí)，它仍然是校園建設(shè)的主旋律。特別是在科學(xué)技術(shù)日益提高、文明進(jìn)程空前加快的當(dāng)今，學(xué)校建設(shè)（包括硬件建設(shè)和綠化、平面管理）向高標(biāo)準(zhǔn)、上檔次、成規(guī)模這個(gè)方響看齊，平面管理，作為硬件建設(shè)完善后的后續(xù)工程，將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作。盡管我們農(nóng)村小學(xué)在硬件標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)方面有所欠缺，但更需敝帚自珍。平面管理工作同樣有其重要性和對(duì)校內(nèi)工作的整體影響力，絕對(duì)不能放松，只有從思想上重視它，才能從嚴(yán)從細(xì)治理。不可否認(rèn)：一個(gè)舒適、潔凈、規(guī)范的校園環(huán)境，就是一本教科書，它能影響學(xué)生的好品質(zhì)、默化學(xué)生的性格，陶冶師生的情操，這難道不是平面管理工作的又一大績(jī)效么？
二、注重日常管理，常抓不懈去年秋季，我從觀塘嶺小學(xué)調(diào)至五里墩小學(xué)工作，初到五里墩，我就對(duì)學(xué)校的平面工作很不滿意。我不是有意貶損此前五里墩小學(xué)的工作，或許是由于當(dāng)時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此不夠重視，以及暑期放假疏于管理造成的，但事實(shí)的確如此。學(xué)生隨意亂丟紙屑垃圾，沒有良好的衛(wèi)生及文明習(xí)慣，雜草叢生、樹木栽植雜亂無章、參差不齊。如四個(gè)條形樹壇內(nèi)兩端各栽一棵松柏，中間植一棵海桐，顯得十分擁擠，既不美觀，又不科學(xué)，既影響主題綠化樹木海桐的生長(zhǎng)，又有礙觀瞻，且遮擋室內(nèi)光線，得不償失。更令人吃驚的是：學(xué)校水泥球場(chǎng)上停放有六、七輛附近居民破舊的汽車，已停放一年之久，校園成了停車場(chǎng)。此景此情，我迅疾征求全校教師的意見，大家和我觀點(diǎn)一致，于是我們當(dāng)時(shí)將八棵松柏樹進(jìn)行了砍伐，教室和辦公室的光線立刻充足了，視野開闊了，至今一年多的`時(shí)間里，以前被囚禁的海桐迅速生長(zhǎng)，枝繁葉茂。與此同時(shí)，我又通知校內(nèi)停車車主來校，通過做耐心細(xì)致的思想工作，將這些妨礙安全和影響校容的汽車全部清理出校園。此間，我個(gè)人還受到了個(gè)別車主的惡意侮辱和威脅，但我執(zhí)意堅(jiān)持，毫不退縮。從而一舉改變了校內(nèi)停車的惡習(xí)。開學(xué)前夕，我?guī)ьI(lǐng)全校九名教師每人手持一把鐮刀，經(jīng)過兩天的酷暑高溫的煎熬，割盡了操場(chǎng)所有的雜草，鏟除了校內(nèi)所有的拉圾。至此整個(gè)校園環(huán)境大有改善。隨后，學(xué)校召開了幾次專題會(huì)議，著重解決學(xué)生亂扔紙屑垃圾的、不講衛(wèi)生的、不文明習(xí)慣，出臺(tái)了相應(yīng)的管理措施，制訂了詳盡的綠化管理工作制度，設(shè)立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：少先隊(duì)輔導(dǎo)員宛必勝負(fù)責(zé)平面管理工作，政教主任王記穩(wěn)負(fù)責(zé)綠化工作，分級(jí)負(fù)責(zé)，責(zé)任明確，到班到人，層層簽訂責(zé)任狀。向?qū)W生發(fā)出“講衛(wèi)生，愛校園”的倡議書，定期開展平面及綠化的清理活動(dòng)，一旦活動(dòng)結(jié)束立即檢查，每次都是我個(gè)人從前到后對(duì)學(xué)校每一個(gè)角落都先查一遍，再組織專管領(lǐng)導(dǎo)和班主任一同檢查，不滿意之處當(dāng)面指出，即時(shí)改正，直到滿意為止。學(xué)校設(shè)立平面衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，用以形成班級(jí)之間的激勵(lì)機(jī)制，并用班主任補(bǔ)貼作為基金，用以考核各班的平面衛(wèi)生成績(jī)，實(shí)行獎(jiǎng)懲，不講情面，且落實(shí)強(qiáng)硬。在學(xué)校的平面綠化管理工作中全校師生都付出一定的心血，尤其值得一提的是我校綠化負(fù)責(zé)人王當(dāng)記穩(wěn)同志，工作積極主動(dòng)，勤勤懇懇，任勞任怨，每天都要到學(xué)校周圍轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)哪棵樹有問題，便想方設(shè)法作出補(bǔ)救措施，剪枝修葉，除草培土，澆水施肥，忙過不停，他所作的這些工作都是他利用空余時(shí)間或假期做好。這次為了修剪樹枝，他手不離剪，別出心裁地把不同的樹木剪不同的造型，看了的確讓人賞心悅目。
樹木美化了，可是他卻被大剪刀弄得兩手無力端杯，不停地顫抖。蔣騰風(fēng)書記每次活動(dòng)都和我一道部署，與師生們一同戰(zhàn)斗。還有陳開榮、宛必勝等老師……領(lǐng)導(dǎo)身體力行，給全校師生以極大的鼓舞。正因?yàn)橛羞@樣的領(lǐng)導(dǎo)集體，勤勉負(fù)責(zé)的教師，全校上下一心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，我校的平面管理及綠化工作才取得了一定的成績(jī)。作為一個(gè)農(nóng)村小型小學(xué)的校長(zhǎng)，我無力像企業(yè)那樣向優(yōu)秀的員工獎(jiǎng)勵(lì)金錢，我只能用心向他們致敬！
三、積極自創(chuàng)條件，謀求發(fā)展平面及綠化工作是一項(xiàng)經(jīng)常性的、長(zhǎng)期性的工作，要做好這方面的工作，必須注重日常管理，做到常抓不懈，同時(shí)進(jìn)行適量的資金投入，必將會(huì)收到明顯的效果。我校近年來，在經(jīng)費(fèi)如此緊張的情況下，壓縮其它開支，擠出資金裝備了許多衛(wèi)生、綠化工具，如大掃帚、小掃帚、簸箕、大剪刀、鐵鍬、鐵鏟、彎刀、鐮刀、梯子、水桶等。另外每學(xué)期都自籌經(jīng)費(fèi)將房屋出新，每年春天購買與校園相匹襯的樹木栽種，同時(shí)買回磁片修理花壇、樹壇。適當(dāng)?shù)馁Y金投入，為學(xué)校建設(shè)服務(wù)，為平面及綠化和教學(xué)工作創(chuàng)造了一這一的條件，教師工作順手順心，物超所值。一年多來，我在每周的教師例會(huì)上每次必講平面衛(wèi)生；學(xué)生站路隊(duì)或集會(huì)時(shí)同樣大力宣講。我堅(jiān)信：衛(wèi)生工作不光重在清掃，更重要的是堵住亂丟亂扔的源頭，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生文明習(xí)慣。學(xué)校每年都招錄新生，又必須將這種管理理念延續(xù)灌輸，一脈相傳，貫徹始終才能達(dá)到和諧。因?yàn)槿绱�，我校學(xué)生亂丟亂扔現(xiàn)象雖偶有發(fā)生，但已是大有改觀。這是日常教育長(zhǎng)出的花蕾，“小荷才露尖尖角”，我相信它必將長(zhǎng)大并最終綻放的！如果說這次我校在平面管理方面取得了一丁點(diǎn)成績(jī)的話，應(yīng)得力于中心學(xué)校對(duì)我校工作的促進(jìn)，歸功于全校師生的共同努力，是集體智慧的結(jié)晶。我認(rèn)為這僅僅是開始，我們將加倍努力，以此帶動(dòng)本校教學(xué)及其它工作的整體提高，在發(fā)展的時(shí)代謀求更大的發(fā)展。
學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃2
百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者。新課程使教師的職業(yè)角色和職能發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須自覺實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換，自我設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展，提升自己各方面的素養(yǎng)；而學(xué)校應(yīng)該努力從外部因素和內(nèi)部因素兩方面創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，關(guān)注和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,以適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求。
一、指導(dǎo)思想
由于我校教師隊(duì)伍年輕化，教師隊(duì)伍的整合至關(guān)重要和迫切。因此，我們必須把教師專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期一切工作的核心來抓，高度重視，刻不容緩。
我們針對(duì)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際和實(shí)施課程改革的需要，本著教師發(fā)展“適度超前”的原則，建立我校教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，把教師教育作為實(shí)施課程改革，推進(jìn)我�？畿S式發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，力求在短時(shí)間內(nèi)造就一批高素質(zhì)、高水平教師。并力求使廣大教師能主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)和基礎(chǔ)教育課程改革的需要，全面提高教師的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)技能的實(shí)際能力。
我校實(shí)施教師教育發(fā)展的目的是使每一個(gè)教師不僅能勝任本職工作，成為合格的人民教師，而且還要把他們鍛造成為一支政治思想過硬，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠進(jìn)行校本課程的開發(fā)的科研型教師。在推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展中，一定要把提高教師的思想政治教育放在教師教育的首要位置，切實(shí)提高教師的思想政治素質(zhì)和師德水平，使教師具有堅(jiān)定正確的政治方向，熱愛教育事業(yè)，具有高尚的道德品質(zhì)、作風(fēng)正派、嚴(yán)于律己、以身作則，能為人師表。
經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真研究，充分討論，現(xiàn)擬定20xx學(xué)年度汝南縣第三小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校實(shí)施年度工作計(jì)劃如下：
�。ㄒ唬�、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度
為提高教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)，本著對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，我校把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，認(rèn)真實(shí)施。根據(jù)上級(jí)文件并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究制定教師專業(yè)發(fā)展年工作措施和實(shí)施方案，并成立“教師發(fā)展年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校主要行政、部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展年工作。
�。ǘM定個(gè)人三年規(guī)劃 促快速成長(zhǎng)
我校組織教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃、年度專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。 為了更好地讓教師邊學(xué)習(xí)邊整理自己，我校特為每位中青年教師制訂了一份教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表，讓老師們進(jìn)行自我剖析，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短。能過教師個(gè)人專業(yè)發(fā)民規(guī)劃表讓老師們?cè)僖淮螕碛姓甄R子的機(jī)會(huì)，根據(jù)自己所定的三年目標(biāo)，借助學(xué)校這個(gè)得力的'平臺(tái)努力使自己達(dá)成目標(biāo)，并有更高層次的發(fā)展。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)內(nèi)容
1、教育學(xué)、心理學(xué)理論。
2、教師師德培訓(xùn)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，正確理解并運(yùn)用黨的方針、政策，提高教師政治思想覺悟；進(jìn)行師德修養(yǎng)、職業(yè)道德規(guī)范的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德觀念。
3、實(shí)施課程改革的通識(shí)性理論培訓(xùn)，使廣大教師能夠正確理解、掌握國(guó)家實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)的基本理論，正確運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)，參與實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)。把新課程理論學(xué)習(xí)與研究及運(yùn)用能力的培訓(xùn)工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的重心，作為學(xué)校今后進(jìn)行繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。抓好實(shí)施課程改革的學(xué)科性培訓(xùn)，認(rèn)真組織開展各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和探討。
4、教育教學(xué)技能培訓(xùn)。聘請(qǐng)有關(guān)方面的專家學(xué)者不定期來校舉辦講座、研討等學(xué)術(shù)活動(dòng)；加強(qiáng)教研活動(dòng)和集體教育教學(xué)研究活動(dòng)；加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)；開展跨學(xué)科知識(shí)教學(xué)研究活動(dòng)；提高教師教育水平。努力提升廣大教師的教育教學(xué)理論水平，現(xiàn)代教育教學(xué)觀念。
5、實(shí)施課題研究。
�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)形式
堅(jiān)持自學(xué)與學(xué)校組織集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持舉辦校本研修與聘請(qǐng)專家來校舉辦專題講座相結(jié)合；堅(jiān)持選派優(yōu)秀骨干教師參加各種短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)和集體派遣外出參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合。
�。�1）專家指導(dǎo)，專題講座。
我們本著“量力而行，適度超前”的發(fā)展策略，通過外請(qǐng)名家到校講學(xué)或指導(dǎo)課堂教學(xué)，把推進(jìn)課堂教學(xué)的現(xiàn)代化，校本課程開發(fā)建設(shè)，校本培訓(xùn)和校本研究，作為提高教師專業(yè)化素質(zhì)的重要途徑。
一是充分利用“請(qǐng)進(jìn)來”的智力資源優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)專家或名師來校指導(dǎo)課堂教學(xué)，在指導(dǎo)過程中，我們把專題講座與聽評(píng)課活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，采取“教師現(xiàn)場(chǎng)上課——老師從課中提取問題，確立研討主題——專家指導(dǎo)”的形式，使我們的老師既從中吸收理論營(yíng)養(yǎng)，又得到實(shí)踐操作的實(shí)際指導(dǎo)。
二是舉辦校本研修，力求使我校的全體教師，通過在校本研修活動(dòng)中的學(xué)習(xí)獲得實(shí)惠，在吸納先進(jìn)教育教學(xué)思想的同時(shí)，把教師的思想統(tǒng)一到“科研興校、特色揚(yáng)校、進(jìn)取建校、創(chuàng)新強(qiáng)�！钡墓ぷ魉悸飞�。
�。�2）專題論壇，互學(xué)互助。
任課教師在積極參與國(guó)家、省、市級(jí)課題研究的同時(shí)，要鼓勵(lì)積極進(jìn)行小課題研究，為此各科教師在小課題研究上課題組老師們力求從思想觀念和教育行為入手，改變教師過去那種“單兵作戰(zhàn)”的研究方式，向規(guī)模研究要效益。一是開展學(xué)習(xí)式教研活動(dòng)。通過研修班學(xué)習(xí)、小組集體備課、相互交流等形式，吸引盡可能多的教師參與進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)教育資源共享；二是開展活動(dòng)式教研。主要是根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)科備課組為單位，開展“常規(guī)教學(xué)”和“示范課教學(xué)”的“教學(xué)雙優(yōu)”活動(dòng)，通過教學(xué)常規(guī)研究、教學(xué)問題研究、新課程研究三個(gè)層次的研討活動(dòng)，為教師的成長(zhǎng)構(gòu)建起發(fā)展的臺(tái)階。三是外出參觀學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師視野。根據(jù)學(xué)校的需要，選派教師外出培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)，并規(guī)定每一位外出參觀學(xué)習(xí)的教師，都必須結(jié)合自己的工作實(shí)際寫出學(xué)習(xí)心得，及時(shí)查找不足，以便于更好的彌補(bǔ)。
�。�3）同伴互助，共同成長(zhǎng)。
在實(shí)施校本研究過程中，我們充分發(fā)揮我校的教師年輕、工作熱情高和勤學(xué)鉆研等人力資源，讓同學(xué)科教師形成積極的同伴互助模式，加快我校師資隊(duì)伍的整合和教育教學(xué)素質(zhì)的提高。
一是以老帶新。讓新教師與科研能力相對(duì)較弱的教師，向老教師與科研能力相對(duì)較強(qiáng)的老師拜師學(xué)藝，以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。 二是師徒結(jié)對(duì)子。通過探索課、引領(lǐng)課及示范課教學(xué)活動(dòng)，讓教師自己研究在授課中的長(zhǎng)處與不足。使具有不同教學(xué)特色的教師結(jié)成對(duì)子，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步完善自己，迅速成為教學(xué)和研究的骨干。 三是聘請(qǐng)名師指點(diǎn)。為教師聘請(qǐng)專家、知名教師為指導(dǎo)教師，不定期接受培訓(xùn)，使他們總結(jié)形成自己的教學(xué)特色，充分挖掘自身的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
�。�4）構(gòu)建 “網(wǎng)上交流平臺(tái)”
學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及技術(shù)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建新陽中學(xué)校園網(wǎng)上交流平臺(tái)。開設(shè)了“課改論壇”、“教育信息”、“教學(xué)案例”、“教學(xué)反思”、“論文交流”等欄目，讓老師們通過校園網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行廣泛交流，我們把教師之間的直接對(duì)話和教師網(wǎng)上交流有機(jī)結(jié)合起來，通過教學(xué)設(shè)計(jì)討
學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃3
學(xué)校語言文字工作中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語言文字法》、結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，明確工作目標(biāo)，采取行之有效的工作措施，全面提高全校師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校語言文字工作跨越式、內(nèi)涵式發(fā)展。
二、工作目標(biāo)及要求
（一）進(jìn)一步提高對(duì)語言文字工作重要意義的認(rèn)識(shí)
語言文字工作是高等學(xué)校的重要工作之一。說普通話、用規(guī)范字是國(guó)家對(duì)教育工作的基本要求，也是學(xué)校師生基本文化素質(zhì)的體現(xiàn)。全校師生應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，通過語言文字規(guī)范化工作推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提升，展示學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)成果，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
（二）進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字工作長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)
1.結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)一步完善學(xué)校與《國(guó)家通用語言文字法》和教育部、國(guó)家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》等文件相配套的規(guī)章制度，做到有章可循，有法可依，為開展語言文字工作奠定制度基礎(chǔ)。
2.加強(qiáng)語言文字工作機(jī)構(gòu)建設(shè)，進(jìn)一步健全學(xué)校語言文字工作機(jī)構(gòu)，明確機(jī)構(gòu)職責(zé)，根據(jù)工作需要及時(shí)調(diào)整組成人員，為開展語言文字工作奠定組織基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)語言文字工作隊(duì)伍建設(shè)，選派熱心語言文字工作、有較高業(yè)務(wù)能力的人員充實(shí)到管理隊(duì)伍中來，逐步建立起一支懂法守法、能力較強(qiáng)的管理隊(duì)伍；增加普通話水平測(cè)試員，形成愛崗敬業(yè)、精通業(yè)務(wù)的普通話水平測(cè)試員、復(fù)審員隊(duì)伍；有計(jì)劃地開展對(duì)語言文字工作隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，使他們不斷更新思想觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高政策水平、專業(yè)素質(zhì)和管理能力，以適應(yīng)工作日益拓展、深化的需要。
�。ㄈ┻M(jìn)一步提高語言文字工作規(guī)范化水平
全體師生普遍具備普通話的應(yīng)用能力，并在必要的場(chǎng)合自覺使用普通話；普通話真正成為教學(xué)語言和校園語言；用字自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，學(xué)校的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語（牌）、指示牌、電子屏幕、試卷和教師板書及批改作業(yè)等等用字應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范漢字。
（四）進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字科研工作
進(jìn)一步開展語言文字規(guī)范化科研工作，加強(qiáng)語言文字應(yīng)用研究及語言文字相關(guān)科學(xué)研究工作，支持和鼓勵(lì)學(xué)校教師參加相關(guān)交流活動(dòng)。
（五）進(jìn)一步做好社會(huì)推普工作
充分發(fā)揮學(xué)校語言文字工作資源優(yōu)勢(shì)，走出校門，面向社會(huì)宣傳推廣普通話的重要意義和語言文字規(guī)范化知識(shí)，積極為其它部門、行業(yè)提供智力支持和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為社會(huì)語言文字規(guī)范化工作做貢獻(xiàn)。
三、工作措施
（一）強(qiáng)化語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全的學(xué)校語言文字工作組織機(jī)構(gòu)。
學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)
組員：全體教師
�。ǘ┱J(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家、省語言文字方面的法律法規(guī)、文件精神，了解、掌握相關(guān)語言文字工作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高廣大師生對(duì)學(xué)校語言文字工作重要性的認(rèn)識(shí)，把語言文字工作作為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育、建設(shè)校園精神文明的`重要內(nèi)容。
�。ㄈ┙Y(jié)合學(xué)校實(shí)際，建章立制，制定切實(shí)可行的規(guī)章制度和管理措施，把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育活動(dòng)中，并且做到責(zé)任明確、措施得力，嚴(yán)格落實(shí)語言文字工作各項(xiàng)要求。
（四）加大宣傳力度，營(yíng)造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。在師生中廣泛開展形式多樣、內(nèi)容豐富的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)，特別是要精心組織并開展好經(jīng)典誦讀活動(dòng)和推廣普通話的宣傳活動(dòng)；動(dòng)員全校師生人人參與，營(yíng)造說普通話、用規(guī)范字的良好氛圍。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才和文化教育的主陣地，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》等法律法規(guī)和規(guī)章制度，把語言文字規(guī)范化作為學(xué)校長(zhǎng)抓不懈的一項(xiàng)重要工作。同時(shí)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)工作，廣泛開展語言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)，提高全校師生的語言文字應(yīng)用能力，加強(qiáng)學(xué)校的文化軟實(shí)力，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)我國(guó)新世紀(jì)的語言文字工作目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。
學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，認(rèn)真慣徹區(qū)教育局“培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名�！笔止こ�，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的理念，以“創(chuàng)先進(jìn)推動(dòng)教育改革，爭(zhēng)先進(jìn)提升教育質(zhì)量”為主題，深化“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式、推行“35+10”課堂教學(xué)模式、落實(shí)“少講多學(xué)”的課堂、開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)構(gòu)建高效課堂、實(shí)施“有效練習(xí)”提高教育教學(xué)質(zhì)量、開展“課堂觀察”互惠互贏、開發(fā)和使用“學(xué)案”實(shí)現(xiàn)“國(guó)家課程校本化的研究”開展形式多樣的“雙語”拓展活動(dòng)，開展“我與我的書”閱讀年活動(dòng)等。形成“人人議質(zhì)量，人人重質(zhì)量，人人想質(zhì)量，人人有質(zhì)量”的工作氛圍。加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)精細(xì)化管理，全面完成區(qū)教育局下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo),全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。
二、教育教學(xué)工作目標(biāo)。
1．七、八、九年級(jí)鞏固率為99%。
2．教師繼續(xù)教育、各類培訓(xùn)合格率100%。
3．體育達(dá)標(biāo)率為100%，特長(zhǎng)生參賽獲獎(jiǎng)居區(qū)前列，上機(jī)率為100%。
4．教師全期全勤率95%。
5．圖書、器材使用率為100%，完好率為96%
6．教學(xué)事故發(fā)生為零。
7．各年級(jí)全面完成區(qū)教育局下達(dá)的“三項(xiàng)目標(biāo)”。九年級(jí)完成繼續(xù)升學(xué)目標(biāo)100%”。
三、深化課堂教學(xué)改革、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)、科學(xué)規(guī)范管理、提升教學(xué)質(zhì)量。
1．嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足課程，面向全體學(xué)生，提高課堂教學(xué)效益。深入開展課堂效率大討論，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)過程，以學(xué)案為基礎(chǔ)、學(xué)生自學(xué)、合作探討、教師點(diǎn)撥，切實(shí)做到精講精練、當(dāng)堂練習(xí)、節(jié)節(jié)反饋、人人過關(guān)，通過錯(cuò)題檔案、作業(yè)展評(píng)、復(fù)印式訓(xùn)練、每周一測(cè)，切實(shí)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)課堂教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
2．以新課程教學(xué)理念為指導(dǎo)，以“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)改革為中心，深化課堂教學(xué)改革，為提高課堂教學(xué)效益提供動(dòng)力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步深化“一主多輔互動(dòng)式”的課堂教學(xué)模式，變講堂為學(xué)堂，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生全員、全程、全身心地參與到課堂學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)民主、平等的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生敢想、敢說、敢做，讓全班學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，人人即當(dāng)學(xué)生又當(dāng)老師，學(xué)生是課堂的主人又是生成知識(shí)和問題的開發(fā)者，教室是學(xué)生展示才能的舞臺(tái)，教師既是教學(xué)的組織者又是學(xué)習(xí)的參與者。
3．加強(qiáng)校本研究，引領(lǐng)教師發(fā)展。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)主動(dòng)性和職能作用，教研組長(zhǎng)要理清教研組的工作思路，并將集體備課、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、課堂觀察、看課、議課、同課異構(gòu)、少講多學(xué)、教學(xué)敘事等多項(xiàng)活動(dòng)的開展與研究落到實(shí)處并取得成效。借助我校教師博客群這一平臺(tái)開展教學(xué)研究，互動(dòng)、交流，撰寫教學(xué)敘事、管理敘事，促進(jìn)老師對(duì)教育教學(xué)的思考與總結(jié)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。大力倡導(dǎo)教研組長(zhǎng)及科任教師撰寫教育教學(xué)手記，促進(jìn)教師向研究型發(fā)展。
4．開展形式多樣的活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展好課堂大比武活動(dòng)，促進(jìn)教師整體水平的提高。構(gòu)建以“兩語拓展活動(dòng)”為核心的校本課程研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文、英語學(xué)科的興趣，將“雙語”拓展活動(dòng)向縱深推進(jìn)。堅(jiān)持學(xué)情調(diào)研反饋制度，通過課堂反饋本、家長(zhǎng)—學(xué)生—教師聯(lián)系本、導(dǎo)師記載本、召開學(xué)生座談會(huì)、師生間“三三兩兩”的談心活動(dòng)、學(xué)生評(píng)教等多種形式，及時(shí)了解課堂教學(xué)的情況，反饋情況做到及時(shí)落實(shí)。開放圖書室、閱覽室讓每一個(gè)學(xué)生從書中吮吸知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，在知識(shí)的海洋里遨游，閱覽室成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。強(qiáng)化體衛(wèi)藝教育。開展學(xué)生每天鍛練一小時(shí)的“陽光體育活動(dòng)”，“班班天天有歌聲”為主題的體藝活動(dòng)。充分利用學(xué)校圖書室和閱覽室，努力營(yíng)造師生共同讀書的氛圍，創(chuàng)建書香校園。深入開展和推進(jìn)成功教育，讓每一個(gè)學(xué)生成功，創(chuàng)建成功和諧的班集體。開展“千名教師進(jìn)萬家，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)”號(hào)召，扎扎實(shí)實(shí)開展家訪工作，大力抓好防流控輟工作，最大限度地提高鞏固率，鞏固普九成果。
5．精細(xì)化的管理，提高教學(xué)效益。建立健全各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，建立對(duì)教師的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，和對(duì)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保證。加大對(duì)學(xué)生八大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的管理。每節(jié)課學(xué)生有學(xué)案、有預(yù)習(xí)本、有改錯(cuò)本和難題本、知識(shí)積累本。宣傳、制定、推行、監(jiān)管、考核教師業(yè)效工資的科學(xué)合理的發(fā)放，來充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性和創(chuàng)造性，營(yíng)造良好、和諧的合作競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
6．對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。根據(jù)平時(shí)各學(xué)習(xí)小組課堂參與學(xué)習(xí)的表現(xiàn)及期中、期末考試小組各科的平均成績(jī)，每班在期中、期末評(píng)出兩個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，在優(yōu)秀小組中評(píng)出共評(píng)出4-6名優(yōu)秀學(xué)員，3名進(jìn)步最大的學(xué)生。
7．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促教師專業(yè)化發(fā)展。全校開展“我與我的書”閱讀年和征文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，通過閱讀讓校園內(nèi)逐漸形成全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)探求知識(shí)、崇尚科學(xué)的精神，不斷拓寬視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高其職業(yè)素養(yǎng)和教書育人的水平。制定教師培訓(xùn)計(jì)劃、每學(xué)年對(duì)教師的培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，依據(jù)區(qū)繼教中心的計(jì)劃安排、組織、布置教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作，認(rèn)真做好教師各項(xiàng)培訓(xùn)的安排、教師專業(yè)化報(bào)告冊(cè)定時(shí)在博客中更新、學(xué)分登記造冊(cè)等工作，認(rèn)真落實(shí)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和雙學(xué)習(xí)計(jì)劃。
8．在上級(jí)教科研部門的指導(dǎo)下，積極開展校本教研，將教科研轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。開展問題即課題的研究、小班化教學(xué)的試點(diǎn)研究、減負(fù)增效的研究、高效課堂的研究等，進(jìn)一步豐富、發(fā)展、提煉“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式的`文化內(nèi)涵。
9．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生檔案信息現(xiàn)代化管理，抓好防流控輟工作，確保學(xué)生繼續(xù)升學(xué)目標(biāo)的完成。認(rèn)真執(zhí)行區(qū)教委中教科關(guān)于學(xué)籍管理工作的意見，建立學(xué)生學(xué)籍電子檔案，進(jìn)一步完善學(xué)生信息管理系統(tǒng)的檔案建設(shè)。依據(jù)學(xué)校學(xué)籍管理辦法，嚴(yán)格學(xué)籍管理，對(duì)借讀、轉(zhuǎn)學(xué)、病休和復(fù)學(xué)的學(xué)生要嚴(yán)格審批程序，對(duì)借讀、轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生要經(jīng)校長(zhǎng)審批，教導(dǎo)處登記，才能接收，任何人不得善自做主，以個(gè)人的行為接受外校學(xué)生。落實(shí)學(xué)生數(shù)周報(bào)制度，不讓一個(gè)學(xué)生流失，認(rèn)真抓好九年級(jí)學(xué)生升學(xué)工作，立爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)工作安排：
八月份：
1．畢業(yè)年級(jí)繼續(xù)升學(xué)工作。
2．教師新課程培訓(xùn)。
4．教師職務(wù)培訓(xùn)。
5．備課組長(zhǎng)、班主任培訓(xùn)。
6．制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
7．全體教師會(huì)及集訓(xùn)工作。
8．各年級(jí)教師的聘任工作
9．按課程計(jì)劃，編排課程總表
10．編寫、修訂《教學(xué)常規(guī)匯編》。
九月份：
1．組織學(xué)生報(bào)名注冊(cè)及學(xué)生寒假作業(yè)的檢查、測(cè)試、評(píng)比、反饋、展評(píng)。
2．舉辦好隆重、簡(jiǎn)樸的開學(xué)典禮，以班級(jí)為單位，組織好以總結(jié)暑期活動(dòng)成果、討論新學(xué)年新學(xué)期新打算為主要內(nèi)容的班級(jí)集體活動(dòng)。
3．摸清學(xué)生入學(xué)情況，響應(yīng)“千名教師進(jìn)萬家，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)”號(hào)召，扎扎實(shí)實(shí)開展家訪工作。
4．新教師的匯報(bào)課及師徒合同的簽定。
5．召開教研組長(zhǎng)會(huì)，科任教師、教研組、科研組，分別制定本學(xué)期各項(xiàng)工作計(jì)劃。進(jìn)一步修改和完善教研組工作指南。
6．功能室檢查上報(bào)添置物品。
7．開學(xué)初提前備課教學(xué)常規(guī)的抽查及畢業(yè)年級(jí)暑期補(bǔ)課備課、作業(yè)的檢查。
8．制定培補(bǔ)計(jì)劃并初步確定各班培補(bǔ)對(duì)象。
9．各科任教師擬定自身專業(yè)素質(zhì)提高的學(xué)習(xí)計(jì)劃及校本培訓(xùn)計(jì)劃。
10．制定新的教師教學(xué)計(jì)劃表及教學(xué)常規(guī)檢查記錄表。
11．制定五里界中學(xué)教研活動(dòng)評(píng)課記錄、“說—授—評(píng)”活動(dòng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、教研活動(dòng)評(píng)課記錄。
12．召開學(xué)生座談會(huì)。
十月份：
1．各教研組組織優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)。
2．開展“陽光1小時(shí)體育運(yùn)動(dòng)”為主題的群體性活動(dòng)
3．開展“教學(xué)質(zhì)量管理活動(dòng)月”活動(dòng)。
4．開展實(shí)踐“一主多輔，多維互動(dòng)”的課堂教學(xué)模式活動(dòng)小結(jié)。
5．教學(xué)常規(guī)月查。
6．組織各年級(jí)月考及質(zhì)量分析。
7．籌備秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及成立興趣小組。
十一月份：
1．召開秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2．期中復(fù)習(xí)、考試及分析。
3．全體學(xué)生體檢和防疫。
4．七年級(jí)明確培補(bǔ)對(duì)象、全面制定培補(bǔ)計(jì)劃。
5．科研組、教研組活動(dòng)工作小結(jié)。
6．清點(diǎn)各年級(jí)各班人數(shù)。
十二月份：1．教學(xué)質(zhì)量管理活動(dòng)月活動(dòng)小結(jié)。
2．各教研組對(duì)在學(xué)生中開展的各項(xiàng)活動(dòng)的資料進(jìn)行整理和小結(jié)。
3．月常規(guī)檢查。
4．各年級(jí)月考及質(zhì)量分析。
元月份：
1．各備課組制定期終復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2．教、科研組全期工作總結(jié)及論文的交流。
3．教研組交流、總結(jié)本學(xué)期教研工作及教科研成果，并依據(jù)學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選先進(jìn)教研組。
4．評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)
5．期末考試與分析。
6．全期常規(guī)工作檢查、評(píng)選與專題小結(jié)。
7．各類資料的上交、清理、歸檔。
8．各類獎(jiǎng)懲的兌現(xiàn)。
學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想：
為了貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（*———XXXX年）》，全面推進(jìn)學(xué)校教育，全面提升學(xué)校藝術(shù)教育水平，全面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新、實(shí)踐能力。在今后的三年中，學(xué)校將全面貫徹教育方針，全面實(shí)施新課程，把藝術(shù)教育作為學(xué)校一項(xiàng)重要工作來抓，要在全校形成一個(gè)以藝輔德，以藝促智，以藝健體的藝術(shù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面，使學(xué)生在良好的校園文化氛圍中健康成長(zhǎng)，使學(xué)校早日成為“富陽市藝術(shù)教育基地”。特制訂本規(guī)劃：
二、總體目標(biāo)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)并發(fā)揮藝術(shù)教育獨(dú)特的育人功能，通過營(yíng)造藝術(shù)氛圍，開展豐富多采的藝術(shù)教育活動(dòng)，全面提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平，藝術(shù)表現(xiàn)水平以及藝術(shù)創(chuàng)新能力，使學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)與其他素質(zhì)和諧發(fā)展。
2、學(xué)校藝術(shù)教育堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，堅(jiān)持群體提高與個(gè)體特長(zhǎng)發(fā)揮相結(jié)合，堅(jiān)持日常教學(xué)與活動(dòng)競(jìng)賽相結(jié)合，使學(xué)校藝術(shù)教育工作思路更寬，方法、途徑、載體更趨多元。
3、器樂進(jìn)課堂，使每個(gè)畢業(yè)的學(xué)生都會(huì)吹口琴、并掌握一定的吹奏演技。
4、在上好藝術(shù)類學(xué)科課和校園藝術(shù)文化氛圍的布置基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步抓好聲樂、舞蹈、鼓樂、書法、美術(shù)繪畫等興趣小組的訓(xùn)練工作，力爭(zhēng)在參加富陽市級(jí)比賽中取得好名次，并在富陽市城區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育中有立足之地。
三、具體措施等要求：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織管理工作
1、進(jìn)一步健全藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，校長(zhǎng)親自掛帥，主任具體負(fù)責(zé)。
2、把藝術(shù)教育納入學(xué)校工作計(jì)劃，每學(xué)期至少召開2次以上的藝術(shù)教育工作會(huì)議。藝術(shù)學(xué)科各教研組期初有計(jì)劃、期中有檢查、期終有總結(jié)，做到月月有重點(diǎn)，件件抓落實(shí)。
3、校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)對(duì)藝術(shù)教育的實(shí)施、指導(dǎo)及過程管理，藝術(shù)教育成果作為指導(dǎo)教師評(píng)優(yōu)、評(píng)職、獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。
4、創(chuàng)建藝術(shù)教育園地，學(xué)生美術(shù)、書法畫廊，每天5分鐘的口琴吹奏，每學(xué)年一次的“藝術(shù)周”活動(dòng)。
5、在普及藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀藝術(shù)苗子，組成各類藝術(shù)興趣小組。開展長(zhǎng)年持久的輔導(dǎo)、訓(xùn)練。
6、選拔藝術(shù)學(xué)科類的優(yōu)秀教師，提高藝術(shù)類學(xué)科的`教學(xué)和輔導(dǎo)水平，籌備成立藝術(shù)學(xué)校，吸納社會(huì)藝術(shù)資源，為學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展服務(wù)。
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1、照新課標(biāo)要求，配齊配好音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)備，提高課堂教學(xué)效益。
2、請(qǐng)有關(guān)音樂教學(xué)專家來校輔導(dǎo)，送音樂教師外出深造，提升音樂教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
3、充實(shí)、完善、提升音樂教師隊(duì)伍，使之適應(yīng)五小音樂教育發(fā)展需要。
4、要充分利用“丑小鴨”電視臺(tái)的作用，開辟“露一手”文藝欄目，給學(xué)生一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)。
5、從二年級(jí)開始口琴進(jìn)課堂，二至六年級(jí)每天5分鐘吹口琴，一年級(jí)唱歌，使每個(gè)同學(xué)小學(xué)畢業(yè)后會(huì)吹口琴。
6、合唱隊(duì)：
（1）從二、三年級(jí)招收隊(duì)員（約60人）成立初級(jí)班，四、五年級(jí)（60人）為高級(jí)班，形成梯隊(duì)，進(jìn)行訓(xùn)練。
�。�2）以合唱訓(xùn)練為重點(diǎn)，同時(shí)注重拔尖人才的培養(yǎng)，排好獨(dú)唱、重唱、小組唱等節(jié)目。
7、舞蹈隊(duì)：
�。�1）從一、二年級(jí)開始招收隊(duì)員，并形成大小班梯隊(duì)。
�。�2）舞蹈排練以少兒專題舞蹈為重點(diǎn)，要突出創(chuàng)編和兒童的童心；注重隊(duì)員舞蹈情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)和舞蹈基本功的訓(xùn)練。
8、鼓樂隊(duì)
（1）從三、四年級(jí)中招收隊(duì)員，要搞好隊(duì)員的銜接，使之“年年有戲”。
（2）完善擴(kuò)大鼓樂隊(duì)的陣容，使之符合規(guī)范。
（3）逐步向銅管樂隊(duì)過渡，并形成一支像樣的銅管樂隊(duì)，管樂隊(duì)與鼓樂隊(duì)兼容，既能滿足學(xué)校宣傳的需要，又能在舞臺(tái)上演奏。
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1、采用請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方式，培訓(xùn)美術(shù)教師，提高他們的工作和業(yè)務(wù)水平。
2、挑選優(yōu)秀的美術(shù)和書法教師充實(shí)學(xué)校書畫教師隊(duì)伍，使之更全面、更合理。
3、聘請(qǐng)校外書畫界知名人士來校擔(dān)任指導(dǎo)教師，使書畫藝術(shù)品種更多樣化。
4、每學(xué)期舉行一次書法（鉛筆、鋼筆、毛筆）和繪畫比賽，以提高學(xué)生對(duì)書畫的興趣和愛好，促進(jìn)學(xué)生書畫技能的提高。
5、以書畫為主要內(nèi)容，每年至少出好（六一、國(guó)慶、元旦）三期宣傳櫥窗，更換好校園走廊學(xué)生書畫作品。
6、成立書法、繪畫校級(jí)興趣小組，開展長(zhǎng)年持久的訓(xùn)練，注重隊(duì)的層次和大小班的銜接工作，使之年年有人才、年年出成果。
7、積極組織學(xué)生參加社會(huì)的書畫實(shí)踐活動(dòng)。
（四）加大投入、改善藝術(shù)教育設(shè)施
學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃6
（一）學(xué)校發(fā)展規(guī)劃：
讓學(xué)生獲得主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)趨力和行動(dòng)力。讓老師用良知和責(zé)任為心靈載體，做好自己的事，享受源于本體內(nèi)心的滿足和成功。使學(xué)校成為師生共同發(fā)展的生命家園。
（二）學(xué)生發(fā)展規(guī)劃：
1．富有愛心、尊重生命
①熱愛自己、珍愛生命。
�、跓釔奂胰�、熱愛老師。
�、蹮釔蹖W(xué)校、關(guān)助同學(xué)。
�、芊⻊�(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)。
2．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)考試
①有正確的學(xué)習(xí)觀念：
學(xué)習(xí)是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)有價(jià)值人生的根本途徑。學(xué)習(xí)過程是一個(gè)實(shí)現(xiàn)理想的艱苦奮斗過程。終身學(xué)習(xí)是一種生命過程和生存方式，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。
�、谟锌茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法：
課前自主預(yù)習(xí)、課中專心聽講、課后潛心復(fù)習(xí)。善于發(fā)現(xiàn)問題、辯證分析問題、科學(xué)解決問題。堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)、善于合作學(xué)習(xí)、癡心探究學(xué)習(xí)。堅(jiān)持勞逸結(jié)合、講求學(xué)習(xí)效率、追求學(xué)習(xí)中生活，生活中學(xué)習(xí)。
③有濃厚的學(xué)習(xí)興趣：
認(rèn)識(shí)到知識(shí)就是力量。在克服學(xué)習(xí)困難和挫折過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。善于用成功的學(xué)習(xí)感受促進(jìn)自己生成學(xué)習(xí)動(dòng)力。主動(dòng)積極學(xué)習(xí)。
�、苡袌�(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力：
善于克服學(xué)習(xí)過程中遇到的困難、挫折和壓力。懂得用理想激勵(lì)自我發(fā)展。持之以恒為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)奮斗，不言放棄。
⑤有自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
能抵制外界不利因素，集中精力學(xué)習(xí)。善于因時(shí)因事制定和嚴(yán)格執(zhí)行科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)過程中反思、評(píng)價(jià)自己，主動(dòng)調(diào)整自己身心，主動(dòng)管理自己，促進(jìn)自我提升。
�、抻谐掷m(xù)能動(dòng)學(xué)習(xí)能力：
努力適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人的學(xué)習(xí)要求，不斷積累終身學(xué)習(xí)能力。善于在各種環(huán)境和條件中學(xué)習(xí)有用知識(shí)。
�、哒\(chéng)信考試：
努力克服考試焦慮，培養(yǎng)自信、豁達(dá)的心胸，追求用最真實(shí)的知識(shí)和最完美的.表述來完成每一份試卷，用最好的分?jǐn)?shù)來證實(shí)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)實(shí)力。
3．善于合作、敢于競(jìng)爭(zhēng)
�、偾逍颜J(rèn)識(shí)到合作是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的基本要求，是現(xiàn)代社會(huì)必須具備的基本素質(zhì)。
�、谏朴谥贫ê献鲗W(xué)習(xí)計(jì)劃，服從合作分工，主動(dòng)配合他人。
�、叟c人真誠(chéng)溝通，履行合作過程中自己的職責(zé)和義務(wù)。
�、軋�(jiān)持公平公正，共享合作成果。
�、菰趯W(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中，有敢為人先的膽識(shí)和勇氣，敢于參與各種正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。
⑥正確對(duì)待學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中的成功與失敗，擁有平常心，勝不驕，敗不餒。在困難面前能保持良好心態(tài)，善于分析、總結(jié)、調(diào)整自己，調(diào)控情緒，保持進(jìn)取心。
�、哒_對(duì)待別人取得的成績(jī)，自覺克服自私心理和妒忌心理。
4．信守公德、踐行法規(guī)
①文明禮貌：社會(huì)公共生活或校園生活中與人和諧相處，舉止文明、以禮相待。自覺杜絕說臟話、猜疑、欺騙他人惡習(xí)。
②助人為樂：愛人者人恒愛之，信人者人恒信之。社會(huì)公共生活或校園生活中，人與人之間團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，相互幫助，扶危濟(jì)困，樂善好施，助人為樂。見義勇為、智為，為營(yíng)造良好社會(huì)（校園）環(huán)境作貢獻(xiàn)。
�、蹛圩o(hù)公物：愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，確保公共財(cái)產(chǎn)不受侵犯。
④保護(hù)環(huán)境：講究公共衛(wèi)生，保護(hù)生活環(huán)境，努力保持社會(huì)公共生活或校園生活的環(huán)境整潔、舒適和干凈，保障社會(huì)成員或同學(xué)的身心健康。
�、葑窦o(jì)守法：主動(dòng)學(xué)習(xí)國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，自覺提高法律意識(shí)、增強(qiáng)法制觀念，自覺用法紀(jì)來指導(dǎo)和約束自己的行為，自覺履行法紀(jì)規(guī)定的義務(wù)，敢于并善于運(yùn)用法律武器同各種違法亂紀(jì)現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，并能正確運(yùn)用法紀(jì)手段保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯，真正做到知紀(jì)懂法、遵紀(jì)守法。
5．舉止文明、行為規(guī)范
①用語文明：學(xué)會(huì)使用：請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、不客氣、請(qǐng)?jiān)�、打擾了、沒關(guān)系、歡迎您、再見等文明用語。
�、谧鹁此耍簩�(duì)人熱情、主動(dòng)問候，談吐有度、胸襟開闊、尊重隱私、謙遜禮讓、尊重人格。
�、蹆x表莊重：穿著樸素、行坐有度、言行得體。
④嚴(yán)格遵守國(guó)家學(xué)生行為規(guī)范。
6．崇尚公平、追求正義
�、贋槿苏�，敢于堅(jiān)持追求進(jìn)步和誠(chéng)信的個(gè)人信念。
�、谏朴诤透矣谂c身邊的不良思想和行為作斗爭(zhēng)，積極引導(dǎo)健康向上的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、氛圍的形成。
�、蹐�(jiān)持慎獨(dú)、加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)，善于以高尚的品德引領(lǐng)身邊人追求公平與正義。
�、芨挥型樾�，能關(guān)心幫助他人。
7．生活自理、身心自由
①在學(xué)習(xí)和生活過程中培養(yǎng)生活自理能力，形成熱愛勞動(dòng)、有效利用時(shí)間、有計(jì)劃消費(fèi)、勤儉節(jié)約、學(xué)會(huì)交往的意識(shí)與習(xí)慣。
�、诎l(fā)展自身興趣愛好，培養(yǎng)高雅生活情趣，熱愛生活，讓身心自由發(fā)展。
8．自立自強(qiáng)、敢于負(fù)責(zé)
�、僖揽孔约旱牧α揩@取成績(jī)和成功。
�、谂ε囵B(yǎng)獨(dú)立自主的好習(xí)慣。
�、垡詧�(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的心態(tài)做好自己的事。
�、芊e極履行自己的職責(zé)和義務(wù)，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。
（三）教師發(fā)展規(guī)劃
1．忠誠(chéng)尚德
�、僦艺\(chéng)教育事業(yè)。
�、谥矣诮逃结樅蛯W(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。
�、壅\(chéng)信對(duì)人，對(duì)人守信。誠(chéng)信對(duì)事，對(duì)事負(fù)責(zé)。
④崇尚師德：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)習(xí)、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。
2．追求發(fā)展
�、僮非笞陨韮r(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)，追求個(gè)人品行臻美、完善。
�、谧非笸ㄟ^自己努力使學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展力。
�、圩非髮W(xué)校被認(rèn)可、信賴、贊賞。
3．合衷共享
�、偃穗H關(guān)系和諧：同事互信、互敬。師生平等、教學(xué)相長(zhǎng)、共同發(fā)展。家校同心、校社同力。
�、谛睦碜非蠛腿冢赫J(rèn)同學(xué)校共同發(fā)展愿景和規(guī)劃，謀求全力實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。
�、凼聵I(yè)發(fā)展和心：工作中合作。事業(yè)中合心。發(fā)展中合力。
�、芄蚕碣Y源、成果。
4．創(chuàng)新觀念：
�、賹W(xué)生觀：敬畏每一個(gè)生命
�、诮逃^：用愛育人
③教學(xué)觀：有教無類
�、苜|(zhì)量觀：讓學(xué)生獲得主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)趨力和行動(dòng)力
⑤發(fā)展觀：每個(gè)生命個(gè)體都有自我發(fā)展的潛能和期求。
學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃7
一、發(fā)展基礎(chǔ)與現(xiàn)狀分析
1.發(fā)展基礎(chǔ)
20xx年12月13日，張家港市貝貝足球?qū)W校重新掛牌成立，標(biāo)志著1995年掛牌成立的貝貝足球業(yè)余學(xué)校找到了新的發(fā)展節(jié)點(diǎn)，17年來，貝貝足球?qū)W校經(jīng)歷了起步、輝煌、低谷，如今重新掛牌的貝貝足校進(jìn)入了新的里程碑�；仡欉^去的幾個(gè)月，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)（貝貝足校順利掛牌，市隊(duì)縣辦項(xiàng)目落戶我校，足球招生工作進(jìn)展較為順利），也積累了不少的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。展望未來，我們依然覺得任重而道遠(yuǎn)，我校校園足球足球活動(dòng)的的持續(xù)健康發(fā)展需要我們繼續(xù)作出更多努力。
2.現(xiàn)狀分析
一是師資問題，體育師資的數(shù)量和業(yè)務(wù)水平還不能完全適應(yīng)校園足球發(fā)展的需要，目前學(xué)校有五名體育專職教師，其中一名外出支教、一名年紀(jì)較大還兼體育器材保管員、一名擔(dān)任一定的行政職務(wù)。此外，五人中有教練執(zhí)教資格證書的僅有一人；二是校園足球的基礎(chǔ)設(shè)施，特別是場(chǎng)地條件存有一定問題，現(xiàn)有的場(chǎng)地，平整度差，并且規(guī)格不符合正式比賽要求，沒有室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)館；三是其他學(xué)科老師對(duì)足球活動(dòng)對(duì)推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)足校的學(xué)生缺乏足夠的耐心和關(guān)愛；四是校園足球活動(dòng)整體構(gòu)建的框架還比較模糊，職責(zé)分工還不太明確。
二、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》、《國(guó)家體育總局、教育部關(guān)于開展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》、《張家港市西張小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向，以深化課程改革為核心，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生整體素質(zhì)為根本目標(biāo)，強(qiáng)化普及促提高，全面提高促特色，大力開展校園足球活動(dòng)，加強(qiáng)制度建設(shè)、課程建設(shè)、條件保障，全面提升我校的競(jìng)技水平和管理水平。
三、總體目標(biāo)
形成學(xué)生體質(zhì)普遍增強(qiáng)、競(jìng)技水平不斷提升、足球特色魅力日益彰顯、裝備設(shè)施日趨完善的學(xué)校發(fā)展新格局。
四、具體目標(biāo)
1.體質(zhì)健康水平明顯提高。通過五年左右的時(shí)間，在學(xué)識(shí)體質(zhì)健康整體合格率保持在90%的基礎(chǔ)上，優(yōu)秀率達(dá)到15%。
2.鍛煉習(xí)慣足球技能逐漸養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式。積極開展“體育藝術(shù)2+1”項(xiàng)目認(rèn)定評(píng)價(jià)活動(dòng)，使50%的學(xué)生在小學(xué)階段，掌握一定的足球技能。
3.師資水平和數(shù)量顯著提高。建設(shè)一支以專職教師為主、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量和質(zhì)量都能夠滿足體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)和體育課余訓(xùn)練需要的體育教師隊(duì)伍。
4.足球特色魅力日益彰顯。在全面普及的基礎(chǔ)上不斷彰顯我校足球特色，做到人人有足球、班班有球隊(duì)。積極打造蘇州市18屆省運(yùn)會(huì)足球隊(duì)，球隊(duì)競(jìng)技水平位列蘇州前三、省級(jí)中上水平；定期開展校園體育節(jié)、“校長(zhǎng)杯”班級(jí)足球聯(lián)賽；積極開展各級(jí)各類的學(xué)生體育競(jìng)賽活動(dòng)；做好每年一次的暑期足球夏令營(yíng)活動(dòng)。
5.體育裝備設(shè)施日趨完善。嚴(yán)格按省一類標(biāo)準(zhǔn)配齊體育教學(xué)器材，保持和提高學(xué)校體育常規(guī)器材保障水平，特別是校園足球活動(dòng)所必須的裝備器材。3年內(nèi)，設(shè)立專職的體育器材保管員。加強(qiáng)學(xué)校體育專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，特別是風(fēng)雨操場(chǎng)和體育館。
五、措施與保障
1.加強(qiáng)校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的足校工作管理制度和運(yùn)行機(jī)制。完善校園足球工作管理體系，健全組織，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校園足球工作的政策規(guī)劃、宏觀管理和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把校園足球工作列入教育改革和發(fā)展規(guī)劃之中。
2.深化地方課程改革，建立有地方特色、符合學(xué)生身心發(fā)展的足球教學(xué)體系。將校本教材《足球》的編撰、《足球》課的教學(xué)列入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做深入研究，盡快建立科學(xué)的有學(xué)校特色的足球教學(xué)管理體系。
3.廣泛開展校園足球活動(dòng)，為每一個(gè)學(xué)生的.健康和諧發(fā)展搭建平臺(tái)。定期開展“校長(zhǎng)杯”班級(jí)足球聯(lián)賽、冠軍挑戰(zhàn)賽、足球技能大比武、足球夏令營(yíng)等活動(dòng)，形成“班班有球隊(duì)，人人都參與”的良好局面。依托鳳凰鎮(zhèn)良好生態(tài)環(huán)境和國(guó)家4A級(jí)風(fēng)景區(qū)的優(yōu)勢(shì)，積極承辦大型足球賽事，提升學(xué)校足球活動(dòng)的影響力。
4.建立健全足球隊(duì)訓(xùn)練及足球課教學(xué)評(píng)價(jià)管理制度，構(gòu)建訓(xùn)練（教學(xué)）、考核、反饋一體化的評(píng)價(jià)體系。以《青少年足球技術(shù)訓(xùn)練與測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》為藍(lán)本，制定出適合足校學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。學(xué)校校長(zhǎng)是校園足球工作第一責(zé)任人；班主任是校園足球的組織者，負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)落實(shí)國(guó)家規(guī)定的課程要求；體育教師是校園足球活動(dòng)的指導(dǎo)者，要切實(shí)履行職責(zé)上好每一節(jié)足球課和訓(xùn)練課，及時(shí)報(bào)告學(xué)生足球發(fā)展?fàn)顩r；其他任課教師要提高課堂教學(xué)效率，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
5.大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升校園足球教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)。20xx年下半年至少引進(jìn)一名專職體育教師，20xx年再計(jì)劃引進(jìn)1-2名足球?qū)I(yè)的專職體育教師。建設(shè)一支以專職教師為主，專兼結(jié)合，數(shù)量和質(zhì)量都能夠滿足訓(xùn)練、教學(xué)工作需要的教師隊(duì)伍。加大業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，把體育教師（足球教練）繼續(xù)教育的重點(diǎn)從學(xué)歷教育轉(zhuǎn)到教師專業(yè)素質(zhì)能力提高上來。規(guī)范和加強(qiáng)體育（足球）教研組建設(shè)，規(guī)范制度，抓好落實(shí)，實(shí)現(xiàn)合作共享、整體提升。加強(qiáng)體育（足球）教學(xué)科研，結(jié)合我校實(shí)際，做好微型課題研究，爭(zhēng)取形成一批研究成果。提高體育教師（足球教練）保障水平，體育教師（足球教練）在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、進(jìn)修學(xué)習(xí)、教育科研等方面和其他學(xué)科教師享有同等待遇。
6.加大校園足球經(jīng)費(fèi)投入，完善學(xué)校足球活動(dòng)設(shè)施設(shè)備。設(shè)立校園足球?qū)ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于開展活動(dòng)、發(fā)展項(xiàng)目、添置體育設(shè)施、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)等。
7.加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，彰顯學(xué)校足球魅力。爭(zhēng)創(chuàng)下一輪次的省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校創(chuàng)建。通過省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的創(chuàng)建、評(píng)估和命名，發(fā)揮足球特色學(xué)校的引領(lǐng)、示范和輻射作用，促進(jìn)學(xué)校體育工作上水平、上層次。
8.提高球隊(duì)競(jìng)技水平，培養(yǎng)一批體育（足球）人才。積極參加各級(jí)各類體育競(jìng)賽，積極承辦縣級(jí)、市級(jí)足球賽事。完善好足球人才培養(yǎng)新體系，規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)校足球隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化教練員隊(duì)伍培訓(xùn)，積極備戰(zhàn)省18屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，在力爭(zhēng)好成績(jī)的同時(shí)，輸送一定數(shù)量的優(yōu)秀足球苗子。
9.加強(qiáng)體育宣傳，營(yíng)造良好的體育氛圍。通過各種媒體和形式，廣泛宣傳開展校園足球活動(dòng)的重要意義，大力宣傳開展校園足球所取得的成效，形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的社會(huì)氛圍，為開展校園足球活動(dòng)創(chuàng)造有利的社會(huì)環(huán)境和輿論環(huán)境。
學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，全面貫徹縣教育局的有關(guān)文件精神，依據(jù)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校總體規(guī)劃，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升校本培訓(xùn)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)藝術(shù)水平，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革，全面提高教師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。
二、工作目標(biāo)：
1、用自培與集體培訓(xùn)等形式，營(yíng)造出適合教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的氛圍和環(huán)境，構(gòu)建具有本校特色校本培訓(xùn)體系。
2、以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)科拓展研究，鼓勵(lì)教師參與開發(fā)校本課程，編寫校本教材。
3、進(jìn)一步開展教學(xué)精細(xì)化研究，通過專題研討，提出更適合我校教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的課改工作設(shè)想。
4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們?cè)诼殬I(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
5、舉辦多種形式的教學(xué)展示和技能評(píng)比活動(dòng)，搭建舞臺(tái)讓教師來匯報(bào)交流自己的成長(zhǎng)過程和培訓(xùn)成果。
三、主要任務(wù)：
�。ㄒ唬⿴煹滦摒B(yǎng)建設(shè)
1、在充分發(fā)動(dòng)全校教師開展“教師規(guī)范、教師形象”活動(dòng)，評(píng)選“形象教師”。
2、開展學(xué)習(xí)先進(jìn)師德標(biāo)兵與弘揚(yáng)身邊的典型事例相結(jié)合，使教師學(xué)有榜樣，形成學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的良好氛圍。
�。ǘ├碚搶W(xué)習(xí)
1、邀請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)或看專家光盤，定期指導(dǎo)各課題項(xiàng)目組開展如何選題、設(shè)計(jì)研究方案、開展調(diào)查研究與行動(dòng)研究等課題研究方面的培訓(xùn)活動(dòng)。
2、每周定期進(jìn)行校本培訓(xùn)，每月至少一次組織全校性教育教學(xué)專題輔導(dǎo)。
3、讓讀書學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗(yàn)，教師每月看一本書，做讀書備忘錄（記錄書名和值得記憶的東西）。教研組、備課組將學(xué)習(xí)列入教研計(jì)劃，共同學(xué)習(xí)，交流體會(huì)。學(xué)校抽查記錄。
（三）教育教學(xué)培訓(xùn)
1、通過各個(gè)層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓(xùn)，重在研究教學(xué)，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的工作設(shè)想。
2、由學(xué)校包抓領(lǐng)導(dǎo)每月一次深入各教研組指導(dǎo)研修活動(dòng)。
3、各教研組、備課組根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)階段校本研修的主題、目標(biāo)、整體要求并結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，有主題、有計(jì)劃地開展教學(xué)研修活動(dòng)。
�。ㄋ模┙處煂I(yè)展示
1、開展教師基本技能大練兵（課件制作、課堂教學(xué)技能）
2、開展青年教師教學(xué)評(píng)比、展示活動(dòng)
四、保障機(jī)制
1、提供幫助
一是學(xué)校鼓勵(lì)教師邀請(qǐng)家人、朋友等關(guān)系密切人士對(duì)自身的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行評(píng)判。
二是建議教師聽聽學(xué)生對(duì)其現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平的評(píng)價(jià)。
三是組織教師在教研組內(nèi)對(duì)他人的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行相互的評(píng)析。
四是學(xué)校組織校內(nèi)專家對(duì)教師的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行剖析。
2、提供支持
組織專家小組對(duì)教師確立的自主發(fā)展目標(biāo)按下列程序進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成書面建議，供教師修改發(fā)展規(guī)劃時(shí)參考。
一是評(píng)判發(fā)展目標(biāo)是不是基于教師發(fā)展現(xiàn)狀提出的，是否符合教師的“最近發(fā)展區(qū)”，防止好高騖遠(yuǎn)和原地踏步。同時(shí)，還要評(píng)判發(fā)展目標(biāo)除了業(yè)務(wù)類追求外，是否還有其他方面的訴求，防止只見樹木，不見森林。
二是分析發(fā)展目標(biāo)是不是基于教師的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域提出的。教師的發(fā)展其實(shí)是揚(yáng)長(zhǎng)避短而不是揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短固然可喜，但事實(shí)上相當(dāng)困難，學(xué)校和學(xué)生更期盼的是有特長(zhǎng)有個(gè)性的教師。如果教師的發(fā)展目標(biāo)是基于其優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域而提出的，而且每學(xué)期都能錦上添花，來日必定有所作為。
三是評(píng)析發(fā)展目標(biāo)是不是教師發(fā)展迫切需要解決的問題。學(xué)期發(fā)展規(guī)劃屬于短計(jì)劃，因此目標(biāo)不宜過多，學(xué)�？筛鶕�(jù)每個(gè)教師的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，建議教師把目前發(fā)展中亟待解決的1—2個(gè)問題作為發(fā)展目標(biāo)，不求面面俱到，但求重點(diǎn)突出。
3、提供咨詢
為促使教師對(duì)自身成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和智慧進(jìn)行提煉，學(xué)校可進(jìn)行跨學(xué)科分組，把全校教師分成若干小組，讓每一位教師講述成長(zhǎng)故事，感悟成長(zhǎng)體驗(yàn)，再由其他教師作為“局外人”對(duì)當(dāng)事人的判斷發(fā)表意見和建議，使教師能在更寬廣的視野下提煉其發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)智慧。在互動(dòng)的過程中，對(duì)于所有老師來講既是經(jīng)驗(yàn)共享，也是智慧分享，更是思維的碰撞。
4、提供服務(wù)
路徑?jīng)]有好壞之分，只有適合不適合之別。學(xué)校的一個(gè)重要任務(wù)就是為教師找到適合自身的發(fā)展路徑和方法提供服務(wù)。服務(wù)主要包括兩個(gè)方面
一是組織專家小組為教師提供一些路徑和方法菜單，供教師制訂方案時(shí)選擇。如，從教齡分，可以分別有新教師、中年教師和老年教師發(fā)展路徑和方法；從內(nèi)容分，可以有師德建設(shè)能力、教育教學(xué)能力和教科研能力提升策略等。
二是組織專家小組對(duì)教師確定的自我發(fā)展路徑和方法進(jìn)行剖析，以是否“最適合”教師發(fā)展為目標(biāo)進(jìn)行評(píng)定，供教師確定發(fā)展路徑和方法時(shí)參考。
五、組織措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)：茍靈福
副校長(zhǎng)：任建鋒
主任：李建軍馬文學(xué)曹富杰王忠科成員：羅文博牛永鴻王力王智勇
2、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。
充分認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展是關(guān)乎民族素質(zhì)和基礎(chǔ)教育整體改革取得成功的大事，是關(guān)系到實(shí)現(xiàn)華陽中學(xué)可持續(xù)發(fā)展的大事�！鞍倌甏笥�(jì)，教育為本”教育大計(jì)，師資為本。師資隊(duì)伍的建設(shè)是辦好學(xué)校的根本保證，因此，必須增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。
3、積極組織教師參加各級(jí)教育主管部門組織的規(guī)范化學(xué)習(xí)。組織教師參加各級(jí)教育教學(xué)研討會(huì)，不斷更新知識(shí)，吸納新方法。積極參加和深入開展校內(nèi)的公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課；加強(qiáng)聽課、評(píng)課和說課活動(dòng)；加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)研究，使教師正確理解和貫徹國(guó)家的教育方針、教學(xué)計(jì)劃，掌握所教學(xué)科的教材、教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際教學(xué)能力。
4、建立學(xué)習(xí)型組織，把三小建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)�！�。
�。�1）要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
�。�2）組織教師參加教育科研活動(dòng)，積極承擔(dān)各級(jí)科研課題，發(fā)動(dòng)教師自找課題進(jìn)行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動(dòng)教學(xué)改革，以科研推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
�。�3）開展一專多能的培訓(xùn)，堅(jiān)持每周一次研討會(huì)，組織跨學(xué)科教學(xué)研究，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的研究和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉(zhuǎn)變。
5、加強(qiáng)過程管理，切實(shí)幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
督促教師制定中、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)教師基本技能的培訓(xùn)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育理論等與實(shí)施課程改革相關(guān)方面的培訓(xùn)和提高。
6、制定出科學(xué)完整的教師校本培訓(xùn)規(guī)章制度，建立起有效的激勵(lì)機(jī)制，從而使教師任職校建設(shè)成為一個(gè)注重教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，使每位教師都有不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動(dòng)力，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平的學(xué)習(xí)和發(fā)展團(tuán)體，通過促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建更多的教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校。
學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃9
“逆水行舟，不進(jìn)則退”。宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)雖然在均衡發(fā)展中繼續(xù)保持高速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，但作為一個(gè)具有60多年全國(guó)知名的名校，硬件設(shè)施、教師隊(duì)伍、三級(jí)課程完善實(shí)施等嚴(yán)重制約學(xué)校發(fā)展。當(dāng)歷史把我們推到現(xiàn)任實(shí)小的當(dāng)政者位置之后，我們感到空前的責(zé)任和壓力。過去的4年雖然取得了有目共睹的成績(jī)，但歷史、現(xiàn)實(shí)和未來都呼喚****小要有一個(gè)跨越式的發(fā)展。朱局長(zhǎng)去年九月第一次到實(shí)小關(guān)于“創(chuàng)全省乃至全國(guó)現(xiàn)代化基礎(chǔ)教育名校”的目標(biāo)的提出，給我們帶來了新的`希望和無窮的動(dòng)力，我們已經(jīng)動(dòng)員全校師生家長(zhǎng)開始實(shí)施這一振興學(xué)校發(fā)展的工程。我們認(rèn)為要盡快實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)全省乃至全國(guó)現(xiàn)代化基礎(chǔ)教育名�！钡哪繕�(biāo)，必須緊緊抓住國(guó)家教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃發(fā)展這一難得機(jī)遇，突破基礎(chǔ)教育課程改革課程設(shè)置實(shí)施的瓶頸，配合學(xué)校升級(jí)改造，實(shí)現(xiàn)****小的新的起飛，為西陵教育再譜新篇章。
一、課題研究目標(biāo)
課程是實(shí)施學(xué)校教育的核心，是教育運(yùn)行的重要手段。我�！稑�(gòu)建充滿生機(jī)與活力的學(xué)校課程體系，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展》課題研究就是通過整合重組地方、校本課程，彌補(bǔ)基礎(chǔ)教育的短板，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、和諧發(fā)展，從而全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量，為宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)再謀發(fā)展的先機(jī)。
二、本年度目標(biāo)
今年是“十二五”的開局之年，也是我校這一課題實(shí)施的第一年。今年的主要目標(biāo)是“高起點(diǎn)打好基礎(chǔ)，高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范運(yùn)行”。
三、主要工作
�。ㄒ唬┥习肽�
1、做好課題方案及論證立項(xiàng)工作；
2、建立健全組織機(jī)構(gòu)（領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、專家團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)）；
3、進(jìn)一步規(guī)范課程設(shè)置與管理，完善各項(xiàng)管理制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；
4、完善系統(tǒng)化校本課程及教材（在規(guī)范原有的《陽光經(jīng)典早讀本》、《多彩5+1》基礎(chǔ)上，編寫《****小學(xué)生知行手冊(cè)》）；
5、以新教學(xué)樓、科技樓為試點(diǎn)，進(jìn)行與課題相適應(yīng)的現(xiàn)代學(xué)校硬件配置和文化建設(shè)；
6、廣泛宣傳動(dòng)員，爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、研究機(jī)構(gòu)專家、社會(huì)家長(zhǎng)和全體師生的支持和配合，建立課題實(shí)驗(yàn)的良好大環(huán)境。
�。ǘ┫掳肽�
1、借新教學(xué)樓落成，對(duì)實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行展示，爭(zhēng)取更大支持；
2、將與課程相配套的各功能室建設(shè)到位；
3、進(jìn)一步規(guī)范三級(jí)課程，根據(jù)方案要求，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索；
4、召開階段性課題實(shí)驗(yàn)會(huì)議，診斷實(shí)驗(yàn)，推廣經(jīng)驗(yàn)。
四、目前存在的主要困難和建議
�。ㄒ唬┯布矫�
1、新教學(xué)、辦公樓及原科技樓的現(xiàn)代化配置；
2、與課題相適應(yīng)的顯性文化建設(shè)；
3、與校本課程相配套的教育教學(xué)器材和功能室配套建設(shè)；
4、校本教材的編寫及印制；
5、聘請(qǐng)專家教師資金、教師培訓(xùn)費(fèi)用、實(shí)驗(yàn)過程和評(píng)價(jià)。
�。ǘ┸浖矫�
1、專家團(tuán)隊(duì)聘請(qǐng)；
2、專業(yè)教師聘請(qǐng)；
3、規(guī)范化過程管理，實(shí)驗(yàn)攻關(guān)和理論提升。
�。ㄈ┯嘘P(guān)建議
教育與社會(huì)生活實(shí)際相脫離，作為課程教育最為薄弱的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)仍然被安全和費(fèi)用所制約。一是建議制定小學(xué)生社會(huì)公益服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)規(guī)定，廣泛建立社會(huì)實(shí)踐基地，讓社會(huì)履行教育功能和義務(wù)，真正讓孩子們接觸社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。二是建立西陵區(qū)高素質(zhì)專業(yè)教師人才庫，科學(xué)配置，同時(shí)加強(qiáng)各專業(yè)教師培訓(xùn)實(shí)效性，以滿足教育發(fā)展的需要。三是提供專項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)等強(qiáng)有力支持。
教育局各位領(lǐng)導(dǎo)親自到我�，F(xiàn)場(chǎng)辦公，解決學(xué)校發(fā)展的困難和難題，讓我們更加充滿了促進(jìn)學(xué)�？缭绞桨l(fā)展，全面打造全國(guó)基礎(chǔ)教育名校的信心和動(dòng)力，我們相信****小將在區(qū)教育局的親自關(guān)心和指導(dǎo)下步入發(fā)展的高鐵時(shí)代。
學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃10
20xx—20xx學(xué)年度，是xx小學(xué)部創(chuàng)辦的第五年，初中部和高中部創(chuàng)辦的第四年，也是學(xué)校實(shí)施“一五”規(guī)劃的最后一年。這一學(xué)年，我們將緊緊圍繞“一五”工作規(guī)劃，全力推進(jìn)發(fā)展教師、發(fā)展家長(zhǎng)、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校“四大發(fā)展”戰(zhàn)略，努力提升學(xué)校品牌，促進(jìn)學(xué)校健康、穩(wěn)定、和諧、快速發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想
以中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》為指針，根據(jù)集團(tuán)董事會(huì)提出的“育一流人才、辦一流學(xué)校、作一流貢獻(xiàn)”的集團(tuán)教育使命和《xx外國(guó)語學(xué)�！耙晃濉卑l(fā)展規(guī)劃》，全面探究學(xué)校理念文化的實(shí)施路徑，積極推進(jìn)“四大發(fā)展”，深化課程改革，強(qiáng)化教學(xué)研究，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，大力發(fā)展學(xué)校品牌，為實(shí)現(xiàn)“讓世界與我們共同成長(zhǎng)”的學(xué)校辦學(xué)使命、“創(chuàng)辦屬于每個(gè)人自己未來的學(xué)�！钡陌l(fā)展目標(biāo)和“讓每一個(gè)人成為創(chuàng)新世界的主人”的教育培養(yǎng)目標(biāo)而奮斗。
二、工作目標(biāo)
1、扎實(shí)做好招生工作，確保實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)模發(fā)展目標(biāo)：20xx年秋季開學(xué)達(dá)到1500人，20xx年春季開學(xué)達(dá)到1600人；2024年秋季開學(xué)達(dá)到1800人。
2、抓好教育教學(xué)核心價(jià)值的實(shí)踐，不斷推進(jìn)“讓世界與我們共同成長(zhǎng)”辦學(xué)使命的實(shí)施。
3、不斷美化、亮化校園育人環(huán)境，加快“致良知未來學(xué)院”場(chǎng)館建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施數(shù)字化、人本化、科學(xué)化。
4、完善校本管理制度，加強(qiáng)以“愛”為核心的管理文化建設(shè)，形成教職工愛學(xué)生、學(xué)生愛教職工、大家愛學(xué)校的良好氛圍。
5、深化課程改革，不斷完善適合學(xué)生成長(zhǎng)的課程體系——基礎(chǔ)課程、拓展課程和挑戰(zhàn)課程融合發(fā)展。
6、深化課堂教學(xué)改革，圍繞“發(fā)展師生、發(fā)展課程、發(fā)展世界”的校本教學(xué)價(jià)值觀建構(gòu)“xx課堂”，努力提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)——初中學(xué)生參加xx市統(tǒng)測(cè)名列前茅；個(gè)性得到充分發(fā)展——學(xué)生參加市級(jí)以上各類競(jìng)賽成績(jī)穩(wěn)居前列。
7、認(rèn)真做好后勤服務(wù)工作，全力為學(xué)生提供安全的接送服務(wù)和優(yōu)質(zhì)的住宿服務(wù)，辦好師生滿意食堂。
8、切實(shí)做好思想道德教育，確保學(xué)生思想道德素養(yǎng)健康發(fā)展——培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，無違法犯罪行為。
9、全力做好安全工作，確保師生在校安全無事故。
10、堅(jiān)持健康第一，確保學(xué)生身心健康發(fā)展——一方面，學(xué)生睡眠時(shí)間充足，達(dá)到“五項(xiàng)管理制度”規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，學(xué)生體育鍛煉充分，小學(xué)生每天鍛煉2小時(shí)，初中生每天鍛煉1、5小時(shí)。每名學(xué)生掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，小學(xué)體育達(dá)標(biāo)成績(jī)、初中體育中考成績(jī)名列全市前茅。
11、扎實(shí)做好穩(wěn)定生源工作，力爭(zhēng)做到0轉(zhuǎn)出。
12、全面做好教育服務(wù)工作，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)部滿意度達(dá)95%以上，對(duì)任課教師滿意度達(dá)90%以上，每學(xué)期家長(zhǎng)對(duì)教師投訴控制在3起以內(nèi)，無家長(zhǎng)投訴學(xué)部或?qū)W�，F(xiàn)象。
13、強(qiáng)化特色項(xiàng)目建設(shè)，確保原來架構(gòu)的特色項(xiàng)目質(zhì)量不斷提升；根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)需要不斷增加學(xué)生發(fā)展需要的項(xiàng)目，例如：學(xué)科競(jìng)賽、電視演播、“學(xué)科+”研學(xué)、器樂等。
14、發(fā)揮工會(huì)職能，積極開展豐富多彩的教職工文化娛樂活動(dòng)，提升大家的業(yè)余生活質(zhì)量，為未婚青年“牽線搭橋”，讓他們成家立業(yè)。
15、認(rèn)真抓好學(xué)校輿論宣傳，小學(xué)部和初中部每學(xué)年各有2篇宣傳稿件在紙媒、3篇宣傳稿件在有影響的電子媒體上發(fā)表。
16、全面做好疫情和其他流行病的防控工作，確保校園無病毒入侵。
三、核心工作
（一）看得見學(xué)生成長(zhǎng)
1、好學(xué)習(xí)：回家主動(dòng)讀書，先作業(yè)后玩耍；喜歡探究未知世界。
2、講文明：講文明語言，做文明事情；說教師優(yōu)點(diǎn)，講學(xué)校特色。
3、有學(xué)問：具有一定的知識(shí)技能，學(xué)生學(xué)科成績(jī)不斷提高；個(gè)性特長(zhǎng)得到充分彰顯，且不斷走向卓越。
4、會(huì)展示：大方地背詩詞，誦課文，講英語，唱歌曲，參加體育活動(dòng)。
5、愛學(xué)校：尊重教職工，喜歡學(xué)校；在各種場(chǎng)合對(duì)教師和學(xué)校進(jìn)行正面宣傳。
�。ǘ┝舻米〖议L(zhǎng)笑容
1、對(duì)孩子的成長(zhǎng)滿意：能感受到孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，認(rèn)為孩子能有這樣的成績(jī)都是來自于xx的培養(yǎng)。
2、對(duì)教師的教育滿意：認(rèn)為教師素質(zhì)較高，能夠關(guān)心自己的孩子，孩子能遇到這樣的教師是家庭的福分。
3、對(duì)學(xué)校的服務(wù)滿意：認(rèn)為學(xué)校能夠全面關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，孩子在xx將來有出路，家長(zhǎng)有面子。
（三）經(jīng)得起社會(huì)考驗(yàn)
1、選拔性考試成績(jī)受到社會(huì)認(rèn)同：學(xué)生綜合素質(zhì)高，且參加各級(jí)各類考試成績(jī)優(yōu)異，上四星級(jí)高中的人數(shù)多，得到家長(zhǎng)和社會(huì)認(rèn)同。
2、學(xué)生到其他學(xué)校讀書仍然卓越：學(xué)生離開xx，尤其是到普通高中就讀后，仍能夠有突出的表現(xiàn)，得到其他學(xué)校教師的認(rèn)同。
3、教師和他校教師相比素質(zhì)優(yōu)異：教師綜合素質(zhì)高——樂奉獻(xiàn)，愛學(xué)生，會(huì)教育，擅教學(xué)；學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)其十分崇拜。
四、具體措施
�。ㄒ唬┌l(fā)展教師
1、在理念踐行中促進(jìn)教師發(fā)展
理念就是教育生產(chǎn)力，決定教育教學(xué)方向。xx踐行的校本哲學(xué)是“成長(zhǎng)教育”——以成長(zhǎng)為價(jià)值取向開展教育活動(dòng)。目前，學(xué)校已圍繞成長(zhǎng)，建構(gòu)了自己的理念體系，希望廣大教師努力踐行“成長(zhǎng)理念文化”，在成長(zhǎng)理念文化的實(shí)踐中讓自己獲得更好發(fā)展。
2、在愛生實(shí)踐中促進(jìn)教師發(fā)展
愛生即教育，教育即愛生。xx的每一位教職工都應(yīng)是服務(wù)者，服務(wù)好“學(xué)生”是我們的天職，服務(wù)好家長(zhǎng)是我們的職責(zé)。對(duì)學(xué)生的服務(wù)內(nèi)容是“滿足成長(zhǎng)需要”，服務(wù)方式是“愛”；對(duì)家長(zhǎng)的服務(wù)內(nèi)容是“教育需要”，服務(wù)方式是“主動(dòng)提供”。小學(xué)部每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和教師要關(guān)心3個(gè)需要關(guān)愛的“問題生”或“學(xué)困生”；初中部按照導(dǎo)師制方案要求，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；高中部也實(shí)行導(dǎo)師制，讓每一位教師帶3—4名學(xué)生，確保每一名學(xué)生都有導(dǎo)師。關(guān)愛內(nèi)容：學(xué)生道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)、生活、心理發(fā)展以及行為習(xí)慣。關(guān)愛標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生喜愛老師和學(xué)校，所關(guān)愛的學(xué)生不流失。關(guān)愛要求：懂愛——懂得集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)愛和家長(zhǎng)對(duì)我們的敬愛；施愛——向?qū)W生和學(xué)校付出自己的愛；自愛——珍惜自己的名聲，用出色的成績(jī)證明自己的卓越。如果我們每個(gè)人都能夠做到“懂愛、施愛、自愛”，便會(huì)在“愛”中得到更好發(fā)展。
3、在課程架構(gòu)中促進(jìn)教師發(fā)展
引導(dǎo)教師研究每個(gè)兒童需要的課程：每個(gè)兒童都有自己的成長(zhǎng)需要，我們要為其需要建構(gòu)課程。義務(wù)教育階段國(guó)家法定的基礎(chǔ)課程不能增減，必須嚴(yán)格執(zhí)行；發(fā)展興趣的拓展課程和開發(fā)潛能的挑戰(zhàn)課程，教師應(yīng)借選課機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生興趣和潛能進(jìn)行充分了解，引導(dǎo)他們樂于學(xué)習(xí)自己成長(zhǎng)需要的課程。應(yīng)該說，了解兒童需要的過程，就是發(fā)展自己的過程。
引導(dǎo)教師研究學(xué)科拓展再構(gòu)的課程：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）中明確提出“跨學(xué)科融合教學(xué)”“大單元整合教學(xué)”。這一教學(xué)思想本質(zhì)上便是通過“學(xué)科+”方式來實(shí)現(xiàn)�！皩W(xué)科+”的基本內(nèi)容包括：學(xué)科內(nèi)融合、學(xué)科+學(xué)科、學(xué)科+生活（世界）、學(xué)科+科技、學(xué)科+基地�！皩W(xué)科+”“+什么”“怎么+”關(guān)鍵就看教師建構(gòu)課程的能力。教師在備課和教學(xué)時(shí)，通過開展“學(xué)科+”課程的再構(gòu)，便能使自己獲得更好發(fā)展。
引導(dǎo)教師研究自己個(gè)體發(fā)展的課程：“三人行必有吾師”，這句話的本意就是說每個(gè)人都是課程。從實(shí)踐層面看，教師可能是多門課程。在學(xué)科課程教學(xué)和拓展課程教學(xué)中我們應(yīng)積極發(fā)展個(gè)體的“特長(zhǎng)課程”，只要是學(xué)生發(fā)展需要的，學(xué)校便可以開設(shè)這一課程。在個(gè)體課程的學(xué)習(xí)、建構(gòu)過程中，亦能讓自己獲得更好發(fā)展。
4、在教學(xué)改革中促進(jìn)教師發(fā)展
引導(dǎo)教師用校本教學(xué)理念改革課堂教學(xué)。xx的“教學(xué)目的”是“三個(gè)發(fā)展”：即發(fā)展師生、發(fā)展課程、發(fā)展世界。從某種意義上說，“發(fā)展師生”是為了育人，“發(fā)展課程”是為了探究未知，“發(fā)展世界”是為了改變社會(huì)。xx的“教學(xué)定義”：教學(xué)是師生參與課程建構(gòu)的實(shí)施過程。也就是說，教學(xué)不只是教師教知識(shí)，更是師生一起建構(gòu)這門課程。xx基于這樣的教學(xué)理念改革課堂教學(xué)：在教學(xué)過程中，學(xué)生圍繞“學(xué)”自主建構(gòu)課程，教師基于“學(xué)”進(jìn)行“提供資源”“啟迪對(duì)話”“引導(dǎo)實(shí)踐”和“反思教學(xué)”，并在這一過程中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)。教師通過引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)，也便讓自己得到了更好發(fā)展。
引導(dǎo)教師用校本教學(xué)理念改革作業(yè)教學(xué)。有的教師課上得好，但學(xué)生考得不一定好；有的教師課上得一般，但學(xué)生能夠考好。這是為什么考試成績(jī)的好與壞更多在于作業(yè)教學(xué)質(zhì)量。多年來，人們一直認(rèn)為作業(yè)的目的是為了鞏固知識(shí)、形成學(xué)習(xí)技能。xx基于辦學(xué)使命，重構(gòu)作業(yè)教學(xué)觀：作業(yè)不只是讓學(xué)生練習(xí)，更是教師為了完成教學(xué)任務(wù)而設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)（作業(yè)也是教學(xué)）�；谛碌慕虒W(xué)目的觀，xx重構(gòu)作業(yè)“三大功能”：作業(yè)即育人（發(fā)展師生）、作業(yè)即課程（發(fā)展課程）、作業(yè)即創(chuàng)造（發(fā)展世界），提出作業(yè)教學(xué)“六認(rèn)真”：認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真講評(píng)作業(yè)、認(rèn)真重構(gòu)作業(yè)、認(rèn)真管理作業(yè)。在此，希望每位教師都能認(rèn)真研讀《啟東啟迪外國(guó)語學(xué)校作業(yè)教學(xué)改革意見》，按照《意見》審視自己的作業(yè)教學(xué)，并以此為基礎(chǔ)對(duì)自己的作業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革，在改革中促進(jìn)自身不斷發(fā)展。
5、在家校溝通中促進(jìn)教師發(fā)展
引導(dǎo)教師在汲取家長(zhǎng)智慧中發(fā)展自己。教師和家長(zhǎng)的關(guān)系不僅會(huì)影響工作的開展，還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)的教學(xué)觀通常是以人為本，只不過有的家長(zhǎng)把這個(gè)“人”局限于自己的孩子。我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通時(shí)要謙虛，要主動(dòng)聽取他們的意見，讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)他的尊重，進(jìn)而把我們當(dāng)成自己的朋友。通過與家長(zhǎng)溝通，汲取他們的智慧，獲得他們的支持。
引導(dǎo)教師在轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念中發(fā)展自己。在處理與家長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，需要我們用智慧，亦能發(fā)展我們的智慧。遇到不好相處的家長(zhǎng)，我們要用智慧和真誠(chéng)與他們溝通，取得他們的理解和信任，獲得他們的認(rèn)同和支持，進(jìn)而改變他們的教育觀念。應(yīng)該說，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念的過程便是教師自我發(fā)展的過程。
6、在總結(jié)反思中促進(jìn)教師發(fā)展
引導(dǎo)教師在研究中發(fā)展自己。隨著時(shí)代的變革和社會(huì)的變化，人民群眾對(duì)教育的要求也在變化。自2021年開始，國(guó)家為了策應(yīng)人民群眾的教育需要，全面推進(jìn)“雙減”工作，這便對(duì)考試和人才要求都有了新的變化。每個(gè)學(xué)生都是不同的生命體，教師是專業(yè)人士必須開展專業(yè)研究：研究學(xué)生成長(zhǎng)需要、研究課程、研究教學(xué)、研究考試，讓自己在研究中獲得更好成長(zhǎng)。
引導(dǎo)教師在反思中發(fā)展自己。反思是內(nèi)省，亦是研究。我們開展每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)后都要想一想：這次活動(dòng)有哪些收獲還有哪些問題如何做才能更好這一過程就是總結(jié)提高的過程，也是查找問題的過程，還是創(chuàng)新思路的過程，教師經(jīng)歷這一思考過程必定能使自身獲得發(fā)展。
引導(dǎo)教師在總結(jié)中發(fā)展自己�？偨Y(jié)寫作是每位教師提高自己專業(yè)水平和教育境界不可或缺的路徑。沒有一個(gè)教育家是自己不會(huì)寫文章的，不會(huì)寫文章也不會(huì)成為新時(shí)代的“大先生”。寫文章要提煉教育思想，要架構(gòu)實(shí)施思路，要錘煉精美語言，進(jìn)而也便提升了自己的教育境界。領(lǐng)導(dǎo)干部、包括骨干教師更要帶頭發(fā)展自己，創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。過去的經(jīng)驗(yàn)不能解決當(dāng)下和未來的問題，我們要按照新課程改革的思想和學(xué)校新的價(jià)值追求重構(gòu)自己的教育教學(xué)，讓學(xué)校理念和自己一起成長(zhǎng)。
�。ǘ┌l(fā)展家長(zhǎng)
1、引導(dǎo)家長(zhǎng)在理念學(xué)習(xí)中發(fā)展自己。各學(xué)部和班級(jí)一定要利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、校報(bào)和微信公眾號(hào)等向家長(zhǎng)廣泛宣傳xx前瞻的教育教學(xué)理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀，尤其是初中部一定要引導(dǎo)家長(zhǎng)“關(guān)注孩子成長(zhǎng)”——關(guān)注孩子自主成長(zhǎng)、自信成長(zhǎng)、健康成長(zhǎng)、和諧成長(zhǎng)、持續(xù)成長(zhǎng)、茁壯成長(zhǎng)。
2、引導(dǎo)家長(zhǎng)在參與活動(dòng)中發(fā)展自己。學(xué)部和班級(jí)組織的活動(dòng)一定要有教育意蘊(yùn)，要緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，無論是開放日、文體活動(dòng)還是參觀訪問活動(dòng)，或者家長(zhǎng)會(huì)（每學(xué)期必須召開2次以上家長(zhǎng)會(huì)）都要體現(xiàn)教育性。家長(zhǎng)參與活動(dòng)后有收獲，更敬佩教師，這樣的活動(dòng)才有價(jià)值。
3、引導(dǎo)家長(zhǎng)在家校溝通中發(fā)展自己。交流生發(fā)智慧，溝通產(chǎn)生情感。班主任、副班主任和課任干部每個(gè)月至少要與家長(zhǎng)有一次電話或微信交流，其他科任教師每學(xué)期要與家長(zhǎng)有2次以上交流。如果家長(zhǎng)不理解我們的做法便會(huì)到處投訴，到處說教師和學(xué)校的不是。通過交流，我們可以引導(dǎo)家長(zhǎng)理解并支持學(xué)校工作，配合我們老師做好學(xué)生教育。
�。ㄈ┌l(fā)展學(xué)生
1、引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)課程
引導(dǎo)學(xué)生參與課程建構(gòu)。基于“發(fā)展師生、發(fā)展課程、發(fā)展世界”的校本教學(xué)目的，圍繞“教學(xué)：師生參與課程建構(gòu)的實(shí)施過程”這一教學(xué)定義，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。在具體實(shí)施過程中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“學(xué)”自主建構(gòu)課程：“在自主學(xué)習(xí)中建構(gòu)”“在交流學(xué)習(xí)中建構(gòu)”“在遷移學(xué)習(xí)中建構(gòu)”“在反思學(xué)習(xí)中建構(gòu)”。學(xué)生自主建構(gòu)的過程就是自主學(xué)習(xí)的過程，也是主動(dòng)發(fā)展的過程，他們通過參與課程建構(gòu)，既能發(fā)展自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，又能促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷豐富和發(fā)展。
引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施自問自探。學(xué)生在自主建構(gòu)課程時(shí)，我們可以按照“自問自探”模式，引導(dǎo)他們用自己的方式建構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“介紹什么”“怎么介紹”“為什么這么介紹”“還可以介紹哪些”進(jìn)行“自問”和“自探”，讓他們?cè)凇白詥枴焙汀白蕴健边^程中建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力，形成策略，改善認(rèn)知方式，豐富認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)學(xué)生參與作業(yè)教學(xué)�；凇鞍l(fā)展師生、發(fā)展課程、發(fā)展世界”的校本作業(yè)教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)教學(xué)“六認(rèn)真”，并在認(rèn)真參與作業(yè)教學(xué)“六認(rèn)真”中實(shí)現(xiàn)“發(fā)展自己、發(fā)展課程、發(fā)展世界”的目的。
引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)。隨著“雙減”的全面推進(jìn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）的全面實(shí)施，課程教學(xué)目標(biāo)和考試要求都有明確規(guī)定，義務(wù)教育階段給學(xué)生打好基礎(chǔ)是基本目標(biāo)，也是必須要實(shí)現(xiàn)的根本目標(biāo)。我們的教學(xué)和考試要加強(qiáng)對(duì)教材中“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”知識(shí)的訓(xùn)練與考查。語文：“四會(huì)字詞”要求會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)默，也就是認(rèn)識(shí)，能讀，能寫，正確理解和運(yùn)用（造句）；課文能夠達(dá)到課后練習(xí)規(guī)定的朗讀和背誦要求。英語：“四會(huì)單詞”要求會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)默寫，課文能夠達(dá)到課后練習(xí)規(guī)定的朗讀和背誦要求。數(shù)學(xué)：能夠掌握教材中的概念、公式、定理、公理、法則等。物理：能夠掌握教材中的概念、公式、定理、定律、法則和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等�；瘜W(xué)：能夠掌握教材中的概念、分子式、方程式、公式、定理、定律、法則和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。生物：掌握教材中的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的知識(shí)。政治：能夠掌握教材中的概念、知識(shí)、常識(shí)、原理等。歷史：能夠掌握教材中的概念、事件等歷史知識(shí)。地理：能夠掌握教材中的概念、地球與地圖、地理風(fēng)貌等基礎(chǔ)知識(shí)，以及人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等狀況。各學(xué)部每學(xué)期至少組織兩次應(yīng)知應(yīng)會(huì)集中調(diào)研，學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)達(dá)成率不得低于90%。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與拓展課程
有效實(shí)施閑暇拓展課程。根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)需要完善閑暇課程：繼續(xù)認(rèn)真實(shí)施早起、課間、就餐和放學(xué)音樂課程（每周一歌），每周在某個(gè)時(shí)段播放一首音樂歌曲，讓學(xué)生在閑暇時(shí)間接受音樂熏陶。各學(xué)部認(rèn)真落實(shí)“詩詞鈴聲課程”，上下課鐘時(shí)，周一和周二可引導(dǎo)學(xué)生看著教材背誦；字詞落實(shí)后，讓學(xué)生不看教材跟著鈴聲背誦。繼續(xù)抓好床頭閱讀課程的實(shí)施，每?jī)芍芙M織一次“閱讀之星”評(píng)比，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)，具體由學(xué)生發(fā)展中心牽頭，任課老師和生活老師一起實(shí)施。切實(shí)做好晚熄燈后“故事伴睡課程”的實(shí)施，小學(xué)每?jī)芍�、初中和高中每一個(gè)月組織一次“文明宿舍”評(píng)比，將“故事伴睡課程”納入“文明宿舍”評(píng)比中，具體由學(xué)生發(fā)展中心牽頭，任課老師和生活老師一起實(shí)施。
科學(xué)開設(shè)選修拓展課程。每個(gè)人的興趣特長(zhǎng)是有差異的，為了發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，各學(xué)部要增設(shè)學(xué)生未來發(fā)展需要的課程供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化以下課程：除英語以外的外語、演講、寫作、主持、電腦編程、航模、3D打印、科技發(fā)明，小學(xué)中高年級(jí)和初中增加學(xué)科競(jìng)賽課程。每個(gè)學(xué)生力求參加一門學(xué)科課程、一門藝體課程。
3、引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘挑戰(zhàn)課程
提優(yōu)現(xiàn)有挑戰(zhàn)課程項(xiàng)目成果。目前，小學(xué)的鋼琴、古箏、箜篌、聲樂和乒乓球等項(xiàng)目仍然需要進(jìn)一步提高質(zhì)量，努力讓學(xué)生特長(zhǎng)更特。
挖掘?qū)W生需要的挑戰(zhàn)課程項(xiàng)目。今后，小學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生需要進(jìn)一步挖掘新項(xiàng)目：乒乓球、語言類、科技類等項(xiàng)目。（希望更多老師申報(bào)并參與這一課程建構(gòu)）
4、引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)架構(gòu)心理課程
按照《意見》開設(shè)課程。學(xué)校制訂了《xxxx外國(guó)語學(xué)校心理成長(zhǎng)教育工作意見》，各學(xué)部、全體教職工必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見》，并按照《意見》要求落實(shí)“七大課程”。
按照“需要”開展教育。學(xué)校應(yīng)針對(duì)不同年齡段學(xué)生的心理成長(zhǎng)需要進(jìn)行課程實(shí)施，開展“集體訓(xùn)練”；也應(yīng)按照不同學(xué)生的個(gè)體需要進(jìn)行個(gè)體教育，開展“個(gè)性化訓(xùn)練”。
5、引導(dǎo)學(xué)生潛心探究自讀課程
用課堂引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。本學(xué)年，為了策應(yīng)課程改革需要，xx將全面推進(jìn)課外閱讀教學(xué)的實(shí)踐。課外閱讀教學(xué)的總體要求是：一要借鑒外地成功經(jīng)驗(yàn)；二要做好閱讀教學(xué)大綱；三要開展師生閱讀活動(dòng)。就課堂閱讀指導(dǎo)而言，應(yīng)根據(jù)閱讀的.不同階段和閱讀的不同需要，建構(gòu)不同課型模式：一是推薦閱讀書籍的“閱讀推介課”；二是指導(dǎo)如何閱讀的“閱讀指導(dǎo)課”；三是進(jìn)行閱讀實(shí)踐的“閱讀實(shí)踐課”；四是賞析精彩片段的“閱讀賞析課”；五是評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀情況的“閱讀評(píng)價(jià)課”；六是呈現(xiàn)閱讀成果的“閱讀展示課”。
用競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生喜歡閱讀。組織閱讀競(jìng)賽是促進(jìn)閱讀的一種手段。各學(xué)部應(yīng)依據(jù)學(xué)生閱讀需要、成長(zhǎng)需要、閱讀課程需要（包括床頭閱讀），并結(jié)合讀書節(jié)的開展，設(shè)計(jì)好一整年的讀書節(jié)閱讀和競(jìng)賽活動(dòng)。閱讀競(jìng)賽活動(dòng)請(qǐng)學(xué)部校長(zhǎng)主抓，分管語文教學(xué)的主任負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
用成長(zhǎng)喚起學(xué)生主動(dòng)閱讀。感受自己的成長(zhǎng)是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀的根本動(dòng)力。本學(xué)期開始，各學(xué)部要規(guī)定每個(gè)學(xué)生每學(xué)期必須閱讀2本書籍，并結(jié)合讀書競(jìng)賽活動(dòng)等方式進(jìn)行考核，確保學(xué)生完成閱讀任務(wù)。學(xué)校通過組織閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受自己在閱讀過程中的成長(zhǎng)，以此喚起他們主動(dòng)閱讀的欲望，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生想讀、會(huì)讀、讀好。
6、引導(dǎo)學(xué)生積極做好內(nèi)省課程
推進(jìn)班級(jí)開展自我教育：每天每個(gè)班級(jí)用10分鐘時(shí)間召開一個(gè)微晨會(huì)或夕會(huì)，讓學(xué)生圍繞“xx金句”“常規(guī)問題”“社會(huì)熱點(diǎn)”等進(jìn)行自主教育，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)問題，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升人生境界。
引導(dǎo)個(gè)人注重自主反思：每天晚自習(xí)快結(jié)束時(shí)，留幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生反思自己一天的收獲或失誤。每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)“內(nèi)省筆記本”，每天用一句話或一段話記錄反思，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，不斷提升自己的境界。
�。ㄋ模┌l(fā)展學(xué)校
讓理念融入師生血液。學(xué)校組織實(shí)施活動(dòng)的一個(gè)重要任務(wù)是內(nèi)化學(xué)校理念文化，師生設(shè)計(jì)開展活動(dòng)的目的是踐行校本教育思想。在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)設(shè)法將“讓世界與我們共同成長(zhǎng)”的辦學(xué)使命、“創(chuàng)辦屬于每個(gè)人自己未來的學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)、“讓每一個(gè)人成為創(chuàng)新世界的主人”的教育目標(biāo)、“發(fā)展師生、發(fā)展課程、發(fā)展世界”的校本教學(xué)目的、“啟迪每一個(gè)人自主成長(zhǎng)的過程”的教育定義、“師生共同探究未知世界的過程”的課程定義、“師生參與課程建構(gòu)的實(shí)施過程”的教學(xué)定義等核心理念，融入到廣大教師的教育教學(xué)活動(dòng)中，并內(nèi)化為大家的教育教學(xué)思想。
讓校園環(huán)境流淌奶和蜜。進(jìn)一步加強(qiáng)校園綠化建設(shè)，讓綠化從美化走向育人的文化；進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館硬件裝修，讓圖書館成為師生走向世界的一個(gè)窗口；進(jìn)一步加強(qiáng)音樂氛圍營(yíng)造，讓音樂成為陶治情操的教育文化；進(jìn)一步加強(qiáng)人際關(guān)系培養(yǎng)，讓大愛成為xx的人文文化。
讓課程成就每一位師生。學(xué)校為每位師生搭建平臺(tái)，創(chuàng)建師本和生本課程。一方面，師生共同建構(gòu)有影響的校本拓展課程；另一方面，通過有影響的校本拓展課程成就師生。
讓質(zhì)量成為生命的符號(hào)。學(xué)校結(jié)合教育本質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)和生命發(fā)展特征建構(gòu)了《啟東啟迪外國(guó)語學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)意見》，明確提出xx追求的質(zhì)量不只是分?jǐn)?shù)，更是讓每個(gè)學(xué)生的生命健康、和諧發(fā)展。成績(jī)是質(zhì)量的一種，更為重要的是看得見的成長(zhǎng)。從教學(xué)層面看，xx的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”。
讓師生生命更加安全。進(jìn)一步強(qiáng)化安全責(zé)任，讓師生都能對(duì)安全工作高度負(fù)責(zé)；進(jìn)一步強(qiáng)化安全教育，讓師生都能牢記安全知識(shí)；進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)，讓師生都能安全教學(xué)和生活；進(jìn)一步強(qiáng)化安全措施，讓校園每一處都消除安全隱患。
讓愉悅生活成為風(fēng)景。營(yíng)造和諧的教育環(huán)境，讓學(xué)生感受到家的溫馨。宿舍：落實(shí)好欣賞課程，讓學(xué)生享受每周一歌和故事伴睡課程；落實(shí)好閱讀課程，讓學(xué)生享受午睡閱讀和晚睡前閱讀課程；落實(shí)好生活課程，讓學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生（整理好自己的衣物、洗好自己的內(nèi)衣、做好個(gè)人洗漱等）；落實(shí)好大愛課程，讓學(xué)生感受到母愛和家的溫暖。食堂：落實(shí)好餐飲課程，讓學(xué)生在學(xué)校品嘗到媽媽的味道（組織開展家長(zhǎng)共享xx美食活動(dòng)）。教學(xué)區(qū)：落實(shí)好環(huán)境課程，讓學(xué)生享受愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。
讓家長(zhǎng)因孩子在xx讀書而自豪。我們要以創(chuàng)建學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)都滿意的學(xué)校為目標(biāo)，全力提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，努力打造設(shè)施現(xiàn)代、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、質(zhì)量卓越的長(zhǎng)三角名校，讓每位家長(zhǎng)都能因自己的孩子在xx讀書而倍感自豪。
學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃11
本學(xué)期，為貫徹落實(shí)國(guó)家教育部新的課計(jì)劃，發(fā)揮重點(diǎn)中學(xué)的示范輻射作用，省常中在高一年級(jí)開設(shè)了研究型課題，積極開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在全校倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)氛圍（同學(xué)們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和高漲的積極性。）我們的基本做法是：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高貫徹落實(shí)新課題計(jì)劃的自覺性。國(guó)家新課題計(jì)劃中的重要一項(xiàng)就是在高一年級(jí)中開設(shè)研究型課題。為什么要開設(shè)這一課程又如何開設(shè)這一課程？學(xué)校組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論及其他省市經(jīng)驗(yàn)，逐步形成幾點(diǎn)共識(shí)：
第一，實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，基本的指導(dǎo)思想是要以學(xué)生發(fā)展為本，因而一個(gè)重要的著眼點(diǎn)是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。也就是改變學(xué)生在原有的教育、教學(xué)條件下所形成的哪種偏重于記憶和理解、立足于接受教師知識(shí)傳授的學(xué)習(xí)方式，代之以一種主動(dòng)探求知識(shí)并重視解決實(shí)際問題的積極的自主的學(xué)習(xí)方式，而研究性學(xué)習(xí)正是這種學(xué)習(xí)方式的最佳體現(xiàn)。
第二，研究性學(xué)習(xí)有益于各學(xué)科知識(shí)之間的有機(jī)聯(lián)系，有益于知識(shí)和能力的遷移和發(fā)展。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)以某一特定任務(wù)的完成為目標(biāo)，活動(dòng)的并開展需要將各種有關(guān)知識(shí)相互交融并統(tǒng)一在具體的任務(wù)中，檢驗(yàn)并發(fā)展學(xué)生的多種能力，即發(fā)展、創(chuàng)新的意識(shí)和實(shí)踐的能力；獨(dú)立思考和獨(dú)立完成任務(wù)的能力；人際交往的能力，語言表達(dá)的能力；團(tuán)結(jié)、協(xié)作的能力；搜集信息并進(jìn)行分析、綜合的能力。
第三，在研究型課題的'建設(shè)和實(shí)踐中，在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展過程中，將促使教師轉(zhuǎn)變?cè)械恼n程教學(xué)觀、學(xué)生觀，尋找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑和方法，進(jìn)而在各科教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、理清工作思路，制定實(shí)施方案，按計(jì)劃有步驟地開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和循序漸進(jìn)的原則，學(xué)校對(duì)研究型課題的開設(shè)明確了"先從主題式的課題研究學(xué)習(xí)入手，再發(fā)展到各種形式并存；先從活動(dòng)課突破，再向選修課、必修課拓展"的工作思路，并據(jù)此制定了詳實(shí)的實(shí)施方案。該方案由四部分組成：
�。ㄒ唬⿲�(shí)施時(shí)間：分二個(gè)階段進(jìn)行，每一階段集中三天時(shí)間共42課時(shí)。
�。ǘ┎僮髁鞒蹋簩W(xué)生聽取動(dòng)員報(bào)告及方法指導(dǎo)-→確定研究課題，學(xué)生自由組成課題小組-→各課題組選舉組長(zhǎng)，共同設(shè)計(jì)課題實(shí)施方案-→確定指導(dǎo)老師修改實(shí)施方案-→各小組實(shí)施方案，導(dǎo)師指導(dǎo)，臨控過程-→形成個(gè)人總結(jié)及課題研究成果報(bào)告-→小組評(píng)價(jià)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)→學(xué)校評(píng)審，年級(jí)舉辦報(bào)告會(huì)。
（三）具體要求：主要包括①關(guān)于課題的確立②關(guān)于課題小組的組成③關(guān)于課題實(shí)施方案的擬定④關(guān)于指導(dǎo)老師的確定⑤關(guān)于實(shí)施過程的記錄⑥關(guān)于課題研究成果報(bào)告的撰寫⑦關(guān)于小組評(píng)價(jià)、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)的辦法⑧關(guān)于學(xué)校評(píng)審的辦法與規(guī)定。四、排出行事歷，對(duì)一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)程作出具體的時(shí)間安排。
三、明確職責(zé)，分工協(xié)作。加強(qiáng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的動(dòng)態(tài)管理，防止走過場(chǎng)和形式主義。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)有很活的開放性和分散性，整個(gè)高一年級(jí)共有88年研究小組，活動(dòng)過程經(jīng)歷大半個(gè)學(xué)期，活動(dòng)地點(diǎn)涉及校內(nèi)校外，因此，加強(qiáng)對(duì)這一活動(dòng)的全程管理顯得尤為重要。早在活動(dòng)方案實(shí)施之前，學(xué)校就召集各方有關(guān)人員進(jìn)行了認(rèn)真的討論與研究，提出了明確的工作任務(wù)和職責(zé)，并建立了"校長(zhǎng)--主管部門（教科室、教導(dǎo)處）--班主任--指導(dǎo)老師"四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，要求指導(dǎo)老師對(duì)小組負(fù)責(zé)，班主任對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)、主管部門對(duì)整個(gè)活動(dòng)負(fù)責(zé)。以保證研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)有序開展下去。
學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃12
為推進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面做好推進(jìn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收評(píng)估工作。根據(jù)皖教督[20xx]7號(hào)文件精神和懷遠(yuǎn)縣教育局關(guān)于做好教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的會(huì)議精神，特制訂我校推進(jìn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展實(shí)施計(jì)劃。
一、 指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為主線，以實(shí)施學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化管理為主要措施，以辦好學(xué)校，保障學(xué)生公平接受義務(wù)教育為宗旨，以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡為目標(biāo)，縮小學(xué)校之間辦學(xué)水平的差距，力爭(zhēng)在兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育初步均衡。提高義務(wù)教育整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的教育。
二、具體目標(biāo) 一年打基礎(chǔ)，兩年搞提升，三年創(chuàng)規(guī)范。
力爭(zhēng)在三年內(nèi)把農(nóng)場(chǎng)小學(xué)辦成一所充分適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的“學(xué)生全面發(fā)展，師生和諧成長(zhǎng)，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的兒童樂園。
三、主要任務(wù)
達(dá)到安徽省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要完成以下工作任務(wù)：
1、學(xué)校設(shè)置。
實(shí)現(xiàn)學(xué)校布局基本合理，學(xué)生能就近入學(xué)。
�。�1）走讀學(xué)生上學(xué)途中單程步行時(shí)間，單程時(shí)間達(dá)到規(guī)定要求。
�。�2）班數(shù)班額全部符合要求。
2、校園校舍。
校園校舍符合國(guó)家相關(guān)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，校舍達(dá)到重點(diǎn)設(shè)防類抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)，符合防災(zāi)避險(xiǎn)安全要求。實(shí)現(xiàn)教學(xué)、辦公、體育運(yùn)動(dòng)等不同功能合理分區(qū)。生均校舍建筑面積（不含學(xué)生宿舍）不低于5.2平方米。
3、裝備條件
�。�1）、學(xué)生課桌椅。達(dá)到每生有一套符合國(guó)家設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課桌椅。再添置部分常用教學(xué)設(shè)備，以滿足實(shí)際教學(xué)需要。
�。�2）、根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有規(guī)模和辦學(xué)條件，按照上級(jí)有關(guān)方案，我校將爭(zhēng)取在兩年內(nèi)，使學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求：配備齊各功能室和整修運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，使生均校園面積、體育活動(dòng)用地、綠化用地、生均校舍建筑面積均達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。各種教育實(shí)驗(yàn)儀器、圖書等達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，并得到有效使用。
4 、師資隊(duì)伍
�。�1）、按照中小學(xué)教職工編制核定深化改革實(shí)施意見的通知規(guī)定，我校按編制配齊配足各類教師，來滿足教育教學(xué)的需要。
�。�2）、按要求配齊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)成員的.年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，分工職責(zé)明確。
（3）、所有教師都取得相應(yīng)教師資格。
�。�4）、教職工工作考核制度健全，完善教職工工作崗位責(zé)任制。
�。�5）、保證教師按規(guī)定參加繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和對(duì)外交流。每學(xué)年教師參加上一級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的集中培訓(xùn)時(shí)間不少于24學(xué)時(shí)。
5、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)
（1）、教職工工資按照省有關(guān)規(guī)定能做到按月足額發(fā)放。
�。�2）、嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)規(guī)定，收費(fèi)公示制度健全，無亂收費(fèi)現(xiàn)象。
6、教育教學(xué)管理
�。�1）、貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，深化課程改革，建設(shè)學(xué)校特色文化。重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。組織教師開展課堂教學(xué)大賽。引路課、觀摩課、公開課等教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）不超過6小時(shí)。
�。�2）、實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，健全了教職工（代表）大會(huì)制度，實(shí)行民主管理。制定學(xué)校章程，建立健全制度體系，實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理。
�。�3）、規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，建立有利于素質(zhì)教育實(shí)施的評(píng)價(jià)機(jī)制，糾正片面追求分?jǐn)?shù)的傾向。建立學(xué)區(qū)學(xué)齡前1年人口及學(xué)齡人口登記制度，按照規(guī)定時(shí)間就近免試入學(xué)。
（4）、健全學(xué)生輟學(xué)情況報(bào)告制度，學(xué)生達(dá)到零輟學(xué)。
�。�5）、每個(gè)教學(xué)班配備一名任課教師做班主任，負(fù)責(zé)班級(jí)管理工作。并建立健全班主任、科任教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系制度。
（6）、把德育工作放在首位，在學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性地進(jìn)行思想、品德、紀(jì)律、法制、行為規(guī)范養(yǎng)成、心理健康等方面教育。落實(shí)教職工德育工作職責(zé)，發(fā)揮教師的表率作用。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
�。�7）、嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)。按照課程計(jì)劃的要求開全課程，開足課時(shí)，教學(xué)進(jìn)度適中。不占用節(jié)假日和課余時(shí)間集體上課或輔導(dǎo)。
�。�8）、按規(guī)定開展課間操、眼保健操等課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天有1小時(shí)以上體育活動(dòng)。每學(xué)年至少舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。經(jīng)常開展課外藝術(shù)活動(dòng)。每學(xué)年舉辦至少一次全校文藝活動(dòng)。
�。�9）、每學(xué)期利用當(dāng)?shù)匦Ｍ饨逃突顒?dòng)場(chǎng)所，依托企業(yè)、鄉(xiāng)村和社區(qū)，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)2次。
�。�10）、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在學(xué)校統(tǒng)一組織和安排下，由班主任主持，各科任課教師參加，同時(shí)聽取全體同學(xué)和家長(zhǎng)等各方面的意見。學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)工作，日�？疾煊扇握n教師負(fù)責(zé)，
期中期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織。
�。�11）、建立比較完善的校本教研、科研和校本培訓(xùn)制度，健全教師集體備課、聽課、評(píng)課制度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�12）、各年級(jí)全科合格率：不低于97%。畢業(yè)年級(jí)學(xué)生畢業(yè)率達(dá)到98%。學(xué)生體質(zhì)健康合格率達(dá)到95%，近視眼年新發(fā)病率控制在7％以內(nèi)。
（13）、實(shí)行安全工作校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，有專人負(fù)責(zé)安全工作。 學(xué)校設(shè)施、消防、用電、衛(wèi)生等安全管理制度健全，每學(xué)期期初、期末組織安全檢查兩次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除各類安全隱患。有突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，培養(yǎng)師生自救自護(hù)能力。
四、措施與要求
1、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要把義務(wù)教育學(xué)校達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收工作納入重要工作日程，擺到突出位置，作為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的一件大事來抓。成立達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全權(quán)負(fù)責(zé)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作的組織協(xié)調(diào)工作。校長(zhǎng)親自掛帥，其他小組成員任務(wù)分解、明確分工、落實(shí)責(zé)任、化整為零、限期達(dá)標(biāo)，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成達(dá)標(biāo)驗(yàn)收任務(wù)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》、《義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估驗(yàn)收指標(biāo)體系》和《義務(wù)教育學(xué)校達(dá)標(biāo)情況評(píng)估驗(yàn)收指標(biāo)說明》，明確評(píng)估具體項(xiàng)目、內(nèi)容和要求，對(duì)照指標(biāo)體系逐項(xiàng)進(jìn)行自評(píng)，確定達(dá)標(biāo)項(xiàng)目、未達(dá)標(biāo)項(xiàng)目以及未完全達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，明確工作重點(diǎn)、難點(diǎn)和突破口，制訂達(dá)標(biāo)的措施和完成時(shí)限表。
2、建立機(jī)制、以評(píng)促建。要以此次達(dá)標(biāo)驗(yàn)收為契機(jī)，進(jìn)一步健全完善學(xué)校各項(xiàng)管理機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，全面實(shí)施精細(xì)化管理，更加注重內(nèi)涵發(fā)展，通過此次達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，推動(dòng)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、管理規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化，全面提高整體辦學(xué)水平。
五、組織機(jī)構(gòu)：
龍亢農(nóng)場(chǎng)小學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：鄢為順
副組長(zhǎng)：周 正沙 俊
組 員：陶 敏鈕 興 趙 娟汪曉靜 陳衛(wèi)紅
趙 麗胡路路邵 力徐偉 李海李慶林
學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃13
近年來，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育局認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校對(duì)口協(xié)作計(jì)劃》（以下學(xué)校含幼兒園），狠抓對(duì)口協(xié)作工作，各協(xié)作學(xué)校雙方按照《計(jì)劃》要求制定了具體的協(xié)作方案，積極開展工作，取得了較顯著的成效。隨著我區(qū)小學(xué)教育資源的優(yōu)化整合，一些學(xué)校已被撤并整合，為了繼續(xù)做好此項(xiàng)工作，促進(jìn)全區(qū)教育均衡發(fā)展，經(jīng)教育局研究決定，對(duì)協(xié)作學(xué)校進(jìn)行重新調(diào)整安排，倡導(dǎo)各校自主聯(lián)校協(xié)作。
三、協(xié)作時(shí)間
本輪學(xué)校對(duì)口協(xié)作時(shí)間為三年（年3月至年3月）。
四、對(duì)口協(xié)作內(nèi)容
�。ㄒ唬┕芾韰f(xié)作
協(xié)作學(xué)校要緊密聯(lián)系雙方學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)管理理念、管理方法等方面的協(xié)作與交流。要建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的管理協(xié)作制度。在管理協(xié)作中，規(guī)模較大、質(zhì)量較好學(xué)校的一把手要帶領(lǐng)班子成員深入對(duì)口學(xué)校，幫助對(duì)方學(xué)校樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念，提高管理水平；進(jìn)一步完善管理制度，修訂中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃；規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理（教育教學(xué)常規(guī)管理、教師隊(duì)伍管理、教研管理等），特別要在學(xué)校品牌、特色建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面加大管理幫扶的力度。規(guī)模較小學(xué)校的班子成員要積極查找學(xué)校在管理方面的薄弱環(huán)節(jié)，以謙虛的態(tài)度，主動(dòng)尋求對(duì)口學(xué)校的幫扶。
（二）師資協(xié)作
協(xié)作學(xué)校要建立持久、有效的師資協(xié)作與交流。規(guī)模較大、教育質(zhì)量較好的學(xué)校每年定期選派學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師到對(duì)口學(xué)校做示范課、研討課，實(shí)施有效的教學(xué)引領(lǐng)。規(guī)模較小學(xué)校要主動(dòng)、有計(jì)劃地分批選派教師到對(duì)口學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。師資協(xié)作倡導(dǎo)落實(shí)一對(duì)一對(duì)口幫扶制度，即雙方教師結(jié)成幫扶對(duì)子，每學(xué)期由協(xié)作學(xué)校雙方協(xié)商確定，開展不同形式的有關(guān)教學(xué)方面的幫扶。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)及教科研協(xié)作
協(xié)作學(xué)校要樹立通過教科研交流與協(xié)作，提升學(xué)校整體教育教學(xué)水平的意識(shí)。要加大教育教學(xué)及教科研工作的協(xié)作和交流力度。要善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)、教科研工作環(huán)節(jié)中存在的問題，并通過開展有效的校本教研等方面的協(xié)作，予以改善。特別是要加強(qiáng)高效課堂和校本課程的研究和交流，每學(xué)期必須共同組織相應(yīng)的教育教學(xué)研討活動(dòng)。
�。ㄋ模┯布�
辦學(xué)條件較好的學(xué)校應(yīng)盡可能的給予對(duì)口學(xué)校財(cái)力和物力上的支持，提供教育教學(xué)設(shè)施援助，改善其辦學(xué)條件。
四、對(duì)口協(xié)作具體要求
（一）對(duì)協(xié)作學(xué)校雙方共同的要求
1．協(xié)作學(xué)校雙方學(xué)校要高度重視，明確責(zé)任，積極開展工作。第一、第二批協(xié)作學(xué)校，要盡快協(xié)商、制定具體的對(duì)口協(xié)作方案（方案于年4月底報(bào)送局協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)小組審批后實(shí)施），有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟地開展工作，切實(shí)將實(shí)施過程落到實(shí)處。
2．協(xié)作學(xué)校雙方每學(xué)期召開的對(duì)口協(xié)作會(huì)議不少于1次；雙方一把手參與的關(guān)于學(xué)校發(fā)展、品牌特色學(xué)校建設(shè)及校園文化建設(shè)的扶持、交流不少于1次；共同舉辦高效課堂的研究,進(jìn)行有效教研、學(xué)校文化建設(shè)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)等教育教學(xué)研討活動(dòng)2次以上；共同開展的.讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等主題教育活動(dòng)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等交流活動(dòng)1次以上。
3．協(xié)作學(xué)校雙方各學(xué)科（語、數(shù)為主）教師確定“一對(duì)一或一對(duì)二”幫扶關(guān)系，保證結(jié)成對(duì)子3對(duì)以上，指導(dǎo)教師每學(xué)期對(duì)幫扶對(duì)象聽評(píng)課2節(jié)次以上、指導(dǎo)課題研究2次以上。
�。ǘ⿲�(duì)規(guī)模較大學(xué)校的要求
1．要切實(shí)履行協(xié)作的責(zé)任，實(shí)施與對(duì)口學(xué)校的管理幫扶、師資幫扶、教育教學(xué)及教科研幫扶以及硬件援助，要切實(shí)通過有效幫扶，促進(jìn)對(duì)口學(xué)校教育管理水平與教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在實(shí)施幫扶的同時(shí)也要保持自身良好發(fā)展。
2．每學(xué)期組織由對(duì)方管理人員列席的學(xué)校工作例會(huì)2次以上；組織骨干教師到對(duì)口學(xué)校進(jìn)行集體備課、課題指導(dǎo)、教學(xué)示范和專題講座各2次以上。
�。ㄈ⿲�(duì)規(guī)模較小學(xué)校的要求
1．要以積極、主動(dòng)的態(tài)度開展對(duì)口協(xié)作工作，要借助對(duì)口幫扶，全面提升管理能力，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。協(xié)作三年期間，教育教學(xué)質(zhì)量要不斷提升，要有較快較好發(fā)展。
2．每學(xué)期組織中層及團(tuán)、隊(duì)、檔案等崗位管理人員到協(xié)作學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)不少于1次；安排1名管理人員到協(xié)作學(xué)校進(jìn)行至少一周時(shí)間的掛職鍛煉，學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)期結(jié)束前由協(xié)作學(xué)校對(duì)掛職人員的工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3．教師（以幫扶對(duì)象為主）每學(xué)期到協(xié)作學(xué)校聽課2節(jié)次以上；在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行公開教學(xué)1次以上；要主動(dòng)參與協(xié)作學(xué)校課題研究工作，撰寫教育教學(xué)論文或案例1篇以上。
（四）對(duì)相關(guān)部門的要求
1．局協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查、評(píng)估各對(duì)口學(xué)校的協(xié)作工作。
2．教育科、督導(dǎo)室、教研室要定期深入到協(xié)作學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，幫助協(xié)作學(xué)校找準(zhǔn)品牌、特色學(xué)校建設(shè)、教育教學(xué)常規(guī)管理、教師隊(duì)伍管理、教科研工作、課堂教學(xué)等方面存在的問題，指導(dǎo)學(xué)校修改協(xié)作實(shí)施方案，為雙方學(xué)校開展好對(duì)口協(xié)作工作提出建設(shè)性意見與建議，幫助、指導(dǎo)學(xué)校開展好對(duì)口協(xié)作工作。
五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)
1．教育局要將學(xué)校對(duì)口協(xié)作工作納入教育質(zhì)量綜合評(píng)估和行政目標(biāo)考核之中，加大考核權(quán)重，并進(jìn)行捆綁式考核。協(xié)作雙方要共同發(fā)展和進(jìn)步，若一方工作滯后或無進(jìn)步另一方當(dāng)年不予評(píng)獎(jiǎng)；教育局每年進(jìn)行過程性抽查和年終考核，在三年協(xié)作期結(jié)束前進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)協(xié)作成效顯著的學(xué)校雙方及協(xié)作期間有突出表現(xiàn)的個(gè)人進(jìn)行重獎(jiǎng)。
2．教育局對(duì)學(xué)校自主創(chuàng)新的各種對(duì)口協(xié)作方式，自主協(xié)作成效顯著的學(xué)校也將在認(rèn)定后予以獎(jiǎng)勵(lì)。
其他未指定對(duì)口協(xié)作的學(xué)校要自主與兄弟學(xué)校相互交流協(xié)作，形成協(xié)作共同體，全區(qū)各學(xué)校要積極開展聯(lián)校教研，互助互學(xué)，以研促教，整體提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。
學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃14
一、實(shí)現(xiàn)精致化管理
目標(biāo)：
完善以人為本的學(xué)校管理制度，管理過程精致化、信息化，讓文化管理成為自覺意識(shí)，管理效率明顯提高；教育服務(wù)成為學(xué)校管理的基本理念，服務(wù)意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
舉措：
1.制度建設(shè)。修訂完善學(xué)校各種制度，出臺(tái)教師日常行為和學(xué)生日常行為指南以及細(xì)則，優(yōu)化獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核方案，改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法。強(qiáng)化制度的執(zhí)行度。
2.創(chuàng)新管理。學(xué)習(xí)先進(jìn)校的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中摸索積累，逐步建立并完善學(xué)校個(gè)性化的管理模式。
3.民主管理。確立“人人都是管理者”的理念，啟動(dòng)“值日校長(zhǎng)”，建立學(xué)校發(fā)展議事制度，定期聽取教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)的心聲，調(diào)動(dòng)每一個(gè)人參與管理的主動(dòng)性，進(jìn)一步加強(qiáng)教代會(huì)、校務(wù)公開、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)校評(píng)教等工作。
4.效能管理。傾力打造備課組、班級(jí)、項(xiàng)目組等一線團(tuán)隊(duì)。
5.精致管理。堅(jiān)持整體、系統(tǒng)的管理思路，大處著眼，小處著手，完善工作標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)，力求工作精細(xì)化。
6.文化管理。以學(xué)校核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，關(guān)注每個(gè)人，關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，全力營(yíng)造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍。
二、塑造好校園文化
目標(biāo)：
學(xué)校文化整體提升，在文化育人理念引領(lǐng)下的學(xué)生文化、教師文化、課程文化、環(huán)境文化和管理文化得到整體優(yōu)化，形成較豐富的文化成果，學(xué)校初步形成文化管理格局，完成傳統(tǒng)學(xué)校向現(xiàn)代學(xué)校的初步轉(zhuǎn)型。
舉措：
1.創(chuàng)新合作文化。完善以人為本，促進(jìn)個(gè)人主動(dòng)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展的教研組、備課組、年級(jí)組，建立有利于促進(jìn)教職工團(tuán)隊(duì)合作發(fā)展、奉獻(xiàn)進(jìn)取的.評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，著力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)帶頭人和骨干，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和凝聚力，促進(jìn)教師協(xié)同合作、奉獻(xiàn)進(jìn)取文化的發(fā)展。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，評(píng)選、表彰支持學(xué)校的好家長(zhǎng)，深化家庭、學(xué)校合作關(guān)系，提升家校教育合力，營(yíng)造家長(zhǎng)、全體教職工齊心合力全方位育人的合作文化。
2.優(yōu)化文化環(huán)境。在班級(jí)環(huán)境、樓層文化、辦公室文化、校園景觀等方面精心設(shè)計(jì)，全力打造一流的校園文化，體現(xiàn)辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。
3.提升活動(dòng)品位。以學(xué)生為本，不斷創(chuàng)新和精心組織藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等學(xué)校文化活動(dòng)，學(xué)生全員參與，充分展示才華和個(gè)性特長(zhǎng)，享受童年的幸福、成功的喜悅和合作的快樂，切實(shí)提高文化節(jié)的文化品位。
4.注重文化傳播。完善標(biāo)識(shí)文化，廣泛使用已經(jīng)成型的�；�，在學(xué)校各種重大活動(dòng)時(shí)傳唱校歌。改版校園網(wǎng)，使其盡可能體現(xiàn)文化元素。組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)志愿者，精心辦好《五小少年》，定期刊出學(xué)生版、家長(zhǎng)版，使其成為學(xué)校文化的有效載體。
5.倡導(dǎo)文化自覺。用“文化”理念指導(dǎo)學(xué)校工作，在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)和日常教育教學(xué)時(shí)，自覺地研究和貫徹文化理念，逐步積淀，形成學(xué)校文化底蘊(yùn)。
三、建設(shè)四全課程
目標(biāo)：
提升教師理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教師觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，規(guī)范教師教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)教學(xué)精致化。校本課程多樣化，彰顯學(xué)�？萍肌⑺圀w特色，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好素養(yǎng)。
舉措：
面向全體。課堂關(guān)注每一個(gè)層次的學(xué)生，推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)；關(guān)注課堂5—10分鐘的練習(xí)；高效提優(yōu)補(bǔ)差，啟動(dòng)分層作業(yè)，給予學(xué)困生更多幫助，為困難生建立學(xué)習(xí)檔案和“愛生1+1”檔案。
全面發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，立足“減負(fù)增效”，分學(xué)科分年級(jí)系列化研究減負(fù)背景下的教學(xué)工作，出臺(tái)新辦法。豐富校本課程，創(chuàng)設(shè)課程超市，建成書法、繪畫、剪紙、二胡等品牌校本課程，每年有計(jì)劃地開發(fā)二門微型課程，逐步實(shí)現(xiàn)課程菜單化、經(jīng)典化，優(yōu)化學(xué)生選修走班制。推進(jìn)體衛(wèi)藝工作，有效落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，提高體育課、體活課、大課間活動(dòng)的質(zhì)量，辦好師生樂于參與、文化味較濃的體育競(jìng)賽與文化節(jié)活動(dòng)，建立一個(gè)體育專業(yè)隊(duì)，堅(jiān)持科學(xué)高效訓(xùn)練。嚴(yán)格按學(xué)校體衛(wèi)藝工作條例開展工作，完善我校衛(wèi)生、防疫工作制度和常規(guī)。打造書香校園。營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，形成師生閱讀常規(guī)，提升師生閱讀品質(zhì)。
全程管理。完善教師值日、行政值周制、行政骨干教師隨機(jī)聽課調(diào)研制、教學(xué)工作月考核制。結(jié)合教師日常課堂教學(xué)，專業(yè)發(fā)展，月考核積分，學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)考核，期末考試成績(jī)等，科學(xué)綜合評(píng)定每一位教師教學(xué)質(zhì)量，全面推行督導(dǎo)評(píng)估制。定期對(duì)每個(gè)年級(jí)的教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研、剖析、指導(dǎo)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體改善，打造年級(jí)組文化。完善教研組、備課組工作規(guī)范，專業(yè)化開展日常研究活動(dòng)，形成團(tuán)隊(duì)研究特色。
全員管理。踐行“人人都是管理者”理念，把教學(xué)質(zhì)量管理的重心下移至年級(jí)組、備課組和老師，引導(dǎo)教師主動(dòng)自我反思，讓每一位老師參與檢查、管理、建言活動(dòng)，提高認(rèn)同度與管理品味。
四、打造實(shí)力隊(duì)伍
目標(biāo)：
教師隊(duì)伍師德水平普遍提高，形成“至情至深”的教師團(tuán)隊(duì)，涌現(xiàn)一批師德好、群眾滿意度高的優(yōu)秀教師。教師專業(yè)素養(yǎng)明顯提升，各學(xué)科培養(yǎng)出市縣級(jí)名教師。培養(yǎng)一批專業(yè)素養(yǎng)較高、業(yè)績(jī)突出的班主任和優(yōu)秀管理者。
舉措：
1.完善培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校修訂近期、中期教師培養(yǎng)計(jì)劃，列入學(xué)校重要工作，確保落實(shí)。每個(gè)教師擬定新一輪個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃。學(xué)校開設(shè)交流平臺(tái)，定期交流共享，促進(jìn)自主成長(zhǎng)。
2.健全校培體系。圍繞人文素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、師德修養(yǎng)、現(xiàn)代技術(shù)等，構(gòu)建不同發(fā)展層次教師的需求，分層培訓(xùn)課程體系，探索有效的實(shí)施策略。定期而有針對(duì)性組織專題學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。
3.創(chuàng)設(shè)多維平臺(tái)。優(yōu)化師德講堂，完善師徒結(jié)對(duì)，開設(shè)“五小論壇”，規(guī)范各層面教師課堂展示活動(dòng)，扎實(shí)開展教師基本功大練兵和競(jìng)賽活動(dòng)。
4.大興科研之風(fēng)。優(yōu)化教研組、備課組、課題組、項(xiàng)目組成員結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)“領(lǐng)頭雁”，日常教研活動(dòng)專題明確，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，創(chuàng)新策略，提高效度。加大課題研究力度，確保人人參與研究，骨干教師領(lǐng)銜課題研究或擔(dān)任學(xué)校主課題研究，各課題正常研究，順利結(jié)題，形成成果。
5.優(yōu)化評(píng)價(jià)體系。梳理和完善現(xiàn)有評(píng)價(jià)制度，形成合理、科學(xué)、有效的教師崗位設(shè)置方案和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核方案，優(yōu)化教師年度考核工作，啟動(dòng)功勛班主任、功勛教師評(píng)選表彰。
6.倡導(dǎo)人文關(guān)懷。制度管理與人文關(guān)懷并重，要在營(yíng)造環(huán)境，開展活動(dòng)，適時(shí)關(guān)心上做足文章，使教師對(duì)學(xué)校產(chǎn)生深深的認(rèn)同感、歸屬感、自豪感。
7.打造團(tuán)隊(duì)精神。優(yōu)化組合各層面團(tuán)隊(duì)，完善年級(jí)組、教研組等團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，定期交流團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
五、培養(yǎng)童真少年
目標(biāo)：
建立“健心益德、健腦益智、健美益體”為主的“三健三益”德育體系；開拓學(xué)科德育、活動(dòng)德育、社會(huì)德育、家庭德育四位一體的德育途徑；創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合，學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生和諧發(fā)展的良好德育環(huán)境；構(gòu)建健康成長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展、和諧上進(jìn)的學(xué)生文化，培養(yǎng)學(xué)生擁有好心態(tài)、養(yǎng)成好習(xí)慣、掌握好方法，做個(gè)健康人，成為“學(xué)真、性善、行美”的好少年。
舉措：
1．構(gòu)建德育體系。實(shí)施以“天真、真實(shí)、真誠(chéng)、正當(dāng)”為培養(yǎng)目標(biāo)的“童真”教育，構(gòu)建“三健三益——健心益德、健腦益智、健美益體”的德育體系，規(guī)劃實(shí)施心育課程，辦好心理咨詢室，打造“好習(xí)慣早養(yǎng)成”培養(yǎng)工程和陽光體育推進(jìn)工程。在“三健三益”指導(dǎo)下，著力培養(yǎng)學(xué)生擁有好心態(tài)、養(yǎng)成好習(xí)慣、掌握好方法，出臺(tái)“好少年”健康成長(zhǎng)手冊(cè)（即學(xué)生行為指南）。
2．廣拓德育途徑。廣拓學(xué)科德育、活動(dòng)德育、社會(huì)德育、家庭德育四位一體的德育途徑：成立品德教研組，建設(shè)好品德與生活（社會(huì)）、夕會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課程，強(qiáng)化學(xué)科德育功能；設(shè)計(jì)并組織好校內(nèi)文化節(jié)活動(dòng)，開展好校外綜合實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)紅領(lǐng)巾體驗(yàn)崗活動(dòng)。推進(jìn)“愛生1+1”、和“同伴手拉手”工程，做好“三困學(xué)生”的轉(zhuǎn)化（學(xué)習(xí)困難、行控困難、心調(diào)困難）。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高針對(duì)性、有序性、實(shí)效性。組織好家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)。
3．營(yíng)造德育環(huán)境。堅(jiān)持環(huán)境育人，營(yíng)造學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生和諧發(fā)展的良好德育環(huán)境。布置班級(jí)文化園地，擴(kuò)大視覺影響。建設(shè)好“好聲音”紅領(lǐng)巾廣播、“好消息”紅領(lǐng)巾櫥窗，“好榜樣”升旗儀式“三好陣地”，加強(qiáng)宣傳影響。
4．精致德育活動(dòng)。整合日常德育活動(dòng)和特色德育活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)并開展好“三抓四推”活動(dòng)和日常教育活動(dòng)。（三抓：抓傳統(tǒng)節(jié)日、抓社會(huì)事件、抓校內(nèi)外事件；一推：推進(jìn)陽光體育節(jié)、創(chuàng)新科技節(jié)、激情藝術(shù)節(jié)、經(jīng)典讀書節(jié)）
5．完善德育評(píng)價(jià)。落實(shí)《好少年健康成長(zhǎng)手冊(cè)》內(nèi)容，施行星級(jí)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制。完善成長(zhǎng)檔案袋的設(shè)計(jì)與使用。借助“三好陣地”，挖掘資源、發(fā)現(xiàn)典型，擴(kuò)大校內(nèi)外學(xué)生模范示范力量。
六、優(yōu)化后勤服務(wù)
目標(biāo)：
教育準(zhǔn)備充分滿足教育教學(xué)需要，信息化設(shè)備適度超前。打造平安校園，建成節(jié)約型校園。
舉措：
1.建設(shè)一流裝備。定期盤點(diǎn)校產(chǎn)，根據(jù)學(xué)校規(guī)模變化，及時(shí)編制裝備添置、更新計(jì)劃，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，配備到位。著力添置校園設(shè)備，更新校園廣播系統(tǒng)，教師人手一臺(tái)筆記本電腦，班班有全套多媒體設(shè)備。圖書館藏書達(dá)標(biāo)。
2.打造校安工程。完善人防、技防設(shè)施。健全校園安全制度，人人明確安保職責(zé)，層層簽訂安全責(zé)任狀，嚴(yán)格考核獎(jiǎng)勵(lì)。建立師生安全教育常規(guī)機(jī)制，運(yùn)作良好，依托派出所、消防等部門，強(qiáng)化教育活動(dòng)效果。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生防疫要求，確保無安全責(zé)任事故。
3.創(chuàng)建節(jié)約校園。修訂建設(shè)節(jié)約型校園方案，廣泛宣傳，建立規(guī)范，有效執(zhí)行，定期考核獎(jiǎng)勵(lì)。
4.提升校園服務(wù)。提倡經(jīng)費(fèi)有效投入，確保教育教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展所需經(jīng)費(fèi)，努力改善教師學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。著力打造學(xué)校服務(wù)品牌。
學(xué)校發(fā)展工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
可持續(xù)發(fā)展教育是符合世界發(fā)展規(guī)律的科學(xué)教育，旨在通過教育培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀，使學(xué)生掌握可持續(xù)發(fā)展科學(xué)知識(shí)，提高基礎(chǔ)可持續(xù)學(xué)習(xí)能力，踐行可持續(xù)生活方式，關(guān)注、參與、解決可持續(xù)發(fā)展實(shí)際問題。我校參考xx市昌盛園小學(xué)的實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育工作的指導(dǎo)思想為“四個(gè)尊重”，即尊重所有人，尊重民族文化的多樣性，尊重科學(xué)，尊重自然。以“四個(gè)尊重”為核心，更新校本課程、綜合實(shí)踐課程，更新校園文化，更新教師的專業(yè)發(fā)展水平，更新學(xué)生科學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、行為方式與價(jià)值觀念。在教學(xué)上，繼續(xù)推進(jìn)“尊重-合作”的課堂教學(xué)模式，以教研為保障，重點(diǎn)抓教師備課與課堂教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期向?qū)W生滲透“節(jié)約用水”與“變廢為寶”的環(huán)保素養(yǎng)。
二、工作要點(diǎn)和措施
1、在教學(xué)上，繼續(xù)推進(jìn)“尊重-合作”的課堂教學(xué)模式。
�。�1）備課：語文與數(shù)學(xué)學(xué)科采用“精備與略備結(jié)合”的備課模式，備課方式為電子備課，教師備課重點(diǎn)為二次備課與教學(xué)反思。教師應(yīng)在備課時(shí)深入挖掘教材中的可持續(xù)發(fā)展?jié)B透點(diǎn)，在教學(xué)中滲透可持續(xù)的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)的生活方式。
（2）課堂教學(xué)：圍繞“尊重—合作”課堂模式開展教學(xué)，在課堂教學(xué)中綜合滲透“四個(gè)尊重”的價(jià)值觀念，3-6年級(jí)課堂教學(xué)的組織模式為小組合作探究，1-2年級(jí)教師逐步滲透小組合作探究的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循十六字原則“主體探究、綜合滲透、合作活動(dòng)、創(chuàng)新發(fā)展”。課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)探究、課上合作探究、課后應(yīng)用探究。
�。�3）學(xué)生作業(yè)及探究問題：本學(xué)期繼續(xù)引進(jìn)xx市xx小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科”探究作業(yè)本，學(xué)科教師將探究作業(yè)本運(yùn)用到課堂教學(xué)中，做到講前使用預(yù)習(xí)探究，講中使用合作探究，講后使用應(yīng)用探究。
(4)推進(jìn)課堂改革的措施：“精英引領(lǐng)，骨干跟進(jìn)”。通過公開課講評(píng)的方式、交流備課、探究作業(yè)本的方式，提升教師的課堂教學(xué)能力，提高備課、探究作業(yè)本的使用能力。
�。�5）教研：教研是教師開展好課堂教學(xué)的保障，是教師提升專業(yè)能力的“尚方寶劍”，為課堂教學(xué)提供充足的“養(yǎng)料”。教研應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持將課改中存在的問題、難題作為研究主題，通過專家引領(lǐng)，同伴互助和個(gè)人反思整體提升教師專業(yè)素養(yǎng)，嚴(yán)格按照程序開展教研活動(dòng)，活動(dòng)做到“一嚴(yán)七有”，有主持、有主題、有記錄、有案例、有反思、有論文。
2、學(xué)�；顒�(dòng)
�。�1）開展“小手牽大手，節(jié)水總動(dòng)員”活動(dòng)主題；將節(jié)約用水與三四年級(jí)的綜合實(shí)踐課程相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約水資源的'可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀，責(zé)任感與行為方式，幫助他們提高參與、解決可持續(xù)發(fā)展問題的實(shí)際能力。以點(diǎn)帶面，號(hào)召全校學(xué)生養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀念與生活方式。
�。�2）1、2年級(jí)開展“環(huán)保從心秀出發(fā)----用廢棄物迎造時(shí)尚天橋故事”活動(dòng)主題；5、6年級(jí)開展“上學(xué)路上觀環(huán)境”活動(dòng)主題，在參與的過程中，幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀念，滲透健康、低碳、節(jié)能減排的生活方式。
3、系統(tǒng)培訓(xùn)，提升教師觀念。
1、專家培訓(xùn)。借助橋西區(qū)聘請(qǐng)專家培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，盡可能多地讓本校老師接受專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的觀念與能力，培訓(xùn)后整理培訓(xùn)筆記，撰寫培訓(xùn)反思。
2、跟崗學(xué)習(xí)。xx小學(xué)結(jié)合橋西區(qū)的跟崗計(jì)劃，派出本校教師赴xx跟崗學(xué)習(xí)。跟崗學(xué)習(xí)應(yīng)帶著問題去，帶著思考去，帶著學(xué)習(xí)成果回來。跟崗期間撰寫跟崗日志。跟崗回來之后準(zhǔn)備跟崗匯報(bào)。
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