[經(jīng)典]學(xué)習(xí)計(jì)劃10篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？以下是小編整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、時(shí)間安排
1、每一天的四個(gè)“1小時(shí)保障”
每一天保障做一小時(shí)的語(yǔ)文或數(shù)學(xué)寒假作業(yè);
每一天保障一小時(shí)的無負(fù)擔(dān)課外閱讀;
每一天保障一小時(shí)的英語(yǔ)自學(xué);
每一天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。
2、計(jì)劃與非計(jì)劃
如無特殊狀況，每一天務(wù)必完成以上計(jì)劃;
每一天的計(jì)劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排;
如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時(shí)不予執(zhí)行;
能夠偶爾睡懶覺，但不要影響當(dāng)日計(jì)劃的實(shí)施。
二、學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、不參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請(qǐng)家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。
2、語(yǔ)文課程計(jì)劃
7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;
把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科知識(shí)大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書;
假期能夠自己買三本自己喜歡的任何書籍;
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
3、數(shù)學(xué)課程計(jì)劃
7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;
假期完成五年級(jí)《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選取性挑選典型題目做。
自己注意計(jì)算細(xì)心化的糾正。
4、英語(yǔ)課程計(jì)劃
英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛力和成績(jī)一般，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和潛力的培養(yǎng);
把三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每一天堅(jiān)持聽劍橋英語(yǔ)的磁帶，時(shí)間不限;
假期把以前記得的英語(yǔ)單詞都記在小本子上，分類匯總;
若有興趣、有機(jī)會(huì)，能夠把語(yǔ)音和音標(biāo)接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。
三、活動(dòng)安排
1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭(zhēng)取省外旅游去一次;
2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗(yàn)生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;
3、每一天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;
4、每?jī)商熘辽賻图依镒鲆患覄?wù)事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡(jiǎn)單做飯等;
5、一個(gè)人嘗試獨(dú)立在家呆1-2天;邀請(qǐng)同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨(dú)立招待;
6、每周玩電腦2小時(shí)左右，重點(diǎn)加強(qiáng)打字潛力的提高;
7、嘗試掌管家里經(jīng)濟(jì)和家務(wù)安排1-2天，當(dāng)1-2天家長(zhǎng);
8、其他：根據(jù)具體狀況，靈活安排。
附：另一份暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎比較。
小學(xué)生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃
每一天日程安排：
8:00~8;30起床(刷牙洗臉吃飯)
8:30~9:00做老師布置的`作業(yè)
9:00~10:00做課外作業(yè)
10:00~13:00玩
13:00~14:00做課外作業(yè)
14:00~15:00玩
15:00~16:00做課外作業(yè)
16:00~21:00玩
從另一個(gè)角度寫的:
1.幫媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)....
2.做有好處的公益勞動(dòng)......
3.學(xué)會(huì)一項(xiàng)家務(wù)技術(shù)或其他的小技術(shù)...
4.改掉一個(gè)壞毛病、缺點(diǎn)..
5.讀一部好書，寫出讀后感....
6.根據(jù)身邊的事物寫一些文章，并選出一篇自己認(rèn)為好的文章，鍛煉自己的寫作潛力....
7.看一部好的電影，試著寫出觀后感...
8.學(xué)一首好歌....
9.試著克服一個(gè)自己以前不敢/會(huì)做的(好)事
10.完成假期作業(yè)，并努力做到最好...
11.要注意完成學(xué)校布置的所有作業(yè)，不要漏做或偷工減料.字體要工整.
12.一個(gè)星期至少一次到圖書館看小學(xué)生課外讀物，或者自己家里有課外書的把它看完.最好看一些第三，每一天要做適量的運(yùn)動(dòng)，不要因?yàn)樘鞖夂涠?3.天天看電視新聞報(bào)道，知多點(diǎn)國(guó)家大事，知多點(diǎn)交通防范安全，知多點(diǎn)走歪道的后果
13.多幫媽媽分擔(dān)力所能及的家務(wù)活，多向媽媽學(xué)習(xí)做飯炒菜等的生存技能。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
課程改革給中小學(xué)教師提出了很多期望，比如“教師成為研究者”：“個(gè)人反思”、“同伴互助”和“專業(yè)引領(lǐng)”：“敘事研究”，等等。這些新的期望經(jīng)常被轉(zhuǎn)換為一系列教師培訓(xùn)的主題，比如“新課程與教師角色轉(zhuǎn)變”、“新課程與教師專業(yè)發(fā)展”、“新課程與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”、“新課程與教研方式的轉(zhuǎn)變”或“建立以校為本的教學(xué)研究制度”（簡(jiǎn)稱“校本教研”），等等。
校本教研原本為了化解中小學(xué)教師在課程改革中遇到的問題和困難，但中小學(xué)教師卻似乎普遍不那么領(lǐng)情。任憑校本教研的呼聲如何高昂，中小學(xué)教師似乎不以為然，“不愿起哄”。
當(dāng)“校本研究”被提倡時(shí)，中小學(xué)教師究竟該做些什么？
1980年代，中國(guó)教育界因《學(xué)會(huì)生存》的出版而流行“終身學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)化社會(huì)”的教育宣言，但這個(gè)宣言對(duì)中小學(xué)教師來說似乎一直是很遙遠(yuǎn)的事情。
1990年代，中國(guó)教育界因《第五項(xiàng)修煉》的出版而流行“學(xué)習(xí)型組織”的教育理念，但這個(gè)教育理念對(duì)中小學(xué)教師來說，似乎更加遙遠(yuǎn)。
20xx年代，中國(guó)教育界因“新課程”的實(shí)驗(yàn)而流行“建立以校為本的教學(xué)研究制度”，但這個(gè)制度對(duì)中小學(xué)教師來說，仍然是遙遠(yuǎn)的事情。
如果我們完全不理會(huì)“終身學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)型組織”，再加上一條“建立以校為本的教學(xué)研究制度”，不過是在流行的教育概念中再增加一條熱鬧而孤寂的教育口號(hào)。
“教師學(xué)習(xí)”是重要的，但顯然這是個(gè)難題。因?yàn)椤敖處煵粚W(xué)習(xí)”有時(shí)不是教師的問題，而是整個(gè)教育制度（如校長(zhǎng)的管理方式以及教育考核制度）的問題。
不過反過來看，如果我們突破“教師學(xué)習(xí)”的`困難而使“教師學(xué)習(xí)”成為可能，“教育改革”就會(huì)有新的希望，有可能開辟一條新的學(xué)校教育改革的道路。
當(dāng)我們將這種新的希望托付給“教師學(xué)習(xí)”時(shí)，主要是指“教師讀書”。“教師讀書”與一般的“讀書”方式不同，有效的“教師讀書”應(yīng)該采取類似彼得。圣吉提倡的“學(xué)習(xí)”概念。我認(rèn)為這種“學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵在于教師真正能夠以“以問題為中心的學(xué)習(xí)”（相當(dāng)于彼得。圣吉提到的reflection in action）的方式引起教師的“教育信念”（相當(dāng)于彼得。圣吉的“心智模式”）的改變。
一旦學(xué)校能夠引導(dǎo)教師展開“教師讀書”（“以問題為中心的學(xué)習(xí)”）的活動(dòng)，教師將由讀書而獲得“自我超越”的熱情。在教師有了“自我超越”的熱情之后，學(xué)校管理者接下來的責(zé)任就是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)“與教師一起”提升出學(xué)校的“辦學(xué)理念”（相當(dāng)于彼得。圣吉的“共同愿景”）和相關(guān)的“教育信念”。學(xué)校整體的“辦學(xué)理念”和相關(guān)的“教育信念”必須以各個(gè)教師的“自我超越”的熱情為前提并使之成為各個(gè)教師的“自我超越”的一種需要。
于是，所謂的“教師讀書”，實(shí)際上是為了讓教師針對(duì)自己的“教育問題”和“教育困惑”而獲得“自我超越”的熱情；是為了讓學(xué)校針對(duì)教師的“教育問題”和“教育困惑”提升出“辦學(xué)理念”以及相關(guān)的“教育信念”。
教師一旦獲得“自我超越”的激情，教師一旦獲得“辦學(xué)理念”和相關(guān)的“教育信念”的支持，學(xué)校教育改革將由原來的“自上而下”的、“先開發(fā)理論然后推廣實(shí)驗(yàn)”的“教育實(shí)驗(yàn)”模式（英語(yǔ)國(guó)家稱之為“rdd模式”），轉(zhuǎn)向“自下而上”的、針對(duì)“教育問題”的“教師讀書”并引起“行動(dòng)反思”的“行動(dòng)研究”（稱之為或“校本教研”模式）�？梢詫⑦@種“行動(dòng)研究”（或“校本教研”）模式的基本“環(huán)路”表述為“問題—設(shè)計(jì)—行動(dòng)—反思”：第一，問題。暴露教師的“問題與困惑”。這需要通過“深度匯談”的方式讓教師把“工作壓力”、“專業(yè)疑難”或者“人生困惑”等攤出來。這一步的重要意義在于：如果教師不將自己的工作壓力、專業(yè)疑難、人生困惑“暴露”出來，教師將感到?jīng)]有改變的必要，或者感到?jīng)]有改變的可能。性格溫和的教師將因?yàn)椤皼]有改變的必要”而沉湎于自己狹窄的“個(gè)人經(jīng)驗(yàn)”；性格激進(jìn)的教師將因?yàn)椤皼]有改變的可能”而陷入牢騷、抱怨、批評(píng)、玩世不恭的“犬儒主義”生活。
第二，設(shè)計(jì)。教師針對(duì)“問題與困惑”尋找、設(shè)計(jì)相關(guān)的方案�！霸O(shè)計(jì)”表面上看是拿出一個(gè)技術(shù)性的方案，但很多教育問題的解決與其說是一個(gè)技術(shù)問題，不如說是“人生信念”以及相關(guān)的“教育觀念”問題。這正是為什么教師需要不斷“學(xué)習(xí)”、不斷“讀書”的原因�！敖處熥x書”旨在實(shí)現(xiàn)“觀念轉(zhuǎn)變”，包括“自我超越”以及相關(guān)的“人生信念”、“教育信念”和“辦學(xué)理念”。這一步的重要性在于：如果教師不調(diào)整自己的“生活心態(tài)”、“生活信念”，如果教師只是簡(jiǎn)單地選擇某種教學(xué)策略或教學(xué)技術(shù)，很多教育問題將不可能獲得解決。
第三，行動(dòng)。在“自我超越”、“辦學(xué)理念”、“教育信念”的支持下采取教育“行動(dòng)”，嘗試著解決教育問題或教育困惑。
第四，反思。行動(dòng)中不斷“反思”發(fā)現(xiàn)新的教育問題和教育困惑。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
新學(xué)期伊始,大家懷著喜悅的心情又聚在了一塊兒,校園生活、集體生活、學(xué)習(xí)生活又開始了。新有的開端，新的氣象，在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)階段之后，大家對(duì)自己的大學(xué)生活有了一定的認(rèn)識(shí)與聯(lián)想，也對(duì)新學(xué)期有了新的計(jì)劃。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是重中之重；作為學(xué)習(xí)委員，更要在學(xué)習(xí)上盡可能地服務(wù)同學(xué)。為此，我有以下計(jì)劃：
考慮到上學(xué)期有同學(xué)有玩手機(jī)的現(xiàn)象，我決定從自己做起，上課不玩手機(jī)，并組織開展一次以“上課不玩手機(jī)”為主題的班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)其危害，杜絕其現(xiàn)象。
密切關(guān)注同學(xué)們的思想動(dòng)向，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，使大家保持學(xué)習(xí)熱情。
對(duì)學(xué)習(xí)困難者多多幫助，使每個(gè)人都能在期末順利通過考試，做到一個(gè)也不掛科。
經(jīng)常組織全班性英語(yǔ)聽力訓(xùn)練，提高大家的英語(yǔ)聽力水平。
組織一次與英語(yǔ)的班會(huì)活動(dòng)或比賽，提高大家對(duì)英語(yǔ)的熱情。
協(xié)助老師及其他班干部幫助同學(xué)們?cè)谶@學(xué)期順利普通話測(cè)試與英語(yǔ)A級(jí)考試等。
積極配合好各級(jí)各部門的工作。
加強(qiáng)與輔導(dǎo)員、班主任的交流，積極配合其工作。
作為宣傳委員，我將繼續(xù)積極配合院系宣傳部門的工作，完成其任務(wù)；組織出好每一期黑板報(bào)，爭(zhēng)取拿一等獎(jiǎng)；與各班干部一起認(rèn)真組織好每次班團(tuán)活動(dòng)，并切實(shí)做好相關(guān)文字記錄，且及時(shí)上交。
在學(xué)習(xí)、工作、生活上，相信我們班會(huì)成為一個(gè)互幫互助、配合默契、緊密聯(lián)系的整體！
1.專業(yè)課的學(xué)習(xí)。
本段時(shí)間內(nèi)大學(xué)課程最為繁重，是同學(xué)們學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的重要時(shí)期。新增科目中必修課大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)及選修課大學(xué)化學(xué)、大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)為相對(duì)重要科目。對(duì)此，本班任命蘭勇為物理課代表，主要負(fù)責(zé)大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的作業(yè)收發(fā)及課堂考勤等。同時(shí)，任命陳冰為化學(xué)課代表，主要負(fù)責(zé)大學(xué)化學(xué)、大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作業(yè)收發(fā)及課堂考勤等。高等數(shù)學(xué)和機(jī)械制圖的課代表不變。
因?yàn)檎n程和內(nèi)容較上學(xué)期更多更難，同學(xué)們的學(xué)習(xí)比較緊張，學(xué)習(xí)小組要認(rèn)真落實(shí)組員的學(xué)習(xí)情況，并每周向?qū)W習(xí)委員匯報(bào)一次。
上學(xué)期本班考試成績(jī)并不理想，這學(xué)期將增大對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的督促力度，課代表要完全了解同學(xué)們的作業(yè)完成情況，并每周向?qū)W習(xí)委員匯報(bào)一次。本學(xué)期的各科掛科率均不得超過機(jī)械學(xué)院平均水平，以掛科率最低為目標(biāo)。
2.早、晚自習(xí)。
根據(jù)趙老師要求，由班委討論決定：由于本學(xué)期同學(xué)課程緊、學(xué)習(xí)內(nèi)容多，故每周上一次早自習(xí)與一次晚自習(xí)。早自習(xí)于每周五同學(xué)們各自在自己的英語(yǔ)教室上，晚自習(xí)于每周日晚上6：30—8：30以學(xué)習(xí)小組的形式在自習(xí)室進(jìn)行學(xué)習(xí)。各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)每周日晚自習(xí)后將晚自習(xí)情況報(bào)告給學(xué)習(xí)委員。
3.考勤。
對(duì)于有課代表的科目，由課代表自行選擇考勤方式（可抽查、或分為學(xué)習(xí)小組考勤等）并每周向?qū)W習(xí)委員匯報(bào)一次。課代表必須如實(shí)匯報(bào)，不可謊報(bào)。對(duì)于沒有課代表的科目，由學(xué)習(xí)委員進(jìn)行考勤。學(xué)習(xí)委員可隨機(jī)對(duì)有課代表的科目進(jìn)行考勤。
4.英語(yǔ)四級(jí)考試。
對(duì)于會(huì)在這段時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)四級(jí)考試的同學(xué)，將視情況進(jìn)行幾次四級(jí)模擬考試，以提高同學(xué)們的考試經(jīng)驗(yàn)。
一次的機(jī)會(huì)，我競(jìng)選上了學(xué)習(xí)委員，當(dāng)初，只是隨便競(jìng)選一個(gè)班委，主要是為了鍛煉自己的能力。后來，發(fā)現(xiàn)，我挺喜歡學(xué)習(xí)委員這個(gè)職務(wù)。呵呵。
這一學(xué)期，是我大學(xué)剛開始的時(shí)期，也是我第一次當(dāng)學(xué)習(xí)委員的時(shí)期。大一生活的酸甜苦辣，開始品嘗了。總體感覺挺好的。
學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)(期末考試幫忙尋找資料)，并定時(shí)了解并匯報(bào)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。
我感覺，在大學(xué)里，當(dāng)學(xué)習(xí)委員所得到的鍛煉也挺多的。
平時(shí)關(guān)注同學(xué)們的平時(shí)作業(yè)小測(cè)情況，期末考試臨近，班級(jí)的事情就多了起來。群發(fā)飛信，通知、征求分發(fā)資料。常常往復(fù)印店跑，與店主砍價(jià)。主動(dòng)與別班的學(xué)委交流經(jīng)驗(yàn)。這是常見的事情。
開始，學(xué)會(huì)了主動(dòng)與別人交流^_^o~ 努力!，人際交流稍有點(diǎn)提高吧。但我知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
感受到了同學(xué)對(duì)拿到復(fù)習(xí)資料的欣喜^_^，體會(huì)到了有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，感受到了學(xué)姐對(duì)我們的關(guān)懷。
雖然，有時(shí)候也會(huì)有一種莫名的壓力，但是，這或許就是個(gè)動(dòng)力吧。
至于這次的'期末考試，我們班總體應(yīng)該還考得不錯(cuò)。我們班里面有好多個(gè)認(rèn)真讀書的同學(xué)，或許有的同學(xué)認(rèn)真但成績(jī)不夠理想，這更多的是學(xué)習(xí)方法的問題。不過，這樣的同學(xué)比較少了。我想，這可能和基礎(chǔ)有點(diǎn)關(guān)系吧(有的同學(xué)以前的歷史、語(yǔ)文、英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好，學(xué)起來比較輕松。)有的同學(xué)(新龍)幾次的數(shù)分考試(或小測(cè))的成績(jī)都不錯(cuò)，但這次考得偏后，在班級(jí)中等的成績(jī)，有點(diǎn)出乎意料，他也總結(jié)了原因，在考試的時(shí)候出現(xiàn)了些小錯(cuò)誤。而平時(shí)作業(yè)成績(jī)不是很優(yōu)秀的同學(xué)(小奮、魏丹)這次都考了88分，挺優(yōu)秀的一個(gè)分?jǐn)?shù)�；蛟S是平時(shí)犯錯(cuò)多，到最后，吸取的經(jīng)驗(yàn)多吧。有的同學(xué)(陳婷)小測(cè)的成績(jī)不穩(wěn)定，這次考得不理想。魏丹公共課的成績(jī)考得不錯(cuò)，當(dāng)然，這與她上每一節(jié)公共課都很認(rèn)真聽講，期末復(fù)習(xí)很認(rèn)真地背誦是離不開的。
真理、葉暉、魏丹、燕婷、同華這5位同學(xué)的專業(yè)課(數(shù)分、解幾)成績(jī)很優(yōu)秀。真理同學(xué)表現(xiàn)很好，平時(shí)數(shù)分作業(yè)有95%以上得a，這次，她是我們班級(jí)平均分最高的，特別是數(shù)分成績(jī)96分，各科成績(jī)都不錯(cuò)。
這次全體的成績(jī)還算不錯(cuò)，但是還得注意，聽學(xué)長(zhǎng)說下學(xué)期的掛科率(特別是專業(yè)課)會(huì)比較高，而且這次卷子數(shù)分老師有給我們復(fù)習(xí)了點(diǎn)題目，還有加上了四班學(xué)委(秀雯)的幫助，才得以考得比較好�；蛟S這是必然的吧，對(duì)于大學(xué)來說，找到準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)資料很重要。
大一(上)這一學(xué)期，期中考后，有組織同學(xué)去圖書館自習(xí)，效果應(yīng)該不錯(cuò)，主要還是我們班的同學(xué)大部分都很認(rèn)真。至于下學(xué)期，沒有晚自習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該會(huì)主動(dòng)去圖書館或克里樓自習(xí)。
1. 每周周三早上早讀英語(yǔ)(7：40~7:55時(shí)間雖少，積少成多，遲到的罰一元，作為班費(fèi)，班委遲到，罰兩元。)
2. 期中考試前一周、期末考前兩周全班進(jìn)行一次小測(cè)試(也可以發(fā)下去，當(dāng)作業(yè)寫{這會(huì)比較重要，大家肯定都會(huì)去看的｝)(專業(yè)課----------《數(shù)學(xué)分析》、《高等代數(shù)》)。
3. 平時(shí)，就數(shù)分而言，學(xué)完一、兩個(gè)章節(jié)，再根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容多少，計(jì)劃進(jìn)行一、兩次小測(cè)試。(因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師有定期進(jìn)行小測(cè)試，所以英語(yǔ)就要求同學(xué)進(jìn)行早讀，如有需要，待定。)
4. 根據(jù)同學(xué)們的需要，借用教室，邀請(qǐng)老師進(jìn)行答疑。
5. 6月份要準(zhǔn)備好計(jì)算機(jī)2級(jí)考試，還有部分同學(xué)的英語(yǔ)四級(jí)考試。
個(gè)人工作改進(jìn)：
1.要多和老師交流。
2.多關(guān)心同學(xué)(不要太局限)。
3.及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況(因?yàn)橄聦W(xué)期沒有晚自習(xí)，自覺性有待考驗(yàn)。)
2. 隔天要交的作業(yè)，在前天的晚上交給各宿舍的舍長(zhǎng)，隔天舍長(zhǎng)再交過來。(到隔天再一個(gè)個(gè)地收作業(yè)，不是很方便，速度也很慢)
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
我所學(xué)的專業(yè)是電氣自動(dòng)化.因此,在大學(xué)里,必須認(rèn)真學(xué)好電工學(xué)、模擬電子技術(shù)、PROTELL、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電子工程制圖、電路分析、高頻電子技術(shù)、英語(yǔ)、工程數(shù)學(xué)、電子線路AutoCAD、電視技術(shù)、信號(hào)與線性系統(tǒng)等專業(yè)課程. 使自己系統(tǒng)掌握電工學(xué)和電子學(xué)的基本理論和方法；掌握電工實(shí)務(wù)操作基本技能；了解電子技術(shù)理論和實(shí)踐的發(fā)展動(dòng)態(tài).
大一：打牢地基。觀念上將要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，腳踏實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)課程，特別是英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)。在大規(guī)劃下要做小計(jì)劃，堅(jiān)持每天記英語(yǔ)單詞、練習(xí)口語(yǔ)，并從大一開始就堅(jiān)定不移地學(xué)下去。根據(jù)自己的實(shí)際情況考慮是否修讀雙學(xué)位或輔修第二專業(yè)，并盡早做好資料準(zhǔn)備。大一的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)輕松，可適當(dāng)參加社團(tuán)活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業(yè)求職面試練好兵。大二：承前啟后。在這一年里，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡的準(zhǔn)備，并要把一些重要的高年級(jí)課程逐一瀏覽，以便向大三平穩(wěn)過渡。這一年，手中應(yīng)握有一兩張有分量的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)認(rèn)證書了，并適當(dāng)選讀其它專業(yè)的課程，使自己知識(shí)多元化。可參加有益的社會(huì)實(shí)踐，如下鄉(xiāng)、義工活動(dòng)，也可嘗試到與自己專業(yè)相關(guān)的單位兼職，多體驗(yàn)不同層次的生活，培養(yǎng)自己的吃苦精神和社會(huì)責(zé)任感。
大三：奮起直追。主動(dòng)加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，大三是到了快要把自己拋向社會(huì)的時(shí)候，因而要多向已畢業(yè)的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場(chǎng)需求情況，請(qǐng)教寫求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗(yàn)，并在假期開始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。準(zhǔn)備考研或出國(guó)留學(xué)的同學(xué)，則要關(guān)注考試資訊，盡可能多渠道地搜羅各種資料。在大學(xué)三年間應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣有利于我們的學(xué)習(xí)和生活，能使我們的學(xué)習(xí)起到事半功倍的.作用。要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就要做到以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。我要合理地安排作息時(shí)間，形成良好的作息制度；還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和文娛活動(dòng)；要保證合理的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；不能養(yǎng)成沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的習(xí)慣；并且在課堂上要認(rèn)真詳細(xì)的記筆記。大學(xué)課余生活豐富多彩，思源湖畔、光彪樓里，時(shí)時(shí)飄來美妙的音樂。在當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，一個(gè)工作崗位甚至?xí)袔装倜麘?yīng)聘者與我們競(jìng)爭(zhēng)，真可謂百里挑一，有很多人因?yàn)榉N種原因沒有找上工作，有自身?xiàng)l件不夠的，有素質(zhì)不高的，有口才不好的等等，這些人總體來說就是一點(diǎn)知識(shí)儲(chǔ)備不足，當(dāng)應(yīng)聘者去應(yīng)聘時(shí)，往往會(huì)被招聘單位所提出的問題問倒，從而與這個(gè)工作崗位失之交臂。
現(xiàn)在的企業(yè)不會(huì)養(yǎng)活一個(gè)笨蛋，你的技術(shù)也許掌握的很好，但是，你可能仍然會(huì)找不到工作或找到了與你所學(xué)專業(yè)毫不相關(guān)的工作，為什么，因?yàn)樵趹?yīng)聘中別的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手可能會(huì)因?yàn)橹R(shí)的充足而在面試中把你淘汰，有很多企業(yè)，在招聘中總忘不了提你的文憑，你的文憑不夠，企業(yè)可能都不會(huì)將你考慮在內(nèi)。我在電視上經(jīng)常看到這樣的畫面，在人才市場(chǎng)，里面人頭攢動(dòng)，人滿為患，為競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位，很多人爭(zhēng)的面紅耳赤，有很多人找工作找了一年多都還未找到，不是嫌待遇不好就是被其他競(jìng)爭(zhēng)者淘汰出局，我想，身為90后的我們，為什么不學(xué)學(xué)身邊的榜樣向南林呢？他技藝精湛，卻絲毫不放松學(xué)習(xí)，有很多同志，在找到工作后就放下了書本，我個(gè)人認(rèn)為，我不想像其他人那樣，草草放下書本，去參加工作，放棄寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我覺得，以我現(xiàn)在的知識(shí)水平還無法適應(yīng)現(xiàn)代高科技社會(huì)，我也絕不能夠放棄理論的學(xué)習(xí)。知識(shí)改變命運(yùn)。你的知識(shí)越豐富，學(xué)歷越高，相應(yīng)的生活水平也就越好。也許有些人會(huì)反駁我，說我是唯學(xué)歷者，但是，很多的事實(shí)擺在我們面前，讓我們不得不這么現(xiàn)實(shí)！學(xué)歷是衡量一個(gè)人文化水平的標(biāo)尺，招聘單位之所以將學(xué)歷考慮在內(nèi)，就是想看看你在前十幾年中是否去勤奮學(xué)習(xí)，企業(yè)不會(huì)養(yǎng)一個(gè)懶人！你的文化水平高，知識(shí)淵博，相應(yīng)的頭腦就會(huì)靈活，隨機(jī)應(yīng)變的能力就會(huì)增強(qiáng)，企業(yè)可不會(huì)養(yǎng)活一個(gè)木頭。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、本課題研究的理論價(jià)值和實(shí)踐意義
1．理論價(jià)值：
本課題試圖以新課程改革和實(shí)施為切入點(diǎn)，對(duì)目前的教學(xué)方法、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)情境和學(xué)習(xí)效益進(jìn)行認(rèn)真的反思，以培養(yǎng)學(xué)生自覺的、主動(dòng)的、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教師積極營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境為重點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)研究，從認(rèn)識(shí)論、方法論和系統(tǒng)論的角度，揭示學(xué)生學(xué)習(xí)的自然環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境以及心理環(huán)境與初中學(xué)生成績(jī)分化之間的內(nèi)在規(guī)律，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上把國(guó)內(nèi)外的理論成果本土化，形成適合本地區(qū)初中教學(xué)實(shí)際的理論體系和策略體系，以期在更大范圍內(nèi)為普及九年義務(wù)教育，提高學(xué)生素質(zhì)作出理論貢獻(xiàn)。
2．實(shí)踐意義：
�、�.對(duì)港上中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境狀況進(jìn)行抽樣調(diào)查，為開展創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)實(shí)踐研究提供科學(xué)依據(jù)。
�、�.開展創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)實(shí)踐研究要從直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的課堂教學(xué)切入，探討新課改理念下，如何營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生主體發(fā)展服務(wù)，探索防止初中學(xué)生成績(jī)兩極分化的有效課堂教學(xué)模式，從而把初中學(xué)生分化問題降低到最低限度。
�、�.通過此項(xiàng)研究為徐州市及其他地區(qū)提供實(shí)踐操作層面的借鑒與參考。
二、本課題的研究方向設(shè)計(jì)
本課題著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的心理環(huán)境：如自信、認(rèn)同、歸屬、需要、動(dòng)機(jī)、主動(dòng)性、積極性、表?yè)P(yáng)、成功體驗(yàn)、期待等
2、學(xué)校環(huán)境：學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、管理水平、教育理念、班級(jí)環(huán)境等
3、家庭環(huán)境：經(jīng)濟(jì)狀況、家庭結(jié)構(gòu)、愛的方式、學(xué)業(yè)支持、期待、教育投入、榜樣效應(yīng)、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、監(jiān)護(hù)人的文化程度、教育方式、啟蒙的時(shí)間、學(xué)習(xí)習(xí)慣等
4、社會(huì)環(huán)境：社會(huì)期待、社區(qū)教育氛圍、人文環(huán)境、對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)、交際圈環(huán)境等
5、自然環(huán)境：如教室、座次、設(shè)備等
本課題擬把重點(diǎn)放在心理環(huán)境和學(xué)校環(huán)境的創(chuàng)建的研究上。
三、研究的過程設(shè)計(jì)
1、前期準(zhǔn)備階段（20xx.6～20xx.9）
�、磐ㄟ^調(diào)查研究,初步了解初中生學(xué)業(yè)分化和學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀；學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)積極學(xué)習(xí)環(huán)境，防止初中生過早分化的相關(guān)理論，確立研究方向，撰寫實(shí)驗(yàn)研究方案。
�、瞥闪⒐リP(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組、實(shí)驗(yàn)小組，采取指定與自愿申請(qǐng)相結(jié)合的`原則，確定實(shí)驗(yàn)骨干力量，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分工，完善課題實(shí)驗(yàn)方案、撰寫實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
a領(lǐng)導(dǎo)小組：由張希營(yíng)校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，楊柏柱任領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)，胡新嶺任課題主持人。
b指導(dǎo)小組：由邳州市教研室副主任伏榮超、劉先濤擔(dān)任。
c實(shí)驗(yàn)小組：由胡新嶺、石海峰、劉清國(guó)、石立功、王志華、魯高武、馮全勝、及一（10）班全體任課教師王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、高海威、葛振玲、車?yán)�、張杰組成，歡迎更多的有志于此項(xiàng)研究的人員參加。
d實(shí)驗(yàn)班級(jí)：一（10）班
2、具體實(shí)驗(yàn)階段（20xx.9～20xx.2）
第一階段：初中生成績(jī)分化及教師教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查（20xx.9---20xx.2）
�、耪{(diào)查了解我校初中生成績(jī)分化的現(xiàn)狀；
(2)調(diào)查了解我校教師的教學(xué)現(xiàn)狀；
(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查研究；
(4)初中生成績(jī)分化成因研究；
(5)建立實(shí)驗(yàn)班學(xué)生成長(zhǎng)檔案和部分典型學(xué)生（兩極生）發(fā)展檔案。
第二階段：創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境的策略研究工作（20xx.2-20xx.4）
(1)新課程理念下的教師行為策略研究.
(2)新課程理念下的學(xué)生行為策略研究.
(3)新教材實(shí)施過程中學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的積極創(chuàng)建策略研究
(4)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體教育模式研究
(5)學(xué)校外拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間、優(yōu)化育人環(huán)境研究。
(6)非實(shí)驗(yàn)班典型學(xué)生個(gè)案研究。
(7)合作學(xué)習(xí)、互助輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)及小組捆綁式評(píng)價(jià)模式研究。
3、實(shí)驗(yàn)的總結(jié)階段（20xx.5~20xx.7）
(1)各學(xué)科對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的終端測(cè)試,評(píng)估
(2)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告
(3)做好結(jié)題的準(zhǔn)備工作
四、預(yù)期的研究成果
1、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告
2、優(yōu)秀論文集
3、形成一套積極學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)建教學(xué)策略體系，便于在全市范圍內(nèi)推廣。
五、本課題的研究人員分工：
課題負(fù)責(zé)人：張希營(yíng)，楊柏柱，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的開展，提供人力和物力支持，
課題主持人：胡新嶺，負(fù)責(zé)課題論證、研究、實(shí)施與總結(jié)
課題組成員：石海峰，負(fù)責(zé)組織實(shí)驗(yàn)的召集、檢查和督促；
魯高武，實(shí)驗(yàn)班班主任，負(fù)責(zé)學(xué)生發(fā)展跟蹤，完善學(xué)生檔案。
劉清國(guó)、石立功、王志華、馮全勝，負(fù)責(zé)材料的搜集、分析、歸檔等。
王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、高海威、葛振玲、車麗、張杰等同志為實(shí)驗(yàn)班任課教師。
邳州市港上中學(xué)主持人：胡新嶺
20xx年9月
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，上好每一堂課。
2、及時(shí)傳達(dá)班主任和任課老師關(guān)于學(xué)習(xí)方面的任務(wù)和要求，提醒同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)。
3、平時(shí)做好一些必要的工作，及時(shí)傳述給同學(xué)。
4、與本班同學(xué)多交流，了解大家的需要和想法，讓他們提出一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的建議和意見，采取措施，改善同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、熱心幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，互幫互助。
6、監(jiān)督好同學(xué)，讓他們有好的學(xué)習(xí)態(tài)度及成績(jī)，管好作業(yè)上交。
7、做好考勤工作。一個(gè)班的'學(xué)習(xí)班風(fēng)都在課堂上體現(xiàn)，所以我們一定要保證所有同學(xué)都要去上課。根據(jù)我們班的具體情況，我們班采取了部分班干輪流制，交替進(jìn)行，這樣會(huì)更有利于搞好學(xué)風(fēng)。
8、在臨近考試的時(shí)候了解大家的思想波動(dòng)，努力使班風(fēng)保持優(yōu)秀，防止本班同學(xué)有厭學(xué)或者作弊的不良思想，搞好考試的動(dòng)員工作。
9、我會(huì)盡力做到記好老師上課的內(nèi)容，這既方便我，也可以課后補(bǔ)回，幫戰(zhàn)有疑難的同學(xué)。
10、努力配合好老師的工作，成為老師與同學(xué)們溝通的紐帶，同學(xué)們有意見可通過我傳達(dá)給各位老師，我時(shí)常收集同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難，向老師反映，以求得解決，同時(shí)也會(huì)與老師交流同學(xué)們的一些關(guān)于促進(jìn)教學(xué)的建議，能使教與學(xué)能夠順利高效的進(jìn)行。
11、多與其它班級(jí)的班干部交流，互相反映班里的情況，與班長(zhǎng)和其它班干一起把關(guān)于學(xué)習(xí)的工作做到最好。
12、深入廣大同學(xué)中，認(rèn)真聽取同學(xué)的建議和要求，為同學(xué)服務(wù)!
按計(jì)劃行事不但需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，還需要同學(xué)們積極配合。在以后的工作中，我希望同學(xué)們認(rèn)真監(jiān)督，以使我的工作能按計(jì)劃進(jìn)行，共同促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成。我忠心希望我的工作在班長(zhǎng)的協(xié)助下，在全班同學(xué)的支持下能順利展開!
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7
我已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，為了能更快在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生和同學(xué)們交往各方面取得進(jìn)步，我計(jì)劃這樣做：
1、在學(xué)習(xí)上向班上優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，上課積極發(fā)言，認(rèn)真準(zhǔn)確地完成各科作業(yè)。
2、在紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己，上課專心聽講，跟著老師思路走。
3、在衛(wèi)生方面，要認(rèn)真做好環(huán)保小衛(wèi)士，積極鍛煉身體，倡導(dǎo)綠色和健康。
4、在和同學(xué)交流上，要樂于助人，團(tuán)結(jié)友愛，待人誠(chéng)實(shí)，和每個(gè)同學(xué)成為好朋友。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8
為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教師師德的教育，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才，提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)，師德建設(shè)必須很抓實(shí)抓。我們說如果沒有良好的師德，就難以形成忘我工作、團(tuán)結(jié)拼搏的精神面貌，就難以形成良好的工作作風(fēng)。只有加強(qiáng)師德建設(shè)，才能促進(jìn)良好的師德師風(fēng)的形成，才能全面提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)和整體水平。為了切實(shí)提高教職工的師德修養(yǎng)，特制定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
一、充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要意義
1.師德建設(shè)是精神文明建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)的需要。
隨著我國(guó)改革開放，東西方文化、價(jià)值觀的沖突，必然會(huì)使教師的價(jià)值觀念受到西方意識(shí)形態(tài)和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產(chǎn)生動(dòng)搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀念的劇烈沖突。師德建設(shè)是幼兒園精神文明建設(shè)的核心，因此，加強(qiáng)師德建設(shè)成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高，不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷和高職稱，也表現(xiàn)在高尚的.道德素養(yǎng)。近年來，雖然也很重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)正逐步趨向合理。但隨著形勢(shì)的變化，受社會(huì)上一些不良思潮的影響，少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢(shì)。如：職業(yè)理想和信念動(dòng)搖，職業(yè)情感淡漠，不能正確處理“個(gè)人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”，“精力投入”與“利益回報(bào)”的關(guān)系，“教書”與“育人”的關(guān)系，出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用、行為選擇偏重實(shí)惠”的傾向。
2.師德建設(shè)是進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革的需要。
教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念，更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學(xué)改革，不斷研究教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。
為進(jìn)一步提高教職工的思想政治素質(zhì)，本學(xué)年我們堅(jiān)持在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)平時(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)；我們要有計(jì)劃、有材料、有筆記、有體會(huì)、有小結(jié)；建立學(xué)習(xí)時(shí)間、制度、考核等保障機(jī)制；學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識(shí)，結(jié)合教師的實(shí)際，端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高教師師德修養(yǎng)。本學(xué)年準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。
三、規(guī)范教師的言行，做家長(zhǎng)、幼兒的表率。
教師必須在自己的道德、情操、品行、作風(fēng)等方面給幼兒做出好的榜樣，否則，在幼兒面前是沒有說服力的。特別是在當(dāng)前社會(huì)上存在著不正之風(fēng)的情況下，教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺的行動(dòng)，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動(dòng)來教育、感染幼兒，成為幼兒的楷模。在平時(shí)的工作中，我們要不斷學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。要每天問一問自己：今天你按時(shí)上班了嗎？工作任務(wù)完成了嗎？有違規(guī)違紀(jì)行為了嗎?有感到內(nèi)疚和愧意的事情嗎？明天要做什么？打算怎么做？你準(zhǔn)備好了嗎？隨時(shí)讓家長(zhǎng)、社會(huì)來檢驗(yàn)我們的師德師風(fēng)行為。
四、堅(jiān)定信念，全身心投入教育教學(xué)工作。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。假如老師遭遇意外不幸、和人爭(zhēng)執(zhí)、工作職稱職務(wù)沒有提升，由此產(chǎn)生氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在個(gè)人私事上。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕。因此我們要不懈的追求，做一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師幼兒教師的基本職責(zé)是在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)、發(fā)展幼兒良好的智力和人格，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的道德情操。教師要完成自己的基本職責(zé)，除了掌握淵博的知識(shí)和具有較高的思想水平之外，還必須掌握教育規(guī)律。“教書”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規(guī)律，因此教師應(yīng)在教好書的同時(shí)，把育人寓于教學(xué)的過程中，發(fā)揮教師對(duì)幼兒的潛移默化作用。教師要努力成為正確思想的宣傳者，文化科學(xué)知識(shí)的傳播者，優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)者。在這不斷的反思中，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等各個(gè)方面都要很大的提高，成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師！
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9
�。�1）眾所周知，大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，我會(huì)盡我所能將整個(gè)班的學(xué)習(xí)搞好，為同學(xué)們營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性。
�。�2）督促同學(xué)學(xué)習(xí)，使其認(rèn)真上好每一堂課，統(tǒng)計(jì)未出勤的學(xué)生名單并及時(shí)反饋給任課老師及輔導(dǎo)員；監(jiān)督同學(xué)們保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在鄰近考試的時(shí)候了解大家的思想波動(dòng)，努力使班風(fēng)保持，防止同學(xué)有厭學(xué)或者作弊等不良思想，搞好考試動(dòng)員工作。
�。�3）及時(shí)傳達(dá)任課老師關(guān)于學(xué)習(xí)方面的任務(wù)和要求，提醒同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，盡力在老師和學(xué)生之間搭建起溝通的橋梁。
�。�4）經(jīng)常與同學(xué)聯(lián)系和交流，了解同學(xué)們的所思所想，采納他們提出的.一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的建議和意見，采取措施，改善同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。�5 )鼓勵(lì)同學(xué)成立討論組和互助共幫學(xué)習(xí)組，先進(jìn)帶后進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
�。�6）幫助同學(xué)搜集考研就業(yè)方面的信息，定期公布在公告欄，為同學(xué)們提供信息參考。
以上六點(diǎn)只是我的初步計(jì)劃，按計(jì)劃行事不僅需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，還需要同學(xué)們的配合，其他班委的協(xié)助以及輔導(dǎo)員的支持。我希望自己可以在大家的監(jiān)督下，在堅(jiān)持“三心”原則——信心、耐心、恒心的基礎(chǔ)上努力踐行計(jì)劃安排，將工作及時(shí)順利完成！
1、突出重點(diǎn)，兼顧其它。以英語(yǔ)、數(shù)學(xué)為重點(diǎn)，舉行各類知識(shí)競(jìng)賽，積極備戰(zhàn)國(guó)家英語(yǔ)四、六級(jí)，同時(shí)兼顧其它科目，做到突出重點(diǎn)，兼顧其它。
2、嚴(yán)抓晚修和早讀。認(rèn)真做好考勤工作，管好紀(jì)律，保證晚修的質(zhì)量。至于早讀，由于有些同學(xué)喜歡在宿舍里讀書，有些同學(xué)喜歡在圖書館門前，還有些同學(xué)喜歡在草地，他們的意見不統(tǒng)一，所以暫時(shí)不要求他們集中在某一地方讀書，但要努力說服他們好好利用早上這段時(shí)間，從思想上提高認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)。主動(dòng)地學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。
3、舉行書法大賽。班里的同學(xué)如果喜歡書法，可以舉行這樣的大賽，不但可以為同學(xué)提供一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，也可以弘揚(yáng)祖國(guó)文化。
4、舉行辯論會(huì)。激發(fā)同學(xué)在課堂上的活躍氣氛，尤其是遇到一些辯論式的話題時(shí)，更可以讓同學(xué)們唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。因此，舉行辯論會(huì)可以起到很好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)氣氛的效果。把辯論會(huì)搬到課堂上，在課本上找一個(gè)話題，然后主持，老師做評(píng)委。
5、建議同學(xué)們多聽學(xué)術(shù)報(bào)告。聽學(xué)術(shù)報(bào)告一方面可以增加我們?cè)谶@一領(lǐng)域的知識(shí)；另一方面，作學(xué)術(shù)報(bào)告的專家、學(xué)者他們本身的人格魅力就值得我們學(xué)習(xí)。
6、密切聯(lián)系老師，隨時(shí)隨地把班里的學(xué)習(xí)請(qǐng)況反映給老師，以便老師針對(duì)具體情況采取具體的教學(xué)方案。
7、深入廣大同學(xué)中，認(rèn)真聽取同學(xué)的建議、意見和要求，為同學(xué)服務(wù)。
8、多與其他班的學(xué)習(xí)委員交流，互通消息，互相反映班里的學(xué)習(xí)情況，與部長(zhǎng)和其他成員一起把學(xué)習(xí)部的工作做得有聲有色。
按計(jì)劃行事不但需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，還需要同學(xué)們積極配合。在以后的工作中，我希望你能夠認(rèn)真監(jiān)督，以保證你自己的工作能按計(jì)劃進(jìn)行，共同促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10
一、了解excel
microsoft excel是微軟公司的辦公軟件microsoft office的組件之一，是由microsoft為windows和apple macintosh操作系統(tǒng)的電腦而編寫和運(yùn)行的一款試算表軟件。excel 是微軟辦公套裝軟件的一個(gè)重要的組成部分，它可以進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的處理、統(tǒng)計(jì)分析和輔助決策操作，廣泛地應(yīng)用于管理、統(tǒng)計(jì)財(cái)經(jīng)、金融等眾多領(lǐng)域。
二、excel的.學(xué)習(xí)
了解excel20xx函數(shù)重要功能，建立運(yùn)算模式，掌握數(shù)學(xué)與基本運(yùn)算函數(shù)，日期與時(shí)間函數(shù)，統(tǒng)計(jì)函數(shù)，邏輯與信息函數(shù)，查找與引用函數(shù)，數(shù)據(jù)庫(kù)函數(shù)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與投資決策函數(shù)，文本函數(shù)，工程函數(shù)，數(shù)組公式，了解excel工作窗體的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，自定義函數(shù)與vba等。
三、excel學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）、知識(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、了解函數(shù)的基本概念、單元格與名稱定義、函數(shù)與公式建立，以及每個(gè)函數(shù)的參數(shù)用法、數(shù)據(jù)類型與限制，學(xué)習(xí)對(duì)話框與窗體的制作，建立更為彈性的運(yùn)算模式，掌握如何使用函數(shù)式宏建立“自定義函數(shù)”
2、能靈活運(yùn)用學(xué)到的excel，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，統(tǒng)計(jì)分析。
（二）、能力培養(yǎng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，統(tǒng)計(jì)分析并解決實(shí)際問題的能力。
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