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幼兒園園本教研工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-12-16 07:02:28 幼兒園工作計(jì)劃 我要投稿

幼兒園園本教研工作計(jì)劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢?以下是小編為大家整理的幼兒園園本教研工作計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園園本教研工作計(jì)劃

幼兒園園本教研工作計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,我們將繼續(xù)圍繞區(qū)教育局教研室提出的工作計(jì)劃,根據(jù)XX區(qū)托幼辦工作精神、以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,把握區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的精神,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教育教學(xué)水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)特色課程研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。我們從本園的實(shí)際出發(fā),培養(yǎng)服務(wù)意識(shí),強(qiáng)化質(zhì)量觀念,不斷對(duì)教師進(jìn)行理論培訓(xùn)和實(shí)踐研究的有效模式,扎實(shí)開展好園本培訓(xùn),提高教師教學(xué)能力,穩(wěn)中求進(jìn),加強(qiáng)幼兒園教師繼續(xù)教育工作的重要措施。

  二、本園情況分析:

  我園現(xiàn)有專任教師XX名,學(xué)前本科的有XX名,其他都是學(xué)前大專,并正在參加本科的函授學(xué)習(xí)或自考;現(xiàn)任教師中教齡10年以上的X人,5—9年的有X人,3—4年的有X人,其他都是不足三年的年輕教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏;其中學(xué)科帶頭人X名,區(qū)級(jí)骨干教師X名,園級(jí)骨干教師X名,我們將充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用。另外結(jié)合區(qū)教育局的要求未參加學(xué)前本科學(xué)習(xí)的老師也要積極參加學(xué)前本科的學(xué)習(xí)。

  三、園本研修的重點(diǎn)工作:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)教師集體教學(xué)能力的培養(yǎng),注重整合教材的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

  2、教師的分層培養(yǎng),特別是新教師的培養(yǎng),將是我園教師培養(yǎng)的重點(diǎn)。

  3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),特別是《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等的系統(tǒng)學(xué)習(xí),理論對(duì)照實(shí)踐,深入理解。

  4、對(duì)班級(jí)主題背景下的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究。

  5、早期閱讀活動(dòng)的研究。

  6、個(gè)人課題、論文、案例的研究。

  四、研修的具體內(nèi)容與形式:

  1、教師的師德建設(shè)。

  本學(xué)期我園將繼續(xù)將教師德育工作納入教師隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)教師思想政治、職業(yè)道德學(xué)習(xí),激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的熱情。我們將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,樹立以幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)的思想。熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長(zhǎng)的.啟蒙者和引路人。了解教師的專業(yè)能力,并運(yùn)用到實(shí)踐中去。

  2、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們將繼續(xù)與智童優(yōu)幼聯(lián)盟合作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有兩種形式,一種是全園性的,另一種是年級(jí)組性的。園全體老師參加的培訓(xùn)學(xué)習(xí),定在每單周三中午進(jìn)行,有業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé);年級(jí)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定在雙周一的中午去進(jìn)行,由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。本學(xué)期我們?nèi)珗@性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還將以請(qǐng)進(jìn)來的專家講座為主,園骨干教師外出學(xué)習(xí)反饋為輔,進(jìn)行學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。年級(jí)組學(xué)習(xí)將由年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)的具體情況,制定一些內(nèi)容,組織教師集體備課、集體學(xué)習(xí)研討。另外,本學(xué)期《幼兒園發(fā)展綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等理論知識(shí)是我們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

  3、園各個(gè)教研組活動(dòng)的開展。

  本學(xué)期,我園繼續(xù)開展游戲組活動(dòng),另外部分教師參加科幼中心教研組的活動(dòng)。開學(xué)初,召開小教研組長(zhǎng)會(huì)議,共同研究本學(xué)期各個(gè)小教研組計(jì)劃及一些活動(dòng)制度。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、科研組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)將對(duì)各個(gè)教研組的活動(dòng)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),保證各個(gè)教研組活動(dòng)扎實(shí)有效的開展。

  4、開展師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

  新的一學(xué)年開始了,在上學(xué)期師徒結(jié)對(duì)的幫扶下,我們很多徒弟都有進(jìn)步,有的徒弟集體教學(xué)活動(dòng)有明顯進(jìn)步,有的徒弟論文獲獎(jiǎng)、有的徒弟個(gè)人課題結(jié)題并獲獎(jiǎng)等等成果,這也充分體現(xiàn)了我們師徒結(jié)對(duì)的功效以及我園骨干教師的領(lǐng)頭作用。本學(xué)期我們將繼續(xù)進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),師傅定期地給徒弟進(jìn)行指導(dǎo),徒弟也積極主動(dòng)地向師傅學(xué)習(xí),從而促進(jìn)師徒共同進(jìn)步。

  5、園領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)指導(dǎo)。

  在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們園教研組長(zhǎng)、科研組長(zhǎng)以及各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)將每周深入班級(jí)指導(dǎo)一次,可以是集體教學(xué)活動(dòng)也可以是游戲活動(dòng)、環(huán)境布置等等,針對(duì)每個(gè)班級(jí)以及每位老師的不同,給予相應(yīng)的幫助與指導(dǎo)。

  6、教師的分層培養(yǎng)。

  本學(xué)期我園將組織區(qū)園級(jí)骨干教師參加外出培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的作用,組織教師自愿參加外出美術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn),組織其他教師參加區(qū)教育局組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  結(jié)合我園實(shí)際情況,將分別對(duì)青年教師、骨干教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)與展示的機(jī)會(huì),為各層次教師的專業(yè)化發(fā)展提供支持,幫助教師在實(shí)踐中獲得真知,提高能力。

 。1)對(duì)于青年教師,要把如何開展教學(xué)反思為培訓(xùn)重點(diǎn),引導(dǎo)他們善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長(zhǎng)。

 。2)對(duì)于骨干教師,則應(yīng)注重理論和實(shí)踐的結(jié)合,把握課改方向和實(shí)施策略,增強(qiáng)參與教科研活動(dòng)的自覺性和專業(yè)性,提升觀課、議課的水平和能力。本學(xué)期針對(duì)區(qū)級(jí)教學(xué)骨干教師的評(píng)選,我園將開展幼教方面的理論學(xué)習(xí),提高教師的理論水平。

 。3)對(duì)于一般教師,要注重培訓(xùn)的針對(duì)性,她們通常具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但在技能技巧、五認(rèn)真方面是比較薄弱的,因此我們將盡量在這些方面上下功夫,使這些教師得到更進(jìn)一步的提升。

  7、教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

  鼓勵(lì)教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí),以提高自身的學(xué)歷層次,迅速向本科化發(fā)展。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù),要求教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論,撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)小故事等,不斷提高專業(yè)理論水平。

  五、保障措施:

  1、幼兒園根據(jù)自己的特色以及實(shí)際狀況制定的實(shí)施方案,推進(jìn)園本研修各個(gè)方面的工作有序開展。

  2、充分調(diào)動(dòng)園內(nèi)師資資源和力量,開展園內(nèi)拜師活動(dòng),開展園內(nèi)的聽課、評(píng)課活動(dòng),互通有無,在園本研修的過程中發(fā)揮教師積極性和聰明才智,互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相提高。

  總之,我園的各項(xiàng)園本培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容在幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃中有著充分的凸顯,由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)主抓,科研組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)具體落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容,同時(shí)給與相對(duì)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障,因此,積極認(rèn)真地做好我園的各項(xiàng)園本培訓(xùn)活動(dòng),努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型教師隊(duì)伍。

幼兒園園本教研工作計(jì)劃2

  一、主要工作及具體措施

  (一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師專業(yè)素養(yǎng)

  1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng),努力提高教師教育理論水平,明確學(xué)習(xí)的目的性,并且要求教師學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

  2、要求教師多閱讀《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,認(rèn)真作好摘錄。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須:必須是先進(jìn)的教育思想,必須是科學(xué)的教育理論,必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。學(xué)習(xí)時(shí)做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用,使自己盡快更新觀念,形成新的理念并適時(shí)交流。

  3、每位教師每月都要積極撰寫觀察記錄,每節(jié)活動(dòng)課后都有教學(xué)反思并進(jìn)行交流。

  (二)、開展各種活動(dòng),提高教育教學(xué)質(zhì)量

  我園針對(duì)教師的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn),本學(xué)期以教師的培養(yǎng)和發(fā)展為主體,根據(jù)教師不同特點(diǎn)和需求,開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。

  1、加強(qiáng)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理,制定切實(shí)可行的結(jié)對(duì)計(jì)劃。

  2、落實(shí)每周互相聽課制度,采用不定期與定期抽查。

  3、教師仿效優(yōu)秀案例,邊學(xué)邊思邊做,開展案例研討。

  4、觀摩交流,集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng),吸收新經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  6、賽課活動(dòng),我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動(dòng),引導(dǎo)教師們通過活動(dòng)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩,會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)能力,讓自己的.教育教學(xué)水平提高得更快。

  7、加強(qiáng)游戲和區(qū)域管理,組織幼兒開展豐富多彩的游戲、區(qū)域活動(dòng),區(qū)域活動(dòng)要有豐富的材料。

  8、開展家園合作研究,促進(jìn)家園的更好配合。

  教師與家長(zhǎng)要密切聯(lián)系,做好家訪工作。各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄,讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容,向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí),繼續(xù)向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)會(huì),展示幼兒的方方面面,注重家園聯(lián)系的每一個(gè)細(xì)節(jié),真誠地與家長(zhǎng)合作,共育幼兒。

  二、活動(dòng)安排

  二月份:

  1、各班教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動(dòng)作息安排,強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、習(xí)慣。

  2、制定各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

  3、檢查各班教學(xué)工作開展情況(包括活動(dòng)室環(huán)境、主題墻、備課筆記、家長(zhǎng)園地等)

  三月份:

  1、結(jié)合“三八婦女節(jié)”開展《我愛媽媽》主題活動(dòng)

  2、專題研討:有效的教學(xué)提問

  3、各班環(huán)境布置評(píng)比

  四月份:

  1、主題墻評(píng)比

  2、幼兒戶外春游

  五月份:

  1、幼兒手工比賽(中、大班)

  2、教師活動(dòng)案例評(píng)比

  3、慶“六一”活動(dòng)

  六月份:

  1、課題組活動(dòng)

  2、備課筆記、教養(yǎng)筆記、自我反思評(píng)比

  3、幼兒期末能力發(fā)展水平測(cè)試

  4、各班評(píng)選“好寶寶”

  5、學(xué)期結(jié)束資料整理

幼兒園園本教研工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門文件精神,以棋活動(dòng)為抓手,立足我園的實(shí)際,根據(jù)園務(wù)計(jì)劃,圍繞園本培訓(xùn)、園本教研等關(guān)鍵工作,認(rèn)真推進(jìn)課改,不斷完善我園園本課程建構(gòu),提高園本教研質(zhì)量,努力促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),有效提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、我園開展棋類活動(dòng)的現(xiàn)狀分析:

 。ㄒ唬┙處煬F(xiàn)狀分析:

  優(yōu)勢(shì):

  1.組內(nèi)教師友善團(tuán)結(jié)、相互支持

  組內(nèi)教師在工作上互相支持,每人手里有國際跳棋參考資料,大家共同享用,彼此都是師徒關(guān)系,兩個(gè)人共同參與集體活動(dòng),共同出謀劃策、一起切磋。教學(xué)上遇到問題,共同研討。

  2.相互交流,共同提高

  教研活動(dòng)中,組內(nèi)教師能找準(zhǔn)關(guān)鍵問題,進(jìn)行專題研討。上個(gè)學(xué)期在觀摩探討實(shí)踐課的過程中,組內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氣氛,帶動(dòng)了教研組活動(dòng)的開展。

  不足:

  1.國際跳棋技能水平不一。

  國際跳棋教學(xué)需要教師有專業(yè)的棋類技能技巧做支撐,我園教師在國際跳棋技能方面能力參差不齊,有的教師通過3年的學(xué)習(xí),棋技明顯提高,并能夠熟練的運(yùn)用到園本教學(xué)當(dāng)中;有的教師興趣不足導(dǎo)致棋技長(zhǎng)時(shí)間停留在一個(gè)水平,對(duì)園本教學(xué)的思考缺乏理論支撐。

  2.特色教學(xué)方式有待創(chuàng)新

  國際跳棋教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)的、技能性較強(qiáng)的活動(dòng),教師在教育教學(xué)過程中缺乏一定的創(chuàng)新,一部分教師滿足于完成常規(guī)棋類教學(xué)任務(wù),在教育觀念、知識(shí)積累、創(chuàng)新能力等方面還存在一定差距,不會(huì)制作課件,不會(huì)使用電子棋盤教學(xué),電子棋盤成了擺設(shè)。

  3.教師需要加強(qiáng)引導(dǎo)并提高反思的水平

  教師從理論上意識(shí)到反思的作用,絕大部分教師也會(huì)在教育活動(dòng)后立即、反思自己的教學(xué)過程,但從教師的反思情況來看,只有少部分教師是主動(dòng)、樂意并堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思的,有相當(dāng)一部分教師的反思只是為了完成任務(wù),根本達(dá)不到真正的反思效果。

 。ǘ┯變含F(xiàn)狀分析:

  新的學(xué)期開始了,中班幼兒升入大班,棋類活動(dòng)穩(wěn)步開展,幼兒興趣不減,下棋水平不斷提高,但幼兒已不僅僅局限于會(huì)正規(guī)棋,他們?cè)絹碓蕉嗟拈_始關(guān)注游戲棋,本學(xué)期應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行游戲棋興趣的培養(yǎng);小班幼兒升入中班,即將面臨提高班幼兒的選拔與普通班幼兒國際跳棋的普及,這些工作需要有條不紊的開展。新插班的幼兒也很多,在班級(jí)如火如荼的開展棋類活動(dòng)的'同時(shí),根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)這些幼兒中相當(dāng)一部分會(huì)對(duì)棋類活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,但由于對(duì)下棋規(guī)則的不了解限制了他們的發(fā)展,需要班主任老師特別的關(guān)注和指導(dǎo)。

  三、工作目標(biāo)

  認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)結(jié)合課題幼兒園情景性國際跳棋集體教學(xué)活動(dòng)的研究,潛心研討,通過多樣式的教研組活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐研究、案例研究,解決老師在教育教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問題,切實(shí)提高教師的教育教學(xué)行為,從而提高課堂質(zhì)量,促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展,使幼兒園整體辦園水平上一個(gè)新臺(tái)階。

  四、教研工作重點(diǎn)

  結(jié)合本園的實(shí)際情況,本學(xué)期以專題“強(qiáng)化集體備課,提高國際跳棋集體教學(xué)有效性”為抓手、以問題為切入口,加強(qiáng)教研工作,保障專題研究層層推進(jìn),人人參與,使專題研究有效化。在研究中為促進(jìn)師幼的共同成長(zhǎng)和發(fā)展,提高我園的保教質(zhì)量,特制訂本學(xué)期的教研工作重點(diǎn):

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教師觀念.

 。ǘ└靼嘟M間積極開展國際跳棋集體教學(xué)研討活動(dòng)。

 。ㄈ┮詫n}為切入口,組織積極有效的教研活動(dòng),提高研究的實(shí)效性。

  五、具體措施

  我們要圍繞教師在組織教學(xué)活動(dòng)中難以把握的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)研究,本學(xué)期我們想重點(diǎn)開展:

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師技能。

  1.引導(dǎo)教師進(jìn)一步加強(qiáng)自學(xué)棋類書籍的意識(shí)與能力,結(jié)合課程建設(shè)的要求,多渠道的豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法,轉(zhuǎn)變教育理念和拓展教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,能學(xué)以致用,全面提升對(duì)園本課程的理解水平與運(yùn)用能力。

  2.拓展教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容和途徑,掌握與了解與棋類教學(xué)有關(guān)的相關(guān)信息與知識(shí)。

 。ǘ┳⒅匮杏,提高教研質(zhì)效

  要求每位教師要認(rèn)真對(duì)待幼兒園棋類教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),從設(shè)計(jì)備課到上課再到活動(dòng)延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  1.棋類集體教學(xué)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究;整理適合開展集體教學(xué)的棋類活動(dòng),在一課三研中,探討棋活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容是否符合本年齡班幼兒的特點(diǎn),活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法幼兒是否感興趣,通過骨干教師進(jìn)行傳遞,呈現(xiàn)給全體教師,之后大家談體會(huì),談?dòng)^念、談教法、談設(shè)想,通過研究提高教師組織特色教學(xué)活動(dòng)的力。

  2.設(shè)立備課檢查制度,重在檢查教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)反思;并視人、課不同而采取個(gè)別備課、輔導(dǎo)備課、集體備課相結(jié)合的方法。

  3.繼續(xù)以集體活動(dòng)、個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)為重點(diǎn),深入研究棋類活動(dòng)對(duì)幼兒各方面能力發(fā)展的研究。組織開展一課三研觀摩交流活動(dòng),提升執(zhí)教教師的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變執(zhí)教教師的教學(xué)行為、方法。提升教師對(duì)園本課程價(jià)值性的認(rèn)識(shí)。

  4.開展個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中棋類環(huán)境創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用的評(píng)比交流活動(dòng)。

  (三)關(guān)注常規(guī),優(yōu)化教學(xué)管理

  完善教研活動(dòng)制度,提升教研組成員的課程研討能力。加強(qiáng)教研組的實(shí)踐研究能力,發(fā)揮教研組的陣地化作用。

  1.發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,學(xué)期結(jié)束前向全體教師展示國際跳棋集體教學(xué)活動(dòng)一次。

  2.根據(jù)實(shí)施方案開展扎實(shí)、有效的專題研究,保證每月兩次研究活動(dòng),每次研究有重點(diǎn)、有記錄、有效果,確;顒(dòng)的質(zhì)量和效益,注重過程資料的積累,做到專題研究與課程建設(shè)相結(jié)合,專題研究與特色研究相結(jié)合,通過專題研究,來進(jìn)一步完善我們的園本課程建設(shè),形成鮮明的辦園特色。

  3.建立教研輪流制。每月由一名年輕教師展示一次國際跳棋集體教學(xué)活動(dòng),進(jìn)行研討,充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。

 。ㄋ模┴S富活動(dòng),打造品牌特色

  師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本,不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng),更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示,針對(duì)我園實(shí)際情況,我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。

  1.繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。本學(xué)期繼續(xù)利用我園教育資源高老師為教師訓(xùn)練棋類各種技能,有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí),提高教師棋類教學(xué)能力和方法等方面的能力,在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步反思行動(dòng)、以提高教師指導(dǎo)幼兒開展棋類活動(dòng)的理論與實(shí)踐水平。

  2.開展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng),相互聽課每月不少于1次,并做好聽課記錄。

  六、各月工作安排

  九月份安排:

  1.制定計(jì)劃

  2.教師國際跳棋提高培訓(xùn)

  十月份:

  1.中班集體教學(xué)活動(dòng)“一課三研”活動(dòng)

  2.大班國際跳棋集體教學(xué)活動(dòng)“一課三研”活動(dòng)

  3.棋操交流評(píng)比(早操小達(dá)人評(píng)比)

  十一月份:

  1.中班集體教學(xué)活動(dòng)“一課三研”活動(dòng)

  2.大班國際跳棋集體教學(xué)活動(dòng)“一課三研”活動(dòng)

  十二、一月份:

  1.教師下棋比賽

  2.專題總結(jié)

  3.園本活動(dòng)方案、案例、作品集整理

幼兒園園本教研工作計(jì)劃4

  一、現(xiàn)狀分析:

  自我園成為“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目研究基地園以來,我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中以民主的管理理念使我園的教研體制活起來;以創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的研討氛圍讓我們大家的思維活起來;以新穎的教研活動(dòng)形式讓我們的教研活動(dòng)方式活起來,從而使我園的園本教研工作步入一個(gè)新的臺(tái)階。

  優(yōu)勢(shì)方面:

  1、進(jìn)一步規(guī)范了園本教研管理體系,明確分工,責(zé)任到人。

  開展研究以來,園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)園內(nèi)的園本教研活動(dòng)的開展十分重視,逐步建立健全幼兒園園本教研組織機(jī)構(gòu)和完善園本教研制度,規(guī)范園本教研活動(dòng)的開展。教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想明確,教研活動(dòng)的管理組織形式以及人員職責(zé)、教研成果的獎(jiǎng)懲等都有較為具體的規(guī)定,具有一定的可操作性。

  2、教師對(duì)園本教研的認(rèn)識(shí)不斷深入,能力逐步提高

  隨著園本教研工作的深入開展,新的教育觀念不斷轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥杂X的教育行為。并從過去由關(guān)注學(xué)科教學(xué)研究逐漸轉(zhuǎn)到關(guān)注幼兒發(fā)展的研究。教師還經(jīng)常參加幼兒園與其他幼兒園或科研機(jī)構(gòu)合作的教研活動(dòng)。參加各種科研培訓(xùn)班,聽專家講課,教師們還在年齡班和領(lǐng)域組的教研活動(dòng)中,經(jīng)常就在教育教學(xué)中存在的普遍問題與困惑和一些特殊問題進(jìn)行探討研究,通過個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三種基本的力量,使教師在觀念上普遍都認(rèn)識(shí)到教研活動(dòng)的重要意義,教研能力逐步得到提高。

  存在的主要問題:

  1、專業(yè)學(xué)習(xí)方面:由于很少有教師進(jìn)行過較為系統(tǒng)的教育理論的學(xué)習(xí),接受過較為嚴(yán)格的教科研基本技能的訓(xùn)練,因而很多教師都難以從紛繁復(fù)雜的事件中提取有效的教育經(jīng)驗(yàn),高效地解決現(xiàn)實(shí)教育問題并總結(jié)出一定的教育規(guī)律。具體表現(xiàn)為:教師對(duì)幼兒教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力普遍不強(qiáng),在科研論文及案例撰寫方面,高質(zhì)量的還較少。

  2、園本教研活動(dòng)方面:部分新教師,她們閱歷較淺,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,在園本教研的研討活動(dòng)中,傾聽多,發(fā)言少,形成以中年教師發(fā)言為主體的局面。行動(dòng)中缺乏開展高效的園本教研活動(dòng)的能力,教研隊(duì)伍的整體水平有待進(jìn)一步提高。

  3、個(gè)性特色:教師在團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)性化體現(xiàn)方面不夠,具體表現(xiàn)在:班級(jí)常規(guī)、區(qū)域活動(dòng)、主題墻等呈現(xiàn)班級(jí)特色的少,在提供體現(xiàn)各階段幼兒年齡特征的材料方面還有一些欠缺。

  二、工作目標(biāo):

  1、通過較為系統(tǒng)的'理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高,

  2、深入開展“一課三研”,繼續(xù)以課例研究為載體,營造積極互動(dòng)的研討氛圍,努力將常態(tài)下的教研工作扎實(shí)、有效地進(jìn)行。

  3、拓展教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力和個(gè)性化發(fā)展的空間,使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促自身專業(yè)成長(zhǎng)。

  4、進(jìn)一步發(fā)揮我園的示范輻射作用,探索“專業(yè)指導(dǎo)小組”引領(lǐng)下的跟進(jìn)式教研模式。

  三、工作內(nèi)容及措施

 。ㄒ唬┳⒅匾匀藶楸,加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),全面提升自身素養(yǎng)。

  1、為教師提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),同時(shí)派送骨干教師參加市教科院組織的先導(dǎo)小組的培訓(xùn),定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng),通過同伴互助、交流切磋讓我們的教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

  2、鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,經(jīng)常上新思考網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息,定期瀏覽幼教網(wǎng)站,學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn),升華理論,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿。

  3、重視在教育實(shí)踐中促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的方式與策略的研究,借助教研活動(dòng)開展探討、觀摩、對(duì)話等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié),開展常規(guī)性教育實(shí)踐活動(dòng),促使不同能力的教師都有所提高。

  4、繼續(xù)開展優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀敘事性研究等各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng),同時(shí)增加先進(jìn)班級(jí)的評(píng)選,促進(jìn)教師們工作的積極性。

  5、在青年教師中開展讀書分享活動(dòng)。

 。ǘ┳⒅亟虒W(xué)實(shí)踐,重視監(jiān)督評(píng)價(jià)和實(shí)踐反饋,解決教師教學(xué)的困惑和難題,提高保教質(zhì)量。

  1、抓好常規(guī)教學(xué)工作:教研組通過檢查各類計(jì)劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施,了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況。從而確定好教研專題,開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。

  2、抓好各班一日活動(dòng)組織與管理,教師要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息表時(shí)間,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),合理安排幼兒一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容,保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

  3、繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各教研組組長(zhǎng)將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法,及時(shí)反思教育教學(xué)效果,解決教師們的疑惑問題。

  4、以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容。要求教師在實(shí)施《幼兒活動(dòng)發(fā)展課程》的同時(shí),善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容,做深入細(xì)致的分析,開展教學(xué)研究。

  5、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級(jí)特色的活動(dòng)環(huán)境,使環(huán)境具有以下的特點(diǎn):

 。1)以嘗試為主線,突出嘗試精神,體現(xiàn)班級(jí)亮點(diǎn)。

 。2)以創(chuàng)新為主線,打破原有環(huán)境布置的模式。

  (3)以互動(dòng)為主線,強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),讓墻面會(huì)說話。

 。4)注重區(qū)角主題活動(dòng)的延伸,讓幼兒有更多的自主時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索。

  6、加強(qiáng)隨堂聽課。園長(zhǎng)、教研組組長(zhǎng)深入教學(xué)第一線聽取隨堂課,及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開展體育鍛煉等情況,與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。

 。ㄈ┳⒅馗靼嘧灾餍哉n題研究的開展,促進(jìn)教師個(gè)性化的成長(zhǎng)。

  1、充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究,做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)的推廣活動(dòng)。

  2、各班深入開展自主性課題研究,收集好過程性資料。

  (四)注重創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動(dòng)氛圍,開展多種形式的教研活動(dòng),促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

  1、分領(lǐng)域解讀《3—6周歲兒童學(xué)習(xí)與指南》的目標(biāo)。

 、偻晟普Z言目標(biāo)的解讀,上學(xué)期教師們經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí),分享教師觖讀語言目標(biāo),案例分析的歷程,在本學(xué)期里,各年級(jí)組將分別根據(jù)自己對(duì)學(xué)習(xí)的理解細(xì)化語言領(lǐng)域的綱要目標(biāo)。

 、趯W(xué)習(xí)觖讀數(shù)學(xué)目標(biāo)。集體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)不同時(shí)期的目標(biāo)要求,了解幼兒園數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程,在了解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步內(nèi)化綱要目標(biāo),結(jié)合自己的理解學(xué)習(xí)細(xì)化數(shù)學(xué)活動(dòng)的層次目標(biāo)。

  2、分教研組開展一課三研。

  各教研組結(jié)合綱要目標(biāo)的解讀學(xué)習(xí),分別開展“一課三研”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)研討。各組在開學(xué)就定出計(jì)劃,確定好開展時(shí)間,鼓勵(lì)教師們都積極報(bào)名承擔(dān)現(xiàn)場(chǎng)公開課。在十、十一月份完成。

  (五)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),深入開展園本教研。

  1、通過調(diào)查、訪問、觀察的方法,切實(shí)了解在園本教研背景下,不同年齡層次教師對(duì)我園園本教研和自己成長(zhǎng)歷程的真實(shí)想法。每次教研活動(dòng)后,請(qǐng)教師們談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的表現(xiàn),促進(jìn)教師的教研積極性。

  2、根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力,分別制訂不同的培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)行分層次的培養(yǎng),力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。

幼兒園園本教研工作計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我園將繼續(xù)堅(jiān)持“科研先導(dǎo),研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路,以“教學(xué)過程改進(jìn)行為”為抓手,確立“挖掘明星教師,培養(yǎng)青年教師,帶動(dòng)全體教師”目標(biāo),分層指導(dǎo),多種培養(yǎng),梯隊(duì)式地使園本教研的實(shí)效性真正落實(shí)到每一位教師的身上,不斷提升幼兒教師的專業(yè)水平,促進(jìn)不同層次的教師的多元化成長(zhǎng),從而促使本片區(qū)的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

  二、教研目標(biāo)

  1、通過業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),專家講座的園本教研活動(dòng),聚焦教研問題,確立切合實(shí)際的教研主題,讓老師們學(xué)會(huì)在反思中提高專業(yè)素質(zhì),在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法,打造一支有較強(qiáng)教研能力的教研組,促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為,提升幼兒園教師的素質(zhì)。

  2、以課題切入點(diǎn),通過園本教研活動(dòng),深入挖掘教育資源,進(jìn)一步進(jìn)行具有園本特色課程的嘗試,較好的滿足幼兒的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的.需要,促進(jìn)幼兒全面和諧、富有個(gè)性的發(fā)展,使孩子自主、自信、自尊、自我約束等人格中最寶貴的品質(zhì)得以培養(yǎng)和發(fā)展,形成辦園特色。

  3、通過園本教研,進(jìn)一步提高本園、結(jié)對(duì)園與園課堂教學(xué)活動(dòng)的組織水平,在互動(dòng)交流提煉中使我片區(qū)的保教質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階,從而更好的服務(wù)社會(huì)。

  三、教研內(nèi)容

  1、幼兒園以教研組為單位開展多形式教學(xué)研討活動(dòng),要求活動(dòng)前有計(jì)劃,活動(dòng)后有記錄。繼續(xù)以創(chuàng)建特色園為指引,開展針對(duì)“地方特色課程”的區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)研討,打造有特色的園所文化。期初,每位教師制定切實(shí)可行的自培計(jì)劃,做到思想有追求、心中有目標(biāo),行動(dòng)有計(jì)劃。鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,盡量安排教師外出學(xué)習(xí)。

  2、以教研組的評(píng)選為契機(jī),為教研組長(zhǎng)搭建平臺(tái),積極開展課堂教學(xué)改革,師徒結(jié)對(duì),多層次地開展說課、聽課、評(píng)課等研討活動(dòng),提高課堂教學(xué)的有效性,錘煉一支學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、研究性的教研團(tuán)隊(duì)。

  3、以學(xué)習(xí)互助小組的形式開展研訓(xùn)活動(dòng),發(fā)揮我園骨干教師及“名師培養(yǎng)對(duì)象”的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)教師間的互動(dòng),在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,逐步幫助全園及各園老師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合,開展幫帶活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極申報(bào)并參加課題研究,在研究的過程中提升自己的教學(xué)水平。

  4、圍繞課題,組織教師進(jìn)行教案設(shè)計(jì),積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教育案例。本學(xué)期,將鼓勵(lì)全園教師進(jìn)一步“走近課題”,邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座,引領(lǐng)全園怎樣做課題,創(chuàng)設(shè)良好的全園科研氛圍。通過教學(xué)觀摩、展示,不斷提高教師的教學(xué)技能,促使教師的個(gè)性化發(fā)展,培養(yǎng)明星教師,一點(diǎn)帶面,發(fā)揮輻射效應(yīng)。

  5、組織教師參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn),參加市、區(qū)組織的教學(xué)觀摩研討活動(dòng),開闊眼界,汲取新思想、新做法,促進(jìn)教師教育能力的提高。本學(xué)期的幼兒園教研活動(dòng),我們也將在區(qū)教師發(fā)展中心和姐妹園的指導(dǎo)和幫助下,以更多、更符合實(shí)際的形式開展好每次的教研活動(dòng),讓教師有所提升。

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