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課外讀物進校園管理辦法實施方案8篇
為了確保工作或事情順利進行,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么你有了解過方案嗎?下面是小編整理的課外讀物進校園管理辦法實施方案,希望能夠幫助到大家。
課外讀物進校園管理辦法實施方案1
為全面落實教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》,以建設(shè)書香校園、和諧校園為目標(biāo),引領(lǐng)廣大師生,與經(jīng)典為友、與名著為伴;引導(dǎo)師生在讀書中學(xué)會做人、學(xué)會思考、學(xué)會認(rèn)知;讓書香浸潤校園,讓經(jīng)典點亮人生。努力打造濃郁的書香校園文化特色,特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的必要手段,在新教育實驗改革的今天,努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和難度,鼓勵提倡教師布置活動性、實踐性、探究性作業(yè),真正把時間還給學(xué)生和老師,讓師生快樂讀書。閱讀是一場心靈的對話,讀一本好書就如同與一位心靈高尚的人交談;閱讀一本
不健康的書,比不讀書更壞,更有害。蘇霍姆林斯基指出:給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極為重要的任務(wù)。要完成這個任務(wù),我認(rèn)為教育者的立足點應(yīng)從孩子出發(fā),以小學(xué)生的興趣為中心通盤考慮,綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水。
二、活動目標(biāo)
1、在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯,陽光校園浸書香”的良好氛圍,使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。
2、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想,努力踐行“我讀書,我快樂,我成長”的理念,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,多讀書,讀好書,好讀書,提高讀寫能力,務(wù)實文化底蘊,陶冶情操。
3、通過開展讀書活動,引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動,正確選擇閱讀書籍,營造良好的讀書氛圍,推行閱讀型學(xué)校,閱讀型班級,閱讀型家庭的建設(shè)。
三、活動主題
陽光校園浸書香,全員閱讀同享樂。
四、活動組織機構(gòu)
建立以校長為主的閱讀組織機構(gòu);班級要有閱讀組織,班主任、語文老師要負主要責(zé)任,同時選威信高、負責(zé)任、具有較強的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。
課外閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
成員:班主任及語文教師
五、活動要求
1、營造氛圍
。1)加強“陽光校園浸書香”環(huán)境建設(shè),突出濃郁的校園文化氛圍,在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“陽光校園浸書香”的宣傳畫、警示語、口號等。
開放圖書室,每天定時開放圖書室、師生閱覽室,鼓勵師生積極進入其間,在書海遨游。
。2)建設(shè)班級圖書角
各班語文教師和班主任相互配合,協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角,要充分利用學(xué)生的圖書資源,各班借鑒教育部發(fā)布《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》推薦班級共讀書目(很多漫畫書不利于學(xué)生的成長,嚴(yán)禁各類漫畫書進入校園,作文選之類的書也要有選擇的入柜)。
“圖書角”的書源有兩條渠道:一是動員本班學(xué)生自覺捐書或輪流捐書,期末返還;二是定期向?qū)W校圖書室借閱。每班配有圖書管理員,負責(zé)圖書的借閱和收發(fā)工作,保證班級圖書數(shù)不少本班級學(xué)生數(shù),其人均藏書刊力爭達到3-5冊。
2、保證閱讀時間
保證閱讀時間。固定讀書時間一般為:晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀,提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。
3、明確閱讀要求
低年級學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來,有家長輔助閱讀;中年級摘抄精美詞句、名人名言等;高年級做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要,也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。)
六、開展閱讀活動
學(xué)生在讀書習(xí)慣形成的'過程中,既需要“以書為友,模仿練習(xí)”的入門指導(dǎo),更需要“加強指導(dǎo),行動鞭策”的反復(fù)歷練。我校通過以下工作循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣。
1、定期評比“讀書之星”
每學(xué)期評選出本班的讀書之星,頒發(fā)給每學(xué)期閱讀書目最多的學(xué)生。
2、開展“走進經(jīng)典,閱讀名著”演講活動
針對相當(dāng)多的學(xué)生只愿讀一些通俗作文、消遣作品,而終身和經(jīng)典無緣的現(xiàn)狀,我們掀起了“走進經(jīng)典,閱讀名著”的熱潮,讓教師轉(zhuǎn)變學(xué)生的閱讀方向,誘導(dǎo)學(xué)生進入名著神圣的殿堂。結(jié)合學(xué)生讀經(jīng)典,讀名著,我們在三至五年級開展“走進經(jīng)典,閱讀名著”演講活動。讓他們體會到,閱讀名著風(fēng)光無限,徜徉經(jīng)典別有洞天。從而激發(fā)他們對名著的濃厚興趣并讀之,使他們終生受益。
3、開展“向你推薦一本好書”活動
為了關(guān)注學(xué)生的心靈感受,從他們的視角出發(fā),每位學(xué)生從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā),把自己最喜歡的一本書推薦給大家,形成書面稿子(寫清書名、作者、主要內(nèi)容及推薦理由)。
4、開展“書聲國學(xué)”活動
針對小學(xué)生處于人生中背誦記憶的黃金時期,除課文章節(jié)背誦外,我校匯編了校本教材《鐵人小詩詞》,扎實做好每星期讓學(xué)生背會一首古詩,簡稱“每周一古詩”。并定期開展詩詞背誦大賽。
5、開展“親子共讀”活動印發(fā)《創(chuàng)建書香校園告家長書》,進行宣傳動員,建議父母要經(jīng)常帶孩子到正規(guī)圖書館、正規(guī)書店等文化場所,選購和使用正版且不與社會主義核心價值觀違背的讀物,積極開展“親子共讀”活動,寫出親子共讀體會,架設(shè)家校溝通的橋梁,營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘)。讓我們的書香不僅在學(xué)校浸潤,在每個家庭中也充滿書。
七、落實評價
1、學(xué)校每學(xué)期要進行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動,并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。
2、開展好每學(xué)期一次的讀書筆記展評活動。
3、學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項目同時,不定期開展階段性的系列交流和評比活動。
總之,我們將嚴(yán)格按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》的要求,深入開展學(xué)生課外閱讀活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。
與大師對話,與高尚為伍;與經(jīng)典為友,與博覽同行;開拓視野,陶冶思想,凈化靈魂。我們堅信,與書相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機;書香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。
課外讀物進校園管理辦法實施方案2
為貫徹落實教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》文件精神,豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,現(xiàn)結(jié)合我校實際制定本方案。
一、總體目標(biāo)
充分認(rèn)識課外讀物進校園管理的重要意義,認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》要求,落實市區(qū)相關(guān)文件精神,不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級,規(guī)范進校園課外讀物管理程序,建立健全長效機制,確保進校園課外讀物質(zhì)量,豐富拓展教育資源,為學(xué)生健康成長奠基。
二、基本原則
。ㄒ唬┌盐辗较颍刈〉拙。
學(xué)校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的,一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。
(二)梳理源頭,分類管理。
學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體,負責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進校課外讀物主要渠道,實行分類管理。學(xué)校組織專門小組負責(zé)審核把關(guān),對于各類進校課外讀物按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則,根據(jù)教育部、市教委批準(zhǔn)推薦書目,根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認(rèn)推薦結(jié)果。
。ㄈ┘訌娧芯,創(chuàng)新機制。
仔細研讀教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》文件,加強對學(xué)生課外讀物進校園的管理,創(chuàng)新機制,借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫,積極響應(yīng)市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻資料的采集、加工制作、日常借閱和風(fēng)險防范等管理模式”的要求。
三、重點任務(wù)
。ㄒ唬┘訌娦D書館建設(shè),發(fā)揮主陣地作用
1、加大校圖書館建設(shè)力度,提升服務(wù)能級
學(xué)校根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度,提升圖書館服務(wù)能級。積極參加圖書館評估活動,爭創(chuàng)示范圖書館,提升圖書館品質(zhì)。積極擴充館藏圖書數(shù)量,有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品,確保和提升館藏圖書品質(zhì),讓學(xué)校圖書館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`“文獻中心”,把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。
2、切實加強閱讀需求調(diào)研,滿足閱讀需求
作為課外讀物進校園最主要渠道,學(xué)校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用,依據(jù)教育部和市教委批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要,切實做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵學(xué)科教師、家長、學(xué)生代表等多方推薦,充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。
3、開展形式多樣閱讀活動,豐富課外閱讀
學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,設(shè)立學(xué)校閱讀角,班級讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,組織開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動,做好信息化時代新媒介閱讀指導(dǎo),提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,持續(xù)開展家校共育的閱讀計劃,對于在閱讀活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生、教師和家庭進行表彰和獎勵,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。
。ǘ﹪(yán)格課外讀物管理,規(guī)范進校園渠道
1、嚴(yán)格遴選各類捐贈讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源,受捐贈課外讀物進校園,學(xué)校要按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》加強審核,明確價值取向和適宜性把關(guān)要求,按照“誰受贈誰負責(zé)”原則,確保捐贈圖書質(zhì)量,并報區(qū)教育局備案。
2、有效管理各類讀書活動。學(xué)校不得允許任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。對任何形式進校園的讀書活動學(xué)校都要審核活動方案,按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。
3、建立教師薦書管理制度。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學(xué)科組負責(zé)審讀,對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān),提出評議意見;學(xué)校組織專門小組負責(zé)審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認(rèn)推薦結(jié)果,公示并報教育行政主管部門備案。
4、建立自帶讀物報備制度。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進校園,如確有需要,須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可。
。ㄈ┩晟萍毣芾硪(guī)定,建立健全工作機制
1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學(xué)生和家長代表,共同參與課外讀物進校園管理。
2、建立課外讀物進校園應(yīng)急機制。充分做好預(yù)案,定期對校園推薦圖書進行審查清理,防范進校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險,筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住進校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。
課外讀物進校園管理辦法實施方案3
為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),結(jié)合本校實際,制定本方案。
一、工作目標(biāo)
通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園;指導(dǎo)親子共讀,建設(shè)書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作內(nèi)容
(一)加強排查,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上,再進一步按照教育部《辦法》要求,認(rèn)真排查館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準(zhǔn)借閱。各級部各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,禁止學(xué)生閱讀。
(二)強化管理,嚴(yán)禁非法讀物進入學(xué)生書包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》,掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān),嚴(yán)防不良讀物進校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn),從嚴(yán)管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。
禁止書籍包括:
1、違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定;
2、違背路線方針政策,污蔑、丑化國家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物,戲說黨史、國史、軍史的;
3、損害國家榮譽和利益的;
4、泄露國家秘密、危害國家安全的;
5、危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的;
6、存在違反宗教政策的內(nèi)容,宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;
7、存在違反民族政策的內(nèi)容,煽動民族仇恨、民族歧視,破壞民族團結(jié),或者不尊重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的;
8、宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,存在崇洋媚外思想傾向的;
9、存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,格調(diào)低下、思想不健康,宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信,存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導(dǎo)向問題的。
10、侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權(quán)益的;
11、存在科學(xué)性錯誤的;
12、其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等,造成社會不良影響的。
(三)重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
結(jié)合學(xué)!秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。
(四)推動師生、親子共讀,建設(shè)書香校園、書香家庭。教務(wù)處要做好學(xué)校“書生課程”的落實工作,指導(dǎo)、督促書生課程建設(shè)委員會定年度計劃、定工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法,強化課程實施過程管理,使書生課程盡早在本校落地、生根、開花、結(jié)果,促進書香校園建設(shè)。教務(wù)處要采取措施,組織各級部各班開展“親子共讀”活動,建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件,便利學(xué)生閱讀;語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的.責(zé)任,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
(五)堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線,凡觸犯者依據(jù)學(xué)!蛾P(guān)于加強紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》,嚴(yán)肅處理。
1、強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物的;
2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的;
3、未經(jīng)同意,組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)平臺、安裝APP,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。
三、工作要求
1、加強組織保障,推進學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長任組長,教務(wù)處主任任副組長,語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,負責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學(xué)!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳,使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。
3、嚴(yán)格管理,失職問責(zé)。
全校教師要增強責(zé)任心,嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。
課外讀物進校園管理辦法實施方案4
為全面貫徹落實國家教育部和省市關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”(以下簡稱“五項管理”)等通知精神,進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式,促進學(xué)生身心健康成長、全面發(fā)展,落實立德樹人根本任務(wù),結(jié)合學(xué)校實際,特制定本規(guī)定。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真落實教育部關(guān)于“五項管理”工作部署,結(jié)合省市有關(guān)文件精神,把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容,落實立德樹人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律,推進育人方式改革,全面發(fā)展素質(zhì)教育,規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向,持續(xù)營造良好育人環(huán)境,促進中小學(xué)生健康成長,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、工作任務(wù)
1、營造閱讀氛圍。學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,提髙學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制。
2、科學(xué)推薦讀物。學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體,負責(zé)組織本校課外讀物的`遴選、審核工作。進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,學(xué)校要嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》的要求推薦或選用課外讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買或要求學(xué)生在指定書店購買。
3、加強監(jiān)督管理。學(xué)校要定期對校園推薦圖書進行清理,做到有方案、有措施、有成效。學(xué)校圖書館購買課外讀物按照
《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學(xué)校要明確校園書店經(jīng)營管理要求,校園書店要建立進校園讀物的審核機制,嚴(yán)格落實相關(guān)原則、標(biāo)準(zhǔn)和要求。
三、工作要求
。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)校要成立“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定具體實施方案,一校一策,推進中小學(xué)生“五項管理”工作落實落地。
。ǘ┘訌娂倚:献鳌8鲗W(xué)校結(jié)合實際健全家校聯(lián)系制度,充分發(fā)揮家長學(xué)校、家長委員會的家校溝通紐帶作用,通過家長學(xué)校大講堂、家長會、告家長書、微信公眾號等多種途徑,向家長做好宣傳解釋工作,使“五項管理”制度得到家長以及社會各界普遍認(rèn)同并廣泛支持,引領(lǐng)家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀,引導(dǎo)家長盡到監(jiān)護責(zé)任,不給孩子布置額外家庭作業(yè),督促孩子按時休息,積極參加體育鍛煉,監(jiān)督孩子不閱讀有害讀物,不看不健康的影視片,不玩有害游戲,形成家校共育合力。
。ㄈ┘訌娦麄饕龑(dǎo)。開展“五項管理”工作,牽動面廣,社會關(guān)注度高,群眾期盼性強。各校要加強對上級政策要求、創(chuàng)新舉措和工作成果的宣傳和推廣。要結(jié)合不同年齡段學(xué)生實際,通過開學(xué)第一課、國旗下講話、班(團隊)會、心理輔導(dǎo)等多種形式加強教育引導(dǎo),幫助學(xué)生科學(xué)理性對待“五項管理”內(nèi)容,提高自我管理能力和自律自控品質(zhì),提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
。ㄋ模┘訌姸綄(dǎo)檢查!拔屙椆芾怼惫ぷ鲗⒆鳛閷W(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和責(zé)任督學(xué)日常監(jiān)管重要內(nèi)容。各校要廣泛聽取意見建議,設(shè)立并公開辦學(xué)行為舉報電話,及時解決“五項管理”過程中存在的問題,定期開展自查工作,對發(fā)現(xiàn)問題及時整改糾偏,確保工作落到實處?h教體局督導(dǎo)室將對學(xué)!拔屙椆芾怼惫ぷ鞫ㄆ陂_展督導(dǎo),確!拔屙椆芾怼惫ぷ魅〉脤嵭。
課外讀物進校園管理辦法實施方案5
為貫徹教育部及省廳、市局有關(guān)加強中小學(xué)課外讀物推薦和管理辦法的文件精神和工作要求,為規(guī)范辦學(xué),統(tǒng)籌部署,特此制定大地小學(xué)關(guān)于課外讀物推薦和管理辦法(試行)。
一、統(tǒng)一思想、科學(xué)宣傳、統(tǒng)籌規(guī)劃
1、大地小學(xué)成立學(xué)校課外讀物推薦和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
成員:
2、切實提高政治站位,落實相關(guān)通知要求,提高教師思想認(rèn)識,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能。
二、課外讀物推薦工作堅持五項原則
大地小學(xué)課外讀物推薦工作必須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,堅持以下原則:
1、方向性。堅持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
2、全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3、適宜性。符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
4、多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。
5、適度性。中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
三、進校園課外讀物要符合四個基本標(biāo)準(zhǔn)
1、主題鮮明。體現(xiàn)主旋律,引領(lǐng)新風(fēng)尚,傳承紅色基因,弘揚民族精神、時代精神、科學(xué)精神,彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng),開拓國際視野,涵養(yǎng)法治意識。
2、內(nèi)容積極。選材積極向上,反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進展,以及人類文明優(yōu)秀成果,具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面,有良好的`社會形象。
3、可讀性強。文字優(yōu)美,表達流暢,深入淺出,具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4、啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長知識見識,提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,增強綜合素質(zhì)。
四、進校園課外讀物推薦工作程序
1、學(xué)校是進校園課外讀物推薦責(zé)任主體,負責(zé)組織各年級課外讀物的遴選、審核工作。
2、進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程序包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。
每學(xué)年組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學(xué)科組負責(zé)審讀,對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān),提出評議意見;學(xué)校組織專門小組負責(zé)審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認(rèn)推薦結(jié)果,公示并報教育行政主管部門備案。
3、進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物,各年級不得組織統(tǒng)一購買。
4、對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。
5、學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
6、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。
7、各年級接收捐贈課外讀物要明確來源,向?qū)W校報備,經(jīng)上級教育行政主管部門進行審核把關(guān)方可接收捐贈。
五、做好現(xiàn)有課外讀物的清理工作
20xx年已開展過圖書館不適宜圖書、外觀差、無保存價值圖書和不適宜期刊、不適宜電子圖書的清理。在此基礎(chǔ)上,要按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》(教材〔20xx〕2號)中列出的12條負面清單對學(xué)校現(xiàn)有圖書繼續(xù)進行清理,包括班級圖書角、閱覽室以及清理不完全的圖書館。圖書管理員要列出工作計劃,做好“應(yīng)清理圖書冊數(shù)”、“已清理圖書冊數(shù)”、“問題圖書冊數(shù)”、“待清理圖書計劃”統(tǒng)計。
課外讀物進校園管理辦法實施方案6
為進一步貫徹落實教育部“五項管理”工作要求,落實落細立德樹人根本任務(wù),加強并優(yōu)化學(xué)生讀物管理,探索科學(xué)有效的讀物管理方法,促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
根據(jù)教育部出臺《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》的要求,既要治理以往課外讀物進校園過程中產(chǎn)生的亂相,又要鼓勵優(yōu)質(zhì)讀物進校園,營造學(xué)校良好的閱讀氛圍,達到良法善治的目標(biāo),F(xiàn)就進一步加強XX小學(xué)教育集團讀物管理做具體方案如下:
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,強化作業(yè)治理
組長:
副組長:
成員:
二、學(xué)校措施
1、學(xué)校圖書館全天向?qū)W生開放,學(xué)校鼓勵學(xué)生們到圖書館辦理借書證,隨時為學(xué)生提供借閱服務(wù)。班級設(shè)立圖書角,學(xué)生自由借閱。
2、學(xué)校設(shè)專門的閱覽室,3-6年級開設(shè)校本閱讀課,進入班級課表,引導(dǎo)學(xué)生多讀書,讀好書。
3、學(xué)校開展閱讀活動,讀書分享活動,制作好書推薦卡,讀書手抄報活動,努力營造書香校園氛圍。
4、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省市關(guān)于教材教輔的征訂的要求,絕不濫定、私定各種資料。
5、學(xué)校閱覽室開放延伸到課后服務(wù),為愛好讀書的學(xué)生提供良好的讀書環(huán)境。
三、請家長朋友對孩子家庭閱讀進行監(jiān)督管理,倡議如下:
1、為孩子選擇主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強和啟智增慧的讀物。培養(yǎng)孩子的家國情懷;激發(fā)孩子的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長知識見識;提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,增強綜合素質(zhì)。
2、營造良好的家庭讀書環(huán)境,有專門的'閱讀空間,陪伴孩子一同讀書。與孩子一同分享。
3、鼓勵孩子到學(xué)校借閱書籍,減少家庭購買書籍的開支。
四、分年級推薦讀物。
一年級主題:閱讀世界,走過夏天
一本書,就是一個世界的模樣,有著萬花筒一般神奇的樂趣。這個夏天,我們會閱讀很多有意思的書。跟隨著文字,我們仿佛穿越到138億年前,踏上生命與文明演化之旅;我們和迷路的小孩一起,經(jīng)歷漫無目的卻驚喜不斷的冒險;我們到一個“像海的地方”,和大大小小的魚近距離交會;我們在詩意中感受大千世界的繽紛變化……
只要打開書,就打開了一個嶄新的世界,猶如一場場奇妙的旅行,帶給我們豐富的體驗。來吧,讓我們閱讀世界,認(rèn)識世界,了解世界。
推薦書目:《陽光、空氣、花和水》、《天邊最亮的星》、《迷路的小孩》、《一個像海的地方》。
二年級主題:記憶的印跡
我們還小,但我們已經(jīng)開始刻下記憶的印跡。有時候,這個印跡是一件事;有時候,這個印跡是一幅畫;有時候,這個印跡是一件事物;有時候,這個印跡還是一封信,等等。但,我們總會遺忘一些,也總是想不起來一些。從現(xiàn)在開始,我們試著去刻下這些印跡。如何刻下呢?我們一起來吧!
推薦書目:《紅軍不怕遠征難》、《樹》、《大熊的信箱》、《噢!中草藥》、《七色花》。
三年級主題:出發(fā),我們?nèi)毑?/p>
炎炎暑假,尋寶好時光!探尋強國之路,點燃理想和熱情,凝成紅色精神之寶;與人與大地為友,讓愛和笑容,滋生心靈成長之寶;穿越歷史長河,讓國寶娓娓講述中華傳承的秘藏……來吧,一起出發(fā),一起尋寶去!
推薦書目:《馬蘭的孩子》、《中國古代音樂故事》、《爺爺?shù)拿孛軇≡骸、《天鹿》、《傻狗溫迪克》、《長襪子皮皮》。
四年級主題:愛與陪伴
陪伴是最深沉的愛。無論是父母、兄弟、朋友,若曾陪你走過一段彎路,看過一次花開,淋過一場風(fēng)雨,賞過一道彩虹,那么,你一定是世界上最幸運的人!走進故事,看我們身邊的人怎樣用長情的陪伴書寫愛的傳奇,你收獲的將不僅僅是理解,還有深深的溫暖和感動!
推薦書目:《兄弟倆》、《講給孩子的百年夢想:書畫家的故事》、《爸爸星》、《我家沒有英雄》、《兩個小洛特》、《天藍色的彼岸》。
五年級主題:特別特別的你
可能個性獨立,可能身份特殊,可能行為特異,可能反應(yīng)遲鈍,甚至可能是人工智能……無論你是誰,無論你有怎樣特別的行為舉止,你都是你,是不一樣的煙火。這個假期,我們走進每一個“你”的故事,在“你”的故事里,找到“我”的意義。
推薦書目:《遠山燈火》、《男旦》、《偷顏色的賊》、《零》、《穿條紋衣服的男孩》、《我是白癡》、《特別的女生薩哈拉》。
六年級主題:少年的星辰大海
雖未遠行,也胸有丘壑;不必飲露,卻遍聞花香;耽于做夢,更能走向遠方……親愛的少年,我相信,無論你有何種經(jīng)歷與磨難,流浪的地球、圓圓的月亮、揚州的八怪、京劇的故事……這書中的日月山河呀,依然能成就你人生路上的星辰大海。來吧!讓我們一起“乘風(fēng)”,追逐這如夢的風(fēng)景!
推薦書目:《寂靜處的聲音》、《薩姆的八個愿望》、《揚州八怪有多怪》、《京劇的故事》、《圓圓的肥皂泡》、《紅屋頂》。
課外讀物進校園管理辦法實施方案7
加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理,關(guān)系學(xué)生健康成長、全面發(fā)展,是深入推進立德樹人的重大舉措。本校就“五項管理”工作認(rèn)真進行自查,特制定如下具體實施方案。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實20xx年全國教育工作會議精神,切實貫徹教育部出臺的關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”文件精神,著力完善立德樹人長效機制,促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。
二、成立“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
組員:
三、工作遵循基本原則
1。強調(diào)系統(tǒng)性、統(tǒng)整性。以促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展為中心,從作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”工作入手,系統(tǒng)推進教育教學(xué)管理。
2。體現(xiàn)科學(xué)性、專業(yè)性。遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)做好“五項管理”相關(guān)工作。
3。凸顯協(xié)同性、操作性。學(xué)校齊抓共管,明確各責(zé)任主體的工作職責(zé)和重點任務(wù),在落細落小落實上下功夫,協(xié)同做好“五項管理”工作。
四、具體工作
。ㄒ唬┘訌娛謾C管理
1。做到統(tǒng)一管理。原則上不允許學(xué)生將手機帶入校園,確有需求的,須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請,家長與學(xué)生雙方簽字確認(rèn)并獲得批準(zhǔn)后方可攜帶,進校后應(yīng)將手機交由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一保管在指定地點,提供必要的保管裝置,并加強管理,避免發(fā)生手機丟失、損壞和泄露學(xué)生信息等問題。
2。正面宣傳引導(dǎo)。利用校會、家長會、班會,黑板報、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄加強政策宣傳,廣泛宣傳學(xué)生手機管理的目的意義、具體要求等內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生正確合理使用手機,配合學(xué)校落實有關(guān)管理要求。加強教職工培訓(xùn),結(jié)合全員導(dǎo)師制,明確各崗位教職工的育人責(zé)任,做好教育教學(xué)、家校溝通、監(jiān)督管理等具體工作,積極探索和分享手機管理的好做法。加強對孩子使用手機的。督促管理,培養(yǎng)孩子正確使用手機的良好習(xí)慣,制止和矯正孩子過度使用手機、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、不當(dāng)消費等行為,形成家校協(xié)同育人合力。
3。落實管理措施。廣泛聽取教師、家長、學(xué)生意見,學(xué)校擬定《重固小學(xué)學(xué)生手機使用管理辦法》。通過國旗下講話、班隊會、專題講座、心理輔導(dǎo)等多種形式加強教育引導(dǎo),讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機,提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自主管理能力,避免“一禁了之”等簡單粗暴管理行為。對學(xué)生違反手機使用管理規(guī)則的行為,要注意批評教育藝術(shù),開展豐富多彩的校園活動,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,引導(dǎo)學(xué)生充分感受現(xiàn)實生活的快樂。
(二)加強作業(yè)常規(guī)管理
1。完善管理制度。進一步完善本校教學(xué)常規(guī)《重固小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》,在此基礎(chǔ)上認(rèn)真制定《重固小學(xué)作業(yè)管理細則》。建立以校長為第一責(zé)任人的工作機制,明確相關(guān)部門職責(zé)及教師工作要求,加強對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,加強作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。修訂學(xué)校績效考核條例,將作業(yè)設(shè)計與實施統(tǒng)籌納入教研、科研、師訓(xùn)及學(xué)校績效考核范圍。圍繞作業(yè)管理,組織專題校本研修,完善校本作業(yè)資源建設(shè)。
2。提高設(shè)計質(zhì)量;谡n程標(biāo)準(zhǔn)及其他相關(guān)課程指導(dǎo)意見,圍繞作業(yè)的目標(biāo)、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關(guān)鍵要素,綜合考慮作業(yè)的系統(tǒng)性、多樣性和實踐性,建立和完善基于課程標(biāo)準(zhǔn)、立足學(xué)情的校本作業(yè)具體要求。關(guān)注學(xué)情差異,加強單元作業(yè)設(shè)計,加強探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計,創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
3。統(tǒng)籌作業(yè)總量。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi),一、二年級不布置書面家庭作業(yè),三至五年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘。指導(dǎo)學(xué)生充分利用校內(nèi)時間完成作業(yè),避免因?qū)W生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
4。認(rèn)真批閱。教師要做到全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,不得給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。充分發(fā)揮作業(yè)的“賞識”功能,探索增值性評價。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)校每學(xué)期對作業(yè)批改情況開展兩次的'常規(guī)檢查。
。ㄈ┞鋵嵥吖芾泶胧
1。嚴(yán)格按照本市課程實施方案、課程計劃,明確作息時間。8:20后開展統(tǒng)一的教育教學(xué)活動,對于個別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生,學(xué)校應(yīng)提前開門、妥善安置。重新制訂《重固小學(xué)作息時間》,將每天30分鐘的午休時間排進課表,通過科學(xué)利用圖書館等公共場所,校園廣播播放舒緩音樂等,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)午休條件,營造校園午休氛圍。
2。加強作業(yè)管理。每天書面作業(yè)時間按照要求嚴(yán)格執(zhí)行,21:20前應(yīng)準(zhǔn)時就寢。嚴(yán)格落實學(xué)生作業(yè)、學(xué)習(xí)不接觸電子屏幕。告知并督促家長保證學(xué)生按時就寢、不熬夜,對超過就寢時間仍未能完成的作業(yè),允許學(xué)生隔天補交,對長期不能按時完成作業(yè)的學(xué)生,要進行針對性幫助和輔導(dǎo),必要時調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量,避免學(xué)生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。每月開展專項工作調(diào)研,及時反饋,落實整改措施。
3。優(yōu)化課程管理。重新修訂學(xué)校課程方案,努力把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系,通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動等途徑,普及科學(xué)睡眠知識,從思想和行動上提升學(xué)生睡眠管理實效。結(jié)合道法、語文、自然、體育與健康、心理健康教育等課程,結(jié)合主題活動、探究性學(xué)習(xí),結(jié)合黨團隊活動、睡眠日活動、場館學(xué)習(xí)、專題教育、主題講座等活動,將學(xué)生的睡眠教育與學(xué)習(xí)體驗有機融合,促進學(xué)生對健康睡眠的深度理解和自我把控。確保學(xué)生在!懊刻戾憻捯恍r”,讓學(xué)生學(xué)習(xí)張弛有度。
。ㄋ模┘訌娮x物管理
1。豐富館藏圖書。依據(jù)各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄,充實優(yōu)秀讀物,充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。面向全體新生開設(shè)入館教育以及文獻信息檢索、辨別、利用等課程;結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)、學(xué)科節(jié)等,開展有主題的圖書館課程開發(fā)活動和讀書沙龍分享活動;利用學(xué)校文化長廊、校園網(wǎng)、學(xué)校微信公眾號等,每月開展好(新)書推薦、名師導(dǎo)讀等。
2。規(guī)范課外讀物進校園渠道“負面清單”管理機制。按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》加強審核把關(guān),學(xué)校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》對相關(guān)書目進行把關(guān)。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。
3。完善隊伍管理機制。進一步落實小學(xué)圖書館專業(yè)人員資格準(zhǔn)入規(guī)定,強化圖書采購人員責(zé)任意識,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質(zhì)量”。
。ㄎ澹┘訌婓w質(zhì)管理
配齊配足體育專職教師,開齊開足體育課,學(xué)校嚴(yán)格落實體育與健康課程要求,保證充足的體育活動課時間,每天安排一節(jié)體育課或體育活動課,著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。認(rèn)真落實面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復(fù)核制度,建立學(xué)生視力狀況監(jiān)測機制,組織全體學(xué)生每天上下午各做1次眼保健操,建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案,做好體育意識與體育知識相關(guān)測評工作,定期上報學(xué)生日常體育學(xué)習(xí)成績,按時完成《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作。規(guī)范體育安全管理制度,強化體育運動安全教育,加強運動風(fēng)險防范,建立完善的體育運動傷害應(yīng)急處理機制。
課外讀物進校園管理辦法實施方案8
根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》的通知,教材〔20xx〕2號文件的'相關(guān)精神,讓學(xué)校課外讀物符合國家相關(guān)法律法規(guī),給學(xué)生提供真正有營養(yǎng)的精神食糧,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀、思考習(xí)慣,推動課外讀書活動持續(xù)扎實地開展,真正做到為學(xué)生的成長奠基、形成我校獨特的文化景觀,特制定相關(guān)管理辦法。
一、課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,堅持以下原則:
方向性。堅持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。
適宜性。符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。
多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。
適度性。中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
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