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幼兒園校級骨干教師、學科帶頭人評選與管理辦法
幼兒園校級骨干教師、學科帶頭人評選與管理辦法1
一、學科帶頭人
1、忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有良好的師德師風和敬業(yè)精神，治學嚴謹，教書育人，為人師表，遵紀守法，任現(xiàn)職內(nèi)年度考核均達到合格以上等次；
2、具有本科以上學歷，從事職業(yè)教育教學工作滿8年，受聘高級專業(yè)技術職務滿3年，具備“雙師型”教師資格；身體健康，年齡原則上在50周歲以下；
3、全面、熟練地履行崗位職責，有豐富的教學實踐經(jīng)驗，能系統(tǒng)講授本專業(yè)2門以上核心課程，熟悉本專業(yè)基本技能，在本專業(yè)教學中形成自己鮮明的教學特色，在學校所在地區(qū)或行業(yè)具有較高的知名度和影響力，近5年開展校級以上公開示范教學2次以上；
4、具有本專業(yè)系統(tǒng)而堅實的專業(yè)理論知識，熟悉課程建設、專業(yè)建設的基本原理、方法，對人才培養(yǎng)模式有較深的研究，具有制定出切實可行的專業(yè)建設規(guī)劃并組織實施的能力，能提出本專業(yè)人才培養(yǎng)能力標準或課程標準的修訂意見和建議，能對教學目標的完成情況進行評估，能結(jié)合本校專業(yè)建設和自身工作實際撰寫并提交1份專業(yè)建設綜述報告；
5、具有學術民主、合作共事的作風以及較強的組織教育科研、加強校企與產(chǎn)教合作等綜合協(xié)調(diào)能力，近5年具有指導和帶領其他教師在企業(yè)參與技術開發(fā)或進行技術服務的經(jīng)驗或經(jīng)歷，或采取示范教學、開設專題講座和組織教研活動等多種方式指導本專業(yè)教師開展精品課程建設和教學模式改革，并取得階段性成果；
6、近5年教學業(yè)績須具備以下之一：
（1）因教育教學成績突出，受到市級以上教育行政部門或廳級主管部門表彰的；
�。�2）被評為市級專業(yè)帶頭人（學科帶頭人）或骨干教師的（市級骨干教師僅限于未組織過專業(yè)帶頭人、學科帶頭人評選的市）；
�。�3）主持建設的專業(yè)獲得省級及以上重點、示范或特色專業(yè)稱號；或是作為主要成員（前3名）參與省級精品課程、省級重點建設實習實訓基地、中央財政支持實習實訓基地等建設；
�。�4）作為首席指導教師指導本專業(yè)學生或本人在省級以上教育、人社部門舉辦的教學技能、職業(yè)技能競賽中獲得三等獎以上；
�。�5）開展工學結(jié)合的專業(yè)教學改革或教學研究，總結(jié)出的教改經(jīng)驗或研究成果經(jīng)市級以上教育（行業(yè)）部門認定，在本地區(qū)（行業(yè)）3所以上中職學校推廣實施并取得良好教學效果；
7、近5年科研業(yè)績須具備以下第（1）款及第（2）—（5）款中之一：
（1）在省級以上CN期刊上發(fā)表專題學術論文或教學研究論文2篇；或在省級以上CN期刊上發(fā)表專題學術論文或教學研究論文1篇，同時在具有省內(nèi)部資料準印證號的學術期刊上發(fā)表專題學術論文或教學研究論文2篇；
�。�2）主持省級及以上科研項目或教學教改項目1項，或作為主要成員（前3名）參與省級及以上科研項目2項；
（3）獨著、主編公開出版本專業(yè)專著或教材1部，或參著、參編公開出版本專業(yè)專著或教材本人撰寫不少于6萬字；
（4）參加省級以上教育部門論文評比，獲得國家級三等獎或省級二等獎以上；
�。�5）產(chǎn)教結(jié)合、校企合作方面業(yè)績突出，面向行業(yè)企業(yè)實際需求，主動承擔與專業(yè)相關的技術服務項目，取得良好實際效果（技術服務經(jīng)費1萬元以上，并由學校財務核準出具證據(jù)）；
二、教壇之星
1、忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有良好的師德師風和敬業(yè)精神，治學嚴謹，教書育人，為人師表，遵紀守法，任現(xiàn)職內(nèi)年度考核均達到合格以上等次；
2、具有本科以上學歷，從事職業(yè)教育教學工作滿5年，受聘中級以上教師專業(yè)技術職務滿3年；其中，專業(yè)課、專業(yè)基礎課和實習指導教師應具有“雙師型”教師資格；身體健康，年齡原則上在45周歲以下；
3、承擔教學工作量飽滿，能系統(tǒng)講授本專業(yè)1門以上核心課程，獨立指導學生實驗、實習、社會調(diào)查和畢業(yè)設計等，教學效果良好；
4、在職業(yè)教育教學改革中成績突出，有典型經(jīng)驗；積極參加各級業(yè)務主管部門和學校組織的職業(yè)教育教研活動，近5年進行校級以上公開教學不少于2次；
5、近5年教學業(yè)績須具備以下之一：
�。�1）因教育教學成績突出，受到縣級以上教育行政部門或?qū)W校主管部門表彰的'；
�。�2）被評為市級骨干教師或縣級專業(yè)帶頭人、學科帶頭人（含省屬中職學校的校級專業(yè)帶頭人、學科帶頭人）的；
（3）主持建設的專業(yè)獲得市級及以上重點、示范或特色專業(yè)稱號；或是作為主要成員（前3名）參與市級精品課程、重點建設實習實訓基地等建設；
�。�4）作為首席指導教師指導本專業(yè)學生或本人在教育、人社部門舉辦的教學技能、職業(yè)技能競賽中獲得省級三等獎以上；
6、近5年科研業(yè)績須具備以下第（1）款及第（2）—（5）款中之一：
（1）在省級以上CN期刊上發(fā)表教學研究論文1篇，或在具有省內(nèi)部資料準印證號的學術期刊上發(fā)表專題學術論文或教學研究論文2篇（其中至少1篇為教學研究論文）；
�。�2）獨著、主編公開出版本專業(yè)專著或教材1部，或參著、參編公開出版本專業(yè)專著或教材本人撰寫不少于4萬字；
�。�3）參加市級以上教育部門論文評比，并獲得省級三等獎或市級二等獎以上；
�。�4）主持1項或作為主要成員（前3名）參加2項市級以上教育部門組織的教學教改項目，并取得階段性成果。
幼兒園校級骨干教師、學科帶頭人評選與管理辦法2
教師隊伍建設是學校內(nèi)涵建設的關鍵，是提高教育教學質(zhì)量的重要保證。近年來隨著我校教師隊伍逐漸年輕化，教師隊伍急需學科（專業(yè)）帶頭人的引領，對此學校將教師隊伍建設的重點之一確定為學科（專業(yè)）帶頭人建設，決定在教師隊伍中評選出一批學科（專業(yè)）帶頭人。具體方案如下：
一、評選的基本條件
1、具有良好的政治素質(zhì)和師德修素，具有正確的醫(yī)學職業(yè)教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，忠誠職業(yè)教育事業(yè)，學風端正，治學嚴謹；善于團結(jié)協(xié)作，具有作為學科（專業(yè)）帶頭人的組織管理能力，在同事中具有較高的威望和影響力。
2、具有本科以上學歷并同時具有副高以上職稱；從事本專業(yè)教學工作八年以上。（對于特別優(yōu)秀者，經(jīng)校學術委員會認定，此條件可適當放寬）
3、具有本學科（專業(yè)）系統(tǒng)、扎實的'理論基礎和熟練的綜合實踐應用能力；熟悉本學科（專業(yè)）國內(nèi)外學術發(fā)展前沿，掌握國內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展動態(tài)。
4、具有較高的教育教學理論和教學業(yè)務水平，長期從事一線教學工作，教學經(jīng)驗豐富，教學質(zhì)量評價良好；注重構(gòu)建和諧的師生關系，深受學生的愛戴和好評。
5、具有較強的改革、創(chuàng)新、發(fā)展意識和能力，能充分吸納和借鑒本學科（專業(yè)）國內(nèi)外研究成果，開展教學改革，引領學科（專業(yè)）發(fā)展。
6、能根據(jù)學科（專業(yè)）特點并結(jié)合社會需求及學生特點進行專業(yè)課程建設、教材建設，配合本學科（專業(yè)）實驗實訓室建設工作。
7、能主持或獨立完成教科研課題和項目。主持完成過國家、省、市教科研課題；近五年內(nèi)獨立或以第一作者在省級及以上刊物發(fā)表過專業(yè)論文或編寫教材（主編、第一副主編）。
8、能制定本學科（專業(yè)）教師培養(yǎng)規(guī)劃，具備指導本學科（專業(yè)）教師的能力，組織本學科（專業(yè)）師資培養(yǎng)工作。
9、身體健康，男52周歲、女50周歲以下。
二、評選程序
1、由各教研室根據(jù)評選條件和學科（專業(yè)）發(fā)展的需要進行民主推薦，在此基礎上，由個人填寫申請表格。
2、學校組織考核小組對推薦人進行審核、評選。
三、工作職責
1、按教務處統(tǒng)一要求，制定并組織實施本學科（專業(yè)）的教學計劃。
2、組織完成本學科（專業(yè)）課程建設（包括教材、教學CAI課件、精品課等）任務。
3、組織本學科（專業(yè)）教學改革工作。
4、配合完成本學科（專業(yè)）實驗實訓室的建設工作。
5、組織本學科（專業(yè)）師資培養(yǎng)工作。
6、組織開展教科研工作。
7、承擔行政管理工作。
四、管理與考核
1、考核和評選時間：每年考核一次，每兩年評選一次。
2、考核項目及要求
�。�1）教學工作量（專職教師達到學校規(guī)定的基本教學工作量，兼職教師每年應承擔一定的教學任務）。
�。�2）教學質(zhì)量評價（達優(yōu)良以上）。
（3）課程建設及教學改革（組織完成一項以上課程建設，或教材編寫、精品課、教學CAI課件、教改研究項目等）。
�。�4）師資培養(yǎng)（工作總結(jié)，成果介紹）。
�。�5）公開發(fā)表的專業(yè)論文（每年至少在校刊和省級以上刊物上各發(fā)表一篇專業(yè)論文）。
�。�6）教科研（組織完成一項市級以上教科研或取得階段性成果）。
學校對學科（專業(yè)）帶頭人采取動態(tài)管理方法，每年對學科（專業(yè)）帶頭人考核一次，檢查其完成發(fā)展計劃情況。在以上考核項目中，如每年有一項未達標，則提出警告；如每年有兩項以上（含兩項）未達標或在同一項目上連續(xù)兩年未達標，則視為不合格，取消其學科（專業(yè)）帶頭人資格。
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