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拾花-大一下學(xué)期班長(zhǎng)工作報(bào)告
拾 花
——大一下學(xué)期班長(zhǎng)工作報(bào)告
屈指算來(lái),這學(xué)期也快過(guò)去3個(gè)月了,再過(guò)不多久,這個(gè)學(xué)期也就結(jié)束了——時(shí)光飛逝,我總這樣感慨。老實(shí)說(shuō)吧,這學(xué)期的3個(gè)月遠(yuǎn)比上學(xué)期的5個(gè)月有意義——空虛的時(shí)間少了,忙碌而不迷茫。究其原因,少不了擔(dān)當(dāng)了班長(zhǎng)一職。
話說(shuō)那時(shí)為什么那么有興致去競(jìng)選班長(zhǎng),這得追溯到上個(gè)學(xué)期。有個(gè)同學(xué)說(shuō)的好,我很喜歡玩。確實(shí),但是,上個(gè)學(xué)期我真的是在玩嗎?還是,只是在虛度時(shí)日?答案顯而易見(jiàn),除了踢球和幾次聚餐,我們班上幾乎沒(méi)什么好玩的。班上幾個(gè)好友也說(shuō)過(guò),有時(shí)感覺(jué)班上死氣沉沉的,剛上大學(xué)時(shí)的熱情早就被無(wú)形的撲滅了。于我個(gè)人而言吧,好幾次班上同學(xué)跟我打招呼,我只能愣一下,再一頭霧水地“呃”一下——因?yàn)槲腋鞠氩黄鸢嗌嫌羞@么一個(gè)同學(xué);而我也奇怪,怎么他們會(huì)知道我的。俊梢(jiàn),上學(xué)期班上很多同學(xué)相互之間真的還不怎么了解。
寒假,高三14大聚會(huì),那種遺失的美好終于又找到了。我感嘆:大集體的感覺(jué),真好!我思索:為什么大學(xué)半年我竟然找不到這種感覺(jué)呢?——除了在618這個(gè)小圈子。我想,大家也都這樣想的吧。聚會(huì)上,我得知以前的好友很多都是班上的班長(zhǎng)或團(tuán)支書什么的,混得挺風(fēng)光的。不過(guò)也有人說(shuō),有時(shí)感覺(jué)做班長(zhǎng)就自己樂(lè),不能把快樂(lè)帶給全班同學(xué),挺納悶的。后來(lái)回到家里,我想,為什么我就不能當(dāng)一個(gè)能把快樂(lè)帶給大家的班長(zhǎng)呢?為什么我就不去試試?上學(xué)期在班里什么班委都不是,但似乎什么“閑事”都要管上一管,為什么下半年我就不能名正言順一下呢?
帶著這樣的想法,我粗略準(zhǔn)備了一下講稿;帶著少年的沖動(dòng),競(jìng)選當(dāng)天我第一個(gè)走上了講臺(tái)。3月11日,第一次在大學(xué)握起班長(zhǎng)這一桿筆,感覺(jué)沉甸甸的,因?yàn)榫o接而來(lái)的就是怎樣用手中的這桿筆書寫和描繪這個(gè)前進(jìn)的班級(jí)。
剛接過(guò)上任的筆桿,就遇到了一樁很棘手的問(wèn)題,輔導(dǎo)員孫老師跟各班團(tuán)支書的會(huì)議。問(wèn)題之所以棘手,是因?yàn)槔蠋熖岬降摹俺煽?jī)表”我們一無(wú)所知。如老師所說(shuō),我們的交接工作做得確實(shí)不怎么好。不過(guò)值得欣慰的是,那次小會(huì)我提出的一些看法竟然有其他班的班長(zhǎng)團(tuán)長(zhǎng)書贊同。那一刻,我心里是開(kāi)心的,可以說(shuō)是有點(diǎn)成就感吧。當(dāng)然,也是那一次,我才增強(qiáng)了帶領(lǐng)好班級(jí)的信心。
記得第一次新舊班委交流會(huì)回來(lái)的路上,我們幾個(gè)“巨頭”就說(shuō)到了怎么融洽班級(jí)氣氛,豐富大家的集體生活的問(wèn)題,從而,我們確立了這學(xué)期的班級(jí)建設(shè)重點(diǎn)——增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。也許是大家剛剛上任都***澎湃,或者是我們大家都很有想法,抑或是我第一次真正接觸大學(xué)班委,總之那次交談之后,我清楚,帶領(lǐng)大家前進(jìn)的路上我不孤單;我也似乎能看到,這學(xué)期過(guò)后,班上同學(xué)的集體感會(huì)增強(qiáng)很多。
開(kāi)了幾次班委會(huì),也熬了幾天夜,《09級(jí)電氣三班大一下學(xué)期班級(jí)管理規(guī)劃》終于出來(lái)了。這份規(guī)劃可以說(shuō)是我自己的想法和其他班委團(tuán)支委想法的結(jié)合吧,是我們新一屆班委團(tuán)支委的意志——在后來(lái)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)展示中,我把它比作我們班活的催化劑。
其實(shí)規(guī)劃出來(lái)后,我也曾懷疑過(guò),這樣一份東西,真的有用嗎?現(xiàn)在看來(lái),還是可以的,規(guī)劃中的事情基本完成了,而且也收到了一定的效果。清明放假回來(lái),聽(tīng)說(shuō)輔導(dǎo)員在與各班通訊員的會(huì)議上說(shuō),我們班是比較讓人放心的。我想,這份規(guī)劃的制定和實(shí)施也是有一定功勞的吧。
3月、4月我們組織了兩次班級(jí)活動(dòng),兩次活動(dòng)都經(jīng)過(guò)精心策劃(說(shuō)精心,貌似有點(diǎn)自夸),但是,效果完全不一樣。成功的例子是3月份的野炊,那次活動(dòng)全班共41人參與,大家都很盡興,游戲搶著玩,東西搶著吃,就在搶的過(guò)程中,我們度過(guò)了一個(gè)美好的下午。失敗的例子是4月份的一日游,只有8個(gè)人去。兩次不一樣的活動(dòng),相差180°的效果,雖說(shuō)對(duì)我個(gè)人而言只是兩次游玩,但也說(shuō)明了一點(diǎn),游玩也要找對(duì)時(shí)間,像第二次活動(dòng),剛好選在了學(xué)校三大學(xué)生組織招新之時(shí),又恰好班上同學(xué)都***洋溢,積極參與面試。
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