輔導孩子寫作能力

輔導孩子寫作能力

一、教育孩子懂得作文的重要意義，培養(yǎng)他們作文的興趣。

愛因斯坦說：“對一切來說，只有熱愛才是最好的老師”。孩子作文不好，往往是對作文沒有興趣，家長要培養(yǎng)孩子的作文興趣，首先要讓孩子懂得作文的重要意義。家長要借一切機會告訴孩子工作、學習、生活都離不開作文，寫信、打報告、、做計劃、寫總結(jié)是作文，讀的書，看的報，欣賞的電視、電影也需要作文。使孩子從思想上重視作文。

在實踐中提高孩子作文的興趣。如：讓孩子替自己給親朋好友寫信；當著親朋夸獎孩子作文上的微小進步；讓孩子把自己得意的作文、日記給大家朗讀……總之要借一切機會給孩子以鼓勵，使孩子對作文產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

二、從口頭作文訓練入手，克服畏難情緒，樹立信心。

孩子作文不好，往往是把作文看的很難，一到作文時就發(fā)怵。家長要設(shè)法解除孩子的畏難情緒，告訴孩子作文和說話一樣都是表達自己思想和情感的方式，沒有什么神秘的，把自己要說的話條理一下，斟酌一下詞句，然后寫出來的就是作文。為了消除孩子的畏難情緒，可以先從口頭作文訓練入手，讓孩子復述見聞，把看到的、聽到的、想到的說出來，多說幾遍，逐步把他說的條理、連貫、完整，然后在說的基礎(chǔ)上再寫下來。

　　平時家長切忌說孩子作文怎么不好，要多鼓勵，幫助孩子樹立自信心，這是從心理上對孩子作文的輔導。

三、擴大孩子的視野，豐富孩子的生活。

生活是作文的源泉，節(jié)假日家長應帶孩子去游覽、參觀、玩耍，讓他們到大自然中去，到社會中去體驗、思考、儲備素材。孩子生活豐富了，寫出來的作文才能充實、形象生動。

四、教孩子留心生活，學會觀察。

生活雖是源泉，但觀察是入門。生活在同樣環(huán)境中的孩子，有的會寫，有的不會寫，但很重要的一點是會不會觀察。那些“聽而不聞、視而不見”的孩子是不可能言之有物的。所以家長要教育孩子留心生活，注意觀察。可以給孩子布置觀察作業(yè)，如“課間十分鐘”、“老師的外貌”、“校園的一角”、“我的爸爸、媽媽”等。也可以讓孩子種盆花，養(yǎng)只貓，觀察植物如何發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果；觀察動物的跑、跳、走、吃玩、睡，然后寫出觀察日記。長期訓練，孩子就會養(yǎng)成注意觀察事物的習慣。

家長在培養(yǎng)孩子觀察事物能力的同時，要叫給孩子具體的觀察方法：1、按順序觀察。由近及遠，由外到里，由上到下，由整體到局部等等，這樣孩子在寫起文章來，就不會丟三拉四、雜亂無章。2、細致觀察。觀察要細心，注意細微變化、細枝末節(jié)，這樣寫出來的文章才不致空洞。3、觀察特點。觀察要有重點，注意事物的特點，從同中見異，異中見同。這樣寫出來的文章才能準確、具體，有特色。

五、督促孩子多讀、多記、多寫。

讀書是作文的基礎(chǔ)，讀的多才能寫的好。讀的多了，就能潛移默化地掌握寫文章的技巧，如：謀篇布局、譴詞造句、修辭手法等。所以家長要督促孩子多讀書。如果家庭條件允許可以給孩子搞一個圖書角，給孩子訂一份報紙、一份雜志，買幾冊圖書。對有些較好的范文（如課文）可以讓孩子多讀，甚至背下來。孩子讀的多了，寫起文章來才能得心應手。

家長在指導閱讀時要讓孩子邊讀邊想，邊讀邊記，邊讀邊抄，搞個“詞語積累本”，把讀到的好句子、成語、格言等抄下來，積累資料，豐富詞匯。詞匯多了，寫起文章來才能妙筆生花。

多讀還要多練，多練多寫才能提高寫作水平。家長要督促孩子多寫，先仿寫、改寫、縮寫，然后獨立寫作�？梢圆贾煤⒆訉懭沼�、周記，或者讓孩子每周寫一篇作文�？梢宰尯⒆幽�，家長聽，然后提出意見，也可以讓孩子找同學一起互批互改，達到共同學習進步。

以上五點是提高孩子作文水平必須的，也是每個家長能夠辦到的。值得提醒家長的是家長還應該多與老師配合，督促孩子在學校認真聽講，多聽、多記、多問、多練，上好語文課，上好作文課

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