王春菊五年級(jí)思品試卷分析報(bào)告

北湖區(qū)永春中心學(xué)校 2014 年下學(xué)期基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

學(xué)科

試卷分析評(píng)價(jià)報(bào)告

一、考試基本情況分析

1、2014年下期期末考試，五年級(jí)品德與社會(huì)由教育局組織，統(tǒng)一命題、制卷，統(tǒng)一考試時(shí)間和考試要求，具有嚴(yán)肅性和客觀性。

2、我校參加五年級(jí)品德與社會(huì)考試的有137人，人均成績(jī) 82.05，及格率96 %，優(yōu)秀率 45%，最高分為97分，最低分 51分，從考試成績(jī)來(lái)看，我校的品德成績(jī)較上一年有些提高。

3、試卷分為選擇題、填空題、判斷題、連線題和我的競(jìng)選誓言五個(gè)大題。題型比較多，有利于考查學(xué)生多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和分析問(wèn)題能力。

4、試題考查的內(nèi)容面較廣，比較全面的考查了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，試題切合學(xué)生的實(shí)際，反映了這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)。強(qiáng)化了教育意義。

5、對(duì)于學(xué)生識(shí)記能力考查的較多，而品德課對(duì)于學(xué)生的思想素質(zhì)的教育意義體現(xiàn)的不夠充分。

三、抽樣調(diào)查

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四、試卷總體評(píng)價(jià)（特點(diǎn)和問(wèn)題）

試卷以五年級(jí)品德與社會(huì)現(xiàn)行教材為依據(jù)，體現(xiàn)了學(xué)生知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的基本要求，注重考查學(xué)生對(duì)一些基本生活常識(shí)和世界各地風(fēng)景、文化的考查。在基礎(chǔ)知識(shí)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)各文化時(shí)期發(fā)展的重要任務(wù)或重大時(shí)間的考查，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和開(kāi)闊學(xué)生的眼界。在能力訓(xùn)練上，要求學(xué)生掌握獲取信息的基本方法，能夠正確的看待網(wǎng)絡(luò)給他們帶來(lái)的利弊，很有實(shí)際意義。

五、學(xué)生答題失誤分析 （二）結(jié)論及分析

1、試卷注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于學(xué)生識(shí)記的要求較高。部分同學(xué)都是因?yàn)樽R(shí)記不牢而出現(xiàn)填空題的失誤，沒(méi)能能到高分。

3、簡(jiǎn)答題的第二題有的同學(xué)粗心答得是世界各地的民情風(fēng)俗。從以上兩點(diǎn)來(lái)看學(xué)生審題不仔細(xì)也是失分的重要原因。

4、平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)格式的訓(xùn)練力度不夠，所以在簡(jiǎn)答題的部分有的同學(xué)書(shū)寫(xiě)比較混亂，沒(méi)有條理。

六、教學(xué)建議

1、本學(xué)期的教材只是量大，需要識(shí)記的內(nèi)容較多，教師在上課時(shí)可結(jié)合每個(gè)單元的特點(diǎn)開(kāi)展主題活動(dòng)，例如世界文化遺產(chǎn)、世界之最，各地民俗風(fēng)情討論和世界著名的文化名人、名畫(huà)、建筑等等。借助多媒體使課堂更生動(dòng)、提高學(xué)生的興趣。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，辨別是非的能力,例如如何看待網(wǎng)絡(luò)的利與弊，我們?cè)撊绾螌?duì)待電腦。 3、增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)主動(dòng)獲得知識(shí)的方 報(bào)告執(zhí)筆人 王春菊

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