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小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報（通用20篇）
在學(xué)習(xí)和工作中，匯報與我們的生活息息相關(guān)，匯報通常是對工作的總結(jié)報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點(diǎn)和不足，總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn)，寫匯報都需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報 篇1
為全面貫徹關(guān)于教育減負(fù)提質(zhì)相關(guān)工作要求，規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，8月29日，雅安市名山區(qū)蒙頂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開全校教職工大會，積極安排部署，六個“著力”推動“雙減”工作落實(shí)見效。
會上，學(xué)校負(fù)責(zé)人傳達(dá)學(xué)習(xí)了省、市、區(qū)各級關(guān)于“雙減”工作文件及會議精神，就落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行了細(xì)致安排部署。
會議指出，“雙減”工作對于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要戰(zhàn)略意義，全校干部教師要對標(biāo)政府關(guān)于“雙減”工作的目標(biāo)要求，落實(shí)各級文件和會議精神，切實(shí)有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升課后服務(wù)水平，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
會議強(qiáng)調(diào)，要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，在教師觀念、課堂效率、作業(yè)機(jī)制、課后輔導(dǎo)、家校共育、名校引領(lǐng)等六項(xiàng)工作上持續(xù)用力，強(qiáng)力推動。
一是著力轉(zhuǎn)變教師教育觀念。全校教師都要知曉“雙減”政策的.重大意義、主要內(nèi)容和具體舉措，要主動轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新教學(xué)方式。
二是著力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要充分考慮全體學(xué)生的情況，教學(xué)要更加注重因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率。
三是著力健全作業(yè)管理機(jī)制。提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，定期召開學(xué)生座談會及問卷調(diào)查，及時了解學(xué)生作業(yè)情況的反饋。
四是著力提升課后延時服務(wù)水平。要拓寬課后服務(wù)渠道，積極為學(xué)困生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。五是著力形成家校共育合力。
強(qiáng)化政策宣傳和家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。六是著力發(fā)揮名校引領(lǐng)作用。依托名校成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，做好資源共享、管理提升、教研交流等工作，助推教師專業(yè)成長，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平整體提升。
學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，“雙減”工作是一項(xiàng)國家政策，學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”，雅安市名山區(qū)蒙頂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)將以“雙減”工作為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革，推動育人模式的變革，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，辦好人民滿意的教育。
小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報 篇2
縣教育系統(tǒng)始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統(tǒng)籌推進(jìn)減負(fù)與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴(yán)管與厚愛、考試與評價，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范校外培訓(xùn)行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
一、統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì)。
只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗(yàn)課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的`作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實(shí)現(xiàn)“五育并舉”必須要把作業(yè)總量控下來，中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則，確保小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機(jī)制，將作業(yè)設(shè)計與實(shí)施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
二、統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外。
要堅持向課堂“搶“效率，開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué)，確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。要堅持向校園“爭”時間，推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動、綜合實(shí)踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成，實(shí)現(xiàn)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門“全面加強(qiáng)家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔(dān)心，增進(jìn)家長對“減負(fù)”工作的理解和支持，防止學(xué)�！皽p負(fù)”的同時家長“增負(fù)”。全面規(guī)范校外培訓(xùn)，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負(fù)責(zé)同志為成員的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校外培訓(xùn)專項(xiàng)治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費(fèi)、暑假集中補(bǔ)課等行為，迅速遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象叢生問題。在運(yùn)用好全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時，依托“多彩寶”開發(fā)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區(qū)）試運(yùn)行。正式運(yùn)行后，將實(shí)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。
三、統(tǒng)籌好嚴(yán)管與厚愛。
教師是基礎(chǔ)教育的第一資源，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補(bǔ)課、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職、誘導(dǎo)學(xué)生到校外補(bǔ)課等行為。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，對參與課后服務(wù)的教師給予一定的補(bǔ)貼，或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓(xùn)的針對性，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究學(xué)生，設(shè)計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實(shí)用教師的高投入換來學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)。
四、統(tǒng)籌好考試與評價。
作業(yè)負(fù)擔(dān)重實(shí)質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價導(dǎo)致的，只有科學(xué)用好考試、評價等手段，才能確保“雙減”工作落地見效。因此，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學(xué)生過程性成長進(jìn)步。全面落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學(xué)客觀地評價縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，以評價促進(jìn)教育觀念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教育教改，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。
小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報 篇3
隨著“雙減”政策落地、許多校外培訓(xùn)班相繼關(guān)停，學(xué)校已然成了孩子學(xué)習(xí)的主陣地。家長對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量尤其是課后服務(wù)階段的內(nèi)容與質(zhì)量，提出了更高的要求。實(shí)驗(yàn)小學(xué)也在貫徹落實(shí)課后服務(wù)工作的過程中，不斷精進(jìn)。
一、以“雙減”為引領(lǐng)，夯實(shí)課后服務(wù)基礎(chǔ)
自20xx年開始，學(xué)校便在探索中開啟課后服務(wù)工作。根據(jù)“雙減”政策要求，鑒于立德樹人的根本任務(wù)，課后服務(wù)工作成為學(xué)校工作的新版圖。如何讓課后服務(wù)工作如學(xué)校常規(guī)工作一樣有方向、有規(guī)劃、有質(zhì)量、有效果，是學(xué)校自實(shí)施課后服務(wù)工作以來一直不斷改進(jìn)的方向。
經(jīng)過三年實(shí)踐，現(xiàn)在學(xué)校課后服務(wù)采用1+1時間模式：從第三節(jié)課至5:10分是學(xué)生走班制的校本課程，學(xué)生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行走班制學(xué)習(xí)；5：10—6:00是各班的班本課程，學(xué)生在此時間段內(nèi)主要進(jìn)行班級活動，在老師的指導(dǎo)下完成家庭作業(yè)。
二、以“雙減”為抓手，優(yōu)化課后服務(wù)體系
“雙減”政策的“減”主要包含兩點(diǎn)：一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)；二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。學(xué)校以“六藝”課程為載體，力求在課后服務(wù)階段減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時，將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務(wù)時間進(jìn)行，讓課后服務(wù)這項(xiàng)工作迅速切換到學(xué)校常規(guī)工作中。
“書藝”課服，浸潤學(xué)生內(nèi)涵
以“書藝”課程為主的課后服務(wù)主要由語文老師推進(jìn)，包含國學(xué)社團(tuán)、書法社團(tuán)等。他們把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)滲透在課后服務(wù)中，把活動場所放在校園花叢中，與詩詞為友，與翰墨為伴。學(xué)生的知識積累日漸豐富，“書藝”課服也成了學(xué)生們最喜歡的課后服務(wù)類型。
“數(shù)藝”課服，啟迪學(xué)生智慧
數(shù)學(xué)老師們關(guān)注學(xué)生計算和解決問題能力的培養(yǎng)，利用“數(shù)藝”課后服務(wù)時間，開設(shè)超腦麥斯、魔方速擰、3D打印、圍棋等社團(tuán)，把基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和思維能力拓展有機(jī)融合。
“樂藝”課服，熏染學(xué)生審美
在“樂藝”課后服務(wù)中，音樂老師著眼于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美情操，依托陶笛社團(tuán)、合唱社團(tuán)、戲曲社團(tuán)等扎實(shí)推進(jìn)“樂藝”課后服務(wù)實(shí)施。
“射藝”課服，保障學(xué)生健康
使每位學(xué)生都擁有一個健康的體魄，促進(jìn)學(xué)生陽光快樂成長是學(xué)校教育之根本要求。在“射藝”課后服務(wù)中，體育老師分級分項(xiàng)對學(xué)生進(jìn)行系列指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生的健康水平逐步提高。
“禮藝”課服，提高學(xué)生修養(yǎng)
“禮藝”課后服務(wù)主要以語文學(xué)科中的'“口語交際”為載體，創(chuàng)設(shè)生活中的情景，提高學(xué)生人際交往中的基本素養(yǎng)。
“御藝”課服，訓(xùn)練學(xué)生體能
腳下踩輪生風(fēng)，手中運(yùn)籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后服務(wù)的兩項(xiàng)主要內(nèi)容，參加“御藝”課后服務(wù)的學(xué)生在訓(xùn)練中，身體與頭腦的靈活性都得到提升。
三、以“雙減”為內(nèi)核，保障課后服務(wù)效果
“雙減”，減的是學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升的是學(xué)校育人效果。學(xué)校積極探索改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，保障課后服務(wù)育人效果。
關(guān)于課后服務(wù)老師授課問題：針對個別老師用課后服務(wù)進(jìn)行授課的問題，學(xué)校采用不定時抽查班級、不定時訪問家長、不定時抽查學(xué)生的方式規(guī)范課后服務(wù)內(nèi)容。保障學(xué)生在課后服務(wù)尤其是5:10—6:00這一時間段內(nèi)在教室完成家庭作業(yè)，并讓老師根據(jù)情況進(jìn)行具體輔導(dǎo)。
關(guān)于老師的工作量加重問題：課后服務(wù)是與義務(wù)教育緊密相關(guān)的一種教育延伸服務(wù)，屬于基本公共教育服務(wù)范疇。面對教師工作量加大的問題，學(xué)校除了提高教師的思想認(rèn)識外，還將課后服務(wù)尤其是校本課程的課后服務(wù)納入學(xué)校已有的向善“六藝”課程中，讓老師們把精力用在課程的精益求精上，避免了另起爐灶的費(fèi)時費(fèi)力。
關(guān)于教師子女無人看管問題：教師在學(xué)校進(jìn)行課后服務(wù)，教師的孩子誰來照顧？學(xué)校對這一難題進(jìn)行了人性化管理：我校和幼兒園是一體化管理，經(jīng)學(xué)校與幼兒園協(xié)商，教師子女在幼兒園的，放學(xué)后由幼兒園老師在一間教室輪值看管；子女在小學(xué)就讀的，在就讀班級參與課后服務(wù)活動；子女為初中生、高中生的由教師本人寫出書面申請，他們多承擔(dān)第三節(jié)課至5:10這一時間段的校本課程，完成相關(guān)工作后即可離校。
“讓學(xué)生更進(jìn)步，讓家長更放心，讓學(xué)校更專業(yè)”這是學(xué)校課后服務(wù)工作的目標(biāo)。在實(shí)施課后服務(wù)的過程中，學(xué)校將繼續(xù)圍繞立德樹人的根本任務(wù)，努力讓課后服務(wù)“實(shí)事”更“接地氣”，“好事”更“得民心”。
小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報 篇4
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，積極響應(yīng)教育部關(guān)于中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”的相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展，近期我校開展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
一、工作落實(shí)情況：
一是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率；二是繼續(xù)實(shí)行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時間管理，充分利用課后看護(hù)時間指導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)。
“五項(xiàng)管理”，即手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個方面的重要性。其中，特別強(qiáng)調(diào)體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防止學(xué)生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動，更多地關(guān)注生活實(shí)際和各種事物，多閱讀，多思考，把學(xué)到的知識在實(shí)踐中應(yīng)用起來。
普及科技教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，營造濃郁的`科學(xué)氛圍。
二、下一步工作計劃：
作為老師，應(yīng)該時刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，給予孩子足夠的關(guān)愛，孩子回報的，一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象。
孩子是祖國的未來和希望，也是每個家庭的未來和希望！
新學(xué)期，全體教師將本著對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)做好提效提質(zhì)，減負(fù)減壓，積極落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”工作，著力提升教師教書育人水平，為學(xué)生的成長、學(xué)校的發(fā)展站好崗、履好職，用實(shí)際行動讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。
小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報 篇5
為繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)開展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
一、書包上瘦身，合理調(diào)控
推行“小書包”不回家政策：“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底，在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。
嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機(jī)械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。禁止通過手機(jī)微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。
二、時間上減壓，健康為本
結(jié)合學(xué)生的.年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實(shí)基礎(chǔ)的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗(yàn)的實(shí)踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團(tuán)活動。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項(xiàng)目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂！
三、課堂上深研，提質(zhì)為核
實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。
1.調(diào)整備課時間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。
2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式.
3.組建新教師入職團(tuán)隊(duì)，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等，幫助年輕教師盡快成長。
四、作業(yè)上革命，分層多選
遵從“頂層設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源，設(shè)計A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。
五、內(nèi)容上多元，課程出彩
小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達(dá)到96.5%，全校教師參與率達(dá)到100%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。
學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí)，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項(xiàng)目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動中，真正實(shí)現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗(yàn)。
六、制度上健全，加強(qiáng)監(jiān)督
學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項(xiàng)要求》、《作業(yè)設(shè)計十項(xiàng)原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫助學(xué)生在有限時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。
七、服務(wù)上調(diào)研，群眾滿意
推行“5+2”課后服務(wù)以來，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對結(jié)果統(tǒng)計分析。對課后服務(wù)滿意率達(dá)到99.1%，其他選項(xiàng)滿意都在95%以上，達(dá)到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。
小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報 篇6
為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神，充分調(diào)研，認(rèn)真謀劃“雙減”工作案，反復(fù)論證，采取多種形式，逐層細(xì)化，積極推進(jìn)“雙減”及五項(xiàng)管理的實(shí)施。
一、反復(fù)學(xué)習(xí)，充分調(diào)研
8月31日，學(xué)校利用集體會議反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動方案。在服務(wù)內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團(tuán)活動的同時，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動，為學(xué)生快樂健康成長提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計分段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達(dá)到100%。.
二、縝密部署，嚴(yán)格落實(shí)
在9月6日下午，學(xué)校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上，校長向全校教師傳達(dá)了主題為“落實(shí)雙減任務(wù)，推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。校長從“雙誠”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。崔某某主任詳細(xì)解讀了學(xué)�！半p減”工作推進(jìn)方案，她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動內(nèi)容，讓孩子們在校園里快樂學(xué)習(xí)、健康成長。
1.在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作，貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識;保障體育一小時鍛煉時間;統(tǒng)籌德育主題活動、勞動教育。
2、減輕作業(yè):1-2年級不設(shè)置作業(yè)，3、4年級半小時內(nèi)完成，五六年級1小時內(nèi)完成，減掉“無效、重復(fù)性”作業(yè)。
3、課后延時服務(wù)舉行豐富多彩的活動，如:圖書閱讀、觀看影片、各種社團(tuán)活動等，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，以促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。
課后延時第一時段我們安排了“每日一練”，學(xué)校針對每個年級的特點(diǎn)購買了“中華好字帖”，一、二年級主要是課后生字描摹、練某某，三四年級主要是成語積累模板，五六年級是好作文摹寫，每天班主任根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，合理、有選擇的去打印相應(yīng)模板內(nèi)容，進(jìn)行摹寫、練某某。既鞏固了課堂知識，又提高了學(xué)生的寫字能力。堅持!一定會見成效!
“每日圖書閱讀”，每班圖書角圖書必須滿足每生一本，堅持每天閱讀，并且填寫“閱讀記錄卡”。在教師安排的特定時間段可以讀，也可以在完成課堂作業(yè)后自主選擇讀。
三、家校攜手，更好服務(wù)
9月8日下午，學(xué)校與年級家長代表進(jìn)行了座談，座談會上，每一個家長都進(jìn)行了發(fā)言，表達(dá)了自己所在年段不同層次家長的建議。校長時時與家長互動，答疑解惑，進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷:王校長提到，當(dāng)前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的`系列舉措引發(fā)社會注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù)，將對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從嚴(yán)審批，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)供給。
座談會上，家長代表們對于孩子各年齡段的特點(diǎn)，暢所欲言。例如高年級家長更關(guān)心學(xué)校如何發(fā)揮九年一貫制特點(diǎn)開展銜接課程;低年級家長則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息，避免在校時間過長。更多家長對于老師輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)表示感謝。校長隨時與家長們互動，了解并解答相關(guān)的問題，并結(jié)合不同孩子自身的特點(diǎn)為大家提出了不同的方案，更好的服務(wù)于學(xué)生。“雙減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長，事關(guān)人民群眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點(diǎn)問題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅持素質(zhì)教育，深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報 篇7
近期我校開展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
一、工作落實(shí)情況：
（一）桌椅教室功能室空間不足就創(chuàng)造空間為讓學(xué)生能在午休時。
躺平睡”，學(xué)校則充分了利用校內(nèi)市場資源。學(xué)生有序地把桌椅推到教室兩旁，再到專門存放睡墊的課室拿午休用品，鋪好睡墊，戴上眼罩，在12：30準(zhǔn)時躺下午休。老師們則在課室內(nèi)監(jiān)督午休紀(jì)律，保證學(xué)生睡眠環(huán)境與質(zhì)量。一小時后午休結(jié)束，同學(xué)們重新擺好桌子就能開始上課。學(xué)校也會定期對課室進(jìn)行消毒，并組織學(xué)生清潔午休用品。
為了給學(xué)生提供午休空間，老師們化身“搬運(yùn)工”，搬運(yùn)了500多套桌椅，騰出“躺平”空間，許多家長也積極到校幫忙打掃，為學(xué)生創(chuàng)造干凈整潔的午休環(huán)境。充分利用功能室，包括教室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、體育館等，讓學(xué)生在簡易床或午休墊上休息。
課室資源相對沒那么寬裕的學(xué)校也充分動起來。學(xué)生午餐后拼好桌椅，在書桌或椅子上躺著午休。其間，教師則一直在課室內(nèi)看護(hù)，保證學(xué)生安全。雖然孩子們沒法在地上躺平休息，但我們的教師十分負(fù)責(zé)，會時刻注意學(xué)生在桌椅上的休息情況。
（二）學(xué)校晚托有晚餐最晚可到八點(diǎn)半。
在課后托管的.兩個課時中，學(xué)生可參加基礎(chǔ)托管和社團(tuán)活動，還為初中學(xué)生提供19:00到20:30的晚托服務(wù)，提供晚餐，以自愿為原則。
初中學(xué)生放學(xué)后，在課后托管時段可以參加社團(tuán)活動，在晚托時段則可完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，有老師到班看管，可針對性進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。課后托管有利于減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)、家長的接送負(fù)擔(dān)，也體現(xiàn)了學(xué)校的社會功能。
為了更好“兜底”家長接送孩子的需求，小學(xué)實(shí)行“彈性放學(xué)制”。課后托管時段，家長可提前到校接孩子放學(xué)。
有的孩子只報名了素質(zhì)課程，在第一個課時上完課后便可回家。若父母還未到校，孩子可再去參加基本托管。
二、下一步工作計劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個漸進(jìn)的過程，長遠(yuǎn)來看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求：
應(yīng)該怎樣加強(qiáng)作業(yè)管理進(jìn)行了再強(qiáng)調(diào)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機(jī)械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進(jìn)中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。
小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報 篇8
學(xué)校始終堅持把抓好雙減工作作為推動xx基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統(tǒng)籌推動減負(fù)與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴(yán)管與厚愛、考試與評價，持續(xù)提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范校外培訓(xùn)行為，促動學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
一、統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì)。只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗(yàn)課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來，才能真正破重智輕德，立以德為先，實(shí)現(xiàn)五育并舉。必須要把作業(yè)總量控下來，中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則，確保小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機(jī)制，將作業(yè)設(shè)計與實(shí)施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
二、統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅持向課堂搶效率，展開啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué)，確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng)，提升課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。要堅持向校園爭時間，推動義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動、綜合實(shí)踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成，實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段作業(yè)不出校門。全面增強(qiáng)家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提升教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔(dān)心，增進(jìn)家長對減負(fù)工作的理解和支持，防止學(xué)校減負(fù)的同時家長增負(fù)。全面規(guī)范校外培訓(xùn)，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負(fù)責(zé)同志為成員的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校外培訓(xùn)專項(xiàng)治理工作有人管、有人抓。堅持邊排查、邊整改的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費(fèi)、暑假集中補(bǔ)課等行為，迅速遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象叢生問題。在使用好全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時，依托xx多彩寶開發(fā)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺，當(dāng)前正在部分縣（區(qū)）試運(yùn)行。正式運(yùn)行后，將實(shí)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。
三、統(tǒng)籌好嚴(yán)管與厚愛教師是基礎(chǔ)教育的第一資源，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和提升作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補(bǔ)課、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職、誘導(dǎo)學(xué)生到校外補(bǔ)課等行為。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，對參與課后服務(wù)的教師給予一定的.補(bǔ)貼，或在績效工資總量里予以傾斜。持續(xù)提升教師培訓(xùn)的針對性，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究學(xué)生，設(shè)計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實(shí)用教師的高投入換來學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)。四、籌好考試與評價作業(yè)負(fù)擔(dān)重實(shí)質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價導(dǎo)致的，只有科學(xué)用好考試、評價等手段，才能確保雙減工作落地見效。所以，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學(xué)生過程性成長進(jìn)步。全面落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評價指南，通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學(xué)客觀地評價縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，以評價促動教育觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教育教改，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高
小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報 篇9
上級減負(fù)意見的出臺，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵學(xué)生積極參加課外活動，體育鍛煉，特別是利用延時讓孩子多參加體育活動。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動。
在意見的指導(dǎo)下，體育組經(jīng)過深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂于參與體育，在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的.教會、勤練、常賽要求。
教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合，教師利用體育課實(shí)現(xiàn)教會，利用活動課實(shí)現(xiàn)常賽，通過組織體育比賽實(shí)現(xiàn)常賽。
自線上教學(xué)以來，體育組就已經(jīng)開始進(jìn)行了改革與實(shí)施，2-6年級的體育課，每周三節(jié)的情況下，每天一次活動課。教師利用三節(jié)體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)會，不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在，每天一小時的陽光活動課時間一直都有，學(xué)生利用活動課的時間，將課堂上所學(xué)的知識與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習(xí)，讓學(xué)生活動課有事做，有提高。
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期準(zhǔn)備開展豐富的體育競賽
大力開展豐富的體育競賽活動，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計劃組織的體育比賽有，校園足球班級聯(lián)賽，校園籃球班級聯(lián)賽，跳繩比賽，長跑比賽。
�。ǘ┍緦W(xué)期的重點(diǎn)還有做好體質(zhì)健康工作
體質(zhì)健康測試工作，每年9月份都會有，今年特殊原因，會有所推遲，但是也會即將到來，在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備，如在原有的工作經(jīng)驗(yàn)之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。
1、加強(qiáng)宣稱，讓學(xué)生家長早知道，早重視�，F(xiàn)已通知到各班學(xué)生。
2、早開展，開學(xué)初體育組通過教研會已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點(diǎn)工作。
3、組織好測試。
4、按時按點(diǎn)做好數(shù)據(jù)上傳工作。
5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。
體質(zhì)健康測試工作是一項(xiàng)全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽(yù)等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項(xiàng)工作做好、做實(shí)，讓各級部門與學(xué)生和家長都能滿意。
小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報 篇10
隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的印發(fā)，社會各界對“雙減”政策十分關(guān)注，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”，我校扎實(shí)開展作業(yè)管理工作，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策。
一、完善教學(xué)評價體系。
要制定學(xué)校課堂教學(xué)效益評價方案，制定出教師教學(xué)備、教、改、輔、考五環(huán)節(jié)考評細(xì)則，建立“第一課堂”教學(xué)質(zhì)量跟蹤評價方案。要加強(qiáng)對教師的教學(xué)過程監(jiān)管，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過程性評價體系，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”，補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板，拓展學(xué)習(xí)特長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。
二、豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)實(shí)效。
我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時服務(wù)的部署要求，堅持以學(xué)生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動學(xué)生自愿參加，對貧困學(xué)生免除了課后延時服務(wù)費(fèi)用，開展了學(xué)困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實(shí)際需求，對下班時間與接送學(xué)生存在時間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù)，有效解決了學(xué)生放學(xué)無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進(jìn)一步豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時服務(wù)，各校加大走廊圖書館建設(shè)力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋。
三、豐富課后服務(wù)
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個社團(tuán)，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
四、把握作業(yè)育人功能，嚴(yán)控書面作業(yè)總量
開學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動，各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問卷，及時反饋，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。
五、著力抓好課堂教育教學(xué)，確�！半p減”工作有底氣
一是改進(jìn)課堂教學(xué)。
進(jìn)一步推進(jìn)課程改，豐富與自然、社會和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
二是改進(jìn)作業(yè)管理。
科學(xué)設(shè)計作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時間。
三是改進(jìn)考試制度。
發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅持教、學(xué)、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平時考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng)，嚴(yán)禁過度拔高試題難度，考試測驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改,推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化、競技化壓力。
六、建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督機(jī)制，全面實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)
學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度，按照省市減負(fù)政策要求，高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作，力求實(shí)效。通過學(xué)校減負(fù)熱線,線上線下家長會，學(xué)生座談會、問卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問題短板，及時修正解決，堅決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。
七、打造服務(wù)品牌。
為提升學(xué)生和家長對課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可度，學(xué)校除了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)外，要重點(diǎn)突出學(xué)校課程特色，打造樣板課程，推出精品課程�？赏菩凶甙嘀普n后服務(wù)，打造服務(wù)型名師，鼓勵教師積極申報服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)校實(shí)行審批制度，推動課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。
八、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
通過致家長的一封信、落地式家長學(xué)校家委會、班級微信群等方式進(jìn)一步加大對科學(xué)教育理念和“雙減”政策的'宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期，增進(jìn)社會共識。及時總結(jié)、宣傳，引導(dǎo)廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。
九、明確職責(zé)
學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)�！半p減”工作高效、有序進(jìn)行。
十、注重民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。
20xx年2月，xx在全國區(qū)級層面率先出臺《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見》。2018年12月，又在全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意見》，將托管服務(wù)列入2019年區(qū)工作報告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實(shí)事之一。20xx年6月，教育部公布的全國首批xx個義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，xx就有xxx、xx等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，xx街道全部小學(xué)開展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生xx萬余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的xx%。
十一、下一步計劃
下一步，我校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒試點(diǎn)縣市的經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大政治任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，強(qiáng)化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。同時，常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。在今后的工作中，我們將把落實(shí)“雙減”工作放在首位，抓實(shí)抓好。
小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報 篇11
為推動實(shí)施“雙減”工作，我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要措施，切實(shí)扛牢責(zé)任，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長。
一、自開展工作以來，我校主要開展了以下專項(xiàng)工作：
�。ㄒ唬┙㈤L效機(jī)制
探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制，分層遞進(jìn)落實(shí)，完善責(zé)任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機(jī)制，深化教育教改。著力抓好配套措施落實(shí)，家庭、學(xué)校、社會必須堅持協(xié)同、統(tǒng)籌推進(jìn)，切實(shí)形成推動任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力。
建立健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制。以家長學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
�。ǘ┲朴喠俗鳂I(yè)設(shè)計的原則
1、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。
2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的`過程中遷移舊知識，內(nèi)化新知識，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的過程，更是不同階層內(nèi)化理解知識、探索新知的過程。
3、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。每學(xué)期期中、期末共2次統(tǒng)一考試�？荚噧�(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化作業(yè)布置研究
以學(xué)科為單位開展深度教研，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求，科學(xué)設(shè)計作業(yè)，做到一科一案。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫。
徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機(jī)械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。
二、下一步打算
下一步，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識堅持標(biāo)本兼治，主動作為、狠抓落實(shí)�！半p減”工作是一場持久戰(zhàn)，需要久久為功。我們始終要堅持切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強(qiáng)人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育。
小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報 篇12
為切實(shí)做好我校學(xué)生放學(xué)后延時服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、幸福成長，幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見和省教育廳、省發(fā)改委、省財政廳、省人力資源、社會保障廳關(guān)于全面推進(jìn)小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究后，特制定“學(xué)校課后服務(wù)工作實(shí)施方案”。
一、目的意義
針對我校下午放學(xué)后存在接送難問題開展課后延時服務(wù)，是利用學(xué)校在管理、人員、場地和資源等方面的優(yōu)勢，在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之外開展的便民性服務(wù)措施，是堅持以生為本育人理念、促進(jìn)學(xué)生健康成長，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動回應(yīng)家庭需求，回應(yīng)社會關(guān)切，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
二、工作原則
我校在課后服務(wù)工作中應(yīng)堅持以下原則：
1.堅持學(xué)生自愿原則。在家長學(xué)生自愿的前提下，由家長根據(jù)家庭所需向?qū)W校提出書面申請。
2.堅持公益服務(wù)原則。學(xué)生延時服務(wù)應(yīng)充分遵循公益性、服務(wù)性原則，不以營利為目的。
3.堅持安全至上原則。各班、小組加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安保工作，做到有人監(jiān)管、有安全措施、有統(tǒng)一組織，確保師生安全。
三、組織機(jī)構(gòu)
為確保放學(xué)后延時服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開展，成立放學(xué)后延時服務(wù)工作機(jī)構(gòu)。
組長：略
副組長：略
成員：略
四、具體要求
課后服務(wù)對象：課后服務(wù)工作主要針對放學(xué)后家長接送困難、在家無人照料的學(xué)生。
課后服務(wù)時間：課后服務(wù)時間為學(xué)校工作日早上上課前、午間休息和下午放學(xué)后（周四教師學(xué)習(xí)除外)，一般情況下冬季到17:00，夏季到17:30。
服務(wù)形式：早間以巡視看護(hù)為主，組織早到校學(xué)生開展晨間誦讀;午間以午間配餐和午休為主；
下午放學(xué)后以有組織的.社團(tuán)活動及其他學(xué)習(xí)活動為主。
課后服務(wù)內(nèi)容：主要內(nèi)容有輔導(dǎo)學(xué)生有效完成作業(yè)，并進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的指導(dǎo)和輔導(dǎo)；帶領(lǐng)學(xué)生觀看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學(xué)習(xí)資源;在各個開放書架、班級圖書角或是圖書館進(jìn)行自主閱讀;帶領(lǐng)學(xué)生參與各類科普、體育和娛樂游戲、社團(tuán)等活動，也可以安排其它適合學(xué)生身心發(fā)展的活動育人課程。
課后服務(wù)程序：我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極開展課后服務(wù)工作，堅持學(xué)生家長自愿的原則，學(xué)校事先向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立服務(wù)內(nèi)容公示、學(xué)生選擇、家長申請、班級審核、校長審定、學(xué)校組織實(shí)施的工作機(jī)制。由家長向?qū)W校提出托管申請，學(xué)校審核申請并與家長簽訂相關(guān)協(xié)議書，明確雙方權(quán)利義務(wù)和責(zé)任分工。
五、保障措施
1.高度重視。學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作，成立專門服務(wù)工作機(jī)構(gòu)，并將其作為重要的民生服務(wù)事項(xiàng)，納入學(xué)校工作常規(guī)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，認(rèn)真實(shí)施。各班主任及值班教師要高度重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實(shí)將放學(xué)后延時服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作，組織好，服務(wù)好，真正讓延時服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程。
2.健全制度。建立健全放學(xué)后延時看管服務(wù)工作相關(guān)制度，包括學(xué)生看管申報審批制度、學(xué)生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度，以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急理機(jī)制等，確保課后服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。
3.規(guī)范管理。放學(xué)后延時服務(wù)工作必須做到以下幾條：
(1)堅持長自愿、公益服務(wù)原則，嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。
（2）嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸，不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種學(xué)習(xí)興趣班。
�。�3）不得與社會機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。
�。�4）看管教師要做好看管記錄，詳細(xì)記錄每天看管情況出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人，確保學(xué)生安全。
4.考評表彰。為提高課后服務(wù)的管理成效，學(xué)校將制定有關(guān)課后服務(wù)工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務(wù)工作納入績效考核范圍。
小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報 篇13
20xx秋季學(xué)期開始，飛云鎮(zhèn)中學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開行政會議，分析解讀政策文件、凝聚思想共識、制定落實(shí)工作方案，全方位、多舉措，抓落實(shí)、促成長。
一、強(qiáng)化教研力度、鍛造育人技能
教而不研則淺，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根，就要在研中學(xué)，在學(xué)中思，在思中悟，在悟中行。一是學(xué)校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn)，鼓勵教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源；二是以教研組為單位開展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會校內(nèi)二次培訓(xùn)會；三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻，分學(xué)科進(jìn)行了觀摩，分享了學(xué)習(xí)心得。四是隨著新的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，學(xué)校先后組織道法、語文學(xué)科教師聆聽了邱曉強(qiáng)、劉真福兩位專家對20xx版課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)家解析，安排全體教師定時定點(diǎn)分板塊學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
二、聚焦“三思”課堂，培育核心素養(yǎng)
一是加大行政督課和教師推門聽課力度，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效，上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干教師示范課，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課，薄弱學(xué)科教師的匯報課，后疫情時期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動為載體，通過教研組集中研討，不斷探索實(shí)現(xiàn)有思考、有思維、有思想的三思課堂，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格。
三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，健全管理機(jī)制
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，制定了《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生個性化作業(yè)設(shè)計方案》，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的針對性、目的性，實(shí)踐性和趣味性，促進(jìn)學(xué)生思考、理解、探究，讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂趣。全面推行分層作業(yè)，解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題。促進(jìn)學(xué)生對知識做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。
四、做實(shí)課后服務(wù)，提升服務(wù)質(zhì)量
結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和師資特長，充分考慮學(xué)生興趣，學(xué)校開展了作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)活動等幾大方面的課后服務(wù)工作。具體為課后服務(wù)一，安排教師提供個別作業(yè)答疑輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成當(dāng)天課后作業(yè)。課后服務(wù)二，學(xué)校分級開展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)等活動，陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
五、豐富課間活動，增強(qiáng)健康體魄
為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動，養(yǎng)成良好的.體育鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平。學(xué)校分年級開展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂欣賞等活動，孩子們樂享其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。
堅守教育沃土，讓“減負(fù)”落地生根、開花結(jié)果是新時代飛中每一個教師的使命和責(zé)任。飛中人定當(dāng)不忘初心、砥礪奮進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展主動作為、奮發(fā)進(jìn)取。
小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報 篇14
為了貫徹落實(shí)好國家“雙減”政策，太平鎮(zhèn)崖窯小學(xué)堅持以學(xué)生發(fā)展為本，通過“提高職業(yè)道德水平、提高課堂教學(xué)效率、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、提高學(xué)校管理效能；豐富課后服務(wù)內(nèi)容”的“四提高一豐富”舉措，有效減輕了學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
“四個提高”
一、提高教師職業(yè)道德水平
1、強(qiáng)師德。教師是人類靈魂的工程師，教師承擔(dān)著用靈魂塑造靈魂，用人格塑造人格的神圣使命，師德是根，是強(qiáng)校之本，也是教師的立身之本。教師的政治信仰、思想觀念、工作態(tài)度、價值取向、目標(biāo)定位是做好工作的基礎(chǔ)。所以我們要求教師首先要有堅定的政治信仰，必須擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢樹“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，貫徹落實(shí)黨的教育方針。再是要有端正的工作態(tài)度。熱愛本職，樂業(yè)奉獻(xiàn)，有事業(yè)心和工作責(zé)任感。為此，我們以干部作風(fēng)大整頓和師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)區(qū)黨總支深化拓展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案》和《學(xué)區(qū)黨總支深入開展干部作風(fēng)大整頓活動實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)了學(xué)習(xí)教育、自查自糾、整改落實(shí)、鞏固提高四階段的工作，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
2、練師能。新時代的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德，而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。為此，我們以引導(dǎo)教師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師成長為目標(biāo)，積極開展校本培訓(xùn)與教研教改工作。學(xué)理論：組織教師學(xué)習(xí)新教法和新的教學(xué)思想以及新的教材觀，教師觀，學(xué)生觀，指導(dǎo)教師樹立正確的教育理念；學(xué)教材：要求教師自學(xué)新課標(biāo)、熟讀教材，組織教師通過說課、研課等研討交流活動。幫助教師熟悉所教教材的編排體系，知識框架，目標(biāo)要求及重難點(diǎn)。學(xué)教法：一是學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式與教學(xué)策略，學(xué)習(xí)掌握一堂好課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求，逐步改進(jìn)教法、更新課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽課，借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和教育資源公共服務(wù)平臺中的同步課堂，在對比中，發(fā)現(xiàn)問題，看到差距，邊聽、邊學(xué)、邊反思、邊改進(jìn)。三是開展校內(nèi)互聽、互評活動，以組織課堂教學(xué)講賽、同課異構(gòu)等方式，針對具體的教學(xué)案例、教學(xué)情境，采用觀課、說課、評課、磨課等方式，研究改進(jìn)教法，探索學(xué)法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。對新入職的兩名青年教師和薄弱學(xué)科教師，班子成員、骨干教師結(jié)對幫扶，一對一指導(dǎo)幫助他們查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)教法，提高效率。
3、鑄師魂。為了凝心聚力，組建一支團(tuán)結(jié)和諧、有朝氣與活力的教師隊(duì)伍，教育引導(dǎo)教師端正工作態(tài)度、樹立堅定的事業(yè)心與工作責(zé)任感。一是用人之長，合理分工，凡事做到公平公正。學(xué)校的課程分配、責(zé)任分但和臨時性工作安排都充分考慮教師的能力、特長與愛好，各盡所能，充分征求個人意見，在教師自覺、自愿的基礎(chǔ)上安排與分配學(xué)校工作，保證讓每一位老師有足夠的精力和時間來完成所分擔(dān)的工作任務(wù)。教師的工作分配，課程分擔(dān)盡量做到均衡合理、公平公正，不強(qiáng)人所難，讓教師心服口服、無怨言。教師及班子成員之間，分工不分家，對教師所分擔(dān)的工作任務(wù)，依據(jù)工作量、難易程度、時限要求，隨時進(jìn)行調(diào)整，班子成員挑重?fù)?dān)，為教師構(gòu)建了一個公平、和諧、快樂、安定的工作環(huán)境。二是正確評價：不斷修訂與完善學(xué)�？己嗽u價制度，教師出勤考核、周考核、班級周考核、常規(guī)檢查評比，績效考核、評優(yōu)選先全部公開。接受大家的監(jiān)督，力求公平公正。對教學(xué)效果的評價，不以成績與名次做定論，主要比進(jìn)步、看成長。把各項(xiàng)工作的安排布置、檢查指導(dǎo)、考核評比有機(jī)結(jié)合起來，做到有頭有尾，善始善終，每一項(xiàng)工作有定論有說法，避免了干與不干一個樣，干多干少一個樣。
二、提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主陣地，只有課堂教學(xué)效率得到根本提升，學(xué)生在課堂上最大限度自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂學(xué)懂練會，才能杜絕“課內(nèi)不足課外補(bǔ)”的不良現(xiàn)象。基于此認(rèn)識，崖窯小學(xué)多措并舉，著力打造高效課堂。
1、抓備課。實(shí)行“四備一反思”。備教材：要求教師自習(xí)研讀課標(biāo)、教材，明確目標(biāo)、要求與重難點(diǎn)，梳理知識點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，弄清楚教什么。備學(xué)生：吃透學(xué)生底子，弄清楚優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生，掌握學(xué)生知識積淀與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解所受知識與學(xué)生生活實(shí)際之間的聯(lián)系，分層設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè)，為分類施教做好準(zhǔn)備。知道給誰教，教到什么程度。備教法：在熟知教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)策略，教學(xué)策略設(shè)計要緊盯生情特點(diǎn)，以學(xué)生為主，著力構(gòu)建生本課堂，策劃好教學(xué)流程，并熟記于心。知道怎么教。備教學(xué)具：看課件、看微課、看習(xí)題、看配練。提前準(zhǔn)備好課件、圖片、教具、學(xué)具、題卡。力求直觀、具體、實(shí)用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思當(dāng)堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與不足。反思教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)中的問題與缺陷，看哪些環(huán)節(jié)可以省略，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，邊反思，邊整改，力求省時、精練、高效，盡可能做到堂堂清、節(jié)節(jié)清，避免課內(nèi)不足課外補(bǔ)。
2、抓教改。課堂教學(xué)做到六個“轉(zhuǎn)變”。一是師生角色的轉(zhuǎn)變。由教師為主體、為主演的課堂變?yōu)閷W(xué)生為主體、主演的課堂，變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者，是課堂的導(dǎo)演，教師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性、積極性，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。二是教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。由“應(yīng)試訓(xùn)練”為主體的單一提高分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)的課堂。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學(xué)的中心目標(biāo)，也作為評價課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。三是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)為主的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種模式的課堂。學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。四是教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變。學(xué)生死記硬背為主變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思維為主。變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識”。五是教學(xué)程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”。六是教學(xué)手段和教材的`使用方式上的轉(zhuǎn)變。由單一的“一支粉筆，一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學(xué)行為。
三、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量
1、思想認(rèn)識要到位。不論老師、學(xué)生。要清楚為什么要做作業(yè)，為誰做作業(yè)，該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務(wù)，不是做給別人看的。作業(yè)必須有，必要的訓(xùn)練、練習(xí)、讀、寫、背、抄、記必須有，減負(fù)不是取消作業(yè)，而是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。要珍視學(xué)生的作業(yè)，要批閱、要更正、要糾錯、要講評。作業(yè)負(fù)擔(dān)要減輕，但減負(fù)不減質(zhì)量。
2、減負(fù)措施要到位。不布置機(jī)械、重復(fù)，無實(shí)際意義的作業(yè)；不搞文字搬家，照搬照抄。<配套練習(xí)>上的題就填在書上，書本上的填空、連線、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上，不要搬到本子上；不得用作業(yè)懲戒學(xué)生，這會適得其反；不得用手機(jī)布置作業(yè)；不能超標(biāo)超量，側(cè)重“雙基”，適度拓展。以課本為主。網(wǎng)絡(luò)、媒體課件僅供參考，不得照搬；不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，針對生情分層設(shè)置，分類布置。作業(yè)設(shè)計要突出重難點(diǎn)，明確設(shè)計意圖，做到有目的，有針對性，要少而精。對學(xué)困生作業(yè)數(shù)量可減少，作業(yè)時間可延長。要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時間。
3、作業(yè)輔導(dǎo)要到位。課堂、自習(xí)和課后服務(wù)時間是專門的作業(yè)輔導(dǎo)時間，要合理安排，科學(xué)利用。采用師生、生生互動幫扶等措施，做好學(xué)困生的指導(dǎo)與幫扶工作。
4、批閱講評反饋要到位。作業(yè)要全收全改，精批細(xì)改，要嚴(yán)、要細(xì)。要求學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)心，教師要做好表率。講評要細(xì)，要多表揚(yáng)。
5、作業(yè)管控要到位。學(xué)生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成，一二年級不布置家庭作業(yè)，三至五年級家庭作業(yè)總量不得超過一小時。學(xué)校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄，學(xué)生家庭作業(yè)，實(shí)行教導(dǎo)處審核，每天公示。學(xué)校利用教研活動，開展作業(yè)設(shè)計展評，作業(yè)設(shè)計專題研討，學(xué)生作業(yè)展評等活動。發(fā)放意見征求書，廣泛征求家長、學(xué)生的意見與建議，不斷改進(jìn)作業(yè)題型與方式，盡可能滿足學(xué)生的實(shí)際需求。
四、提高學(xué)校管理效能
學(xué)校良好的管理機(jī)制是形成“雙減”工作深入推進(jìn)的強(qiáng)大動力，崖窯小學(xué)小學(xué)創(chuàng)新思路措施，在“雙減”背景下開創(chuàng)了學(xué)校管理新局面。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項(xiàng)管理”“課后服務(wù)”等教育舉措，學(xué)校新修定了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《教師周量化考核細(xì)則》《課后服務(wù)實(shí)施方案》《“五項(xiàng)管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度，并及時修訂完善年度考核、師德考核、評優(yōu)選先等辦法和細(xì)則，為“雙減”工作推進(jìn)提供制度保障�？繉�(shí)管理責(zé)任。充分發(fā)揮班子成員管理職能，校班子成員“包班包科“，細(xì)化責(zé)任，實(shí)行網(wǎng)格化管理。班子成員每天課后服務(wù)時間要進(jìn)班抽查部分學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)布置和完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給相關(guān)學(xué)科教師，教導(dǎo)處每天必須按時審核檢查各科作業(yè)公示情況。學(xué)校每學(xué)期組織4次以上作業(yè)全面檢查，每次檢查要有方案，有記錄、有通報評比。校長不定時抽查部分班級、部分學(xué)生或某個年級個別學(xué)科作業(yè)情況，動態(tài)監(jiān)管掌控。加強(qiáng)問題整改。學(xué)校以“干部紀(jì)律作風(fēng)大整頓”“師德師風(fēng)專題教育”“干部作風(fēng)建設(shè)提升年系列活動”為契機(jī)主題，對“五項(xiàng)管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實(shí)情況堅持督查通報、記載考核，建立臺賬，限期整改確保了教育改革舉措落細(xì)落實(shí)。
豐富課后服務(wù)內(nèi)容：崖窯小學(xué)每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時間，第一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)時間，一二年級語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)，趣味閱讀1節(jié)。三至五年級語文數(shù)學(xué)各2節(jié)，英語1節(jié)。主要用于指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，學(xué)生自主作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。第二節(jié)為社團(tuán)活動時間。崖窯小學(xué)社團(tuán)活動堅持“不求精彩，但能多彩，各盡所能，全員參與”的宗旨，成立了一個韻律操社團(tuán)和一個合唱社團(tuán)兩個大社團(tuán)，根據(jù)學(xué)生的興趣特長與愛好，跨班組合，建立了乒乓球、跳繩、棋藝、舞蹈、書畫五個小社團(tuán)。每周安排一節(jié)大社團(tuán)活動，其他為班級社團(tuán)活動時間。教師依據(jù)特長分工負(fù)責(zé)，組織帶領(lǐng)學(xué)生參加活動。堅持每學(xué)期舉辦一次小學(xué)生趣味運(yùn)動會、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動，一次讀書節(jié)活動，一次課后服務(wù)成果展評活動。以活動為載體，交流展示成果，讓學(xué)生感受成功與收獲的喜悅，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法，將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測考評，從而保證了活動成果。
風(fēng)正好揚(yáng)帆，奮輯正當(dāng)時。崖窯小學(xué)的全體師生精神振作、信心滿滿，在新時期教育改革政策的指引下，以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學(xué)生為己任，必將邁出新的步伐。
小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報 篇15
為切實(shí)貫徹國家“雙減”政策，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我單位立足實(shí)際，創(chuàng)新機(jī)制，精準(zhǔn)施策，積極探索“雙減”和課后服務(wù)新路子，為學(xué)生健康成長奠定基礎(chǔ)，取得了初步成效。
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)建章立制
鎮(zhèn)學(xué)區(qū)成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案和行事歷，完善了各項(xiàng)管理制度。轄區(qū)各小學(xué)校長是“雙減”及“五項(xiàng)管理“工作第一責(zé)任人，德育主任分管此項(xiàng)工作，按照“一校一案”制訂了工作方案和管理制度，規(guī)范了辦學(xué)行為，為“雙減”工作的開展奠定基礎(chǔ)。
堅持學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)
鎮(zhèn)學(xué)區(qū)及各小學(xué)分別召開教職工會議，全面學(xué)習(xí)“雙減”相關(guān)政策、文件，深刻理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義。通過召開“雙減”背景下（20xx版）義務(wù)教育新課標(biāo)解讀會、“雙減”背景下課后服務(wù)模式探索培訓(xùn)會等，提升了教師的理論水平和實(shí)踐能力。為了加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，通過公眾號、QQ群、微信群、朋友圈等平臺和自媒體向社會宣傳“雙減”政策。通過召開家長會、主題班會，印發(fā)《致家長一封信》等方式，使“雙減”政策家喻戶曉，人人皆知，營造濃厚的輿論氛圍，形成了良好的工作合力。
規(guī)范辦學(xué)行為，落實(shí)“五項(xiàng)管理”
鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和各校制定了“五項(xiàng)管理”相關(guān)制度，細(xì)化措施。尤其在作業(yè)管理方面，一是制度精細(xì)化。鎮(zhèn)學(xué)區(qū)制定印發(fā)了《作業(yè)管理細(xì)則》《作業(yè)審核公示制度》《作業(yè)定期評價考核制度》等相關(guān)文件，為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)奠定了基礎(chǔ)。二是作業(yè)動態(tài)化。在不斷地探索實(shí)踐中，我們總結(jié)出了“三三三”作業(yè)模式，即：三個部分、三個層級、三個等次�！叭齻�部分”指學(xué)生作業(yè)由基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、發(fā)散性作業(yè)組成，基礎(chǔ)性作業(yè)為必做題，拓展性作業(yè)和發(fā)散性作業(yè)為選做題。“三個層級”指學(xué)生完成三個部分的作業(yè)定為A級；完成兩個部分的作業(yè)定為B級；只完成基礎(chǔ)性作業(yè)，定為C級�！叭齻�等次”指教師在作業(yè)批閱的過程中，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又分為三個等次，分別是A+、A、A-；B+、B、B-；C+、C、C-。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)業(yè)情況自主選擇每天的作業(yè)數(shù)量層級，使學(xué)生作業(yè)自主化、動態(tài)化、科學(xué)化。在作業(yè)形式上可布置書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、趣味性作業(yè)及個性化作業(yè)，提高了作業(yè)的趣味性和實(shí)用性�！叭弊鳂I(yè)模式，既不把學(xué)生人為地分級定等，標(biāo)簽化，固定化，又照顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給學(xué)生提供了成長空間。三是作業(yè)單元化。學(xué)區(qū)召開了“雙減”背景下大單元作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)會，舉行了大單元作業(yè)設(shè)計比賽，提高了單元作業(yè)的統(tǒng)整性和系統(tǒng)性，減少了機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，減輕了學(xué)生作業(yè)量。四是課堂生本化。嚴(yán)格落實(shí)精講多練、先學(xué)后教的教學(xué)理念，控制教師講授時間，落實(shí)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生通過自主、合作、探究的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，避免教師過度主導(dǎo)課堂、學(xué)生訓(xùn)練不足、課后作業(yè)過多的問題。五是檢查常規(guī)化。各校建立了教學(xué)常規(guī)督查機(jī)制，每天對教案、作業(yè)及批閱情況進(jìn)行檢查，定期通報，嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)。學(xué)區(qū)舉行了教案、作業(yè)集中展評，達(dá)到了教師互相借鑒、互相學(xué)習(xí)、控制作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量的目的。
在睡眠管理方面，學(xué)區(qū)制定了《學(xué)生睡眠管理制度》，督促家長對學(xué)生睡眠嚴(yán)格監(jiān)管，通過問卷調(diào)查、入戶了解等方式，及時了解并解決存在的問題，保證學(xué)生充足睡眠。在手機(jī)管理方面，嚴(yán)格按照上級文件精神，制定了《學(xué)生手機(jī)管理制度》，通過家長會、班隊(duì)會、國旗下講話等形式宣傳小學(xué)生不當(dāng)使用手機(jī)的危害。嚴(yán)格要求教師不用手機(jī)布置作業(yè)，不布置需要用手機(jī)完成的作業(yè)，提醒家長嚴(yán)格控制孩子使用手機(jī)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。在讀物管理方面，各校成立了讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)《小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》全面進(jìn)行自查自糾。要求全體教師不得組織學(xué)生征訂教輔資料。要求學(xué)生讀經(jīng)典、讀名著、讀正能量的書。在體質(zhì)管理方面，各校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊體育課、活動課，堅持常態(tài)化開展“兩操”“一課間”活動，保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時。并組織開展“兩操一課間”展評、運(yùn)動會等豐富多彩的`體育活動，增強(qiáng)了學(xué)生提質(zhì)。
實(shí)施課后服務(wù)，創(chuàng)新發(fā)展特色
學(xué)區(qū)制定了《課后服務(wù)實(shí)施方案》，探索了符合實(shí)際的“一三五”課后服務(wù)模式：“一”是“圍繞一個中心”：以學(xué)生需求為中心提供個性化課后服務(wù)；“三”是“建好三個機(jī)制”：工作推進(jìn)機(jī)制、協(xié)作共育機(jī)制、評價考核機(jī)制；“五”是探索了作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、社會實(shí)踐、興趣社團(tuán)、科普教育為主的五種服務(wù)活動，形成內(nèi)容完善、載體豐富、常態(tài)參與的課后服務(wù)體系。各校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了閱讀、美術(shù)、音樂、科技、體育、舞蹈等社團(tuán)，使學(xué)生愉快地享受課后時光，培養(yǎng)特長，發(fā)展個性。學(xué)區(qū)先后開展了“互觀互學(xué)互比”課后服務(wù)成果展評、“閱讀紅色熱土、吟誦山水汭豐”主題戶外閱讀、“學(xué)生勞動技能大比拼”、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動，全面檢閱了“雙減”政策實(shí)施以來學(xué)生的課后服務(wù)成果，拓寬了學(xué)生視野，發(fā)展了學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)了學(xué)生勞動技能，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
探索評價方式，強(qiáng)化質(zhì)量評估
為深入貫徹中央關(guān)于教育評價改革及“雙減”工作要求，落實(shí)縣局《涇川縣義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾韺�(shí)施細(xì)則》精神，學(xué)區(qū)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，探索了“5+2”質(zhì)量評價模式，“5”是五個實(shí)施步驟，即：“出示題目—學(xué)生舉手—隨機(jī)指定—現(xiàn)場展示—評分定等”；“2”是兩個統(tǒng)計步驟，第一個步驟為單項(xiàng)題目得分=本題賦分x舉手率，第二個步驟為總得分=單項(xiàng)題目得分之和。根據(jù)最終結(jié)果分析研判科任教師教學(xué)效果。這種融知識性、趣味性、競爭性和益智性為一體的綜合素質(zhì)評價方式，讓學(xué)生在思考、交流中展示所學(xué)知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力、口頭表達(dá)能力、思考應(yīng)變能力、知識運(yùn)用能力、解決問題能力，提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。這種方式既評價了教師的教學(xué)效果，又減輕了學(xué)生的考試壓力，使質(zhì)量評估工作更加簡單快捷高效。
以上所做工作只是為我們的一點(diǎn)探索，今后，我們將繼續(xù)完善“雙減”工作推進(jìn)機(jī)制，構(gòu)建橫向全覆蓋、縱向全貫通的管理體系，嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”，規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面育人，切實(shí)把“雙減”及課后服務(wù)工作抓好抓實(shí)，為教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報 篇16
為貫徹落實(shí)好國家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，我校結(jié)合實(shí)際制定并實(shí)施了系列“雙減”工作，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
一、具體做法：
（一）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。
結(jié)合縣局、學(xué)區(qū)安排的“師德師風(fēng)專項(xiàng)整治”活動，利用每周日例會集中進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師師德素養(yǎng)。引導(dǎo)、要求教師關(guān)愛每個學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生，注重學(xué)生的心理健康教育，關(guān)注、減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)作業(yè)管理，督促教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。
1、學(xué)習(xí)“雙減”政策關(guān)于作業(yè)方面的要求的文件，學(xué)校開學(xué)初完善了作業(yè)管理辦法、作業(yè)公示制度，對每天的正式作業(yè)、家庭作業(yè)教導(dǎo)處、校長審核簽字后進(jìn)行公示，有效對作業(yè)總量進(jìn)行監(jiān)控。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。
2、注重作業(yè)優(yōu)化設(shè)計研究，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。4月8日，學(xué)校利用教研會開展了“雙減背景下，如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”主題研討會，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。另外，我校王蘭、馬文艷、楊紅英、趙蘭榮四名老師在《涇川教研》平臺發(fā)表了關(guān)于“雙減背景下，作業(yè)設(shè)計研究”的文章。
3、開展作業(yè)展評活動，深化作業(yè)管改。4月12日，教導(dǎo)處組織開展了學(xué)生作業(yè)展評活動，展評內(nèi)容包括正式作業(yè)、配套練習(xí)冊、家庭作業(yè)、特色作業(yè)等。在展評中，發(fā)現(xiàn)各級各科作業(yè)都能體現(xiàn)題型精選、適量、難度適中的要求，教師評閱細(xì)致。
4、要求教師利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)（一）時間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成書面作業(yè)。不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)，不用手機(jī)布置作業(yè)。
�。ㄈ┚劢拐n堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)能力提升。
1、嚴(yán)格根據(jù)《義務(wù)教育課程計劃》，開齊開足課程，嚴(yán)格按照課表進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。
2、優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校利用3月中旬的課堂教學(xué)講賽、“青藍(lán)工程”、“教師教學(xué)能力提升”等系列教學(xué)活動，將“‘雙減’背景下，如何提高課堂教學(xué)效率”作為長期教學(xué)研討話題。
3、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。積極探索、踐行“三思”課堂。在第五周和第六周，組織進(jìn)行了五年級語文同課異構(gòu)和五一班數(shù)學(xué)公開課教學(xué)�；顒咏Y(jié)束后，進(jìn)行“雙減背景下，如何構(gòu)建三思課堂”主題研討，引導(dǎo)教師要堅持以課標(biāo)為導(dǎo)向、以課程為內(nèi)容、以課堂為核心，關(guān)注學(xué)科核心知識結(jié)構(gòu)，關(guān)注學(xué)生課堂思維發(fā)展。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗(yàn)感悟、表達(dá)；數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
4、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)方向。在20xx年版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)布后，我校利用周三的教研會組織了《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從第十二周開始，已經(jīng)完成了《課程實(shí)施方案》、語文、數(shù)學(xué)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，后續(xù)會繼續(xù)組織進(jìn)行。
�。ㄋ模┮劳朽l(xiāng)村少年宮，豐富課后服務(wù)內(nèi)容。
學(xué)校利用鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，校外聘請專業(yè)老師，開設(shè)了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫、吉他、籃球、足球、經(jīng)典誦讀等多個社團(tuán)，將社團(tuán)活動與課后服務(wù)相結(jié)合，倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己愛好和特長積極參與活動，有效提升了學(xué)校課后服務(wù)的質(zhì)量和水平，逐步形成“全面發(fā)展、特色發(fā)展”的.培養(yǎng)方式，促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展。
（五）持續(xù)抓閱讀，注重學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展。
一是學(xué)校的圖書室、班級的圖書角為學(xué)生提供充足的讀物，保證學(xué)生的讀書時間，堅持每天的晨誦、午讀、暮省制度。
二是開展了豐富多彩的讀書活動，促進(jìn)學(xué)生讀書習(xí)慣養(yǎng)成。本學(xué)期，學(xué)校組織開展了三次“校長讀書會”活動，以班為單位開展了“寒假閱讀成果展評”、“傳承文明”主題經(jīng)典誦讀、“我最喜歡的一本書”、“讀書演講”等活動，以及“爭做新時代好少年”、“清明節(jié)讀書”、“民族團(tuán)結(jié)一家親”等主題主題征文。
�。┍ＷC體育活動時間和睡眠時間。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行一二年級每周四節(jié)體育課、三至六年級每周三節(jié)體育課的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，每天上午二十分鐘的大課間以集體課間操為主，內(nèi)容也是不斷注新，下午十五分鐘的大課間以學(xué)生自由活動為主。4月26日，學(xué)習(xí)舉行了趣味運(yùn)動會，為體育特長學(xué)生提供了展示平臺，也引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生重視體質(zhì)發(fā)展。
我校的住校生每天下午的晚自習(xí)時間是兩節(jié)，從六點(diǎn)四十到八點(diǎn)，八點(diǎn)二十學(xué)生就寢，到第二早上七點(diǎn)二十起床，學(xué)生的睡眠時間達(dá)到了十一小時，得到了充分保障。
�。ㄆ撸┳龊谩半p減”政策宣傳，形成家校合力共育。
學(xué)校通過張貼發(fā)放宣傳單、致家長的一封信、班級微信群等方式，向家長解讀“雙減”政策并介紹學(xué)校的落實(shí)情況，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；主動征求來自家長的意見，交流教育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的有效方法，以形成家校教育合力，共助學(xué)生健康成長。
經(jīng)過探索與實(shí)踐，學(xué)校“雙減”工作落地生根，成效初顯。孩子們學(xué)在校園、樂在其中，在活動中收獲了成功的喜悅，有效促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
二、存在問題：
1、教師負(fù)擔(dān)重、壓力大。
在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，對教師的要求也是越來越高，比如課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計研究、課后服務(wù)資料收集，以及各類要應(yīng)對的檢查驗(yàn)收，都無形中增加了教師的工作量，在加上我校住宿生多，難管理，教師的工作負(fù)擔(dān)比較重。
2、學(xué)校師資力量薄弱，特色活動缺專業(yè)老師指導(dǎo)。
我校的老師大多是師范類院校畢業(yè)的學(xué)科教師，現(xiàn)在只有一名美術(shù)專業(yè)老師，音樂、體育方面專業(yè)老師欠缺，有些活動開展難度大，比如二胡、口琴、豎琴等樂器有，卻沒有老師會教。
3、功能室數(shù)量不足，活動場地欠缺。
學(xué)校的教學(xué)用房共十六間，教室是十間，剩下的會議室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、架子鼓、電子琴、古箏，其他的活動無場地開展（如吉他、二胡等）。而且估算下學(xué)期學(xué)生數(shù)還會增加，這也從一定程度上制約了學(xué)校發(fā)展。
三、今后努力方向：
1、努力探索、形成“三維課堂”，全面育人。第一課堂（教室）聚焦不折不扣落實(shí)好國家課程；第二課堂（校園）著力培養(yǎng)學(xué)生消化課堂知識、增強(qiáng)興趣愛好和綜合素質(zhì)拓展的能力與素養(yǎng)；第三課堂（校外）放手讓學(xué)生在走近大自然和社會實(shí)踐中得到鍛煉，促進(jìn)學(xué)生健康成長，切實(shí)保障基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
2、繼續(xù)提升課后服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
一是下學(xué)期打算打造特色班級活動，有班主任根據(jù)實(shí)際進(jìn)行初步計劃，學(xué)校審核、統(tǒng)籌，建設(shè)有特色的班級活動，提升班級活動質(zhì)量。
二是在繼續(xù)做好古箏、架子鼓、電子琴、吉他社團(tuán)的建設(shè)外，要想辦法啟動少年宮配備的二胡、口琴、豎琴等社團(tuán)，充分發(fā)揮活動育人的作用。
3、借助校本教研活動，持續(xù)做好教學(xué)研究。
一是在課堂教學(xué)方面多鉆研，讓課堂效率不斷提升。
二是在作業(yè)管理方面多探索，讓作業(yè)設(shè)計不斷優(yōu)化。
三是在教材編排方面多學(xué)習(xí)，讓課程標(biāo)準(zhǔn)不斷落實(shí)。
總之，我校將一如既往地秉承立德樹人的初心，以服務(wù)好家長、學(xué)生為宗旨，把開展好課后服務(wù)作為一項(xiàng)重要工程來抓，切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)能力。并以“雙減”為抓手，探索減負(fù)增效的育人路徑，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中享受幸福，健康成長。
小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報 篇17
為了深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，堅持五育并舉教育方針，進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，羅漢洞中學(xué)結(jié)合學(xué)校特色和地域優(yōu)勢，以勞動實(shí)踐為切入點(diǎn)，讓勞動教育滲透進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，有力促進(jìn)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展。
5月19日下午，羅漢洞中學(xué)組織全校師生來到學(xué)校勞動基地開展勞動實(shí)踐活動。后勤張主任一聲令下，全體師生井然有序來到田地開始熱火朝天的勞動。老師們身先士卒，拿起鐵鍬，一邊挖土，一邊做示范，交給學(xué)生勞動技能。學(xué)生們挽起袖子，他們用自己小小的手拿起鐵鍬，翻新土地，熱火朝天地干起來，隨著動作越來越熟練，孩子們排著隊(duì)，爭著干，儼然成了一個個勞動能手。隨著勞動大比拼的倡議，各班鉚足干勁，你追我趕，學(xué)生的加油聲、爽朗的大笑聲，干活的'嘰喳聲溢滿了整個校園。
短短兩節(jié)課時間，在大家的共同努力下，勞動基地被整理得干凈平整。通過此次勞動實(shí)踐活動，不僅使學(xué)生掌握了勞動技能，感受到勞動的幸福，提高了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，更是羅漢洞中學(xué)堅持五育并舉的生動實(shí)踐，進(jìn)一步增強(qiáng)全體校領(lǐng)導(dǎo)和老師對勞動實(shí)踐認(rèn)識。憑借“雙減”東風(fēng)，羅漢洞中學(xué)全體教師上下一心，將持續(xù)做好教育工作的“加減法”，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代少年貢獻(xiàn)自己的一份力量。
小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報 篇18
在“雙減”政策的引領(lǐng)下，為了進(jìn)一步為學(xué)生的成長搭建廣闊的平臺，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)將“加強(qiáng)學(xué)生美育指導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個性，讓每個孩子都能得到全面發(fā)展”作為對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。同時，為了落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，積極探索“五育并舉，全面發(fā)展”的育人途徑，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，積極利用好課后服務(wù)，開設(shè)了多元校園特色課程。
以德為綱澆灌心靈
在“雙減”背景下，針對目前農(nóng)村留守兒童和離異家庭兒童增多的現(xiàn)狀，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)自本學(xué)期開學(xué)起，就以年級組為單位，每周舉行“道德大講堂”，通過宣講“文明有禮、自強(qiáng)自立、誠實(shí)守信、盡責(zé)奉獻(xiàn)、孝老愛親、助人為樂”等中華傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)“自強(qiáng)、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”的道德規(guī)范，引導(dǎo)未成年人樹立“心向黨、愛勞動、有禮貌”的價值追求，培養(yǎng)孩子們形成樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度和正確的人生觀、價值觀。從而營造健康、和諧、陽光的校園育人氛圍，辦有擔(dān)當(dāng)有溫度的教育。
以體為本強(qiáng)健體魄
身心健康是個體發(fā)展的基石，體育鍛煉不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)，而且還可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。因此，以增進(jìn)學(xué)生的身心健康為宗旨，開展各種多樣的校園體育文化活動，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代學(xué)生是當(dāng)前學(xué)校教育的迫切需要。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行教育部“學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時”的標(biāo)準(zhǔn)，不僅保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課，還組建了籃球、乒乓球，羽毛球等體育運(yùn)動社團(tuán)，課后服務(wù)時間段的社團(tuán)活動課上，分別由專業(yè)老師組織，并和學(xué)生們一起進(jìn)行訓(xùn)練。
以美為要陶冶情操
美術(shù)、書法、音樂、舞蹈等課程不但能使學(xué)習(xí)變成一種充滿快樂和探索精神的成長之旅，同時又提高了學(xué)生們鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美的能力。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)一直重視學(xué)生們的藝術(shù)教育，除了開足開好這些課程，學(xué)校每個班級均根據(jù)本班學(xué)生興趣愛好增加了班級特色活動。
每周的班級特色活動中，孩子們要么用自己的小手刻刻畫畫，印制出一張張藝術(shù)美感的圖畫；要么聞著墨香、揮著筆毫，在行云流水之間領(lǐng)略書法的巨大魅力。要么琴響箏鳴，引吭高歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班級特色活動內(nèi)容豐富，形式新穎，特色鮮明，不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，也充分挖掘了學(xué)生的潛能，既為他們提供了放松大腦，放飛心情的空間，又為他們提供了展示才華的舞臺能夠充分展現(xiàn)各班的'班級風(fēng)貌和學(xué)生們的藝術(shù)才華。學(xué)生在豐富多彩的活動中，真正實(shí)現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗(yàn)。孩子們遨游在藝術(shù)的海洋里，唱響著多彩的童年，豐盈著內(nèi)心。“以美啟智，以藝塑魂”，使學(xué)生們在藝術(shù)的熏陶中不斷提升自我素質(zhì)，從而培養(yǎng)氣質(zhì)美、性格美。
以勞為重身體力行
勞動教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，沒有勞動教育是不完整的教育。豐臺鎮(zhèn)中學(xué)堅持“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。充分利用農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)勢，在學(xué)校周邊設(shè)立了勞動實(shí)踐基地，讓學(xué)生們體會勞動的辛苦和不易，培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，為學(xué)生的成長賦能。并且要求每一位學(xué)生周末回家，必須幫助家長從事田間勞動，不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里，還是林蔭遮蔽的果園里，都留下了他們活潑的身影。
通過一系列積極有效的活動，豐臺鎮(zhèn)中學(xué)有效落實(shí)“雙減”政策，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，不但形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且如今已經(jīng)成為了豐臺鎮(zhèn)中學(xué)課后延時服務(wù)特色之一，受到了廣大師生和學(xué)生家長的一致好評。
小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報 篇19
為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)有效推進(jìn)課后服務(wù)工作，太平鎮(zhèn)三星小學(xué)自去年以來根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，開展了多樣的社團(tuán)活動，為學(xué)生搭建了自我展示與全面發(fā)展的平臺。20xx年春季，學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化整合社團(tuán)課程，截至目前共開設(shè)有校園乒乓、花樣跳繩、創(chuàng)意美術(shù)，舞蹈社團(tuán)、健美操社團(tuán)、書法社團(tuán)等6個社團(tuán)，極大地豐富了學(xué)生的校園生活，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。接下來讓我們逐一走進(jìn)各個社團(tuán)一覽社團(tuán)風(fēng)采吧！
花樣跳繩社團(tuán)
“簡單的一根繩子，跳出悅動的人生”。小小的跳繩，加上動聽的旋律，新穎的動作，就能讓它生機(jī)盎然，富有活力�？矗⊥瑢W(xué)們與跳繩完美搭配就能感受出跳動的生命力和旺盛的活力。一根根彩繩、一個個純真的笑臉在陽光下閃爍著光芒，展現(xiàn)的是孩子們積極向上、陽光可愛的精神面貌，更展現(xiàn)出社團(tuán)活動的精彩！
舞蹈社團(tuán)
清風(fēng)盈袖，裙舞飛揚(yáng)。舞蹈社團(tuán)根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行循序漸進(jìn)式訓(xùn)練。形體練習(xí)活動中成員們能積極完成各自的任務(wù)和計劃，同時也培養(yǎng)了吃苦耐勞的毅力。在活潑、輕松的氣氛中，用身心去感受音樂形象，吸收音樂形象積極向上的精神狀態(tài)，陶冶了情操。舞蹈社團(tuán)承擔(dān)著學(xué)校文藝活動的.重要任務(wù)，是學(xué)校藝術(shù)教育成果的集中展現(xiàn)。
硬筆書法社團(tuán)
每位家長無不希望自己的孩子寫一手好看的字。少年兒童正是寫字的啟蒙階段，對未來字體成形有直接影響。學(xué)生在社團(tuán)課程中學(xué)會了快速提高書寫水平的要點(diǎn)，明白了書寫的正確姿勢并加以糾正，在一筆一劃中加深了對中華文化的理解，堅持每日練習(xí)鞏固，一撇一捺中培養(yǎng)了自己的心性，明白了要做一個干凈、認(rèn)真、守規(guī)則的學(xué)生的道理。
美術(shù)社團(tuán)
創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)主要面向低段愛好美術(shù)的兒童。課程將欣賞、繪畫、手工融合貫通于一體。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，讓學(xué)生掌握繪畫技法，提高學(xué)生的審美能力和動手能力，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手的能力。
健美操
健美操是集體操、舞蹈、音樂于一體的追求人體健與美的運(yùn)動項(xiàng)目。對于小學(xué)生而言，少兒健美操有很強(qiáng)的節(jié)奏感和律動感。它能很好的發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，柔韌性，促進(jìn)小學(xué)生骨骼健康發(fā)展，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的心態(tài)和互幫互助的精神。
乒乓球社團(tuán)
乒乓球是我國的國球，是一項(xiàng)集健身性、競技性和娛樂性為一體的運(yùn)動。通過訓(xùn)練，學(xué)生不僅提高了身體素質(zhì)，還形成了頑強(qiáng)的拼搏意識。
在國家“雙減”政策的推動下，我校課后服務(wù)內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生參與熱情不斷高漲。每到社團(tuán)時間，學(xué)生們爭先恐后地來到各自社團(tuán)教室，靜待新課的講授。三星小學(xué)全面落實(shí)國家“雙減”政策，促使五項(xiàng)管理全面落實(shí)，讓課后服務(wù)既有質(zhì)量，又有了熱度。
小學(xué)雙減亮點(diǎn)工作匯報 篇20
為了進(jìn)一步豐富課后服務(wù)的形式，拓展課后服務(wù)的內(nèi)涵與外延，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，我校在做好作業(yè)輔導(dǎo)的同時，大力實(shí)施了勞動教育。勞動教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
一、開設(shè)勞動技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動技能和樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的'觀念。
二、組織學(xué)生參加學(xué)校實(shí)踐基地勞動，讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨礪意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。
三、每月組織全校學(xué)生進(jìn)行宿舍內(nèi)務(wù)、教室環(huán)境整理大評比活動，每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、倡導(dǎo)學(xué)生積極主動參與家庭勞動，自己衣服自己洗，自己能做的事情自己做，幫爸媽洗洗碗、掃掃地、幫助父母做家務(wù)、參與家庭勞動，通過家長的潛移默化、言傳身教養(yǎng)成從小愛勞動的習(xí)慣。
五、八年級學(xué)生自發(fā)自愿收集廢品（廢紙箱、廢紙、塑料瓶）活動，學(xué)校積極引導(dǎo)，大力支持，學(xué)生收集廢品，美化了校園環(huán)境，創(chuàng)造了財富，讓他們認(rèn)識到辛勤勞動是一切幸福生活的源泉。
六、組織評選最美勞動者，教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，大力弘揚(yáng)崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實(shí)勞動的勞動精神。
列夫·托爾斯泰說過：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動之中。”在“雙減”政策背景下，我校堅持讓勞動教育變加法，為學(xué)生成長“賦能”，積極探索勞動教育的新路徑，通過多種形式，幫助學(xué)生提升勞動技能，讓學(xué)生樂享勞動，收獲幸福人生。
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