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教研工作匯報(bào)
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,匯報(bào)和我們的生活緊密聯(lián)系著,匯報(bào)可以是工作開(kāi)始前的規(guī)劃安排,也可以是工作完成后的分析總結(jié),是不是有很多人都曾經(jīng)或正在為寫匯報(bào)而發(fā)愁?下面是小編為大家整理的教研工作匯報(bào),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教研工作匯報(bào)1
一、基本情況
語(yǔ)文組教師全為09-10年新招聘教師,共5人,其中中教二級(jí)5名、區(qū)級(jí)教壇新星1名,學(xué)歷全為本科,是一支素質(zhì)高、理念新、能力強(qiáng)、有朝氣,并充滿人文精神的團(tuán)隊(duì)。
二、目標(biāo)定位:
“引導(dǎo)每個(gè)孩子主動(dòng)發(fā)展,健康成長(zhǎng),打好‘精神的底子’,成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師”是七中語(yǔ)文教師共同的追求。
師德、師能定位:我們語(yǔ)文教研組的老師能夠恪守師德規(guī)范,愛(ài)崗敬業(yè),誠(chéng)實(shí)守信;
堅(jiān)持師德為先、教學(xué)為主、育人為本,面向全體學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生。魯迅先生曾熱情地稱贊過(guò)泥土的奉獻(xiàn)精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;
沒(méi)有泥土,便沒(méi)有花木;
所以泥土實(shí)在較花木還重要!蹦嗤聊瑹o(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的精神恰是阜陽(yáng)市第二十中學(xué)語(yǔ)文教研組全體教師的寫照。教書育人是我們的事業(yè),而不僅僅是職業(yè)。二十中語(yǔ)文教研組正發(fā)揚(yáng)著“無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,刻苦鉆研的進(jìn)取精神、高度負(fù)責(zé)的求實(shí)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神,敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)精神”,力爭(zhēng)扎實(shí)地走過(guò)每一天,每一年。
三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
由于語(yǔ)文組教師全是青年教師,讓青年教師迅速成長(zhǎng),為二十中教學(xué)工作積累后勁,成為語(yǔ)文組工作的重點(diǎn)。每學(xué)年我們都隆重舉行“拜師”儀式。在這方面,得到學(xué)校的大力支持。小學(xué)組高級(jí)教師和區(qū)內(nèi)其他優(yōu)秀教師為我們這批年青教師的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用,他們能夠不計(jì)名利得失,默默奉獻(xiàn),有甘當(dāng)人梯的精神,為青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高奉獻(xiàn)了自己寶貴的經(jīng)驗(yàn),甚至犧牲休息時(shí)間為青年教師提供必要的指導(dǎo)。讓我們深深為之感動(dòng)。
結(jié)合學(xué)校的讀書與教師專業(yè)化發(fā)展的活動(dòng),我們制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修計(jì)劃,每人訂閱了一份不同的教育報(bào)刊雜志,精讀了多本專業(yè)著作或教學(xué)理論書籍,積極參加讀書交流活動(dòng)。
四、教學(xué)活動(dòng)
按“教學(xué)五環(huán)節(jié)”開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),把有效教學(xué)落到實(shí)處。
備課:備課人要備“課標(biāo)”,備教材,備學(xué)生;
“課標(biāo)”要了然于心,教材要“懂、透、化”,學(xué)生的興趣、愛(ài)好、學(xué)法、習(xí)慣等要清楚。
磨課:教研組、備課組集體研討。
集體聽(tīng)課、評(píng)課,寫教學(xué)反思。
五、研訓(xùn)活動(dòng):求真務(wù)實(shí),靈活多樣
、 教研組內(nèi):
在定時(shí)間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定要求的基礎(chǔ)上,力避形式主義,在每次教研活動(dòng)中,要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備,踴躍發(fā)言,表達(dá)自己的觀點(diǎn),允許爭(zhēng)鳴,凸顯教研本質(zhì)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),倡導(dǎo)讀書、寫作日;!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,人手一冊(cè)。先自學(xué),然后組內(nèi)交流!缎率兰o(jì)教師素養(yǎng)》、《新課改下的教師教育教學(xué)技能》等理論書籍,每位教師做讀書筆記,寫心得體會(huì)。領(lǐng)會(huì)了理論的'精神,用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,避免了教學(xué)的盲目性、隨意性、不科學(xué)。此外,讀文學(xué)書、科普書,寫教學(xué)日記、教育隨筆、下水作業(yè)、下水作文。如我自己有“臨睡閱讀”的習(xí)慣,每晚睡前必讀一篇文章,多年如一日。孫道平校長(zhǎng),經(jīng)常將一些優(yōu)秀書籍和文章推薦給我們,開(kāi)闊了大家的視野,豐富了我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)
認(rèn)真組織專題研討會(huì)。備課組每月前三周召開(kāi)專題研討會(huì),教研組每月第四周舉行專題研討成果交流會(huì),副校長(zhǎng)姚紅全程參與備課組、教研組教研活動(dòng),與教師討論語(yǔ)文教育教學(xué)問(wèn)題。
堅(jiān)持寫教學(xué)后記。實(shí)踐證明,教后記是教師成長(zhǎng)的良好的途徑之一。所以,我們組的每位教師都能堅(jiān)持寫教后記。在精心備課、認(rèn)真上課的前提下,寫教學(xué)后記,對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程及課堂生成的東西進(jìn)行反思、總結(jié),發(fā)現(xiàn)得失,今后揚(yáng)長(zhǎng)避短。我們從中嘗到了甜頭,教學(xué)能力有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
嘗試開(kāi)展專題講座。讓學(xué)有專長(zhǎng)或經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,嘗試舉辦專題講座。既促進(jìn)了本組教師學(xué)習(xí)、研究、積累、思考,又?jǐn)U大了我校對(duì)外校的良好影響。
成立試題研究小組,小組成員,由畢業(yè)班的語(yǔ)文教師擔(dān)任。研究上一年的中考、分析本校學(xué)生考試的得失及教學(xué)中存在的問(wèn)題。收集本年的考試信息,制定出下一學(xué)年的應(yīng)試對(duì)策,解決畢業(yè)班教學(xué)中的問(wèn)題。
、 走出去:
積極參與區(qū)級(jí)、市級(jí)乃至全國(guó)的語(yǔ)文教研活動(dòng):盡可能多地組織組內(nèi)的教師外出聽(tīng)示范課、研究課。每次聽(tīng)課結(jié)束,組織組內(nèi)的教師談心得、談感悟。把同一篇文章自己的教學(xué)與外校同行的教學(xué)進(jìn)行比較,找出差距,借鑒教法,提高自己。根據(jù)學(xué)校的總體工作安排,鼓勵(lì)本組教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),教師不斷的接受新理論、新方法、實(shí)現(xiàn)了教師“與時(shí)俱進(jìn)”。
、 請(qǐng)進(jìn)來(lái):
合肥四十五中
市教研組長(zhǎng)王主任
區(qū)教研組的各位領(lǐng)導(dǎo)
六、競(jìng)賽活動(dòng)
、 學(xué)生:在評(píng)比活動(dòng)中促進(jìn)教師研究、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
古詩(shī)文閱讀大賽
課本劇表演比賽
校園讀書節(jié)系列競(jìng)賽活動(dòng):演講、書法、現(xiàn)代文閱讀等
㈡ 教師:
校級(jí)專業(yè)化考核
教師教學(xué)評(píng)比
說(shuō)課比賽
“三字”書法比賽
作業(yè)設(shè)計(jì)與批改評(píng)比
命題比賽
教育敘事研究和撰寫教學(xué)小論文評(píng)比
在評(píng)比活動(dòng)中促進(jìn)教師研究、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
七、特色活動(dòng)
。ㄒ唬┩菩小伴e聊式”教研。由于教師的教學(xué)任務(wù)重、時(shí)間緊,沒(méi)有更多的時(shí)間和精力頻繁地開(kāi)展集體活動(dòng),因此,“閑聊式”教研就顯得方便、快捷,且效果不錯(cuò)。一些先進(jìn)的理念、有效的方法就在教師的閑聊中得到了推廣,省時(shí)省力。我們正在建設(shè)二十中語(yǔ)文教研組qq群,開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)。
。ǘ┮劳形倚I暾(qǐng)的省級(jí)課題““新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)課外閱讀模式研究”(后研究?jī)?nèi)容擴(kuò)大到初中),本組教師積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,認(rèn)真工作,不僅促進(jìn)了學(xué)生閱讀能力的提升,而且教師的能力也得到鍛煉。
。ㄈ┓e極推動(dòng)學(xué)校的“書香校園“建設(shè)。
教研組在教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、新課改的實(shí)施方面起著不可替代的作用。教研組的建設(shè)和完善也是一個(gè)長(zhǎng)期而漸進(jìn)的過(guò)程。二十中語(yǔ)文組也不例外。我們深信:在二十中各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在二十中語(yǔ)文教研組全體教師的共同努力下,二十中語(yǔ)文教研組會(huì)描繪出更加美好的未來(lái)。
教研工作匯報(bào)2
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)能力
20xx年暑假,我校在教育局的指導(dǎo)下,組織全體進(jìn)行了二期課改理論的學(xué)習(xí)與交流。本組極為重視這一活動(dòng),學(xué)習(xí)期間本組每一位教師都寫了學(xué)習(xí)體會(huì),認(rèn)識(shí)到把生命教育和愛(ài)國(guó)主義教育滲透到教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的重要性。本組教師積極參加區(qū)教研活動(dòng),認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告,學(xué)習(xí)開(kāi)課教師的的成功經(jīng)驗(yàn),努力把素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)踐中去,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動(dòng)手能力作為本組的一大理念。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)常態(tài)化
1、注重備課組活動(dòng)。本組分為物理、化學(xué)和勞技三個(gè)備課組,每次活動(dòng)前,各備課組長(zhǎng)都制訂好活動(dòng)計(jì)劃,使活動(dòng)有的放矢,注重實(shí)效。
2、注重教案的詳細(xì)規(guī)范化。本組還有一年就要退體的'唐麗君老師不光花費(fèi)大量的心血編寫了勞技教材,而且每篇教案都寫電子詳案,并且打印成冊(cè),以豐富校本教材和更好地提高課堂效率。在她的影響下,全組教師都實(shí)行了電子備課。
3、注重上課時(shí)間的準(zhǔn)確化。本組教師將學(xué)校的上課時(shí)間準(zhǔn)確化落入實(shí)處,預(yù)備鈴響時(shí),教師都進(jìn)入教室,督促學(xué)生將上課準(zhǔn)備工作做好,上課鈴響準(zhǔn)時(shí)上課。
4、注重教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督的檢查。認(rèn)真組織月考、期中期末考試卷,做好考試后的質(zhì)量分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),制定改進(jìn)措施。
三、認(rèn)真抓好公開(kāi)課
近三年來(lái),我校每學(xué)期都組織一周的公開(kāi)課教學(xué)比賽,以提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)效。本組是我校開(kāi)課最多的教研組,也是獲得公開(kāi)課成績(jī)最好的組。以上學(xué)期為例,本組十位任課教師就有七位開(kāi)課,其中張潔老師的公開(kāi)課獲得一等獎(jiǎng),唐麗君、馬海宏獲二等獎(jiǎng),李翔、李文敬獲三等獎(jiǎng)。張潔老師這節(jié)課并被學(xué)校推薦參加區(qū)級(jí)比賽。陸群偉老師在本學(xué)期新進(jìn)教師教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。每次公開(kāi)課教學(xué)周后,及時(shí)評(píng)課、相互切磋交流,達(dá)到了相互學(xué)習(xí),共同提高的效果。在開(kāi)課時(shí)每位教師都認(rèn)真?zhèn)湔n,制作多媒體課件,展示了本組教師應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。除公開(kāi)課以外,本組還組織說(shuō)課輔導(dǎo)和交流,對(duì)青年教師的說(shuō)課能力的提高起到了一定的作用。本組把組內(nèi)教師一些好的教案,多媒體課件及說(shuō)課案搜集起來(lái)掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行推廣,并從網(wǎng)上下載優(yōu)秀教案分發(fā)給相關(guān)學(xué)科并組織教師研討、學(xué)習(xí)。
四、認(rèn)真抓好教科研工作
改變教育教學(xué)觀念,深入學(xué)習(xí)“二期課改”、“研究性學(xué)習(xí)”等方面的理論。對(duì)青年教師做出了應(yīng)用新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的要求,檢查并交流體會(huì)。
針對(duì)我校實(shí)際情況及本學(xué)科的具體要求,在本組其他教師的幫助下,兩門學(xué)科編寫并使用了校本教材,唐麗君老師的勞技校本教材和李翔老師的陶藝校本教材,這兩套校本教材上本學(xué)期的區(qū)教育局對(duì)我校的視導(dǎo)中,得到了區(qū)勞技教研室的高度評(píng)價(jià)。
教研工作匯報(bào)3
一學(xué)期匆忙而過(guò),短暫、勞碌卻充實(shí),我們英語(yǔ)教研組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)方案,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求,在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)合作,圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí),我們以“新課標(biāo)”精神和“愛(ài)的課堂”標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),圍繞學(xué)校和教研室提出的各項(xiàng)方案,開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng),切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和老師自身的水平,F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下。
一、教研組狀況介紹
本學(xué)期,英語(yǔ)組成員平均年齡為X歲,年輕布滿活力,勇于創(chuàng)新,主動(dòng)進(jìn)取,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。雖然我們英語(yǔ)老師人員少,擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重,但是我們具有團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),通過(guò)每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同事之間的相互溝通和了解,在工作上大家互幫互助,增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作。有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié),勤奮,創(chuàng)新,進(jìn)取,歡樂(lè)的`團(tuán)隊(duì),我感到高傲。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念
通過(guò)每月的一次學(xué)習(xí)培訓(xùn),組織本組老師學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)與爭(zhēng)論》有關(guān)新課程的文章,把握新課程的基本理念,關(guān)注和追蹤新課改的動(dòng)態(tài),正確把握英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),主動(dòng)領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的英語(yǔ)課堂,全面提高同學(xué)的英語(yǔ)素養(yǎng)。每月均在組內(nèi)組織的教研活動(dòng)中,除了探討具體的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題之外,還邀請(qǐng)了XX縣學(xué)校英語(yǔ)教研員XX老師對(duì)老師進(jìn)行指導(dǎo),在“高班級(jí)的閱讀教學(xué)”這個(gè)課題上有了確定的成果,閱讀教學(xué)的課型已經(jīng)基本形成。另外,劉老師還對(duì)如何說(shuō)課,如何評(píng)課給出了專家性的指導(dǎo)。
三、教學(xué)常規(guī)方面
班級(jí)組內(nèi)的老師時(shí)常地在一起備課,相相互互溝通好的教法,集思廣益,為同學(xué)呈現(xiàn)一堂堂有價(jià)值的課,利用集體的力氣提高教學(xué)水平。認(rèn)真貫徹學(xué)!皭(ài)的課堂”的要求,關(guān)注同學(xué)自身力氣的進(jìn)展,重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,通過(guò)開(kāi)展一系列的有效玩耍來(lái)提高課堂教學(xué)效率。在課堂組織方面,老師也特別留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,發(fā)揮各自的聰慧才智,利用玩耍來(lái)吸引同學(xué)留意力,從而保證課堂的高效。
四、具體工作和取得的成果
1、教研方面。本學(xué)期每一位老師都上好了一堂公開(kāi)課,課前老師們細(xì)心設(shè)計(jì),反復(fù)試教,為同學(xué)和老師呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課。其中有XX,XX幾位老師的課結(jié)構(gòu)完整,流暢,受到了全都好評(píng)。另外,我組還邀請(qǐng)了XX縣學(xué)校英語(yǔ)教研員XX老師對(duì)我!案甙嗉(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)”,如何說(shuō)課和評(píng)課等方面進(jìn)行了指導(dǎo),我校的英語(yǔ)閱讀教學(xué)風(fēng)格已基本形成。再各位老師們的共同努力下,我組還負(fù)責(zé)了“學(xué)校英語(yǔ)高效課堂—學(xué)校高班級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)”的課題。
2、老師成長(zhǎng)。本學(xué)期,英語(yǔ)組老師調(diào)整課務(wù),參預(yù)了“XX縣第X屆英語(yǔ)校本研討會(huì)”和“XX市農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)比武”活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中,每一位老師都主動(dòng)參預(yù),沒(méi)有任何人缺席,大家學(xué)習(xí)都特殊認(rèn)真,并在活動(dòng)后寫好了感想和收獲,大家都表示這樣的活動(dòng)讓自己收獲很多。
3、英語(yǔ)競(jìng)賽和活動(dòng)。本學(xué)期,我校英語(yǔ)組原創(chuàng)英語(yǔ)劇XXXX在六一文藝匯演活動(dòng)中深受好評(píng),本節(jié)目打破傳統(tǒng)英語(yǔ)劇同學(xué)參預(yù)面窄的局面,總共有X個(gè)演員參預(yù)。此劇從劇本,錄音,排練,到服裝,舞美和舞臺(tái)布置,都分散著每一位英語(yǔ)老師的心血,大家在大汗淋漓的排練場(chǎng)面,永久牢記在心,充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神。另外,各位老師在繁重的工作之余,犧牲自己的休息時(shí)間為同學(xué)輔導(dǎo),我校在希望英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中的獲獎(jiǎng)率為百分之X,取得了三等獎(jiǎng)X人,二等獎(jiǎng)X人,一等獎(jiǎng)X人的可喜成果。
教研工作匯報(bào)4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:
大家好!我是中學(xué)數(shù)學(xué)教研的組長(zhǎng),今天由我代表我們數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊(duì)在此以去年后到現(xiàn)在開(kāi)展的數(shù)學(xué)教研工作情況進(jìn)行一個(gè)全面系統(tǒng)的總結(jié)匯報(bào)。
首先非常感謝學(xué)校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們廣大教職工提供這樣一個(gè)交流經(jīng)驗(yàn),相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)和平臺(tái),以及在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)給予的支持和幫助,同時(shí)也要感謝我們數(shù)學(xué)教研組的每一位成員,因?yàn)橛形覀児餐呐Σ庞辛私裉斓某煽?jī)。
去年賽課的情形還歷歷在目,我們數(shù)學(xué)教研組積極備課,敢于參與,通過(guò)菊花杯的比賽不僅讓我們教研人員走出的范圍,在更廣闊的天地中向教育界展示教職工的教學(xué)能力,顯示了我們中學(xué)的教學(xué)水平,還增強(qiáng)了教研組的團(tuán)隊(duì)凝聚力,提高了教研戰(zhàn)隊(duì)力。短暫的喜悅過(guò)后又是繁重的教研工作,我們沒(méi)有沉湎于成功的喜悅,而是精益求精尋求更好的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,更高的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這一年的實(shí)踐,我們?cè)诮虒W(xué)模式,教學(xué)理念上進(jìn)行了具體的實(shí)踐工作,取得了驕人的成績(jī)。
一、構(gòu)建探究數(shù)學(xué)教學(xué)模式
通過(guò)教研組全體同仁的共同努力,我們以探究教學(xué)為指導(dǎo)理論。創(chuàng)建了數(shù)學(xué)教學(xué)的“情境、探究、訓(xùn)練”的模式,通過(guò)教師引領(lǐng),體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程,讓學(xué)生在愉快地學(xué)習(xí)中感悟數(shù)學(xué)思想,開(kāi)拓?cái)?shù)學(xué)思維。
一年來(lái)數(shù)學(xué)教研組緊緊圍繞師生雙線的教學(xué)模式,從教師專業(yè)發(fā)展,角色轉(zhuǎn)變,到以課堂為主陣地,給學(xué)生一個(gè)期待的數(shù)學(xué)樂(lè)園,我們進(jìn)行了進(jìn)一步的嘗試和改進(jìn)。
二、結(jié)合高中教學(xué)進(jìn)行初中復(fù)習(xí)研討
教研組對(duì)臨近中考時(shí)數(shù)學(xué)課業(yè)復(fù)習(xí)的探討工作以全新的模式進(jìn)行。首先以復(fù)習(xí)初中內(nèi)容為主使學(xué)生整體掌握三年中學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,應(yīng)對(duì)升學(xué)考試。而后結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué),做好學(xué)生升學(xué)的數(shù)學(xué)銜接工作,使學(xué)生在開(kāi)展高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)有一個(gè)良好的過(guò)渡階段。課堂教學(xué)是落實(shí)教師所有想法的中心環(huán)節(jié),我們的教研活動(dòng)除理論學(xué)習(xí)外,主要是以課例研討為主要形式,數(shù)學(xué)特級(jí)教師王佳赤校長(zhǎng),她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念。我們經(jīng)常組織教研組成員去觀摩王校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),每次聽(tīng)講都可謂受益匪淺,她生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言,豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,以及對(duì)待學(xué)生的那種細(xì)心,耐心,責(zé)任心,都時(shí)刻鞭策著我們進(jìn)步,有時(shí)我們也會(huì)請(qǐng)她到我們的課堂進(jìn)行批評(píng)指導(dǎo),這種高中初中教學(xué)互動(dòng)模式,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作有極大的幫助,也是今年我們教研組通過(guò)長(zhǎng)期研究的重要成果。
三、一課多講,集思廣益綻放光彩
菊花杯的賽課中我們認(rèn)識(shí)到為什么同樣的教學(xué)內(nèi)容,同樣的學(xué)生,通過(guò)教學(xué)為什么會(huì)有不同的成績(jī)呢?抱著這個(gè)疑問(wèn)我們進(jìn)行一課多講,同課異構(gòu)的教學(xué)理念,進(jìn)行比對(duì)研究不同教學(xué)手法對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)的影響。此次研究中我們組織孫慶華、曹磊、徐穎、史秋影、于偉東五位年輕教師同上一節(jié)課,五位教師,五條思路,集思廣益,綻放光彩。此次授課我們專門進(jìn)行視頻錄制,諸位參與的教師通過(guò)觀看自己與別的老師進(jìn)行授課的視頻,認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的問(wèn)題,通過(guò)比對(duì)找到解決的方法,在開(kāi)展新的教學(xué)時(shí)進(jìn)行修改,再修改,從而優(yōu)化數(shù)學(xué)授課手段,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
這種“情境引領(lǐng)、新知探究、變式訓(xùn)練、揭示規(guī)律”的教學(xué)過(guò)程,直觀的讓授課教師找到突破口,找到規(guī)律,提高教學(xué)水平。
此外我們還征求學(xué)生的意見(jiàn)和建議,集思廣益,讓每個(gè)學(xué)生參與到數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法,調(diào)整教學(xué)模式,加強(qiáng)師生間的互動(dòng),和諧數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍。
四、常規(guī)教學(xué)與教科研相結(jié)合
所謂常規(guī)教學(xué)就是普通的四十分鐘的.教學(xué),一個(gè)老師面對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生,不能察覺(jué)學(xué)生間的差異性,沒(méi)有針對(duì)性,而我們數(shù)學(xué)教研組,把常規(guī)教學(xué)與教科研相結(jié)合針對(duì)每位學(xué)生的獨(dú)特性進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的不同,我們對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,中等,較差的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,我們做好指導(dǎo)工作,當(dāng)好學(xué)生這艘小船在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的海洋中遨游的舵手,引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向航行。對(duì)于成績(jī)中等以及偏差的學(xué)生,我們采取優(yōu)生激勵(lì)法,讓數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法滲入到中等生和偏差生。使他們也掌握到優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)模式,從而取得數(shù)學(xué)成績(jī)的進(jìn)步。并且在教學(xué)中我們始終堅(jiān)持以愛(ài)為本,運(yùn)用自己的耐心、細(xì)心、愛(ài)心,不對(duì)任何一名學(xué)生放手,不丟棄,不放棄!
五、為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)
數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)和諧美好的大家庭。我們現(xiàn)有13位教師,其中特教一人,高教五人,中級(jí)兩人,初級(jí)四人,研究生一人。青年教師有五位,他們陽(yáng)光、激情、熱情,在工作中不斷向老教師請(qǐng)教教學(xué)技巧,快樂(lè)的學(xué)習(xí),盡心的育人,他們以自己的勤奮,自己的才華在數(shù)學(xué)教研組的團(tuán)隊(duì)里逐步成長(zhǎng),共同進(jìn)步。他們年輕的朝氣讓老教工感受到活力與激情。老教工豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的實(shí)踐也讓他們少走了許多彎路。這兩者的相輔相成,是我們教研組取得豐碩果實(shí)的有力保障,這兒也是青年教師成長(zhǎng)進(jìn)步的平臺(tái)。
距離去年的已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn),但是我們數(shù)學(xué)教研組前進(jìn)的步伐始終向著前方,始終為數(shù)學(xué)教學(xué)而努力,始終為中學(xué)的發(fā)展發(fā)揮著自己的光和熱。我們的目標(biāo)是“給所有的學(xué)生;一雙能用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛;一個(gè)能用數(shù)學(xué)思維思考的頭腦;用我們的激情點(diǎn)燃學(xué)生的熱情,讓數(shù)學(xué)課成為學(xué)生的期待”。我們?cè)谙蛑繕?biāo)大步向前。
這一年我們教研組在工作上取得的成績(jī)不僅是我們?nèi)w教研組成員的努力,這和學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助是分不開(kāi)的。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、指導(dǎo)有方、一度幫助我們解決教研難題的特級(jí)教師王佳赤老師;像親人一樣關(guān)心我們的李曉艷校長(zhǎng);給我們教研工作進(jìn)行諸多指導(dǎo)的馬述江校長(zhǎng);行事果斷、教學(xué)精湛的劉永剛校長(zhǎng);還有我們中學(xué)的全體同仁的團(tuán)結(jié)互助,在此我代表全體數(shù)學(xué)教研組成員對(duì)你們的幫助和支持表示深深的感謝。
在開(kāi)展教學(xué)工作,是快樂(lè)的,這里充滿了友愛(ài)的幫助,這里充滿了進(jìn)步的動(dòng)力。我們教研組在今年取得了不錯(cuò)的成績(jī),但是我們并不滿足,我們?nèi)w數(shù)學(xué)教研人員會(huì)在以后的工作中更加努力、頑強(qiáng)拼搏、開(kāi)拓創(chuàng)新更創(chuàng)輝煌。
教研工作匯報(bào)5
各位、老師:
大家好!
我很榮幸能代表語(yǔ)文教研組,在這與各位老師交流校本研修情況。幾年來(lái)在學(xué)校的關(guān)懷下,我們語(yǔ)文組得到了不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展,F(xiàn)在,我將我們教研組校本研修情況作簡(jiǎn)要匯報(bào):
一、基本情況介紹
我們語(yǔ)文教研組現(xiàn)有6位教師,50歲以上1人,40歲以上5人,哈骨干一人,阿城科研骨干3人,教學(xué)新秀1人。語(yǔ)文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、敬業(yè)愛(ài)生、勇于探索,積極進(jìn)取的和諧團(tuán)體。我們貫徹“做最好的自己”的教研概念,以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導(dǎo),互敬互助、互幫互學(xué),工作熱情高。教育教學(xué)中,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),盡心盡職。積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下,我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直是穩(wěn)中有升,近幾年的中考語(yǔ)文成績(jī)?cè)卩l(xiāng)鎮(zhèn)中一直名列前茅。六名語(yǔ)文教師,都是班主任,是學(xué)校管理的半壁江山,是教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,可以說(shuō)我們語(yǔ)文組是一支團(tuán)結(jié)的有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
二、校本研修活動(dòng)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),落實(shí)課改
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成“無(wú)本之木,無(wú)源之水。”為了有效促進(jìn)研修,提高素質(zhì),我們組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過(guò)反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解,增長(zhǎng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究,這也是我們教研組的基本組織形式,我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種:
。1)隨堂課探討,教師結(jié)對(duì),問(wèn)題會(huì)診等是教師群體同伴互助的日常行為。
。2)定期性的同伴互助包括公開(kāi)課探討等方式。在這些活動(dòng)中,教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細(xì)致的研討,提高教研活動(dòng)的有效性。在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外,我們努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),以適應(yīng)新的教學(xué)要求,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們也力爭(zhēng)在各級(jí)各類教研活動(dòng)上實(shí)踐,以促進(jìn)我們專業(yè)成長(zhǎng)。——這三年中,我們組教師李晶波代表阿城區(qū)參加哈市《燭光杯》課堂教學(xué)大賽獲得特等獎(jiǎng)。
郭宇老師獲得一等獎(jiǎng),曹志勇老師在阿城區(qū)“正中華音寫字”課堂教學(xué)大賽中獲特等獎(jiǎng),孟憲華老師在阿城區(qū)“探索杯”教學(xué)大賽中獲特等獎(jiǎng),朗讀指導(dǎo)課《鄉(xiāng)愁》獲一等獎(jiǎng),趙春生老師在阿城區(qū)“育龍杯”課堂教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。在不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中,我們正在慢慢的成長(zhǎng)、成熟。
2、確立課題,形成教研特色
依據(jù)哈爾濱市及阿城區(qū)進(jìn)修會(huì)議“語(yǔ)文教學(xué)中人文的培養(yǎng)與探究”,確立了我組教研重點(diǎn)——教學(xué)的研究。確定教研課題后,在的親力親為的引領(lǐng)下,我們用以“課”帶“研”的形式開(kāi)展豐富多彩的`教研活動(dòng)。
首先,備課組的制度建設(shè),在“四定”(時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備)原則下,備課組充分發(fā)揮引領(lǐng)的作用,備課活動(dòng)的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學(xué)水平迅速得到了提高。同時(shí)的親力親為,帶動(dòng)了我們備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展,老師們除了“四定”之外,還做到了“三統(tǒng)一”(統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一難點(diǎn)和重點(diǎn)、統(tǒng)一考試)、“二備”(備教材、備學(xué)生)由于備課組卓有成效的活動(dòng),不僅迅速提升了青年教師的教學(xué)能力與水平,而且使備課活動(dòng)真正落到了實(shí)處。
其次,上好“三課”,在互聽(tīng)互評(píng)中反思,研究!叭n”即常規(guī)課、研討課、示范課。課后全員參與評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷反思,不斷積累,提高到主題開(kāi)放,特色展示的質(zhì)的升華。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí),由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作,保證本組教師全部參加。課后教研組長(zhǎng)主持組織、評(píng)課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師,而且相互了解,在評(píng)課中,都能直言不諱的進(jìn)行與指正,所以在每次教研活動(dòng)后,在教師中都能引起廣泛討論,在討論中碰撞出了無(wú)數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助,對(duì)其他教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái);更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例。
3、大力開(kāi)展課外閱讀,豐富語(yǔ)文綜合活動(dòng)。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上,背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),我們平時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真讀書,做好積累,寫好體會(huì),教研組和教導(dǎo)處組織開(kāi)展了豐富的讀書競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng),陶冶了學(xué)生的情操,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
成績(jī)代表著過(guò)去,未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng),我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂(lè)土上,立足校本教研,努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階,不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,努力創(chuàng)建一流教研組。
以上,就是我們語(yǔ)文組校本研修的簡(jiǎn)要匯報(bào),敬請(qǐng)各位和老師給予指導(dǎo)。
教研工作匯報(bào)6
為了深入開(kāi)展好教學(xué)教研工作,本學(xué)期來(lái),我校在堅(jiān)持多年成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,大膽進(jìn)行工作創(chuàng)新,實(shí)施實(shí)踐“學(xué)、研、訓(xùn)”一體的校本研學(xué)模式:即教師把工作與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,讓教師成為專業(yè)學(xué)習(xí)的主人,自主學(xué)習(xí);教師把工作與研究緊密結(jié)合,讓教師成為專業(yè)研究的主人,自主研究;教師把教育與教學(xué)緊密結(jié)合,讓教師成為教書育人的主人,自主教學(xué);努力構(gòu)建以學(xué)生為中心,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的新型教育模式,取得了良好的教育教學(xué)效果,具體如下:
一、工作基本情況
認(rèn)真開(kāi)展十項(xiàng)工作,努力開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)教研新局面。
1、教師推門聽(tīng)常態(tài)課,相互交流,共同提高。
2、名師帶動(dòng)工程,打造名師教育團(tuán)隊(duì)。
3、扎實(shí)開(kāi)展培優(yōu)扶困工作,實(shí)現(xiàn)共同提高的教育目標(biāo)。
4、家長(zhǎng)推門聽(tīng)課,促進(jìn)家校交流,改進(jìn)教學(xué)方式。
5、教師互換上復(fù)習(xí)課,提高教師駕馭課堂能力。
6、設(shè)計(jì)、打印、發(fā)放導(dǎo)學(xué)案,指導(dǎo)學(xué)生有效開(kāi)展預(yù)習(xí)活動(dòng)。
7、實(shí)行周檢測(cè)活動(dòng),及時(shí)鞏固當(dāng)周所學(xué)內(nèi)容。
8、組織教師積極開(kāi)展課題研究工作,提升教師科研能力。
9、組織教師積極參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,加大學(xué)習(xí)力度。
10、開(kāi)展新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討活動(dòng),提高教師教學(xué)理論修養(yǎng)。
二、工作進(jìn)展情況及取得的效果
1、堅(jiān)持教師推門聽(tīng)課活動(dòng)三個(gè)學(xué)期,要求每位教師每周至少聽(tīng)課一節(jié),給教師的教學(xué)交流提供平臺(tái),有力的促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。
2、自縣局開(kāi)展名師工程以來(lái),我校對(duì)應(yīng)啟動(dòng)了名師帶動(dòng)工程,先后評(píng)選了
11名教學(xué)名師,并通過(guò)名師的輻射、帶動(dòng)、幫扶活動(dòng),為我校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),培養(yǎng)了20余名教學(xué)骨干,本學(xué)期,開(kāi)展名師示范課3次,培扶教師、新教師展示課5次。
3、堅(jiān)持開(kāi)展培優(yōu)扶困工作
4年,堅(jiān)決不放棄每一個(gè)差生,努力培養(yǎng)每一名優(yōu)生,使我校中考連年實(shí)現(xiàn)升學(xué)率100﹪,全縣前十名占有率穩(wěn)居第一。
4、為了促進(jìn)家校交流,加大對(duì)教師課堂教學(xué)的監(jiān)督、指導(dǎo),本學(xué)期,邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)入課堂,隨機(jī)聽(tīng)課,已經(jīng)開(kāi)展
2周,收效較好。
5、九年級(jí)理化和政史科目,開(kāi)展教師互換上復(fù)習(xí)課活動(dòng)試點(diǎn),加強(qiáng)教師教學(xué)交流,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),已成功開(kāi)展兩次,效果顯著。
6、為促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,本學(xué)期開(kāi)始,要求七、八年級(jí)教師間實(shí)行設(shè)計(jì)、打印、發(fā)放導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)。工作開(kāi)展以來(lái),極大地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,有力的促進(jìn)了課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展,課堂上學(xué)生主體地位得以有力體現(xiàn)。
7、本學(xué)期開(kāi)始,為促進(jìn)當(dāng)周教學(xué)任務(wù)的落實(shí),及時(shí)反饋教師當(dāng)周教學(xué)效果,我校實(shí)行周檢測(cè),每周放學(xué),各科發(fā)放當(dāng)周檢測(cè)試題,學(xué)生回家后,在家長(zhǎng)的監(jiān)督下,認(rèn)真完成,周日返校后上交,檢測(cè)試題必須量要適中,題目精選,難度適中。
8、自第三周起,我校教師在樊校長(zhǎng)的帶隊(duì)下,赴渭南育紅中學(xué)考查學(xué)習(xí)課題研究工作,通過(guò)外出學(xué)習(xí),結(jié)合我校課堂教學(xué)改革和申報(bào)課題,確立兩個(gè)子課題,針對(duì)教師研究特長(zhǎng),進(jìn)行分組,努力開(kāi)展課題研究,現(xiàn)已進(jìn)入課題研究第二階段。
9、本學(xué)期,我校第二周組織教師赴大荔縣聽(tīng)魏書生報(bào)告會(huì),第三周組織教師參加渭南市“陽(yáng)光師訓(xùn)”舉辦的“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”培訓(xùn),渭南第四周組織教師赴渭南育紅中學(xué)考查學(xué)習(xí)課題研究工作,第六周組織數(shù)學(xué)教師赴西安聽(tīng)課學(xué)習(xí),積極組織教師參加“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)。
10、本學(xué)期開(kāi)始,教師人手一本新課標(biāo),積極開(kāi)展新課標(biāo)自學(xué)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng),并通過(guò)教研組會(huì)議,進(jìn)行討論交流,提高教師理論修養(yǎng),準(zhǔn)確把握教學(xué)改革動(dòng)向,上交學(xué)習(xí)心得一份,并擬于
11月份由賀娟、蘇向陽(yáng)兩位老師采用知識(shí)樹形式進(jìn)行“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”示范活動(dòng),然后在全校教師范圍內(nèi)舉辦“三說(shuō)一看”活動(dòng),對(duì)新課標(biāo)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示。
三、存在問(wèn)題
1、部分教師對(duì)課題研究工作不甚理解,在后期工作中,要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作。
2、導(dǎo)學(xué)案、周檢測(cè)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),部分學(xué)科行動(dòng)不夠積極,應(yīng)加強(qiáng)推廣和監(jiān)督工作,促進(jìn)教師形成工作習(xí)慣。
3、家長(zhǎng)推門聽(tīng)課活動(dòng)開(kāi)展的力度不夠,應(yīng)加大宣傳,讓更多家長(zhǎng)組進(jìn)課堂。
4、部分教師工作,責(zé)任心不強(qiáng)。
四、采取的措施
1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)。
2、加強(qiáng)檢查督促工作,確保各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
3、多渠道開(kāi)展教師的`專業(yè)培訓(xùn)工作,提升教師的教科研能力。
4、加大家長(zhǎng)推門聽(tīng)課工作的宣傳力度,尤其是期中考試后,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),給家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,讓更多的學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。
5、嚴(yán)格執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師常規(guī)要求》,加大獎(jiǎng)懲力度,對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教師重獎(jiǎng),優(yōu)先晉升職務(wù);對(duì)違紀(jì)教師要嚴(yán)懲,晉職一票否決。
五、今后的工作設(shè)想
1、堅(jiān)持常規(guī)工作不動(dòng)搖,把每一項(xiàng)常規(guī)工作做細(xì)做實(shí),確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、加大學(xué)情、教情調(diào)研力度,及時(shí)調(diào)整工作方法,確保工作措施的針對(duì)性、適應(yīng)性。
3、加大課題研究力度,提高教師的教科研能力,填補(bǔ)我校課題研究方面的空白。
4、注重活動(dòng)的開(kāi)展,以活動(dòng)為載體,以獎(jiǎng)勵(lì)為手段,展示學(xué)校教科研活動(dòng)的成果,加強(qiáng)教師工作的積極性、趣味性,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
教研工作匯報(bào)7
一、總的回顧
本學(xué)期體育教研組一如既往,認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育要建立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作”的精神,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。積極營(yíng)造良好的體育氛圍,徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。在加強(qiáng)教研組建設(shè)及推動(dòng)群眾活動(dòng)、提高競(jìng)技體育水平等方面竭盡所能,收到良好的效果。
二、主要工作
。1)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,教育、教學(xué)工作有序
隨著新教材的實(shí)施和新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),傳統(tǒng)的教學(xué)思想,教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需要。因此,本組要求每一位體育教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,積極構(gòu)建寬松有序、和諧民主,以學(xué)生為主體,師生平等參與的體育教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力的摸索,不斷的創(chuàng)新,大膽的嘗試,我們的日常體育課,正在實(shí)現(xiàn)如下四個(gè)轉(zhuǎn)變:即變一味的傳授知識(shí)、技能為教會(huì)學(xué)生怎么學(xué)?怎么練;變教師的主導(dǎo)地位為學(xué)生的主體地位為主;變教學(xué)圍考核內(nèi)容安排教材為學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的形成;變單純的體質(zhì)訓(xùn)練為著眼于學(xué)生生理、心理和社會(huì)適應(yīng)的和諧發(fā)展。學(xué)校的體育課質(zhì)量明顯提高,學(xué)生帶著期盼的心態(tài),愉悅地走進(jìn)體育課堂。
。2)深化教學(xué)改革,教學(xué)科研成績(jī)喜人
教學(xué)要改革,科研需先行。本學(xué)期,體育組教研組積極參與新課標(biāo)關(guān)于中學(xué)傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對(duì)比研究”。全組教師圍繞這一課題,大膽改革傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,創(chuàng)新出學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并付之實(shí)踐,深得同學(xué)們的喜愛(ài),本學(xué)期,本組教師共上各級(jí)各類教研實(shí)踐課4節(jié)。每課均圍繞研究課題大膽摸索,上出了曲靖市第二中學(xué)體育課的風(fēng)格
。ǎ常I(yíng)造體育氛圍,群眾體育工作充滿生機(jī)
營(yíng)造良好的體育氛圍是素質(zhì)教育的一個(gè)重要前提,本學(xué)期我們?nèi)w體育教師同心協(xié)力,各展其長(zhǎng),基本作到上課有聲有色,訓(xùn)練有板有眼,出操人人到位,競(jìng)賽上歸入格,體育活動(dòng)安排有的放矢。尤其是經(jīng)常性的體育達(dá)標(biāo)給曲靖市第二中學(xué)帶來(lái)了蓬勃的體育生機(jī),學(xué)生的身體素質(zhì)大有提高,體育合格率90%以上。本學(xué)期,在全體同仁的努力下,在各位老師的密切配合下,成功通過(guò)校大課間組織與安排。
(4)堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練,競(jìng)技水平再上新臺(tái)階
競(jìng)技體育水平作為學(xué)校體育工作的前沿窗口,競(jìng)技水平的`優(yōu)劣,將直接影響學(xué)校的聲譽(yù),本著為學(xué)校爭(zhēng)光添彩的信念,根據(jù)體育訓(xùn)練的周期性、比賽的殘酷性和訓(xùn)練時(shí)間的不固定性,本組教師知難而上,在訓(xùn)練時(shí),既有分工,又有各展其長(zhǎng)的機(jī)會(huì)既有階段性目標(biāo),又有近期目標(biāo)。堅(jiān)持周期訓(xùn)練,在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中,始終貫徹“從嚴(yán)、從難、從實(shí)際出發(fā)的科學(xué)的大運(yùn)動(dòng)量”的方針,使各個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成績(jī)穩(wěn)步提高。足球隊(duì)在曲靖市足球比賽中榮獲第五名。
三、存在問(wèn)題
1、個(gè)別教師在日常工作中存在著敷衍馬虎的現(xiàn)象,這是需要改進(jìn)的地方。
2、學(xué)校沒(méi)有訓(xùn)練隊(duì)只有協(xié)會(huì)導(dǎo)致我們不好進(jìn)行校訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練工作。
3、體育是一項(xiàng)比較特殊的教學(xué)科目,它有一定的特殊性,比如,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心還有待于加強(qiáng),還有體育教師的一些待遇還有待于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。
4、對(duì)于體育教師的評(píng)優(yōu)、評(píng)先,針對(duì)目前的評(píng)優(yōu)、評(píng)先方式,體育教師與其它教師相比存在著相當(dāng)大的局限性,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)在制定考核制度上多給予關(guān)心和照顧。
5、體育器材的管理有待于加強(qiáng),特別對(duì)器材管理人員要求要規(guī)范。
教研工作匯報(bào)8
一、體育教研組長(zhǎng)要在體教主任直接領(lǐng)導(dǎo)下。負(fù)責(zé)組織體育教師參與體育教研工作,依照學(xué)校對(duì)體育工作的要求,制定體育教研組的工作計(jì)劃。
二、組織體育教師政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)進(jìn)修,關(guān)心體育教師工作、生活,調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的積極性。
三、組織體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育教學(xué)大綱》和教材,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)教學(xué)研究,深入教學(xué)改革,鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,提高教學(xué)質(zhì)量。
四、組織體育教師積極開(kāi)展學(xué)校課外體育活動(dòng),安排好學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的內(nèi)容。
五、組織體育教師搞好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的.訓(xùn)練和各種體育競(jìng)賽活動(dòng)。
六、組織體育教師完成體育考核評(píng)定《國(guó)家學(xué)生體育鍛質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的統(tǒng)計(jì)工作,建立健全學(xué)生體育檔案、運(yùn)動(dòng)員檔案和體育有關(guān)資料工作。
七、組織體育教師協(xié)助學(xué)校做好體育器械的維修和場(chǎng)地管理工作。
八、以身作則,搞好體育教研組的辦公環(huán)境,團(tuán)結(jié)同志一道做好工作。
教研工作匯報(bào)9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家上午好!
主題教研活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作,學(xué)校就此制定了活動(dòng)方案,我們美術(shù)組根據(jù)方案的要求,結(jié)合自身的實(shí)際情況,制定了美術(shù)組的主題教研計(jì)劃,使研究?jī)?nèi)容做到清晰明確,心中有數(shù)。經(jīng)過(guò)兩年多的探索與實(shí)踐,我們美術(shù)組的教研活動(dòng)取得了一定的成效。
美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過(guò)發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng),以靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。
我們美術(shù)組研究的主題是《在美術(shù)活動(dòng)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣》,根據(jù)我們的教研主題,我通過(guò)《生活日用品的聯(lián)想》來(lái)進(jìn)行課堂驗(yàn)證。我為《生活日用品的聯(lián)想》一課制定以下教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品的外形、功能的觀察和分析,通過(guò)對(duì)日用品的再造型,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣及想象力、創(chuàng)造力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)創(chuàng)造的'快樂(lè)。本課重點(diǎn):通過(guò)對(duì)生活日用品的聯(lián)想,認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn),能給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想,并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。
本課設(shè)計(jì)思路:
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。播放一首特殊的樂(lè)曲,介紹生活日用品,并根據(jù)生活日用品想象,引出課題。
2、講授新課,提示學(xué)生回憶生活中都有哪些日用品,并對(duì)其進(jìn)行分類。出示聯(lián)想的例子,引導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)想的依據(jù)是日用品的外形,出示日用品帽子,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)帽子外形進(jìn)行聯(lián)想,找出聯(lián)想的方法。體現(xiàn)了自主探究的學(xué)習(xí)方式。
3、開(kāi)拓學(xué)生思路,讓日用品的聯(lián)想更趣味化,情景化,指導(dǎo)學(xué)生添畫背景的作品更生動(dòng)。
4、欣賞學(xué)生作品,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品好在哪?為什么?自己想創(chuàng)作什么樣的作品?
5、學(xué)生創(chuàng)作,展示作品,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何創(chuàng)作的。最后欣賞設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)作品,讓學(xué)生知道生活中到處都有著奇妙有趣的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)讓我們的生活更加快樂(lè),以《快樂(lè)頌》歌曲結(jié)束本課。體現(xiàn)了藝術(shù)課之間的融會(huì)貫通。但是,我深知本課也存在一些不足。教師的示范作品對(duì)學(xué)生的思維有了束縛,學(xué)生有模仿現(xiàn)象,作品的創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)。學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的意識(shí)不突出。學(xué)習(xí)較被動(dòng)。
總之,在本次主題教研活動(dòng)中,我充分感受到了主題教研活動(dòng)對(duì)于我們教學(xué)工作的促進(jìn)。今后,我將以本次教研為契機(jī),踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)理論,在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力,從而提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。
教研工作匯報(bào)10
一、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)職責(zé)
(一)、教研組長(zhǎng)是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人,根據(jù)教導(dǎo)處的安排負(fù)責(zé)、組織和實(shí)施本學(xué)科的教研、教改等活動(dòng)。
其主要職責(zé)是:
1、根據(jù)素質(zhì)教育目標(biāo)和學(xué)校實(shí)際,組織教研組教師學(xué)習(xí)課標(biāo),鉆研教材,學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,掌握教材的知識(shí)體系。
2、明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度及要求,制定教研工作計(jì)劃,包括組織研究課,組織展開(kāi)學(xué)科課題研究、舉行學(xué)科競(jìng)賽、開(kāi)展課外活動(dòng)等。并定期檢查計(jì)劃的實(shí)施情況,搞好學(xué)期或?qū)W年教研工作的自評(píng)和總結(jié)。
3、,每周至少一次。備課內(nèi)容:教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際、重難點(diǎn)知識(shí)、課時(shí)安排、教學(xué)方法、作業(yè)實(shí)驗(yàn)、課件等。在集體備課時(shí),注意做到四定:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定內(nèi)容;四備:備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法;五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)。做好集體備課記錄。
4、協(xié)助教導(dǎo)處檢查本組教師執(zhí)行授課計(jì)劃、備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和開(kāi)展活動(dòng)課等方面的情況。
5、經(jīng)常了解、檢查本組的教學(xué)工作狀況和教學(xué)質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);每學(xué)期對(duì)組內(nèi)教師的檢查聽(tīng)課至少每人一節(jié),課后進(jìn)行反饋交流;做好本學(xué)科公開(kāi)課的組織評(píng)議工作。
6、認(rèn)真抓好常規(guī)管理,搞好組內(nèi)教研活動(dòng),總結(jié)、檢查、落實(shí)階段工作,做到活動(dòng)前周密部署,活動(dòng)后及時(shí)小結(jié),作好書面記錄。每學(xué)期督促本組老師做好本學(xué)科教師的繼續(xù)教育統(tǒng)計(jì)。
7、積極組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,帶頭鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),結(jié)合教學(xué)工作開(kāi)展專題研究,撰寫教育教學(xué)論文。依據(jù)教研組成員的實(shí)際科研能力,主持設(shè)立本組的教學(xué)研究課題,并進(jìn)行專題研究。
8、協(xié)調(diào)本組的工作和人際關(guān)系,團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力搞好本組的教風(fēng)和組風(fēng)建設(shè)。
9、積極參加教研組長(zhǎng)會(huì),樂(lè)意承擔(dān)有關(guān)的教研組任務(wù),溝通與教研中心、兄弟學(xué)校、其他教研組的聯(lián)系。
10、搞好教研組學(xué)期工作總結(jié),并督促教師搞好個(gè)人工作總結(jié)。
。ǘ、備課組長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)本年級(jí)本學(xué)科的教學(xué)組織工作,帶領(lǐng)本備課組教師鉆研教材,學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究教材教法,對(duì)本年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量負(fù)有管理責(zé)任。其主要職責(zé)是:1、擬定該教材的教學(xué)計(jì)劃,并組織實(shí)施。
2、組織本備課小組教師的集體備課活動(dòng),在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)集體備課。做到“五統(tǒng)一”(教學(xué)目的、雙基知識(shí)(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能)、進(jìn)度、內(nèi)容、作業(yè))。
3、落實(shí)單元章節(jié)過(guò)關(guān)訓(xùn)練,認(rèn)真搞好分類推進(jìn)工作(分層次教學(xué))。
4、認(rèn)真組織學(xué)科考試前的復(fù)習(xí)、考后質(zhì)量分析,做好查漏補(bǔ)缺工作。
5、認(rèn)真搞好本年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。
6、協(xié)助教研組長(zhǎng)開(kāi)展教研活動(dòng),在組里開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)。
二、本期學(xué)校教研計(jì)劃交流
教研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育方針,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教研工作,進(jìn)一步解放思想,加大教研工作創(chuàng)新力度,突出校本教研工作重點(diǎn),立足我校教育實(shí)際,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以深化課程改革為動(dòng)力,以提高教師專業(yè)水平為根本,繼續(xù)以邛崍市教育局和教培中心工作會(huì)議的精神為指導(dǎo),強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),促進(jìn)教育均衡,規(guī)范教學(xué)行為,提升教學(xué)過(guò)程的有效性,推動(dòng)有效教學(xué)研究,全面提升教學(xué)教研工作水平。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、確立起教學(xué)管理責(zé)任意識(shí),以教學(xué)為中心意識(shí)、以教研為抓手意識(shí)、以課堂為重點(diǎn)意識(shí)、以有效教學(xué)為目標(biāo)意識(shí),“用心”來(lái)管理教學(xué)活動(dòng)。
2、圍繞一個(gè)中心:全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革。
3、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè),打造合格的教研團(tuán)隊(duì)。
4、加大校本教研力度,深入開(kāi)展小專題研究,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
5、深化課程改革,加強(qiáng)有效教學(xué)的研究與探討,不斷提升課堂效率。
6、教師要樹立起“終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)”的進(jìn)取意識(shí),努力提高自身教學(xué)服務(wù)的水平。
7、加強(qiáng)課程管理,認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,確保非統(tǒng)考科目按要求開(kāi)足開(kāi)齊。
三、具體措施
。ㄒ唬┘訌(qiáng)課堂管理,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課時(shí)計(jì)劃,開(kāi)齊開(kāi)足各類課程,不隨意增減課程和課時(shí)。重視音、體、美、說(shuō)話、寫字等課程。在英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等各科教學(xué)中注重加強(qiáng)素質(zhì)教育,注重加強(qiáng)信息技術(shù)與它們的有機(jī)整合,以課堂滲透為主,并輔以綜合實(shí)踐活動(dòng)。
(二)落實(shí)教學(xué)精細(xì)管理,規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)工作
1、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教師教學(xué)行為。
2、嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程監(jiān)控管理,落實(shí)“確保常態(tài)下的課堂教學(xué),學(xué)生練習(xí)不得少于10分鐘”的要求。適時(shí)通報(bào)教學(xué)常規(guī)調(diào)研情況。
3、引導(dǎo)教師深入開(kāi)展“研究教材、研究課堂、研究學(xué)生、研究自我”活動(dòng)。抓好各科組研討課、示范課活動(dòng),組織開(kāi)展課堂教學(xué)有效性交流探討。及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型,推廣經(jīng)驗(yàn),用先進(jìn)的模式引領(lǐng)課堂教學(xué)有效性。
4、備課要“深”:體現(xiàn)在備課、教案設(shè)計(jì)上:目標(biāo)要準(zhǔn)確、教學(xué)要雙向、導(dǎo)學(xué)有步驟、訓(xùn)練有針對(duì)。教導(dǎo)處落實(shí)月教案檢查工作,做好相關(guān)信息登記、反饋、分析工作。
5、上課要“實(shí)”:
。1)課堂操作中落實(shí)有效性:讀寫、圈畫、問(wèn)答、質(zhì)疑、討論、匯報(bào)、交流、補(bǔ)充、練習(xí)。
。2)課堂教學(xué)總體要求:要體現(xiàn)師為主導(dǎo)、生為主體、練為主線;導(dǎo)學(xué)有序、指令清楚、雙向互動(dòng)、全員參與;落實(shí)目標(biāo)、環(huán)環(huán)有效、指導(dǎo)到位。
。3)精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí):每節(jié)課教師必須帶不少于十分鐘的練習(xí)進(jìn)課堂,布置適量的作業(yè),靈活把握訓(xùn)練方式:每堂一練,課前試練,課后必練,分層訓(xùn)練,分組訓(xùn)練,精挑習(xí)題、具針對(duì)性、分類有層次性、備帶小黑板、有驗(yàn)證手段。按“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
6、作業(yè)批改要“細(xì)”,及時(shí)做好批改記錄及評(píng)講。學(xué)校落實(shí)學(xué)生作業(yè)本月檢查工作和不定期抽查工作。
7、輔導(dǎo)要“勤”,重視培優(yōu)輔后工作,擬訂幫扶計(jì)劃:建立以人為本的理念,要求教師公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為后進(jìn)生設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)木毩?xí),多挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),用心關(guān)愛(ài),用行動(dòng)關(guān)注,竭力做到每節(jié)課輔導(dǎo)三、五個(gè)中下層生。落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)“掛包幫”工作。強(qiáng)化班中激勵(lì)、鼓勵(lì)氛圍,增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心。讓其學(xué)有興趣、學(xué)有所得。對(duì)優(yōu)等生應(yīng)創(chuàng)造條件予以發(fā)展,充分展示這些學(xué)生的學(xué)力,爭(zhēng)取在各項(xiàng)學(xué)習(xí)競(jìng)賽中獲取好成績(jī)。
8、考核要“嚴(yán)”,各科要做到每月或每一知識(shí)點(diǎn)一小測(cè),以賽比學(xué),以賽促學(xué)。加強(qiáng)考前訓(xùn)練,強(qiáng)化單元過(guò)關(guān)意識(shí),堅(jiān)持抽測(cè)檢查與及時(shí)信息反饋的做法。
。ㄈ┘訌(qiáng)校本教研,廣泛開(kāi)展教研活動(dòng),科研促教學(xué)。
1、樹立終身學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中研究反思、課堂就是實(shí)驗(yàn)室、教研組就是研究室的觀念。
2、落實(shí)集體、教研組教研活動(dòng)有效性:教研組活動(dòng)每雙周開(kāi)展一次、并定主題、定形式、創(chuàng)實(shí)效;逐個(gè)困惑去研究,逐個(gè)問(wèn)題來(lái)解決,讓教師在活動(dòng)中提高,成長(zhǎng)。(沒(méi)有開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候就分年級(jí)組集體備課)
3、落實(shí)校本專題研究,加快教學(xué)步伐的'前進(jìn)。引導(dǎo)教師開(kāi)展“如何設(shè)計(jì)有效的課堂練習(xí)”的小專題交流、實(shí)踐、總結(jié)等活動(dòng)。
4、各教研組舉行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),形成合力,通過(guò)課堂的直面交流,令教學(xué)者與聽(tīng)課教師均得到不同層次的提升。(教師每期聽(tīng)課課,但是教師也要做好記錄),未上主科行政40節(jié))20節(jié)以上(講座、外出學(xué)習(xí)不算聽(tīng)
5、善于用好教學(xué)設(shè)備,發(fā)揮好小黑板的作用,活用現(xiàn)有的直觀性教學(xué)資源,并根據(jù)課程要求自制教學(xué)用具,以提高教學(xué)的有效性。
6、加強(qiáng)基本功培訓(xùn),練好“三筆一畫一話”、“學(xué)習(xí)課件制作”在教學(xué)中加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。(50歲以下的老師每學(xué)期至少要使用3-4次多媒體進(jìn)行教學(xué),體育課可以根據(jù)實(shí)際需要安排)
。ㄋ模⿵(qiáng)化質(zhì)量管理,著力抓好小考備考工作,提升教學(xué)質(zhì)量
1、及早了解畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)情,分析現(xiàn)狀,找準(zhǔn)切入點(diǎn),落實(shí)措施。
2、加強(qiáng)綜合測(cè)評(píng),發(fā)揮檢測(cè)的促進(jìn)和激勵(lì)作用。
4、組織學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),備考研討會(huì),找出相應(yīng)的備考策略。
5、做好小考摸底測(cè)評(píng)分析工作。
四、落實(shí)好以下幾項(xiàng)工作:
1、狠抓教學(xué)“八認(rèn)真”基本要求的落實(shí),抓好教學(xué)、課堂常規(guī)檢查管理。
2、組織教師聽(tīng)課,學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、抓好每天早讀質(zhì)量及效果,營(yíng)造書聲校園;利用好中午20分鐘的寫字課孩子良好的書寫習(xí)慣。
本學(xué)期,我們將繼續(xù)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,組織開(kāi)展各種研討活動(dòng),從而促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
教研工作匯報(bào)11
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們科學(xué)教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極開(kāi)展教研活動(dòng),認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)等方面取得了一定的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),推進(jìn)適應(yīng)時(shí)代要求的科學(xué)教學(xué)
1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織科學(xué)教師學(xué)習(xí)《新小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,提高科學(xué)教師對(duì)科學(xué)課程的認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)的要求。
2、本組教師一同學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基于標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè),并將設(shè)計(jì)出的這種作業(yè)帶到我們平時(shí)的教學(xué)中,讓孩子利用這種作業(yè)更好地鞏固課堂知識(shí)。
3、以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量課堂教學(xué),改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方式,建構(gòu)多元化評(píng)價(jià)體系。引導(dǎo)教師以呈現(xiàn)精彩課堂為前提來(lái)恰如其分地評(píng)價(jià)學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、深化課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效率
1、認(rèn)真開(kāi)展集體備課。我們備課時(shí),以老師發(fā)言和集體討論相結(jié)合,充分發(fā)揮每位教師的教學(xué)特長(zhǎng),集思廣益,互相啟迪,取長(zhǎng)補(bǔ)短,這樣既促進(jìn)了我們對(duì)教材的理解,強(qiáng)化對(duì)教法的研究和選用,也保證我們?cè)诮虒W(xué)中抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
2、精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,增添課堂的趣味性。在教學(xué)研究中,結(jié)合教材內(nèi)容,我們從網(wǎng)絡(luò)中找出和單元相關(guān)的有趣內(nèi)容,然后將其穿插在課堂教學(xué)中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。
三、積極參加各項(xiàng)活動(dòng),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、我們參加了《新小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》心得與體會(huì)和《新小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀反思的撰寫活動(dòng),從解讀到反思,我們細(xì)致地記錄了我們的收獲,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累促進(jìn)了我們對(duì)科學(xué)課程的認(rèn)識(shí),引領(lǐng)我們?cè)谝院蟮目茖W(xué)教學(xué)中能有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
2、我們積極設(shè)計(jì)基于標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè),讓鞏固復(fù)習(xí)知識(shí)的手段更具有針對(duì)性。
3、本學(xué)期,我們組參加了鄭州市創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)大賽,共同設(shè)計(jì)了創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)的方案《如何鑒別食物中的脂肪》。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),我們領(lǐng)會(huì)到如果能將課堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成在家中能自備材料的簡(jiǎn)單有趣實(shí)驗(yàn),就會(huì)使更多學(xué)生愛(ài)上科學(xué)課。
4、5月份,金水區(qū)組織了創(chuàng)客博覽會(huì),我們學(xué)校依據(jù)上級(jí)安排積極開(kāi)展了此項(xiàng)活動(dòng)。建筑模型制作大賽、鋼球爬坡和鼓風(fēng)機(jī)吹氣球環(huán)游戲競(jìng)賽在我校熱火朝天地開(kāi)展起來(lái)了。經(jīng)過(guò)我們的努力,學(xué)生的拼搭、手眼腦協(xié)調(diào)能力、系氣球和吹氣球環(huán)的技巧得到了鍛煉。作為老師,我們也積累了一些經(jīng)驗(yàn),為我們以后教學(xué)打好了基礎(chǔ)。
四、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)習(xí)興趣。
科學(xué)既是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,又是一門理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科。本學(xué)期,要求教師充分準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)課的'教學(xué)內(nèi)容,并盡可能使每個(gè)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的實(shí)踐技能。在實(shí)驗(yàn)中,孩子也會(huì)因?qū)嶒?yàn)的趣味性不知不覺(jué)地建立對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此,重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓孩子獲得成功體驗(yàn)。
五、我們組的收獲
1、在第二十屆鄭州市金水區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽中,我校多名學(xué)生獲科技小發(fā)明的獎(jiǎng)項(xiàng),陶燕燕、周捷、倪莎老師組織的科技實(shí)踐活動(dòng)獲二等獎(jiǎng),陶燕燕、周捷、倪莎老師被評(píng)為優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。
2、我們組開(kāi)發(fā)的校本課程《創(chuàng)想俱樂(lè)部》獲鄭州市校本課程設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)。
3、陶燕燕的《玩轉(zhuǎn)電磁鐵》和倪莎《食物中的營(yíng)養(yǎng)》在鄭州市實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課比賽中分別獲二等獎(jiǎng)。
六、下步計(jì)劃
加強(qiáng)學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),拓展知識(shí),讓科學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富,進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,努力打造精品課程。
總之,在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我們付出,我們收獲。今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,力求科學(xué)教研組建設(shè)日益完善,掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。
教研工作匯報(bào)12
時(shí)光飛逝,歲月如梭,不覺(jué)間20xx-20xx第二學(xué)期已接近尾聲,現(xiàn)在我將本學(xué)期的教學(xué)管理工作和課程考核改革工作給在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做如下匯報(bào):
一、會(huì)計(jì)教研室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)
會(huì)計(jì)教研室基層教學(xué)組織現(xiàn)有教師7人,形成了以青年教師為主力軍,學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)組織,其中劉坤老師被人事處派往教育局從事學(xué)校的民辦公助工作。該組織7名教師均為“雙師型”教師,6名教師曾參加“河南省骨干教師培訓(xùn)”并已結(jié)業(yè)。
二、教學(xué)管理工作
1.對(duì)本教研室教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查。檢查內(nèi)容包括:教案首頁(yè)、教案內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)批改、教師聽(tīng)課(每月兩次,并填寫聽(tīng)課記錄)等,對(duì)各項(xiàng)檢查都做好記載,對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)督促、整改。
2.及時(shí)開(kāi)展期初、期中、期末教學(xué)檢查工作,對(duì)教學(xué)進(jìn)度、各學(xué)科重難點(diǎn)進(jìn)行把握,檢查結(jié)束及時(shí)召開(kāi)會(huì)議,研討交流經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3.積極組織教師之間的相互聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
4.督促教師將微笑上課貫穿始終,上課不能帶入個(gè)人情緒。將學(xué)生當(dāng)作我們的孩子,把領(lǐng)導(dǎo)、同事當(dāng)成我們的家人,懷揣一顆包容闊達(dá)的心,相互學(xué)習(xí),相互幫助。
三、教科研工作情況
。ㄒ唬┙虒W(xué)成果獎(jiǎng)成功申報(bào)
通過(guò)學(xué)校和系部的大力支持和教研室成員的共同努力,本學(xué)期我們成功申報(bào)了一項(xiàng)教學(xué)成果項(xiàng)目,榮獲了三等獎(jiǎng)的好成績(jī),但是,我們不能驕傲,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),爭(zhēng)取再上一個(gè)臺(tái)階。
(二)教學(xué)改革項(xiàng)目成功申報(bào)
在學(xué)校和系部的大力支持下,本學(xué)期會(huì)計(jì)教研室人員共同申報(bào)了一項(xiàng)重點(diǎn)教改項(xiàng)目。根據(jù)本次申報(bào)的教改項(xiàng)目的要求,本教研室積極探索線上和線下相結(jié)合的模式進(jìn)行教學(xué)。
(三)研討交流活動(dòng)
本學(xué)期共舉行了四次不定期的研討交流活動(dòng),教師之間不僅相互交流教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),還就日常自己身邊發(fā)生的和通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)的東西和產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行交流。在研討活動(dòng)中時(shí)刻提醒教師在教學(xué)過(guò)程中永遠(yuǎn)不要傳遞負(fù)能量,要給學(xué)生一種正向積極的暗示。
。ㄋ模┩崎T聽(tīng)課
本學(xué)期會(huì)計(jì)教研室采取了不定期的推門聽(tīng)課活動(dòng),將聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的好的經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行鼓勵(lì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),將聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與教師本人溝通幫其解決,對(duì)于解決不了的問(wèn)題及時(shí)抽時(shí)間組織教研室教師開(kāi)會(huì)討論交流。
。ㄎ澹┙處熥剷(huì)和學(xué)生座談會(huì)
本學(xué)期組織了一次教師座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì),分別聽(tīng)取教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)管理方面的意見(jiàn)和建議,了解各班級(jí)各門課程的教學(xué)現(xiàn)狀,找出教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)建議。
(六)科研情況
積極組織教研室教師討論申報(bào)各級(jí)課題,共立項(xiàng)5項(xiàng),其中省社科聯(lián)立項(xiàng)1項(xiàng),市社科聯(lián)立項(xiàng)4項(xiàng),共結(jié)項(xiàng)2項(xiàng)省社科聯(lián)課題。
四、教學(xué)改革
。ㄒ唬├^續(xù)進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革
在力求實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提下,突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,本學(xué)期會(huì)計(jì)教研室推廣使用藍(lán)墨云班課走進(jìn)課堂的教學(xué)方法,上個(gè)學(xué)期會(huì)計(jì)教研室課程只有一門課程使用藍(lán)墨云班課,本學(xué)期10門課程有8門課程都運(yùn)用到了藍(lán)墨云班課。
。ǘ┻M(jìn)一步深化課程考核改革
本學(xué)期會(huì)計(jì)教研室大部分課程都嘗試采用了課堂講授與移動(dòng)終端相結(jié)合的授課方式。教師和學(xué)生通過(guò)藍(lán)墨云班課進(jìn)行簽到、課堂互動(dòng)、測(cè)試、布置作業(yè)等活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)藍(lán)墨云班課參與教師發(fā)起的活動(dòng)任務(wù)可以獲取相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)值,每位學(xué)生參加的每次活動(dòng)所獲得的經(jīng)驗(yàn)值都累積在他的個(gè)人賬號(hào)下,教師可以通過(guò)觀察每個(gè)學(xué)生的累積經(jīng)驗(yàn)值來(lái)判斷每一位學(xué)生的綜合表現(xiàn),非常形象、直觀。
比如形成性考核,學(xué)生進(jìn)行了形成性考核以后,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)給出卷面分?jǐn)?shù)和百分制分?jǐn)?shù),考試分?jǐn)?shù)會(huì)自動(dòng)折合成經(jīng)驗(yàn)值累積在每位同學(xué)的個(gè)人賬號(hào)下。我們還可以通過(guò)點(diǎn)擊試題分析獲取全班學(xué)生的百分制平均分和考試平均所用時(shí)長(zhǎng)、百分制區(qū)間-人數(shù)分布柱形圖以及每道題的正確率,綜合、直觀的反映學(xué)生的考試情況,教師講解題目的時(shí)候還可以將題目的順序切換為按正確率由低到高排序,從正確率由低到高的順序進(jìn)行講解。
比如用藍(lán)墨云布置作業(yè),教師發(fā)布了作業(yè)活動(dòng)以后,學(xué)生提交完成后,教師可以批改作業(yè)并給出分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)也會(huì)自動(dòng)折合成經(jīng)驗(yàn)值。像答疑/討論這一塊,教師布置這一任務(wù)的時(shí)候可以設(shè)置相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)值,學(xué)生參與活動(dòng)后會(huì)自動(dòng)累積經(jīng)驗(yàn)值,教師也可以根據(jù)學(xué)生參與情況的好壞參與點(diǎn)贊額外增加學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)值。此外,我們還可以通過(guò)藍(lán)墨云發(fā)布舉手或搶答活動(dòng),學(xué)生成功搶答或舉手之后可以參與教師的問(wèn)答活動(dòng),然后老師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況手動(dòng)打分。對(duì)于簽到這一塊,老師發(fā)起簽到以后,成功簽到以后學(xué)生也會(huì)獲取相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)值,對(duì)于沒(méi)有簽到的學(xué)生,我們可以根據(jù)實(shí)際情況手動(dòng)更改學(xué)生的缺勤情況為事假、病假、遲到或者早退。
本學(xué)期會(huì)計(jì)教研室采取藍(lán)墨云班課進(jìn)行考核的課程大都是直接在藍(lán)墨云上進(jìn)行出題考試,只有金蝶這門課程要特殊一些,因?yàn)檫@門課程屬于實(shí)操課,需要運(yùn)用金蝶軟件進(jìn)行操作,所以這門課程的形成性考核和作業(yè)布置任務(wù)是在藍(lán)墨云上發(fā)布,但是實(shí)際的考試和作業(yè)還是在電腦上的金蝶軟件里進(jìn)行,教師只通過(guò)藍(lán)墨云進(jìn)行打分,學(xué)生所做的作業(yè)和考核底稿都在電腦上。
五、會(huì)計(jì)教研室建設(shè)需要進(jìn)一步重視的問(wèn)題
(一)深化校企合作辦學(xué)
聘請(qǐng)企業(yè)里的'專業(yè)會(huì)計(jì)人才與我校合作來(lái)我校任教,任教形式可以是培訓(xùn)式的任教,任教老師根據(jù)其所在企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)崗位的實(shí)際需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)式的教學(xué),待學(xué)生畢業(yè)以后,培訓(xùn)合格的學(xué)生可以去他們所在的企業(yè)就職,這樣既提升了我們的就業(yè)率也方便他們招人,招去的人可以直接上手,不用再進(jìn)行崗前培訓(xùn),也為企業(yè)節(jié)省了一定的培訓(xùn)成本。
。ǘ┻M(jìn)一步提升教師對(duì)“教書育人”的重視程度
教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)也要兼顧學(xué)生的心理狀況,多與學(xué)生溝通交流,多關(guān)愛(ài)、幫助、體諒學(xué)生,成為學(xué)生的良師益友,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。
繼續(xù)強(qiáng)化感化教育,側(cè)重于通過(guò)自己的言行舉止和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)來(lái)感化學(xué)生,以學(xué)校的紀(jì)律作為輔助。
我們要對(duì)所有的學(xué)生一視同仁,不能因?yàn)槟承⿲W(xué)生課堂上某一次表現(xiàn)不好,或沖撞了老師或違反了課堂紀(jì)律而一直耿耿于懷將他一棒子打死,我們可以私下找他談話了解情況,幫助他解決他當(dāng)下遇到的困惑,也不能因?yàn)槟承⿲W(xué)生品學(xué)兼優(yōu)就格外厚待他們,我們的心態(tài)要放平,過(guò)去的事情要做到既往不咎,一視同仁的對(duì)待每一位學(xué)生。
。ㄈ┘訌(qiáng)學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)
溝通是會(huì)計(jì)職業(yè)成功的必要條件,CGMA20xx版對(duì)管理會(huì)計(jì)要求的原則是“管理會(huì)計(jì)始于溝通、止于溝通”。所以,我們可以嘗試開(kāi)設(shè)相應(yīng)的財(cái)務(wù)溝通課程來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的溝通能力。
教研工作匯報(bào)13
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
我很榮幸能代表八一小學(xué)語(yǔ)文教研組,在這與各位老師交流教研組工作經(jīng)驗(yàn)。自20xx學(xué)年以來(lái),我校語(yǔ)文教研活動(dòng)始終以課堂教學(xué)為立足點(diǎn),把握語(yǔ)文“工具性與人文性統(tǒng)一”的課程性質(zhì)及其特征,結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),按照學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作要求,努力尋求有效途徑,打造高效課堂,提高課堂教學(xué)效率。幾年來(lái),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我校語(yǔ)文教研組得到了不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展,F(xiàn)將我校教研組推行情況作以匯報(bào):
一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的實(shí)效性
教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研讀教師教學(xué)用書,研究教材,要嚴(yán)格備好每一堂課,備出適合自己班級(jí)的課,備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。
為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規(guī)定,每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組成員之間要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教師教科研水平。
教研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái),努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動(dòng),我們每個(gè)人均會(huì)積極參與,共同學(xué)習(xí)。
為了有效開(kāi)展教研活動(dòng),每學(xué)期初,組織教研組成員一起討論分析情況,制定切實(shí)可行、便于落實(shí)的教研組工作計(jì)劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式,我們都盡量做到形式的多樣,研討的有效。我們的活動(dòng)形式除了聽(tīng)評(píng)課、理論學(xué)習(xí)外,還有觀看名師錄像課并當(dāng)場(chǎng)評(píng)課、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研等。教研活動(dòng)時(shí)間定于每周四晚上。每次教研組活動(dòng),由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題,自選內(nèi)容,提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料,組長(zhǎng)要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備。在每次活動(dòng)中,大家都能各抒己見(jiàn),發(fā)表意見(jiàn),有所感悟。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)。
由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作,使參與教研活動(dòng)的人數(shù)最多,保證本組教師全部參加。課后教研組長(zhǎng)主持組織評(píng)課、說(shuō)課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師,而且相互了解相通,在評(píng)課中,都能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正,所以在每次教研活動(dòng)后,在教師中都能引起廣泛討論,在討論中碰撞出了無(wú)數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助,對(duì)全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái);更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫(kù)。
在每次校驗(yàn)活動(dòng)中,我們十分重視資料的收集。每次教研活動(dòng),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好活動(dòng)紀(jì)錄,收齊好材料,如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評(píng)評(píng)課稿、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等,并在期末時(shí)對(duì)所有的材料進(jìn)行整理匯編,交與教務(wù)處存檔。
三、狠抓常規(guī)教學(xué),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理
。1)堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問(wèn)題,教研組長(zhǎng)及時(shí)、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討,以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。
。2)堅(jiān)持抓好聽(tīng)課,我們要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課達(dá)到15節(jié)以上,并要有詳細(xì)的評(píng)課。我們要求教研組成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)期末要上交以檢查存檔。
(3)堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。要求教師每單元教學(xué)反思數(shù)量不少于三篇,要寫出本堂課的亮點(diǎn)、不足、改進(jìn)措施。幾年來(lái),每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過(guò)寫教學(xué)反思,不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況,努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。
四、優(yōu)化課堂教學(xué),構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式
新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作,探究的學(xué)習(xí)方式,我們教研組在新課標(biāo)指引下,通過(guò)多渠道學(xué)習(xí)、研究,摸索出了一套適合本校教學(xué)的方法:從課堂的導(dǎo)入、課堂提問(wèn),到課堂評(píng)價(jià)、課堂作業(yè)的布置等,都力爭(zhēng)收到很好的效果,學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了提高。
五、大力開(kāi)展課外閱讀,豐富語(yǔ)文綜合活動(dòng)
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的`閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上,背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),我們平時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真讀書,做好積累,寫好心得體會(huì)。為引導(dǎo)閱讀和營(yíng)造良好的閱讀氛圍,學(xué)校規(guī)定每班每周星期五開(kāi)設(shè)1節(jié)閱讀課,教研組和教務(wù)處開(kāi)展了豐富的讀書實(shí)踐活動(dòng),中高年級(jí)的讀書競(jìng)賽、讀書摘記交流、讀書手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)。
打造高效課堂,提高教學(xué)效率的課堂教學(xué)中,我也發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題,下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談個(gè)人工作中的幾點(diǎn)困惑與反思。
一、瑯瑯的讀書聲在我們的課堂中逐漸流失
新課標(biāo)明確提出了閱讀教學(xué)的重要理念:“朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的基本手段,閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為本,讓學(xué)生在讀中感悟,在讀中感知,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感地熏陶,促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受、積累、內(nèi)化!
隨著課程改革的發(fā)展,課堂教學(xué)出現(xiàn)了可喜的新景觀。教師把課堂還給學(xué)生,把尊嚴(yán)還給學(xué)生,把激情還給學(xué)生,把自主還給學(xué)生的同時(shí),卻忘了把瑯瑯書聲還給學(xué)生。在我們學(xué)校,課堂流程中從導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)直到課堂結(jié)束,都可以交給學(xué)生完成,學(xué)生真正成了課堂的主體,語(yǔ)文課堂多的是學(xué)生的講評(píng)和分析,多的是練習(xí)和筆記;教學(xué)法代替了老師的提問(wèn),情境的創(chuàng)設(shè)淡然無(wú)存。老師要將教學(xué)設(shè)計(jì)中問(wèn)題分配下去,學(xué)生要急于在有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)懂課文,完成老師的任務(wù),展示講解時(shí)也只是針對(duì)學(xué)案上的問(wèn)題,缺失了讀書聲的語(yǔ)文課堂就如同是一潭死水,而學(xué)生就在這潭死水中昏昏欲睡,一片片美文就這樣變成了催眠曲。偶爾幾處課堂有了讀書聲,卻沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的效果
為什么讀書聲在課堂中逐漸流失了呢,究其原因,有這樣幾個(gè):
1、朗讀成為公開(kāi)課的必要環(huán)節(jié),流于形式。很多時(shí)候誦讀只是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),學(xué)生還沒(méi)有誦讀完,教師就急匆匆的叫停,匆忙地進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。還有很多時(shí)候,教師只是布置學(xué)生誦讀,到底每一遍誦讀有什么目的,有時(shí)候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏,導(dǎo)致學(xué)生誦讀起來(lái)索然無(wú)味或無(wú)所適從。
2、誦讀的范圍、方式選擇不當(dāng)并不是任何課文都可以誦讀,一篇文章并不是任何地方都適合誦讀,也并不是誦讀的花樣越多越好。課堂教學(xué)中,什么樣的文章適合誦讀,應(yīng)該讀什么地方,應(yīng)該采取什么樣的誦讀方式,這些問(wèn)題不能太隨意,都應(yīng)該經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮。
3、誦讀中缺少點(diǎn)撥指導(dǎo)由于生活閱歷、知識(shí)水準(zhǔn)、藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力的不同,學(xué)生對(duì)同一文本的品評(píng)往往會(huì)大相徑庭。對(duì)于千奇百怪的誦讀,教師不能不置可否,也不能僅僅告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀,而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)寫作背景,揣摩具體語(yǔ)境中主人公的情感,關(guān)鍵是讓學(xué)生明白為什么那樣讀。
文本支離破碎,語(yǔ)文課失去了語(yǔ)文味。
盡管我們一直在強(qiáng)調(diào)不要應(yīng)試,可是考試壓力在我們的每個(gè)老師的頭上還是非常重的。只要和內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題老師都會(huì)提到,我聽(tīng)很多班的學(xué)生講解時(shí),總有這樣的話“做這個(gè)題要怎樣答這個(gè)題時(shí)得注意什么”能選入教材中的都是美文,而我們學(xué)生的講解卻將美文肢解的支離破碎。用學(xué)案的過(guò)程中忽視了文本,跟著學(xué)案的思路走,情感教學(xué)就成為一句空話。成功教學(xué)法的問(wèn)題過(guò)多是老師的質(zhì)疑,不是學(xué)生的情感體驗(yàn),限制了師生的思維,成了機(jī)械的做題,所以語(yǔ)文課堂失去了語(yǔ)文味。
我也發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題,下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一談個(gè)人對(duì)“成功教學(xué)法”的幾點(diǎn)困惑與反思。
一、瑯瑯的讀書聲在我們的課堂中逐漸流失。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教學(xué)語(yǔ)文課本和文學(xué)課本,幾個(gè)項(xiàng)目里面有一個(gè)項(xiàng)目就是好好地讀。讀得好,就可以深切地傳出課文的思想感情,同時(shí),也是理解了它的思想感情;讀得好就可以受到很好的語(yǔ)言教育,因?yàn)檎n本里的語(yǔ)言是近乎規(guī)范的!毙抡n標(biāo)也明確提出了閱讀教學(xué)的重要理念:“朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的基本手段,閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為本,讓學(xué)生在讀中感悟,在讀中感知,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感地熏陶,促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受、積累、內(nèi)化。”隨著課程改革的發(fā)展,課堂教學(xué)出現(xiàn)了可喜的新景觀。教師把課堂還給學(xué)生,把尊嚴(yán)還給學(xué)生,把激情還給學(xué)生,把自主還給學(xué)生的同時(shí),卻忘了把瑯瑯書聲還給學(xué)生。在我們學(xué)校,課堂流程中從導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)直到課堂結(jié)束,都可以交給學(xué)生完成,學(xué)生真正成了課堂的主體,語(yǔ)文課堂多的是學(xué)生的講評(píng)和分析,多的是練習(xí)和筆記;成功教學(xué)法代替了老師的提問(wèn),情境的創(chuàng)設(shè)淡然無(wú)存。
老師要將教學(xué)設(shè)計(jì)中問(wèn)題分配下去,學(xué)生要急于在有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)懂課文,完成老師的任務(wù),展示講解時(shí)也只是針對(duì)學(xué)案上的問(wèn)題,缺失了讀書聲的語(yǔ)文課堂就如同是一潭死水,而學(xué)生就在這潭死水中昏昏欲睡,一片片美文就這樣變成了催眠曲。偶爾幾處課堂有了讀書聲,卻沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的效果。例如在教學(xué)《綠》這篇文章時(shí),突破第三段的學(xué)習(xí)重點(diǎn),探究作者是怎樣寫綠的,我的教學(xué)設(shè)計(jì)上有這樣一個(gè)問(wèn)題:有感情朗讀課文第三段,結(jié)合有關(guān)詞句,探究作者是怎樣描寫綠的。第三段內(nèi)容較長(zhǎng),探究如何寫綠的角度較多,學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)要講解完如何寫,勢(shì)必會(huì)放松朗讀,讓朗讀流于形式。
為什么讀書聲在課堂中逐漸流失了呢,究其原因,有這樣幾個(gè):
1、朗讀成為公開(kāi)課的必要環(huán)節(jié),流于形式。很多時(shí)候誦讀只是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),學(xué)生還沒(méi)有誦讀完,教師就急匆匆的叫停,匆忙地進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。還有很多時(shí)候,教師只是布置學(xué)生誦讀,到底每一遍誦讀有什么目的,有時(shí)候連老師自己都不清楚。目的性的缺乏,導(dǎo)致學(xué)生誦讀起來(lái)索然無(wú)味或無(wú)所適從。
2、誦讀的范圍、方式選擇不當(dāng)并不是任何課文都可以誦讀,一篇文章并不是任何地方都適合誦讀,也并不是誦讀的花樣越多越好。課堂教學(xué)中,什么樣的文章適合誦讀,應(yīng)該讀什么地方,應(yīng)該采取什么樣的誦讀方式,這些問(wèn)題不能太隨意,都應(yīng)該經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮。
3、誦讀中缺少點(diǎn)撥指導(dǎo)由于生活閱歷、知識(shí)水準(zhǔn)、藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力的不同,學(xué)生對(duì)同一文本的品評(píng)往往會(huì)大相徑庭。對(duì)于千奇百怪的誦讀,教師不能不置可否,也不能僅僅告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀,而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)寫作背景,揣摩具體語(yǔ)境中主人公的情感,關(guān)鍵是讓學(xué)生明白為什么那樣讀。
我所分管的工作能有序進(jìn)行、順利開(kāi)展,得到同志們的認(rèn)可與肯定,這與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)分不開(kāi),與全體班子成員的關(guān)心、支持分不開(kāi),與全組小學(xué)語(yǔ)文教師的辛勤耕耘分不開(kāi)。在此,真誠(chéng)地感謝大家。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學(xué)習(xí)、努力工作,以人為本,實(shí)事求是,走群眾路線,努力將我們的小學(xué)語(yǔ)文教研工作更上一層樓。
4、缺少情境的創(chuàng)設(shè),使語(yǔ)文課堂缺少語(yǔ)文美。
如果說(shuō),教學(xué)是一門藝術(shù),那么,語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)性就更加突出。語(yǔ)文課堂特別需要感情的投入,需要氛圍的渲染,需要情境的體驗(yàn),需要心靈的溝通,以便創(chuàng)造出一種高雅的藝術(shù)境界,這對(duì)于課堂教學(xué)的成敗和效果的大小都是至關(guān)重要的。因此,有經(jīng)驗(yàn)的教師很重視營(yíng)造教學(xué)氣氛,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文情境,上課伊始就以種種奇妙的藝術(shù)魅力牢牢地吸引住學(xué)生,這堂課也就成功了一半。
可是我們的課堂中正好缺少的就是情境的創(chuàng)設(shè),成功教學(xué)法包含了課堂流程中的各個(gè)環(huán)節(jié),我們指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ),指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小組交流、展示,指導(dǎo)學(xué)生如何做好評(píng)價(jià),指導(dǎo)學(xué)生在展示時(shí)如何做好過(guò)渡語(yǔ)的銜接,于是我們的課堂變得熱鬧起來(lái),課堂上各抒己見(jiàn),探討的是如何答題,答案是什么等等。一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課,任何聽(tīng)課的人都能感覺(jué)到學(xué)生動(dòng)了起來(lái),老師只是在有問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥,如果學(xué)生的的分析到位,不出問(wèn)題,那么老師一節(jié)課堂的話只是分配一下學(xué)習(xí)任務(wù)而已。課件出示的問(wèn)題學(xué)案上都有,學(xué)生各組講解各組所分配的題,課堂被小組割裂成許多版塊,學(xué)生的學(xué)習(xí)也沒(méi)有一定的梯度性。那么我們的課堂中如何成功的創(chuàng)設(shè)情境呢?我認(rèn)為以下幾點(diǎn)可以借鑒:
1、導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)。這是語(yǔ)文教學(xué)常用的方法之一?珊(jiǎn)可繁,簡(jiǎn)的三兩句話即可,繁的成百上千言不多,它可以是不同教學(xué)內(nèi)容的過(guò)渡銜接,也可是入情入理的誘導(dǎo)引發(fā),視教學(xué)內(nèi)容而定。
2、材料的引述。材料大致有三種:一是背景材料。二是與課文內(nèi)容有關(guān)的情況介紹;三是有關(guān)作家作品及文學(xué)文化知識(shí),尤其是初次涉及的。材料引述的目的在于疏通障礙,把學(xué)生帶到當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐哪欠N特定的環(huán)境氣氛中去,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。但值得注意的是,無(wú)論何種材料的引述都應(yīng)當(dāng)不落俗套,富于變化,引人入勝,從而真正達(dá)到情境創(chuàng)設(shè)的目的,若方法生硬,程式呆板,令人生厭,就會(huì)事與愿違。
3、問(wèn)題的設(shè)置。上課時(shí)根據(jù)課文特點(diǎn)和教學(xué)目的要求,精心設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考,然后在教學(xué)過(guò)程中使這些問(wèn)題逐漸明晰起來(lái),從而起到一定的教學(xué)目的。這種方法由于教學(xué)目的明確,一開(kāi)始就抓住了學(xué)生,學(xué)生也學(xué)得積極主動(dòng),不失為一種經(jīng)濟(jì)高效的方法。
4、故事的誘發(fā)。上課之初,教師以講故事的形式將課文內(nèi)容作提綱挈領(lǐng)的敘述,既引起學(xué)生興趣,又提示課文內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生思考。
5、朗誦的渲染。朗誦有一種渲染情境的魅力。朗誦在課堂教學(xué)中起到了其他手段難以替代的積極作用。朗誦的形式是多種多樣的,可以是教師朗誦,也可以學(xué)生朗誦;可以單獨(dú)朗誦,也可以集體朗誦,還可分角色朗讀;可以放錄音,也可以配樂(lè)朗誦。
6、電化教學(xué)手段的輔助。利用其音像功能,或介紹背景材料,或提示內(nèi)容梗概,或詩(shī)文朗誦,或課文分析,錄像、音響、投影等各盡所能。
教研工作匯報(bào)14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
我很榮幸能代表語(yǔ)文教研組,在這與各位老師交流校本研修情況。幾年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我們語(yǔ)文組得到了不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展。現(xiàn)在,我將我們教研組校本研修情況作簡(jiǎn)要匯報(bào):
一、基本情況介紹
我們語(yǔ)文教研組現(xiàn)有6位教師,50歲以上1人,40歲以上5人,哈骨干一人,阿城科研骨干3人,教學(xué)新秀1人。語(yǔ)文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、敬業(yè)愛(ài)生、勇于探索,積極進(jìn)取的和諧團(tuán)體。我們貫徹“做最好的自己”的教研概念,以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想,互敬互助、互幫互學(xué),工作熱情高。教育教學(xué)中,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),盡心盡職。積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下,我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直是穩(wěn)中有升,近幾年的中考語(yǔ)文成績(jī)?cè)卩l(xiāng)鎮(zhèn)中一直名列前茅。六名語(yǔ)文教師,都是班主任,是學(xué)校管理的半壁江山,是教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,可以說(shuō)我們語(yǔ)文組是一支團(tuán)結(jié)的有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
二、校本研修活動(dòng)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),落實(shí)課改精神
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成“無(wú)本之木,無(wú)源之水!睘榱擞行Т龠M(jìn)研修,提高素質(zhì),我們組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過(guò)反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解,增長(zhǎng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究,這也是我們教研組的基本組織形式,我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種:
(1)隨堂課探討,教師結(jié)對(duì),問(wèn)題會(huì)診等是教師群體同伴互助的日常行為。
(2)定期性的同伴互助包括公開(kāi)課探討等方式。在這些活動(dòng)中,教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細(xì)致的研討,提高教研活動(dòng)的有效性。在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外,我們努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),以適應(yīng)新的教學(xué)要求,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們也力爭(zhēng)在各級(jí)各類教研活動(dòng)上實(shí)踐,以促進(jìn)我們專業(yè)成長(zhǎng)。20xx————20xx這三年中,我們組教師李晶波代表阿城區(qū)參加哈市《燭光杯》課堂教學(xué)大賽獲得特等獎(jiǎng)。
郭宇老師獲得一等獎(jiǎng),曹志勇老師在阿城區(qū)“正中華音寫中國(guó)字”課堂教學(xué)大賽中獲特等獎(jiǎng),孟憲華老師在阿城區(qū)“探索杯”教學(xué)大賽中獲特等獎(jiǎng),朗讀指導(dǎo)課《鄉(xiāng)愁》獲一等獎(jiǎng),趙春生老師在阿城區(qū)“育龍杯”課堂教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。在不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中,我們正在慢慢的成長(zhǎng)、成熟。
2、確立課題,形成教研特色
依據(jù)哈爾濱市及阿城區(qū)進(jìn)修會(huì)議精神“語(yǔ)文教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)與探究”,確立了我組教研重點(diǎn)————作文教學(xué)的研究。確定教研課題后,在領(lǐng)導(dǎo)的親力親為的引領(lǐng)下,我們用以“課”帶“研”的形式開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。
首先,備課組的制度建設(shè),在“四定”(時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備)原則下,備課組充分發(fā)揮引領(lǐng)的作用,備課活動(dòng)的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學(xué)水平迅速得到了提高。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的親力親為,帶動(dòng)了我們備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展,老師們除了“四定”之外,還做到了“三統(tǒng)一”(統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一難點(diǎn)和重點(diǎn)、統(tǒng)一考試)、“二備”(備教材、備學(xué)生)由于備課組卓有成效的`活動(dòng),不僅迅速提升了青年教師的教學(xué)能力與水平,而且使備課活動(dòng)真正落到了實(shí)處。
其次,上好“三課”,在互聽(tīng)互評(píng)中反思,研究!叭n”即常規(guī)課、研討課、示范課。課后全員參與評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷反思,不斷積累,提高到主題開(kāi)放,特色展示的質(zhì)的升華。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí),由教研組長(zhǎng)作好通知、安排等工作,保證本組教師全部參加。課后教研組長(zhǎng)主持組織、評(píng)課。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一線的教師,而且相互了解,在評(píng)課中,都能直言不諱的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指正,所以在每次教研活動(dòng)后,在教師中都能引起廣泛討論,在討論中碰撞出了無(wú)數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對(duì)上課教師的一種幫助,對(duì)其他教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺(tái);更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例。
3、大力開(kāi)展課外閱讀,豐富語(yǔ)文綜合活動(dòng)。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上,背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),我們平時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真讀書,做好積累,寫好心得體會(huì),教研組和教導(dǎo)處組織開(kāi)展了豐富的讀書競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng),陶冶了學(xué)生的情操,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
成績(jī)代表著過(guò)去,未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng),我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂(lè)土上,立足校本教研,努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階,不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,努力創(chuàng)建一流教研組。
以上,就是我們語(yǔ)文組校本研修的簡(jiǎn)要匯報(bào),敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)。
教研工作匯報(bào)15
一、體育科組長(zhǎng)是學(xué)科的帶頭人,應(yīng)以身作側(cè),起表率作用。
二、學(xué)期開(kāi)始要根據(jù)學(xué)校工作中心制定本科組工作計(jì)劃,并貫徹實(shí)施,學(xué)期結(jié)束時(shí)做好工作總結(jié)。
三、組織本科組教師學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針、政策,學(xué)習(xí)教育理論,樹立正確的教育思想和良好的職業(yè)道德作風(fēng)。
四、組織本科組教師學(xué)習(xí)體育新課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)本組教師制定教學(xué)計(jì)劃工作。
五、定期分析各年級(jí)教學(xué)情況,檢查本組教師的教學(xué)工作,并聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)方法、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)。
六、收集和研究各地教改信息,積極開(kāi)展教研、教改活動(dòng)。確定科組和教師個(gè)人的`研究課題。根據(jù)課題組織好科組的研究課、示范課,及時(shí)總結(jié),組織交流。督促幫助教師寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文。積極向?qū)W校進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的人選和論文。
七、制定本組教師進(jìn)修和崗位培訓(xùn)計(jì)劃,并組織實(shí)施,經(jīng)常檢查,采用各種形式方法幫助新教師、青年教師,熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),盡快提高他們的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
八、制定體育科組課外活動(dòng)小組和業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練計(jì)劃,要落實(shí)負(fù)責(zé)教師、參加學(xué)生,活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容并指導(dǎo)檢查落實(shí)課外小組的活動(dòng)情況。
九、負(fù)責(zé)好體育科組教學(xué)資料的積累管理;做好體育器材、體育場(chǎng)地管理。
十、負(fù)責(zé)本組教師的考勤記錄,采用聽(tīng)課,檢查學(xué)生訓(xùn)練、教師教案等多種形式對(duì)本組教師工作進(jìn)行檢查,做好教師工作的評(píng)估、考核,并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)科組工作。
十一、傳達(dá)上級(jí)的指導(dǎo)精神,并向上級(jí)反映群眾呼聲,做到協(xié)調(diào)好上下級(jí)的關(guān)系。
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