新學(xué)期的計劃

         新學(xué)期開學(xué)了,學(xué)校制定了校本教研計劃，要求每人每學(xué)期下學(xué)校聽課15節(jié)，了解各學(xué)校的教學(xué)情況和師資情況，然后寫出教改意見反饋給教育局。

         我在思考這樣的效果好不好，我個人認(rèn)為聽課、評課應(yīng)該由教研員、一線教師來承擔(dān)，我校的老師不了解小學(xué)教學(xué)的實(shí)際，很難切合實(shí)際提出建設(shè)性意見。評課無非是假大空的客氣話、套話，對教學(xué)不起一點(diǎn)作用，所以也形成不了什么好的教改意見，更不能指導(dǎo)教學(xué)了。

         我想能不能以縣研室和教師進(jìn)修學(xué)校為主，開辦一個縣級教育網(wǎng)站。（1）、在這里教研員和進(jìn)修學(xué)校的教師做為管理員，給教師提供一些好的教育資源，省去教師查資料的煩惱，多留下點(diǎn)時間來給自己充電。（2）、開辦教師博客，鼓勵教師參加進(jìn)來，可以分成不同群組，讓教師在網(wǎng)上展示自己人，給教師提供一個良好的發(fā)展空間，讓教師樂學(xué)、愿學(xué)、主動學(xué)。對于教師學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題管理員給于幫助。（3）、通過UC開辦各種講座，教師可以自愿參加。這樣教師就有了一個小天地、大舞臺。教師之間互相學(xué)習(xí)，來促進(jìn)教師群體共同進(jìn)步。

        困難：

1、教師每人是否擁有電腦，并會操作。

2、缺少專業(yè)的電腦技術(shù)人員來輔導(dǎo)教師   

3、主管部門能否全力支持。

4、教研員、和進(jìn)修學(xué)校教師的素質(zhì)亟待提高。

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