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思想政治課工作計(jì)劃
708班思想政治課工作計(jì)劃(2010年10月)
一、工作指南
學(xué)習(xí)試行山東杜郎口中學(xué)的"三三六"課堂改革教學(xué)模式。杜郎口中學(xué)的辦學(xué)理念是"以人為本，關(guān)注生命"。用崔其升校長(zhǎng)借用蘇格拉底的一句話來(lái)理解，每個(gè)人頭腦都有一顆小太陽(yáng)，假如把每間教室里的"小太陽(yáng)"點(diǎn)燃起來(lái)，那豈不是一個(gè)巨大的"核反應(yīng)堆"。相信每一個(gè)學(xué)生的智慧，相信學(xué)生個(gè)個(gè)都能成才，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生。學(xué)習(xí)借鑒杜郎口中學(xué)的學(xué)生自主構(gòu)建課堂教學(xué)模式，遵循學(xué)生的身心特點(diǎn)，結(jié)合區(qū)情、校情、學(xué)情等把課堂的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、自信幸福成長(zhǎng)。新課改的主陣地在課堂，如何建立高效的課堂應(yīng)是我們每一個(gè)教育工作者深思的一個(gè)課題。抓住這一課題就抓住了素質(zhì)教育的核心和突破口。無(wú)論是洋思中學(xué)的"先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"還是杜郎口中學(xué)"預(yù)習(xí)、展示、反饋"都把主陣地放在提高課堂效率上。教師要真正做到"教學(xué)教學(xué)教學(xué)生學(xué)，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)引學(xué)生問(wèn)"，真正把課堂還給學(xué)生，牢固樹(shù)立學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生是課堂的主體，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示的平臺(tái)，讓學(xué)生各方面素質(zhì)都能得到充分展示。
二、工作重點(diǎn)
1、不斷更新觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。大膽創(chuàng)新、勇于探索、敢于嘗試新型課堂改革模式，經(jīng)常性、及時(shí)做好每一節(jié)課堂教學(xué)反思工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決措施。
2、不折不扣執(zhí)行課堂改革，不斷優(yōu)化預(yù)習(xí)、展示、反饋"三三六"教學(xué)模式，真正倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、注重課堂改革評(píng)價(jià)，創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。努力形成學(xué)生爭(zhēng)先恐后、有序參與、活而有序、忙而不亂的課堂氛圍。
4、選好小組長(zhǎng)、科代表等，培訓(xùn)指導(dǎo)小組長(zhǎng)、科代表的具備龍頭示范作用和組織領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力。合理搭配平衡配置各小組成員，促進(jìn)"生幫生、生教生、生強(qiáng)生"小組合作模式的初步生成。
5、特別關(guān)注小組中最弱的學(xué)生(指學(xué)困生、遲鈍生等)，制定"1+1"幫扶結(jié)對(duì)子規(guī)劃，以關(guān)愛(ài)寬容的心態(tài)幫助其成長(zhǎng)，努力為這一群體創(chuàng)造展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
6、扎扎實(shí)實(shí)參加杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)改革研究工作，堅(jiān)持參加每周一次的課堂改革模式教研會(huì)議，堅(jiān)持不走過(guò)場(chǎng)，不走形式。大家暢所欲言、各抒自見(jiàn)，相互學(xué)習(xí)、資源共享、優(yōu)劣互補(bǔ)、共同提高。
三、具體措施
1、關(guān)注學(xué)生參與，營(yíng)造參與氛圍。
指導(dǎo)培訓(xùn)科代表和各小組長(zhǎng)認(rèn)真細(xì)致觀察評(píng)價(jià)記錄學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自主的程度、合作的效度和探究的深度。具體表現(xiàn)在他們參與課堂的熱情、質(zhì)量、板書(shū)書(shū)寫以及預(yù)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)效度。積極營(yíng)造課堂改革的良好氛圍，不斷強(qiáng)化學(xué)生"我的課堂我做主""我的課堂我主宰、我的人生我把握""你追我趕、有識(shí)有膽"，真正把課堂放給學(xué)生。所以班級(jí)文化布置至關(guān)重要，力求能激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性、能動(dòng)性，讓學(xué)生置身躍躍欲試的自主課堂氛圍中。
2、探索多元評(píng)價(jià)，激發(fā)參與熱情。
新課改一直在推行對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)注重多元化、多樣化。從杜郎口中學(xué)課堂改革中，該校也一直在推行多元化、多元化評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂主陣地上的表現(xiàn)。
杜郎口中學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更側(cè)重學(xué)生非智力因素方面。因?yàn)榭茖W(xué)研究表明：一個(gè)人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)主體多元化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，可以用學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)四者相結(jié)合。
評(píng)價(jià)方法多樣化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重在真實(shí)、鼓勵(lì)。例如"井"字評(píng)價(jià)的妙用，中間寫上學(xué)生姓名，其它八個(gè)空間分別填上八節(jié)課的參與情況；畫(huà)一棵樹(shù)，六個(gè)枝干代表六個(gè)小組，針對(duì)各組成員參與情況畫(huà)上蘋果或樹(shù)葉來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；畫(huà)六棵小草，針對(duì)六個(gè)小組參與情況畫(huà)上花朵；救小魚(yú)，六個(gè)瓶子里面各有一條魚(yú)可是水快沒(méi)了，各小組成員一次展示就加水波浪一條表示加水來(lái)救小魚(yú)；給瓶子加冰塊等等。一個(gè)月再對(duì)上面的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分成三等，再給學(xué)生一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂參與的熱情，并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。
四、月份安排
1、制訂課改工作計(jì)劃。(9月份)
2、觀看杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)的視頻材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)地參觀杜郎口中學(xué)教學(xué)課堂。(10月份)
3、參與備課組制訂好年級(jí)教學(xué)進(jìn)度與綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。(11月份)
4、參與備課組每周的備課研討，并互相聽(tīng)課、評(píng)課，做好每節(jié)課的反思。(周常規(guī))
5、做好平時(shí)抽測(cè)、期中考與期末考工作及質(zhì)量分析。(階段常規(guī))
6、寫好期末工作總結(jié)。(2011年1月份)
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