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二0一0年下學(xué)期班主任工作計(jì)劃(上)
二0一0年下學(xué)期班主任工作計(jì)劃(上)2010-10-22 11：49我不清楚自己是否能再次與09級三班有緣在一起，但我也要為此而努力的做好充分準(zhǔn)備，這也是我鍛煉的機(jī)會。一、管理、用人的認(rèn)識：
教育管理是藝術(shù)，尤其是識人、用人的藝術(shù)。我想通過觀察并能據(jù)此組建一個(gè)得力的班委組織，能從一件不起眼的小事或微小細(xì)節(jié)上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想品德，性格特點(diǎn)和能力才智，才能得到一位，甚至幾位品德高尚、工作主動，并有一定組織能力的班主任助手。真正有才干的人只有在關(guān)鍵時(shí)刻才能發(fā)揮出其價(jià)值所在的作用。(要合理分工，責(zé)任落實(shí)，給班委的工作要有明確責(zé)任人---班長。班主任抓班長，班長抓班委工作。因此，班長的選拔至關(guān)重要。對幾種現(xiàn)象表現(xiàn)突出者不能選為班干部，或選上也要堅(jiān)決撤換：獻(xiàn)媚者，不干實(shí)事，投機(jī)取巧，這種人會造成師生隔閡；自命不凡者，是班委中不團(tuán)結(jié)的根源，也是班委與學(xué)生群眾之間障礙制造者；四平八穩(wěn)者，既無創(chuàng)造力，又無工作能力和魄力，只會使班委形同虛設(shè)，是班風(fēng)不正的原因之一。)
作為班主任，一定要善于作到事不親躬，要懂得授權(quán)。所謂授權(quán)，就是班主任給班干部一定的權(quán)力和責(zé)任，讓班干部有適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，自決權(quán)和行動權(quán)，而班主任則掌握指揮權(quán)和控制權(quán)。權(quán)力與責(zé)任共存，所以班干部同時(shí)也負(fù)有對本職工作的完成承擔(dān)責(zé)任。作為班主任，要懂得信任，懂得放權(quán)，只有這樣才能凝聚起比自己更強(qiáng)的力量。但也不能超出學(xué)生的負(fù)荷或者太容易，總之要有緊湊感。沒有明確的目標(biāo)任務(wù)，學(xué)生在工作中就會無所適從，茫然不知所措。班委就會形同虛設(shè)，就會失去戰(zhàn)斗力，造成全班松散混亂的局面。(分工明確，權(quán)責(zé)相稱，有職有權(quán)。工作任務(wù)要具體完整，明確可行。分配工作難度要適當(dāng)，略高于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的水平，可以使班干部有緊迫感，完成任務(wù)后有成就感。還有，工作內(nèi)容合理調(diào)配，單調(diào)的工作由班委集體分擔(dān)，或經(jīng)常調(diào)換，或簡繁搭配；要使學(xué)生知道工作中有苦有甜，甜中有苦，苦中有甜，得到多方面的培養(yǎng)。)
我要求班干部和學(xué)生做的事，自己首先要以身作則，帶頭認(rèn)真做到，學(xué)生才能信服。
二、基本目標(biāo)及方向：
一個(gè)規(guī)定：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做規(guī)定的事。
兩個(gè)原則：紀(jì)律求遵守，學(xué)習(xí)求進(jìn)步。
三件事情：每周給班上做一件好事，提出一個(gè)建議(指出不足)，打一個(gè)電話回家。
四個(gè)優(yōu)點(diǎn)：每周找出自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，別人一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，本班一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，別班一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
三、具體措施：
1、了解學(xué)生。在剛開校時(shí)，我在督促收費(fèi)的同時(shí)，讓同學(xué)們制作一張個(gè)人的名片，要包括自己的興趣,自己的性格,自己的特長,以及對這個(gè)班級同學(xué)所要說的話.這樣進(jìn)一步了解他們。
2、科學(xué)用人。我要讓班級里面每個(gè)人都是班委,每個(gè)學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容，每一個(gè)月讓全班同學(xué)對自己與別人的"執(zhí)政水平"進(jìn)行評比，評出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類班委,名額不限。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的工作積極性。方法：在班上推行一日班長責(zé)任制，把班干部的培養(yǎng)面向全體學(xué)生，做到班級管理全員參與，人人是主人，人人受教育，讓學(xué)生成為班級工作的設(shè)計(jì)者、管理者和組織者，讓全體學(xué)生在自我管理、自我發(fā)展的實(shí)踐中培養(yǎng)責(zé)任感、集體觀念和協(xié)作精神。使學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)展。所謂一日班長，便是當(dāng)天教室的領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)該天的班務(wù)工作，處處以身作責(zé)，嚴(yán)格要求自己，其具體職責(zé)為：在小黑板上寫下自己的明言警句、姓名、日期，幫教師備齊上課用品，負(fù)責(zé)門、窗、電的開關(guān)，保護(hù)班級財(cái)產(chǎn)安全。負(fù)責(zé)當(dāng)日學(xué)生考勤、檢查教室內(nèi)外衛(wèi)生、檢查三操、維持自習(xí)紀(jì)律。負(fù)責(zé)處理班上偶發(fā)事件，遇到棘手問題，請班干部解決，不能解決的及時(shí)向老師匯報(bào)。填寫一日班長記錄表，表揚(yáng)好人好事，揭露歪風(fēng)邪氣，工作中力爭干出特色。到晚點(diǎn)名前交班主任，班主任依據(jù)實(shí)際情況給予表揚(yáng)并指出不足。每周結(jié)束，從上周值日班長中推選一人對工作進(jìn)行總結(jié)，從下周值日班長中推選一人對工作進(jìn)行施政演說。每月讓全體同學(xué)對班干部和一日班長評分，優(yōu)秀的一日班長吸收為常務(wù)班干部，同時(shí)對表現(xiàn)欠佳的原任班干部進(jìn)行淘汰。保證常務(wù)班干部的正氣、大氣，利用班會進(jìn)行怎樣干好一日班長的交流。
班會課如果不是一些特別的事情要通知，我會基本放手讓班委輪流去主持，看看學(xué)生的主持，其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)他們有很強(qiáng)的組織能力與表達(dá)愿望，
在班上選擇十名學(xué)生組成"和事佬"，他們專門處理班級同學(xué)的糾紛，包括小矛盾，還有罵人、打架，只要他們中哪一個(gè)和事佬解決成一件事，這個(gè)同學(xué)就可以加5分，而被發(fā)現(xiàn)罵人，講臟話，或者打架的同學(xué)不僅要受到班級其他班規(guī)的處罰，還要扣掉10分。
3、樹立正氣。我對學(xué)生的教育，主要有以下幾點(diǎn)：1："三閑"教育：一個(gè)人要想成才，就要充分利用時(shí)間，內(nèi)心具有強(qiáng)烈的成才欲望、充分利用時(shí)間來學(xué)習(xí)各種知識，教育學(xué)生避免"閑話、閑事、閑思"。2："四講"教育："講正氣"、"講大局"、"講團(tuán)結(jié)"、"講學(xué)習(xí)"。針對一部分學(xué)生缺乏正氣，不敢講同學(xué)的錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤相互包庇、隱瞞、或者認(rèn)為自身才智過人、地位高、權(quán)勢大、心胸狹窄、嫉妒心強(qiáng)，提出講正氣。一部分學(xué)生以自身利益為重，認(rèn)為自身利益高于一切，缺乏大局觀念，生活中我行我素，不顧他人死活，人際關(guān)系緊張，只有自己對，和老師同學(xué)頂著干，明知不對，硬要堅(jiān)持，對集體、他人不關(guān)心，缺乏同情心，幸災(zāi)樂禍，損人利己，嚴(yán)于責(zé)人，寬以待己，提出講大局。一部分同學(xué)容易沖動，一丁點(diǎn)小事，小則鬧矛盾，大則大打出手，毫無任何顧忌，和同學(xué)鬧分離，拉幫結(jié)派，提出講團(tuán)結(jié)。部分同學(xué)比吃比穿，內(nèi)心自卑，認(rèn)為自身無能，厭倦學(xué)習(xí)生活，對前途無信心，悲觀厭世，情緒低落，對學(xué)習(xí)三天打魚，兩天曬網(wǎng)，無恒心，無毅力，提出講學(xué)習(xí)。3：平時(shí)利用事例、刊首寄語、培養(yǎng)學(xué)生的情感力、內(nèi)驅(qū)力、創(chuàng)造力、抑制力、耐挫力、靈感爆發(fā)力，讓學(xué)生真正理解"付出不一定有回報(bào)，但回報(bào)一定要有付出"。
建立"09級三班小銀行"：零花錢存蓄及班費(fèi)(由賬產(chǎn)管理員負(fù)責(zé))和"圖書角"：每人捐獻(xiàn)一本書組成圖書角，由專人管理借閱程序。
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