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2010-2011學(xué)年度呼蘭七中初一、初二、初三學(xué)年組德育工作計(jì)劃
2010-2011學(xué)年度呼蘭七中初一、初二、初三學(xué)年組德育工作計(jì)劃2010-10-31
初一學(xué)年組德育工作計(jì)劃
2010~2011學(xué)年度第一學(xué)期
一、指導(dǎo)思想
初一學(xué)年將圍繞學(xué)校工作思路，結(jié)合本年級的實(shí)際情況，落實(shí)各項(xiàng)日常工作，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)治理，深化學(xué)案教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。把各項(xiàng)工作做實(shí)做細(xì)，不斷進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體措施
1、全年級上下齊心協(xié)力，樹立"求真、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、(被和諧)"的年級工作理念。
2、以活動育人為核心，讓學(xué)生在體驗(yàn)中健康成長。利用天天下午的時(shí)間開展多種形式的課外活動，增強(qiáng)學(xué)生的自信，增加班級的凝聚力�；钴S師生的課余生活。
3、全組教師打破班與班的界限、任科教師與班主任的界限，共同努力，抓好學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范。
4、定期召開年級會、班主任會、備課組織會，家長會廣開言路，群策群力解決題目。
5、抓好教學(xué)常規(guī)
①我們初一年級組將抓好集體備課，帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真進(jìn)行學(xué)案編寫，進(jìn)步學(xué)案的質(zhì)量，進(jìn)步課堂效率。
②年級組認(rèn)真檢查教師的作業(yè)批改，狠抓學(xué)生知識的落實(shí)。
③認(rèn)真組織各科的周測試，從試題的命制，試卷的批改，分析與講評上嚴(yán)格把關(guān)。來檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
④年級組還將嚴(yán)格考勤，考績制度，抓好教學(xué)工作，要讓初一年級組形成踏實(shí)肯干，冶學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，優(yōu)良的工作集體。
6、抓好學(xué)生常規(guī)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《初一學(xué)生行為規(guī)范條例》從學(xué)習(xí)品質(zhì)，日常行為習(xí)慣上能符合我校的規(guī)范，能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，嚴(yán)格學(xué)習(xí)行為，嚴(yán)厲學(xué)習(xí)紀(jì)律上下功夫，在初一年級中形成勤學(xué)好問，積極向上，勇于進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛。
7、抓好班主任工作，作為學(xué)校的一個(gè)最基本的單元，班主任工作是核心，一個(gè)班級良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，一個(gè)班級制度的完善，同學(xué)們的精神面貌，都與班主任工作分不開，與班主任平時(shí)工作的踏實(shí)、嚴(yán)格、關(guān)愛是有莫大聯(lián)系，本年級組將對各班主任嚴(yán)格要求，把本年級的4個(gè)班級治理好。
8、抓好德育衛(wèi)生等工作，以班級為單元，班主任為核心，抓好學(xué)生的平時(shí)的德育教育工作，培養(yǎng)同學(xué)們的遵紀(jì)遵法，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，努力進(jìn)取，奉獻(xiàn)愛國的精神，優(yōu)化校園的從文環(huán)境，精神面貌。同時(shí)抓好環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生的跑操等工作。
9、本學(xué)期初一養(yǎng)成教育的做點(diǎn)：
㈠認(rèn)真跑操
㈡認(rèn)真寫字
㈢保持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔有序
本年級將團(tuán)結(jié)每一位教師，講團(tuán)體協(xié)作，講樂于奉獻(xiàn)，扎扎實(shí)實(shí)地把初一年級的工作做好，完本錢學(xué)期學(xué)校安排初一年級組教育教學(xué)任務(wù)。
初二學(xué)年組德育工作計(jì)劃
2010~2011學(xué)年度第一學(xué)期
一、指導(dǎo)思想：
初二學(xué)年以學(xué)校工作思想為指導(dǎo)，以全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合本年級的實(shí)際情況，全面樹立以人為本、以生為本的教育教學(xué)思想，努力進(jìn)步本年級教師的教育、教學(xué)水平，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)合作精神，發(fā)揮集體聰明進(jìn)行教育和教學(xué)，全方位服務(wù)于學(xué)生。為打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校品位而不斷努力。
二、工作目標(biāo)：
年級組：
努力使二年級組成為全組教師相互支持、相互理解、團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力的集體，為爭取文明組室而努力。
教師：
共同研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，進(jìn)步教師的工作方法，認(rèn)真及時(shí)地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)，努力做到精益求精，使各項(xiàng)工作在期末考評中成績優(yōu)異。
學(xué)生：
通過引導(dǎo)、教育、內(nèi)化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生具備自我教育、自我治理的能力。
三、工作措施：
(一)教學(xué)方面：
為建立有利于實(shí)施素質(zhì)教育的正常秩序，推動新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和高效化，保證大面積進(jìn)步教育教學(xué)的質(zhì)量，我們年級組決定從以下幾方面進(jìn)行努力：
1、認(rèn)真組織本組教師學(xué)習(xí)教導(dǎo)處提出的課堂教學(xué)"五原則"，并落實(shí)在平時(shí)的課堂教學(xué)中。
(1)目標(biāo)性原則。每堂課要有明確三維目標(biāo)：知識技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
(2)針對性原則。教學(xué)過程、內(nèi)容、方法的設(shè)計(jì)、確定與選用，要有極強(qiáng)的針對性，要考慮全班和各種層次學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，要講其所"需"，練其所"要"，讓全班每位學(xué)生有所收獲，有所進(jìn)步。
(3)主體性原則。要變"講堂"為"學(xué)堂"，變學(xué)生被動聽課為主動積極參與課堂教學(xué)動，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，突出學(xué)生的參與。
(4)思路教學(xué)原則。在講知識點(diǎn)的同時(shí)突出思路教育，教會學(xué)生規(guī)律與方法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)能力。
(5)精講精練原則。要講練結(jié)合，以練促學(xué)，通過練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，達(dá)到把握、消化、鞏固當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的目的。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以問促教，強(qiáng)化反思。
教師在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會自主思考是課程改革對教師提出的更高要求。尤其在課堂教學(xué)中更要能不斷反思自己的教學(xué)行為和效果，能發(fā)現(xiàn)教學(xué)題目，產(chǎn)生教學(xué)疑問，引發(fā)教學(xué)思考，從而推動教學(xué)研究。采用自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合；學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合的方式學(xué)課標(biāo)、學(xué)教材，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)技術(shù)手段，進(jìn)步新課程實(shí)施能力，促使教師逐漸成為學(xué)習(xí)型、反思型教師。在說說"我的課堂故事"的基礎(chǔ)上，深進(jìn)開展"我發(fā)現(xiàn)的教學(xué)題目"校內(nèi)交流活動。
3、努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。
組織本組成員積極探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)精神指導(dǎo)下如何進(jìn)步課堂效率，如何有效公道地設(shè)計(jì)布置作業(yè)，如何抓好"兩頭生"工作，如何進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。堅(jiān)持"重平時(shí)"：向35分鐘要質(zhì)量，教會學(xué)生多途徑獲取信息、整理信息的方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵(lì)質(zhì)疑，注重學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)課堂教學(xué)多向交流，使學(xué)生經(jīng)歷有效的學(xué)習(xí)過程。同時(shí)及時(shí)地補(bǔ)缺補(bǔ)差：利用中午、課間、放學(xué)后的時(shí)間及時(shí)地給學(xué)困生補(bǔ)課，發(fā)現(xiàn)題目，及時(shí)解決，不讓題目過夜。切實(shí)落實(shí)每月質(zhì)量調(diào)研制度，認(rèn)真分析調(diào)研結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為，進(jìn)步教育質(zhì)量。
4、充分發(fā)揮組內(nèi)每位教師的上風(fēng)、特長。
我們年級組有在教學(xué)評選中獲得一等獎的彭雪青老師、楊利紅老師、還有二等獎獲得者楊玉娣老師，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級治理能力，要打破班與班的界限、科任教師與班主任的界限，發(fā)揚(yáng)整體作戰(zhàn)的精神，加強(qiáng)集體備課，充分合作，資源共享，在合作研究中教學(xué)相長，共同努力，進(jìn)步整體成績。
5、以提升教師專業(yè)技能為出發(fā)，多渠道地開展各項(xiàng)培訓(xùn)。采用專家培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、校際培訓(xùn)和自我培訓(xùn)相結(jié)合，在教研活動中作一次主題發(fā)言，每周在校園網(wǎng)上傳教育教學(xué)信息。
6、多向三年級組教師及其他教師討教經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。
7、組織開展各級學(xué)科類競賽活動。
初三學(xué)年組德育工作計(jì)劃
2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期
一、總體思路
本學(xué)年初三學(xué)年組將要形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓好兩塊陣地，把握三個(gè)層次，嚴(yán)把四道關(guān)口。即形成一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)；抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好教師的教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地；把握突出尖子生，狠抓特永生，不棄學(xué)困生；嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)，嚴(yán)把信息整合關(guān)，嚴(yán)把大自習(xí)輔導(dǎo)及星期六下午測試關(guān)。
二、主要工作
1、強(qiáng)化學(xué)年組常規(guī)治理
初三年級不是特殊年級，年級組及班主任決不放松常規(guī)治理，而且按照學(xué)校本學(xué)期對班主任工作的新要求，由表及里，做實(shí)做細(xì)班級治理工作，重視各班題目點(diǎn)的整改，著力解決學(xué)生上學(xué)遲到和課間操不認(rèn)真的題目，抓好樓層值周工作，配合政教處抓好學(xué)生著裝、發(fā)型、衛(wèi)生、安全等各方面的常規(guī)工作，強(qiáng)化"學(xué)生工作無小事"意識。
2、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)
初三學(xué)生心理壓力大，輕易產(chǎn)生疲憊、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況。班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)集體指導(dǎo)、關(guān)注學(xué)習(xí)群體，把握學(xué)生心理動向，適當(dāng)組織課外活動，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張、最大限度地進(jìn)步教育教學(xué)效果。年級組在高考前安排二次心理輔導(dǎo)講座，力爭讓學(xué)生甩下包袱，輕松走進(jìn)考場，發(fā)揮自己最好的水平。
3、強(qiáng)化目標(biāo)意識，精心組織備考
各班升學(xué)指標(biāo)任務(wù)都很重，無論結(jié)果怎樣，我們必須重視過程，全組教師在學(xué)校的統(tǒng)籌下，年級組的具體協(xié)調(diào)安排下，積極高效地進(jìn)行備考溫習(xí)，認(rèn)真研究總結(jié)上屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)，研究課標(biāo)考綱、考試說明和近幾年的中考試題，不斷搜集中考信息、把握考試動向和對學(xué)生能力方面的要求。全體初三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的進(jìn)步，任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全級一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展全面進(jìn)步。年級組加強(qiáng)對下午大自習(xí)輔導(dǎo)，星期六下午測試以及月考組織、檢查工作。全級教師從命題、組織考試、閱卷、講評等各環(huán)節(jié)都要講求實(shí)效，根據(jù)情況隨時(shí)調(diào)整溫習(xí)計(jì)劃。
4、注重提優(yōu)補(bǔ)差，做好�？瓷膸头龉ぷ鳌�
學(xué)生接受能力存在差異教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)。消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)有針對性地輔導(dǎo)，對成績優(yōu)秀有看考取的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制(補(bǔ)差、盯人、談心)，補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化，全方位的特點(diǎn)，做到"三補(bǔ)五多"補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識；課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。
歷史上的今天：
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