焦村小學學校教科研工作計劃

2009-2010學年第二學期

我校在"科研興校，創(chuàng)辦特色"辦學理念的導(dǎo)引下，按照學校工作計劃的安排意見。圍繞教育教學中實踐問題為依托，在構(gòu)建學校重點課題體系的同時，大力倡導(dǎo)應(yīng)用研究，有針對性的解決教育教學的實際問題，從而提高教育教學質(zhì)量的全面提高，為使工作有序完成，特制定計劃：

一、工作目標：

1、要全面提高教育質(zhì)量，深化課程改革，發(fā)展學校的內(nèi)涵，教科研工作必須發(fā)揮應(yīng)有的積極作用。本學期教科室將以"建學習型組織，做研究型教師"作為工作重點，全面計劃，及早落實，努力使教科研工作出成效。

2、本學期，學校將加強科研力度，規(guī)范課題管理。把學習與研究、教研與科研、教學與實驗緊密結(jié)合，使課題研究取得實效。認真做好課題研究的資料積累、經(jīng)驗總結(jié)工作，力爭每位課題組教師在市級以上教育教學論文評比中獲獎，更多的教師在雜志上發(fā)表文章，使教研之風深入人心。

二、工作重點：

1、大力營造學習之風，完善教科研規(guī)章制度。

2、抓好教科研工作的常規(guī)管理、扎實有效地開展課題研究工作。

3、做好相關(guān)課題研究及結(jié)題的相關(guān)準備工作。

四、工作措施：

(一)深入學習教育理論，構(gòu)建基礎(chǔ)理論工程。

本學期教科室將立足學校教科研工作的實際，根據(jù)學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關(guān)的教師學習制度，把教師的理論學習作為學�？蒲邪l(fā)展的一項基礎(chǔ)工作來做實、做好。通過學習，讓教師進一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學行為。通過各種形式的培訓(xùn)活動，全面提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深入開展教育科研奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

基本要求：閱讀教育教學專著。每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每周精讀一篇教學論文。

采取措施：積極撰寫讀書筆記。閱讀僅僅是一個開始，我們還必須在閱讀的基礎(chǔ)上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。

(二)認真做好常規(guī)管理，提升教科研品質(zhì)

1.完善教育科研制度，認真做好考核工作。

認真做好平時和期末的教師教科研和業(yè)務(wù)學習的考核工作，為教科研先進個人、優(yōu)秀課題組(科研組)評選提供詳實可靠的數(shù)據(jù)。本學期我們要從學校和教師教科研工作的實際出發(fā)，對原有獎勵方案進行適當調(diào)整與修改，并由校長室審核通過后實施。

2.做好主課題管理、資料積累及上報工作。

認真、負責地管理好課題，督促各子課題正常開展活動，做好課題過程性資料的積累工作。

3.鼓勵教師積極投稿，做好教育教學論文評選工作。

積極組織教師撰寫課改文章，鼓勵教師參加各項征文活動，并幫助教師向《山東教育》和《莘縣教育報》進行投稿，力求有更多的教師有文章獲獎或發(fā)表，為我校課程改革發(fā)展和教師專業(yè)成長鋪路搭橋。本學期，我們要更多地關(guān)注教師科研活動的參與率、全校教師文章的投稿率、發(fā)表或得獎的普及率，促進學校整體科研水平發(fā)展。

(三)認真開展科研活動，濃厚學�？蒲蟹諊�。

1、注重沙龍研討："教科研"沙龍活動是一個開放的平臺、這是一個屬于教師自己的舞臺，在本學期中我們將深入推進"教科研沙龍"活動，充分發(fā)揮沙龍活動的引領(lǐng)作用和示范作用，切實發(fā)揮其應(yīng)有的作用。讓更多的青年教師在這個個性的舞臺上交流教育故事、討論教學案例、展示自我風采，逐步提升教師的理論功底，養(yǎng)成善于反思的習慣，不斷提升教師的專業(yè)化水平。

2、開展案例研究：課例研究是一線教師走進課改的突破口，是學校進行校本研究、實施校本培訓(xùn)、落實校本教研的一個有效載體。在本學期中，學校將組織教師對來自身邊的教學案例進行深入的研究。通過教學現(xiàn)場觀摩、教學片段賞析、撰寫教學反思等方式引導(dǎo)教師從鮮活的教學案例入手，不斷提高自己分析和反思的水平，提高駕馭課堂的能力。學會發(fā)現(xiàn)問題，學會同伴合作，學會反思，學會解決教育教學中的問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。

3、規(guī)范學科教研活動：本學期，學校將注重對教研組工作的指導(dǎo)，協(xié)助教研組長認真制定教研計劃，規(guī)范每一次的教研組活動。以理論學習、疏通教材、集體備課、公開教學、集體評析等方式扎實開展教研組工作，充分發(fā)揮教研組的工作職能。期末學校將對各個教研組的活動開展情況進行綜合評價，評選出優(yōu)秀教研組，并在學校中進行工作交流和展示。

焦村小學教科研室

2010年3月

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