基地2011年工作計劃！

為了更完善基地教學體系，美化校園環(huán)境，使家長送孩子在這里放心，真正改變孩子學習、行為方面的障礙，2011年基地對兩所特殊教育學校，一所康復部，一所正常孩子幼兒園進行改裝和改造。

1、幼兒園進行院內裝飾，布置動畫，吸引更多的孩子進幼兒園，為孤獨癥兒童提供融合教育的機會，招聘有愛心的幼師來幼兒園工作。

2、八歲以下孤獨癥兒童康復部，充分利用700平米的大型感通室，免費為孤獨癥兒童康復開放，同時布置好家長陪讀房間，使家長帶孩子在基地康復沒有后顧之憂，由家長監(jiān)督康復部工作的進展，花最少的錢，使孩子見最大的效果，

3、建立特殊教育學校小班，接收9-12歲智障孩子入學，解除家長的恐懼，避免大孩子和小孩子混在一起學習，小孩子挨欺負，配備有教學經驗的特教教師，小班制，配備主教和副教老師，主教老師負責學生學習，副教老師照顧孩子的吃喝拉撒睡和生活自理的培養(yǎng)，重點對孩子行為進行控制。

4、對13歲以上大孩子學校進行綠化，變成花園式校園，同時對大齡智障孩子增加心理疏導課，行為控制課，生活自理課，技能課。

5、摸索適合大孩子就業(yè)的校園工廠，對輕度的智障青年由教師監(jiān)督下進行工作，創(chuàng)造自己的價值。

6、增加教師隊伍建設，招聘有愛心、耐心、事業(yè)心的教師上崗，師資配備合理，加強和強化孩子們學習的空間，挖掘智障孩子們的一技之長。

7、做好外聯(lián)工作，使全社會好心人關注弱勢群體，幫助困難家庭的孩子上學，對孤兒、單親、服刑的子女給予特殊照顧。

8、基地管理模式是家長管理學校，充分聽取家長的改進意見，使機構穩(wěn)步向前發(fā)展。

9、充分體現校園文化，一切為了孩子，為了孩子一切，教育孩子們懂禮貌，互相照顧，完善自我。

10、2011年開始所有來校學習的孩子統(tǒng)一配備校服和胸牌，有明顯特征，避免孩子們出去戶外活動走失。

北京宏遠啟智教育咨詢有限公司

2010年12月8日

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