2011年度教師教育工作計(jì)劃

2011年度教師教育工作計(jì)劃2011年02月13日星期日10：32實(shí)施"陽光教育"，促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展

2010年度學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，進(jìn)一步解放思想，改革創(chuàng)新，牢固樹立"以人為本，普遍激勵(lì)"的辦學(xué)思想，落實(shí)"以人為本，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，精細(xì)高效"管理理念，以"讓每個(gè)孩子揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，讓每個(gè)教師領(lǐng)略教育的樂趣，讓每個(gè)父母享受成功的喜悅"為辦學(xué)目標(biāo)，積極推進(jìn)"有效管理、有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)"，深入實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)教師教師教育工作，全面提高教育質(zhì)量，推動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，教學(xué)教育工作取得了較好的成績，圓滿完成年度教師教育工作。

一、2010年度教師教育工作總結(jié)

(一)"拜師活動"走出校門，全國名師手把手進(jìn)行指導(dǎo)

為系統(tǒng)學(xué)習(xí)專家的思想、方法，今年我校共有40多位老師分別被派往北師大、東北師大、四川師大進(jìn)行研修深造，認(rèn)真組織了理化生三科教師的"遠(yuǎn)程培訓(xùn)"，這些老師的把握教材的水平得到了進(jìn)一步的提升，教學(xué)資源到了進(jìn)一步的充實(shí)，教學(xué)水平又走上了一個(gè)新的臺階。有兩位老師被評為優(yōu)秀學(xué)員。

(二)開展"同課異構(gòu)"校本教研活動，增強(qiáng)了思想融合與經(jīng)驗(yàn)交流

"同課異構(gòu)"有效地將學(xué)科教學(xué)研究、教師的自身學(xué)習(xí)與反思、同伴互助、專家引領(lǐng)等校本研修的形式有效地結(jié)合起來，學(xué)科組內(nèi)老師們各展風(fēng)采，取長補(bǔ)短，有效地推動了集體備課的深層次有效發(fā)展。本學(xué)期舉行了七、八年級的"同課異構(gòu)"活動，共有32位老師參加講課，其中年齡最大的49歲，講課教師精心備課，聽課教師用心聽課，有的老師聽課高達(dá)40多次。還有不少教師活動一結(jié)束就馬上寫出了較高水平的教學(xué)反思。

(三)抓好"青藍(lán)工程"，青年教師迅速成長。

由于學(xué)校的特殊原因，2010年新進(jìn)了不少青年教師，這些青年教師的業(yè)務(wù)水平成為了制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。為了讓這些青年教師盡快地適應(yīng)課堂教學(xué)，學(xué)期首先對這些青年教師進(jìn)行了常規(guī)教學(xué)、課堂教學(xué)藝術(shù)等方面的培訓(xùn)，同時(shí)及時(shí)為他們找?guī)煾怠＝又�是亮相課、比武課、匯報(bào)課，上學(xué)期多數(shù)青年教師舉行公開課2-3次，指導(dǎo)教師和聽課小組對新教師進(jìn)行評課、指導(dǎo)，并進(jìn)行等級評定。一個(gè)學(xué)期下來，多數(shù)青年教師的課堂教學(xué)水平得到了很大的提高。部分青年教師脫穎而出，成為了學(xué)科組的教學(xué)骨干。

(四)規(guī)范骨干教師培養(yǎng)和管理制度，使其成為學(xué)校的中堅(jiān)力量

為解決骨干教師"船到碼頭車到站"的惰性現(xiàn)象，充分發(fā)揮其示范、導(dǎo)向和輻射作用，使其真正成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。結(jié)合市教育局文件精神，上年度制定了我校骨干教師管理辦法，設(shè)立了骨干教師管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對骨干教師進(jìn)行認(rèn)定和考核。制定了骨干教師的職責(zé)和任務(wù)，采取"樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子"的方法，讓每位骨干教師立足本崗成名成家。

樹典型。利用校報(bào)和網(wǎng)站宣傳我校優(yōu)秀骨干教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。

搭臺子。堅(jiān)持開展骨干教師"示范課"、"觀摩課"、"經(jīng)驗(yàn)交流"等活動，鼓勵(lì)和支持教師參加省市級的競賽活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍。

鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)，本年度有2位教師參加了國家級培訓(xùn)，有30多位骨干教師參加了省市級培訓(xùn)，學(xué)校制定政策，在教育培訓(xùn)問題上給予必要的支持。

壓擔(dān)子。對一些教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師，尤其是青年骨干教師，適時(shí)加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān)，安排他們到畢業(yè)班把關(guān)教學(xué)，在備課組長等崗位鍛煉。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。

上年度有2位教師獲日照市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，2位老師基本功比賽獲市一等獎，8篇論文在省級以上刊物發(fā)表，17篇論文獲市一等獎；有2項(xiàng)省級課題立項(xiàng)，1人獲省課題研究成果一等獎。

二、2011教師教育計(jì)劃

(一)指導(dǎo)思想和目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師能力發(fā)展為根本，以教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為主線，面向全員，突出骨干，以"新理念、新課程、新技能"為重點(diǎn)，以校本研修為主和集中培訓(xùn)為輔的方式進(jìn)行教師教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，切實(shí)提高教師自主學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)創(chuàng)新能力、專業(yè)化發(fā)展程度和師德水平。真正使教師在培訓(xùn)中提高，在提高中培訓(xùn)，推進(jìn)教師教育向縱深發(fā)展。

(二)主要工作及措施

1.進(jìn)一步加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)，提高教師科研水平。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師要養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣，每位教師每學(xué)期要讀一本好書(教育理論、專業(yè)學(xué)科等)，寫一篇讀書心得，充分利用專業(yè)網(wǎng)絡(luò)和雜志，了解教育科研的最新動態(tài)，促進(jìn)教師加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)，激勵(lì)教師樹立不斷超越自我的意識，達(dá)到在學(xué)習(xí)中研究，在研究中反思，在反思中提升的目的。

同時(shí)，要強(qiáng)化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的觀念，積極投身于教改實(shí)踐，積極走教研與教科研相結(jié)合的道路，組織教師加強(qiáng)對教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的研究。努力構(gòu)建自主、合作、探究型課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步完善我校的課堂改革。

加強(qiáng)科研培訓(xùn)，提高師資水平

①組織教師積極參加各項(xiàng)校外培訓(xùn)，開闊視野，提高學(xué)識，更新理念。組織骨干教師參加教科研培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高科研認(rèn)識。通過創(chuàng)造條件，不斷加速教師的成長。

②不斷加大校本科研培訓(xùn)的力度，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，全面關(guān)注教師教科研能力的提升。一是對五年內(nèi)新上崗的青年教師，開展"青藍(lán)工程"的結(jié)對子活動，充分落實(shí)傳、幫、帶，鼓勵(lì)青年教師樂于學(xué)習(xí)、勤于研討，盡快勝任教育教學(xué)工作。二是對于五年以上的中青年教師，做好典型培訓(xùn)工作，各學(xué)科培養(yǎng)出1-2名有影響的中、青年典型教師，并有計(jì)劃地構(gòu)建典型教師梯隊(duì)，具體操作辦法是：①聽課了解，發(fā)現(xiàn)典型。②研討交流，扶植培養(yǎng)。③課例匯報(bào)，跟蹤指導(dǎo)等，創(chuàng)我校名優(yōu)品牌教師。

③結(jié)合上級教育教學(xué)論文、教學(xué)案例等評比活動，開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、導(dǎo)學(xué)案等評比活動，進(jìn)一步提高教師的寫作水平和反思能力，不斷發(fā)展和完善專業(yè)水平。

2.加強(qiáng)課題研究，規(guī)范研究過程

加強(qiáng)課題研究，建立具體完善的教科研領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，在業(yè)務(wù)校長親自指導(dǎo)下，由教科處主任主持日常的教科研管理、組織工作，設(shè)立課題組，進(jìn)行有效的課題牽動，人人參與研究，以科研促教研，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要成為學(xué)校課題研究的中堅(jiān)力量，積極帶頭進(jìn)行總結(jié)反思。本學(xué)期我們除了組織相關(guān)教師學(xué)習(xí)與校課題--"新教育課題"有關(guān)的教科研知識，還將圍繞老師自己學(xué)科的課題研究定期交流學(xué)習(xí)體會，交流研究經(jīng)驗(yàn)。

3.扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)，努力提高課程實(shí)施水平。

每一位老師都要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)課改精神，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，探究教學(xué)方法，努力提高我校課堂改革的能力和水平。具體做法是：

積極參加市組織的教師培訓(xùn)。

建立并且發(fā)揮好教研組的作用。

認(rèn)真組織和參加各級、各類課改研究活動。

結(jié)合教育局本學(xué)期組織學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀評選活動。積極開展相關(guān)的教學(xué)比武性活動，爭取"讓優(yōu)秀的人更優(yōu)秀"。切實(shí)落實(shí)好名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)新秀在學(xué)校的輻射作用。

積極參加教科室主任的培訓(xùn)會議，汲取精華，務(wù)實(shí)的，創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，走好"科研興校"的戰(zhàn)略之路。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長

1)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教師崗位培訓(xùn)。積極參加市組織的學(xué)科培訓(xùn)，要求教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合、培訓(xùn)與反思相統(tǒng)一、達(dá)標(biāo)與提高相一致。

2)切實(shí)加強(qiáng)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀的培養(yǎng)與使用。一是分學(xué)科建立名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的業(yè)務(wù)檔案，讓他們承擔(dān)學(xué)校學(xué)科教師崗位培訓(xùn)的任務(wù)。二是實(shí)施傳、幫、帶計(jì)劃，承擔(dān)起培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，加快青年教師的成長。

3)充分利用課堂主陣地，提高廣大教師的授課水平。一是聘市教研員到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，確立學(xué)科教學(xué)的方向。二是學(xué)校要充分利用本校資源優(yōu)勢，讓本學(xué)校的骨干教師舉行公開課，通過說課、上課、評課，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。

總之，本年度，學(xué)校將緊緊圍繞市教育局教師教育科和學(xué)校工作主題，不斷做精、做細(xì)、做強(qiáng)教師教育工作，為學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。