六年級下冊語文教學工作計劃

六年級下冊語文教學工作計劃

中心發(fā)表于2010-3-2 10：18：00

六年級下冊語文教學工作計劃

中心小學王紅梅

一、學生基本情況分析

本班有學生33人，其中女生17人，男生16人。大部分學生書寫認真，主動學習意識強，總體來看，學生的語文基本功不扎實，尤其體現(xiàn)在閱讀理解和口語交際這兩方面。學生不會讀短文，對重點詞句理解不了，對文章的內涵體會不到，再就是學生不愿意表達，無論是上課回答問題，還是與人交流，語言不流暢，詞句乏味，內容空洞。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松對自己的要求，學習上缺乏主動性，沒有上進心。上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近30%，是這個集體的主要力量。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。

二、本學期教學任務和奮斗目標：

教學任務

1、學習習慣。

1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。

6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。

7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。

9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。

10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

12)培養(yǎng)行路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

3、識字寫字。

1)準確認讀147個生字。

2)能夠按筆畫順序正確默寫生字115個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

4)繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

4、口語交際。

1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

5 1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

7)學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習作。

1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3)能修改有明顯的句子。

4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

奮斗目標：

平均分：80分以上，及格率100﹪，力爭在同年級前三名。

三、主要教學措施

1、繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

一方面，培養(yǎng)本冊安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。

2、在教學中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。

3、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，遷移運用到習作中來。

4、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

5、認真鉆研教材，多于同事交流，不斷提升業(yè)務素質，更好地為學生服務，力爭使自己的課堂教學高效有序。

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